Grøn Institution - Dramaforløb om Gajus -

Transkript

1 Storyline: Dette er historien om Gajus Werner Alexander, en dagdrømmende dreng på 6 år, der bliver kontaktet af jorden, fordi den har brug for hjælp. Gajus beder alle Jordens børn om hjælp, og det lykkes dem i fællesskab at finde ud af, hvordan vi skal bære os ad med at leve på Jorden uden at ødelægge den. Læsevejledning: Sort type er det, som den voksne fortæller eller læser op. Rød type er det, som den voksne og børnene gør. Blå type er de rekvisitter, I skal bruge undervejs. Lær ikke teksten udenad, fortæl og spil med dine egne ord. Som hjælp til historien, kan en stor bog bruges, hvor man klistrer teksten ind i, så det ser ud som om man læser historien om Gajus fra en historiebog

2 Historien med lærervejledning Grøn Institution Gajus Werner Alexander Nu skal jeg fortælle om en dreng på 6 år, der hedder Gajus Werner Alexander Navnet Gajus Werner Alexander betyder "den der hjælper og beskytter Jorden" - og det skulle vise sig at blive sandhed en dag. Men det vidste hans mor og far nu slet intet om, de havde bare givet ham det navn, fordi de synes, det var flot. Gajus var en glad dreng, og han gik sådan her. Du viser, hvordan Gajus går, børnene efterligner: Gadedrengehop og spjæt til siden. Øv først uden musik og gør det så med musik. (Glad musik fx Underground: Ya ya Ringe Ringe Raja) Selvom Gajus var et barn, var han tit alene hjemme - så spillede han game boy og... så film og... spillede computer og men han synes alligevel det kunne være lidt ensomt og kedeligt. Du viser, hvordan Gajus keder sig, børnene efterligner: Sparker i gulvet, svinger med armene og sukker Øv først uden musik og gør det så med musik. (Tung musik fx Amelie: Le Moulin) Bag ved Gajus' hus, lå der en skov med en sø. Inde midt i søen, var der en sten. Bred det store blå stykke stof ud på gulvet, og læg hatten på midten, mens du fortæller. Rekvisit: Blåt stykke stof + en grå hat (forestiller stenen ude i vandet) Gajus gik nogle gange herud og legede, indtil hans far og mor kom hjem fra arbejde, så sad han oppe i et højt træ og kiggede ud over verden, eller han legede fiskeleg nede ved skovsøen. Du viser, hvordan Gajus leger fiskeleg ved skovsøen, børnene efterligner. Lav en serie af bevægelser, som du sætter sammen, for eksempel: Lege med imaginær pind i vand, løbe rundt om søen, dreje rundt om sig selv, sætte sig ned og fiske med pind. Øv først uden musik og gør det så med musik. (Poetisk musik fx Amelie: J'y Suis Jamais allé) - 2 -

3 Men en dag, da han sidder nede ved søen, og tænker på hvor meget vand, der mon egentlig er i søen - eller i havet, eller i hele verden..? Ja, så sker der noget mærkeligt. Skovsøen begynder at boble og brumle og op fra midten af søen rejser stenen sig op, som en stor bjerglignende skikkelse. Skikkelsen fortæller, at den er Jorden og den beder ham hjælpe sig, fordi den er syg og har feber. Gajus synes, det er synd for jorden og han lover, at han vil hjælpe, skønt han slet ikke ved hvordan. Mens du fortæller, laver I bobler i vandet, ved at alle tager rundt i kanten af stoffet og begynder at lave små bølger helt nede ved gulvet. Da du fortæller at stenen rejser sig, løfter du hatten op. Nu skal I spille den sidste lille bid af historien sammen. Du spiller jorden og børnene skal spille Gajus. Instruer børnene i, hvad de skal gøre og husk dem på, at de skal love at hjælpe Jorden til sidst. Du lægger dig ind på stoffet med hatten på, børnene begynder at lave bobler og du rejser dig forsigtigt op på knæ. Du går i dialog med børnene i rolle som Jorden: "åh, mit hoved og min krop... av av, hvad skal jeg dog gøre?... Du.. du må hjælpe mig. Jeg ser dig her tit. Du er en klog dreng... og tænksom...jah.. Jeg tror, du kan hjælpe mig... Hvad hedder du? (børnene svarer sikkert deres eget navn, men du hører og gentager deres navn som Gajus. Bliv i fiktionen!) Jeg har prøvet alt - jeg har stormet, jeg har rusket og jeg har skælvet... men jeg kan ikke mere - og jeg er bange... åh, vil du ikke nok hjælpe mig?" Børnene lover at hjælpe Jorden. Hvis de ikke selv siger noget, må du hjælpe dem med replikker som for eksempel Vil du ikke nok? Jeg har brug for hjælp! Du tager hatten af igen og bliver dig selv igen. Gajus har lovet at hjælpe Jorden, men han ved jo slet ikke hvad han skal gøre eller hvorfor den er syg... Derfor spørger han til sin mor: - Moar? - Ja - 3 -

