Sketching og prototyping
|
|
- Agnete Eskildsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Refleksionsrapport: Sketching og prototyping Emma Slebsager Nielsen Gruppe esln BSPR F12 Sketching og prototyping 1 Anslag: 1759 Link til bilag og online version af rapporten:
2 Indholdsfortegnelse: Abstract s. 2 Problemformulering s. 3 Vores designtema s. 3 Skitser, skitser, skitser s. 3 > Designtræ s. 4 > Videoskitser s. 5 > Hardwareskitser s. 7 > 2D papirskitser s. 9 Opsamling på designprocessen s. 11 I en perfekt verden s. 12 Litteratur s. 13 Bilag s. 13 Abstract: This paper is an investigation of sketching as an activity and sketches as artifacts. It is an exploration of three different sketching techniques: video sketching, hardware sketching and 2D paper sketching, and it describes their impact on and contribution to our explorative design process. The paper draws upon theories by Bill Buxton, Gabriela Goldsmith and Donald Schön to explain our process towards a final design and the dialogues we had with our sketches along the way. 2
3 Problemformulering Sketching the experience of using/living with [networked] electronically augmented everyday artifacts capable of communicating their use as part of everyday activities. Vores designtema Vi har beskæftiget os med den del af hverdagen, hvor vi er på farten, nærmere bestemt på cykelstien. Vores artefakt er cykelhjelmen: Vi har arbejdet på at tydeliggøre det sporadiske og vekslende netværk, man er en del af som cyklist, ved at skabe farvehjelmen. Alle cyklister har en farvehjelm i forskellige farver. Når cyklist 1 overhaler cyklist 2, giver cyklist 1 sin farve videre. En lynhurtig sprintercyklist med lilla hjelm vil altså have en hale af lilla hjelme bag sig. Præsentationsvideo: Designtemaet fokuserer på hverdagsting, på netværk, på at efterlade spor på the internet of things og altings forbundethed, her illustreret som et netværk af cykelhjelme. Designidealet er embodied interaction og augmentet reality; designet er altså en del af den fysisk og sociale kontekst som er cykelstien, og det tilføjer nye dimensioner til virkeligheden i stedet for at rette vores blik mod skærmen [4]. Disse idealer har dannet grundlag for vores eksplorative designproces. Skitser, skitser, skitser For at udforske, forme og identificere rummet af mulige løsninger i vores design, har vi skitseret med video, med hardware (Arduino) og i 2D på papir. Processen fra designtema til endeligt løsningsforslag har ikke været lineær; det har været en iterativ, dynamisk udforskning og afprøvning af mange idéer på mange måder (se designtræ på næste side). Alle de skridt, vi har taget vores mange moves har ført os længere ind mod kernen af det tema, vi arbejdede med. As you work a problem, you are continually in the process of developing a path into it, forming new appreciations and understandings as you make new moves. [7, p. ]. Som Schöns citat illustrerer, er det at skitsere mere end at skabe skitser. Selve handlingen at skitsere er lige så interessant og vigtig som den skabte skitse. Som designer opnår man nemlig viden i handling ved at skitsere; kun ved at handle kan man blive en bedre designer [8, p.1]. Design kan ikke læres ved at læse om det eller se på andre, men læres ved aktivt at handle og indgå i dialog med de materialer, man designer med. Det være sig video, hardware eller pen og papir. Design is not teachable, but it is learnable. 3
4 Designtræ 4 Vores designtræ. Et godt eksempel på, at en designproces ikke er en linæer proces med et udfald som er givet på forhånd!
5 Videoskitser Arbejdet med videoskitser begyndte tidligt i processen, da vi dramatiserede fire skitser fra vores brainstorm. Når man skitserer med video, er der god mulighed for at skitsere helheden og konteksten, som en designidé indgår i. Videoskitser er altså gode til at illustrere embodied interaction, fordi de viser, at designet er en del af en større kontekst. Vi skitserede f.eks. en idé om en interaktiv dørmåtte i en opgang med beboere på papiret var dørmåtten et objekt, som stod alene, men i videoskitsen kom konteksten og de sociale omgivelser i spil. At enacte og dramatisere en skitse er at bringe den til live: It is the entactments and dramatizations that makes the sketches behave [1, p. 15]. 5 Vores videoskitserings forløb lærte os vigtigheden af nogle af Buxtons kendetegn ved skitser: at de skal være suggestions, explorations og proposals [3, p. 140]. Vores første videoskitser var planlagte med storyboards og rekvisitter, og det fastlåste forløb gjorde, at de ikke lagde op til reflection in action [7] eller talte ret meget tilbage til os - skitserne havde simpelthen ikke mulighed for at lave backtalk [7] fordi vi havde lås dem fast! Det tog vi til efterretning og skabte et mere åbent og eksplorativt rum i de sidste videoskitser efter en omgang reflection on action [7]
6 hvor vi kom frem til, at vores videoskitser ikke have en appropriate degree of refinement [3, p. 113] Videoskitserne bringer brugeroplevelsen i centrum, og når de udføres med åbent sind og et eksplorativt udgangspunkt, kan de føre til nye indsigter omkring det problem, man arbejder med. De fungerer efter udførelsen som storing sketches, som man kan tage frem undervejs i forløbet og gense. Som storing sketches er videoskitser dog relativt besværlige, fordi de tager tid at se og f.eks. ikke kan hænges op på en opslagstavle som en papirskitse. I det hele taget er videoskitser (i hvert fald for nybegyndere) ikke lige så hurtige og lette at lave som papirskitser. 6 Arbejdet med videoskitsering så tidligt i forløbet gjorde, at vi blev bedre til det og fandt det mere naturligt at tage kameraet frem og dokumentere vores videre proces. Vi har blandt andet filmet små videoer med vores hardwareskitser, og på den måde har vi kunnet få storing sketches af hardwareskitserne, som ellers er svære at tage frem igen selvom koden er gemt, fordi de kræver en hel del arbejde med at forbinde ledninger og finde de rigtige sensorer frem osv. Et eksempel på en sådan hardware-storing sketch kan ses på:
