SARAH BOBERG INTERVIEW LENE KOBBERNAGEL 1 FRYDENLUND

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "SARAH BOBERG INTERVIEW LENE KOBBERNAGEL 1 FRYDENLUND"

Transkript

1 SARAH BOBERG INTERVIEW FRYDENLUND LENE KOBBERNAGEL 1

2 »Jeg spiller ikke noget. Jeg er en funktion. Jeg gør. Jeg er mig, skuespilleren, der gør nogle ting, som jeg har tænkt rigtigt grundigt over. Jeg er Sarah, der arbejder.«sarah Boberg er født i 1966 og uddannet hos David Gideon, Actors Studio, New York samt William Esper Studio, New York. Foto : Miklos Szarbo 2

3 SARAH BOBERG VIGTIGE OPGAVER 5Personkreds 3 Betty Nansen Teatret 1999 For Sarah Boberg er der ingen tvivl : Sanford Meisner har gjort skuespilteknik mindre mystisk. Hos Meisner er det dramaturgien, der skaber karakteren, og skuespilleren kan derfor kun spille det, der står. Hvor mange andre skuespilteknikker mangler et sprog, opererer Meisnerteknikken med enkle og præcise begreber. Efter at have studeret og arbejdet 10 år i USA er Sarah Boberg nu fuldt beskæftiget på dansk teaterjord, hvor hun udover arbejdet som skuespiller også tilbyder kurser og workshops i Meisners teknik. Bænken Zentropa 2000 Und Mammutteatret 2000 Transport Plan B 2002 Om et øjeblik Edison

4 OM ET ØJEBLIK Edison 2006 instr. : Kamilla Wargo Brekling tekst : Peter Asmussen I bestræbelsen efter at lave teater om virkeligheden, havde Betty Nansen Teatret indrykket en annonce i en landsdækkende avis. Den opfordrede helt almindelige kvinder til at nedskrive en vigtig historie fra deres liv, og sende den til Betty Nansen Teatret. Materialet blev givet til dramatiker Peter Asmussen, som sammenskrev historierne til det, han kalder et stemmeunivers, hvor figurerne hele tiden kommenterer på hinandens historier, så de til sidst fletter sig ind i hinanden. Historierne er grumme. Den historie Sarah Boberg formidler, handler om en kvinde, der føder tvillinger, som viser sig at være dødfødte. Enkelte replikker gentages som et slags musikalsk ledemotiv, bl.a. denne her:»man skal fand me løbe hurtigt, hvis man skal danse alene rundt om juletræet«. På grotesk vis tematiserer replikken den følelse af ensomhed, som præger kvindernes historier. 4

5 Sarah Boberg om arbejdet med Om et øjeblik Interview af Lene Kobbernagel Jeg har noteret mig nogle af de mange figurer, du spiller i forestillingen»om et Øjeblik«. Du spiller en kvinde, der bliver banket, en mor til dødfødte tvillinger, et familiemedlem i Camillas familie, en der fejrer jul alene, en kedsommelig mand, der tæver sin guldfisk med en tændstik, en lystekniker, en kommentator. Og så er du på scenen under hele forestillingen også når du ikke spiller nogen. Hvem er det, du spiller, når du ikke har replikker? Jeg spiller ikke nogen af de ting, du remser op. Jeg er en funktion. Jeg gør. Jeg spiller ikke noget. I det øjeblik jeg sidder og holder en lampe, gør den funktion mig til lystekniker. Det er helt konkret. Alt er konkret. Jeg er mig, skuespilleren, der gør nogle ting, som jeg har tænkt rigtigt grundigt over. Jeg er Sarah, der arbejder. Og sammen med teksten, rummet, instruktionen, medspilleren og publikum åbner det op til en fortælling. Hvad er der i vejen med at spille? Når jeg opfatter spille som et negativt ord, er det, fordi jeg forstår det som at postulere noget, man ikke er. At spille? Jeg har egentlig altid syntes, det var ærgerligt, at det hed at være en skuespiller, og at spille. Det er meget bedre på engelsk. Der hedder det to be an actor og to act. Det betyder at være en, der udfører en handling. Actions er handlinger, og en fortælling består af handlinger og en, der handler. Det er en bedre beskrivelse. En rolle er en funktion i en historie. Rollen bliver skabt ved, at en dramatiker spørger :»Hvad er nødvendigt her?«dramaturgien skaber karakteren. Som skuespiller kan man spare en hel masse tid ved at tænke rollen på samme måde. Og et andet ord på engelsk er a play, og det betyder en leg. Og det er også teater. Funktion skaber karakter. Skuespilleren tænker ikke at skulle skabe karakteren, men tænker i stedet at skulle udføre den funktion, som dramatikeren har defineret karakteren som. En rolle er en funktion. En rolle tænkes ikke som et menneske, men som en funktion i en historie. Modsatte side : Camilla Bendix og Sarah Boberg i Om et øjeblik. Foto : Natascha Thiara Rydvald 5

6 Ingen psykologisk motivation. I Meisners teknik bliver skuespilleren ikke trænet til at forstå, hvorfor karakteren handler, som den gør, men skal i stedet fokusere på at give den handlen en tydelig form. Hvordan gør man det? Man behøver blot at godtage, at sådan her er det : Hun bliver skilt. O.k. Så bliver hun skilt! Jeg behøver ikke at fortælle hvorfor, hvis det ikke står der. Og hvis det står der, ja, så er det jo fortalt. Hvis jeg skal spille en, der skal råbe meget højt, så råber jeg højt. Jeg behøver ikke at have belæg for det. Jeg må stole på, at det er vigtigt for teksten, at jeg råber. Mit arbejde er så, hvordan jeg råber. Hvis jeg skal græde hér, så må jeg jo bare proppe noget tigerbalsam i øjnene. Eller skjule mig. Det er ligegyldigt. Det er en form. Sarah Boberg i Om et øjeblik. Edison 2006 Foto : Natascha Thiara Rydvald Hvad gør skuespillere, når de er gode? Det her går tilbage til Meisner. I sin tid satte Meisner sig ned og undrede sig over, hvad skuespillere gør, når de er gode. Hvorfor er de gode dér og ikke dér? Det måtte være andet end god kemi og talent. Meisner kom frem til, at det er nok at udføre den funktion, der står skrevet. Det er nok 6

