Rådet for. Mellemlange Videregående Uddannelser. ved Hospitalsenheden Vest. Årsrapport Hospitalsenheden Vest
|
|
- Jesper Rasmussen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Rådet for Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest Årsrapport 2011 Hospitalsenheden Vest
2 Indhold 1. Indledning Fokusområder i Fokusområder for år Aktiviteter på MVU området i Tiltag i Danmarks bedste læringshospital Organisering af klinisk undervisning Bioanalytiker Ergoterapeut Fysioterapeut Jordemoder Klinisk diætistuddannelse Radiografuddannelse Sygeplejerske Tiltag vedrørende kompetenceudvikling af vejledere og undervisere Bioanalytiker Ergoterapeut Fysioterapeut Jordemoder Klinisk diætistuddannelse Radiografuddannelse Sygeplejerske Evaluering af uddannelserne i Bioanalytiker Ergoterapeut Fysioterapeut Jordemoder Klinisk diætistuddannelse Radiografuddannelse Sygeplejerske Master- og Kandidatforelæsninger i Status vedrørende kliniske underviseres og vejlederes kompetenceniveau Oversigt over uddannelsespladser og dimensionering ved de mellemlange videregående uddannelser Oversigt vedr. antal studerende i det tværfaglige studieafsnit i Afsluttende bemærkninger...29 Side 2
3 1. Indledning De mellemlange videregående sundhedsuddannelser ved Hospitalsenheden Vest omfatter bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, jordemoder-, klinisk diætist-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelsen og omhandler årligt ca. 870 studerende og 70 kliniske undervisere- og vejledere ved Hospitalsenheden Vest. Der er etableret et tværfagligt råd i forhold til disse uddannelser MVU rådet. Rådet mødes fire gange årligt med henblik på den overordnede planlægning af interprofessionelle tiltag. Udover støtte til tværfaglige tiltag i den kliniske undervisning, er det således rådets opgave: at støtte den kliniske uddannelse af kommende sundhedsprofessionelle mod deres fremtidige roller, som sundhedsfaglig ekspert, kommunikator, udvikler, samarbejdspartner og professionel, at følge og evaluere den faglige kvalitet i klinisk undervisning, så den er i overensstemmelse med de respektive uddannelsers studieordning, at skabe ensartede studievilkår for uddannelsessøgende, at påvirke og skabe gode studiemiljøer, at støtte Hospitalsenheden Vest som attraktivt uddannelsessted, samt at medvirke til kontinuerlig kompetenceudvikling af de kliniske undervisere- og vejledere. Rådets overordnede opgave er således at støtte Hospitalsenheden Vests strategi på uddannelses- og forskningsområdet med fokus på mellemlange videregående uddannelser. MVU rådets medlemmer i 2011: Chefsygeplejerske Ida Gøtke, Hospitalsenheden Vest Uddannelsesansvarlig Lilian Christensen, Bioanalytikeruddannelsen Uddannelsesansvarlig Gitte Østergaard Poulsen, Ergoterapeutuddannelsen Uddannelsesansvarlig Deirdre Maguire Toft, Fysioterapeutuddannelsen Uddannelsesansvarlig Dorthe Thagaard, Jordemoderuddannelsen Klinisk vejleder Kenneth Christiansen, Klinisk diætist uddannelse Uddannelsesansvarlig Lisa Bech Myre Birkmose, Radiografuddannelse Uddannelseskonsulent Flemming Bandholm Jacobsen, Tværfagligt Studieafsnit Uddannelsesansvarlig Janet Hansen, Sygeplejerskeuddannelsen MVU rådet har afholdt i alt 4 ordinære møder i 2011: Den 9. marts 2011 Den 1. juni 2011 Den 22. august 2011 Den 21. november 2011 Side 3
4 Referaterne fra møderne udsendes i elektronisk form til rådets medlemmer. Referaterne er offentliggjort på følgende adresse: Referater fra MVU-møder Fokusområder i 2011 I 2011 har MVU rådet fokuseret på Interprofessionelt samarbejde og læring Uddannelsesudfordringer ved korttidsindlæggelser MVU rådets særlige fokusområde i 2011 har igen været interprofessionelt samarbejde og læring i forhold til de mellemlange videregående uddannelser både i forhold til de kliniske - undervisere, vejledere og de studerende. Rådet er blevet inspireret af et oplæg om den systematiske indsats for udvikling af interprofessionelle kompetencer der gøres ved Glostrup Hospital, hvor der er etableret et facilitator kursus vedr. interprofessionelt samarbejde. Rådet har efterfølgende drøftet, hvordan Hospitalsenheden Vest kan støtte udvikling af interprofessionelle kompetencer på grunduddannelsesniveau. Temaet fra Glostrup vedr. interprofessionelt teambuilding kan anvendes umiddelbart i introduktion af de studerende på modul 5. De uddannelsesansvarlige kan også drøfte med de kliniske undervisere og vejledere, hvordan de kan facilitere interprofessionelt læring hos egne studerende i hverdagen i afsnittene. Modul 5s projektforløb i samarbejde med VIAUC Holstebro mellem studerende fra ergo-, fysioterapeut- og sygeplejerskeuddannelsen giver også mulighed for at etablere en begyndende forståelse for vigtigheden af interprofessionelt samarbejde. De uddannelsesansvarlige ved HEV har i 2011 udviklet en fælles introduktion for de studerende på modul 5, hvor der drøftes Hospitalsenheden Vest som organisation, de 5 sundhedsprofessionelle roller og vigtige overvejelser, når man arbejder som interprofessionelt team. Der har også i 2011 været et par enkelte eksempler på forsøg i afsnit N2 og O med læringstiltag på tværs af uddannelserne, hvor fokus har været på tværfaglig refleksion med eller uden vejleder. Afsnittene ønsker at forsætte med at lave forsøg i Med henblik på at støtte planlægning af disse lokale forsøg er der i 2011 udviklet et excelark, hvis formål er at give et overblik over, hvornår de studerende fra de forskellige uddannelser er tilstede i afsnittene. Excelarket kan findes på HEVs fælles drev, under specialmapper. Side 4
5 Det andet fokusområde i 2011 har været uddannelsesudfordringer ved korttidsindlæggelser. Rådets ønsker her er at styrke den pædagogiske indsats i forhold til uddannelse af MVU studerende i ambulatorier og korttidsafsnit. Flere og flere funktioner foregår indenfor dette felt og der er behov for udvikling af systematiske læringsmuligheder og tiltag. Rådet har derfor gennemført en temadag i 2011 om dette emne med titlen En pædagogisk rejse i den korte patientkontakt for kliniske undervisere- og vejledere i MVU regi. Hovedfokus om formiddagen på temadagen var på kommunikation. Deltagerne blev bekendt med et kommunikationstræningsredskab Calgary-Cambridge guiden for kommunikation mellem patient og sundhedsprofessionel. Denne kommunikationsguide rummer store muligheder for en systematisk kompetenceudvikling vedr. kommunikation og MVU rådet har besluttet at arbejde videre med redskabet i Udover kommunikation drøftede temadagens deltagere spørgsmål vedr. etik, planlægning, dokumentation og kliniske færdigheder, som er forbundet med læring i forhold til korte patientforløb. Produktet af disse drøftelser er gengivet i en drejebog som findes på hjemmesiden. Link til Drejebog 3. Fokusområder for år 2012 På baggrund af inspiration fra indsatser i 2011 har MVU rådet planlagt følgende fokusområder for 2012 at udvide de gode tanker og indsatser om interprofessional læring og samarbejde, samt at udvikle vejleder-, underviserkompetencer i forhold til kommunikation med systematisk at arbejde med Calgary-Cambridge Guiden og at udvikle vejleder-, underviserkompetence med anvendelse af video som et undervisningsredskab. MVU rådet vælger også at sætte fokus på frafalds problematikken i MVU uddannelser med henblik på at afdække, hvorvidt det er nødvendigt for Hospitalsenheden Vest at forbedre indsatsen på det felt. MVU rådet vil også understøtte Hospitalsenheden Vests indsatsområde vedr. læringsmiljø i afdelingen som beskrevet efterfølgende. I 2012 vil ét af de 5 Must Win Battles for Hospitalsenheden Vest være en fortsat fokusering på Forskning og Uddannelse. Side 5
6 Denne fokusering vil medføre at alle afdelinger vil blive inddraget i arbejdet med at skabe de bedste rammer for forskning og uddannelse for alle faggrupper i enheden. Det er tydeligt, at de seneste års tilpasning af organisationen har medført et øget pres på de uddannelsesansvarlige i alle afdelinger og afsnit, og derfor bør uddannelsesopgaven prioriteres. Det er derfor besluttet, at der i BUA-2012 skal indarbejdes et indsatsområde for alle afdelinger omhandlende følgende: Grundet det at læringsmiljøet i alle afdelinger vurderes som værende under pres, bl.a. på baggrund af omstruktureringer, flere elever og studerende samt ændringer i patientforløb, skal der sikres en fokusering på læringsmiljø i afdelingen. a) Der forelægger et opdateret introduktionsmateriale for de studerende og elever og der foretages en systematisk introduktion som er målrettet den pågældende gruppe b) Kliniske og pædagogiske metoder danner grundlag for praktikundervisning og -vejledning c) Daglige vejledere har kendskab til relevante områder i den lærendes uddannelsesordning d) De kliniske vejledere, undervisere, praktikvejledere m.fl. sikres rammer og vilkår for vejledningen svarende til de forventninger som er det konkrete indhold i vejledningsfunktionen. 4. Aktiviteter på MVU området i 2011 Følgende er en uddybning af de aktiviteter MVU rådet har fokuseret på i Tiltag i Danmarks bedste læringshospital I 2011 har Hospitalsenheden Vests uddannelsesprojekt Danmarks bedste læringshospital levet et stille liv med afgrænset gentagelse af forsøg med tværfaglige refleksioner. Se også tidligere beskrivelse under pkt. 2. Studierummet ved Regionshospital Herning, som også er etableret i denne ramme har holdt flyttedag til Pavillonen. De studerende og elever benytter sig af rummet til undervisning og refleksionsøvelser, workshops og seminarer. Studierummet omfatter et øvelseshjørne, et refleksionshjørne, et sofahjørne. Der arbejdes fortsat på at etablere et lignende rum ved Regionshospital Holstebro. Side 6