7 Hardwareskitser [DIMS] I forløbet DIMS har vi skitseret i hardware med Arduino. Som udgangspunkt kendte vi ikke Arduino og programmeringssproget, der hører til, og derfor have vi en del tekniske vanskeligheder. Det vil jeg dog udelukkende karakterisere som positivt, idet vores tinkering [2, p. 7] ledte til mange overraskelser, frustrationer og udfordringer som gjorde, at vi blev tvunget til at se på skitsen med nye øjne. Hardwareskitseforløbet har virkelig illustreret og slået fast, at skitser selv har deres eget liv og kan stimulere og generere videreudvikling af en idé! A sketch of a dialogue with a sketch. [3, p. 114] Processen fra mind til sketch (altså create i Buxtons figur) er en tricky proces, når man uden de store kodeskills arbejder med Arduino. Det opdagede vi f.eks. da vi ville have en pære til at skifte farve, når et objekt kom tæt på den. Mens objektet var tæt på, stod pæren og blinkede det var uplanlagt, men fungerede faktisk og førte til en snak om, hvad der sker i netop det øjeblik, hvor to cyklister er tættest på hinanden. Sådanne eksempler på at backtalk fra skitsen fører til reflection in action eller reflection on action har vi set mange af i vores hardwareforløb, og et par af dem er illustreret med billedeksempler på næste side. Udover selve kodningen og de overraskelser, der opstod i den proces, får hardwareskitserne virkelig lov at udfolde sig, når koden er færdig og skitsen bliver sat i spil i tid og rum. Her opstår en ægte brugeroplevelse, da skitserne faktisk er objekter i verden og ikke blot forestillinger. Når en hardwareskitse er færdig, er den automatisk en del af dens fysiske og sociale omgivelser, og det giver god mulighed for kropsligt at erfare, hvordan en skitse fungerer i verden. At skitsere i hardware er detaljeorienteret arbejde: Vi brugte uger på at skitsere lige præcis det eneste lille øjeblik, hvor to cyklister er tættest på hinanden. Hardwareskitser tager tid og er ikke lette at lave for nybegyndere men når de eksisterer, kan man 7
8 lynhurtigt tage dem i brug i en kontekst og komme i gang med at skitsere netop det øjeblik, de er tænkt som en del af. Vores Arduino-skitse er baseret på en ultralydscensor og en rød og en grøn pære. Vi har programmeret hardwaren, så ene pære slukker og den anden tænder, når noget kommer tættere på ultralydsafstandsmåleren end 10 cm. Det, vi har skitseret, er altså det øjeblik hvor to cyklister er tættest på hinanden. Dette øjeblik, denne lille detalje, er en del af en større helhed. Helheden brugte vi 2D-skitser til at illustrere, mens vi arbejde med Arduino; det var en god måde at holde fast i det overordnede koncept, så vores tinkering ikke blev helt afskåret fra helheden i konceptet: 8 Skitsen (lavet i et simpelt billedredigeringsprogram) illustrerer, at detaljen vi arbejde med i Arduino faktisk er en del af en interaktion mellem to cyklister, som begge er i bevægelse, og hvis indbyrdes afstand varierer.
9 2D-skitser på papir 2D-skitserne på papir har fulgt os gennem hele processen; det er suverænt de hurtigste og letteste skitser at lave, og vi har altid haft papir og pen klar til brug, også mens vi f.eks. har været i hardware-forløbet. Papirskitserne har fungeret som fælles talking sketches [9], som vi har brugt til at diskutere hvor i helheden af konceptet vi befinder os, eller udvikle rummet af mulige løsninger til vores tema. Arbejdet med papirskitser har været udgangspunktet for arbejdet med hardware og video: vi har storyboardet inden videoerne og skitseret det øjeblik, vi arbejdede med i Ardinoforløbet. Papirskitsernes vigtigste funktion i vores arbejdsproces har været dannelsen af en fælles referenceramme: Sketches are shared in order to create a common set of references to support the design activity [3, p. 167] Denne fælles referenceramme har gjort, at vi bare behøvede at sige instrumentcyklen, og så vidste vi, hvad der blev talt om. At skitse på papir er den mest skitseform, som har været mest fri. Den kræver ingen kameraer, som skal lades op og have de rigtige kabler med, ingen besværlig kodning eller ledninger, som er sat til den forkerte udgang. Papirskitserne har været an extension of mental imagery [5, p. 17] for hver af os og har altså skabt et fælles udgangspunkt at diskutere og idégenerere videre fra. 9
10 I det detaljeorienterede hardwareforløb var det en kærkommen forandring en gang i mellem at tage papir og pen frem og skitse en helhed; det oplevede vi især, da vi skitserede vores storyboard til resultatvideoen. Her åbnede helheden sig op for os på papiret efter flere uger med næserne dybt i led-porte og analoge input: vi opdagede ting i vores koncept, som var problematiske: Når man bliver overhælet af en med en grøn hjelm, skal ens egen hjelm så være grøn, indtil en anden overhæler? Bliver hele cykelstien så grønhjelmet i løbet af en uge? Vi løste problemet ved at indføre et farvehjul i hjelmen, så man om morgenen vælger dagens farve. I papirskitseforløbet oplevede vi altså at seeing that (hov, nu er der et problem!) førte til seeing as (måske mangler der en funktion i designet?) som førte til en ny forståelse af skitsen: med indførelsen af farvehjulet var problemet pludselig væk. Sådan kan opfattelsen af skitser ændre sig, når vi ser dem, og en skitse som før sås som og så cykler de forbi hinanden og alle bliver grønne og det er et problem kan blive til og så cykler de forbi hinanden og alle bliver grønne indtil i morgen og det er fint. Processen beskriver Goldsmith med figuren på venstre side at se på en skitse summarisk (seeing that) fører til en genfortolkning af skitsen eller hele problemet (seeing as), som gør at skitsen og vores opfattelse af skitsen ændrer sig. At skitsere er en konstant vekslen mellem disse to tilstand seeing that og seeing as og den proces er helt essentielt for skitseringsprocessen: det er en spiral, som fører designeren tættere og tættere på designidealet. Goldsmiths figur understreger også, at designprocessen ikke er lineær, men snørklet. For at kunne operere i denne snørklede proces har designeren et appreciative system [8], som hun læser/ser sine skitser med og bruger til at vurdere den backtalk, som skitserne kommer med og tage beslutninger om, om hun er på rette vej. Dette system trænes gennem praksis i dialogen med materialer, skitser og prototyper; man kan ikke lære at have et godt appreciative system, men man kan træne sig til det. 10
