SKITSEN UNDERSØGELSEN EKSPERIMENTET OG SØRØVERSNAK. Morten Cramer

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "SKITSEN UNDERSØGELSEN EKSPERIMENTET OG SØRØVERSNAK. Morten Cramer"

Transkript

1

2 SKITSEN UNDERSØGELSEN EKSPERIMENTET OG SØRØVERSNAK Morten Cramer

3 INDHOLD 0.0 // Resume // Dansk // Engelsk // Introduktion til afhandlingen // Indledning - Fire in the head // Motivation - Fire in the ass // Problemformulering // Problemformuleringen i perspektiv // Afgrænsning af afhandlingens genstandsfelt // Empiri // Empiriske Valg // Alexander Muchenberger // Mødets klaviatur ,0 // Teori og metode // Donald A. Schön // Den Reflekterende Praktiker // Refleksion i handling // Problemformulering og problemløsning // Bill Buxton // Sketching User Experiences // Skitsens anatomi // Skitsens forudsætninger // Designprocessen // Methods of madness // To get the right analysis as well as get the analysis right // Analyse // Interview med Alexander Muchenberger // Passiv iagttager og aktiv deltager // Viden-i-handling, at se-som og at handle-som // Kig ind + Kig ud // Please Touch på Sculpture by the Sea // Det er ikke fri leg i sandkassen // Reflestion-i-handling // 3-D skitser på det stedspecifikke møbel // Det uventede på et uventet tidspukt på et uventet sted

4 4.0 // Analyse (fortsat) 4.4 // Problemformulering og problemløsning // Bureau Detours som platform // Den argumenterede drøm // Historien som drivkraft mod løsninger // Skitsen har en anatomi // Skitsen som intervention // Skitsens forudsætninger // Praktisering af børnetegning // Designprocessen // Produktudviklingsprocessen // Markedsføring // Frirum for udfoldelse // Divergering og konvergering // Methods of madness // Designmetoder // Sørøversprog // Perspektivering og refleksion // Alexander Muchenberger og Bureau Detours vil verden, men vil verden dem? // Do It Exotic Yourself // Læring i de institutionelle rammer // Tab for alt ikke lysten // Konklusion // It's not what you look at that matters - it's what you see // Mine to venner // Exciting times are ahead // Litteraturliste // Primær litteratur // Sekundær litteratur // Elektroniske medier // Elektroniske medier // Bilag // Bilag 1: Alexander Muchenberger interview // Bilag 2: Interview korrespondance // Bilag 3: Interview grid/spørgeguide // Bilag 4: To get the right analysis as well as get the analysis right

5 FOTOFORTEGNELSE Foto 1 // Vejarbejderskilt, Berlin Foto 2 // Alexander Muchenberger og e-shoppen Foto 3 // Den Reflekterende Praktiker af Donald A. Schön Foto 4 // Sketching User Experiences af Bill Buxton Foto 5 // Alexander Muchenberger i e-shoppen Foto 6 // 3D Skitse: Strandmøbel Foto 7 // Bureau Detours Foto 8 // USE - Urban Space Expander Foto 9 // Skitse: Skabelsen Foto 10 // Skitse: By Foto 11 // 3D Skitser: Strandmøbler Foto 12 // Beach probes Foto 13 // Skitse: Fabrik te kraak Foto 14 // Den stedspecifikke skovl Foto 15 // Netværk Foto 16 // Målgruppeundersøgelse Foto 17 // Eye-fuck FIGURFORTEGNELSE Figur 1 // A Sketch of a Dialogue with a Sketch Figur 2 // No Silos - Product Development Process Figur 3 // A View of the Funnel - Divergering og Konvergering

6 0.0 // RESUME 0.1 // DANSK SKITSEN, UNDERSØGELSEN, EKSPERIMENTET OG SØRØVERSNAK Afhandlingen tager livtag med den proces, hvor ideer afprøves og omsættes i skitser, undersøgelser og eksperimenter, og udkommer som design. Intentionen er, at foretage afsøgninger om skitsen, undersøgelsen og eksperimentet er kernekompetence og særkende for designerens måde, at bearbejde og realisere ide, i kontekst af en situation eller problemstilling. Er dette en forudsætning for at skabe nyt design? Afhandlingens fokus er på designprocessen, hvor 3-dimensionelle artefakter indgår, forholder eller relaterer sig i et krydsfelt mellem design, arkitektur og kunst. Skitsen opfattes som en repræsentation af en tanke, en ide, en fornemmelse eller måske en drøm. Undersøgelsen er en søgen, der udkommer i handlinger i form af afprøvninger eller tests. Eksperimentet er en udvidelse af undersøgelsen, hvor der åbnes op for det uventede og ukendte, både i handling og tanke. Udgangspunktet for en analyse finder et spor, ved at anvende to komponenter. Den ene er empirisk materiale i form af et møde, hvor udkommet er et kvalitativt interview og fotodokumentation med designer Alexander Muchenberger. Han er en del af den kulturskabende virksomhed Bureau Detours. Bureau Detours arbejder med social intervention i det offentlige rum. Det er er et kollektiv, der i nogen sammenhænge kalder sig designerkollektiv, og i andre kunstnerkollektiv eller arkitektkollektiv. Den anden komponent er teoretiske begreber og operationelle teser, der forener kreativ tænkning og praksiserfaring. Teorien finder et fundament i to bøger af henholdsvis Donald A. Schön og Bill Buxton. Her dannes det grundsyn, der gøres til et operationelt redskab, for at kunne filtrere empirien gennem en analyse. Schön har et teoretisk udgangspunkt for en udforskning af, hvordan professionelle tænker, når de arbejder. Buxton er praksisnær i en tilgang til design, tænkning og handling. De udvider i forening analysen, perspektivet og refleksionen over, hvordan ideer afprøves og omsættes i skitser, undersøgelser og eksperimenter i designprocesser. Skitser, undersøgelser og eksperimenter åbner for erkendelsesrum, som peger på muligheder for anderledes og uanede problemformuleringer til problemløsninger. Det handler om, at være opmærksom og modtagelig, for det uventede på uventede tidspunkter på uventede steder, og omsætte det til det håndgribelige og afprøvende i form af skitser, undersøgelser og eksperimenter - for derved, at muligheden for det nye design, kan opstå. 6

7 0.2 // ENGELSK THE SKETCH, THE INVESTIGATION, THE EXPERIMENT AND PIRATE TALK The dissertation grapples with the process that tests ideas and transforms these into drawings, investigations and experiments and eventually comes out as design. The intention is to examine the drawing; the investigation and the experiment are core competencies and characteristic of the designer s way of processing and realising an idea within a context or in relation to a particular problem. Is this a prerequisite for creating new design? The dissertation focuses on the design process involving or relating threedimensional artefacts in interplay between design, architecture and art. The drawing is perceived as representing an idea, a notion, or perhaps a dream. The investigation is an exploration which is expressed through actions in the form of tests or experiments. The experiment is an extension of the investigation and it embraces the unexpected and unknown in terms of action and idea. The starting point of an analysis finds a path by employing two components. One is empirical material in the form of an encounter where the outcome is a qualitative interview and photo documentation with designer Alexander Muchenberger. He is part of the culture creative company Bureau Detours. Bureau Detours works with social intervention within public spaces. It is a commune; sometimes the members refer to it as a designer commune, sometimes an artist or architect commune. The other component is theoretical concepts and operational thesis which combines creative thinking and practical experience. The theory builds on two books by Donald A. Schön and Bill Buxton, respectively. Within these a basic philosophy is formed which is turned into an operational tool for filtering empirical knowledge through analysis. Schön s starting point for exploring how professionals think while they work is theoretical. Buxton s approach to design, thinking and action is practice-oriented. Together, they expand the concept of analysis, perspective and reflection in terms of testing ideas and translating these into drawings, investigations and experiments in relation to design processes. Drawings, investigations and experiments open up new spaces of realisation that point to alternative and undiscovered ways of formulating constructs for problem solving. It is about being mindful of and receptive to the unexpected, at unexpected times and in unexpected places, and being able to translate the unexpected into something tangible and experimental in the form of drawings, investigations and experiments in order for the new design to potentially emerge. 7

