Deltagerbilag 4. fælles møde for Grøn Generation koordinatorer

Transkript

1 18. februar 2015 Side 1 af 8 Deltagerbilag 4. fælles møde for Grøn Generation koordinatorer Tid: Torsdag den 5. februar, 2015 kl. 10 til Mødets mål: 1) At få inspiration tll og dele brikker til kommunale UBU-fremme-strategier 2) At forberede og træffe aftaler om Midtvejsseminaret den 6. maj, Mødeaktivitet: Mulige brikker til UBU-fremme-strategier? To indlæg a 15 min. efterfulgt af to runder gruppedialoger. 1) Case: Hvidovre s brug af Innovationskompasset til UBU-fremme 2) Case: Vestforbrændings tilbud om uddannelse og netværk for formidlere på genbrugspladser Noter spørgsmål på stikordsbilag side 3 og Gruppe A Gruppe B Forberede fokus Dialog/aktivitet m. Tina, Vestforbrænding Forberede fokus Dialog/aktivitet m. Lotte, INDEX Forberede fokus Dialog/aktivitet m. Lotte, INDEX Forberede fokus Dialog/aktivitet m. Tina, Vestforbrænding Fælles opsamling på flip-overs: Hvad kan vi bruge til: a) UBU-Maggi-terning? (lyserøde post-it) b) UBU-fremme-brikker? (gule post-it) Frokost Kunsten at pitche sin UBU-fremme-brik? Efter en kort introduktion pitcher alle teams deres UBU-fremme-brikker på tre min. og får fem min. feed-back. (Ingen pitch fra Horsens og Randers) Brug skema side 7-8 til notater og efterfølgende feed-back min 3+5 min 3+5 min 3+5 min Gruppe I Gruppe II Sønderborg Høje Taastrup Vallensbæk Hvidovre Næstved Fredericia Kolding Lejre Tværgående temaer og udfordringer hvilke og hvem? Med afsæt i indholdet af pitch s indkredses fire tværgående temaer og udfordringer til brug for 4x10-min. præsentationer ved Midtvejsseminaret. I Gruppe I og II listes ideer, der deles og udvælges i plenum. Tovholder-par aftales. Kaffe undervejs Aftaler om Midtvejsseminaret før, under og efter krav til posters briefing af politikere opfølgende presseindsats andet? Koordinatorernes time - åbent til fælles drøftelse af projektets fælles kurs Danish Science Factory Øster Voldgade 3 Observatoriebygningen 1350 København K

2 Side 2 af 8 Gruppeinddeling ved 4. GGK-møde Kommune Navn Dialog om UBU-brikker Kunsten at pitche A B I II 1 Fredericia Annemette Bargum X X 2 Fredericia Bjarne Christensen X X 3 Horsens Kirstine Haidarz Olesen X X 4 Hvidovre Søren Peter Dalby Andersen X X 5 Høje Taastrup Marie-Louise Lemgart X X 6 Høje Taastrup Willy Dahl X X 7 Kolding Jørn Chemnitz Kristiansen X X 8 Kolding Karin Raaby X X 9 Lejre Jacob Hørlyck Kruse X X 10 Lejre Trine Nissen X X 11 Næstved Anne Bach Nielsen X 12 Næstved Helen Holm* X X 13 Sønderborg Birgitte Bjørn Petersen X X 14 Sønderborg Finn Bruncke X X 15 Vallensbæk Majbrit Keinicke X X 16 Kbh. Universitet Olga Trolle Tidholder Tidtager & -holder 17 Danish Science Factory Ea Eskildsen Tidholder Tidtager & -holder *Helen Holm er medlem af Næstved GG-følgegruppe og deltager i Helle Junckers fravær

3 Side 3 af 8 Bilag til dine noter og spørgsmål til oplæg fra INDEX Temaer i de 15 min. oplæg fra Lotte/ Case: Hvidovre s brug af Innovationskompasset til UBU-fremme a) INDEX: Design to Improve Lifes definition af design og eksempler på designs, som vi honorerer b) Hvad kendetegner en innovations didaktisk metode, og hvordan passer INDEX: Design to Improve Life metoden i denne kontekst c) Gennemgang af INDEX: Design to Improve Life kompasset, som en struktureret metode til at arbejde med bæredygtig innovation i undervisning d) Læringsmål i INDEX: Design to Improve Life metoden i relation til folkeskolereformen e) Kort film, der viser, hvordan elever fra Langhøjskolen har anvendt INDEX: Design to Improve Life metoden til at designe Energi Park Hvidovre.