11 Opsamling på designprocessen Hvordan kom vi så fra Sketching the experience of using/living with [networked] electronically augmented everyday artifacts capable of communicating their use as part of everyday activities til farvehjelmen? Én ting er i hvert fald sikker: There s no direct path between the designer s intention and the outcome [7], og vi var på ingen måde forberedte på at ende ud med en cykelhjelm, da vi første gang stillede os foran et whiteboard og brainstormede løs om dørmåtter, discorytmer på cykelstien og frodige krydderurter plantet på bagagebæreren. Sketching, then, is not merely an act of representation of a preformulated image; in the context we deal with, it is more often than not, a search for such an image [6] Ingen af os sad med et indre billede af en lysende farvet cykelhjelm i hovedet, da vi blev givet problemformuleringen. Vores proces har snarere været en rejse hen mod at finde dette indre billede, og til det har vi altså brugt tre slags skitser, som har hjulpet os fremad både ved at gøre, som vi gerne ville, men i særdeleshed ved at have deres eget liv og svare igen. Lasseau s Funnel [3, p. 144] Vores første brainstorms mundede ud i masser af idéer (vi elaborerede), som vi undervejs i processen har tyndet ud (vi reducerede) ved at bruge vores (endnu unge) appreciative systems og se på, hvad der var realistisk realiserbart. Særligt hardwareforløbet tvang os til at tage beslutninger og vælge fokus, fordi vi var nødt til meget målrettet at lære materialet (altså den ultralydssensor og de led-pærer vi arbejdede med) at kende andet var der ikke tid til. Video, hardware og papirskitsering har alle belyst vores tilstræbte brugeroplevelse på forskellige måder; videoskitserne (og især vores resultatvideo) har belyst brugeroplevelsen i sin helhed og kontekstualiseret den, mens hardwareskitserne har belyst den kropslige brugeroplevelse og gjort det muligt at handle med skitsen. Papirskitserne har opbygget en shared visual context undervejs i processen. 11
12 I en perfekt verden Vores proces og skitser er præget af, at nogle af materialerne var nye at arbejde i for os alle sammen (ingen af os kendte ret meget til programmering, og mange var ikke vant til hverken at filme, redigere film eller stå foran et kamera). Det har ført nogle begyndervanskeligheder med sig, f.eks. at skitsernes hurtighed og lethed (to vigtige egenskaber ved skitser [3]) blev begrænset af vores eget ringe kendskab til materialerne. I en perfekt verden, hvor vi alle var gode til at kode hardware, finde de rigtige ledninger og modstande og forstå sensorerne, og ikke havde noget imod at hoppe ind foran et tændt kamera og lægge vores forfængeligheder til side ja, så havde designprocessen måske set anderledes ud! Videoskitserne kunne integreres mere: hvis man vænner sig til altid at have kamera/smartphone med sig og ikke tænker på, hvordan man vil tage sig ud når skitsen skal ses igen og igen, så er videoskitsen et super redskab til lynhurtigt at kontekstualisere en brugeroplevelse og bringe den i spil i sociale omgivelser. Det samme gælder for hardwareskitserne; hvis vi var hajer til kodningen og kendte de forskellige sensorers funktioner og muligheder, så er hardwareskitserne også oplagte at bruge både tidligt og sent i en designproces, fordi de skaber fysiske objekter, som man kan manipulere med og opleve kropsligt det giver en reel brugeroplevelse, som rekvisitter i en video ikke giver. Til gengæld er hardwareskitser ikke lige så åbne, flertydige og minimalt detaljerede som hurtigt skabte rekvisitter, hvilket kan hjælpe med at holde fokus på netop den detalje, der arbejdes med. I en perfekt verden kan designeren skifte mellem at skitse i forskellige materialer afhængigt af skitsens formål og form; en skitse af konteksten er oplagt til video, mens en skitse af detaljen er oplagt til hardware. Papirskitserne kan følge med i hele processen som fælles referenceramme og som en hurtig måde at udvide en detalje til en helhed og åbne op for processer, som er for snævre. Hvis man som designer kender alle sine materialer godt og er tryg ved at arbejde med dem og tage dem frem, når de passer, så kan det hjælpe en til at få et totalt blik på de mange løsninger, der findes i designrummet, og på de mange løsningers fysiske og kontekstuelle brugeroplevelser. Man skal imidlertid ikke undervurdere legen med materialerne, denne søgen efter at lære dem bedre at kende: det er netop dét, som skaber et appreciative system, og som træner os i at læse skitsernes backtalk og forstå, hvor de tager os hen. I en perfekt verden bliver vi ved med at udforske, undersøge og undre os over den dialog med materialer, som opstår, når vi skitserer. 12
13 Litteratur [1] Arvola, M. and Artman, H. Enactments in Interaction Design: How Designers Make Sketches Behave. Pages 1-43 (preprint of an article whose final and definitive form has been published in the journal Artifact 2006 Taylor & Francis) ttp:// Pdf [2] Banzi, M. Getting started with Arduino, Make:Books, O Reilly 2009 Pages [3] Buxton, B. Sketching User Experiences getting the design right and the right design. Morgan Kaufmann Publishers, Boston, [4] Dourish, P. Where The Action Is: The Foundations of Embodied Interaction. MIT Press, Pages [5] Goldschmidt, G. The Backtalk of Self-Generated Sketches, Design Issues, 19 (1), MIT Press Journals. Pages [6] Goldsmith, G. The Dialectics of Sketching. Creativity Research Journal, Vol. 1, [7] Schön, D. and Bennett, J. Reflective conversation with materials. In Winograd, T. Bringing Design To Software, ACM Press, New York, NY, Pages [8] Schön, D. Designing as reflective conversation with the materials of a design situation. Knowledge-Based Systems. 5 (1). Pages 3-14 [9] van der Lugt, R. How sketching can affect the idea generation process in design group meetings, Design Studies, 26 (2), Elsevier Ltd. Pages [10] Ylirisku, S. and Buur, J. (2007). Designing with video. Springer Uddrag af kap Bilag Alle bilag kan findes på: 13
Sketching & Prototyping, forår 2011
Sketching & Prototyping, forår 2011 Heidar Al-Zaidi 2011 Heidar Al-Zaidi (281189 haza) Gruppe 9 Antal tegn:14.455 Link til refleksionsrapport: http://bit.ly/spr-haza Link til visuelt materiale: http://bit.ly/spr-haza2
Læs mereSketching & Prototyping
Sketching & Prototyping På farten med lys og farver Refleksionsrapport Cathrine Seidelin 20.09.91, cfre@itu.dk BSRP-F 2012 Kursusansvarlig: Tomas Sokoler Anslag: 18.682 Online version: http://cathalog.dk/?p=1606
Læs mereSketching a rollerskating experience - Sketching and Prototyping
Sketching a rollerskating experience - Sketching and Prototyping Nanna Ingegerd Hansen 010690 ning Gruppe: 2 Vejledere: Tomas Sokoler og Mogens Jacobsen BSPR F2013 Anslag: 19.164 Online version: http://ingegerd.dk/sketching-
Læs mereAbstract: Indholdsfortegnelse
Abstract: This paper covers some experiences I had during the course in sketching and prototyping. Three techniques were used: 2d sketching, video sketching and hardware sketching. The theme of the design
Læs mereRace the World. En refleksionsrapport om sketchingteknikker. Sidsel Deleuran Olsen Cpr: 180192 Gruppe: 9. Tegn: 19.178
Race the World En refleksionsrapport om sketchingteknikker Sidsel Deleuran Olsen Cpr: 180192 Gruppe: 9 Tegn: 19.178 ABSTRACT This paper is a reflection on the activity of sketching in a design process.