8 1.0 // INTRODUKTION TIL AFHANDLINGEN 1.1 // INDLEDNING - FIRE IN THE HEAD Forsidefotoet fra Berlin, er et vejarbejdeskilt med et tag. Det er en billedliggørelse af udveksling mellem handling og tanke, og det er udgangspunktet for afhandlingens genstandsfelt. Der foregår en sansning som omsættes i udvekslinger mellem handlinger og tanke. Hvordan kan designeren formå, at omsætte denne interaktion, til nye bud på design, til den verden der kommer? Afhandlingen tager livtag med den proces, hvor ideer afprøves og omsættes i skitser, undersøgelser og eksperimenter, og udkommer som design. Designprocessen har noget drømmende, mystisk og fortryllende over sig. Hvad er det, der sker, når ideer omsættes til at blive virkelige og håndgribelige? Når dette lykkes, og vi er overvældet af designets udtryk. Når designeren selv skal sætte ord på denne proces, er det, som om ordet ikke har den kapacitet, der kan fange denne undfangelse af dette udtryk. Sproget rækker ikke til at kommunikere den uartikulerede proces af undfangelserne i rækker af forsøg - til at gøre det alment og forståeligt. Måske er det ikke blot et sprogligt problem, men også et identitetesproblem for designeren, ikke at kunne formulerer denne centrale kompetence? Designeren er i konkurrence i sit arbejdsfelt, og der er slagkraftige argumenter i, at kunne kommunikere for træffende valg i designet, der ikke har sine ståsteder i målbare argumenter, men i den uartikulerede proces. Design, designbegrebet og designprocessen er strakt ud, som en konsekvens af sin egen succes. Denne opmærksomhed skaber en tiltrækning fra mennesker med baggrund i alt andet end de klassiske designprofessioner med rod i designskolerne eller arkitektskolerne. Begrebet design bruges i mange, nye og anderledes sammenhænge end en klassisk forståelse fra ide til artefakt. Dette kalder på, at designeren bør forholde sig til, hvad der karakteriserer egne professionelle kompetencer, og derved også egen individuel identitet. I princippet kan afhandlingens udgangspunkt koges ned til en undren hos mig selv - over min egen tilgang og erfaring med at forstå og omsætte ideer til noget håndgribeligt. Samt til diskussioner, observationer og interaktion med andre designeres omgang med tanker og handlinger i designprocessen. 8

9 1.2 // MOTIVATION - FIRE IN THE ASS Eksperimenter, undersøgelser og skitser - Jeg er vild med dem! Jeg laver dem hver dag. Det er fra de små af slagsen, hvor jeg laver en rugbrødsmad, og prøver en kombination af hårdkogt æg, mayo med drys af peber, lidt karse på toppen - og et skud lakridspulver! Det er i min profession, keramik, hvor jeg i processer med skitser, undersøgelser og eksperimenter som arbejdsform og drivkraft - bearbejder tematiske problemstillinger gennem cyklusser af tanker og handlinger i vekselvirkning. Det er i mit arbejde som underviser på Designskolen Kolding, hvor jeg i kurser understøtter brugen af skitser, undersøgelser og eksperimenter, som redskab og arbejdsform, som studerende afprøver - for at afsøge en given eller selvvalgt ide eller problematik. Der er desuden en anden motivation, som også vedrører mit arbejde som underviser. Uddannelsen er under forandring i en proces med akademisering i struktur og i undervisningens indhold. Det er på mange måder positivt, men det har også en bekymrende konsekvens. Fokus på teori. Fokus på metodiske tilgange i designprocessen. Fokus på at forholde sig til et emne som et problem. Fokus på problemformulering og resultat. Fokus på studerendes skriftlige og mundtlige præsentationer. Dette fremmer en konceptuel eller tænkt tilgang. En tilgang med at skitse, undersøge og eksperimentere som drivkraften for at skabe udtryk, herunder grundlæggende kernekompetencer som almen og faglig funderet formgivning, materiale-, farve- og kompositionsforståelse. Dette peger på en levet, erfaret og faglig fundamental base at operere ud fra, og en del af denne base er en erfaret æstetisk stillingtagen. Dette bliver udfordret på sin position i designdannelsen. 1.3 // PROBLEMFORMULERING Afhandlingen er en undersøgelse om skitsen, undersøgelsen og eksperimentet er kernekompetencer og særkende for designerens måde at bearbejde og realisere ide i kontekst af en situation eller problemstilling. Er dette en forudsætning for at skabe nyt design? Afhandlingens fokusområder vil derfor være følgende: 1. En undersøgelse af skitsens, undersøgelsens og eksperimentets rolle, karakteristika og substans. 2. Skitsen, undersøgelsen og eksperimentet betydning i at kvalificere ideer, og give dem substans og indhold. 3. Skitsens, undersøgelsens og eksperimentets position i den kreative proces - til at materialisere ideen til udtryk. 9

10 1.4 // PROBLEMFORMULERINGEN I PERSPEKTIV Det virker umiddelbart banalt at fokusere og stille spørgsmål på brug af skitsen, undersøgelsen og eksperimentet, som centrale handlemåder for designerens virke. Det er at turde stille spørgsmålet, der er animerende! Hvad nu hvis - det ikke det forholder sig sådan, i forhold til skabelse af nyt design? Nye generationer uddannes til designere i tidens tern med teknologiske redskaber som naturlige redskaber. Designskolerne er transformeret fra en håndværksbaseret kunsthåndværkerskole til et vidensbaseret designuniversitet. Det har radikal indflydelse på uddannelsesprogrammer og sammensætningen af lærerkorpset. Det har indflydelse på læringen i designfaglighederne. Hvad betyder det for skitsens, undersøgelsens og eksperimentets position og betydning i uddannelsen og designfaglighederne? Akademisering har haft sit indtog i designuddannelserne. Når noget tager plads må noget andet vige pladsen. Det håndværksbaserede, omgangen med materialerne og at handle sig til erkendelse er efter min opfattelse nedproriteret. Det har en konsekvens for læring og dannelse. Når læringen bliver mere teoribaseret, bliver tankestrømmen, designprocessen, handlekraften og derved også brugen af skitsen, undersøgelsen og eksperimentet, det måske også? De teknologiske værktøjer er en del af maskinparken på designskoler. Det har også stor indflydelse på hvordan vi lever og agerer i vores dagligdag. Teknologier er en del af vores liv. Vi er sammen med en eller anden teknologi i stor del af vores daglige liv, som computer, smartphone, internet, facebook, tv og så videre. Er det banalt, at spørge om det har en indflydelse på vores tanker? På designprocessen og brugen af skitsen, undersøgelsen og eksperimentet? 1.5 // AFGRÆNSNING AF AFHANDLINGENS GENSTANDSFELT Jeg vil først henlede opmærksomheden på begrebet design. Jeg ønsker ikke at gå ind i en diskusion af hvad design er. Det er formålsløst i kraft af, at det bliver en diskusion præget af smagssager og ikke af konsekvenser. Dette er et forsøg på, at afgrænse og definere fokus i den gren af designfeltet, der anskuer design i en bestemt optik. Det er de nye bud på verden, der har min interesse. Det har som konsekvens, at jeg tager det synspunkt, at det nye radikale design har nogle forudsætninger, og det er med til at danne genstandsfeltet for afhandlingen. Afhandlingens fokus er på designprocessen, hvor 3-dimensionelle artefakter indgår og relaterer sig til et krydsfelt mellem design, arkitektur og kunst. 10

11 Dette leder videre til endnu en afgrænsning. Vejen er nu åben for en bestemmelse og definering af de tre centrale begreber, skitse, undersøgelse og eksperiment, som er centrale omdrejningspunkter for undring og afhandlingens genstandsfelt. Det er en forståelsesramme, der ligges ned over begreberne for at tilføre dem et betydningslag, mening og retning. Skitsen er en repræsentation af en tanke, en ide, en fornemmelse eller måske en drøm. Skitsen er skitseagtig i sin natur. Det repræsenterer, at den repræsentere noget, der er på vej fra et stadie til et andet. Derved er den flygtig i sin natur, og denne flygtighed er bestemt af dens anvendelighed i det stadie den repræsenterer. Efter brug har den mistet sin værdi som skitse og kan i praksis smides ud, hvis den ikke tillægges anden værdi i gennem andre relationer. Undersøgelsen er en søgen. Det udtrykkes i handlinger af afprøvning eller test. Dette redegøres tydeligst gennem et eksempel: Hvis der skal købes nye stole til terassen sker det gennem et besøg i en forretning. Der udvælges en stol til undersøgelse ved en sanselig visuel bedømmelse. Derefter afprøves og undersøges siddekomforten. Kroppen sanser gennem at mærke og undersøge overflader og funktionaliteter. Undersøgelserne danne basen for vurderinger. Eksperimentet er en udvidelse af undersøgelsen. Der åbnes op for det uventede og ukendte både i handling og tanke. Tanken responderer med handling i en iterativ proces. I eksemplet havestol kan undersøgelsen udvides til eksperiment. Hvis udgangspunktet eksempelvis er at skille stolen ad, for så at samle den igen på forskellige måder, for at se hvilke muligheder, der åbenbarer sig som havestol. Her abstraheres fra alle forestillinger hvordan en havestol ser ud. Eksperimentet vedører en radikal åbenhed i tanke og handling i sammenligning med undersøgelsen. Denne definering af ordene skitse, undersøgelse og eksperimentet, springer ud af levet erfaring i og omgang med praksis i mit grundsyn på design. Derfor anviser afgrænsningen også, at ordbrugen referer til udvekslingen mellem handling og tanke. Dette peger i retning af, at ordene ikke anskues eller fortolkes i kontekst af en positivistisk praksisepistemologi. En uddybende forklaring på dette og valg af et grundsyn med ståsted i en anden praksisepistemologi, underbygges i afsnitet // Den Reflekterende Praktiker. 11

