Undervisningsbeskrivelse

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Undervisningsbeskrivelse"

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, skoleår, 09/10 Frederikshavn handelsskole Hhx Samtidshistorie B Elo Bargholz Fhh10a309 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Den danske velfærdsstat Titel 2 Verdenskrigen Titel 3 Danmark i 1930 erne Titel 4 Den kolde krig Titel 5 Afrikas historie Titel 6 Indiens historie Titel 7 Palæstina konflikten Side 1 af 14

2 Beskrivelse af undervisningsforløb 1: Den danske velfærdsstat Formål Hvad skal eleverne kunne når de har gennemløbet forløbet? Undervisningen har som formål at: Udvikle elevernes historiske bevidsthed omkring den danske velfærdsstats identitet, samt udvikle deres lyst til at stille spørgsmål til fortiden for at opnå ny erkendelse af deres samtid. Styrke elevernes evner til aktivt, at deltage i samfundet, nationalt og globalt. Udvikle elevernes evne til, gennem indsigt i den historiske og kulturelle udvikling i andre samfund, at møde andre kulturer i en verden præget af hurtig forandring og øget samkvem på tværs af kulturer styrkes. Udvikle elevernes evne til at vurdere og strukturere forskelligartede former for historisk materiale og forskellige former for historieformidling, så deres evne til at tage stilling til nationale og internationale historiske og aktuelle problemstillinger styrkes. Mål Hvilke faglige mål skal eleverne opnå gennem forløbet? Eleverne skal kunne demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer Eleverne skal kunne anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger, analysere og vurdere andres brug af historie og reflektere og egen brug af historie. Nutidsperspektivet Forløbet kan bidrage til diskussionen om det nutidige og fremtidige velfærdssamfund. Eleverne kan herunder give deres bud på om og i hvilken retning, de mener, at det danske velfærdssamfund bør udvikle sig. Kernestof Hvilket kernestof skal forløbet dække? Udviklingen i det danske demokratiske system siden 1848 Centrale perioder i Danmarks økonomiske historie. Indhold Hvad handler forløbet om? Undervisningen har fokuseret på følgende temaer: Etablering af velfærdsstaten Plads til os alle Del 8. med efterfølgende diskussion Internet og kildekritik Induktivt arbejde med basis i Netsitet: Den etablerede Velfærdstat Velfærdsstaten som begreb velfærdsstatens udvikling, Kildegennemgang: Velfærdsstatens fortalere i socialdemokratiet Hvorfor velfærdssamfund Velfærdsstaten konsolideres Side 2 af 14

3 Kold krig og velfærdsstat 1973 Jordskredsvalg og oliekrise Velfærdstaten i krise Udfordringer for velfærdsstaten Velfærdstaten i det 21 århundrede 2001 Danmark en del af globen Rapportskrivning - temadag Materialer Hvilke bøger, tekster, opgaver er anvendt i forløbet? Henrik Bonne Larsen & Thorkil Smitt: Danmarkshistorisk oversigt, Forlaget Systime DK Kap Torben M. Andersen: Samfundsøkonomi, Forlaget Systime kap Kilder: Danmarkshistoriskoversigt.systime.dk Plads til os alle Del 8. Gør din pligt og kræv din ret Netsitet: Metode Hvordan er eleverne bragt frem til målet? Forløbet planlægges således, at eleverne indledningsvis via primært deduktiv undervisning skaber sig et overblik over forløbets væsentligste problemstillinger. Herefter vil undervisningen primært have induktiv karakter idet eleverne via det indlagte gruppearbejde udstyres med redskaber, der sætter dem i stand til at lave såvel politiske som samfundsøkonomiske analyser. Evaluering Hvordan tjekkes at målet er nået? Projektopgave Den danske velfærdsstat Omfang 20 lektioner Beskrivelse af undervisningsforløb 2: Europa i krig og krise Formål Mål Hvad skal eleverne kunne når de har gennemløbet forløbet? Undervisningen har som formål at: Udvikle elevernes historiske bevidsthed omkring første verdenskrig og dennes betydning for den politiske udvikling i tiden efter, samt udvikle deres lyst til at stille spørgsmål til fortiden for at opnå ny erkendelse af deres samtid. Styrke elevernes evner til aktivt, at deltage i samfundet, nationalt og globalt. Udvikle elevernes evne til, gennem indsigt i den historiske og kulturelle udvikling i andre samfund, at møde andre kulturer i en verden præget af hurtig forandring og øget samkvem på tværs af kulturer styrkes. Udvikle elevernes evne til at vurdere og strukturere forskelligartede former for historisk materiale og forskellige former for historieformidling, så deres evne til at tage stilling til nationale og internationale historiske og aktuelle problemstillinger styrkes. Hvilke faglige mål skal eleverne opnå gennem forløbet? Eleverne skal kunne demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering. Side 3 af 14