7 at tænke : Hvad er situationen? I en situation er der som regel en, der har et projekt, som er relateret til det rum, man er i, og så bliver det projekt som regel afbrudt af en anden, som vil noget. Skuespilleren skal tage udgangspunkt i det konkrete, for det giver plads til nærvær, spontanitet, generøsitet, liv; alle de elementer, der er i godt skuespil. Så må man spørge : Hvad er så nødvendigt for, at den kan blive udført? Kræver den arbejdsform ikke vanvittig god dramatik? Jo. Ville du kunne spille telefonbogen? Det ville kræve, at jeg så var en god dramaturg. Jeg skal være god til at lave situationer, som ikke er der. Jeg skal opfinde de komponenter, der skal til : Der skal altid være en modstander og en, der vil noget. Og det er det. Peter Asmussens tekst Om et øjeblik Hvorfor står der dit navn i manuskriptet, og ikke figurens navn, Mette? Peter Asmussen vidste fra start, at det var os, der skulle spille det. Præmissen var, at han skulle skrive et stemmeunivers, og derfor var der ikke indskrevet karakterer. Der er heller ikke skrevet regibemærkninger. Det var bare replik, replik, replik. For at holde styr på stemmerne var han nødt til at give dem nogle navne, og så brugte han vores. Skuespilleren som dramaturg. I Meisner-teknikken tildeles skuespilleren et stort dramaturgisk ansvar. Montagedramaturgi. Peter Asmussens tekst er skrevet som et stemmeunivers, hvor figurerne løbende kommenterer hinandens historier og gentager enkelte replikker. Scenerne er monteret sammen. Lad os kigge lidt på, hvordan du har arbejdet med Peter Asmussens tekst : SARAH :»Det bliver mørkere udenfor. Sådan ganske langsomt. Jeg ved ikke, hvorfor jeg havde troet, at mørket ville komme hurtigere. Jeg ved det ikke. De siger til mig, at jeg ikke må stå op af sengen, men det gør jeg alligevel.«7

8 ANNETTE :»Hvorfor?«SARAH :»Jeg skal tisse. Jonas holder mig i hånden, og vi smiler til hinanden, og han kysser mig hele tiden. Jeg begynder at bløde meget. Det er omkring midnat nu, og så bliver jeg kørt ned på fødestuen. Der er vi alene igen. Jonas og jeg. Og han kysser mig også igen. Vi kan høre deres træsko ude på gangen. Men ellers er det ham og mig og de lyde, vi nu kan lave selv. Så kommer hun ind, jordemoderen, og siger, at der ikke er noget at gøre, de vil være i live under fødslen, men de vil dø, og de vil ikke gøre noget for at redde dem.«spørgsmål vigtigere end svar. Arbejdet med at stille spørgsmål som en vigtig dramaturgisk teknik til at forstå karakteren som dramaturgisk funktion. Jeg stiller spørgsmål i lange baner Hvordan arbejder du med det tekststykke? Udgangspunktet er at tage det, der står, for pålydende. Jeg er nødt til at forstå ordene, så jeg lytter til dem og stiller spørgsmål : Hvad er det, hun gør? Hvordan har hun det med at fortælle det? Hvorfor mon hun kan høre de lyde? Hvorfor er lydene på gangen det, hun husker allertydeligst, lige inden hun skal føde? Hvorfor betyder det mon så meget for hende, at det bliver mørkere udenfor? Hvorfor mon det er taget med i forhold til at beskrive denne her frygtelige oplevelse? Hvorfor fortæller hun den historie? Hvor vigtigt er det at få det fortalt? Det vigtige er, at jeg stiller spørgsmålene. Det skaber lyst og fantasi. At jeg besvarer dem, er ikke altid vigtigt. Spørgsmålene hjælper mig til at træffe en masse valg, men jeg skal ikke finde en sandhed i teksten. Hvis jeg står deroppe og siger, at det her er sandheden, så kan publikum ikke finde nogen sandhed. Og så kommer de ikke til at opleve noget. Hver gang jeg besvarer et spørgsmål, må jeg finde et nyt, jeg kan stille. For det åbner. 8