12 2.0 // EMPIRI 2.1 // EMPIRISKE VALG Jeg har valgt at undersøge afhandlingens problemformulering gennem en kvalitativ tilgang i et møde med en designer, hvor interview registreres i lydoptagelse og fotoregistrering. Det understøttes af informationsindsamling ved at læse tekster og artikler om designeren og hans virksomhed, samt indhentning af viden fra hjemmesider. Afsnittet giver en indsigt, samt en afgrænsning i det fokus, jeg har valgt at tage i designprofessionernes brede felt. Designeren er Alexander Muchenberger // ALEXANDER MUCHENBERGER Her indledes med en gennemgang og introduktion til Alexander Muchenberger og Bureau Detours. Relationen behandles mere detaileret i kapitel 4.0 // Analyse, hvor interview og andet relevant materiale bearbejdes. Foto 2 // Alexander Muchenberger og e-shoppen. Alexander Muchenberger har en omgang med materialer i sin designproces. Han arbejder med interaktionsdesign, der forholder sig eller relaterer sig til industrielt design, arkitekur og kunst. Han forholder sig udvidende og kritisk til det industrielt fremstillede produkt, ved at stille relevante spørgsmål, og resultaterne udkommer, som visuelle genstande, udstillinger eller sociale interventioner. Alexander Muchenberger bevæger sig i grænselandet mellem design, arkitektur og kunst. Han har succes 12

13 med sin virksomhed. Han har taget sin uddannelse på Designskolen Kolding. Alexander Muchenberger er en del af en kulturskabende virksomhed 1, der går under navnet Bureau Detours. Desuden profilerer han sig gennem egen hjemmeside: publichygge. Alexander Muchenberger individuelle arbejder er en del af Bureau Detours, og Bureau Detours arbejde er en del af Alexander Muchenbergers. En forklaring på denne lidt kryptiske formulering er, at Bureau Detours består af en gruppe fagligt stærke individualister med stor tiltro til styrken i fællesskab og samarbejde, hvor den enkeltes individuelle lyst og virke er drivkraften i Bureau Detours 2. Bureau Detours arbejder med social intervention i det offentlige rum 3. Bureau Detours er er et kollektiv, der i nogen sammenhænge kalder sig designerkollektiv, og i andre kunstnerkollektiv eller arkitektkollektiv 4. Det udspringer af opgavernes karakter, og ud fra de i Bureau Detours tilknyttede personers professionelle identiteter. De er mennesker med mange forskellige professioner og fagretninger inden for felter som design, kunst, arkitektur eller med håndværksmæssige identitet 5. Bureau Detours har en løs organisationsstruktur, der vokser i knopskydninger. Bureau Detours har en kerne af mennesker med nuværende base i Aarhus. Knopskydningen har resulteret i et Bureau Detours København, Bureau Detours Amager, Bureau Detours Nord Vest, Bureau Detours Oslo, og tilknytning til nogle ligesindede mennesker i Holland // MØDETS KLAVIATUR Det er min intention, at ved at anskue afhandlingens genstandsfelt gennem Alexander Muchenbergers tilgang til designprocessen og egen profession, er det muligt at kunne uddrage nogle forestillinger om tænkning og handling om designprocessen, samt hvordan ideer bearbejdes til at få værdi i selvsamme designproces. Spørgsmålet er, om dette kan beskrives, som et værktøj særegent for designerens tilgang og omgang med ideen. Det er min intention, at sammenstille udtagelser, og få dem til at pege ind i analysens hovedemner, for derved at finde synteser og modsætninger. Mødet er en tillidserklæring. Det skal forstås på den måde, at det sker på foranledning af Alexander Muchenbergers ønske, at vores møde sker på hans arbejdssted. Det sker i rum med gamle og igangværende projekter. Denne tillidserklæring til mig, anser jeg for central for mødets udkomme. Indsamlingen er påvirket af, at mødet fysisk foregår i arbejdsrummene, 1 Udtrykket kulturskabende virksomhed stammer fra bilag 1: A. Muchenberger, interview Detours portfolie (2013) 3 Detours portfolie (2013) 4 Bilag 1: A. Muchenberger, interview Detours portfolie (2013) 6 Bilag 1: A. Muchenberger, interview

14 hvor det primære designarbejde foregår. Stemningen og atmosfæren indvirker på mødet, og der samtales ud fra stedet og de ting, der er i rummet. Spørgsmål og undren påvirkes af dette. Min iagttagerposition i mødet har og får en subjektiv karakter. Vi er kollegaer, og på den facon socialiseret ind i samme livsverden. Jeg har snakket med Alexander Muchenberger før i helt andre sammenhænge end denne form for møde. For det andet, er et møde mellem mennesker grundlæggende en interaktion og udveksling. Der er nogle præmisser, som defineres i min telefoniske henvendelse, og den efterfølgende tilsendte 7 med forklaring på afhandlingens intentioner, og interviewets hovedemner som guideline for interviewet. Mødet starter med, at jeg fortæller om mig selv, mit arbejde og uddannelsen: Master i Design. Derved introduceres baggrunden og scenen for mødet. Grundlæggende finder der en interaktion og udveksling sted fra det øjeblik jeg ringer, og introducerer mit ønske om et interview, til vi fysisk mødes. Det styres af forudindtagede og umiddelbare indtryk og følelser, der udkommer som sympatier og antipatier (Kvale 1997; Mikkelsen 2009; Illeris 2011). Selve interviewet er styret af forskellige forudsætninger i mine valg af interviewform og tilgang. Disse forudsætningers teoretiske grundlag beskrives i det følgende kapitel 3,0 // Teori og metode. Jeg har bevidst valgt at bruge en semistrukturede interviewform. Den planlægges som et løst grid for mødesituationen, og det forfattes som en oversigt 8, over de ønskede felter interviewet bør indeholde. Jeg er gået ind i mødet med det ønske, at være åben og imødekommende, for Alexander Muchenbergers indfald og måder at opfatte den af mig, formidlede undren. Det afspejler, at jeg overlader styringen til ham, ved at foreslå at han vælger de projekter, der skal snakkes ud fra. Alexander Muchenberger fortæller og viser, hvad han gør i hele processen fra ophav eller ideer til projektets realisering. Udgangspunktet er i det visuelle, håndgribelige og konkrete, og dermed bliver det muligt, at artikulere det luftige og processuelle. Min intention er, at denne tilgang har et potentiale, til at ordliggøre de omsætninger og afprøvninger af ideer, for derved at kunne forstå udvælgelsen og forløsningen af ideerne. Mit udgangspunkt er, at samtalerne skal flyde derhen, hvor Alexander Muchenberger synes de skal flyde, og hvor der efter hans opfattelse, er en substans, der giver mening for ham. Denne tilgang i en interviewform beskriver professor i pædagogisk psykologi Steinar Kvale i sin bog om det kvalitative forskningsinterview, som metaforisk, som turer gennem landskaber, og disse landskaber er den interviewedes livsverden. 7 Se bilag 2: vedrørerende interview 8 Se bilag 3: Grid til interview 14

