Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Transkript

1 Resultatudtrækket er foretaget 20. marts 2011 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål til mobning hjælper andre, Konflikter, Timerne og undervisningen, Rammer 1, Aktivitetsmuligheder, Kost og rygning Følgende egne emner indgår i resultatvisningen: Huset, Ryge reglerne Følgende institutioner indgår i resultatvisningen: Tjele Efterskole Periode: Resultatet baserer sig på besvarelser, som ikke er afgrænset af en periode. Følgende undersøgelser indgår i resultatvisningen: Undervisningsmiljø for Tjele Efterskole 2011 Følgende hold indgår i resultatvisningen: Tjele Hvordan er resultatrapporten bygget op? Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Rapporten giver jer en oversigt over resultaterne på flere måder: Simple tabeller viser, hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål Et søjlediagram viser et pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal Et søjlediagram viser et pointtal for jeres bonusresultater dvs. for de "ekstra" emneområder, der kan beregnes ud fra elevernes svar på forskellige spørgsmål på tværs af de Termometer emner, I har valgt at tage med i jeres undersøgelse. (Læs mere om bonusresultater: Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal for bonusresultater Hvis I har føjet jeres egne, hjemmelavede emner og spørgsmål til undersøgelsen, præsenteres resultaterne heraf i simple tabeller Elevernes eventuelle kommentarer til undersøgelsen i prosaform. Hvordan følger vi op på vores undersøgelse? Hvis jeres Termometerundersøgelse skal danne afsæt for en undervisningsmiljøvurdering (UMV), skal I efter denne kortlægning videre med de næste faser i UMV processen: At vurdere resultaterne i dialog med jeres elever og sammen med dem prioritere eventuelle undervisningsmiljøproblemer (nogle kræver måske en nærmere undersøgelse) samt at udarbejde en handlingsplan og retningslinjer for opfølgning. I finder værktøjer til de øvrige faser og metoder til dialog om resultaterne på Her finder I også skabelonen "UMV sådan!", hvori I løbende kan samle hovedkonklusionerne fra arbejdet med UMV en. Den udfyldte skabelon er jeres færdige UMV, og ved at placere den centr på skolens hjemmeside, lever I op til kravet om UMV ens offentlige tilgængelighed. DCUM anbefaler desuden, at I synliggør jeres UMV ved at registrere jeres skole på det elektroniske Danmarkskort, Undervisningsmiljøkortet. I kan finde kortet via DCUM s hjemmeside eller direkte på kort.dk 1. Simple tabeller Her ser I hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål. Dreng Pige 1 Er du: 35 / 64,8% 19 / 35,2% 54 Side 1 af 18

2 Generel tilfredshed Ja, id Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 2 Er du glad for din skole? 14 / 26,4% 37 / 69,8% 2 / 3,8% 0 / 0% 53 Ja, dem alle sammen Ja, de fleste Ja, en eller nogle enkelte Nej, ingen af dem 3 Er du glad for dine lærere? 9 / 17% 35 / 66% 9 / 17% 0 / 0% 53 Hvor tit... Altid For det meste Ikke så tit eller aldrig 4 - glæder du dig til at komme i skole? 4 / 7,5% 32 / 60,4% 12 / 22,6% 5 / 9,4% glæder du dig til at se dine klassekammerater? 36 / 67,9% 13 / 24,5% 3 / 5,7% 1 / 1,9% 53 Ja, id Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 6 Er du glad for den klasse, du går i? 26 / 50% 21 / 40,4% 4 / 7,7% 1 / 1,9% 52 Ja, id Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 7 Føler du dig tryg i klassen? 31 / 59,6% 15 / 28,8% 4 / 7,7% 2 / 3,8% 52 Ja, dem alle sammen Ja, de fleste Ja, en eller nogle enkelte Nej, ingen af dem 8 Kan du lide dine kammerater i klassen? 16 / 30,8% 28 / 53,8% 8 / 15,4% 0 / 0% 52 Ja, tit Engang imellem Aldrig 9 Er du sammen med klassekammerater uden for skoletiden? Klassen og kammeraterne 36 / 69,2% 12 / 23,1% 3 / 5,8% 1 / 1,9% 52 Ingen En enkelt 2-5 Mere end 5 10 Hvor mange venner har du i din klasse? 0 / 0% 2 / 4% 12 / 24% 36 / 72% Hvor mange fra din klasse, tror du, ville hjælpe dig, hvis du fik brug for det? 1 / 2% 3 / 6% 26 / 52% 20 / 40% Hvor mange fra din klasse ville du kunne fortælle en vigtig hemmelighed til? 8 / 16% 13 / 26% 24 / 48% 5 / 10% 50 Side 2 af 18