4 Eleverne skal kunne anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger, analysere og vurdere andres brug af historie og reflektere og egen brug af historie. Nutidsperspektivet Forløbet kan bidrage til at forbedre forståelsen af nutidige og fremtidige konflikter. Kernestof Hvilket kernestof skal forløbet dække? Hovedpunkter i verdenshistorien med vægt på den politiske, økonomiske og kulturelle udvikling og betydningen heraf for forholdene i Danmark. Væsentlige konflikt- og samarbejdsrelationer i det 20. og 21. århundrede. Den internationale udvikling af demokrati og menneskerettigheder. Indhold Hvad handler forløbet om? Undervisningen har fokuseret på følgende temaer: Indledning Joyeux Noel, Future film Europa ved begyndelsen af det 20. årh. Europas dominans og selvforståelse Europa og imperialismen Europa og industrialisering Danmark i Europa Krig og i Europa Konflikter i Europa Hvorfor kom krigen? Hvordan forløb krigen? Fredens vilkår "La guere à la minute", krigens omkostninger Fredskonferencen i Versailles 1919 Lad tyskerne betale (20 min.) Nationalitet og Folkeforbund Versaillestraktaten og eftertiden Hvorfor beskæftige sig med 1. verdenskrig i dag? Materialer Hvilke bøger, tekster, opgaver er anvendt i forløbet? Carl-Johan Bryld; Verden efter 1914 i dansk perspektiv, Forlaget Systime Kapitel Side Kilder: Michael Klos; Den 1. verdenskrig. Forlaget Systime, DK Joyeux Noel, Future film 2006 Metode Hvordan er eleverne bragt frem til målet? Forløbet planlægges således, at eleverne indledningsvis via primært deduktiv undervisning skaber sig et overblik over forløbets væsentligste problemstillinger. Herefter vil undervisningen primært have induktiv karakter idet eleverne via det indlagte gruppearbejde udstyres med redskaber, der sætter dem i stand til at lave såvel politiske som samfundsøkonomiske analyser. Evaluering Hvordan tjekkes at målet er nået? Plenumdiskussion Side 4 af 14

5 Omfang 16 lektioner Beskrivelse af undervisningsforløb 3: Danmark i 1930 erne Formål Hvad skal eleverne kunne når de har gennemløbet forløbet? Undervisningen har som formål at: Udvikle elevernes historiske bevidsthed omkring Danmarks historie i tiden før og under anden verdenskrig, samt udvikle deres lyst til at stille spørgsmål til fortiden for at opnå ny erkendelse af deres samtid. Styrke elevernes evner til aktivt, at deltage i samfundet, nationalt og globalt. Udvikle elevernes evne til, gennem indsigt i den historiske og kulturelle udvikling i andre samfund, at møde andre kulturer i en verden præget af hurtig forandring og øget samkvem på tværs af kulturer styrkes. Udvikle elevernes evne til at vurdere og strukturere forskelligartede former for historisk materiale og forskellige former for historieformidling, så deres evne til at tage stilling til nationale og internationale historiske og aktuelle problemstillinger styrkes. Mål Hvilke faglige mål skal eleverne opnå gennem forløbet? Eleverne skal kunne forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarksog verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år. Eleverne skal kunne dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder samt reflektere over mulighederne for egen indflydelse i den demokratiske proces. Eleverne skal kunne anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger, analysere og vurdere andres brug af historie og reflektere og egen brug af historie. Nutidsperspektivet Forløbet kan bidrage til diskussionen om det det danske velfærdssamfund. Forløbet kan bidrage til at forbedre forståelsen af nutidige og fremtidige konflikter. Kernestof Hvilket kernestof skal forløbet dække? Udviklingen i det danske demokratiske system siden Centrale perioder i Danmarks økonomiske historie set i et internationalt perspektiv. Hovedpunkter i verdenshistorien med vægt på den politiske, økonomiske og kulturelle udvikling og betydningen heraf for forholdene i Danmark. Væsentlige konflikt- og samarbejdsrelationer i det 20. og 21. århundrede. Den internationale udvikling af demokrati og menneskerettigheder. Indhold Hvad handler forløbet om? Undervisningen har fokuseret på følgende temaer: Demokratiet under angreb erne i hovedlinjer Tredivernes økonomiske krise Pest over Europa Fascisme og Nazisme Danmark i 1930 erne Racehygiejne Danmark og flygtningespørgsmålet Side 5 af 14