Læs mereS T F T L P Y P P A Ü T R I N I M O T 1 A E. M
T D I M H C S L H A T S T F G Ø T N H I R P Z O T Y P Ü T P L K A TO A D SR O. L R U L I E R I N T L P M O I O K CA ST@ KS G & 010 O N J2 2 S CL FLE HI S 1 A A C 1 E. M R ET - 18 OM SK MD AG: R:T BD SL
Læs meretxtbomber af Felix Vorreiter Mogens Jacobsen / moja@itu.dk
1 txtbomber af Felix Vorreiter BSPR11 Introduktion Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 3/2 2 12:00-12:45: Introduktion 12:45-12:55: pause 12:55-13:10: Introduktion til design-opgaven 13:10-13:30:
Læs mereAnita A. Simonsen 15. maj 2013 Sketching and Prototyping ITU
1 10 Abstract This paper explores the three sketching techniques that have been presented and used throughout our design process. The strengths and weaknesses of each technique are discussed and how we
Læs mereLektion 5 / Gabriela Goldschmidt. Mogens Jacobsen /
1 BSPR Lektion 5 / Gabriela Goldschmidt Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Hvad er en skitse? (Ordnet.dk) 2 Tegning el.lign. der angiver hvordan noget skal udføres, samles el.lign.; tegning, plan el.lign. som
Læs mereSketching og Prototyping F2011. Katja Deichmann 190390. Reflektionsrapport I kurset på IT-Universitetet
Reflektionsrapport I kurset på IT-Universitetet Sketching og Prototyping F2011 v/tomas Sokoler og Mogens Jacobsen Tegn: 18.736 Bachelor DMD-studerende Katja Deichmann 190390 kdei@itu.dk Online version:
Læs mereCompanion Rollerz. Sketching & prototyping F2013. Kathrine Marie Schledermann, kmas (250992) Visuelt materiale og rapport:
Companion Rollerz Sketching & prototyping F2013 Kathrine Marie Schledermann, kmas (250992) Visuelt materiale og rapport: http://schleder.dk/blog_fpw/?pa Abstract This paper describes our designprocess
Læs mereEN REFLEKSIONSRAPPORT OVER DESIGNPROCES
17.09.87/shei@itu.dk Gruppe 7 Sketching og Prototyping - BSPR Mogens Jacobsen & Tomas Sokoler 19.861 anslag Online version: http://soffe.me/portfolio/?page_id=287 (http://soffe.me/portfolio - > Spring
Læs mereSketching & Prototyping May 15, 2013
Heppeh - En udforsking af tre sketching metoder Sine Astrid Morris 080590- sasm sasm@itu.dk Gruppe 7 17.461 anslag Online version: http://sinemorris.dk/sketching- and- prototyping/ Undervisere: Tomas Sokoler
Læs mereLektion 8 / Gabriela Goldschmidt
1 Toru Iwatani, Skitser til spillet Pac-Man BSPR11 Lektion 8 / Gabriela Goldschmidt Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Siden sidst 2 Gik det godt i torsdags? Kom I videre med DIMS? Status? Stadig fokus på jeres
Læs mereThe Enchanted Drawing, Edison BSPR11 Lektion 2. Mogens Jacobsen /
1 The Enchanted Drawing, Edison 1900 BSPR11 Lektion 2 Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 10/2 2 12:00- Grupperne Weird & wild: Gruppe 1 og 2 12:45-12:55: pause R.v.d. Lugt s typer af skitser
Læs mereDASK En refleksion over sketchingteknikker i en idegenereringsproces
DASK En refleksion over sketchingteknikker i en idegenereringsproces ABSTRACT 1 Indholdsfortegnelse: AT SKITSERE SOM EN PROCES 2 TEMAET BAG 4 DASK - EN OMVENDT FANGELEG 4 TRE SKETCHINGTEKNIKKER, TRE DESIGNPROCESSER
Læs mereSketching and prototyping
Sketching and prototyping Forår 2013 Refleksionsrapport Af Pia Jensen, 30.10.1967, gruppe 9 Vejleder: Tomas Sokoler og Mogens Jacobsen Antal tegn: 19.089 Portfolio: http://piapaia.dk/man-kan-sketche-medmere-end-blot-pen-og-papir/
Læs meremandag den 23. september 13 Konceptkommunikation
Konceptkommunikation Status... En række koncepter, der efterhånden har taget form Status......nu skal vi rette os mod det færdige koncept idé 1 idé 2 How does it fit together Mixing and remixing your different
Læs mereProgrammering C Eksamensprojekt. Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen
Programmering C Eksamensprojekt Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen Indledning Analyse Læring er en svær størrelse. Der er hele tiden fokus fra politikerne på, hvordan de danske skoleelever kan
Læs mereBSPR Lektion 2. Mogens Jacobsen / moja@itu.dk
1 BSPR Lektion 2 Mogens Jacobsen / moja@itu.dk I forhold til sidste semester 2 BIID gik hastigt igennem en masse genre Men design handler også om fordybelse. BSPR fokuserer på sketching i grupper (papir,