3 Ja, id Ja, for det meste Engang imellem eller aldrig 13 Føler du, at dine klassekammerater kan lide dig som den, du er? 14 / 28% 26 / 52% 7 / 14% 3 / 6% Føler du dig uden for kammeratskabet i klassen? 0 / 0% 2 / 4% 11 / 22% 37 / 74% Synes du, at I taler grimt til hinanden i klassen? 3 / 6% 4 / 8% 22 / 44% 21 / 42% 50 Ja, i høj grad Ja, i nogen grad Nej, kun i mindre grad Nej, slet ikke 16 Ved du, hvordan du skal opføre dig over for de andre i klassen? 29 / 58% 20 / 40% 1 / 2% 0 / 0% 50 Ja Nej Ved ikke 17 Har I regler for, hvordan I skal opføre jer over for hinanden i klassen? 8 / 16% 17 / 34% 25 / 50% 50 Svar også på nr. 17a-17c Gå direkte videre til 18 Eleverne og klasselæreren Eleverne alene Klasselæreren alene Ved ikke 17a Hvem har lavet disse regler? 4 / 50% 0 / 0% 2 / 25% 2 / 25% 8 Ja, id Ja, for det meste Engang imellem eller aldrig 17b Overholder du selv reglerne for, hvordan du skal opføre dig over for dine klassekammerater? 3 / 37,5% 5 / 62,5% 0 / 0% 0 / 0% 8 Hver dag Næsten hver dag Engang imellem eller aldrig Mobning 17c Hvor tit oplever du, at andre elever i klassen bryder reglerne for, hvordan I skal opføre jer overfor hinanden? 2 / 25% 1 / 12,5% 4 / 50% 1 / 12,5% 8 Ja, helt bestemt Ja, måske Nej, det tror jeg ikke Nej, helt bestemt ikke 18 Hvis nogen i din klasse bliver mobbet, gør klasselæreren så noget ved det? 15 / 31,2% 30 / 62,5% 2 / 4,2% 1 / 2,1% Tror du, at din klasselærer ved, hvis nogen i din klasse bliver mobbet? 12 / 25% 31 / 64,6% 5 / 10,4% 0 / 0% 48 Ja Nej 20 Har du inden for de sidste 2 måneder set en eller flere elever på skolen blive udsat for noget, som du mener, er mobning? 15 / 31,2% 33 / 68,8% 48 Svar også på nr. 20a-20b Gå direkte videre til 21 Side 3 af 18