15 Udgangspunktet er at den interviewede genkalder sig levede erfaringer og handlinger. Denne tilgang understøttes af en metode udviklet til og på foranledning af Designskolen Kolding: DSKD Methods Cards 9 (Friis & Gelting, 2011). Denne metode kaldes Open Questions. Den beskriver en tilgang til interviewet ved at bruge åbne spørgsmål, der ikke kan besvares med et ja eller nej. Det åbne spørgsmåls potentiale til at lede til nye perspektiver og relevans, ligesom det kan føre til afdækning af værdier og sædvaner. Det er min opfattelse, at metoden virker som et ekko og skaber en klangbund, hvorfra svarene har muighed for at udspringe spontant eller refleksivt. Derved fremkaldes et fællesskab, hvor jeg søger en forståelse med den interviewede og dennes livsverden, der skal forstås. Alexander Muchenberger er heldigvis et snakkesageligt menneske, og det har den vidunderlige konsekvens, at han selv ekspanderer interviewedes emnefelter. Min opgave bliver at lytte, og med korte sætninger pege på potentialer, der blot får karakter af at accelerer påvirkninger. Overordnet er interviewet præget af lyst og engagement i egen proffession, der resulterer i sanselige og associative ordstrømme. Alexander Muchenberger har i min optik, en interesse i at forstå og bearbejde egne processer, ved at verbalt skitsere, undersøge og eksperimentere emnefelterne i interviewet. Alexander Muchenberger indleder interviewet med at udtrykke at han har en intention med at deltage i interviewet. Det handler for ham om, at få erkendelser om egen proces 10. Fotoregistreringen sker med i forskellige tilgange. Den ene er, at jeg registrerer med et kamera og ud fra en bestemt tilgang beskrevet i DSKD Methods Cards metode Being a tourist. Denne metode beskriver en nysgerrig tilgang, som styrende for at tage fotos. Det handler om at være åben, sanselig og umiddelbar i fotograferingen. Denne metode til fotografiet, bruger jeg som udgangspunkt til at fange stemningen, øjeblikket og handlingerne i situationerne. Alexander Muchenberger fotograferer også, fordi der er ting jeg ikke ser, som han ser og opfattes af ham som væsentlige. Fotografering og interview foregår samtidig. 9 The DSKD Method Cards is a collection of methods developed and used by practitioners and theorists working in the fields of design and innovation. The principal purpose of the DSKD Method Cards is to create a collective process language to be used by individuals, teams, leaders, and facilitators in relation to different types of design initiatives (Friis & Gelting, 2011) 10 Bilag 1: A. Muchenberger, interview

16 3.0 // TEORI OG METODE 3.1 // DONALD A. SCHöN 11 Foto 3 // Den Reflekterende Praktiker af Donald A. Schön // DEN REFLEKTERENDE PRAKTIKER Jeg har valgt at tage et teoretisk afsæt i bogen Den Reflekterende Praktiker med undertitlen Hvordan professionelle tænker når de arbejder. Bogen udgiver Donald A. Schön i 1983, og den udkommer i dansk oversættelse i Det er den danske udgave jeg refererer til. Schön er interessant, fordi han argumenterer for et tankesæt, der forener kreativ tænkning og praksiserfaring. Det er et fremstød for en model til løsningsbearbejdning, der er brugbar i den kontekst, som jeg skriver afhandlingen ind i. 11 Donald Schön ( ) var da han skrev Den Reflekterende Praktiker tilknyttet som forsker og professor med interessesfelter i byplanlægning, uddannelse, pædagogik og læring ved Massachuetts Institute of Technology, Cambridge, Boston, USA. 16

17 Schön anfægter en eksisterende praksisepistemologi, som har rod i den professionelle videns tillidskrise. Schön benævner den som teknisk rationalitet, og den er positivismens praksisepistemologi (Schön 2001, 37). Den er hierarkisk og rationel, teknisk, instrumentel og systematisk, grundet i teori og klassisk forskning (Schön 2001, 29). Den tekniske rationalitets tankesæt angiver normative forestillinger om den rette arbejdsdeling mellem universitet og profession, og derved ansporer den også til splittelses mellem forskning og praksis (Schön 2001, 40-41). Den Reflekterende Praktiker er et opgør med dette konservative og regressive verdensbillede, og Schön argumenterer for en anden praksisepistemologi, der er et forsøg på, at forene forskning og praksis. Schön finder empiri, der understøtter denne forståelsesramme i studier, hvor han observerer de processer, der knytter sig til handlingernes øjeblikke, og uddrager udsagn om, hvordan tænkningen er en del af denne proces. Praktikeren møder situationer, som er komplekse, uoverskuelige og uklare, og Schön peger på en tilgang der ligger i intuitive processer, der er indlejret i handlemønstre, samt fornemmelse for og omgang med det håndgribelige materiale (Schön 2001, 51). Dette eksemplificeres i en observation af et møde mellem en arkitektstuderende og hendes lærer (Schön 2001, 75-96). Der beskrives som øjeblikke, hvor der foregår en refleksiv formgivning, og med ord som føle, cyklisk, fornemmelse, tentativ, omdefineringer, skitseringer, sprogspil og eksperimenteren. Schön tager fat i verbaliseringen af de processer, der ligger implicit i handlingerne. Handlingerne er intuitive, og formes af at genkende fænomener og vurdere den øjeblikkelige situation (Schön 2001, 51, 92). Dette er i Schöns terminologi viden-i-handling, og han knytter ord som almindelig fornuft sammen med begrebet know-how til noget, der ligger i handlingen (Schön 2001, 52). Han viser denne viden, ved at bruge et eksempel med udgangspunkt i linedanserens know-how, til at kunne balancere og udføre akrobatik på en line. Denne viden-i handling er i sin udførsel spontan og fritsat for en logik, der giver frirummet til handling. Linedanseren tænker ikke over, verbaliserer eller kvalitetsvurderer sine handlinger i udførelsen. Linedanseren kan i efterrationale over egne handlinger referere til sin læring, og grundlæggende viden om sine færdigheder, men er sjældent i stand til at beskrive selve den viden der ligger i det øjeblikkelige handlinger i udførslerne af linedansen (Schön 2001, 52). Denne problematik gælder også designere. Schön beskriver denne form for intellektualitet, som at kunne justere på stedet, og føle retning, og give den ny betydning. Det er refleksioner i handling. Samt at være i situationen, for derved at udvikle evnerne til at forstå den som refleksion og handling gennem fornemmelser (Schön 2001, 57). Schön kobler den professionelle udøvers intuitive og spontane handlinger til den professionelles læring og videnserfaring:..at tænke på intelligent praksis som noget, hvor man applicerer viden på instrumentelle 17

18 beslutninger..der er intet i den almindelige fornuft der byder os at sige, at know-how har noget at gøre med planer og procedurer vi tænker igennem, inden vi skrider til handling. Schön 2001, 52 Den professionelle er netop professionel i kraft af sin læring, erfaring og viden. Det er ikke fri leg og tågede handlinger. Der er bagvedliggende handlemønstre, intellektuelle overvejelser, og der er en form for katalog, et repertoire af erfaringer og afprøvninger. (Schön 2001, 53, 56). Det muliggøres af det forhold for praktikeren, at kunne træde ind i den unikke situation, opleve den og føle den og handle med den. Den unikke situation forholder sig til den professionelle sfære, og derfor vil der være elementer fra den unikke situation, der har en klangbund i den professionelles repertoire (Schön 2001,124). Denne tilgang beskriver Schön i en terminologi med ord som se-som og handle-som refererende til repertoiret, til at håndtere mødet med det ukendte og unikke i øjeblikket i situationen // REFLEKSION I HANDLING Dette er afsættet for Schön, til at syntetisere den udveksling mellem handling og tanke, der intuitivt finder sted, når praksis kræver en håndtering af problematiske og divergerende situationer (Schön 2001, 62). Det sammenfatter Schön i begrebet: refleksion-i-handling. Det er et grundsyn på tilgangen til at forstå, bearbejde og løse problemer i en mere helhedsorienteret og holistisk tilgang (Schön 2001, 43). Schön udtrykker det således: Det er hele denne proces af refleksion-i-handling, der er så vigtig for den kunstfærdighed, hvor med det ind imellem lykkes praktiserende at håndtere usikre og ustabile situationer. Schön 2001, 52 Her adresseres et tankesæt i ordvalget kunstfærdighed, som et repertoire i lighed med en kunstnerisk forståelse, tilgang og bearbejdning af en given situation eller problem. Når situationen indeholder elementer af formgivning, argumenterer Schön for en tilgang, som formgivning som en konversation eller samtale med en given situations materialer (Schön 2001, 75). Handlingerne med materialet vil afgive svar, som informerer formgiveren om de spørgsmål eller en undren, der var udgangspunkt for handlingerne. Det er i processen, at udvikle en kunstfærdighed, der byder valgfriheden velkommen, og der er i refleksionen åbenhed til at acceptere følgerne: 18