9 Pauserne gør, at jeg tuder Mit fokus er altid på den, jeg taler til. I denne monolog er mit fokus på publikum, så når jeg taler, giver jeg plads til dem. Måden, hvorpå publikum reagerer, farver alt, hvad jeg siger. De bestemmer, om jeg kommer til at smile, fordi der er en, der smiler til mig. Når ham publikummet på første række falder i søvn, betyder det noget for mig. Så må jeg kæmpe for at få vækket ham. De definerer også, hvor lange mine pauser skal være. I det stykke, hvor hun fortæller, at børnene er døde, holder jeg mange pauser : Relationen er mindste enhed. I Meisners teknik er relationer vigtige, og derfor skal skuespilleren hele tiden have opmærksomheden på den anden.»så kommer hun ind, jordemoderen. Pause. Og siger. Pause. At der ikke er noget at gøre. Pause. De vil være i live under fødslen. Pause. Men de vil dø. Pause. Og de vil ikke gøre noget for at redde dem. Pause. De vil lægge dem op i en seng som rigtige nyfødte børn. Pause. Jeg bryder ikke sammen. Pause. Jeg lytter.«de pauser gør, at jeg næsten nu kommer til at tude. De giver publikum plads til at opleve det. Hvis jeg ikke holdt pauserne, ville publikum ikke kunne nå at se jordemoderen for sig. Det er bedre at give publikum pladsen, end hvis jeg selv fylder den ud. Pauserne viser, at Mette har en tanke. Hun undrer sig. Jeg behøver ikke at tænke tanken. Jeg behøver bare at holde en pause, så kan publikum opleve, at hun tænker en tanke. I pauserne når jeg også selv at lytte. Og når jeg lytter, bliver jeg også selv ked af det. Man kan aldrig kræve publikums nærvær og opmærksomhed. Man kan kun give dem det. Når jeg giver publikum opmærksomhed, så giver de også mig den. Når jeg selv lytter til teksten, så giver jeg dem mulighed for også at gøre det. Det forudsætter, at jeg altid er til stede i nuet. Man kan kun give, ikke tage. Sarah Boberg arbejder ud fra princippet om, at man også har ansvaret for andres handlinger. 9

10 The Repetition Game. I afsnittet om Meisner kan man læse mere om The Repetition Game, som Sarah Boberg her fortæller om. Repetitionsøvelsen Er det noget, man kan øve sig på? Meisner har en øvelse, der netop går ud på at beskrive, hvad et nu er. Øvelsen træner ens reaktionsevne. Man øver sig på at registrere alt. Man øver sig på at lytte og at svare. At tage ind og sende ud. At tage plads og give plads. Man begynder med at lære at have sin opmærksomhed på den anden, så alt, hvad den anden gør, skaber liv i mig. Kan du instruere mig i øvelsen nu? Ja, det kan jeg godt. Du skal koncentrere dig om mig. Du skal forholde dig til, hvordan mon jeg har det lige nu. Du skal være til stede og mærke efter, hvordan du har det med det, jeg gør. Det er vigtigt, at du har øjenkontakt med mig. Du skal kigge på mig og prøve at opleve mig igennem dig selv. Det samme gør jeg med dig. Det vigtigste for mig er dig, og det vigtigste for dig er mig. Når der så er noget at sige, så siger man det. Og så skal den anden gentage det i jeg-form. Nu registrerer jeg for eksempel, at du nikker forstående, og så siger jeg :»Du nikker til mig.«og så skal du svare :»Jeg nikker til dig.«lene : Jeg nikker til dig. Sarah : Du nikker til mig. Lene : Jeg nikker til dig. Sarah : Du smiler. Lene : Jeg smiler Sarah : Du smiler Lene : Jeg smiler. Sarah : Du smiler Lene : Jeg smiler Sarah : Det gør mig glad Lene : Det gør dig glad. Sarah : Det gør mig glad. 10

11 Det er, hvad det er. Øvelsen handler faktisk om indstillingen til skuespillerarbejdet. Repetitionsøvelsen træner en til, at man forstår, hvor lidt der skal til. Jo mindre jeg gør, desto mere kan det her blive fortalt igennem mig. Men jeg skal tillade mig selv at være et kreativt redskab. Forstå din funktion, skuespiller Du lyder meget afklaret i forhold til din funktion Ja, og det er en enorm befrielse. Jeg kan ikke gøre noget bedre. Det er, hvad det er. Jo mere jeg kan være i det, desto bedre. Hvis jeg prøver at spille det til noget, det ikke er, så bliver det kun værre. Det ser man tit i tv-serier, som ofte er dårligt skrevet. Skuespillere, der ikke forstår, hvad funktionen er, går ind og tror, at de kan gøre det bedre ved at spille følelser. Og det bliver forfærdeligt. Det bliver faktisk dårligere, fordi man kan høre replikkerne bøjet i neon. Sådan en som f.eks. Bjarne Henriksen forstår sin funktion. Jo dårligere det er skrevet, desto mindre kan du høre, hvad han siger. Han siger bare replikkerne, der står, men han spiller det ikke. Han er til stede i situationen, og derfor synes man, han altid er god. Han forstår, at man ikke kan forbedre teksten ved at spille, at han er vred. Til stede i situationen. Ligesom Meisner betragter Sarah Boberg skuespillerens vigtigste opgave som det at være til stede i nuet. Var alle spillerne i»om et øjeblik«sporet ind på den tanke, at man er en funktion? I begyndelsen var der nogle, der syntes, at det ikke var særligt skuespilleragtigt. Hvorfor? Fordi mange danske skuespillere tror, at skuespil ligger i karakteren og alt det der halløj der. Og det er noget pjat. Det er noget snyd. Man tror, man har brug for alt mulig for at kunne spille det, men man har kun brug for at sige :»Nu er jeg en indianer!«og så er jeg en indianer. Hvis publikum så ikke kan se det, så kan det være, at jeg bliver nødt til at tage en 11