4 Ja Nej 20a Har du selv eller sammen med andre gjort noget for at stoppe mobningen? 9 / 60% 6 / 40% 15 20b Har du haft lyst til at gribe ind, når du har set, at en elev blev mobbet men gjorde det ikke? 11 / 73,3% 4 / 26,7% 15 Ja, mange gange Ja, flere gange Ja, en enkelt gang Nej 21 Er du inden for de sidste 2 måneder blevet mobbet af en eller flere elever på skolen? 0 / 0% 2 / 4,2% 4 / 8,3% 42 / 87,5% 48 Svar også på nr. 21a-21b Gå direkte videre til 22 Når du er blevet mobbet er det så af... Ja Nej 21a - nogle fra din egen klasse? 3 / 50% 3 / 50% 6 21b - nogle fra en anden klasse? 4 / 66,7% 2 / 33,3% 6 Ja, mange gange Ja, flere gange Ja, en enkelt gang Nej 22 Har du inden for de sidste 2 måneder mobbet eller været med til at mobbe en eller flere andre elever? 0 / 0% 1 / 2,1% 10 / 20,8% 37 / 77,1% 48 Rigtig meget Meget Hverken meget eller lidt Lidt Meget lidt eller slet ikke 23 Synes du, at der er mobning i din klasse? 0 / 0% 0 / 0% 1 / 2,1% 8 / 16,7% 39 / 81,2% 48 Svar også på nr. 23a-23b Gå direkte videre til 24 23a Hvilken type mobning drejer det sig om? (sæt gerne flere krydser) Øgenavne/grimme ord 6 / 66,7% Hånlige kommentarer 8 / 88,9% Udelukkelse (at blive holdt udenfor) 0 / 0% Fysiske overgreb (fx skub, slag, spark) 1 / 11,1% Ubehagelige SMS'er 0 / 0% Andet 1 / 11,1% I 9 Side 4 af 18

5 23b Hvor foregår mobningen mest? (sæt gerne flere krydser) I klasseværelset 8 / 88,9% På gangen 1 / 11,1% I skolegården 2 / 22,2% På toiletterne 0 / 0% I aulaen (eller andre fællesrum) 1 / 11,1% På vej til skole 0 / 0% På vej hjem fra skole 0 / 0% Andre steder 4 / 44,4% Det ved jeg ikke 1 / 11,1% I 9 Ja, mange gange Ja, flere gange Ja, en enkelt gang Nej 24 Har du inden for de sidste 2 måneder oplevet at føle dig mobbet af en lærer på skolen? 0 / 0% 2 / 4,2% 7 / 14,6% 39 / 81,2% 48 Ja Nej Ved ikke 25 Har din skole regler mod mobning? 22 / 45,8% 4 / 8,3% 22 / 45,8% 48 Konflikter Meget tit Engang imellem Ikke ret tit eller aldrig 26 Hvor tit oplever du, at der er konflikter (= uenigheder, skænderier og lignende) i skolen? 5 / 10,6% 13 / 27,7% 13 / 27,7% 16 / 34% 47 Svar også på nr. 26a-26b Gå direkte videre til 27 Side 5 af 18

6 26a Hvad er det for nogle konflikter? (sæt gerne flere krydser) Det er konflikter i klassen 10 / 32,3% Det er konflikter på tværs af klasser 6 / 19,4% Det er konflikter mellem pigerne 12 / 38,7% Det er konflikter mellem drengene 8 / 25,8% Det er konflikter mellem piger og drenge 14 / 45,2% Det er konflikter mellem bestemte elevgrupper eller kliker 8 / 25,8% Det er konflikter i forhold til regler på skolen 17 / 54,8% Det er konflikter mellem elever og lærere 26 / 83,9% I 31 26b Hvad ser du som årsager til konflikterne? (sæt gerne flere krydser) Misforståelser 18 / 58,1% Sladder/rygter 20 / 64,5% Grimt sprog 18 / 58,1% Uenighed om hvem der skal bestemme hvad 15 / 48,4% Forskellighed 9 / 29% Mangel på respekt for hinanden 20 / 64,5% Tyveri eller ødelæggelse af hinandens ting 10 / 32,3% Andet 7 / 22,6% I 31 Side 6 af 18