19 ...forstår situationen gennem sit forsøg på at ændre den og opfatter ikke de heraf følgende ændringer, som en fejl ved dens eksperimentelle metode, men som selve dens succes. Schön 2001,134 Der sker nogle sammenkoblinger, der skaber nye betingelser, hvor en afprøvning bidrager med at åbne eller lukke muligheder i iterative håndgribelige afsøgninger eller eksperimenter, der bidrager til den overordnede forståelse, bearbejdning og løsning af problematikken eller ideens kerne. Afprøvningerne og eksperimenterne bliver derved udforskende, handlingsafprøvende og hypoteseafprøvende (Schön 2001, 75) // PROBLEMFORMULERING OG PROBLEMLØSNING Refleksion-i-handling peger, ifølge Schön, ikke kun på problemløsningen, men også på problemformuleringen. Netop problemformuleringen er et væsentligt element, til at forstå problemets kerne, sammenhæng og relation, med den omgivende verden, som problemet hænger sammen med, og er en del af. Problemløsningen er forbundet til problemformuleringen. Hvis den indeholder fejlagtige grundantagelser bliver løsningen derefter. Dette minimeres gennem en helhedsorienteret og holistisk tilgang i refleksion-i-handling (Schön 2001, 43). Når vi formulerer problemet, så vælger vi også, hvilken "ting" vi lader indgå i situationen, så sætter vi grænserne for den opmærksomhed, vi vil vie til det, og vi lægger en sammenhæng ned over det, som gør os i stand til at sige, hvad der er i vejen, og i hvilken retning det er nødvendigt at ændre tingenes tilstand Schön 2001, 44 Derved bliver at finde frem til det rigtige problem en bevidst måde at handle på, der styres af valg, der lukke muligheder, men samtidig åbner for andre. Problemformuleringen bliver en målestok for problemløsningen i et projekt, fordi den angiver retning, værdisæt og indhold (Schön 2001, ). 19

20 3.2 // BILL BUXTON 12 Foto 4 // Sketching User Experiences af Bill Buxton // Sketching User Experiences Det andet teoretiske afsæt tager jeg i Bill Buxtons bog: Sketching User Experiences, fra Buxton angiver allerede i titlen på bogen, hvor han ønsker at sætte ind med et fremstød. Det handler om skitsering i forhold til brug og oplevelse/sansning af det specifikke design. Den underlæggende præmis for Buxton er, at der er præmisser givet til stede i designprocessen og der er nogle tilgange til at håndtere disse præmisser. Ved at knytte dette an til oplevelsen, handlingen og sansningen, supplerer han overskriften på forsiden med en understregning med disse ord: to get the right design as well as get the design right (Buxton 2007, 1). I denne 12 Bill Buxton er ansat hos Microsoft i en forskende og ledende stilling indenfor research. Han har fokus på relationerne mellem research, design, kreativitet og teknologi. Han er professor på University of Toronto, Canada, og siger selv at hans hovedinteresse er at spille musik og arbejde med computere og teknologi. Time Magazine udnævnte ham i 2002, som blandt de fem bedste designere i Canada (Buxton, 2007). 20

Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning?

Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning? Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning? eller knudramian.pbwiki.com www.regionmidtjylland.dkc Indhold Professionsforskning til problemløsning eller som slagvåben? Hvad er forskning? Hvad

Læs mere

mandag den 23. september 13 Konceptkommunikation

mandag den 23. september 13 Konceptkommunikation Konceptkommunikation Status... En række koncepter, der efterhånden har taget form Status......nu skal vi rette os mod det færdige koncept idé 1 idé 2 How does it fit together Mixing and remixing your different

Læs mere

SKETCHING MED VIDEO. Hvorfor sketching? Video sketching som metode. Quick start med Premiere Pro. Peter Vistisen

SKETCHING MED VIDEO. Hvorfor sketching? Video sketching som metode. Quick start med Premiere Pro. Peter Vistisen SKETCHING MED VIDEO Hvorfor sketching? Video sketching som metode Quick start med Premiere Pro Peter Vistisen Fra viden mod indsigt Nu skal der ideer på bordet...hvordan når vi fra data om hvad der er,

Læs mere

Studieordning del 3,

Studieordning del 3, Studieordning del 3, 2014-2016 Autoteknolog, Valgfri Uddannelseselementer Academy Profession Degree in Automotive Technology Version 0.1 Revideret 19. august 2015 Side 0 af 6 Indhold Studieordningens del

Læs mere

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål + Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13 Formulering af forskningsspørgsmål + Læringsmål Formulere det gode forskningsspørgsmål Forstå hvordan det hænger sammen med problemformulering og formålserklæring/motivation

Læs mere

Hvad skal vi leve af i fremtiden?

Hvad skal vi leve af i fremtiden? Konkurrenceevnedebat: Hvad skal vi leve af i fremtiden? Mandag den 3. november 2014 www.regionmidtjylland.dk 1 Agenda Globalisering og dens udfordringer Væsentlige spørgsmål Eksempler 2 www.regionmidtjylland.dk

Læs mere

Overblik Program 17. nov

Overblik Program 17. nov Overblik Program 17. nov Oplæg, diskussion og sketchnoting af artikler Pencils before pixels, Drawing as... og Learning as reflective conversation... Intro til markers Øvelser: Formundersøgelser & idegenerering

Læs mere

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og

Læs mere

Dygtige pædagoger skabes på uddannelsen

Dygtige pædagoger skabes på uddannelsen Dygtige pædagoger skabes på uddannelsen Anna Spaanheden Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Denne artikel vil beskæftige

Læs mere

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

Aktionslæring VÆRKTØJ TIL LÆRINGSSPOR 1-2-3. www.læringsspor.dk

Aktionslæring VÆRKTØJ TIL LÆRINGSSPOR 1-2-3. www.læringsspor.dk VÆRKTØJ TIL LÆRINGSSPOR 1-2-3 Aktionslæring Hvad er aktionslæring? Som fagprofessionelle besidder I en stor viden og kompetence til at løse de opgaver, I står over for. Ofte er en væsentlig del af den

Læs mere

Mindfulness. At styrke trivsel, arbejde og ledelse

Mindfulness. At styrke trivsel, arbejde og ledelse Mindfulness At styrke trivsel, arbejde og ledelse Energiregnskabet Mindfulness i forsikringsvirksomhed 100 % har fået anvendelige redskaber til håndtering af stress 93 % oplever en positiv forandring

Læs mere

Handlingens rum versus det sociale rum

Handlingens rum versus det sociale rum Handlingens rum versus det sociale rum Marie Louise Bjørn & Pernille Clausen Nymand Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Formålet med

Læs mere

LANDSCAPE SPRAWL. Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d.

LANDSCAPE SPRAWL. Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. LANDSCAPE SPRAWL Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. LANDSKABSSPREDNING Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. I Center for Strategisk Byforskning har vi de sidste 10 år

Læs mere

GUIDE TIL BREVSKRIVNING

GUIDE TIL BREVSKRIVNING GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for

Læs mere

ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv -

ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv - DET SOCIALE EKSPERIMENT - Et lærings perspektiv - ET SPØRGSMÅL

Læs mere

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen.  og 052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

www.kaospilot.dk There are always more possibilities than you think.

www.kaospilot.dk There are always more possibilities than you think. www.kaospilot.dk There are always more possibilities than you think. Kursus i Kreativt Lederskab Hvad er kreativt lederskab? Kreative ledere får mennesker til at overraske sig selv og sammen skabe innovative

Læs mere

Fælles læreplaner for BVI-netværket

Fælles læreplaner for BVI-netværket Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer Me and my pet My dogs SVTV2, 2011, 5 min. Tekstet på engelsk Me and my pet er en svenskproduceret undervisningsserie til engelsk for børn i 4. klasse, som foregår på engelsk, i engelsktalende lande og

Læs mere

Byens Rum. The Meaningful City of Tomorrow

Byens Rum. The Meaningful City of Tomorrow Byens Rum The Meaningful City of Tomorrow The vision of the future is always changing, dependent of the technology and knowledge on all fields: If you design the best building you know to design, that's

Læs mere

Fra Valg til Læring potentialer i at skifte perspektiv

Fra Valg til Læring potentialer i at skifte perspektiv Fra Valg til Læring potentialer i at skifte perspektiv Randi Boelskifte Skovhus Lektor ved VIA University College Ph.d. studerende ved Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet Denne artikel argumenterer

Læs mere

UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING

UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte som deltager... 2 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 3 Seminarer... 3 Læringsform...