12 Meisners rollebegreb. Her fortæller Sarah Boberg om, hvor lidt der egentlig skal til, før forestillingen om en karakter opstår i publikums hoveder. fjerprydelse på. Og der har skuespillere lært et eller andet sted fra, at man skal alt muligt for at sige, at man er indianer. Altså at man først skal forstå, hvordan indianeren har det. Men det er noget pjat. Hvis det ikke er til stede i det, du siger, så behøver du ikke at gøre det. Man tror, at man skal have en psykologisk forklaring for, at det er i orden. Men det er ikke rigtigt. Der sagde William Esper faktisk en meget klog ting. Han sagde :»Folk går til psykolog i årevis, og det tager dem 40 år at finde ud af, hvorfor de er blevet skilt, så hvordan fanden skal en skuespiller kunne gå ind på 14 dages prøveperiode og postulere at vide, hvorfor det her menneske bliver skilt. Det kan man da ikke. Og hvis man tror, at det er skuespillerarbejdet, så er det at være totalt overfladisk.«nåh, det li som at være en ork Nogle gange bliver jeg hyret til at arbejde med børn, der skal spille med i film. Og lige nu arbejder jeg med en lille dreng, der spiller hovedrollen i en film, der hedder Kunsten at græde i kor. Han spiller en hovedrolle i en voksenfilm. Han kommer fra en gård i Sønderjylland og har aldrig spillet skuespil før. Så vi går i gang med at arbejde, og jeg prøver at forklare ham lidt om, hvad det vil sige at spille. Efter 14 dage spørger jeg ham så, om han forstår, hvad det vil sige at spille og at være skuespiller. Så kigger han på mig i lang tid, og så siger han :»Ja, det er vel ligesom når jeg spiller rollespil. I rollespil er jeg en Ork. Så tager jeg en næse og en kappe på, og så er jeg en Ork. Og så har vi nogle regler; når man dør, skal man tælle til et eller andet, og så vågner man op. Og hvis de andre ikke er inde i reglerne, så er det rigtigt irriterende at lege rollespil. Og hvis de er enige, så er det sjovt. Det må vel være det samme, som når jeg er den dreng i filmen, for der får jeg jo også et kostume på og skal følge nogle regler. Er det ikke det samme?jo«, sagde jeg. 12

13 Tænker du dig selv som kunstner? Åh, det ved jeg sgu ikke. Fantasi og kunst kan man ikke fastholde, men man kan lave en grobund, så det kan opstå. Og den grobund hedder Meisnerteknik? Ikke nødvendigvis. Teknik, redskaber og håndværk er lige som hovedpinepiller. Hvis du har ondt i hovedet, så tager man en pille. Ellers tager du dem ikke. En stor del af uddannelsen, du har fået hos William Esper, handler kun om Shakespeare. Hvorfor det? Fordi de kloge siger, at man bliver en bedre skuespiller af at arbejde med Shakespeare. Det hænger sammen med den tænkning, at det ikke er dig, der spiller det, men at du kan lære noget af det, du spiller. Sarah Boberg EKSTRA GODBIDDER FRA BÅNDET MED SARAH BOBERG Kan du give et godt råd til en, der gerne vil være skuespiller? Kan du beskrive dit virke som skuespiller med et billede? Så vil jeg bruge billedet af fodboldlandsholdet Træneren laver planer og taktikker. Men det er nuet, der holder selve kampen i gang. Det er hele tiden det, modstanderen og ens medspillere gør, der afgør det næste øjeblik. Hvis de spillede efter den plan, de havde inde i hovedet, så var der jo ikke nogen kamp. Så burde man sige : lad være. Omstændighederne i et liv som skuespiller er hårde. Virkeligheden er, at det er svært at få arbejde. Man skal hele tiden vente på, at andre giver en jobs. Hvis man ikke kan lade være, så skal man sørge for at lære sig selv noget håndværk, så man bruger sig selv på en sund måde. 13

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Kasper og Nikoline. an original screenplay by. Lille Næstved FINAL DRAFT

Kasper og Nikoline. an original screenplay by. Lille Næstved FINAL DRAFT Kasper og Nikoline an original screenplay by Lille Næstved FINAL DRAFT (555) 555-5555 MyEmail@emailaddress.com Kasper og Nikoline SCENE 1: (INT)(VENTEVÆRELSE/SKOLEGANGEN)

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

SONJA RICHTER INTERVIEW LENE KOBBERNAGEL FRYDENLUND

SONJA RICHTER INTERVIEW LENE KOBBERNAGEL FRYDENLUND SONJA RICHTER INTERVIEW FRYDENLUND LENE KOBBERNAGEL Sonja Richter er født 1974 og er uddannet på skuespillerskolen ved Odense Teater, 1996 1999. Foto: S heila Burnett 2»Teksten gav mig aldrig lov til at

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

at barnet forstår at: - man selv lærer mest, når man har det godt med andre - man selv kan gøre noget for at være en ven og for at få venner

at barnet forstår at: - man selv lærer mest, når man har det godt med andre - man selv kan gøre noget for at være en ven og for at få venner 30 Tema Rut råber og raser og kaster med sand Hun sprutter og taler så grimt som man kan Alle de griner og råber at Rut Er skolens trold og den sureste prut Når alle de leger, går Rut for sig selv For

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 DR Radiosymfoniorkestret Du skal til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere. I et symfoniorkester

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Konflikthåndtering mødepakke. konflikthåndtering. Velkommen! B3_1_Dias side 1/14

Konflikthåndtering mødepakke. konflikthåndtering. Velkommen! B3_1_Dias side 1/14 konflikthåndtering Velkommen! _1_Dias side 1/14 Formålet med mødet At lære om konflikter At få nogle redskaber til at håndtere konflikter At prøve at bruge redskaberne til at håndtere nogle forskellige

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine

Læs mere

Velkommen! KONFLIKTHÅNDTERING FORMÅLET MED MØDET PLAN FOR MØDET

Velkommen! KONFLIKTHÅNDTERING FORMÅLET MED MØDET PLAN FOR MØDET KONFLIKTHÅNDTERING Velkommen! FORMÅLET MED MØDET At lære om konflikter At få nogle redskaber til at håndtere konflikter At prøve at bruge redskaberne til at håndtere nogle forskellige konflikter PLAN FOR

Læs mere

THE MAKEOVER 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009

THE MAKEOVER 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009 1. INT. KLASSEVÆRELSE. DAG Kameraet kører rundt i klassen. Ved vinduet sidder et par piger og hvisker. Længere inde i klassen sidder et par af de

Læs mere

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald En dag med Skraldine Skraldine vågner og gaber. Hun rækker armene i vejret og strækker sig. Nu starter en ny dag. Men Skraldine er ikke særlig glad i dag. Hendes mor er på kursus med arbejdet, og det betyder,

Læs mere

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen

Læs mere

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe.