7 Meget tit Engang imellem Ikke ret tit eller aldrig 27 Hvor tit oplever du selv at være en del af konflikter i skolen? 0 / 0% 4 / 8,5% 14 / 29,8% 29 / 61,7% 47 Svar også på nr. 27a-27b Gå direkte videre til 28 27a Hvad er det for nogle konflikter? (sæt gerne flere krydser) Det er konflikter i klassen 5 / 27,8% Det er konflikter på tværs af klasser 1 / 5,6% Det er konflikter mellem mig og en anden elev 11 / 61,1% Det er konflikter mellem mig og flere andre elever 0 / 0% Det er konflikter i forhold til bestemte elevgrupper eller kliker 1 / 5,6% Det er konflikter i forhold til regler på skolen 3 / 16,7% Det er konflikter mellem mig og lærerne 7 / 38,9% I 18 27b Hvad ser du som årsager til konflikterne? (sæt gerne flere krydser) Misforståelser 12 / 66,7% Sladder/rygter 8 / 44,4% Grimt sprog 8 / 44,4% Uenighed om hvem der skal bestemme hvad 5 / 27,8% Forskellighed 8 / 44,4% Mangel på respekt for hinanden 12 / 66,7% Tyveri eller ødelæggelse af hinandens ting 4 / 22,2% Andet 8 / 44,4% I 18 Side 7 af 18

8 Ja, tit Ja, engang imellem Ikke ret tit eller aldrig 28 Oplever du, at konflikter i skolen gør dig ked af det? 1 / 2,1% 5 / 10,6% 9 / 19,1% 32 / 68,1% Synes du, at konflikter giver en dårlig stemning i klassen? 3 / 6,4% 16 / 34% 16 / 34% 12 / 25,5% Synes du, at konflikter i klassen/på skolen bliver løst på en god måde? 8 / 17% 25 / 53,2% 8 / 17% 6 / 12,8% 47 Timerne og undervisningen Jeg er en af de bedste Der er nogle få, der er bedre end mig Der er mange, der er bedre end mig Det er forskelligt fra fag til fag Ved ikke Hvordan synes du selv, at du klarer dig i klassen - rent fagligt? Hvad tror du, at din klasselærer mener om, hvordan du klarer dig? 4 / 8,5% 14 / 29,8% 10 / 21,3% 12 / 25,5% 7 / 14,9% 47 4 / 8,5% 11 / 23,4% 6 / 12,8% 17 / 36,2% 9 / 19,1% 47 Ja, meget tit Ja, tit Sommetider Aldrig 33 Keder du dig i timerne? 8 / 17% 6 / 12,8% 28 / 59,6% 3 / 6,4% 2 / 4,3% Får du ros af lærerne for dit arbejde? 3 / 6,4% 8 / 17% 20 / 42,6% 10 / 21,3% 6 / 12,8% Savner du at arbejde mere sammen med andre om opgaver? 2 / 4,3% 4 / 8,5% 18 / 38,3% 13 / 27,7% 10 / 21,3% Savner du at arbejde mere alene om opgaver? 2 / 4,3% 3 / 6,4% 11 / 23,4% 22 / 46,8% 9 / 19,1% 47 Ja, meget tit Ja, tit Sommetider Aldrig 37 Savner du mulighed for at arbejde mere praktisk eller kreativt i de boglige fag (fx dansk, matematik, engelsk osv.) 7 / 14,9% 10 / 21,3% 19 / 40,4% 5 / 10,6% 6 / 12,8% 47 For store krav Passende krav For små krav 38 Synes du, at der for det meste stilles for store eller for små krav til dig fra lærerne? 5 / 10,6% 35 / 74,5% 7 / 14,9% 47 Side 8 af 18

9 Ja, id Ja, for det meste Sommetider Aldrig Synes du, at der er den nødvendige ro, når der undervises? Må I være med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i timerne? Må I være med til at bestemme, hvordan/på hvilken måde I skal arbejde med et emne eller en opgave? 4 / 8,5% 16 / 34% 16 / 34% 9 / 19,1% 2 / 4,3% 47 1 / 2,1% 4 / 8,5% 24 / 51,1% 14 / 29,8% 4 / 8,5% 47 1 / 2,1% 5 / 10,6% 22 / 46,8% 15 / 31,9% 4 / 8,5% Synes du, at du lærer noget i skolen? 4 / 8,5% 20 / 42,6% 13 / 27,7% 7 / 14,9% 3 / 6,4% Hvornår synes du, at du lærer mest i skolen? (sæt gerne flere krydser) Når det er læreren, der underviser os 34 / 72,3% Når vi har gruppearbejde med nogen fra klassen 25 / 53,2% Når vi har gruppearbejde med nogen fra de andre klasser 12 / 25,5% Når vi arbejder hver for sig 18 / 38,3% Når vi løser opgaver på en kreativ eller praktisk måde (maler, tegner, synger, bygger, spiller, dramatiserer osv.) 21 / 44,7% Når vi har temadage eller projekter på tværs af fag 29 / 61,7% Andet 20 / 42,6% I 47 Side 9 af 18