6 Krig i Europa Tilpasningen til Tyskland Danmarks udenrigspolitiske stilling Anti-parlamentarisme i 1930'erne Anti-parlamentariske kræfter Antisemitisme i Danmark Danmark besat Weserûbung Besættelsen i hovedlinjer Materialer Hvilke bøger, tekster, opgaver er anvendt i forløbet? Flemming Olsen: Der er ikke andet at gøre, Forlaget Rahelt, DK Danmark i 1930 erne, Forlaget Flachs Metode Hvordan er eleverne bragt frem til målet? Forløbet planlægges således, at undervisningen primært vil have deduktiv karakter suppleret med diskussioner i plenum. Evaluering Hvordan tjekkes at målet er nået? Plenumdiskussion Omfang 12 lektioner Beskrivelse af undervisningsforløb 4: Den kolde krig Formål Mål Hvad skal eleverne kunne når de har gennemløbet forløbet? Undervisningen har som formål at: Udvikle elevernes historiske bevidsthed omkring den kolde krig og dennes betydning for den politiske udvikling i tiden efter, samt udvikle deres lyst til at stille spørgsmål til fortiden for at opnå ny erkendelse af deres samtid. Styrke elevernes evner til aktivt, at deltage i samfundet, nationalt og globalt. Udvikle elevernes evne til, gennem indsigt i den historiske og kulturelle udvikling i andre samfund, at møde andre kulturer i en verden præget af hurtig forandring og øget samkvem på tværs af kulturer styrkes. Udvikle elevernes evne til at vurdere og strukturere forskelligartede former for historisk materiale og forskellige former for historieformidling, så deres evne til at tage stilling til nationale og internationale historiske og aktuelle problemstillinger styrkes. Hvilke faglige mål skal eleverne opnå gennem forløbet? Eleverne skal kunne demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer. Eleverne skal kunne forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sir reflekterende til periodeopdelingen af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år. Eleverne skal kunne dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder samt reflektere over mulighederne for egen indflydelse i den demokratiske proces. Side 6 af 14

7 Eleverne skal kunne demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering. Eleverne skal kunne anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger, analysere og vurdere andres brug af historie og reflektere og egen brug af historie. Nutidsperspektivet Forløbet kan bidrage til at forbedre forståelsen af nutidige og fremtidige konflikter. Forløbet kan bidrage til diskussionen om det nutidige og fremtidige forhold i en globaliseret verden. Forløbet kan bidrage til at gengive og fortolke begivenheder fra Danmarks historie Forløbet kan bidrage til at sætte Danmarks historie i relation til Nordens, Europas og Verdens historie Forløbet kan bidrage til at udtrykke sig om, hvordan begreberne magt og ret indgår i historiske sammenhænge Kernestof Hvilket kernestof skal forløbet dække? Hovedperioder i verdenshistorien med vægt på den politiske, økonomiske og kulturelle udvikling og betydningen. Udviklingen i europæisk integration siden Væsentlige konflikt- og samarbejdsrelationer i det 20. og 21. århundrede. Indhold Hvad handler forløbet om? Undervisningen har fokuseret på følgende temaer: Indledning The Wall Nyordningen efter 1945 Europa efter 1945 Vestmagternes reaktion Kildegennemgang: Tekst 1. Churchill: Jerntæppetale Tekst 2. Stalin: Sovjetunionens ret, 1946 Tekst 3. Truman: Truman-doktrinen, 1947 Tekst 4. George Marshall: Marshall-planen, 1947 Tekst 5. Vyshinsky: Om Marshall-planen, 1947 Tyskland - Europa Verden og Den kolde krig Kildegennemgang: Tekst 6. Udrensninger i Ungarn, 1949 Tekst 7. Jagten på de røde, 1947 Testopgave: Nyordningen i Europa /Verden efter 2. Verdenskrig. Den anden kolde krig USA i offensiven Kildegennemgang: Tekst 32. Ondskabens imperium, 1983 Tekst 33. Sovjetunionen i vanskeligheder, 1983 Side 7 af 14

