Strategiudvalgsmøde den 5. april referat

Transkript

1 optaget af siden valget og som har givet positiv energi - side 1 af 9 Samling af skolernes oplæg (alfabetisk) Ans Skole (v/keld), NG2 Den nye specialstruktur Trivsel Autister i Nørskovlund og specialklasserække på skolen. Fokus på det at arbejde i et specialtilbud. En proces, der efterfølgende har givet positiv energi mht. inklusion og de kompetencer, man har. Deltagelse i forskningsprojekt med skoler med tilsvarende tilbud andre steder, som havde samme overvejelser og problemstillinger. Fokus på trivsel. Trivselsambassadører eller noget, der ligner. Herunder det lave elevfravær hvad gør det? Der har kun været behov for at rapportere én ind ud af 500 elever i hver periode. LP-skole, et samarbejde om et drenge-projekt med Billund Skole. Et økonomisk råderum på skolen er alfa og omega! I arbejdet med ny legeplads har det være befriende, at der rent faktisk har været midler. Balleskolen (v/henning), NG2 Skole-hjem samarbejdet Engagementet på området er tårnhøjt i indskoling, dalende i mellemskolen og lavere i udskolingen. Der er lavet en spørgeskemaundersøgelse om, hvad der tænder forældrene. 254 tilbagemeldinger ud af 700 mulige (1 pr. familie). Jo mere involvering, jo større fremmøde. Der er formuleret noget omkring kontaktforældre. Forældrene møder frem til eget barn og klassen, men ikke, når skolebestyrelsen inviterer. Forsøg med stor kanon som trækplaster. Besluttet, at hver klasse udpeger en forælder til kontakten med skolebestyrelsen. Der formuleres videre. Hvordan kan skolebestyrelsen komme ind i billedet vedr. lærernes arbejdsforhold? Der skal ses på teamstrukturen. Der er færre og færre ting på tværs af klasser, det har sammenhæng med resurserne. Skolebestyrelsen er med på en lytter foreløbig. Sund skole. Et væld af aktiviteter. Skoleboden giver et lille underskud, der er nu ansat en økonoma. Kursusaktivitet giver indtægter. Bryrup Skole, NG6 afbud Buskelundskolen, NG4 Nye Fællesskaber Hele skolen inklusiv børnehave, indskoling, mellemtrin og udskoling (Projektskolen) På baggrund af den pædagogiske platform og ønsket om at tage udgangspunkt i den enkelte elev i et forpligtende fællesskab er skolen og børnehaven optaget af at erstatte de kendte fællesskaber ( stuen og årgangsklassen) med nye fællesskaber, som virker befordrende på både trivsel og læring: De meningsfulde og vitaliserende fællesskaber. De nye fællesskaber organiseres med primærgrupper og udpræget holddannelse på tværs af alder indenfor de enkelte afdelinger. Helle Præsius Busk Direkte tlf.: helle.busk@silkeborg.dk Skoleafdelingen Søvej 1, 8600 Silkeborg Søvej Silkeborg Tlf.:

2 optaget af siden valget og som har givet positiv energi - side 2 af 9 Dybkærskolen, NG2 (deltog i NG4s drøftelse) Udarbejdelse af et pædagogisk grundlag/etablering af en Idrætspark 1. Udarbejdelse af et nyt pædagogisk grundlag (attraktiv arbejdsplads og det bedste udbytte for eleverne). Mangfoldighed, høj faglighed, lokal forankring. Den faseopdelte skole. Hvordan får vi forældrene med? 2. Har haft et udbytterigt møde med forældrene etablering af forældreidébank 3. Har drøftet visioner for skolen 4. Etablering af Dybkær Idrætspark et fysisk anlæg med bl.a. multibane, bålplads mm. Frisholm Skole (v/torben), NG5 En oversigt over arbejdet i bestyrelsen Ny ledelse på Frisholm Skole (Janne+ Jens Anker). Skolebestyrelsen er helt ny på nær formanden. Den bestyrelse har haft brug for en oplæringsperiode. Det er lykkes. En udvidelse af skolen er taget i brug - stor indvielsesfest. Det er hensigten, at skolen skal være en del af lokalsamfundet. Udvidet samarbejde med skolebestyrelsen fra Gjessø Skole. Det har bl.a. betydet, at der nu kommer 66 % af elever fra Gjessø Skole til Frisholm Skole. Der arbejdes med nye måder at undervise på. Der holdes nu faste møder med forældre-rødderne. Funder Skole, NG4 Fælles ledelse mellem Funder og Kragelund Skoler Skolebestyrelser/medarbejdere/ledelser Fællesledelse mellem Funder og Kragelund. Der er gennemført en proces med inddragelse af ledere, forældre og medarbejdere. Der blev indhentet ekstern inspiration fra andre skoler, som har erfaringer med fællesledelse. Der er etableret fælles skolebestyrelse. Fårvang Skole, NG3 Introduktion af ny skolebestyrelse. Ny skoleleder. Skolebestyrelse Ansættelsesforløb med kødrand til sidst i samtaleforløbet. Den vigtigste opgave i denne funktionsperiode. Professionelt med test etc. Lederen er så vigtig indadtil og udadtil. Derfor den vigtigste. Proces med skabelse af stillingsannoncen skabte os. Gjern Skole, NG4 Udarbejdelse af værdier/ profil Skolebestyrelser Arbejde med det, som giver gejst i en skolebestyrelse: 1. Finde de værdier, som begrunder skolen (nysgerrighed og fællesskab), de inddrages ved planlægning og handling 2. Definere egen profil som skole (det vigtigste er skolens profil indadtil ikke en ekstern profil), værdien skabes i handlinger Side 2