7 I 2011 havde hospitalsledelsen et procesforløb som blev udviklet og gennemført i samarbejde med MidtLab fra Region Midtjylland. Dette forløb havde til formål at transformere tankerne om Danmarks bedste læringshospital til at sætte fokus på koordinering og fokusering af en samlet indsats for forskning og uddannelse, således at dette ses som 2 sider af samme sag. Altså en større grad af samtænkning af vilkår for stimulering af attraktive uddannelses- og forskningsmiljøer. Arbejdet medførte en tydeligere forståelse for og prioritering af indsatsen for attraktive uddannelsesvilkår -både for elever og studerende i praktikker - men samtidig også for relevant efter-/videreuddannelsesbehov for allerede ansatte i enheden. Ligeledes er forskning via den udarbejdede forskningsprofil for enheden blevet styrket. Det betyder at Center for Forskning og Uddannelse (CFU) bliver etableret i 2012, bl.a. som følge af procesforløbet med MidtLab og den udarbejdede forskningsprofil. CFU tænkes etableret i organisatorisk sammenhæng med Staben som et selvstændigt funktionsområde på samme måde som eks. Økonomi og HR. I planlægningen af DNV-Gødstrup er CFU ligeledes indtænkt i bygningsmassen, dog således at finansiering ikke endeligt er tilvejebragt, men de fysiske rammer er dog programsat til 3000 km2 og påtænkes opført i en selvstændig bygning i tidsmæssig sammenhæng med det øvrige byggeri. 4.2 Organisering af klinisk undervisning Det efterfølgende afsnit beskriver kort, hvordan klinisk undervisning er organiseret i de forskellige uddannelser Bioanalytiker Der er ansat 7 bioanalytikerundervisere (heraf er én uddannelsesansvarlig/uddannelseskoordinator), som beskæftiger sig med klinisk uddannelse foruden andre opgaver. Den uddannelsesansvarlige underviser mødes 4 gange årligt med henholdsvis uddannelsesinstitutionens ledelse og repræsentanter for uddannelsesinstitutionens undervisere vedrørende studieadministrativ planlægning og koordinering mellem uddannelsesinstitution og kliniske uddannelsessteder samt udvikling af uddannelsen. Beslutninger truffet på disse møder videreformidles til de øvrige bioanalytikerundervisere i HEV, som mødes 10 gange årligt med henblik på undervisningsplanlægning og teamsamarbejde på tværs af laboratoriespecialerne. Side 7
8 Den uddannelsesansvarlige mødes desuden med ledelserne i laboratoriespecialerne i HEV 4 gange årligt med henblik på information til samt samarbejde og koordinering med afdelingsledelserne i forhold til klinisk undervisning. Desuden arbejdes der på disse møder med rekruttering og synliggørelse af faget. Studerende er tilknyttet Bioanalytikeruddannelsen, VIA University College, campus Århus. Da uddannelsesenhedens aftaler om pladser til klinisk undervisning i Region Syddanmark er udløbet pga. nye udbydere af uddannelsen, er antallet af uddannelsespladser i Region Midt øget markant. I 2010 kom der en endelig afklaring på fordelingen af antallet af uddannelsespladser i Region Midt. I Hospitalsenheden Vest er det årlige optag øget fra 8 studerende årligt på et optag til 15 studerende fordelt på 2 optag har været præget af opgaven med at finde de ekstra uddannelsespladser samtidig med, at Region Midt s besparelser og dermed følgende omstruktureringer og sammenlægninger har kompliceret processen. De sidste 4 moduler af udannelsen er blevet afviklet for første gang i 2011, og flere af de tidligere moduler har gennemgået vidtgående ændringer i forsøget på at optimere uddannelsens struktur og indhold. Uddannelsen har i 2011 haft flere ansøgere end studiepladser men med et betydeligt frafald undervejs, og HEV s tilbud om bolig til studerende i klinisk undervisning er af altafgørende betydning for rekruttering og fastholdelse af studerende i HEV Ergoterapeut Ergoterapi- og Fysioterapiafdelingen modtager primært studerende fra Ergoterapeutuddannelsen i Holstebro. I 2011 har vi dog haft enkelte studerende i Herning fra Ergoterapeutuddannelsen i Århus. Efter en besparelse af 1 klinisk underviser i Herning i 2011, har afdelingen nu ansat 2 kliniske undervisere til at varetage praktikforløb i afdelingen (på Regionshospitalerne Holstebro og Lemvig) og derudover 1 klinisk underviser i Studieafsnittet. Der er ansat en uddannelses- og udviklingsansvarlig ergoterapeut, som blandt mange andre opgaver varetager koordineringen af studiepladser. Den uddannelsesansvarlige ergoterapeut og chefterapeuten mødes med ergoterapeutuddannelsen 2 gange om året for at planlægge og koordinere praktikforløbene i Hospitalsenheden Vest. Der har de sidste par år været udarbejdet en ny kontrakt om studiepladser hvert år, idet behovet for studiepladser i nogle praktikperioder har været meget forskellig. Ergoterapeutuddannelsen har i nogle årgange to klasser og i andre kun én klasse. Klassernes størrelser har også været meget forskellige. Lige nu ser det dog positivt ud, idet der også i 2011 har været 2 nye hold studerende. Side 8
9 Den uddannelsesansvarlige afholder møder med de 3 kliniske undervisere og deltager også på tværfaglige kliniske underviser møder med ledende terapeuter på de forskellige matrikler. Den kliniske underviser og den uddannelsesansvarlige videreformidler oplysninger om praktikforløb til ergoterapeuterne på de enkelte matrikler på monofaglige møder Fysioterapeut Ergoterapi- og Fysioterapiafdelingen modtager studerende fra Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro. Der er ansat seks kliniske undervisere til at varetage praktikforløb i afdelingen (Herning, Holstebro og Lemvig). Der er 2 kliniske undervisere i Herning og i Holstebro og 1 i Lemvig og derudover er der 1 klinisk undervisere tilknyttet studieafsnittet i Holstebro. Der er store interesse blandt fysioterapeutstuderende for at komme i praktik i Hospitalsenheden Vest og i 2011 har der været studerende fra følgende moduler 1,2,4,7,9, og 12., sv. t. 128 studerende eller 576 ugers praktik. Det er en ledende terapeut der er uddannelsesansvarlig fysioterapeut, som bl.a. varetager koordineringen af studiepladser. Den uddannelsesansvarlige afholder møder med de kliniske undervisere og deltager også på tværfaglige kliniske underviser møder med ledende terapeuter på de forskellige matrikler. Den kliniske underviser og den uddannelsesansvarlige videreformidler oplysninger om praktikforløb til fysioterapeuterne på de enkelte matrikler på monofaglige møder. Praktikperioder indenfor kontrakten skal varetages af kliniske undervisere. Derudover har der været fysioterapeut studerende i den tværfaglige praktik i modul 5 og der kan komme fysioterapeut studerende fra modul 13 i valgfri praktik. Praktikkerne varetages af andre medarbejdere, som er kontaktperson for de studerende Jordemoder Jordemoderuddannelsen ved hospitalsenheden vest modtager studerende fra University College Nordjylland (UCN), som ligger i Ålborg. Uddannelsen er populær med 353 ansøgere i Ålborg i 2011 til 63 pladser om året (Den koordinerede tilmelding, 2011). HEV modtager 5 studerende pr. hold 2 gange om året. Side 9
10 Praktikpladsernes fordeling aftales dog endeligt mellem chefjordemødrene og UCN én gang årligt, idet der tages forbehold for omgængere, orlov og flaskehalse i uddannelsen. Jordemoderuddannelsen er bygget op med en fordeling mellem teoretisk og klinisk undervisning på 50/50 %, og praktikperioderne er samlede i 3 længerevarende forløb. Den kliniske undervisning ved HEV finder sted både i Herning og Holstebro, hovedsageligt på fødegangene, i jordemoderkonsultationerne, svangre- og barselsafsnit/-hotel, samt i Herning på neonatal afdeling. Der er ansat 2 uddannelsesansvarlige jordemødre, som tilrettelægger individuelle praktikforløb for den studerende og er tovholdere i forhold til den studerendes uddannelsessamtaler, kliniske prøver og i det hele taget følger den studerendes kompetenceudvikling tæt. Den studerende er i hver praktikperiode på fødegangen tilknyttet 2 erfarne jordemødre, som varetager den daglige vejledning i et mesterlærelignende forhold. Den studerende deltager med vejlederen i dennes jordemoderkonsultation samt i skiftende vagter på fødegangen. Der arbejdes med refleksionsark og port folio som lærings- og eksaminationsredskab gennem uddannelsen. I 2011 oprettedes Kendt Jordemoder ordning i Holstebro, og de studerende bliver i første praktikperiode tilknyttet hvert deres team her. I perioden vil de varetage svangre- og barselsomsorg i Holstebros optageområde samt deltage ved fødsler i både Herning og Holstebro. Herigennem gives mulighed for læring i kontinuerlige forløb i en ny og unik tilrettelæggelse af den kliniske undervisning. Når den studerende er på sygeplejeledede afdelinger varetages den daglige vejledning af den kliniske vejleder, der er tilknyttet afdelingen. Afstanden mellem UCN og HEV samt de lange praktikperioder med tilkald og skiftende vagter betyder for den studerende, at hun må skifte bopæl under praktikopholdet. Derfor har tilbuddet om gratis bolig ved HEV været særdeles afgørende i forhold til at ønske praktiksted fra den studerende. Samarbejdet mellem UCN og HEV er tæt på trods af den fysiske afstand. HEV har fra UCN tilknyttet en klinisk konsulent, som deltager i klinikmøder med uddannelsesansvarlige jordemødre og studerende 2 gange årligt. Derudover afholdes møder á to dage to gange årligt på UCN. Her deltager uddannelsesansvarlige jordemødre fra klinikken og undervisere fra teorien. Endvidere afholdes to fællesmøder årligt, hvor kun uddannelsesansvarlige jordemødre fra klinikken og studiechefen fra UCN deltager. Med tanke om at styrke sammenhængen mellem den teoretiske og den kliniske undervisning er der nedsat forskellige arbejdsgrupper, hvor undervisere fra skolen og uddannelsesansvarlige jordemødre fra klinikken planlægger og beskriver lærings- og undervisningsmaterialer, prøver og eksaminer i både den teoretiske såvel som den kliniske del af uddannelsen. Undervisere fra skolen Side 10