10 Rammer 1 Hvad synes du om... Helt i orden Nogenlunde i orden Ikke i orden Ved ikke/findes ikke 44 - jeres klasselokale? 22 / 46,8% 18 / 38,3% 6 / 12,8% 1 / 2,1% pladsforholdene i klassen? 21 / 44,7% 22 / 46,8% 2 / 4,3% 2 / 4,3% indretningen af klassen? 15 / 31,9% 26 / 55,3% 4 / 8,5% 2 / 4,3% antallet af lokaler eller steder til gruppearbejde? 15 / 31,9% 19 / 40,4% 9 / 19,1% 4 / 8,5% indretning af grupperum eller steder til gruppearbejde? 10 / 21,3% 19 / 40,4% 10 / 21,3% 8 / 17% skolens faglokaler? 23 / 48,9% 20 / 42,6% 1 / 2,1% 3 / 6,4% adgang til PC'ere? 15 / 31,9% 11 / 23,4% 9 / 19,1% 12 / 25,5% muligheden for at opbevare overtøj, egne ting mm.? 17 / 36,2% 15 / 31,9% 5 / 10,6% 10 / 21,3% toiletforholdene på skolen? 8 / 17% 28 / 59,6% 8 / 17% 3 / 6,4% antallet af steder/områder, hvor man kan være i ro? 16 / 34% 18 / 38,3% 8 / 17% 5 / 10,6% skolens legeplads? 7 / 14,9% 6 / 12,8% 6 / 12,8% 28 / 59,6% skolegården? 12 / 25,5% 22 / 46,8% 3 / 6,4% 10 / 21,3% skolens boldbaner og/eller andre udendørs aktivitetsområder? 19 / 40,4% 20 / 42,6% 3 / 6,4% 5 / 10,6% 47 Hvad er dit indtryk af... Det er et godt/rart sted at være Det er hverken godt eller dårligt Det er et trist/kedeligt sted at være Ved ikke/findes ikke 57 - jeres fælles indendørs opholdsarealer (fx aula og andre fællesrum)? 22 / 47,8% 18 / 39,1% 5 / 10,9% 1 / 2,2% skolens gangarealer? 20 / 43,5% 18 / 39,1% 5 / 10,9% 3 / 6,5% skolens kantine? 21 / 45,7% 18 / 39,1% 3 / 6,5% 4 / 8,7% skolens idrætslokale eller hal? 35 / 76,1% 8 / 17,4% 2 / 4,3% 1 / 2,2% jeres udearealer (fx hyggekroge, gårdhaver og grønne områder)? 18 / 39,1% 17 / 37% 5 / 10,9% 6 / 13% 46 Side 10 af 18

11 Hvordan vurderer du... Helt i orden Nogenlunde i orden Ikke i orden 62 - vedligeholdelsen af skolen? 15 / 32,6% 28 / 60,9% 3 / 6,5% farverne på væggene? 23 / 50% 19 / 41,3% 4 / 8,7% udsmykningen på skolen (planter, billeder osv.)? 24 / 52,2% 19 / 41,3% 3 / 6,5% 46 Ja, i høj grad Ja, i nogen grad Ikke ret meget Nej, slet ikke Ved ikke Har eleverne på din skole indflydelse på, hvordan skolens lokaler skal indrettes og udsmykkes? Har eleverne på din skole indflydelse på, hvad skolens udearealer skal bruges til, og hvordan de skal se ud? 6 / 13% 17 / 37% 11 / 23,9% 5 / 10,9% 7 / 15,2% 46 6 / 13% 14 / 30,4% 14 / 30,4% 5 / 10,9% 7 / 15,2% 46 Side 11 af 18