3 optaget af siden valget og som har givet positiv energi - side 3 af 9 Gjessø Skole (v/flemming), NG2 Visionsarbejde med en anden skolebestyrelse (Resenbro) Vision for vor skole fra 2013 og frem Gjessø har stået på listen over de lukningstruede, det gav energi til at finde de bløde og hårde facts om skolen og de ligger nu som basis. Hvad vil vi med skolen på den længere bane? Vi bringes ud over at se på økonomien. Hvad er vores bærende værdier (muligheder og livsglæde)? Samarbejde på tværs, oplandsbymodel er nu godkendt, så den røde tråd kan skabes. Et stærkt fagnet på tværs af skoler. Virtuelle og fysiske faglige udviklingsmiljøer. Fælles lokalt samarbejde giver effektivisering på administrations- og personaleområdet. Styrkelse af lærer-pædagog samarbejdet, også mellem skole og børnehave. Fagdage og puljetimer på tværs, fleksibel struktur. Anerkendelse af de mindre skolers styrker og værdier. Mere fleksibel indslusning fra børnehave til skole, videre til overbygning. Forældre inddraget i undervisning. Adoptionsdage mellem skole og SFO (udvides). Eksperimenter vedr. andre sprog, eks. kinesisk. En multihal i Gjessø. Energi i drøftelser mellem børnehave- og skolebestyrelse! Projektet har været meget forældredrevet. Vi dyrker det, som går godt i forvejen. Idræts-SFO mv. Små guldkorn, medarbejdernes fortjeneste. Grauballe Skole (v/niels), NG2 Vi har en on-going skole, også i skolebestyrelsen, vi vil ikke lave om. Der er stor tilfredshed blandt lærere og elever. Økonomi fylder meget, der arbejdes med det. Det positive er, at et underskud på kr. er vendt til et overskud på kr. Vi er økonomisk ansvarlige, og det hænger sammen! Vore principper er up to date. Trivsel. Stor tilslutning til skolefest. Forældreovertagelsesdag, hvor lærere og skoleledelse tager af sted og forældrene overtager skolen. Temaet var, at børnene skulle melde ind på de ting, som forældrene laver i virkeligheden. Lego Mindstorm skal sættes i drift. Naturfag indarbejdes. Skoleudvikling fra en traditionel skole til en afdelingsopdelt skole, processen er på skinner, det tager tid. Der er en god stemning på skolen, lavt sygefravær. Vi vil gerne ud og rejse, seminariet overtager skolen i uge , så lærerne skal se skole andre steder i verden. Der skal indhold i afdelingerne. Økonomi evt. via international medarbejder. Skoleskak, der er nogle gode idéer i det. Fritidsområdet går ind i skemaet med skoleskak. Gødvadskolen, NG6 Alle var nye derfor skulle vi alle finde vores ben. Side 3