8 Østblokkens sammenbrud Østblokken Sovjetunionens sammenbrud Kildegennemgang: Tekst 34. Berlin den 10. november 1989 Tekst 35. Farvel til DDR, 1990 Tekst 36. Det forenede Tyskland, 1990 Tekst 35. Processen mod Ceausescu, 1989 Materialer Hvilke bøger, tekster, opgaver er anvendt i forløbet? Knud Ryg Olsen & Olaf Søndberg: Grundbog til historie, Systime Kap. 1. Fra fred til kold krig , side Kap. 6. Ny kold krig , side Kap. 7. Østblokkens sammenbrud , side Kilder: Knud Ryg Olsen & Olaf Søndberg: Grundbog til historie, Systime The Wall The making and breaking of the Berlin wall Metode Hvordan er eleverne bragt frem til målet? Forløbet planlægges således, at eleverne indledningsvis via primært deduktiv undervisning skaber sig et overblik over forløbets væsentligste problemstillinger. Herefter vil undervisningen primært have induktiv karakter, idet eleverne via de indlagte plenumdiskussioner udstyres med redskaber, der sætter dem i stand til at lave såvel politiske som samfundsøkonomiske analyser. Evaluering Hvordan tjekkes at målet er nået? Plenumdiskussion Omfang 19 lektioner Beskrivelse af undervisningsforløb 5: Afrika Formål Mål Hvad skal eleverne kunne når de har gennemløbet forløbet? Undervisningen har som formål at: Udvikle elevernes historiske bevidsthed omkring Afrika og den ulandenes betydning for den politiske udvikling globalt, samt udvikle deres lyst til at stille spørgsmål til fortiden for at opnå ny erkendelse af deres samtid. Styrke elevernes evner til aktivt, at deltage i samfundet, nationalt og globalt. Udvikle elevernes evne til, gennem indsigt i den historiske og kulturelle udvikling i andre samfund, at møde andre kulturer i en verden præget af hurtig forandring og øget samkvem på tværs af kulturer styrkes. Udvikle elevernes evne til at vurdere og strukturere forskelligartede former for historisk materiale og forskellige former for historieformidling, så deres evne til at tage stilling til nationale og internationale historiske og aktuelle problemstillinger styrkes. Hvilke faglige mål skal eleverne opnå gennem forløbet? Eleverne skal kunne demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og Side 8 af 14

9 globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer. Eleverne skal kunne analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund med henblik på at forholde sig til samfundenes udviklingsmuligheder. Eleverne skal kunne redegøre for center-periferi problemet og forholde sig til visioner for udviklingen i den globale velstand. Eleverne skal kunne anvende kulturteorier i en analyse af kulturmøder inden for og mellem forskellige samfundsformer i tid og rum, herunder forholde sig til dansk og europæisk kultur og tankegang i relation til ikke-europæisk kultur og tankegang. Eleverne skal kunne anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger, analysere og vurdere andres brug af historie og reflektere over egen brug af historie. Nutidsperspektivet Forløbet kan bidrage til at forbedre elevernes forståelse af, hvilke faktorer der medvirkende til vækst henholdsvis stilstand/tilbagegang og hvorfor der er og har været forskellige vækstcentre i forskellige perioder og hvordan forholdet mellem center og periferi vil udvikle sig i fremtiden. Kernestof Hvilket kernestof skal forløbet dække? Væsentlige konflikt- og samarbejdsrelationer i det 20. og 21. århundrede. Forholdet mellem rige og fattige regioner og udviklingen i den globale arbejdsdeling. Indhold Hvad handler forløbet om? Undervisningen har fokuseret på følgende temaer: Indledning Kontinentet der sov over sig Økonomisk stagnation og tilbageslag Økonomi: Økonomisk historie o Økonomer og økonomisk teori Udviklingsteoriøkonomi o W. Rostows faseteori o Samir Amins afhængighedsteori o The Washington konsensus Tanzania et fejlslagent socialistisk eksperiment Zaire ledvogterstaten Udviklingsbistandens rolle i udviklingen efter 1980 Strukturtilpasning, bæredygtig udvikling EU og Afrika Afrika katastrofernes kontinent En bid af kagen hvad er korruption? HIV (DR horisont) Sult DR Horisont, 25 år efter Folkemord Rwanda og Dafur Spillefilmen: Hotel Rwanda Side 9 af 14