11 deltager i de kliniske prøver i samarbejde med uddannelsesansvarlige jordemødre. UCN har indgået aftaler med udenlandske uddannelsesinstitutioner om udveksling af jordemoderstuderende i kliniske og/eller teoretiske moduler. HEV modtog i 2011 som følge heraf 2 studerende fra Tromsø i et klinisk uddannelsesforløb på 12 uger Klinisk diætistuddannelse Fremover tager Ernæringsenheden fortrinsvis studerende fra Via University College Aarhus. Der har i efteråret 2011 været 3 studerende, under den gamle studieordning og 3 studerende i foråret 2012 også under den gamle studieordning. Der har endvidere været 3 studerende fra University College Sjælland i efteråret Derefter forventes det, at der fra sommeren 2012 køres efter den nye studieordning. Den nye landsdækkende studieordning, omhandler at studerende fremover kommer i professionsrettet praktik i modul 9, en 8 ugers praktikforløb på sygehus, samt en selvstændig professionsudøvelse i modul 12, som er en 8 ugers praktikforløb på sygehus, med afsluttende klinisk prøve på uddannelsesinstitutionen. Modul 9 omhandlende diætbehandling af patienter med adipositas, type 2 diabetes, dyslipidæmi, hypertension og ernæringsterapier. Modul 12 omhandler diætbehandling, af alle andre ernærings relaterede sygdomme. Begge praktikker bygges op over at der skal ske en progression fra det observerende, til det selvstændigt udøvende indenfor det kliniske diætetiske felt og afsluttes med en klinisk prøve der afholdes og bedømmes af uddannelsesinstitutionen Radiografuddannelse I Hospitalsenheden Vest modtages studerende fra University College Nordjylland (UCN) i Ålborg. Uddannelsen i Ålborg har 2x27 pladser om året, hvor Hospitalsenheden Vest modtager 3 studerende pr. klinisk modul. UCN tilbyder to af tre studieretninger indenfor radiografuddannelsen, hvor vi i HEV kun bidrager med klinisk undervisning i studieretningen Radiologisk Billeddiagnostik. Side 11
12 Uddannelsen er bygget op med teoretisk og klinisk undervisning, hvor modul 3, 4, 8, 10 og 11 foregår på røntgenafdelingerne i Holstebro og Herning. Desuden er der 3x2 ugers klinisk undervisning i modul 6 med et tværfagligt omdrejningspunkt. Denne undervisning varetages på henholdsvis somatisk (afdeling O i Holstebro), nuklearmedicin (i Herning) og stråleterapi (i Herning). Der er på røntgenafdelingerne 4 kliniske vejleder, som beskæftiger sig med studerende på alle niveauer foruden andre opgaver. Arbejdet med de studerende består i at planlægge de enkelte moduler efter de dokumenter, som vejlederne i fællesskab har udarbejdet og som ligger i e-dok, afholde obligatoriske og ad hoc samtaler, vejlede de studerende mens de er i klinikken og gennemføre de kliniske prøver efter hvert modul. Desuden færdes vejlederne i nogen udstrækning med de studerende i hverdagen. Alle radiografer og sygeplejersker på afdelingerne deltager i den daglige undervisning og oplæring af de studerende. En af vejlederne har funktionen som uddannelsesansvarlig radiograf i HEV. I denne funktion ligger de koordinerende opgaver i mellem UCN og røntgenafdelingerne og opgaven med at vedligeholde afdelingens dokumentsamling på området, så akkrediteringen efter DDKM efterleves. Da afstanden mellem UCN og Hospitalsenheden Vest er stor, betyder det at den studerende bliver nødsaget til at skifte bopæl i forbindelse med klinisk undervisning. Derfor har tilbuddet om gratis bolig ved Hospitalsenheden Vest afgørende betydning for at de studerende ønsker praktik her. Trods afstanden mellem skole og praktik er der et godt samarbejde. Vi har fra UCN tilknyttet en klinisk konsulent, som deltager i møder mellem UCN, uddannelsesansvarlig og kliniske vejleder to gange om året, deltager i de interne kliniske prøver og som inddrages, hvis og når der opleves et behov herfor Sygeplejerske Klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen ved Hospitalsenheden Vest koordineres af en uddannelseskonsulent og varetages af 37 kliniske vejledere. Der beregnes 6 timer pr. studerende pr. uge til klinisk vejleder funktion og de dertil forbundene opgaver. Daglige vejledningsopgaver varetages af øvrige sygeplejersker og sundhedspersonale. Der etableres ad hoc samarbejde mellem uddannelsesinstitutionen og klinikken i forhold til konkrete moduler og opgaver og der afholdes formelle møder fire gange årligt mellem uddannelsesinstitutioner og klinikken på ledelseshenholdsvis uddannelsesansvarlige niveau. Side 12
13 De studerende er i klinisk uddannelse både om foråret og om efteråret i modul 1, 4, 5, 6, 11, 12 og 13 i varierende tidsrum fra tre dage til ti uger ad gangen. Der har således været 567 sygeplejestuderende i klinisk uddannelse i Hospitalsenheden Vest i Hvert modul indebærer, udover den daglige vejledning i plejen af patienter, formelle samtaler, e-porte folie arbejde, evalueringer, studieaktiviteter og intern kliniske prøve med den enkelte studerende. De sygeplejestuderende er tilknyttet uddannelsesinstitutionen VIA University College og kommer fra VIAUC Campus Holstebro, Campus Silkeborg og Campus Viborg. Dette samarbejde på tværs af flere Campusser har understreget vigtigheden af en harmonisering af krav til struktur og indhold i den kliniske undervisning på de forskellige moduler. På nuværende tidspunkt skal hvert praktiksted stadig varetage tre forskellige sæt opgaver i klinikken afhængig af hvilken campus den studerende kommer fra. Der er dog lys forude, idet et omfattende arbejde vedrørende harmonisering af klinisk uddannelse er gennemført i Produktet af dette arbejde har været til høring og der stiles mod harmonisering indenfor visse områder af klinisk uddannelse fra september En stadig udfordring i organisering af klinisk undervisning er etablering og udvikling af nye uddannelsespladser i takt med omstrukturering af specialer, med reduktion i indlæggelsestid og sengepladser, samt en øgning i ambulante behandlinger og dagkirurgiske indgreb. Udover vejledning af studerende fra VIA University College, har de kliniske vejledere ved HEV bistået vejledning og vurdering af to udenlandske sygeplejersker i en seks måneders periode med forlængelse med henblik på opnåelsen af dansk autorisation som sygeplejerske. 4.3 Tiltag vedrørende kompetenceudvikling af vejledere og undervisere Afsnittet beskriver det generelle uddannelsesniveau vedrørende de kliniske undervisere samt de kompetenceudviklings bestræbelser, der er igangsat i hver uddannelse. Side 13
14 4.3.1 Bioanalytiker Der er enighed i laboratoriespecialerne om, at bioanalytikerundervisere i Hospitalsenheden skal have en sundhedsfaglig diplomuddannelse inkluderende det kliniske vejleder modul. En gang årligt mødes underviserne på et seminar i to dage med erfaringsudveksling og videreudvikling af undervisningsforløb for studerende som formål. Uddannelsesenheden afholder møder to gange årligt for alle undervisere på institutionen og fra den kliniske del af uddannelsen med henblik på implementering af ny viden i undervisningen og videreudvikling af samarbejdet mellem kliniske uddannelsessteder og uddannelsesenheden. En gang hvert andet år er også aftagerne inviteret med i 2011 med to indlæg fra ledere i HEV om ny udvikling i faget og organisationsforandringer Ergoterapeut Alle kliniske undervisere i ergoterapi skal have et klinisk vejledermodul, men Hospitalsenheden Vest støtter kompetenceudviklingen af de kliniske undervisere, så de faste kliniske undervisere kan tage relevante diplommoduler i sundhedsfaglige eller undervisningsrelaterede emner. Der arrangeres møder på Ergoterapeutuddannelsen: teoripraksisdage, hvor fokus er tilrettelæggelsen af den kliniske undervisning og implementering af nyeste viden, tre gange årligt. Der udover er der interne møder for kliniske undervisere og uddannelses- og udviklingsergoterapeut (til udveksling og sparring) fire gange årligt. Endvidere er der netværksmøder for kliniske undervisere v. Campus Holstebro, (undervisning og sparring) fire gange årligt samt årsmøde i nationalt netværk for kliniske undervisere Fysioterapeut Hospitalsenheden Vest støtter kompetenceudviklingen af kliniske undervisere, så de kan få en Sundhedsfaglig diplomuddannelse i undervisningsrelaterede emner. Ergoterapi og Fysioterapiafdelingen har også et kursus pulje til de kliniske undervisere til fysioterapeut faglige kurser. Der arrangeres møder for kliniske undervisere og udviklings- og uddannelsesansvarlige fysioterapeuter fire gange årligt med faglige og praktiske emner. VIA Campus Holstebro afholder møder for kliniske undervisere på skolen: 9 årlige møder samt to pædagogiske dage. Side 14
15 4.3.4 Jordemoder Vejlederne mødes til fælles temadag to gange om året, arrangeret af de uddannelsesansvarlige jordemødre. Emnerne i 2011 har været: studerende i en organisation under forandring og sammenlægning samt portfolio: hvordan dokumenterer vi de studerendes deltagelse i praksissituationerne Klinisk diætistuddannelse I 2011 uddannelsesansvarlig og klinisk vejleder, der er pt. Ikke afsat timer til klinisk vejledning, men der arbejdes på det Radiografuddannelse Hospitalsenheden Vest støtter kompetenceudviklingen af kliniske underviser, så de kan få en sundhedsfaglig diplomuddannelse. I løbet af 2011 har en vejleder gennemført modulet klinisk vejleder, som er mindstekrav for at varetage denne funktion, og en anden har taget 1 modul. Alle vejledere er således i gang med eller har gennemført diplomuddannelsen. Uddannelsesansvarlig og de kliniske vejledere mødes et par gange om året til erfaringsudveksling, planlægning og tilretning af modulerne. Desuden er hele gruppen involveret i et regionalt netværk for vejledere og uddannelsesansvarlige som netop har lavet nyt kommissorium og planlægger at mødes 2 hele og ½ dag om året. Netværket vil danne rammen for erfaringsudveksling, faglig sparring og udvikling. Det prioriteres højt, at vejlederne kan deltage i temadage arrangeret af MVUgruppen, og der gives også tilsagn om deltagelse i relevante kurser i fx VIA. Som et element i møderne, som UCN afholder med vejledere og uddannelsesansvarlige, er der i reglen et emne af pædagogisk art i form af foredrag, gruppedrøftelse el.lign Sygeplejerske Hospitalsenheden Vests mål for kompetenceudvikling af kliniske vejledere er klinisk vejleder modul og helst fuld diplomuddannelse. Af de 37 kliniske vejledere har 35 klinisk vejleder modul. Der er 10 kliniske vejledere med fulddiplomuddannelse og 25 på vej mod fulddiplom. Der er to kliniske vejledere med en masteruddannelse, den ene i læringsprocesser og den anden i klinisk sygepleje. Side 15