12 67 Hvilke ord synes du, passer bedst på din skole? (sæt gerne flere krydser)? Spændende 31 / 67,4% Grim 5 / 10,9% Hyggelig 35 / 76,1% Kold 7 / 15,2% Trist 7 / 15,2% Velholdt 10 / 21,7% Kedelig 14 / 30,4% Lys 19 / 41,3% Nedslidt 10 / 21,7% Mørk 6 / 13% Pæn 16 / 34,8% Indbydende 13 / 28,3% Upersonlig 11 / 23,9% Rar 27 / 58,7% I 46 Aktivitetsmuligheder Meget tit Tit Af og til eller aldrig 68 Hvor tit er du fysisk aktiv (bevæger dig, klatrer, løber osv.) i frikvarteret? 10 / 21,7% 9 / 19,6% 19 / 41,3% 8 / 17,4% Hvor tit er du fysisk aktiv i de timer, hvor der ikke står gymnastik eller svømning på skemaet? 6 / 13% 5 / 10,9% 18 / 39,1% 17 / 37% 46 Side 12 af 18

13 Ja, mange Ja, en del Ikke ret mange Nej, næsten ingen 70 Synes du, at skolen giver mulighed for fysiske aktiviteter udendørs? 10 / 21,7% 23 / 50% 10 / 21,7% 3 / 6,5% Synes du, at skolen giver mulighed for fysiske aktiviteter indendørs? 19 / 41,3% 22 / 47,8% 2 / 4,3% 3 / 6,5% 46 Kost og rygning Hver dag Næsten hver dag Af og til eller aldrig 72 Hvor tit spiser du morgenmad? 19 / 41,3% 12 / 26,1% 6 / 13% 9 / 19,6% 46 Hver dag Næsten hver dag Af og til eller aldrig 73 Hvor tit spiser du frokost? 36 / 78,3% 6 / 13% 3 / 6,5% 1 / 2,2% 46 Altid For det meste Af og til eller aldrig 74 Efter din egen mening, hvor tit er din morgenmad sund? 12 / 26,1% 20 / 43,5% 7 / 15,2% 7 / 15,2% 46 Altid For det meste Af og til eller aldrig 75 Efter din egen mening, hvor tit er din frokost sund? 12 / 26,1% 24 / 52,2% 9 / 19,6% 1 / 2,2% 46 Ja Nej Sommetider 76 Ryger du? 9 / 19,6% 32 / 69,6% 5 / 10,9% Føler du dig generet af rygning på skolens område? 2 / 4,3% 35 / 76,1% 9 / 19,6% 46 Side 13 af 18

14 2. Søjlediagram over pointtal for hvert emne Her ser I et søjlediagram over pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: Søjlediagrammet viser også særskilte pointtal for "underspørgsmål". Underspørgsmål er spørgsmål, der er udløst af bestemte svar på andre spørgsmål. Et bekræftende svar på spørgsmålet: "Har du inden for de sidste 2 måneder set en eller flere elever på skolen blive udsat for noget, som du mener, er mobning?" udløser således følgende underspørgsmål: "Har du selv eller sammen med andre gjort noget for at stoppe mobningen?" Grunden til, at underspørgsmålene ikke blot regnes med i pointtallet for de emner, de reelt tilhører, er, at det ikke er alle elever, der besvarer underspørgsmålene. Beregningsgrundlaget for de to typer spørgsmål er så forskelligt, og elevernes besvarelser kan derfor ikke "blandes sammen" under ét pointtal. I den elektroniske vejledning til Termometeret linkes der til en liste over, hvilke spørgsmål, der afhængigt af elevernes svar kan udløse underspørgsmål: SFO ( Indskoling ( Øvrige klassetrin ( Se også vejledningen for råd om, hvad I skal være opmærksomme på, når I "læser" jeres point: Side 14 af 18