10 Udviklingshjælp i det 21. Århundrede Demokrati og udviklingshjælp Fæstning Europa FN 2015-målene De fem strategier Danmark og Afrika Kildegennemgang: Tekst Det er på tide at smide Karen Blixens skammelige erindringer ud af Afrika Tekst Karen Blixen som synder og syndebuk Den danske regerings plan for Afrika Materialer Hvilke bøger, tekster, opgaver er anvendt i forløbet? Hans Torben Gilkær; Afrikas historie efter Forlaget Systime Side Jens Lohmann; Noget for noget, MS s forlag Side Kilder: Hans Torben Gilkær; Afrikas historie efter Forlaget Systime Side MS/DR Undervisning EU s landbrug DR Horisont: Kontinentet der sov over sig DR Horisont: 25 år efter DR Horisont: Historien om AIDS Hotel Rwanda, 2004, 124 min. Metode Hvordan er eleverne bragt frem til målet? Forløbet planlægges således, at eleverne indledningsvis via primært deduktiv undervisning skaber sig et overblik over forløbets væsentligste problemstillinger. Herefter vil undervisningen primært have induktiv karakter idet eleverne via det indlagte gruppearbejde udstyres med redskaber, der sætter dem i stand til at lave såvel politiske som samfundsøkonomiske analyser. Evaluering Hvordan tjekkes at målet er nået? Plenumdiskussion Omfang 23 lektioner Beskrivelse af undervisningsforløb 6: Indiens historie Formål Hvad skal eleverne kunne når de har gennemløbet forløbet? Undervisningen har som formål at: Udvikle elevernes historiske bevidsthed omkring et land som Indien og dette lands betydning for den politiske og økonomiske udvikling, samt udvikle deres lyst til at stille spørgsmål til fortiden for at opnå ny erkendelse af deres samtid. Styrke elevernes evner til aktivt, at deltage i samfundet, nationalt og globalt. Udvikle elevernes evne til, gennem indsigt i den historiske og kulturelle udvikling i andre samfund, at møde andre kulturer i en verden præget af hurtig forandring og øget samkvem på tværs af kulturer styrkes. Udvikle elevernes evne til at vurdere og strukturere forskelligartede former for histo- Side 10 af 14

11 risk materiale og forskellige former for historieformidling, så deres evne til at tage stilling til nationale og internationale historiske og aktuelle problemstillinger styrkes. Mål Hvilke faglige mål skal eleverne opnå gennem forløbet? Eleverne skal kunne demonstrere indsigt i den nationale, regionale og globale udvikling Eleverne skal kunne forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud redegøre for center-periferi-problemet og forholde sig til visioner for udviklingen i den globale velstand Eleverne skal kunne anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger, analysere og vurdere andres brug af historie og reflektere og egen brug af historie. Nutidsperspektivet Forløbet kan bidrage til diskussionen om det nutidige og fremtidige forhold til en globaliseret verden. Kernestof Hvilket kernestof skal forløbet dække? Hovedperioder i verdenshistorien med vægt på den politiske, økonomiske og kulturelle udvikling og betydningen. Den internationale udvikling af demokrati og menneskerettigheder Forholdet mellem rige og fattige regioner og udviklingen i den globale arbejdsdeling kulturmødet mellem europæisk og ikke-europæisk kultur og udviklingen heri. Indhold Hvad handler forløbet om? Materialer Undervisningen har fokuseret på følgende temaer: Indledning Indiens befolkning og kultur Indiens religiøse-, kulturelle- og geografiske opdeling Indiens kastesystem Indien før 1947 Gandhi Indien etablerer sig som selvstændig stat Indiens økonomiske-, sociale og politiske udvikling efter 1947 Opbygningen af en Indisk stat Politiske forhold efter Nehru, Gandhi perioden Punjab og Kashmir problemet Reservationspolitikken Verdens værste job - diskussion Hindunationalismen Religiøs terrorisme Født på bordel Indien i en globaliseret verden Indiens højkaste parti ved magten Reformer og økonomisk vækst Indien i den nye globale verdensorden Indien i dag Hvilke bøger, tekster, opgaver er anvendt i forløbet? Niels Brimnes: Indiens historie efter Forlaget Systime DK Kap. 1 + Side 11 af 14