16 De kliniske vejledere mødes internt fire gange á fire timer om året til erfaringsudveksling, planlægning og pædagogiske drøftelser. Der afvikles en intern temadag for de kliniske vejledere hvert forår og efterår. I 2011 fokuserede forårets temadag på pædagogisk aktivitet forbundet med at uddanne til at kunne udvikle sygepleje. Efterårets temadag fokuserede på status vedrørende indsatsområder for vision og strategi for uddannelsesopgaven ved Hospitalsenheden Vest. I forbindelse med det tema, blev der også afviklet en temaeftermiddag sammen med oversygeplejersker og afdelingssygeplejersker med henblik på at opnå gensidig inspiration i forhold til de uddannelsesmæssige udfordringer forbundet med hverdagen i de kliniske afsnit. De indsamlede materiale fra denne temadag danner udgangspunkt for planlægning af indsatser vedr. uddannelsesopgaven i de næste tre år. Der arrangeres eksterne pædagogiske temadage i samarbejde med VIA Campus Holstebro og Campus Silkeborg for kliniske vejledere og de teoretiske undervisere to gange årligt med henblik på at styrke samarbejdet og udvikle uddannelsen. I 2011 fokuserede disse dage på læringsstil og anvendelse af e- porte folie. 4.4 Evaluering af uddannelserne i 2011 Følgende afsnit gør status over evaluering af klinisk undervisning i de forskellige uddannelser Bioanalytiker Studerende evaluerer elektronisk på uddannelsesenhedens studienet. Evalueringsrapporter tilsendes de kliniske undervisere og eventuelle handleplaner vedrørende klinisk undervisning udarbejdes i samarbejde mellem uddannelsesinstitution og uddannelseskoordinatorer fra de kliniske uddannelsessteder. I Hospitalsenheden Vest har laboratoriespecialerne udarbejdet et skriftligt spørgeskema med henblik på at kunne måle studerendes grad af tilfredshed på bestemte områder under deres ophold. Evalueringssamtaler holdes med studerende ved afslutning af hvert modul samt i løbet af modulet ved særlige behov Ergoterapeut Ergoterapeutuddannelsen har udarbejdet et elektronisk evalueringsskema, som anvendes i de lange praktikforløb. De studerende skal udfylde skemaet, når de er kommet tilbage på skolen. Side 16
17 Ergoterapeutuddannelsen har videresendt evalueringsresultaterne til praktikstederne og vi har på Hospitalsenheden Vest generelt fået meget positive tilbagemeldinger. Det er foreslået Ergoterapeutuddannelsen at indføje relevante spørgsmål i den elektroniske evalueringsskema, så det bliver muligt for Ergoterapi- og Fysioterapiafdelingen at sammenligne evalueringerne over tid. De enkelte kliniske undervisere har hver især også evalueret praktikforløbene med de studerende både mundtlig og skriftlig primært vedr. den enkelte studerendes udvikling Fysioterapeut Fysioterapeutuddannelsen har udarbejdet et elektronisk evalueringsskema. De studerende skal udfylde skemaet, når de er kommet tilbage på skolen. Fysioterapeutuddannelsen har præsenteret evalueringsresultaterne til lederne fra praktikstederne og vi har på Hospitalsenheden Vest generelt fået meget positive tilbagemeldinger. De enkelte kliniske undervisere har hver især også evalueret praktikforløbene med de studerende både mundtlig og skriftlig og har således dertil udarbejdet et evalueringsskema. Resultaterne herfra er også overvejende meget positiv Jordemoder I forbindelse med akkrediteringen udarbejdede den kliniske uddannelse et fælles evalueringsredskab til brug for studerende på 2009 uddannelsen. Arket er fortsat et udviklingsprojekt og bliver et af indsatsområderne i 2011 fra UCN s side. Tilbagemeldingerne for studerende ved Hospitalsenheden Vest er generelt god. Den endelige evalueringsrapport for året sommer 2010 til 2011 kan rekvireres hos de uddannelsesansvarlige jordemødre. Den daglige kliniske undervisning evalueres derudover løbende ved regelmæssige vejledningssamtaler med studerende, uddannelsesansvarlig jordemoder og kontaktjordemødre eller klinisk sygeplejevejleder, afhængig af hvor praktikken afholdes Klinisk diætistuddannelse De studerende evaluerer ved afslutningen af deres praktikperiode den kliniske undervisning, ved at udfylde et spørgeskema (Ernæringsenheden ses med den Side 17
18 studerendes øjne). Praktikforløbet evalueres også mundtligt med den enkelte studerende Radiografuddannelse Det har været praksis, at alle studerende ved modulets afslutning evaluerer deres kliniske undervisning. De studerende udfylder et evalueringsskema udarbejdet af UCN, som de afleverer på afdelingen, hvor uddannelsen har fundet sted. Skemaerne danner grundlag for en rapport, som uddannelsesansvarlig skriver til afdelingsledelsen. Med resultaterne fra denne rapport kommer vi godt ud, som et velorganiseret undervisningssted med velbeskrevne og meningsfulde metoder i den kliniske undervisning, ligesom de studerende tilkendegiver, at de har været glade for at være hos os. De studerende har i spørgeskemaet haft mulighed for at skrive kommentarer, som har ført til forandringer i tilrettelæggelsen. Med svagheden ved en ensidig evalueringsmetode i tankerne er der netop lagt op til at evalueringsformen skal nuanceres, så vi i kommende tid ikke sidder med spørgeskemaer fra alle studerende, men fra nogle er der gruppeinterviews i stedet. Håbet er at kunne kvalificere evalueringen og dokumentere, at vejledningspraksissen også underlægges kvalitetssikring. I det regionale netværk for vejledere og uddannelsesansvarlige for radiografuddannelsen arbejdes der også med evaluering af uddannelsen, idet vi i netværket har repræsentanter i relevante råd, som kan påvirke processen ved fx udformning af kliniske prøver Sygeplejerske I 2011 er en systematisk studerende evaluering af den kliniske del af sygeplejerskeuddannelsen gennemført på alle kliniske moduler. Den enkelte studerende udfylder et elektronisk spørgeskema efter hver klinisk modul. Skemaet indsendes til VIAUC. Data fra skemaerne monitoreres af en tværsektoriel gruppe, som vurderer på tværs af besvarelserne, drager konklusioner og laver forslag til handlingsplan i relation til opmærksomhedskrævende forhold. Disse handlingsforslag bliver forelagt ledelsesniveauet og de uddannelsesansvarlige med henblik på effektuering af handlinger, hvor påkrævet, samt udvikling af den kliniske uddannelse. Evalueringerne i 2011 har vist en overordnet tilfredshed med klinisk undervisning, dog er der stadig behov for forbedringer i forhold til involvering af studerende i forsknings- og udviklingstiltag i klinikken. Der er også behov for en bedre forberedelse af studerende til anvendelse af e-portfolie i klinisk Side 18
19 uddannelse. Der er ca. en tredje del af de studerende, der savner at kunne følges med og have vejlednings- og evalueringssamtaler med den kliniske vejleder. Disse aspekter vil der blive arbejdet videre med i Side 19
20 4.5 Master- og Kandidatforelæsninger i 2011 Master- og kandidatforelæsninger er afviklet fem gange i 2011 i auditoriet i både Herning og Holstebro. Forelæsninger i 2011 omfattede følgende temaer Master- og kandidatforelæsninger 2011 Måned Dato/tid Sted Forelæser Stilling Afsnit Kandidat /Master i/specialetstitel, ph.d. April 19/4.kl Herning Lene Jespersen sygeplejerske Cand.scient.sand SDU Odense 2011 Det psykiske arbejdsmiljø på danske sygehuse under organisatorisk forandring - set i et ledelsesperspektiv. August 24/8, kl Herning Liv Marit Sygeplejerske Hospitalsenheden Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse, Valen Vest cand. scient. san , Aarhus Schougaard Universitet 29/8, kl. Holstebro Hjerterehabilitering og potentielle prædiktorer for ikke-deltagelse September 13/9, kl Holstebro Henrik G. Iversen Strategi- og planmedarbejd Ledelses- Sekretariat Master i afdelingsbaseret hospitalsmanagement, Syddansk Universitet, Odense ( ). er 14/9, kl Herning Staben Titel: Strategikort Hospitalsenheden Vest. Side 20
21 Novem 2/11, kl. Herning Vibeke Forsknings- Kardiologisk Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse, ber Lynggaard Sygeplejerske Forskningsafsnit Cand. scient. san., Århus Universitet, den 26. maj /11, kl. Holstebro Effekt af lærings- og mestringsstrategier i hjerterehabilitering. Et randomiseret kontrolleret parallelgruppe studie 5/12 Herning Inger Klinisk vejleder Pædiatrisk Master i Klinisk Sygepleje. Århus Universitet, Decem Bach Sygeplejerske Afdeling Århus ( ) ber Henriksen 6/12 Holstebro Titel: Forældresamarbejdet i en pædiatrisk kontekst: Et systematisk litteraturstudie. Side 21
22 5 Status vedrørende kliniske underviseres og vejlederes kompetenceniveau Uddannelse Bioanalytiker Ergoterapeut Fysioterapeut Regionsho spital Klinisk underviser /antal Uddannelse Herning og 7 Fuld diplomuddannelse Holstebro Herning 1 vikar Klinisk vejledermodul Holstebro 2 I gang med diplomuddannelse 1 vikar Ikke begyndt Lemvig 1 I gang med diplomuddannelse 1 vikar Ikke begyndt Herning 2 Fuld diplomuddannelse Holstebro 2 Fuld diplomuddannelse 1 I gang med diplomuddannelse Lemvig 1 Fuld Diplomuddannelse Jordemoder Herning /Holstebro 2 Pædagogisk masteruddannelse Herning 1 Pædagogisk masteruddannelse 7 Klinisk vejleder diplommodul Bemærkninger Uddannelsesansvarlig jordemoder Alle ansatte fungerer som vejledere og derfor ønskes som minimum diplommodulet klinisk vejleder til alle Side 22