15 Side 15 af 18

16 Emner Point Antal besvarelser Generel tilfredshed 7,8 52 Klassen og kammeraterne 7,8 50 Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler 6,4 8 Mobning 7,3 48 Underspørgsmål til mobning hjælper andre 6,0 15 Konflikter 6,7 47 Klasselæreren Timerne og undervisningen 5,5 47 Stress Rammer 1 6,2 46 Aktivitetsmuligheder 6,5 46 Rammer 2 Sikkerhed Underspørgsmål til sikkerhed skadernes omfang Kost og rygning 6,9 46 Helbred og velbefindende Underspørgsmål til helbred og velbefindende om fravær Side 16 af 18

17 3. Søjlediagram over pointtal for jeres bonusresultater Dette søjlediagram viser et pointtal for jeres bonusresultater dvs. for de "ekstra" emneområder, der kan beregnes ud fra elevernes svar på forskellige spørgsmål på tværs af de Termometer emner, I har valgt at tage med i jeres undersøgelse. (Læs mere om bonusresultater: Emner Point Antal besvarelser Social trivsel Sundhed Det fysisk/æstetiske miljø Lærer elevrelation Læring Medindflydelse 4. Egne spørgsmål Her kan I se resultaterne af jeres egne, hjemmelavede emner og spørgsmål i undersøgelsen. Disse spørgsmål har DCUM i sagens natur ikke haft mulighed for at vægte og vurdere i forhold til et overordnet emne, og derfor kan de ikke indgå i resultatrapportens pointberegninger. Resultaterne præsenteres derfor udelukkende i simple tabeller. Huset 5 (bedst) 4 3 (ved ikke) 2 1 (dårligst) 1 Kan du lide, at drenge og piger bor i samme hus 34 / 73,9% 7 / 15,2% 4 / 8,7% 1 / 2,2% 0 / 0% 46 5 (bedst) 4 3 (ved ikke) 2 1 (dårligst) 2 Er det OK at drenge og piger deler toiletter 11 / 23,9% 12 / 26,1% 16 / 34,8% 3 / 6,5% 4 / 8,7% 46 Side 17 af 18

18 5 (bedst) 4 3 (ved ikke) 2 1 (dårligst) 3 Hvad synes du om husets toilet (praktisk, moderne, rummeligt, velholdt) 2 / 4,3% 9 / 19,6% 16 / 34,8% 11 / 23,9% 8 / 17,4% 46 5 (bedst) 4 3 (ved ikke) 2 1 (dårligst) 4 Hvad synes du om renholdelsen af toiletterne 2 / 4,3% 10 / 21,7% 11 / 23,9% 15 / 32,6% 8 / 17,4% 46 5 (bedst) 4 3 (ved ikke) 2 1 (dårligst) 5 Hvad synes du om dit værelse (størrelse, placering, antal elever) 10 / 22,2% 24 / 53,3% 7 / 15,6% 2 / 4,4% 2 / 4,4% 45 5 (bedst) 4 3 (ved ikke) 2 1 (dårligst) 6 Hvad synes du om din værelseskammerat/kammerater (besvarelsen er anonym) Ryge reglerne 19 / 41,3% 13 / 28,3% 7 / 15,2% 5 / 10,9% 2 / 4,3% 46 5 (bedst) 4 3 (ved ikke) 2 1 (dårligst) 7 Hvad synes du om, at man må ryge på Tjele Efterskole 13 / 28,3% 12 / 26,1% 12 / 26,1% 4 / 8,7% 5 / 10,9% 46 5 (bedst) 4 3 (ved ikke) 2 1 (dårligst) 8 Hvad synes du om, at man kun må ryge (2) bestemte steder 16 / 34,8% 10 / 21,7% 15 / 32,6% 2 / 4,3% 3 / 6,5% 46 5 (bedst) 4 3 (ved ikke) 2 1 (dårligst) 9 Hvad synes du om rygere der ryger på toilettet eller værelset (du er anonym) 1 / 2,2% 3 / 6,5% 6 / 13% 10 / 21,7% 26 / 56,5% 46 5 (bedst) 4 3 (ved ikke) 2 1 (dårligst) 10 Hvad synes du om rygeskurene (også selv om du ikke selv ryger) 9 / 19,6% 12 / 26,1% 10 / 21,7% 6 / 13% 9 / 19,6% 46 Side 18 af 18