Læs mere

From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design

From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design ? VAD From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design? VEM Skrevet af Liam J. Bannon Director of the IDC and Professor of Computer Science,

Læs mere

Vejledning til brugen af bybrandet

Vejledning til brugen af bybrandet Vejledning til brugen af bybrandet Indhold Hvorfor bruge bybrandet? s. 3-4 Inspiration/ big idea s. 5-10 Syv former for bybranding s. 11-18 Brug af logoet s. 19-21 Find desuden flere cases, designelementer

Læs mere

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com. 052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning

Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning Uddannelse for læringsvejledere i Herlev Kommune 20. Marts 2015, kl. 09:00-15:00 Underviser: Leon Dalgas Jensen, Program for Læring og Didaktik,

Læs mere

Dialog en enkel vej til godt samarbejde

Dialog en enkel vej til godt samarbejde Dialog en enkel vej til godt samarbejde LEDELSE DER STYRKER IDA 3. OKTOBER 2014 Civilingeniør Master i (filosofisk) vejledning Studieleder, Erhvervsakademi Sjælland Forfatter til: Samtalebogen (Gyldendal)

Læs mere

Back to basics. - systemic virtues for social work and clinical practise in future society. Jørn Nielsen, klinisk psykolog, ph.d., JN@kliniskpsyk.

Back to basics. - systemic virtues for social work and clinical practise in future society. Jørn Nielsen, klinisk psykolog, ph.d., JN@kliniskpsyk. Back to basics - systemic virtues for social work and clinical practise in future society Maturana: 100% of human existence is about love, all pain and suffering for which people search for help is of

Læs mere

Pædagogisk Læreplan. Teori del

Pædagogisk Læreplan. Teori del Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5

Læs mere

Video, workshop og modellering - giver bæredygtig innovation

Video, workshop og modellering - giver bæredygtig innovation Video, workshop og modellering - giver bæredygtig innovation Program Kl. 13:00-13:40 Kl. 13:40-14:55 Kl. 14:55-15:40 Kl. 15:40-16:00 Hvordan og hvornår anvender vi video til indsamling af data inkl. observation-,

Læs mere

Lektion 5 / Gabriela Goldschmidt. Mogens Jacobsen /

Lektion 5 / Gabriela Goldschmidt. Mogens Jacobsen / 1 BSPR Lektion 5 / Gabriela Goldschmidt Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Hvad er en skitse? (Ordnet.dk) 2 Tegning el.lign. der angiver hvordan noget skal udføres, samles el.lign.; tegning, plan el.lign. som

Læs mere

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet Praktikevaluering Studerende (Internship evaluation Student) Husk at trykke "Send (Submit)" nederst (Remember to click "Send (Submit)" below - The questions are translated into English below each of the

Læs mere

DESIGN TIL DIGITALE KOMMUNIKATIONSPLATFORME. 10. Oktober 2013 #6 Designproces + Projektstart

DESIGN TIL DIGITALE KOMMUNIKATIONSPLATFORME. 10. Oktober 2013 #6 Designproces + Projektstart DESIGN TIL DIGITALE KOMMUNIKATIONSPLATFORME 10. Oktober 2013 #6 Designproces + Projektstart DAGEN I DAG Designprocessen [Pause] Om delaflevering Gruppedannelse [Pause] Gruppeøvelse og projektstart DESIGNPROCESSEN

Læs mere

Service Design Network Denmark - om servicedesign. Cecilie Kobbelgaard & Rikke Knutzen

Service Design Network Denmark - om servicedesign. Cecilie Kobbelgaard & Rikke Knutzen Service Design Network Denmark - om servicedesign Cecilie Kobbelgaard & Rikke Knutzen Service Design Network A networking and knowledge sharing organisation Mission statement The Service Design Network

Læs mere

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension DK - Quick Text Translation HEYYER Net Promoter System Magento extension Version 1.0 15-11-2013 HEYYER / Email Templates Invitation Email Template Invitation Email English Dansk Title Invitation Email

Læs mere

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi Vidensamarbejde - Når universitet og konsulenthus laver ting sammen 1 Mødet Det var ved et tilfælde da jeg vinteren 2014 åbnede

Læs mere

Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?

Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i

Læs mere

HOVEDOPGAVE: HÆNGSLET OG DETS ARKITEKTONISKE POTENTIALE

HOVEDOPGAVE: HÆNGSLET OG DETS ARKITEKTONISKE POTENTIALE HOVEDOPGAVE: HÆNGSLET OG DETS ARKITEKTONISKE POTENTIALE UGE 14 - UGE 22 Perry Kulper, Bleached out 1, Relational drawing HOVEDOPGAVE: HÆNGSLET OG DETS ARKITEKTONISKE POTENTIALE UGE 14 - UGE 22 OPGAVENS

Læs mere

At udvikle og evaluere praktisk arbejde i naturfag

At udvikle og evaluere praktisk arbejde i naturfag Kapitel 5 At udvikle og evaluere praktisk arbejde i naturfag Robin Millar Praktisk arbejde er en væsentlig del af undervisningen i naturfag. I naturfag forsøger vi at udvikle elevernes kendskab til naturen

Læs mere

Velkommen til vort bud på en Kultur-, Fritids- og Turismepolitik for Lejre. Velkommen til OPLEV LEJRE.

Velkommen til vort bud på en Kultur-, Fritids- og Turismepolitik for Lejre. Velkommen til OPLEV LEJRE. UDVALGET FOR KULTUR OG FRITID - i Lejre Kommune Kære Borger, Kære Gæst - i Lejre Velkommen til vort bud på en Kultur-, Fritids- og Turismepolitik for Lejre. Velkommen til OPLEV LEJRE. Meningen med vore

Læs mere

Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013

Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013 E-travellbook Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013 ITU 22.05.2013 Dreamers Lana Grunwald - svetlana.grunwald@gmail.com Iya Murash-Millo - iyam@itu.dk Hiwa Mansurbeg - hiwm@itu.dk Jørgen K.

Læs mere

Appendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard

Appendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard Appendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard Fortæl om Ausumgaard s historie Der er hele tiden snak om værdier, men hvad er det for nogle værdier? uddyb forklar definer

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2015

Trolling Master Bornholm 2015 Trolling Master Bornholm 2015 (English version further down) Panorama billede fra starten den første dag i 2014 Michael Koldtoft fra Trolling Centrum har brugt lidt tid på at arbejde med billederne fra

Læs mere

Vurdering af kvalitative videnskabelige artikler

Vurdering af kvalitative videnskabelige artikler Vurdering af kvalitative videnskabelige artikler For at springe frem og tilbage i indtastningsfelterne bruges Piletasterne-tasten, op/ned (Ved rækken publikationsår/volume/nummer og side brug TAB/shift-TAB)

Læs mere

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd. Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter

Læs mere

Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab

Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab Digitalisering er et vilkår i dag Digitale medier er med til at definere virkeligheden omkring os og dermed er de med til at definere os (Jostein

Læs mere

Essential Skills for New Managers

Essential Skills for New Managers Essential Skills for New Managers Poynter Institute 7.-12. december 2014 1 Overskrifterne for kurset var: How to establish your credibility as a leader, even if you are new in your role. How to provide

Læs mere

Managing stakeholders on major projects. - Learnings from Odense Letbane. Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S

Managing stakeholders on major projects. - Learnings from Odense Letbane. Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S Managing stakeholders on major projects - Learnings from Odense Letbane Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S Light Rail Day, Bergen 15 November 2016 Slide om Odense Nedenstående

Læs mere

INTRODUKTION OG LÆSERVEJLEDNING... 9

INTRODUKTION OG LÆSERVEJLEDNING... 9 Indholdsfortegnelse INTRODUKTION OG LÆSERVEJLEDNING............... 9 1 KOMMUNIKATIONSKULTUR.................... 13 Kommunikative kompetencer............................13 Udvælgelse af information................................14

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse. Forord... 7. Indledning... 9

Indholdsfortegnelse. Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse. Forord... 7. Indledning... 9 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Forord... 7 Indledning... 9 Del 1. Innovation, designbegrebet og den gældende designdiskurs... 15 INNOLITERACY-modellens afsæt... 17 Om innovation...

Læs mere

Kultur & Læring? Kulturregion Storstrøm. Beth Juncker Professor

Kultur & Læring? Kulturregion Storstrøm. Beth Juncker Professor Kultur & Læring? Kulturregion Storstrøm Beth Juncker Professor 23/12/2016 2 23/12/2016 3 Faxe kommune vil være et godt sted at leve og opleve - og være kendt for et godt, mangfoldigt og aktivt kultur og

Læs mere

NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater. Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC

NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater. Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC Agenda 1. Ph.d. forsknings mål 2. Foreløbige resultater Nyt for den akademiske verden Nyt (?)