4 optaget af siden valget og som har givet positiv energi - side 4 af 9 Vi brugte en SWOT-analyse til at se, hvilke muligheder og udfordringer vi havde som skolebestyrelse. Det brugte vi lang tid på, og det udmøntede sig i en 4 års plan: Hvad vil vi kendes på? Der var været godt i forhold til at få afklaret holdninger og forventninger til det at sidde i en skolebestyrelse. Første konkrete tiltag var, hvor vi drøftede det nye tema: kommunikation mellem skole og hjem. Vi kan ikke helt undgå Ad hoc sager, men vi prioriterer at beskæftige os med emner, der er fremadrettede og giver energi. Hvinningdalskolen (ca. 750 elever, klasse), NG1 Ny skolebestyrelse i arbejdstøjet Budgetter, dialogspind, kvalitetsrapport, høringssvar. Temadrøftelser om lærerløse timer og digital undervisning. Som respons på minimumstimetal arbejdes der med projektorganisering i 7. klasse mere projekt og mindre lærerstyring. Nye holddelinger væsentlige som eksperiment. Bestyrelsen har været på internat for at skaffe tid til ordentlige drøftelser og socialt arrangement. Rød tråd til lokalrådene. Skolebestyrelsen har ikke haft lyst til at indgå i drøftelser om frivilligt arbejde i forbindelse med svømning. Der er arbejdet med at fastholde lejrskole som begreb. Der arbejdes med trafikpolitik og de mange forældre, der kører deres børn i skole med trafikkaos til følge. Ulvedalskolen og inklusionscenter. Mange gæster på skolebestyrelsesmødet i forbindelse med aktuelle temaer Kjellerup Skole (800 elever fra 0. 9.), NG1 Forventningsafstemning Børn, forældre, professionelle Stor udskiftning i skolebestyrelsen og ny formand. Vigtigt for den nye skolebestyrelse, at der blev lavet en forventningsafstemning mellem de mange aktører lærere, forældre, ledelse m.m. Forventningsafstemning om hvad det er børn skal have ud af at gå på Kjellerup Skole, og hvad skal de forskellige parter bidrage med i denne forbindelse? Det var visionært og spændende at høre indlæggene. Skolebestyrelsesformanden var mødeleder Konklusion: Skole-hjem samarbejdet må gerne udvikles, og forældrene inddrages yderligere -> skole-hjem-samarbejde blev derfor et fokusområde på cafemøde, hvor forventningerne blev drøftet. Det afstedkom, at også klasserepræsentanter har ønsket at indgå i en tydelig forventningsafstemning. Engagement i centrum forældre kan byde ind med særlig viden og engagement og lokalt ejerskab Forældre-engagementet kan dyrkes hvorfor er private skoler meget bedre til det? Det skal udfordres. Side 4

5 optaget af siden valget og som har givet positiv energi - side 5 af 9 Kragelund Skole, NG3 Fælles ledelse Funder og Kragelund Proces med gæster med erfaringer. Fællesmøder, herunder et stormøde med Mads Krarup som proceskonsulent. Overblik skabes undervejs. Fælles ledelse blev til meget mere i en fælles gryderet. Ansøgt om fælles ledelse. Mere proces venter for den fælles helhed. Bevar begge lokalsamfund med lokale særpræg også i skolen. Langsøskolen, NG6 Fremprovokerede et valg, for at få flere interesserede. Vi fik nok af at beskæftige os med: alle de opgaver en skolebestyrelse tidligere har beskæftiget sig med (industrisamfundets tænkning). Så fik vi nok og tog en beslutning: formanden og evt. en ad hoc gruppe skulle tage sig økonomi og høringssvar mv. Skolebestyrelsesmøderne bliver brugt til at diskutere fremtidens skole udeskole (tænkt som ud-af-boksen-skoledag) og elevinvolvering. Skolebestyrelsen vil ikke diskutere de daglige ting. Resenbro Skole, NG6 Fremtidens skole (Se præsentation fra Resenbro) Skolen har været lukningstruet. Derfor har vi brugt meget tid på finde argumenter for, hvor gode vi var, i stedet for at kigge fremad. Efter den sidste politiske beslutning har vi derfor kigget på, hvordan skolen skal se ud i fremtiden. Mulighed 1: Bliv hvor vi er. Kan vi blive hvor vi er? Vi har skrevet de argumenter ned, som vi tidligere har brugt. Mulighed 2: Sammenlægning med andre skoler. Mulighed 3: At bevare vores skole. Fra 1- til 6. kl. sammen med børnehaver/dagpleje. Samle kl. skoler et sted og skabe et innovativt ungdomsmiljø. Fødeskolerne skal have et tæt samarbejde med hinanden og kunne bytte lærere med hinanden, alt efter fagligt behov. Fordele: Stordrift med lokalt præg. Forældrene fortrækker de små lokale skoler. Sejs/Linå skole, NG4 International profil Mellemtrinnet Optaget af sammenlægningen. Hvordan vikardækkes ved fravær af faste medarbejdere, når skolen er på lovens minimumstimetal? Etablerer et idé og programudvalg med deltagelse af lokale kræfter. Comenius projekt Sejs Skoles 5. årgang, sammen med elever i Belgien og Finland. På et senere tidspunkt bliver der lærerudveksling. Side 5