4 - Hvorfor sveder jorden? - Hva..? Hvad mener du? - Øhm jeg har hørt.. i fjernsynet at jorden sveder. Hvorfor det? - Uuuh det er svært at forklare lad os kigge sammen i dit børneleksikon Moren finder Gajus børneleksikon frem, og de kigger i det sammen. Du lægger tæppet og evt nogle puder ud på gulvet, hvor Gajus og hans mor sidder. Du skal nu spille Gajus mor (brug gerne nogle briller eller lignende til at markere, hvornår du er i rolle) og børnene skal spille Gajus. Forklar børnene, hvad de skal gøre. Husk dem på at Gajus skal spørge, hvis der er noget, han ikke forstår. I sætter jer godt til rettet på tæppet og puderne, gør det hyggeligt og sid gerne tæt. Men ikke tættere end at alle børn kan se i bogen. Mor og Gajus sidder og kigger på billederne i leksikonet sammen og snakken går om det I kan se på billederne. Snak om dinosaurer der nu er blevet til kul, olie og gas. Prøv at forklare noget om CO 2 udslip ud fra billederne. Tal om menneskenes forbrug af el, vand og varme. Snak om forbrug og affald. Med videre. Det er ikke hensigten at børnene skal forstå det hele, men at de skal blive præsenteret for nogle temaer om forurening, sundhed, energi og CO 2 udslip. Husk at blive i rollen som mor, tiltal børnene som Gajus, så I bevarer fiktionen. Rekvisitter: Tæppe, puder, Børneleksikon. Da Gajus har lært alt det, bliver han lidt bange. For hvordan skal han nogensinde kunne hjælpe jorden? Han kan jo ikke få bilerne og flyvemaskinerne til at stoppe, eller få alle mennesker til at slukke lyset efter sig. Gajus går og tænker over, hvad han skal gøre i mange dage. Og så får han en idè en rigtig god idé. Han skal have børn fra hele verden til at hjælpe og han ved, hvordan han skal gøre det. Han snakker med alle sine venner fra skolen og beder dem sige det videre til deres venner og de til deres venner. Og så beder han dem om at sende balloner op i himlen, med beskeder i, så det kan spredes til børn i hele verden