Læs mere

Lykken er så lunefuld Om måling af lykke og tilfredshed med livet, med fokus på sprogets betydning

Lykken er så lunefuld Om måling af lykke og tilfredshed med livet, med fokus på sprogets betydning Lykken er så lunefuld Om måling af lykke og tilfredshed med livet, med fokus på sprogets betydning Jørgen Goul Andersen (email: goul@ps.au.dk) & Henrik Lolle (email: lolle@dps.aau.dk) Måling af lykke eksploderer!

Læs mere

TAG LEDELSE AF KREATIVE PROJEKTER

TAG LEDELSE AF KREATIVE PROJEKTER HOLD 4 - FORÅRET 2016 TRAC S INNOVATIONSLEDELSESPROGRAM TAG LEDELSE AF KREATIVE PROJEKTER FOR LEDERE AF PROFESSIONEL KREATIVITET 2 HVOR MEGET SKAL DU STYRE? HVAD SKAL DU STYRE? HVEM SKAL DU STYRE? LÆR

Læs mere

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Engelsk niveau E, TIVOLI 2004/2005: in a British traveller s magazine. Make an advertisement presenting Tivoli as an amusement park. In your advertisement,

Læs mere

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...

Læs mere

TAKTILE KOMPETANCER Af/ Vibeke Riisberg & Anne Louise Bang

TAKTILE KOMPETANCER Af/ Vibeke Riisberg & Anne Louise Bang TAKTILE KOMPETANCER Af/ Vibeke Riisberg & Anne Louise Bang Der er ingen tvivl om at taktil sansning, altså det at opleve gennem følesansen, spiller en stor rolle i tekstildesignerens faglige virke. Man

Læs mere

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen.

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen. At lytte aktivt Tid: 1½ time Deltagere: 4-24 personer Forudsætninger: Overblik over processen, mødeledelsesfærdigheder Praktisk: telefon med stopur, plakat med lytteniveauer, kopi af skema Denne øvelse

Læs mere

Hold 1, 2014 LOGBOG. Denne logbog tilhører:

Hold 1, 2014 LOGBOG. Denne logbog tilhører: Ledelse af borger og patientforløb på tværs af sektorer Et lederudviklingsforløb for ledere i Sundhed og Omsorg i Aarhus Kommune og ved Aarhus Universitetshospital Hold 1, 2014 LOGBOG Denne logbog tilhører:

Læs mere

Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune

Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Forord: Dette materiale er sammen med Strategi for Pædagogisk Praksis grundlaget for det pædagogiske arbejde i Hjørring kommunes dagtilbud. Det omfatter formål,

Læs mere

Bilag 1. Følgende bilag indeholder vores interwiewguide, som vi har anvendt som vejledende spørgsmål under vores interviews af vores informanter.

Bilag 1. Følgende bilag indeholder vores interwiewguide, som vi har anvendt som vejledende spørgsmål under vores interviews af vores informanter. Bilag 1 Følgende bilag indeholder vores interwiewguide, som vi har anvendt som vejledende spørgsmål under vores interviews af vores informanter. Interviewguide I det følgende afsnit, vil vi gennemgå vores

Læs mere

KLAR TIL KLYNGE FACILITATOR TRÆNING 2.0 3.-5. SEPTEMBER 2012 & 1.-3. OKTOBER 2012. REG X - Det Danske Klyngeakademi www.regx.dk

KLAR TIL KLYNGE FACILITATOR TRÆNING 2.0 3.-5. SEPTEMBER 2012 & 1.-3. OKTOBER 2012. REG X - Det Danske Klyngeakademi www.regx.dk KLAR TIL KLYNGE FACILITATOR TRÆNING 2.0 3.-5. SEPTEMBER 2012 & 1.-3. OKTOBER 2012 REG X - Det Danske Klyngeakademi www.regx.dk OM PROGRAMMET I dag betragtes udvikling af klynger som en af de vigtigste

Læs mere

Vadehavsforskning 2015

Vadehavsforskning 2015 Vadehavsforskning 2015 Borgere, brugere og lokal sammenhængskraft i Vadehavsområdet v/ Charlotte Jensen Aarhus Universitet Oplæg 1. Faglig baggrund 2. Forskning i Vadehavsområdet indtil nu (vadehavspolitik)

Læs mere

IAIMTE 2015 Mønstre og perspektiver i den internationale forskning sammenholdt med danskdidaktisk forskning

IAIMTE 2015 Mønstre og perspektiver i den internationale forskning sammenholdt med danskdidaktisk forskning IAIMTE 2015 Mønstre og perspektiver i den internationale forskning sammenholdt med danskdidaktisk forskning Hver enkelt ytring er naturligvis individuel, men enhver sfære inden for sprogbrugen udvikler

Læs mere

CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN

CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN HVAD: What we talk about when we talk about context HVEM: Paul Dourish, Antropolog og professor i Informatik og Computer Science HVOR: Pers Ubiquit

Læs mere

SOLENERGIDAGEN 2005 Integration of Architectural Values in the Solar Cells of Tomorrow

SOLENERGIDAGEN 2005 Integration of Architectural Values in the Solar Cells of Tomorrow SOLENERGIDAGEN 2005 Integration of Architectural Values in the Solar Cells of Tomorrow Ellen Kathrine Hansen Assiciate Professor, Architect The Aarhus School of Architecture Research project, solar cells

Læs mere

Projektarbejde vejledningspapir

Projektarbejde vejledningspapir Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling

Læs mere

Diplomuddannelse er ikke en privat sag

Diplomuddannelse er ikke en privat sag Transfer fra diplomuddannelse - en pædagogisk ledelsesopgave Anne-Birgitte Rohwedder. Pædagogisk leder på Randers Social - og Sundhedsskole. Master I pædagogisk udviklingsarbejde fra DPU, Aarhus Universitet,

Læs mere

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard)

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) På den allerførste skoledag fik de farver og papir. Den lille dreng farved arket fuldt. Han ku bare ik la vær. Og lærerinden sagde: Hvad er

Læs mere

Billedkunst B stx, juni 2010

Billedkunst B stx, juni 2010 Billedkunst B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets primære genstandsfelt er billedkunst og arkitektur. Faget inddrager fænomener fra hele det visuelle felt. Kunst og arkitektur tjener

Læs mere

KONSTRUKTIVISTISK VEJLEDNING

KONSTRUKTIVISTISK VEJLEDNING 1 R. Vance Peavy (1929-2002) Dr.psych. og professor ved University of Victoria Canada. Har selv arbejdet som praktiserende vejleder. Han kalder også metoden for sociodynamic counselling, på dansk: sociodynamisk

Læs mere

VELKOMMEN INNOVATIONSAGENTUDDANNELSEN 2014 DAG 2 WORKSHOP A

VELKOMMEN INNOVATIONSAGENTUDDANNELSEN 2014 DAG 2 WORKSHOP A VELKOMMEN INNOVATIONSAGENTUDDANNELSEN 2014 DAG 2 WORKSHOP A HVAD SKAL VI IGENNEM DAG 1 DAG 2 DAG 3 DAG 4 DAG 5 DAG 6 1. AFKLARE OG DEFINERE EN UDFORDRING 2. FORVENTNINGSAFSTEMME SUCCES OG MÅL 3. FORSTÅ

Læs mere

KREATIV IDÉ- & KONCEPTUDVIKLING

KREATIV IDÉ- & KONCEPTUDVIKLING KREATIV IDÉ- & KONCEPTUDVIKLING AGENDA Divergent vs. Konvergent tænkning Idéudvikling Kickstart kreativiteten Kreative metoder til idé- & konceptudvikling Konceptudvikling DIVERGENT VS. KONVERGENT Divergent

Læs mere

Udvikling af digital kultur

Udvikling af digital kultur Udvikling af digital kultur Digitalisering er et vilkår i dag Digitale medier er med til at definere virkeligheden omkring os og dermed er de med til at definere os (Jostein Gripsrud 2005) Det er vigtigt

Læs mere

Dato: 24. oktober 2013 Side 1 af 7. Teknologisk singularitet. 24. oktober 2013

Dato: 24. oktober 2013 Side 1 af 7. Teknologisk singularitet. 24. oktober 2013 Side 1 af 7 Teknologisk singularitet 24. oktober 2013 Side 2 af 7 Begreberne teknologisk singularitet og accelereret udvikling dukker ofte op i transhumanistiske sammenhænge, idet de beskriver en udvikling,