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. 1. 1. INT. TRAPPE/SPISESTUE Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. (Kamera i bevægelse)vi følger disse billeder på væggen og ender i spisestuen og ser

Læs mere

19 SORGGRUPPER ET SKÆBNEFÆLLES- SKAB MED NYE FORTROLIGE

19 SORGGRUPPER ET SKÆBNEFÆLLES- SKAB MED NYE FORTROLIGE 120 SORG - NÅR ÆGTEFÆLLEN DØR I DEL 2 I SORGSTØTTE 19 SORGGRUPPER ET SKÆBNEFÆLLES- SKAB MED NYE FORTROLIGE For nogle efterladte kan fællesskabet i en sorggruppe få afgørende betydning og hjælpe til at

Læs mere

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

Side 3.. skindet. historien om Esau og Jakob.

Side 3.. skindet. historien om Esau og Jakob. Side 3 skindet historien om Esau og Jakob 1 Spark i maven 4 2 Esau og Jakob 6 3 Den ældste søn 8 4 Arven 10 5 Maden 12 6 Esau gav arven væk 14 7 Esaus hånd 16 8 Jakobs mor 20 9 Skindet 22 10 Jakob løj

Læs mere

MENNESKER MØDES 10 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED

MENNESKER MØDES 10 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED I sidste uge var jeg ti dage i London for at besøge min datter. Hun har et rigtig godt job i et internationalt firma og et godt sted at bo. Hun har også en kæreste,

Læs mere

Grøn Institution - Dramaforløb om Gajus -

Grøn Institution - Dramaforløb om Gajus - Storyline: Dette er historien om Gajus Werner Alexander, en dagdrømmende dreng på 6 år, der bliver kontaktet af jorden, fordi den har brug for hjælp. Gajus beder alle Jordens børn om hjælp, og det lykkes

Læs mere

Vi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011

Vi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011 Vi er her for at søge Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011 På sidste års kundeseminar spurgte jeg skuespiller Lars Mikkelsen, hvorfor tvivlen er en ressource og en drivkraft for ham. Han forklarede

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 Uge 30 Emne: Venner Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge30_venner.indd 1 06/07/10 11.45 Uge 30 l Venner Det er blevet sommer. Solen skinner,

Læs mere

Thomas POV: En bil kommer med voldsom fart imod ham.

Thomas POV: En bil kommer med voldsom fart imod ham. Manus: Anne-Marie Olesen Thinghuus Scener fra en episode af Vintervagten. EXT. SOMMERHUSOMRÅDE - DAG Thomas kommer kørende på sin scooter. Der er helt dødt og intet unormalt at rapportere. Han drejer ned

Læs mere

Jeg er aldrig flov over min mor

Jeg er aldrig flov over min mor Jeg er aldrig flov over min mor Mennesker, der lever af at være humoristiske er ikke nødvendigvis særligt sjove derhjemme, men det er Lisbet Dahl, forsikrer hendes yngste søn Gustav. Især når hun slår

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

ANN ELEONORA JØRGENSEN INTERVIEW FRYDENLUND LENE KOBBERNAGEL

ANN ELEONORA JØRGENSEN INTERVIEW FRYDENLUND LENE KOBBERNAGEL ANN ELEONORA JØRGENSEN INTERVIEW FRYDENLUND LENE KOBBERNAGEL Ann Eleonora Jørgensen er født i 1965 og uddannet på Statens Teaterskole, 1989 1992. Foto: Claus Nielsen»Jeg ved godt, at det ville være bedst,

Læs mere

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning 1. Int. Jakobs værelse. Dag. Jakob (14 år, kedeligt tøj: matte farver, gør ikke noget ud af sit hår) sidder ved sit skrivebord. Der ligger en stak

Læs mere

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften?

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften? SOLAR PLEXUS af Sigrid Johannesen Lys blændet ned. er på toilettet, ude på Nørrebrogade. åbner døren til Grob, går ind tydeligt fuld, mumlende. Tænder standerlampe placeret på scenen. pakker mad ud, langsomt,

Læs mere

1. AKT. Prolog. ISMENE - Hver eneste nat i tusind år har jeg haft den

1. AKT. Prolog. ISMENE - Hver eneste nat i tusind år har jeg haft den 1. AKT Prolog ISMENE - Hver eneste nat i tusind år har jeg haft den samme drøm. En drøm om en mand med gule krøller, stjerner i øjnene og en blå kappe. Han kommer gående over en grøn eng. Det vil sige,

Læs mere

gen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det

gen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det Det store juletræ Det er begyndt at blive koldt for fingrene, og selv om vi trækker huen godt ned om ørerne, er de godt røde. Vi beslutter os for at gå hjem til Per, han mener også, at det er ved at være

Læs mere

Find nye veje i følelsernes labyrint

Find nye veje i følelsernes labyrint Find nye veje i følelsernes labyrint Indholdsfortegnelse Forord 7 Indledning 9 Kap 1: Find din primære følelse i nuet 11 Kap 2: Læg afstand til dine tanker 19 Kap 3: Undgå unødvendige konflikter 23 Kap

Læs mere

7 enkle råd. - til at få det bedre. Henriette Hagild.dk

7 enkle råd. - til at få det bedre. Henriette Hagild.dk 7 enkle råd - til at få det bedre Henriette Hagild.dk 1 Henriette Hagild 7 enkle råd - til at få det bedre Saxo Publish 2 7 enkle råd til at få det bedre 5 7 gode råd 7 enkle råd 7 Livshjulet 9 1. Du er