23 Klinisk diætist Radiograf Sygeplejerske Holstebro 1 4 Herning 2 Holstebro 2 Lemvig 1 person per i alt 6 studerende ad gangen Holstebro 19 vejledere med 1-10 studerende ad gangen Herning 17 vejledere med 1-12 studerende ad gangen Psykologi svarende til master niveau ved Ålborg Universitet Klinisk vejleder diplommodul diplom 4 diplommoduler 4 diplommoduler Klinisk vejleder 3/6 del diplom 19 med mindst 1/6 diplom, Ingen uden klinisk vejleder Uddannelse 15 med klinisk vejleder modul Alle ansatte fungerer som vejledere og derfor ønskes som minimum diplommodulet klinisk vejleder til alle Der er pt. ikke afsat timer til klinisk vejleder. Funktion har været varetaget af klinisk diætist i gang med pædagogisk kandidatudd. 6 med fuld diplomudd. 4 med fuld diplomudd. 2 med masterudd. Side 23
24 6 Oversigt over uddannelsespladser og dimensionering ved de mellemlange videregående uddannelser 2011 Uddannelse Kliniske Uddannelsesniveau Årligt Antal Total antal hele Total antal undervisnings- dimensionerede uger ad uddannelses studerende steder antal gangen uger pr. år studerende/faktisk Dimensioneret Dimensione e antal studerende /faktisk rede/ 2010 per faktiske semester/modul Bioanalytiker RHE, RHL Modul 1 13/ /439 98/82 RHE, RHL Modul 4 15/11 8 RHE, RHL Modul 6 14/10 3 RHE, RHL Modul 7 14/10 4 RHE, RHL Modul 10 10/6 4 RHE, RHL Modul 11 8/8 10 RHE, RHL Modul 12 8/8 6 RHE, RHL Modul 13 8/8 6 RHE, RHL Modul 14 8/8 2 Ergoterapeut RHE, RHL, RLE Modul 1 12/ /105 48/32 RHE, RHL, RLE Modul 3 12/10 2 RHL, RLE Modul 6 12/2 8½ RHL, RLE Modul 9 12/4 10 RHE Modul 12 0/4 4 Fysioterapeut RHE, RHL, RLE PM1 24/23 3 dage RHE, RHL, RLE PM2 20/20 2 uger Side 24
25 RHE, RHL PM4 12/12 8 dage RHE, RHL PM5 16/16 7 dage RHE, RHL PM7 24/24 7 uger RHE, RHL, RLE PM9 24/23 7 uger RHE, RHL, RLE PM12 24/23 4 uger Jordemoder Herning/Holstebro 6. semester 8/ / semester 5/ modul 5/ modul 5/ modul 5/ modul 8/ modul 8/ modul 9/ modul 5/ modul 5/2 10 Klinisk diætist -udveksling fra Tromsø Ernæringsenheden, Holstebro ~ 5. semester 0/2 12 Modul 9 3/6 8 24/72 Radiograf Røntgen afd. i Modul 1 6/6 1 6/6 36/28 Holstebro og Modul 3 6/ /60 Herning Modul 4 6/ /60 Modul 8 6/ /70 Modul 10 6/ /20 Side 25
26 Modul 11 6/ /10 306/226 Sygeplejerske 31 afsnit Modul 1 116/116 3 dage 3852/ /567 Modul 4 95/89 10 Herning Modul 5 76/76 7 dage Holstebro Modul 6 123/118 8 Lemvig Modul 11 76/59 10 Modul 12 71/54 10 Modul 13 60/51 4 Fjern studerende 2 10 Udenlandskesygeplej 2 24 ersker Denne oversigt viser omfanget af uddannelsesopgaven på MVU området i Det er et ganske betragteligt antal unge mennesker igennem mange afdelinger og afsnit ved Hospitalsenheden Vest i løbet af året. Antallet understreger hvor stor en andel hospitalet har i uddannelsen af kommende sundhedsprofessionelle. Kolonnen vedrørende total antal hele uddannelsesuger pr. år illustrerer den samlede uddannelsesopgave pr. år for de forskellige professioner. Kolonnen vedrørende total antal studerende i 2011 illustrerer antallet af studerende, der har været i systemet sammenlagt på alle niveauer og synliggør omfanget af introduktionsforløb og medfølgende studieplansdrøftelser, studieaktiviteter, kliniske prøver og IT oprettelse og planlægning af praktiske foranstaltninger, der er tale om hvert år. Samtidigt gives der et billede af størrelsen af den opgave, som sundhedsfaglige personale påtager sig hvert år på området. Et så stort antal mennesker kan ikke andet end have indflydelse på hvordan Hospitalsenheden Vest opfattes ud ad til. Det er derfor magtpåliggende kontinuerligt at skabe og vedligeholde gode uddannelsesvilkår og et godt studiemiljø for de studerende og vores kommende kolleger. Side 26
27 Bioanalytikeruddannelsen I 2011 er modul gennemført for første gang. De forskellige antal studerende pr modul afspejler, at den endelige aftale mellem region Midt og VIA University College om antallet af kliniske uddannelsespladser først er faldet på plads i 2010 og effektueret fra septemberoptaget Optaget vil fremover være 15 årligt fordelt på to optag. Ergoterapeut Som det ses af tallene har Ergoterapeutskolen ikke anvendt alle pladser. Dels på grund af manglende hold og på grund af studerende som stopper i uddannelsen. Jordemoder Fortsat fuldt optagede studiepladser, i alt ved Hospitalsenheden Vest 5 nye studerende om foråret og 5 nye om efteråret. Der er dog generelt en stigende tendens til frafald under uddannelsen eller at de studerende tager orlov og således udskyder deres uddannelse. Sygeplejerskeuddannelsen Der er et større antal sygeplejestuderende i 2011 sammenlignet med det foregående år. Dette forklares ved fuld optag både om foråret og efteråret 2011, samt det faktum at 2008 holdet som var et lille hold er nu nået til modul 14. Radiograf Vi ser en kendt tendens til, at vi har fulde hold ved uddannelsens start, men at vi modtager få studerende på de sene moduler. En del af forklaringen er at nogle studerende læser et eller flere moduler i udlandet. Det meget store fravalg af HEV som uddannelsessted i modul 10 og 11 tolkes desuden som et fravalg af den store afstand mellem UCN i Aalborg og HEV i Holstebro og Herning. Side 27
28 7 Oversigt vedr. antal studerende i det tværfaglige studieafsnit i 2011 uge nr hold ergoterapeut- fysioterapeut- sygeplejerske- medicinnr Studerende studerende studerende studerende i alt I alt 28 uger Det tværfaglige studieafsnit I studieafsnittet lærer ergoterapeut-, fysioterapeut-, medicin- og sygeplejestuderende med, af og om hinanden. Læringsarenaen er den almindelige kliniske hverdag, hvor de kliniske vejledere, under hensyntagen til den enkelte studerendes læringsmål samt faglige og personlige formåen, stiller højest mulige krav til de studerende vedrørende planlægning, argumentation og udførelse af professionelle handlinger indenfor eget fag. Der lægges desuden vægt på tværfagligt samarbejde, hvor de studerende bruger deres faglige kernekompetencer og udfører professionsrelevante opgaver. Det tværfaglige aspekt inkluderes eksempelvis i forbindelse med konferencer, hvor de studerende under supervision af kliniske vejledere planlægger handlinger og patientforløb. Endvidere arbejder de studerende sammen om opgaver hos patienten, når dette er formålstjenligt. De sundhedsfaglige roller i studieafsnittet VIA Holstebro og studieafsnittet har i en fælles arbejdsgruppe udarbejdet et notat vedrørende sammenhæng mellem læringsforhold i studieafsnittet, andre kliniske læringsforløb og i forhold til uddannelsen som helhed. Notatet giver en rammebeskrivelse af, hvorledes den studerendes formulerede læringsmål for opholdet i studieafsnittet i dialog og samarbejde med den kliniske vejleder kan tilpasses læringsmålene i studieafsnittet samt det optimerede patientforløb. Side 28
29 Sundhedsprofessionernes kompetencer kan inddeles i fem hovedområder, som kan medvirke til at beskrive læringsmuligheder for der studerende i studieafsnittet. Notatet beskriver således læringsmuligheder for studerende i studieafsnittet i forhold til rollerne: Sundhedsfaglig ekspert, kommunikator, samarbejdspartner, udvikler og professionel. Ergoterapeutstuderende Ergoterapeutstuderende fra uddannelsen i Holstebro fra modul 6 og 9, som er i klinisk ophold i Hospitalsenheden Vest, kommer i studieafsnittet. Fysioterapeutstuderende Fysioterapeutstuderende fra uddannelsen i Holstebro fra modul 9 og 12, som er i klinisk ophold i Hospitalsenheden Vest, kommer i studieafsnittet. Medicinstuderende Medicinstuderende fra Århus Universitet fra 8. semester har et 20 ugers ophold på Regionshospitalet Holstebro i henholdsvis forårssemestret og efterårssemestret. Afhængig af antal studerende på det enkelte hold, er de medicinstuderende 1 eller 2 uger i studieafsnittet Sygeplejerske studerende Sygeplejerskestuderende fra uddannelsen i Holstebro fra modul 11 og 12 kommer i studieafsnittet. Afhængig af antal studerende på det enkelte hold er der 4 6 sygeplejestuderende i studieafsnittet ad gangen 8 Afsluttende bemærkninger MVU rådet håber at årsrapporten 2011 giver et overordnet indblik i væsentlige fælles- og monofaglige tiltag på uddannelsesområdet, hvad angår de mellemlange videregående uddannelser ved Hospitalsenheden Vest. Vi ønsker at takke vores samarbejdspartnere både internt og eksternt for et godt og udbytterigt samarbejde og vi satser på at videreudvikle de gode indsatser og kontaktflader i Side 29
Rådet for. Mellemlange Videregående Uddannelser. ved Hospitalsenheden Vest. Årsrapport 2012. Hospitalsenheden Vest
Rådet for Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest Årsrapport 2012 Hospitalsenheden Vest Indhold 1. Indledning...3 2. Fokusområder i 2012...4 3. Fokusområder for år 2013...4 4. Aktiviteter
Læs mereRådet for. de Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest. Årsrapport 2009. Hospitalsenheden Vest
Rådet for de Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest Årsrapport 2009 MVU gruppen Årsrapport 2009, den 12. april 2010 1 Indhold 1. Indledning 3 2. Fokusområder for 2009 4 3. Fokusområder
Læs mereRådet for. Mellemlange Videregående Uddannelser. ved Hospitalsenheden Vest. Årsrapport 2010. Hospitalsenheden Vest
Rådet for Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest Årsrapport 2010 Hospitalsenheden Vest 1. Indledning 3 2. Fokusområder for 2010 4 Tværfaglige indsatser 4 Evaluering 4 Uddannelsesvilkår
Læs mereUddannelsespladser og modulstatus ved Hospitalsenheden Vest efterår 2010
NYHEDSBREV For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen Uddannelsespladser og modulstatus ved efterår 2010 Selvevaluering af klinisk uddannelse i Region Midtjylland Kursus i daglig vejledning Uddannelsesprojektet
Læs mereAfbud: Flemming Bandholm Jacobsen, Dorthe Thagaard. Referat fra MVU-gruppens møde den 16. november 2009 kl , Udvalgsværelse 1, Herning.
Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Tilstede: Janet Hansen, Lilian Christensen, Kirstine Handberg, Dorthe Thagaard, Tatjana Brendstrup, Gitte Østergaard Poulsen, Kenneth Christiansen, Ida Gøtke,
Læs mereNYHEDSBREV. For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen. Hospitalsenheden Vest September 2011
NYHEDSBREV For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen Modulstatus ved efterår 2011 Nye støttende tiltag for professionsbachelor studerende Nye studiefaciliteter i Herning og Holstebro Kursus i daglig
Læs mereTilstede: Janet Hansen, Lilian Christensen, Gitte Østergaard Poulsen, Flemming Bandholm Jacobsen, Dorthe Thagaard, Ida Gøtke,
Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Tilstede: Janet Hansen, Lilian Christensen, Gitte Østergaard Poulsen, Flemming Bandholm Jacobsen, Dorthe Thagaard, Ida Gøtke, Lægårdvej 12 DK-7500 Holstebro Tel.
Læs mereDe Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest
De Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest Årsrapport 2008 MVU gruppen Årsrapport 2008, den 20. marts 2008 1 Indhold 1. INDLEDNING... 3 2. AKTIVITETER PÅ MVU OMRÅDET I 2008... 3
Læs mereTilstede: Janet Hansen, Lilian Christensen, Kirstine Handberg, Dorthe Thagaard, Gitte Østergaard Poulsen, Flemming Bandholm Jacobsen, Ida Gøtke
Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Tilstede: Janet Hansen, Lilian Christensen, Kirstine Handberg, Dorthe Thagaard, Gitte Østergaard Poulsen, Flemming Bandholm Jacobsen, Ida Gøtke Lægårdvej 12 DK-7500
Læs mereReferat MVU 26. maj 2014 Mødelokale 1, Holstebro Kl. 12.30 15.30
Hospitalsenheden Vest Staben RH-HV HR Dorthe Thagaard, Uddannelsesansvarlig jordemoder Flemming Bandholm Jakobsen, Koordinator i Studieafsnittet (afbud) Gitte Østergaard Poulsen, Uddannelsesansvarlig ergoterapeut
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Ergoterapeutuddannelsen, University College Syddanmark Ergoterapeutuddannelsen Samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen, UC Syddanmark og kliniske undervisningssteder Lokalt tillæg til studieordning 2011-08-30
Læs mereTeori-kliniksamarbejde. Jordemoderuddannelsen i Esbjerg og tilhørende kliniske. Uddannelsessteder
Teori-kliniksamarbejde Jordemoderuddannelsen i Esbjerg og tilhørende kliniske Med baggrund i: Uddannelsessteder Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab, BEK nr. 700 af
Læs mereEvaluering af din kliniske undervisningsperiode
Evaluering af din kliniske undervisningsperiode Kære sygeplejestuderende Du er nu i slutningen af din kliniske undervisningsperiode og det er tid til evaluering af perioden. Formålet med denne evaluering
Læs mereMødeindkaldelse. Dagsorden. Dato: 27-03-2012 Tid: 12.30 15.30. Sted: Campus Århus N, lokale 33.11
Mødeindkaldelse Mødeforum: Overordnet samarbejdsorgan for klinisk undervisning Dato: 27-03-2012 Tid: 12.30 15.30 Sted: Campus Århus N, lokale 33.11 Mødeleder: Deltagere: Afbud: Referent: Bodil Primsø Tove
Læs mereEvaluering i klinisk undervisning ved Sygeplejerskeuddannelsen i Odense
Evaluering i klinisk undervisning ved Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Indberetning 2010 Samtlige afdelinger på OUH, har i 2010 evalueret klinisk undervisning og sendt indberetningen til. har gennemgået
Læs mereNYHEDSBREV. For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen
NYHEDSBREV For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen Den uddannelsesansvarlige sygeplejerske Kurser i daglig vejledning forår 2014 Moduler og uddannelsespladser i foråret 2014 Norske studerende
Læs mereSe liste. Afbud: Kenneth Christiansen. Referent: Rikke Viborg Ordstyrer: Janet Hansen. 1. Godkendelse af dagsorden godkendt
Se liste Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Lægårdvej 12 7500 Holstebro Tlf.: 9912 5000 Fax: 9912 6090 www.regionmidtjylland.dk Referat for møde i Uddannelsesgruppen (MVU), fredag den 12. september
Læs mereReferat af møde i Uddannelsesgruppen (MVU), den 7. oktober 2009 kl. 9.00 12.00, Mødelokale 3, Administrationen, Regionshospitalet Holstebro.
Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Lægårdvej 12 DK-7500 Holstebro Tel. +45 9912 5000 Fax. +45 9912 5090 hec@ringamt.dk www.rm.dk Dato 24-09-2009 Referat af møde i Uddannelsesgruppen (MVU), den 7.
Læs mereSamarbejde mellem Sygeplejerskeuddannelsen og kliniske undervisningssteder. Tillæg til studieordning. Sygeplejerskeuddannelsen i Randers
Samarbejde mellem Sygeplejerskeuddannelsen og kliniske undervisningssteder Tillæg til studieordning Sygeplejerskeuddannelsen i Randers VIA University College - Sygeplejerskeuddannelsen i Randers Sygeplejerskeuddannelsen
Læs mereDeltagere: Janet Hansen, Lilian Christensen, Flemming Bandholm Jakobsen, Dorthe Thagaard, Tatjana Brendstrup, Ida Gøtke.
Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Lægårdvej 12 DK-7500 Holstebro Tel. +45 9912 5000 Fax. +45 9912 5090 hec@ringamt.dk www.rm.dk Referat fra møde i Uddannelsesgruppen (MVU), torsdag den 27. november
Læs mereKvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Kvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Formål med klinisk undervisning Tilbyde studerende på modul 6, 11 og 12 på uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 3. semester Akut Sengeafsnit, ASA Regionshospitalet Herning Gl. Landevej 61, 7400 Herning Tlf: 78432000 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan
Læs mereReferent: Rikke Viborg. Afbud fra: Kenneth Christiansen, Lasse P. Hansen. Dagsorden:
Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Lægårdvej 12 DK-7500 Holstebro Tel. +45 9912 5000 Fax. +45 9912 5090 hec@ringamt.dk www.rm.dk Referat fra møde i Uddannelsesgruppen (MVU), mandag den 26. januar
Læs mereBioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen
Bioanalytikeruddannelsen Odense Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen ************* Kulturen i afdelingen skal understøtte medarbejdernes professions- og
Læs mereManifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik, HovedOrtoCentret.
Manifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik, HovedOrtoCentret. Introduktion I dette dokument beskrives rammerne, pædagogiske overvejelser, struktur, formelle krav og fremtidige perspektiver
Læs mereRammer for læring til sygeplejestuderende
Rammer for læring til sygeplejestuderende i klinisk uddannelse på OUH Vælg farve KFIU - Uddannelse og Kompetenceudvikling Velkommen til klinisk undervisning på OUH Velkommen til OUH som sygeplejestuderende.