12 Kap. 4 + Kap. 5. Gandhi af Richard Attenborough 1982 DR2, 2009: Født på bordel (1.31 minutter) DR2, 2006: Gældsslaverne (30 minutter) DR2, 2006: Verdens værste job (30 minutter) Metode Hvordan er eleverne bragt frem til målet? Forløbet planlægges således, at eleverne indledningsvis via primært deduktiv undervisning skaber sig et overblik over forløbets væsentligste problemstillinger. Herefter vil undervisningen primært have induktiv karakter idet eleverne via det indlagte gruppearbejde udstyres med redskaber, der sætter dem i stand til at lave såvel politiske som samfundsøkonomiske analyser. Evaluering Hvordan tjekkes at målet er nået? Rapportskrivning Omfang 23 lektioner Beskrivelse af undervisningsforløb 7: Palæstina konflikten. Formål Mål Hvad skal eleverne kunne når de har gennemløbet forløbet? Undervisningen har som formål at: Udvikle elevernes historiske bevidsthed omkring en konflikt der har varet i over 60 år og dennes betydning for den politiske udvikling i mellemøsten, samt udvikle deres lyst til at stille spørgsmål til fortiden for at opnå ny erkendelse af deres samtid. Styrke elevernes evner til aktivt, at deltage i samfundet, nationalt og globalt. Udvikle elevernes evne til, gennem indsigt i den historiske og kulturelle udvikling i andre samfund, at møde andre kulturer i en verden præget af hurtig forandring og øget samkvem på tværs af kulturer styrkes. Udvikle elevernes evne til at vurdere og strukturere forskelligartede former for historisk materiale og forskellige former for historieformidling, så deres evne til at tage stilling til nationale og internationale historiske og aktuelle problemstillinger styrkes. Hvilke faglige mål skal eleverne opnå gennem forløbet? Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Demonstrere indsigt i de grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder samt reflektere over mulighederne for egen indflydelse i den demokratiske proces Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Anvende kulturteorier i en analyse af kulturmøder inden for og mellem forskellige samfundsformer i tid og rum Anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger, analysere og vurdere andres brug af historie og reflektere over egen brug af historie. Side 12 af 14

13 Nutidsperspektivet Med udgangspunkt i en aktuel konfliktsituation arbejdes der med staten Israels historie og den mellemøstlig fredsproces mellem Israel og palæstinenserne siden FN s delingsplan for området (resolution 181, 1947) og sikkerhedsrådets resolution 242 (1967). Undervisningen skulle gerne føre til, at eleverne bliver i stand til at analysere og vurdere mulighederne for fred mellem Israel og palæstinenserne i fremtiden. Kernestof Hvilket kernestof skal forløbet dække? Hovedperioder i verdenshistorien med vægt på den politiske, økonomiske og kulturelle udvikling og betydningen heraf for Danmark Væsentlige konflikt- og samarbejdsrelationer i det 20. og 21. århundrede Den internationale udvikling af demokrati og menneskerettigheder Kulturmødet mellem europæisk og ikke-europæisk kultur og udviklingen heri. Indhold Hvad handler forløbet om? Materialer Undervisningen har fokuseret på følgende temaer: Introduktion De besatte af Jørgen Flindt Pedersen Foredrag /diskussion: Palæstinas religioner Israel et moderne demokrati i den arabiske verden Den historiske udvikling fra 1. verdenskrig til Statens Israels oprettelse 1948 Palæstina konflikten Terrorisme DR horisont München 1972 Diskussion omkring terrorisme Udsigt til fred Fredsprocessen går i baglås 1. Intifada Intifada 2000 Køreplan for fred Krigen mod Hizbollah og Hamas DR horisont Israel Gaza krig 2009 Israel i dag Israelske bosættelser Apartheid - muren Kampen om vandet Israels venner Gruppearbejde/synopsis: o Noam Chomsky, side Forholdet mellem Israel og USA Individuel synopsis: o Ilan Pappe, side Æren efter Arafat Afrunding Refleksion over Israels politiske og økonomiske stilling i verdenen i dag og udsigterne til fred. Hvilke bøger, tekster, opgaver er anvendt i forløbet? Henrik Bonne Larsen & Thorkil Smitt: Verden i nyeste tid, Forlaget Systime Side Noam Chromsky: hegemoni eller overlevelse, Forlaget Klim Side Ilan Pappe: Det moderne Palæstinas Historie, Forlaget Klim Side Side 13 af 14