Læs mereSKETCHING MED VIDEO. Hvorfor sketching? Video sketching som metode. Quick start med Premiere Pro. Peter Vistisen
SKETCHING MED VIDEO Hvorfor sketching? Video sketching som metode Quick start med Premiere Pro Peter Vistisen Fra viden mod indsigt Nu skal der ideer på bordet...hvordan når vi fra data om hvad der er,
Læs mereMogens Jacobsen / moja@itu.dk
BIID11 Lektion 7 Personas & scenarios Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 2 8:00-8:20: Exemplarium 10,11 og 12 8:20-8:30: Feedback på visioner 8:30-8:50: Dourish kap 4. 8:50-9:00 Pause 9:00-10.00
Læs mereOverblik Program 17. nov
Overblik Program 17. nov Oplæg, diskussion og sketchnoting af artikler Pencils before pixels, Drawing as... og Learning as reflective conversation... Intro til markers Øvelser: Formundersøgelser & idegenerering
Læs mereDesign til digitale kommunikationsplatforme-f2013
E-travellbook Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013 ITU 22.05.2013 Dreamers Lana Grunwald - svetlana.grunwald@gmail.com Iya Murash-Millo - iyam@itu.dk Hiwa Mansurbeg - hiwm@itu.dk Jørgen K.
Læs mereDESIGN TIL DIGITALE KOMMUNIKATIONSPLATFORME. 10. Oktober 2013 #6 Designproces + Projektstart
DESIGN TIL DIGITALE KOMMUNIKATIONSPLATFORME 10. Oktober 2013 #6 Designproces + Projektstart DAGEN I DAG Designprocessen [Pause] Om delaflevering Gruppedannelse [Pause] Gruppeøvelse og projektstart DESIGNPROCESSEN
Læs mereHvor er mine runde hjørner?
Hvor er mine runde hjørner? Ofte møder vi fortvivlelse blandt kunder, når de ser deres nye flotte site i deres browser og indser, at det ser anderledes ud, i forhold til det design, de godkendte i starten
Læs mereNår vi bevæger os ud på rejsen mod vores mål, støder vi på frygt barrieren.
Dag 5: Identificerer din mur Når vi bevæger os ud på rejsen mod vores mål, støder vi på frygt barrieren. Frygt barrieren opstår, når du begynder at lukke hullet mellem der, hvor du er nu og dine mål. Den
Læs mereSpecialiseringen Rapport Lavede Af Rasmus R. Sørensen Side 1 af 6
Side 1 af 6 Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRO 3 STARTEN AF SPECIALISERINGEN 3 ANKOMST TIL SKOTLAND 4 DATABASER 5 NETVÆRK 5 INTERAKTION 5 AFSLUTNING AF SPECIALISERINGEN 5 KONKLUSION 6 Side
Læs mereAbstract. Keywords. Seniorinteraktion i Hverdagen
Abstract During the course Introduction to Interaction Design, we were tasked to preserve and enhance senior interaction in the everyday life, so that the elderly are experiencing increased qualities of
Læs mereSCENARIER. Forelæser: Nanna Inie September 2015
SCENARIER Forelæser: Nanna Inie September 2015 dagsorden: feedback på skriveøvelse dagens case ontologi // epistemologi scenarier - åh min gud det er fedt herlighedscitater Når det er sagt, så er det afgørende
Læs mereIntroduktion til interaktionsdesign E2010 Lone Malmborg & Mogens Jacobsen. Seniorinteraktioner: Companion cube
Introduktion til interaktionsdesign E2010 Lone Malmborg & Mogens Jacobsen 13-12-10 Seniorinteraktioner: Companion cube Tanker og reflektioner fra et projekt om sociale broer på tværs af generationer. Af:
Læs mereSIP-Social Interaktions Pen
IT-UNIVERSITETET SIP-Social Interaktions Pen Introduktion til interaktionsdesign, E2011 Skrevet af: Sara Elgaard Jensen 19-12-2011 07-07-1991 selj@itu.dk Kursusansvarlig: Mogens Jacobsen Gruppe 7: Jens
Læs mereIdekatalog. Så vidt jeg husker fremgik det ret tydeligt hvad der skulle være i ansøgningen. Der var bare virkelig mange informationer der skulle med.
Ansøgning Yderligere bemærkninger til ansøgningen Det var fedt at rammerne var så åbne, som jeg så det var der kun to krav til projektet: Det skulle være open source og det skulle have det offentliges
Læs mereKan du huske, hvordan vi har talt om at hvis du har et ønske / et behov, så er opfyldelsen her allerede!
Dag 6: Sådan finder du dine muligheder I dag skal vi tale om dine muligheder. Kan du huske, hvordan vi har talt om at hvis du har et ønske / et behov, så er opfyldelsen her allerede! I dag skal du finde
Læs mereSeminar 1 Dag 2 AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER 1. JANUAR 2016
Seminar 1 Dag 2 AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER 1. JANUAR 2016 8.30 Velkommen tilbage Introduktion til Karl Tomm samt gruppeøvelse med spørgsmålstyper i f.t.