6 optaget af siden valget og som har givet positiv energi - side 6 af 9 Silkeborg Ungdomsskole (v/carl-erik), NG5 Har egen lovgivning med vide rammer. Bestyrelsen er udpeget, jf. styrelsesvedtægten. Valget følger Byrådets valgperiode (med undtagelse af elevrepræsentanter). Ungdomsskolens opgaver er mange: Fritidsundervisning Ungdomsklubber: En ny opgave efter diverse besparelsesrunder. Det ser ud til, at det kommer der noget godt ud af. En del af US-tilbuddet løses lokalt i samarbejde med den lokale skole. SSP og opsøgende medarbejdere er også en ny opgave i ungdomsskolens regi. Idéen er at tage fat, der hvor behovet er. A-klasser (Højmarkskolen, to tilbud er nu samlet). 10. klassecenter: Nu er der 250 elever Grundskole for unge udlændinge (GFU): 60 elever nu. Samlet er der visse lokalproblematikker i at rumme denne store sammensatte elevgruppe. Inklusionscenter i den nye specialstruktur: En bred opsamlende indsats. Sjørslev Skole (v/peter), NG5 En uerfaren skolebestyrelse, der startede med at indkredse, hvad bestyrelsen gerne vil huskes for, når den træder af efter 4 år. Møderne og dagsorden er blevet ændret. Meddelelser fylder nu meget mindre, det giver mere plads til debat. Efter hvert bestyrelsesmøde samles forældrerepræsentanterne for 1) finde emner til næste møde 2) at drøfte, hvad der rør sig om skolen. Det fungerer konstruktivt og godt. Bestyrelsen deltager i efterårets forældremøder, her er der særlig fokus på skolens trivselspolitik. Man har faste trivselsambassadører. Fælles arrangementer står også højt prioriteret. Har arbejdet med at finde det økonomiske råderum. Dette råderum er ikke stort, når de faste udgifter er trukket fra. Bestyrelsen har sat sig ind i kompetencefordeling mellem skolebestyrelsen, ledelsen og Byrådet. Der er et tæt samarbejde med Vinderslev Skole, også på skolebestyrelsesplan. Skægkærskolen (v/ole), NG5 2. periode som bestyrelsesformand. Suppleanterne er inviteret med til møderne. Skolen har været optaget af den store modernisering af skolen. En spændende opgave for skolebestyrelsen. Skolebestyrelsen har brug en hel dag til 1) Drømme skole 2) Sammenligning af skolens målsætning med drømmeskolen 3) Denne sammenlægning giver anledning til beslutning om, hvad der skal ændres. Der skal ansættes ny skoleleder til kommende skoleår. Denne ansættelse har taget lang tid og krævet mange drøftelser. Stillingsopslaget hænger sammen med det, man vil med skolen. Nu skal trivsel og forældreinddragelse også være temaer for skolebestyrelsens arbejde. Side 6

7 optaget af siden valget og som har givet positiv energi - side 7 af 9 Sorring Skole (206 elever, klasse), NG1 175 års fødselsdag 175 års fødselsdag som et stort arrangement med stort engagement. Stolesalg med mulighed for navn bag på skolen. TV-besøg. Principper i skolebestyrelsen - skal vi have en kostpolitik? Budget må ikke fylde for meget. Ressourcebank - forældre med særlig viden eller interesse - sikre de frivillige ind i det faglige. Der arbejdes med at skabe oversigt over de mange ressourcer i lokalområdet. Sølystskolen, NG3 Placering og indhold med værdigrundlag. Hele skolen - den nye skole. Internat på Knudhule. Hvid til grøn ø. London: Undervisningsmiljøer. Skolehjem samarbejde: Projekt under Integrationsministeriet. Har skole-hjem konsulent. Thorning Skole, NG3 Klubtilbud Børnene Vium-Hvam! Retning Viborg. Drive V.-H videre. ½ år mere til dialog. 50 års jubilæum: Tættere på hinanden. Blandet projekt incl. specialbørn i forbindelse med Jubilæum. Trivselspolitik: Elevråd. Visionsdag for skolebestyrelsen: Skolen er lokalsamfundets kerne: Borgerne pendler. EJERSKAB!! Ulvedalskolen (specialskole med 20 elever klasse opdelt i tre grupper), NG1 Ny specialstruktur Under pres gennem lang tid. Først Familieafdelingen og dernæst nedlæggelse Stærkt personale, der kæmper for en sag. Fokus på et personale, der gør en forskel - og en stor tak til de andre professionelle (PEDELLER). Afventer i høj grad ro på en struktur, så der igen bliver overskud til sjove ting. Vestre Skole (530 elever klasse), NG1 Fra skolesump til multibane Besparelsesoverlevelse er væsentlig. Pralerunde om skolens sump. Ved godt købmandskab, sponsorater og kreativt arbejde er det lykkedes at skaffe finansiering til en multibane. Et projekt til har dermed kostet skolen ca kr. Side 7