14 De besatte af Jørgen Flindt Pedersen, DK DR Horisont: München 1972 DR Horisont: Israel - Gaza 2009 DR/gymnasium diverse filmklip Metode Hvordan er eleverne bragt frem til målet? Forløbet planlægges således, at eleverne indledningsvis via Filmen De besatte bliver præsenteret for konflikten. Herefter vil primært deduktiv undervisning skaber give eleverne et overblik over forløbets væsentligste problemstillinger. Herefter vil undervisningen primært have induktiv karakter, idet eleverne via de indlagte plenumdiskussioner udstyres med redskaber, der sætter dem i stand til at arbejde med selvvalgte problemstillinger. Undervisningen afsluttes med en synopsis tilrettelagt som eksamenstræning. Evaluering Hvordan tjekkes at målet er nået? Synopsis Omfang 22 lektioner Side 14 af 14

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin januar 2014 juni 2015 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HH Historie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, skoleår,

Læs mere

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside. Det demokratiske Danmark (1848-1901) fortsat fra 2.

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside. Det demokratiske Danmark (1848-1901) fortsat fra 2. Studieplan Stamoplysninger Periode August 2015 juni 2016 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Samtidshistorie-B Jørgen Klærke STU-SamhistBhh1213-F16-MAR Oversigt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin januar 2013 juni 2014 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HH Historie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vintereksamen 2011 Institution Herningsholm Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2012 Institution Bornholms Erhvervsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HHX Samtidshistorie Lena

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2009 juni 2012 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hhx Samtidshistorie

Læs mere

Kina fra uland til supermagt? Titel 3 Afghanistan og krigen mod terror - dansk sikkerhedspolitik efter 11. september

Kina fra uland til supermagt? Titel 3 Afghanistan og krigen mod terror - dansk sikkerhedspolitik efter 11. september Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer E-mailadresse Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni

Læs mere

International Business College Fredericia - Middelfart

International Business College Fredericia - Middelfart Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Maj-juni International Business College Fredericia - Middelfart

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2010 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution Grenaa Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Aug. 2011 maj 2012 Institution ZBC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B Marb 2c Oversigt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb.

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution ZBC, Næstved Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Samtidshistorie Hanne Vendelbo

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution VUC Holstebro-Lemvig-Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Historie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Roskilde Handelsgymnasium HHX Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2013 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B Carsten

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie

Læs mere

Side 1 af 11. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2011.

Side 1 af 11. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2011. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2011 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse HHX Fag og niveau Samtidshistorie, niveau B Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Maj/juni 2013 Institution IBC Aabenraa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX idshistorie B Sven Clausen 3hha Oversigt over undervisningsforløb 1 1750-1919 - Revolutioner,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj/juni 2011 Herningsholm

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2017 Institution Silkeborg Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HHX Samtidshistorie B

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2009 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Silkeborg Handelsskole Hhx Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2017 Institution HF og VUC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe - Netundervisning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2015 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B Frida

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Campus Vejle Handelsgymnasiet Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: December/januar

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Roskilde Handelsgymnasium HHX Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2015 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B Frida

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2011 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution VID Gymnasier - Handelsgymnasium Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HHX Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014-2015 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B Tina

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B Peter

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2009 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Silkeborg Handelsskole hhx Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2010 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb.

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni:

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: December/januar

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2012 Institution Bornholms Erhvervsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HHX Samtidshistorie Søren

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2010 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse HHX Fag og niveau Lærer(e) Hold Oversigt over gennemførte

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2010 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Samtidshistorie B Jens-Peter Fage Madsen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B Rikke Wagner Jensen HH3a

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj / Juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Samtidshistorie B Carsten

Læs mere

Imperialisme og 1. verdenskrig. 30érne og Hitlers vej til magten

Imperialisme og 1. verdenskrig. 30érne og Hitlers vej til magten Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2010 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse HHX Fag og niveau Samtidshistorie B Lærer(e) Ellen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2011 Institution Handelsskolen Sjælland Syd Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Uddannelse. Nanna Binow Poulsen

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Uddannelse. Nanna Binow Poulsen Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Maj-juni Silkeborg Handelsskole Uddannelse HHX Fag og niveau Samtidshistorie, niveau B Lærer Nanna

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 14/15

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 09/10

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni,2012 Campus

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC Skive-Viborg Hf-enkeltfag Historie B- niveau

Læs mere

Termin december 2010 Institution Herningsholm Erhvervsskole Herningsholm Gymnasium, Nørregade

Termin december 2010 Institution Herningsholm Erhvervsskole Herningsholm Gymnasium, Nørregade Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin december 2010 Institution Herningsholm Erhvervsskole Herningsholm Gymnasium, Nørregade Uddannelse Fag og niveau

Læs mere

Side 1 af 10. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2012.