5 Du har en ballon og en lille tegning af Jorden, der sveder, i lommen. Det tager du nu op og viser børnene, hvordan Gajus putter tegningen ned i ballonen, puster den op, og sender den op i himlen. Rekvisitter: Ballon og lille tegning Ved hjælp af balloner får børn i hele verden besked om, at de skal hjælpe Jorden. Og børn fra alle ender og kanter af Jordkloden begynder at undersøge, hvordan menneskene kan leve på jorden uden at ødelægge den. Børnene finder ud af en masse ting. (brug leksikonnet) For eksempel hvordan man kan lave energi af sol og vind, hvordan vi kan spare på vand, olie og kul, og hvordan vi kan sortere og genbruge vores affald. Nu skal I prøve at se noget af det, som børnene finder ud af. Ét af nedenstående forsøg udføres: o sol (solceller) o vind (vindmølle, sæbebobler) o Affald (sorterings-leg) o Jagten på El-fanten og Vand-hanen (om at spare el, vand og varme) Efter forsøget samler du op, runder af og vender tilbage til historien. Du sætter dig ned med børnene rundt omkring dig og fortsætter historien. Hav rekvisitterne til den næste aktivitet klar. Alle verdens børn går hjem og fortæller deres forældre, om alt det de har fundet ud af. De voksne synes, at børnene er meget kloge. Og de vil gerne vide hvem denne dreng, Gajus, egentlig er. Og derfor kommer Gajus i TV-avisen, hvor han skal fortælle sin historie. Gajus fortæller om Jorden, der har fået feber og at vi alle sammen skal hjælpe til for at redde den: Du skal nu spille TV-vært (brug gerne skæg eller lignende til at markere hvornår du er i rolle) og børnene skal spille Gajus. I bliver bare siddende på gulvet, der hvor I er. Du sørger for at have tingene klar på forhånd. Forklar børnene, hvad de skal gøre, inden du går i gang. Kig gerne ind i en imaginær TV-skærm, når du præsenterer TV-avisen

6 TV-værten: - Godaften og velkommen til TV-avisen. Vi har i aften fået besøg af Gajus Werner Alexander, som er Jordens hjælper og beskytter. Gajus, hvordan var det, at du fandt ud af, at jorden havde brug for hjælp? (Svar fra børn) - Og hvad gjorde du så? (Svar fra børn) - Hvad var det du fandt ud af? (Svar fra børn) - osv... - Tak Gajus, fordi du kunne komme herind. Vi skal til slutte TV-avisen. Tak for i aften. Du tager skægget af, og scenen er slut. Fortæl nu videre på historien. Rekvisitter: mikrofon, to stole, overskæg/briller til studievært, Gajus' kasket Gajus går ud i skoven, (du lægger den blå skovsø ud på gulvet igen, og I sætter jer rundt om den) han har haft så travlt på det sidste, at han slet ikke har haft tid til at lege herude i lang tid. Men nu sidder han og kigger på skovsøen, mens han tænker på alt det, han har lært. Han råber ud over søen og håber på, at Jorden kan høre ham. Du spiller nu Gajus, der råber ud over søen (marker rollen med en kasket) og børnene spiller et ekko, der gentager, hvad Gajus siger. Instruer børnene i, hvad der skal ske, inden I går i gang. Tag kasketten på, scenen begynder: Jorden! (Børnene: Jorden!) Jeg har prøvet at hjælpe dig. (Børnene: Jeg har prøvet at hjælpe dig.) Jeg gjorde alt hvad jeg kunne. (Børnene: Jeg gjorde alt hvad jeg kunne.) Jeg håber du har det bedre nu? (Børnene: Jeg håber du har det bedre nu?) - 6 -

7 Rekvisitter: Gajus' kasket, blåt stykke stof Søen ligger helt blank og stille, Gajus venter... Han er lige ved at opgive, da han pludselig får øje på nogle små glade og bløde bobler, der kommer op fra midten og sender ringe ud i hele skovsøen. Og så ved han, at Jorden ved, at han ved... Bølge-boble-dans Fortæl børnene, at de nu skal være bobler i skovsøen. Spørg børnene, hvordan man kan bevæge sig, hvis man er en bølge eller bobbel. Få dem til at vise det, alle gentager. På denne måde har alle en ide til, hvordan de kan danse, når scenen går i gang. Instruer dem i, hvad de skal gøre, inden du sætter scenen igang. Børnene ligger og krummer sig sammen på det blå stykke stof. Når musikken starter, rejser de sig langsomt op og begynder at bevæge sig som bølger og bobler, de danser bliver mere og mere. Når musikken fader ud, lægger de sig langsomt ned på stoffet igen. (Blid musik, fx Amelie: Pas si simple) Fortæl børnene at historien nu er slut. Men inden I slutter helt, skal I synge en afslutningssang sammen. Afslutning: sang Den sang der hører til det forsøg, som man har lavet den dag. Fx Blæsten kan man ikke få at se