Læs mere

Personerne. JENNIFER, kvinde, 30. FRANK, mand, 30. MANSE, mand, 50. LUCY, kvinde, 50

Personerne. JENNIFER, kvinde, 30. FRANK, mand, 30. MANSE, mand, 50. LUCY, kvinde, 50 Personerne JENNIFER, kvinde, 30 FRANK, mand, 30 MANSE, mand, 50 LUCY, kvinde, 50 BAMSE, talkshowvært, fødselslæge, prinsesse, klovn, kanin, tinsoldat etc., kvinde, ca 35-45 3 1. SCENE - AMBASSADE MANSE

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Nr. Lyndelse friskole Tirsdag d. 1. april 2014. Endnu en skøn dag

Nr. Lyndelse friskole Tirsdag d. 1. april 2014. Endnu en skøn dag Endnu en skøn dag Der bliver lavet drager, dukker og teater på højt tryk. Alle børnene hygger sig sammen med deres venner. Vi har talt med to dejlige unger, Mikkel og Anna, fra 2 og 3 klasse. Mikkel og

Læs mere

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt SKYLD En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt H en ad vejen så man en lille fyr komme gående. Han var ikke særlig stor, nærmest lidt lille. Bare 45 cm høj. Han var bleg at se på. Hans øjne

Læs mere

Jespers mareridt. Af Ben Furman. Oversat til dansk af Monica Borré

Jespers mareridt. Af Ben Furman. Oversat til dansk af Monica Borré Jespers mareridt Af Ben Furman Oversat til dansk af Monica Borré Jespers mareridt er en historie om en lille dreng som finder en løsning på sine tilbagevendende mareridt. Jesper overnatter hos hans bedstemor

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker

Læs mere

Kap. 4 Den Blå Tråd i Børneafdelingen

Kap. 4 Den Blå Tråd i Børneafdelingen Alder afdeling (skoleåret fra august til juni) 4/5/6 år U6 3-mands Kap. 4 Den Blå Tråd i Børneafdelingen Fodbold Træning og opdeling Kamp og opdeling Værdier 6/7 år U7 3-mands 7/8 år U8 5-mands Fællestræning

Læs mere

Vigtige Personer i mit Liv (VIPIL)

Vigtige Personer i mit Liv (VIPIL) Vigtige Personer i mit Liv (VIPIL) Dette spørgeskema drejer sig om dine relationer til vigtige personer i dit liv: din mor, din far og dine nære venner. Læs instruktionen til hver del omhyggeligt igennem.

Læs mere

DET DRAMATISKE MÅSKE:

DET DRAMATISKE MÅSKE: DET DRAMATISKE MÅSKE: Det dramatiske tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.

Læs mere

Marys historie. Klage fra en bitter patient

Marys historie. Klage fra en bitter patient Artikel i Muskelkraft nr. 8, 1997 Marys historie Klage fra en bitter patient Af Jørgen Jeppesen Hvordan tror du de opfatter dig? "Som en utrolig vanskelig patient. Det er jeg helt sikker på." Er du en

Læs mere

Lindvig Osmundsen Side 1 21-06-2015 Prædiken til 3.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 3.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 15,1-10.

Lindvig Osmundsen Side 1 21-06-2015 Prædiken til 3.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 3.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 15,1-10. Lindvig Osmundsen Side 1 21-06-2015 Prædiken til 3.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 15,1-10. Hvem elsker det sorte får? Hvem elsker den uregerlige dreng som aldrig kan gøre som han skal. Hvem

Læs mere

Jeg ved det ikke. Hvordan kan vi forstå, hvad det kan handle om, og hvad kan vi så tilbyde?

Jeg ved det ikke. Hvordan kan vi forstå, hvad det kan handle om, og hvad kan vi så tilbyde? Jeg ved det ikke Hvordan kan vi forstå, hvad det kan handle om, og hvad kan vi så tilbyde? Spørg barnet De bedste kurser, vi kan gå på, er hos dem, vi arbejder med Børn er typisk objekter, der bliver studeret

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Noter til dias 1. Her er lidt praktiske informationer LÆS OP LÆS OP FRA DIAS. Fortæl lidt om baggrunden for mødet

Noter til dias 1. Her er lidt praktiske informationer LÆS OP LÆS OP FRA DIAS. Fortæl lidt om baggrunden for mødet Noter til dias 1 Konflikthåndtering i detailhandelen Fortæl lidt om baggrunden for mødet Du kan for eksempel tage udgangspunkt i: Hvorfor butikken har valgt at holde dette møde om konflikthåndtering? Overvej

Læs mere

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES 20 PSYKOLOG NYT Nr. 20. 2004 HISTORIE Marianne er kronisk anorektiker. I snart 30 år har hun kæmpet forgæves for at slippe fri af sin sygdom. Fire gange har hun

Læs mere

Nr. 3 September 2013 25. årgang

Nr. 3 September 2013 25. årgang KØBENHAVNS KOMMUNEKREDS Nr. 3 September 2013 25. årgang I dette nummer bl.a.: Portræt af en frivillig samtale med Sven Aage Knudsen Formidling af følelser uden ord Videnskabelig skabt legeplads til børn

Læs mere

"Kræften og Magdas handicap blev mit vendepunkt"

Kræften og Magdas handicap blev mit vendepunkt "Kræften og Magdas handicap blev mit vendepunkt" Landsholdsspiller i håndbold Rikke Nielsen fortæller om at blive kræftsyg, samtidig med, at hun (uventet) blev mor til en datter med Downs syndrom Af Lene

Læs mere

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen.