Side 1 af 10. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2012. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Tradium Handelsgymnasiet Hhx Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B Jørgen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2017 Institution VUC Holstebro-Lemvig-Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFe Historie

Læs mere

Claus Lasse Frederiksen (clfr) og Hanne Wiborg Hansen (hwha) Titel 2 Industrialisering, ideologier, imperialisme og 1. Verdenskrig (hwha)

Claus Lasse Frederiksen (clfr) og Hanne Wiborg Hansen (hwha) Titel 2 Industrialisering, ideologier, imperialisme og 1. Verdenskrig (hwha) Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2011-12

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2014 Institution Vejle Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution VID Gymnasier - Handelsgymnasium Rønde Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution VID gymnasier - Grenaa Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj/juni Institution Roskilde Handelsskole

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj/juni Institution Roskilde Handelsskole Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2011-2013 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar 2011 Institution Herningsholm Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Højere handelseksamen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2015 Campus

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2010 Institution Grenaa Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Samtidshistorie B

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2015 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse HHx Fag og niveau Lærer(e) Hold Samtidshistorie

Læs mere

Imperialisme og 1. verdenskrig. 30érne og Hitlers vej til magten

Imperialisme og 1. verdenskrig. 30érne og Hitlers vej til magten Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold Handelsgymnasiet Ribe HHX Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommeren 2010 Institution Uddannelse Fog og niveau Lærer Hold Beskrivelse Uddannelsescenter Holstebro HHX

Læs mere

Danmark erhverv, økonomi og styreform. Den kolde krig med vægt på samt afslutningen

Danmark erhverv, økonomi og styreform. Den kolde krig med vægt på samt afslutningen Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Svendborg Erhvervsskole HHX Samtidshistorie B Bente

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie Jørgen Møller

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2018 Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hhx Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2010 Holstebro

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2014 Institution Vejle Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2012 Institution Frederikshavn Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Samfundsfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi

Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1e Termin: Juni 2015 Uddannelse: STX Lærer(e): Christine Madeleine Léturgie (CL) Forløbsoversigt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2009 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2016 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B Peter Lindholm

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2017 Institution VUC Hvidovre-Amager Uddannelse Fag og niveau Lærere Hold hfe Historie B Nina Bisgaard

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2015. Vestegnen HF og VUC. HFe Fag

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold VUC Fredericia HF-e Historie niveau B Gregers

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 2s hi

Undervisningsbeskrivelse for: 2s hi Undervisningsbeskrivelse for: 2s hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1s Termin: Juni 2014 Uddannelse: STX Lærer(e): Anders Lytzen Lassen (AL) Forløboversigt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2013 Institution VID Gymnasier - Handelsgymnasium Rønde Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj 2013 VUC Skive-Viborg,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2012 VUC

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 11/12 IBC-Kolding

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2014/2015 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Fag og

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2014. VUC Vestegnen. HFe Fag og niveau

Læs mere

Oversigt over gennemførte flerfaglige forløb disse hentes via hjemmesiden

Oversigt over gennemførte flerfaglige forløb disse hentes via hjemmesiden Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2015 maj 2016. Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold Handelsgymnasiet Ribe

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Foråret 2012 Institution Frederikshavn Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Det Internationale

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2010 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 15/16 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Haderslev Handelsskole hhx Samfundsfag C

Læs mere

Side 1 af 12. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2010.

Side 1 af 12. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2010. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2010 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse HHX Fag og niveau Samtidshistorie, niveau B Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Uddannelse HHX IBC Kolding Fag og niveau Lærer(e) Hold Samtidshistorie B Karina Juhl

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2013 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar 2011 Institution Herningsholm Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Højere handelseksamen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution HF & VUC København Syd Uddannelse Fag og niveau Lærere Hold hfe Historie B Nina

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2014. VUC Vestegnen. HFe Fag og niveau

Læs mere

Mellemkrigstiden og 2. Verdenskrig. Den kolde krig. Afghanistan, Irak og krigen mod terror. Danmark 1848 1920

Mellemkrigstiden og 2. Verdenskrig. Den kolde krig. Afghanistan, Irak og krigen mod terror. Danmark 1848 1920 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold Handelsgymnasiet Ribe HHX Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution Handelsskolen Silkeborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Samtidshistorie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2010 Institution Grenaa tekniske skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Samfundsfag B Christina

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2012, sommer: Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VidenDjurs Grenaa handelsskole HHX International

Læs mere