Læs mere

Vidensmedier på nettet

Vidensmedier på nettet Vidensmedier på nettet En sociokulturel forståelse af læring kan bringe os til at se bibliotekernes samlinger som læringsressourcer og til at rette blikket mod anvendelsespotentialerne. fra Aarhus Universitet

Læs mere

Artfulness i læring og undervisning: et forskningsprojekt om kreativitet og æstetiske læreprocesser

Artfulness i læring og undervisning: et forskningsprojekt om kreativitet og æstetiske læreprocesser Artfulness i læring og undervisning: et forskningsprojekt om kreativitet og æstetiske læreprocesser Af Tatiana Chemi, PhD, Post Doc. Forsker, Universe Research Lab/Universe Fonden i og Danmarks Pædagogiske

Læs mere

Udforskning af ledelsesrummet

Udforskning af ledelsesrummet Ledelsesrum Form eller Fantasi Mette Yde Adjunkt i Ledelse, UCC MBA, MindAction.. Optaget af ledelsespraksis og læring Institut for Ledelse & Innovation - IFLI Udforskning af ledelsesrummet Vi udforsker

Læs mere

Store skriftlige opgaver

Store skriftlige opgaver Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse

Læs mere

ARTSTAMP.DK + GUEST. April 16th - May 22nd ARTSTAMP.DK. Ridergade 8 8800 Viborg Denmark. www.braenderigaarden.dk braenderigaarden@viborg.

ARTSTAMP.DK + GUEST. April 16th - May 22nd ARTSTAMP.DK. Ridergade 8 8800 Viborg Denmark. www.braenderigaarden.dk braenderigaarden@viborg. ARTSTAMP.DK + GUEST April 16th - May 22nd Ridergade 8 8800 Viborg Denmark ARTSTAMP.DK www.braenderigaarden.dk braenderigaarden@viborg.dk A mail project by STALKE OUT OF SPACE and Sam Jedig Englerupvej

Læs mere

Natur og kreativitet. Trine Plambech Senior Grenne Urban Designer & teamleder, Alexandra Instituttet. Naturmødet 27. maj 2016

Natur og kreativitet. Trine Plambech Senior Grenne Urban Designer & teamleder, Alexandra Instituttet. Naturmødet 27. maj 2016 Natur og kreativitet Trine Plambech Senior Grenne Urban Designer & teamleder, Alexandra Instituttet Naturmødet 27. maj 2016 I dag vil I opleve Introduktion til Alexandra Instituttet og Trine Natur og kreativitet;

Læs mere

OLE ELIASEN, VIAUC LEDER AF INNOVATIONS LABORATORIET FOR PÆDAGOGIK OG BEVÆGELSE Partnerskabskonsulent Lektor

OLE ELIASEN, VIAUC LEDER AF INNOVATIONS LABORATORIET FOR PÆDAGOGIK OG BEVÆGELSE Partnerskabskonsulent Lektor OLE ELIASEN, VIAUC LEDER AF INNOVATIONS LABORATORIET FOR PÆDAGOGIK OG BEVÆGELSE Partnerskabskonsulent Lektor Kort om mig Læreruddannet 10 år i folkeskolen 22 år på Pædagoguddannelse Peter Sabroe, som underviser,

Læs mere

Divergent tænkning. tænkning. Konvergent. Implementering Innovation

Divergent tænkning. tænkning. Konvergent. Implementering Innovation MoOZ Kreativitetsteknikker Ved kreativitetsworkshop d. 1.12.2009 Idémæssigt udgangspunkt Divergent tænkning Konvergent tænkning Implementering Innovation 'If you can dream it - you can do it', Walt Disney

Læs mere

Undervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole

Undervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole Undervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole Kreativitet og herunder håndarbejde anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag. Der undervises i håndarbejde i modulforløb fra 3. - 8.

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

Kosmos og Kaos en case om målrettet innovation

Kosmos og Kaos en case om målrettet innovation Kosmos og Kaos en case om målrettet innovation IKI 12.3.2009 Præsentation ved Thomas Mathiasen Faciliterer innovation Opfindelser på opfordring Få de rigtige idéer og før dem ud i livet Case: Mælkeanalyse

Læs mere

Science i børnehøjde

Science i børnehøjde Indledning Esbjerg kommunes indsatsområde, Science, som startede i 2013, var en ny måde, for os pædagoger i Børnhus Syd, at tænke på. Det var en stor udfordring for os at tilpasse et forløb for 3-4 årige,

Læs mere

Institutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO

Institutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Institutionens navn adresse Indledning Byrådet har siden 1. august 2009 været forpligtet til at fastsætte mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, kaldet

Læs mere

Aktionslæring. Læremiddelkultur 2,0

Aktionslæring. Læremiddelkultur 2,0 Læremiddelkultur 2,0 Dialogseminar d. 23.02.2009 Odense Fase 2: sprojekt Formål: At udvikle en didaktik 2,0 der kan matche udfordringerne i en læremiddelkultur 2,0 Resultat: En ny didaktik forstået bredt

Læs mere

Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 2 PROBLEMSTILLING... 2 AFGRÆNSNING... 2 METODE... 3 TEORI... 3 BEGREBSDEFINITION... 5 PRAKSIS... 5 DISKUSSION...

Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 2 PROBLEMSTILLING... 2 AFGRÆNSNING... 2 METODE... 3 TEORI... 3 BEGREBSDEFINITION... 5 PRAKSIS... 5 DISKUSSION... Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 2 PROBLEMSTILLING... 2 AFGRÆNSNING... 2 METODE... 3 TEORI... 3 HVIS ER BARNET, HALBY, LIS BARNET MELLEM KAOS OG ORDEN... 3 DANIEL N. STERN SPÆDBARNETS INTERPERSONELLE

Læs mere

The Thesis M.Sc. In Technical IT (Civilingeniør)

The Thesis M.Sc. In Technical IT (Civilingeniør) 27. OCTOBER The Thesis M.Sc. In Technical IT (Civilingeniør) Electrical Engineering and ICT Who are we? Henrik Karstoft (hka@iha.dk) Ingeniørdocent @ASE, Leading the group in Signal Processing and Control@ASE/EICT

Læs mere

FRA SEMINARIUM TIL SKOLE

FRA SEMINARIUM TIL SKOLE FRA SEMINARIUM TIL SKOLE - en grounded, fænomenografisk analyse af nyansatte, nyuddannede folkeskolelæreres oplevelser af lærerarbejde. phd forsvar rene b christiansen 17 01 14 Disposition Nye lærere Forskningsspørgsmål

Læs mere

Jakob Lauring. Ledelse af kreativitet stiller nye krav til ledere

Jakob Lauring. Ledelse af kreativitet stiller nye krav til ledere Ledelse af kreativitet stiller nye krav til ledere Oversigt Præsentation Innovation i komplekse organisationer Ledelsesformer Præsentation Jakob Lauring, Professor, Forskningsleder Tidligere projekter

Læs mere

To the reader: Information regarding this document

To the reader: Information regarding this document To the reader: Information regarding this document All text to be shown to respondents in this study is going to be in Danish. The Danish version of the text (the one, respondents are going to see) appears

Læs mere

Innovation i Fysioterapi og Ergoterapi. Patricia de Lipthay Behrend Fagfestival den 23.03.2012

Innovation i Fysioterapi og Ergoterapi. Patricia de Lipthay Behrend Fagfestival den 23.03.2012 Innovation i Fysioterapi og Ergoterapi Patricia de Lipthay Behrend Fagfestival den 23.03.2012 Baggrund En stor innovationskraft er ikke bare afgørende for den offentlige sektors legitimitet. Også sektorens

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i SFO erne

Pædagogiske læreplaner i SFO erne Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i

Læs mere

Laboratoriearbejde i fysikundervisningen på stx

Laboratoriearbejde i fysikundervisningen på stx 83 Ph.d. afhandlinger Laboratoriearbejde i fysikundervisningen på stx Lærke Bang Jacobsen, forsvaret i efteråret 2010 ved IMFUFA, NSM, Roskilde Universitet, lbj@boag.nu Laboratoriearbejde i fysikundervisningen

Læs mere

Børn under et nyt paradigme? Børnekultur som begreb og virkelige greb

Børn under et nyt paradigme? Børnekultur som begreb og virkelige greb MalmöHögskola Kulturochsamhälle(K3) Kultur ochmedieproduktion2008 Børn under et nyt paradigme? Børnekultur som begreb og virkelige greb AfLouiseLidangKrøyer Englishtitle: Kidsunderanewparadigm? Conceptsandpracticesofchildren

Læs mere