Læs mereMAKING IT - dummy-manus
MAKING IT - dummy-manus INT. RESTAURANT - DAG (32) og (43) sidder på den ene side af et bord på en restaurant. Amir smiler påklistret og forventningsfuldt, mens Jakob sidder og spiser en salat. De venter
Læs mereDesign Thinking i den daglige praksis. 21. September 2018
Design Thinking i den daglige praksis 21. September 2018 Plan for dagen 09.00 09.15: Velkomst og opstart 09.15 10.00: Intro til teorien bag Design Thinking 10.00 10.15: Pause 10.15 12.00: Ane Schjødt Koch
Læs mereextreme Programming Kunders og udvikleres menneskerettigheder
extreme Programming Software Engineering 13 1 Kunders og udvikleres menneskerettigheder Kunder: At sætte mål og få projektet til at følge dem At kende varighed og pris At bestemme softwarefunktionalitet
Læs mereInterview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)
1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du
Læs mereAnalyse af værket What We Will
1 Analyse af værket What We Will af John Cayley Digital Æstetisk - Analyse What We Will af John Cayley Analyse af værket What We Will 17. MARTS 2011 PERNILLE GRAND ÅRSKORTNUMMER 20105480 ANTAL ANSLAG 9.131
Læs mereByBobler. Indholdsfortegnelse: side 1 side 2 side 2 side 4 side 6 side 6 side 7 side 8 side 9 side 10 side 11 side 12 side 13
Indholdsfortegnelse: Vision og koncept 1. Designproces 1.1. Vision og persona 1.2. Sketching 1.3. Feltarbejde 1.3.1. Første besøg i felten 1.3.2. Andet besøg i felten 1.3.3. Tredje besøg i felten 1.4.
Læs mereScience i børnehøjde
Indledning Esbjerg kommunes indsatsområde, Science, som startede i 2013, var en ny måde, for os pædagoger i Børnhus Syd, at tænke på. Det var en stor udfordring for os at tilpasse et forløb for 3-4 årige,
Læs mereCityWalker. Ældre mænd i bevægelse. Refleksionsrapport Introduktion til interaktionsdesign Efterår 2009
CityWalker Ældre mænd i bevægelse Refleksionsrapport Introduktion til interaktionsdesign Efterår 2009 Nina Mørch Pedersen Studerende ved IT Universitetet Digitale medier og design 30-11-89 nmpe@itu.dk
Læs mereHensigten har været at træne de studerende i at dele dokumenter hvor der er mulighed for inkorporering af alle former for multimodale tekster.
Projekt edidaktik Forsøg med multimodal tekstproduktion På Viden Djurs er der I to klasser blevet gennemført et forsøg med anvendelse af Microsoft Office 365. Hensigten har været at træne de studerende
Læs mereObservation Processes:
Observation Processes: Preparing for lesson observations, Observing lessons Providing formative feedback Gerry Davies Faculty of Education Preparing for Observation: Task 1 How can we help student-teachers
Læs mereFabLab@school: dannelse af den næste generation af kreative tænk
@sejer FabLab@school: dannelse af den næste generation af kreative tænk Prof. Ole Sejer Iversen Center for Participatory IT Development Aarhus Universitet Danske elever ( ) anvender computeren oftere end
Læs mereEvaluering af underviser. Coaching af underviser
Evaluering af underviser Leder eller vejleder: Jeg bedømmer dig og din undervisning og kommer med kritik, som du bør rette ind efter. Leders vurdering er i centrum. Coaching af underviser Leder eller vejleder:
Læs mereBIID11 Lektion 2 Seniorinteraktion. Mogens Jacobsen / moja@itu.dk
BIID11 Lektion 2 Seniorinteraktion Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 2 Exemplarium 1,2 og 3 Skitsetyper (R.v.d.Lugt) pause Introduktion til designopgaven Gæsteoplæg Udskudt til 21/9 kl. 11.
Læs mereVejledning til brugen af bybrandet
Vejledning til brugen af bybrandet Indhold Hvorfor bruge bybrandet? s. 3-4 Inspiration/ big idea s. 5-10 Syv former for bybranding s. 11-18 Brug af logoet s. 19-21 Find desuden flere cases, designelementer
Læs mereDygtige pædagoger skabes på uddannelsen
Dygtige pædagoger skabes på uddannelsen Anna Spaanheden Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Denne artikel vil beskæftige
Læs mereIT og Kommunikation. Workshop om planlægning af prototype forløb. 24.10.13 Rikke Okholm
IT og Kommunikation Workshop om planlægning af prototype forløb 24.10.13 Rikke Okholm Program Introduktion Tilgange og eksempler på metoder Workshop: Planlægning af prototypetest Brainstorm over jeres
Læs mereBIID11 Lektion 1 Hvad er interaktionsdesign?
BIID11 Lektion 1 Hvad er interaktionsdesign? Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens læringsmål 2 Efter denne lektion skal du kunne Forstå og reflektere over kursets læringsmål Have overblik over kursets
Læs mereT.L.C. Touch. Love. Connect. Refleksionsrapport af Morten Schubert (141192-mlom) Gruppe 10. Introduktion til Interaktionsdesign
T.L.C Touch. Love. Connect. Refleksionsrapport af Morten Schubert (141192-mlom) Gruppe 10 Introduktion til Interaktionsdesign Undervisere: Mogens Jacobsen Tegn: 18735 Abstract This paper reflects on the
Læs mereweb concept tema 4 Hvordan kan man motivere børn til at spise mere frugt?
tema 4 web concept Hvordan kan man motivere børn til at spise mere frugt? The objective for this project is to make a campaign that motivates children to eat more fruit. In the campaign there must be information
Læs merePrototyper & interaktionsdesign. SAS Forum 2012
Prototyper & interaktionsdesign SAS Forum 2012 Klaus Silberbauer Partner, Creative Director Think! Digital Tidl. UX Director / VP, Creuna Cand. IT. Strategy Tactics Operations Strategy Tactics Operations
Læs mereAt lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed. Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn sravn@health.sdu.
At lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn sravn@health.sdu.dk Formål: at udvikle gængs forståelse forbundet med ekspertise Konstruktivt
Læs mereFabLab@school: Uddannelse af den næste generation af kreative tænkere
@sejer FabLab@school: Uddannelse af den næste generation af kreative tænkere Prof. Ole Sejer Iversen Center for Participatory IT Development Aarhus Universitet Danske elever ( ) anvender computeren o5ere
Læs mereInteractive Experience Production. Day one
Interactive Experience Production Day one Præsentationsrunde Halfdan Hauch Jensen MSc Interaction Design. Malmø Universitet. BSc Datalogi & Informatik, Roskilde Universitet. Maja Fagerberg Ranten MSc Interaction
Læs mereDen sociale kaffekande
Den sociale kaffekande Introduktion til interaktionsdesign, efterår 2010 Undervisere: Lone Malmborg og Mogens Jacobsen Tina Linné Olsen (300889 - tlio) Gruppe 10 Tegn: 18.211 Link til refleksionsrapport:
Læs mererefleksionsrapport mindelygten
refleksionsrapport mindelygten Introduktion til interaktionsdesign, e-2010 Lone Malmborg og Mogens Jacobsen Victoria Rahbek Nielsen, 270589-vrah Visuelt materiale: http://www.dropbox.com/gallery/9018630/1/refleksionsrapport?h=2eb0b5
Læs mereMock-up Workshop. For SundInnovation.com. Pär-Ola Zander, PhD.
Mock-up Workshop For SundInnovation.com Pär-Ola Zander, PhD. Dagens Program Tid Aktivitet 10:45-12:00 Paper Prototyping 12:00-12:30 Frokost 12:30-14:30 PICTIVE & Organizational games 14:30-15:00 Refleksion
Læs mereSYNOPSIS 1. SEMESTER 2013 E-CONCEPT DEVELOPMENT
SYNOPSIS E-CONCEPT DEVELOPMENT INDHOLD 1. JONAS KROGSLUND HVEM ER JEG?... Side 3 2. PRÆSENTATION & MOTIVATION... Side 3 3. FAGLIGE UDFORDRINGER & PROBLEMER... Side 4 3.1 SCRUM...... Side 4 3.2 KRAVSPECOFIKATION...
Læs mereJEG GL DER MIG I DENNE TID PDF
JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF ==> Download: JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF - Are you searching for Jeg Gl Der Mig I Denne Tid Books? Now, you will be happy that at this
Læs mereFra Design til Funktionel prototype
Fra Design til Funktionel prototype Marianne Graves Petersen Associate Professor Computer Science Dept, University of Aarhus Center for Interactive Spaces, mgraves@daimi.au.dk Friday, February 11, 2011
Læs merePARALLELIZATION OF ATTILA SIMULATOR WITH OPENMP MIGUEL ÁNGEL MARTÍNEZ DEL AMOR MINIPROJECT OF TDT24 NTNU
PARALLELIZATION OF ATTILA SIMULATOR WITH OPENMP MIGUEL ÁNGEL MARTÍNEZ DEL AMOR MINIPROJECT OF TDT24 NTNU OUTLINE INEFFICIENCY OF ATTILA WAYS TO PARALLELIZE LOW COMPATIBILITY IN THE COMPILATION A SOLUTION
Læs mereEksamensprojekt i Web design og web kommunikation - E2011 hold 2
Eksamensprojekt i Web design og web kommunikation - E2011 hold 2 Janus Åhlander Olsen Web design og web kommunikation E2011 - hold 2 Underviser: Brian Everitt Problemfelt og problemformulering Hjemløse
Læs mereBlomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard)
Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) På den allerførste skoledag fik de farver og papir. Den lille dreng farved arket fuldt. Han ku bare ik la vær. Og lærerinden sagde: Hvad er
Læs mereBilag. Resume. Side 1 af 12
Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største
Læs mereLANDSCAPE SPRAWL. Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d.
LANDSCAPE SPRAWL Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. LANDSKABSSPREDNING Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. I Center for Strategisk Byforskning har vi de sidste 10 år
Læs mereWorkshop 4 Kulturforandring
Workshop 4 Kulturforandring v/projektleder Helle Høgh CFK-Folkesundhed og Kvalitetsudvikling Region Midtjylland Marts 2015 1 Vi løser ikke problemer ved at bruge de tænkemåder, der skabte dem. Vi må lære
Læs mereLESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview
LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview CONTENTS 2 Danish 5 English # 8 COPYRIGHT 2019 INNOVATIVE LANGUAGE LEARNING. ALL RIGHTS RESERVED. DANISH 1. SÅDAN
Læs mereDET KONGELIGE BIBLIOTEK NATIONALBIBLIOTEK OG KØBENHAVNS UNIVERSITETS- BIBLIOTEK. Index
DET KONGELIGE Index Download driver... 2 Find the Windows 7 version.... 2 Download the Windows Vista driver.... 4 Extract driver... 5 Windows Vista installation of a printer.... 7 Side 1 af 12 DET KONGELIGE
Læs mereKunstig intelligens. Thomas Bolander, Lektor, DTU Compute. Siri-kommissionen, 17. august Thomas Bolander, Siri-kommissionen, 17/8-16 p.
Kunstig intelligens Thomas Bolander, Lektor, DTU Compute Siri-kommissionen, 17. august 2016 Thomas Bolander, Siri-kommissionen, 17/8-16 p. 1/10 Lidt om mig selv Thomas Bolander Lektor i logik og kunstig
Læs meresweetbot.design Kodning og design af hjemmeside Navne: Emma Blæsbjerg, Michell Aagaard Dranig og Andreas Oliver Hansen
sweetbot.design Kodning og design af hjemmeside Navne: Emma Blæsbjerg, Michell Aagaard Dranig og Andreas Oliver Hansen Gruppe: MUL A 10 Email: Michell cph-md267@cphbusiness.dk, Emma cph-eb121@cphbusiness.dk,
Læs mereSom mentalt og moralsk problem
Rasmus Vincentz 'Klimaproblemerne - hvad rager det mig?' Rasmus Vincentz - November 2010 - Som mentalt og moralsk problem Som problem for vores videnskablige verdensbillede Som problem med økonomisk system
Læs mereExperience. Knowledge. Business. Across media and regions.