Læs mereKære sygeplejestuderende
Evalueringsskema Kære sygeplejestuderende Formålet med denne evaluering er at indsamle oplysninger om den kliniske undervisning, som du netop er en del af. Evalueringerne analyseres med henblik på udvikling
Læs mereForudsætninger for indgåelse af kontrakt
Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning med Ergoterapeutuddannelsen ved University College Nordjylland (UCN). Målsætningen for klinisk
Læs mereStatusrapport InterTværs April 2018
Statusrapport InterTværs April 2018 Statusrapport InterTværs April 2018 Indledning Denne årlige statusrapport har til hensigt, at orientere sygeplejefaglig direktør Inge Pia Christensen samt den øvrige
Læs mereReferat Det sygeplejefaglige Råd. Referat. Tid: Fredag den 1. april kl Mødelokale: Udvalgsværelse 2, Regionshospitalet Herning
Hospitalsenheden Vest Det Sygeplejefaglige Råd Referat Det sygeplejefaglige Råd Gl. Landevej 61 DK-7400 Herning Tel. +45 7843 0000 post@vest.rm.dk www.vest.rm.dk Tid: Fredag den 1. april kl. 9.30 12.00
Læs mereOrganisering af Radiografuddannelsen på Rigshospitalet
Organisering af Radiografuddannelsen på Rigshospitalet Baggrund Uddannelsen til professionsbachelor i radiografi er normeret til 3 ½ studenterårsværk svarende til 210 ECTS point, er opdelt i semestre og
Læs merePraktiksteds- beskrivelse
Praktiksteds- beskrivelse for social- og sundhedsassistentelever på Medicinsk Sengeafsnit Sydvestjysk Sygehus Grindsted Engparken 1 7200 Grindsted Tlf.nr: 7918 9202 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. PRÆSENTATION
Læs merePraktik (klinisk uddannelse) ved UC SYD. Samarbejdsaftale. Ergoterapeutuddannelsen. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Praktik (klinisk uddannelse) ved UC SYD Samarbejdsaftale Ergoterapeutuddannelsen Et praktiksted er et ledelsesmæssigt afgrænset område, der er godkendt af UC SYD som uddannelsessted for 1. Indledning studerende
Læs mereTVÆRFAGLIGHED I KLINISK PRAKSIS
FSUS NSF FUFF KONFERENCE 2. OG 3. NOVEMBER 2017 FÆLLES DANSK NORSK KONFERENCE COMWELL ROSKILDE DORTHE YOON RAVN SØRENSEN SYGEPLEJERSKE MED SÆRLIG KLINISK FUNKTION UDDANNELSE, UNDERVISNING OG UDVIKLING
Læs mereTemamøde med Over- og afdelingssygeplejersker. Mandag den 4. oktober Kl
Temamøde med Over- og afdelingssygeplejersker Mandag den 4. oktober Kl. 9.00-11.30 Program Velkommen og præsentation af programmet Den reviderede sygeplejerskeuddannelse v/ Inger Lise Den nye Social og
Læs mereDEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE. Anbefalinger til de involverede aktører. Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse
DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE Anbefalinger til de involverede aktører Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse 1 INDHOLD Forord...3 Rammer for uddannelsen...4 Elevens samarbejdspartnere
Læs mereMødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense
Mødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense University College Lillebaelt 1 TS-dok.nr. 343531 13. januar 2014 Formålet med den beskrevne mødevirksomhed
Læs mereNyborg kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen.
Nyborg kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Indholdsfortegnelse Organisering af det kliniske i Nyborg Kommune s. 3 Formål s. 3 Overordnet ramme for etablering
Læs mereOvergange i patientens/borgerens forløb i uddannelsen til social- og sundhedsassistent
Overgange i patientens/borgerens forløb i uddannelsen til social- og sundhedsassistent Et idékatalog til forløb på tværs i det sammenhængende sundhedsvæsen - inspiration til tilrettelæggelse af 3. praktik
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for sundhedsuddannelser Januar 2018 UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for sundhedsuddannelser Januar 2018 TS:
Læs mereKlinisk undervisning for ergoterapeutstuderende
Århus Universitetshospital, Risskov Klinisk undervisning for ergoterapeutstuderende Århus Universitetshospital Skovagervej 2, 8240 Risskov Indholdsfortegnelse Indledning...3 1.0 Beskrivelse af arbejdsstedet...3
Læs merePolitik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital
Politik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital Aarhus Universitetshospital Uddannelsesrådet Indholdsfortegnelse Politik for grunduddannelsesområdet Aarhus Universitetshospital... 1 Formål med
Læs mereNOTAT. Notat. Kvalitet i praktik. Baggrund. Elementerne i Kvalitet i praktik
Notat Til: Kliniske samarbejdspartnere Cc: Samarbejdsforum Kvalitet i praktik Godkendelse af praktiksted/klinisk uddannelsessted Spørgeskema til kvalitetsvurdering Baggrund VIA Sundhed igangsatte i foråret
Læs mereSamarbejde mellem Sygeplejerskeuddannelsen og kliniske undervisningssteder. Tillæg til studieordning. Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Samarbejde mellem Sygeplejerskeuddannelsen og kliniske undervisningssteder Tillæg til studieordning Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens VIA University College Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens Udarbejdet
Læs mereSemesterevalueringsrapport for Master i Læreprocesser, MLP 1. semester, forår 2014.
Semesterevalueringsrapport for Master i Læreprocesser, MLP 1. semester, forår 2014. Om evalueringsundersøgelsen Spørgeskemaet er sendt til 44 studerende på mail den 3. juli 2014. Der er udsendt rykkere
Læs mereAssens kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejeuddannelsen
Assens kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejeuddannelsen Indholdsfortegnelse Organisering af klinisk undervisning i Assens Kommune... 3 Formål... 3 Overordnet ramme for etablering
Læs mere1. Kliniske forløb. 2. Stedets data. Socialpsykiatrien i Silkeborg kommune PH aktiv
1. Kliniske forløb Det kliniske undervisningssted kan opfylde kravene til klinisk undervisning i et eller flere af følgende moduler. Vi vil bede jer sætte kryds ved de forløb I mener at kunne dække som
Læs mereUddannelse i praksis
Uddannelse i praksis Lokal kvalitetsaftale om uddannelse i praksis Sociale Forhold & Beskæftigelse Uddannelseshandleplanen MSB Indledning Denne lokale kvalitetsaftale sætter fælles retningslinjer for,
Læs merePsykiatrisk Afdeling, Middelfart Lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen.
Lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. 1. Baggrund og ramme for etablering af lokal evalueringspraksis: CVSU - Fyn igangsatte i 2003 et tværfagligt evalueringsprojekt
Læs mereVision og Strategi for klinisk undervisning i sygepleje
Selvevaluering i forhold til Vision og Strategi for klinisk undervisning i sygepleje Statusrapport Hospitalsenhed Midt 2013 Udarbejdet af HR-uddannelse, HE Midt Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning... 2
Læs mereBeskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold
Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering i Odder er en del af s Ældreservice. I kommunens ældreservice indgår to plejecentre Stenslund og Bronzealdervej, hjemmeplejen
Læs mereRadiologisk studieretning
11. Modulbeskrivelse Radiologisk studieretning Gældende pr. 1. februar 2014 1 Forord Modulbeskrivelse er primært tænkt som et opslagsværk for radiografstuderende, kliniske og teoretiske lærere og kliniske
Læs mereEvalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nordfyns Kommune
Evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nordfyns Kommune Forfatter: Christina Askholm Nissen Revideret den 6-01- 2015 Godkendt af: Gitte Lauersen, Drifschef for Aktiv Pleje
Læs mereKvalitetsaftale om social- og sundhedselevers praktikforløb i Sundhed og Omsorg
Kvalitetsaftale om social- og sundhedselevers praktikforløb i Sundhed og Omsorg 1 Indledning Denne kvalitetsaftale fastsætter fælles retningslinjer for, hvordan praktikforløb for elever på social- og sundhedsuddannelserne
Læs mereStrategi for uddannelse og kvalifi cering til
Social- og sundhedsuddannelsen Sygeplejerskeuddannelsen Radiografuddannelsen Strategi for uddannelse og kvalifi cering til uddannelsesansvarlig klinisk vejleder praktikvejleder Udarbejdet af uddannelsesansvarlige
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for Sundhed Februar Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert Olsen
Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for Sundhed Februar 2019 Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for Sundhed September Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for Sundhed September 2018 Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE SYDDANMARK
UNIVERSITY COLLEGE SYDDANMARK Til uddannelsesudvalget ved Bioanalytikeruddannelsen Degnevej 16 Postboks 509 6705 Esbjerg Ø T 7266 2000 E ucsyd@ucsyd.dk W ucsyd.dk EAN CVR 30 84 04 02 Referat til 13. møde
Læs mereStuderende (navn + studienr.): Praktiksted (praktikvirksomhed): Praktikvejleder:
Studerende (navn + studienr.): Praktiksted (praktikvirksomhed): Praktikvejleder: Evalueringsskema vedrørende 3. semesters pædagogiske praktik på modul 6 Den studerendes praktikforløb skal afsluttes med
Læs mereTemadag for ledere og kliniske undervisere
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Temadag for ledere og kliniske undervisere Godkendelse af kliniske undervisningssteder Forpligtende aftaler og samarbejde med kliniske undervisningssteder knyttet til Ergoterapeutuddannelsen
Læs mereVision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC
Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC 1 De 13 punkter i Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH er udarbejdet på tværs af RH og har været gældende i alle centre
Læs mereNYHEDSBREV. For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen
NYHEDSBREV For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen Den uddannelsesansvarlige sygeplejerske Seminar i Hvide Sande for kliniske vejledere Kurser i daglig vejledning Moduler og uddannelsespladser
Læs mereModul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74. Juni 2010
Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74 Juni 2010 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 6 Side 1
Læs mereSygepleje, ergoterapi og fysioterapi
Sammendrag af strategier Sygepleje, ergoterapi og fysioterapi Århus Sygehus 2005-2008 Forskning Evidensbasering og monitorering Dokumentation Århus Universitetshospital Århus Sygehus Virkeliggørelse af
Læs mereReferat Det sygeplejefaglige Råd. Dagsorden. Tid: Fredag den 17. april kl. 9.30 12.00. Mødelokale: Anæstesiologisk Afdeling, mødelokale B, Herning
Hospitalsenheden Vest Det Sygeplejefaglige Råd Referat Det sygeplejefaglige Råd Gl. Landevej 61 DK-7400 Herning Tel. +45 7843 0000 post@vest.rm.dk www.vest.rm.dk Tid: Fredag den 17. april kl. 9.30 12.00.