8 optaget af siden valget og som har givet positiv energi - side 8 af 9 Stor indvielse med superligaspillere og efterfølgende masser af brug af faciliteterne. Stolte af at skabe løsninger i en svær økonomisk situation. Vinderslev Skole (v/tove), NG5 Der er valg hvert andet år. En ung bestyrelse. Fokus på den digitale udvikling omkring brugen af smartphone i undervisningen. Skolen har i samarbejde med TDC fået 3 klassesæt til skolen. Hvordan kan smartphones bruges i undervisningen på 6. årgang? Eleverne (og de voksne) har fået et stort udbytte! Smartphones er også brugt i specialundervisningen. Kan det virke motivationsfremmende? Et klassesæt til udlån til de øvrige klasser. TDC har fået kvartalsvis tilbagemeldinger. Skole-hjem kommunikationen er nu gjort digital via intranettet. En svær beslutning, men nu er der tilfredshed. Netundervisning er til drøftelse. Skole-hjem samarbejdet er væsentligt: Trivsel er afgørende. Og den udspringer af et godt samarbejde mellem forældrene. Der tages skridt til at samle forældrene inden skolestarten. Her forsøger man at få forældrene til at drøfte væsentlige emner, som bliver relevante for forældre til skolesøgende børn. Meget roste møder!! Gode tilbagemeldinger. Besparelserne har også fyldt meget. Hvordan kan man med de vedtagne besparelser få skoledagen til at hænge sammen? Der er tænkt anderledes omkring skoledagens sammensætning. 5 lektioners skoledag. Lærere, pædagoger har opgaver. Virklund Skole Skolebestyrelsen skal bevare lysten til at lære hele skolen at kende Vi har brugt de første møder (alle nye) på høringssvar og kvalitetsrapport På en temadag fik vi afklaret vores forventninger og men det vigtigste at få lavet en vision: Se overskriften. Hvad kan bidrage til denne vision? Klog på den fede måde. Læringsforløb i indenfor det naturvidenskabelige område. Det er muligt at bevare og udvikle lysten til at lære i det formelle, samtidig med at det inkluderer flere børn. Vi får indsigt i skolen gennem resursepersoner, der fortæller om deres arbejde, f.eks. AKT. En ugentlig fagdag på skolen, hvor der er fokus på ét fag en hel dag. Evaluering: har givet det positive, at lærere og elever oplever, at det er med til at give et fagligt løft og mere elevinvolvering. Voel Skole, NG3 3-6 klasse. Fase 2 Forældrespørgeskema. Pædagogisk fællesskab. Klub for de større. Naturfag (fokusområde) strategi. Håndtere konsekvenser af besparelser. Så god skole som muligt! Trivsel (mobning m.v.) Anerkendelse af lærerne fra forældrene. Side 8

9 optaget af siden valget og som har givet positiv energi - side 9 af 9 Dybkær Specialskole, NG4 Tilknytning til fritidsområdet Børn med funktionsnedsættelse 1. Arbejder med grupper med børn med forskellige handicap. Partnerskab mellem Dybkær, Sølyst og Thorning. 2. Skolesport for alle børn 1. starter i fritidsdelen (svært ved at deltage i ordinære/ specielle fritidsaktiviteter). 3. Ønsker et samarbejde i lokalområdet inden for fritidsområdet 4. Etablering af et videnshus (bygget op omkring en specialistgruppe), som skal kunne virke tværkommunalt. 5. Internationalt samarbejde med England (5 elever) Side 9