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen. Fra: Rita Vinter Emne: Sarah Dato: 7. okt. 2014 kl. 21.59.33 CEST Til: Janni Lærke Clausen Hej Janni. Jeg vil lige fortælle lidt om Sarah, inden du møder

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Sagsnummer: 4 Navn: Teodor Elza Alder: 75 Ansøgt om: Medicinhjælp

Sagsnummer: 4 Navn: Teodor Elza Alder: 75 Ansøgt om: Medicinhjælp Sagsnummer: 4 Navn: Teodor Elza Alder: 75 Ansøgt om: Medicinhjælp F. 22-10-1940 April 2013 Bevilget 2012 Medicinhjælp og bleer Bevilget apr. 2013 Medicinhjælp + bleer & tøj Bevilget sep. 2013 Medicinhjælp

Læs mere

Sidste aften med min far

Sidste aften med min far Sidste aften med min far En sygeplejerske kommer ind og spørger, om hun skal stille en seng op til mig og min mor. På min fars stue. På stue fem. Det vil vi gerne. Min far sover allerede. Eller rettere

Læs mere

Livet er for kort til at kede sig

Livet er for kort til at kede sig Artikel i Muskelkraft nr. 6, 2005 Livet er for kort til at kede sig Venner, bowling, chat jeg har et godt liv, fordi jeg gør de ting, jeg vil, siger Malene Christiansen Af Jane W. Schelde Engang imellem

Læs mere

1 SCENE 1 SORT 1 AMALIE 2 SCENE 2 SKOLEGANGEN (LOCATION 12) 2

1 SCENE 1 SORT 1 AMALIE 2 SCENE 2 SKOLEGANGEN (LOCATION 12) 2 1 SCENE 1 SORT 1 Sort skærm. Jonas?!!! (Skriger) 2 SCENE 2 SKOLEGANGEN (LOCATION 12) 2 Amalie står ude på gangen og snakker med Caroline og Louise. Hun stopper med at følge med i samtalen da Jonas kommer

Læs mere

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os

Læs mere

Løgnen. Nyborg Friskole

Løgnen. Nyborg Friskole Løgnen af Nyborg Friskole SC. 1. EXT. PÅ BADEVÆRELSET - SOMMER - DAG Mie (17) er på badeværelset. Mie har taget en gravidtetstest. Vi ser Mie vente. Efter at have nølet i lang tid. Man ser nærbillede af

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam.

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam. SCENE 1 - I SKOLEGANGEN - DAG Jonas sidder på en bænk på gangen foran klasselokalet og kigger forelsket på Marie, som står lidt derfra i samtale med Clara. Pigerne kigger skjult hen på ham. Det er frikvarter

Læs mere

Side 3.. Kurven. historien om Moses i kurven.

Side 3.. Kurven. historien om Moses i kurven. Side 3 Kurven historien om Moses i kurven En lov 4 Gravid 6 En dreng 8 Farvel 10 Mirjam 12 En kurv 14 Jeg vil redde ham 16 En mor 18 Tag ham 20 Moses 22 Det fine palads 24 Side 4 En lov Engang var der

Læs mere

Kære forældre til børn i dagtilbud

Kære forældre til børn i dagtilbud Kære forældre til børn i dagtilbud I Jammerbugt Kommune har vi siden 2007 arbejdet med at udvikle kvaliteten i vores dagtilbud. Det har været et mål, at alle, der arbejder med børn i Jammerbugt Kommune,

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

Speedy 27/06/06 12:57 Side 1. Historien om. Speedy. En beretning om hunden der ikke ville sidde stille

Speedy 27/06/06 12:57 Side 1. Historien om. Speedy. En beretning om hunden der ikke ville sidde stille Speedy 27/06/06 12:57 Side 1 Historien om Speedy En beretning om hunden der ikke ville sidde stille Speedy 27/06/06 12:57 Side 2 Hejsa Tamara. Ja, jeg synes lige jeg ville skrive og fortælle dig lidt om

Læs mere

Professoren. - flytter ind! Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til:

Professoren. - flytter ind! Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til: 1 Professoren - flytter ind! 2015 af Kim Christensen Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til: Shelley - for at bringe ideen på bane Professor - opdrætter - D. Materzok-Köppen

Læs mere

MANUSKRIPT ANNA. Hvad er det du laver, Simon? (forvirret) SIMON. øøh..

MANUSKRIPT ANNA. Hvad er det du laver, Simon? (forvirret) SIMON. øøh.. MANUSKRIPT Scene 1: Gang + farens soveværelse om aftenen. Anna står i Hallen og tørrer hår foran spejlet. Hun opdager en flimren ved døren til farens soveværelse og går hen og ser ind. Hun får øje på sin

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 22. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 22. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1 Uge 22 Emne: Her bor jeg Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge22_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.40 Uge 22 l Her bor jeg Dagene er begyndt at

Læs mere

Hovedrolle som ung. Mandag d. 31. marts 2014

Hovedrolle som ung. Mandag d. 31. marts 2014 Hovedrolle som ung Helene,4 kl., på 10 år deler hovedrollen med Liv Hermansen,8. kl., og Mie Krogh,9. kl., Selvom hun kun går i 4. kl. er hun en vigtig del af stykket. Hun er dog kun med i starten af stykket

Læs mere

Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Han bryder sammen i gråd. Græder i kramper. Ung kvinde Ung mand Han går ud.

Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Han bryder sammen i gråd. Græder i kramper. Ung kvinde Ung mand Han går ud. 1.scene I en lejlighed. Lyden af stemmer fra en tv-serie. Romantisk filmmusik. Det er de samme replikker fra scenen, der gentager sig i tv-serien på et fremmedsprog. er kun optaget af skærmbilledet. står

Læs mere

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække 1 Grindsted Kirke Lørdag d. 25. april 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud DDS 260: Du satte dig

Læs mere

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Forlag1.dk Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid 2007 Maria Zeck-Hubers Tekst: Maria Zeck-Hubers Produktion: BIOS www.forlag1.dk

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE

UNDERVISNINGSMATERIALE UNDERVISNINGSMATERIALE Til læreren Forestillingen Villads fra Valby er baseret på dele af tre af Anne Sofie Hammers bøger om Villads: Villads fra Valby, Villads fra Valby i 0.V og Villads fra Valby holder

Læs mere

Sådan skælder du mindre ud E-bog

Sådan skælder du mindre ud E-bog Sådan skælder du mindre ud E-bog Hvis ikke skældud, hvad så? "Når min mor skælder ud, får jeg ridser i hjertet" Clara, 5år Skældud er stadig en alt for almindelig del af opdragelsen af børn i dag. På tværs

Læs mere

Registreringsskema 3-årige børn

Registreringsskema 3-årige børn Registreringsskema -årige børn PILOT > REGISTRERINGSSKEMA > Error! Reference source not found. 1 Skelnen af sproglyde Dato: INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets evne

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

At leve videre med sorg 2

At leve videre med sorg 2 At leve videre med sorg 2 Strandby kirkecenter d. 27. januar 2015 Ved psykolog, aut. Aida Hougaard Andersen, Agape 1. Hvordan leve og leve videre med sorg? 2. Hvad kan jeg selv gøre? 3. Hvordan stå ved

Læs mere

2. Søn.e.h.3.k. d.16.1.11. Johs.2,1-11.

2. Søn.e.h.3.k. d.16.1.11. Johs.2,1-11. 2. Søn.e.h.3.k. d.16.1.11. Johs.2,1-11. 1 Juleaften hører vi om glæden for hele folket og så kan skeptikerne tilføje: - hvis man da ellers kan tro på nogle overtroiske hyrder. I fasten hører vi om Jesu

Læs mere

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads.

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads. Manuskript Engstrandskolen 10.com 3.gennemskrivning mobbet i døden SCENE 1. KLASSEVÆRELSE. DAG ELISA (16) sidder i et klasselokale og tegner hjerter rundt om mads navn. Elisa kigger op og får øjenkontakt

Læs mere

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen Det som ingen ser Af Maria Gudiksen Knudsen Da Jonas havde hørt nogen af de rygter der gik om mig, slog han mig med en knytnæve i hovedet. Jeg kunne ikke fatte at det skete, at han slog mig for første

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Kapitel 3. Noget om musik

Kapitel 3. Noget om musik Kapitel 3 Noget om musik 1 5 Hvordan har du det med at synge? VOXPOP Hvordan har du det med at synge? Issa Jeg har det fint med at synge. Jeg synger relativt ofte, men jeg sørger altid for at synge steder,

Læs mere

DE UNGES STEMME KVALITATIV EVALUERING AF DEN SOCIALE UDVIKLINGSFOND - ET SOCIALPÆDAGOGISK TILBUD TIL UNGE OG VOKSNE

DE UNGES STEMME KVALITATIV EVALUERING AF DEN SOCIALE UDVIKLINGSFOND - ET SOCIALPÆDAGOGISK TILBUD TIL UNGE OG VOKSNE DE UNGES STEMME KVALITATIV EVALUERING AF DEN SOCIALE UDVIKLINGSFOND - ET SOCIALPÆDAGOGISK TILBUD TIL UNGE OG VOKSNE AFSLUTTENDE RAPPORT - 2015 INFORMATION OM PUBLIKATIONEN Udgivetjuni2015 Udarbejdetaf:

Læs mere

Manuskript Den Første Kærlighed 7. marts 2008. Filmmanuskript. Tegn. af Hannibal V. Glaser. s. 1

Manuskript Den Første Kærlighed 7. marts 2008. Filmmanuskript. Tegn. af Hannibal V. Glaser. s. 1 Filmmanuskript Tegn af Hannibal V. Glaser s. 1 Manuskript 1. Skolegård SEN MORGEN Det er frikvarter. William(15) sidder på en udendørs trappe og tegner. Han ser op en gang i mellem, på Marie. Hun griner

Læs mere

Nybegynder Guiden Utopia 2015

Nybegynder Guiden Utopia 2015 Nybegynder Guiden Utopia 2015 INDHOLDSFORTEGNELSE GENEREL VIDEN... 2 HVAD ER ROLLESPIL?... 2 NY I ROLLESPIL... 2 FORKORTELSES FORKLARING... 3 ROLLE/KARAKTER... 3 AT LAVE EN ROLLE... 3 KOSTUMER, EVNER O.L...

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 20. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 20. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1 Kursusmappe Uge 20 Emne: Venner Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge20_venner.indd 1 06/07/10 12.11 Uge 20 l Venner Hopp er på vej hen til Hipp. Hun kan

Læs mere

Når mor eller far har piskesmæld. når mor eller far har piskesmæld

Når mor eller far har piskesmæld. når mor eller far har piskesmæld Når mor eller far har piskesmæld når mor eller far har piskesmæld 2 når mor eller far har piskesmæld Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med piskesmæld. Kan

Læs mere

LARS INTERVIEW MIKKELSEN LENE KOBBERNAGEL FRYDENLUND

LARS INTERVIEW MIKKELSEN LENE KOBBERNAGEL FRYDENLUND LARS MIKKELSEN INTERVIEW FRYDENLUND LENE KOBBERNAGEL »Jeg glæder mig simpelthen som et lille barn, hver gang jeg skal i gang med Shakespeare. Hvis jeg i en længere periode kun litterært har beskæftiget

Læs mere