Læs mereRadiologisk studieretning
11. Modulbeskrivelse Radiologisk studieretning Gældende pr. 1. februar 2013 MAGO 19. november 2012 1 Forord Modulbeskrivelse er primært tænkt som et opslagsværk for radiografstuderende, kliniske og teoretiske
Læs mereSkabelon for etablering af lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelserne på Fyn
Skabelon for etablering af lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelserne på Fyn Overordnet ramme for etablering af evalueringspraksis: Når de kliniske uddannelsessteder,
Læs merePraktikstedsbeskrivelse
Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedets navn og adresse Lokalcenter Præstehaven Vestervej 3,5 og 7 8362 Hørning 87948700 Organisatorisk placering Præstehaven i Hørning er en del af Ældreområdet i Skanderborg
Læs mereBilag. Region Midtjylland
Region Midtjylland Orientering om Status for implementeringen af større elementer i trepartsaftalerne vedrørende de korte og mellemlange sundhedsuddannelser Bilag til Regionsrådets møde den 21. maj 2008
Læs mereRegion Midtjylland. Dagsorden. til mødet i MVU - HEV 1. december 2014 kl. 12:30 i Staben 3, Holstebro. Ledelsessekretariatet - Hospitalsenheden Vest
Region Midtjylland Ledelsessekretariatet - Hospitalsenheden Vest Viborg, den 8. december 2014 /TOVFRE Dagsorden til mødet i MVU - HEV 1. december 2014 kl. 12:30 i Staben 3, Holstebro Indholdsfortegnelse
Læs merePartnerskabsaftale mellem University College Nordjylland og Region Nordjylland vedr. de mellemlange sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser.
J.nr.: 1-13-5-0021-10 Den 4. februar 2011 /bisp Partnerskabsaftale mellem University College Nordjylland og Region Nordjylland vedr. de mellemlange sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser. Denne
Læs merePraktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015
Praktik i social- og sundhedsuddannelsen Maj 2015 2 Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med praktikuddannelsen
Læs mereHvorfor interprofessionel læring og samarbejde?
Hvorfor interprofessionel læring og samarbejde? I dag er det ikke nok at være en faglig dygtig sundhedsprofessionel. Den sundhedsprofessionelle skal kunne indgå i et tværprofessionelt - og tværsektorielt
Læs mereIndholdsfortegnelse. Medicinsk afdeling M, OUH Svendborg Sygehus 1
Indholdsfortegnelse Forord... 2 Formål med funktionsbeskrivelsen relateret til kompetencer... 2 Social- og sundhedsassistent - Novice - niveau 1... 4 Social- og sundhedsassistent - Avanceret nybegynder
Læs mereOplæg omkring uddannelser i Ældreafdelingen
Oplæg omkring uddannelser i Ældreafdelingen Social- og sundhedsuddannelser og mellemlange videregående uddannelser Side 1 af 9 På baggrund af arbejdet i gruppen omkring uddannelser i Ældreafdelingen i
Læs mereUddannelseshandleplan
Uddannelseshandleplan Uddannelse i praksis For elever & studerende i MSB Udarbejdet i januar 2018 Magistratsafdelingen for Sociale Forhold & Beskæftigelse Uddannelseshandleplanen er godkendt i Direktionen
Læs mereRetningslinjer for klinisk uddannelse af sygeplejestuderende Sundheds- og Omsorgscentret i Høje-Taastrup Kommune
Retningslinjer for klinisk uddannelse af sygeplejestuderende Sundheds- og Omsorgscentret i Høje-Taastrup Kommune April 2013 Dok.nr. 108149-13 Side 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Formål 3. Lovgivning
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs merePraktik. Generelt om din praktik
Praktik Praktik udgør en væsentlig del af læreruddannelsen, og for mange studerende medfører den en masse spørgsmål. For at du kan være godt rustet og blive klogere på din forestående praktik, har Lærerstuderendes
Læs mereSamarbejdsaftale om kompetenceudvikling. i Midtklyngen. Mellem Hospitalsenhed Midt Viborg Kommune Skive Kommune Silkeborg Kommune
Samarbejdsaftale om kompetenceudvikling i Midtklyngen Mellem Hospitalsenhed Midt Viborg Kommune Skive Kommune Silkeborg Kommune Udveksling af sygeplejersker og terapeuter i primær/sekundær sektor INDHOLDSFORTEGNELSE
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester Regionshospital Randers Akut Afdeling 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,
Læs mereA. Vurdering af organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning
Sygeplejerskeuddannelsen i Silkeborg Evalueringsskema Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Formålet med evalueringen Formålet med din evaluering er, at indsamle oplysninger om de
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
kk Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester For Klinik for Mave- og Tarmsygdomme, RH Silkeborg, HE Midt Udarbejdet: Juni 2017 Klinisk studieplan Den kliniske studieplan giver dig en
Læs mereBeskrivelse af det kliniske undervisningssted.
Beskrivelse af det kliniske undervisningssted. Klinisk undervisningssted (betegnelse, adresse, by, hoved tlf. nr.) Link til hjemmeside Leder af klinisk undervisningssted (fulde navn, titel, direkte telefon,
Læs mereEvaluering for klinisk undervisning Træningsafdelingen Svendborg Kommune
Evaluering for klinisk undervisning Træningsafdelingen Svendborg Kommune 1) Selvevaluering for klinisk undervisning for perioden august 2013-2014 2+3) 4) Selvevaluering og handleplan af læringsmiljøet
Læs mereVISITATOR- UDDANNELSE - Basisuddannelse - Komplekse sagsforløb
VISITATOR- UDDANNELSE - Basisuddannelse - Komplekse sagsforløb EFTER- OG VIDERE- UDDANNELSE Maj 2014 BASISMODUL SD VALGMODUL: SAMMENHÆNG I PATIENT- OG BRUGERFORLØB I SUNDHEDS- VÆSENET INDLEDNING De offentlige
Læs mereReformer, uddannelses - og erhvervsfaglige krav
Bilag 1. Reformer, uddannelses - og erhvervsfaglige krav Erhvervsfaglige krav social- og sundhedsuddannelserne og sygeplejerskeuddannelsen Ændringerne i uddannelserne afspejler samfundsudviklingen og behovet
Læs mereOpfølgning på evaluering af :
Opfølgning på evaluering af : Modul 12 / forår 2016; HOLD 13II ABCD; opgjort august 2016 Evalueringens grundlag - svarprocent Skemaet er udsendt til 121 studerende 102 har helt eller delvist gennemført,
Læs mereIntroduktion til klinisk undervisning på Hospitalsenhed Midt for sygeplejestuderende
Introduktion til klinisk undervisning på Hospitalsenhed Midt for sygeplejestuderende Hospitalsenhed Midt HR, uddannelse Sygeplejerskeuddannelsen Klinisk undervisning og introduktion I dine kliniske undervisningsperioder
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Børneafdelingen Regionshospitalet Randers 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,
Læs mereEvalueringsrapport MLP 1. semester
Evalueringsrapport MLP 1. semester Master i Læreprocesser Studienævn for Uddannelse, Læring og Forandring, AAU. Forår 2013 Evalueringsrapport, MLP 1. semester, forår 2013 Evalueringsundersøgelsen blev
Læs mereBeskrivelse af praktiksted
Beskrivelse af praktiksted Sygehus: Nykøbing F Afdeling: Medicinsk Afsnit for lungesygdomme Opfyldelse af EU s anerkendelsesdirektiv: a) Almen medicin og medicinske specialer Kontaktperson og stillingsbetegnelse:
Læs mereRapport Status over den aktuelle fordeling af studerende i sygeplejerskeuddannelsen i VIA i 2011 og 2012
Rapport Status over den aktuelle fordeling af studerende i sygeplejerskeuddannelsen i VIA i 2011 og 2012 Indledning: Baggrunden for denne rapport er drøftelser i de to Overordnede Samarbejdsorganer for
Læs mereDu kan læse mere om Psykiatriplanen og statusfolderen på dette link:
Beskrivelse af uddannelsesforhold i relation til grunduddannelserne. Den første side beskriver generelle forhold i Psykiatrien Region Sjælland. Resten af dokumentet beskriver forhold i: Distriktspsykiatrisk
Læs mereLøbende evaluering af de sygeplejestuderendes oplevelse af den kliniske undervisning
Løbende evaluering af de sygeplejestuderendes oplevelse af den kliniske undervisning Et sundhedsvæsen i verdensklasse Region Hovedstaden har en vision om et sundhedsvæsen i verdensklasse Et sundhedsvæsen
Læs mereBeskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold
Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Center for bostøtte i eget hjem i består af 4 centre i hhv. Syd, Nord, Vest og Centrum, der har fælles ledelse ved centerleder
Læs mereBilag. Bilag 10. Samarbejdsaftale. 3. praktikperiode i Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Bilag Bilag 10 Samarbejdsaftale 3. praktikperiode i Social- og sundhedsassistentuddannelsen Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 2. Overordnet organisering af 3. praktikperiode... 2 2.1 Sygehuspraktikken...
Læs mereDu skal i besvarelsen tage udgangspunkt i de mål og kompetencer, der er beskrevet i uddannelsesprogrammet for det pågældende uddannelseselement.
SPØRGESKEMA EVALUER.DK Du skal nu foretage en evaluering af det uddannelsessted, hvor du netop har afsluttet eller er ved at afslutte et uddannelseselement. Besvarelsen tager ca. 10-15 min. Vigtig tilbagemelding
Læs mereProcedure for evaluering af undervisning på læreruddannelsen i Aarhus September 2014
Procedure for evaluering af undervisning på læreruddannelsen i Aarhus September 2014 Krav til evaluering af undervisning. For at sikre kvalitet i undervisningen på VIAs ordinære uddannelser og videreuddannelser
Læs mereMødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense
Mødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense University College Lillebaelt 1 Formålet med den beskrevne mødevirksomhed er, at den skal afspejle
Læs mere