Emne 2 Animals. Tegn på læring 1. Eleven kan i undervisningen mundtligt beskrive dyr vha. almindelige adjektiver og fagter.

Transkript

1 ag Engelsk Kompetenceområde(r) Mundtlig og (skriftlig) kommunikation Emne 2 Animals arighed 4 uger Klasse 4c ærdigheds- vidensmål 1 Mundtlig komm. Sprogligt fokus ase 4 Eleven kan anvende de hyppigst forekommende ord og fraser ordklasserne navneord, udsagnsord, tillægsord og forholdsord. Omsatte læringsmål for forløb 3 Eleverne kan mundtlig beskrive dyr med ord fra disse kategorier: - adjectives (size, colour ) - special body parts - group - sounds - habitat - continent/country - 4 mundtligt beskrive dyr vha. almindelige adjektiver og fagter. mundtlig beskrive dyr vha. adjektiver og ord fra nogle af de andre kategorier. mundtligt beskrive dyr vha. sværere adjektiver og ord fra alle kategorier. Undervisningsaktiviteter 5 ed forløbets start skriver alle elever alle de dyr ned de kender på engelsk. De får fem minutter. Der skrives navn på. Læreren tæller sammen for hver elev og udregner et gennemsnit, som skrives på tavlen. Det er det tal, vi skal slå! J I løbet af de fire uger skriver læreren på A3 plancher, der hænger samlet i klassen. - adjectives (size, colour ) - special body parts (trunk, wings, claws ) - group (mammals, birds, reptiles, water, insects, marsupials ) - sounds - habitat - continent/country - Det er kun de ord klassen fælles kan og arbejder med. Når et nyt dyr nævnes, tales der om særlige kropsdele, lyden det laver, hvor det bor. Der ophænges desuden habitat billeder:

2 Mundtlig komm. Præsentation ase 4 Eleven kan med støtte kort tale om nære emner støtteteknikker til præsentation Eleverne kan fremlægge om et dyr for klassen i pages eller keynote. Eleven læser op fra sine slides, som indeholder ord fra det nye ordforråd Eleven fortæller vha stikordskort ud fra sine slides. Eleven beskriver dyret ud fra de fleste kategorier og bruger det nye ordforråd. Eleven fortæller frit, kommer omkring alle kategorier og bruger det nye ordforråd. Eleven kommer måske med ekstra info. 1670/sb1666.html Bog (A Piece of Cake) (s s ) S. 30 Listen and say S. 31 CL struktur Mix- pair- share Do you have a pet? s Animal Quiz eleverne skal svare på quizzen og derefter lave deres egen quiz Workbook s. 24 og 25 fill in the blanks og write the rhymes in the right order Workbook s. 26 wordsnake og lytteøvelse (dyr og adjektiver) Workbook s. 27 find opposites eg. thin- fat og Write True alse sentences about animals. CL struktur mix- pair- share med True- false sætningerne. Workbook s. 28 læs og tegn. Her er mange adjektiver. Lav,, grads skema på tavlen og fyld ind sammen med eleverne. Lege ABC med dyr på skift (i, n og x er svære J )

3 Tegnediktat læreren dikterer Tegnediktat i grupper. De skiftes til at sige et dyr, der skal tegnes. Alle tegner. Gæt et dyr Stopdans som dyr Mim et dyr Eleverne tegner, skriver eller filmer sammenligninger af dyr ( grad) og dyrerekorder ( grad). ises for klassen. Sange fra youtube ex. og selvfølgelig Printet materiale fra nettet tongue twisters verlag.de/lehrer/bestofokay/rhymes/bestof_56_74_a nimals.pdf en anden dyrequiz

4 Apps ex. storybots, animal zoo flashcards, 100 words remlæggelse Mod slutningen af forløbet får eleverne et modul til at lave deres fremlæggelse om et dyr. De får udleveret en arbejdsseddel af læreren, hvor omfang, indhold m.m. er beskrevet, så de ved, hvad de skal. Når forløbet afrundes får eleverne igen fem minutter til at skrive alle de dyr ned de kender på engelsk. Og slår selvfølgelig deres gennemsnit fra starten af forløbet J

5 Man kunne inddrage et ekstra målpar, hvis man ville bruge længere tid: Skriftlig Læsning ase 3 Eleven kan forstå hovedindholdet af enkle, fortællende tekster billedstøtte og ordlister til læseforståelse Eleverne kan illustrere eller dramatisere en af Aesops fabler. Eleven kan tegne fablens titel. Eleven kan tegne flere tegninger, der i grove træk fortæller fablen. Eleven kan tegne en hel tegneserie, der fortæller fablen. (NB. i tjekker ikke deres tegne evner J ) Klassen skal læse Aesops fabler. fables- adapted- for- esl.html#a2 Eleven mimer hvad der sker i fablen. Eleven siger enkelte ord. Eleven siger flere replikker