Experience. Knowledge. Business. Across media and regions. 1 SPOT Music. Film. Interactive. Velkommen. Program. - Introduktion - Formål og muligheder - Målgruppen - Udfordringerne vi har identificeret
Læs mereShared space - mellem vision og realitet. - Lyngby Idrætsby som case
Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 27, 2017 Shared space - mellem vision og realitet. - Lyngby Idrætsby som case Brinkø, Rikke Publication date: 2015 Document Version Peer-review version Link to publication
Læs mereGet Instant Access to ebook Udleveret PDF at Our Huge Library UDLEVERET PDF. ==> Download: UDLEVERET PDF
UDLEVERET PDF ==> Download: UDLEVERET PDF UDLEVERET PDF - Are you searching for Udleveret Books? Now, you will be happy that at this time Udleveret PDF is available at our online library. With our complete
Læs mereMed Pigegruppen i Sydafrika
Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania
Læs mereAutomatisering Af Hverdagen
Automatisering Af Hverdagen Programmering - Eksamensopgave 10-05-2011 Roskilde Tekniske Gymnasium (Kl. 3,3m) Mads Christiansen & Tobias Hjelholt Svendsen 2 Automatisering Af Hverdagen Indhold Introduktion:...
Læs mereTrolling Master Bornholm 2012
Trolling Master Bornholm 1 (English version further down) Tak for denne gang Det var en fornøjelse især jo også fordi vejret var med os. Så heldig har vi aldrig været før. Vi skal evaluere 1, og I må meget
Læs mereBrugervenlighed som en fast del af udviklingsprocessen
Brugervenlighed som en fast del af udviklingsprocessen Ingrid Haug, 10. marts 2010 Hvorfor dette oplæg? Brugervenlige produkter opnås kun ved at arbejde målrettet med brugervenlighed Alt for sjældent er
Læs mereBrug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes.
Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav f: Et dannebrogsflag Et hus med tag, vinduer og dør En fugl En bil En blomst Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funn
Læs mereKreativiteten findes i nuet
Kreativiteten findes i nuet Af Marianne Nygaard, Cand.mag. i kommunikation og psykologi Kreativitet kan læres, og kreativitet gror og blomstrer i de rette omgivelser og under den rette ledelse. Hvad er
Læs mereKosmos og Kaos en case om målrettet innovation
Kosmos og Kaos en case om målrettet innovation IKI 12.3.2009 Præsentation ved Thomas Mathiasen Faciliterer innovation Opfindelser på opfordring Få de rigtige idéer og før dem ud i livet Case: Mælkeanalyse
Læs mereInnovationsdagen 2013 Kommunal designchef udfordrer
Innovationsdagen 2013 Kommunal designchef udfordrer Kolding Kommunes Designsekretariat Ulrik Jungersen Designchef Malene Kjær-Jepsen Design- og management konsulent Anne Schødts Design- og innovationskonsulent
Læs mereDokumentation af computerens anatomi
Dokumentation af computerens anatomi Vi lavede en quiz som skulle lære de mindreårige om computerens anatomi og hvordan delene fungerer. Vi fordelte opgaverne og begyndte så at designe quizzen i JavaScript
Læs mereDK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension
DK - Quick Text Translation HEYYER Net Promoter System Magento extension Version 1.0 15-11-2013 HEYYER / Email Templates Invitation Email Template Invitation Email English Dansk Title Invitation Email
Læs mereLektion 6 / Analog Arduino
1 Jeremiah Teipen: Electronic Sandwich BSPR11 Lektion 6 / Analog Arduino Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Siden sidst 2 Har I fået nogle LEDs til at blinke? Har I brugt kontakter? Hvad har I eksperimenteret
Læs mereMin intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du
Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du får en bedre, mere støttende relation til dig selv. Faktisk vil jeg vise dig hvordan du bliver venner med dig selv, og især med den indre kritiske
Læs mereVores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.
På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og
Læs merePortal Registration. Check Junk Mail for activation . 1 Click the hyperlink to take you back to the portal to confirm your registration
Portal Registration Step 1 Provide the necessary information to create your user. Note: First Name, Last Name and Email have to match exactly to your profile in the Membership system. Step 2 Click on the
Læs mereEn livline der forbinder nybagte forældre med hospitalet!
En livline der forbinder nybagte forældre med hospitalet! Udvikling og test af en app for forældre udskrevet tidligt efter fødsel, et Participatory Design projekt. 1 BAGGRUND FOR PROJEKTET 3 Problemstillingen
Læs mereFINN Transportabel Rejseplan
FINN Transportabel Rejseplan Camilla Lützhøft Stahlschmidt 040585-clst http://www.camillastahlschmidt.com/itu/2009/12/biid-exam-project/ Introduktion til interaktionsdesign, efterår 2009 Vejleder: Lone
Læs mereBehavior Driven Test and Development. ebay Classifieds
Behavior Driven Test and Development ebay Classifieds Det kommer til at handle om User Stories agil udvikling Fokus på adfærd Gherkin syntaks Afgrænsning: Sælger ikke BDD Gør os ikke til eksperter i det
Læs mereDen sociale kaffekande
Den sociale kaffekande Konceptet der vil fremme det sociale Sammen startede vi på opgaven, sammen undersøgte vi, sammen kom vi på idéen, sammen designede vi, sammen fuldførte vi konceptet, sammen lavede
Læs mereStart med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen.
At lytte aktivt Tid: 1½ time Deltagere: 4-24 personer Forudsætninger: Overblik over processen, mødeledelsesfærdigheder Praktisk: telefon med stopur, plakat med lytteniveauer, kopi af skema Denne øvelse
Læs mereINGEN HASTVÆRK! NO RUSH!
INGEN HASTVÆRK! NO RUSH! Keld Jensen Nr. 52, december 2018 No. 52, December 2018 Ingen hastværk! Vær nu helt ærlig! Hvornår har du sidst opholdt dig længere tid et sted i naturen? Uden hastværk. Uden unødvendig
Læs merePortfolio. Udvikling af min portfolio Link til portfolio: Michell Aagaard Dranig
Portfolio Udvikling af min portfolio Link til portfolio: http://dranigdesign.com/ CPH-MD267@CPHBUSINESS.DK ind på en af undersiderne, kom home finde ud af, hvad mit eksamensprojekt Udvikling af min portfolio
Læs mereRentCalC V2.0. 2012 Soft-Solutions
Udlejnings software Vores udvikling er ikke stoppet!! by Soft-Solutions RentCalC, som er danmarks ubetinget bedste udlejnings software, kan hjælpe dig med på en hurtigt og simple måde, at holde styr på
Læs mere