Hvad siger skolederne selv, og hvad siger andre?

Transkript

1

2 Temaer 1. Er reformerne et radikalt sporskifte for skoleledelsesopgaven? 2. Hvad bliver de vigtigste ledelsesopgaver efter reformerne? 3. Hvordan definerer jeg ledelsesopgaven på min egen skole? Hvad siger skolederne selv, og hvad siger andre?

3 Undersøgelse fra Mandag Morgen 88% Skolereformen stiller i høj grad krav til forandringsledelse 75% De nye arbejdstidsregler stiller i høj grad nye krav til min rolle som leder 62% Skolereformen stiller i høj grad nye krav til min rolle som leder 42% Det er en væsentlig udfordring at vise lederskab i en stærk selvledelseskultur 82% Det er en væsentlig udfordring ved implementeringen at lede den kulturelle forandring 73% Forårets lockout har ikke efterladt skår i forholdet mellem ledelse og medarbejdere

4 Stor forskel mellem skolerne men de nye ledelsesvilkår er fælles

5 Hvilke ledelsesopgaver trænger sig på hos jer? 1. Reformen og organisationskulturen 2. Arbejdstidens prioritering 3. Den faglige ledelse 4. Skolens ledelsesteam 5. Processen på egen skole 6. Egne ledelsesroller/opgaver 6 hovedtemaer i det individuelle arbejde

6 1. At lede den kulturelle forandring Men: fra hvad og hvorhen? Hvad kendetegner folkeskolens kultur generelt? Hvad kendetegner vores egen skole? Og hvad betyder kulturen konkret for den aktuelle forandring?

7 Stærke og svage kulturtræk De stærke sider i kulturen: Giver et godt afsæt for reformen De svage sider i kulturen: Giver udfordringer Hvordan er vægten mellem stærke og svage sider på din skole? Analyse af egen skole - hjemmearbejde Opbakning og fælles ansvar for reformens mål Hvordan tilrettelægges processen?

8 2. Ny prioritering af arbejdstiden Det er mere end et sporskifte Systemændring og et nyt mindset Fra regler til ledelse Nye muligheder for en bedre skole Hvordan understøttes reformen?

9 Nyt ledelsesrum nyt ansvar Nye sigtelinjer i ledelsens ressourcefordeling Mange hensyn i ledelsens opgavefordeling Lærerens faglige forudsætninger og erfaringer Fagets organisering Samarbejdet om opgaverne Opgavernes indhold Tillid til lederens vurdering af kompetencer Overordnet kodeks i kommunen Det første oplæg: Kom rundt om alle hensyn! Centralt tema i hjemmearbejdet

10 3. Den faglige ledelse Større fokus på nationale og lokale mål Større fokus på dokumentation og resultater Fra privatpraktiserende til fælles standarder Udvikling af fælles faglige normer Hvordan er skolens processer tilrettelagt nu? Hvor tæt på er ledelsen i den faglige vurdering? Hjemmeopgave: Hvor er din skole, og hvor skal den hen?

11 4. Processen på egen skole På mange skoler et stort forandringsprojekt Inddrag alle temaer i processen: De faglige løsninger Samarbejde og teamstruktur Kompetenceudvikling Arbejds- og opgavefordeling Processens tilrettelæggelse: I hvilken rækkefølge skal beslutningerne afklares? Hvordan og i hvilke faser inddrages medarbejderne? Hvornår inddrages eksterne interessenter?

12 Modstand og muligheder i forandring Muligheder: Nye opgaver Udviklingsarbejde Kompetenceudvikling Engagement Nye samarbejdsrelationer Faldgruber: Uklare mål for forandringen Manglende ejerskab Usikkerhed og bekymring Modstand og uenighed Hjemmeopgave: Plan for processen

13 5. Skolens ledelsesgruppe Nye forudsætninger for ledelsesgruppen: Tættere samarbejde mellem personalegrupper Stærkere fokus på faglig ledelse Gennemførelse af et stort forandringsprojekt Hvordan påvirker det: Prioriteringen af opgaverne frem mod august 2014 og derefter Rolle- og opgavefordelingen i ledelsesgruppen Krav til kommunikationen Procestilrettelæggelse: Hvad er de kritiske faktorer i processen Tidlig afklaring af forløb og ansvarsfordeling Klar og fælles kommunikation om mål og sigtepunkter

14 6. Mine egne ledelsesroller/opgaver 88% siger, at reformen i høj grad stiller krav om forandringsledelse Reformen som et åbent vindue: Hvad har jeg som leder gjort hidtil? Hvad ville jeg opnå? Hvad er lykkedes, og hvad er ikke nået? Reformen som anledning: Min opgaveprioritering Min tidsanvendelse Mine ledelsesroller Hjemmearbejde: Personlig refleksion om roller og opgaver

15 God arbejdslyst Hvordan vil jeg i ledelsen bruge de nye muligheder?