19 UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tjele Efterskole Dato:_25/03/2011 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til:_25/10/2011 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV: Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Fase 3: En handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen UMV en er tilgængelig på skolens hjemmeside (indsæt link) Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet ( ja nej_x UMV en er udarbejdet i et samarbejde mellem: Tommy Jørgensen Kim Daugbjerg Peter Spohr Undervisningsmiljørepræsentanterne Sikkerhedsrepræsentanten Skolens ledelse Side 1 af 7

20 Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Sådan greb vi kortlægningen an Anvendte værktøjer og metoder, tidsramme for kortlægningen samt angivelse af hvem der var involveret Vi brugte Termometeret til at lave undersøgelsen, blandt skolens elever. Lærere og ledelse har sat i gang og fulgt op. Undersøgelsen er stået på over tre uger. En del af spørgsmålene er ikke taget med, og vi har til gengæld udformet nogle, der har relevans til vores elevfløje/bygninger, der er af ældre dato. Endvidere er rygning tilladt på skolen, hvilket vi også har spurgt ind til. Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Det viste kortlægningen De overordnede resultater af kortlægningen Kortlægningen baserer sig på hele elevgruppen (120), hvoraf halvdelen har svaret. Vi har ikke grund til at tro at nogen har været forhindret i at deltage, og vi tror at resultatet er repræsentativt. Den overordnede pointtavle på side 15 i resultatet viser, at der er plads til forbedringer, men at det kun er Timerne og undervisningen, der for alvor bekymrer, da den er for lav. Spørgsmålene der knytter sig til elevfløjene viser problemer med toiletter og rengøring. Husenes stand er meget forskellig. Skolens rygeforhold får en pæn respons, men det bemærkes at ca. 20 procent ikke synes godt om det. Side 2 af 7

21 Vi kan konstatere følgende positive og negative sider ved undervisningsmiljøet Dét er positivt Dét kan vi forbedre (eventuelle undervisningsmiljøproblemer) Generel tilfredshed Klassen og kammeraterne Mobning Omgangstonen Hjælper andre Sammenhold uden for vennekredsen Timerne og undervisningen Side 3 af 7

22 Andre bemærkninger til resultatet af kortlægningen De selvvalgte spørgsmål om elevfløjene viser at eleverne er meget tilfredse med at bo blandet piger og drenge, men at det måske ikke skal omfatte toilet og bad. Sådan drøftede vi resultaterne fra kortlægningen Hvordan resultaterne blev bearbejdet, og hvem der var med til at kommentere resultaterne Resultaterne er blevet vist til hele elevforsamlingen, og der er blevet kommenteret på de enkelte emner. Elevrådet er blevet opfordret til at arbejde med resultaterne og foreslå løsninger. Side 4 af 7

23 Fase 3: Handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Opgaver, som vi har valgt at arbejde videre med Opgave/ tiltag Ønsket mål Start /slut Ansvarlig Timerne og undervisningen At opnå en højere score end 8 points August 2011/ december 2011 Ledelsen/ lærere Toilet og bad Appetitlige sanitære installationer Feb 2012/juni 2012 Ledelsen Høj rengøringsstandard. Elevernes medansvar for rengøringsstandarden. Appetitlige sanitære installationer August 2011/ Okt 2011 Ledelsen, huslærere og rengøringsansvarlig. Side 5 af 7

24 Sådan lavede vi handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Vores retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Opgave Hvem står for opfølgning? Hvornår? Hvordan? Side 6 af 7

25 Sådan lavede vi retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet ( den Vi vil påbegynde arbejdet med vores næste UMV den._okt Side 7 af 7