4 Side 4 af 8 Bilag til dine noter og spørgsmål til oplæg fra Vestforbrænding Temaer i de 15 min. oplæg fra Tina/ Case: Vestforbrændings tilbud om uddannelse og netværk for formidlere på genbrugspladser a) Formål b) VF og de 19 kommuner (tilbud, muligheder) c) Samarbejdet mellem forvaltning og skole/genbrugsstation d) Formidlerens rolle e) Undervisningens indhold f) Resultat og fremtid

5 Side 5 af 8 Bilag: Skitse af forløb: Midtvejsseminar i projekt Grøn Generation i Nyborg DEL 1: STATUS for UBU-fremme-strategier alle ser alt i GG! Poster-session 1 (5x runder med 3 min. pitch og 2 min. spørgsmål) Vor prototype til en UBU-fremme-strategi har fokus på. og vi er særlig udfordret af. (Deltagerkatalog med alle 10 kommuners posters) 5 kommuneteams ved deres poster får besøg af grupper på 6-7 personer Tværgående udfordringer i de kommunale UBU-fremme-strategier Forskellige perspektiver, f.eks. fra Skole- og Teknik&Miljøforvaltninger. 4 x 7 min. indlæg m. tilhørende stikordsbilag. 7-8 bordgrupper a 7-8 personer 1) Indlæg a GG-koordinator 1 2) Indlæg b GG-koordinator Pause ) Indlæg c GG-koordinator 3 4) Indlæg d GG-koordinator Refleksion i bordgrupper og spørgsmål til de 4 indlæg 7-8 bordgrupper a 7-8 personer Poster-session 2 (5x runder med 3 min. pitch og 2 min. spørgsmål) Vor prototype til en UBU-fremme-strategi har fokus på og vi er særlig udfordret af. (Deltagerkatalog med alle 10 kommuners posters) 5 kommuneteams ved deres poster får besøg af grupper på 6-7 personer Frokost 4x regionale grupper 1x Nat. Inspirationsgr. DEL 2: INPUT til UBU-fremme-strategiers færdiggørelse feedback til GGK og engagering af politikere Hvor er der mulige match/synergier mellem kommunale UBU-fremmestrategier og: 1) regionale tiltag? ( Feed-back fra regioners Agenda 21-medarbejdere) 2) nationale tiltag? (Feed-back fra national Inspirationsgruppe) Analyse i fire regionale grupper. Undervejs samler politikere indtryk til deres panel-deltagelse Pause + kooridorsnak En kommunal UBU-fremme-strategi og beslægtede tiltag er der muligheder for synergi? Panel af politikere fra de 10 deltagende kommuner reflekterer og får spørgsmål Pause + kooridorsnak Grøn omstilling af Danmark kommuner og regioners rolle i at samtænke uddannelse med bæredygtig udvikling og økonomisk vækst? Ca 20. min. indlæg efterfulgt af spørgsmål Midtvejsseminaret afrundes og slutter 4x regionale grupper 10 x politikere & Højlunds Forsamlingshus Indleder med politisk appel (Lytter evt. med under forrige punkt)

6 Side 6 af 8 2. Hjemmeopgave i brugercentreret design Ved GGK-klyngemøderne i december 2014 "pitchede" hver kommune deres UBU-fremmeudfordring, som koordinator-teamet havde valgt at øve sig med - se skema med noter fra kommunernes "pitch". Næste trin i planen til at øve brugercenteret design er GGK-fællesmødet den 5. februar, 2015 i Nyborg, hvor vi også forbereder os til Midtvejsseminaret den 6. maj. Hjemmeopgaven til hvert GGK-team forud for 5.2.-mødet er: 1. Vurdér formuleringen af jeres foreløbige UBU-fremme-udfordring, som I præsenterede ved klyngemødet i december 2014 (se udfordringen i kolonne 2 her) - favner udfordringen det, som I gerne vil have bl.a. politikeres feedback på og måske accept af ved Midtvejsseminaret eller skal formuleringen justeres. Send seneste formulering af jeres UBU-fremme-udfordring til Hans senest Kvalificér jeres forslag til løsning på jeres UBU-fremme-udfordring ved at gå mere på opdagelse hos nogle brugere - f.eks. via flere bruger-interviews eller -observationer. (Måske kan I få inspiration ved at genlæse noterne fra MindLab's indlæg ved første fællesmøde) 3. Forbered 3 min. pitch* om jeres UBU-fremme-udfordring til GGK-fællesmødet den efter nedenstående disposition. *) En pitch er en kort salgstale kendetegnet ved at indeholde svar, konklusioner og konsekvenser (ikke flere spørgsmål). Pitch anvendes primært i to situationer: o Effektiv formidling: Du pitcher for at overbevise modtageren om at engagere sig i dit koncept/din idé, idet du mangler ny viden, finansiering eller kompetencer til at komme videre til næste fase. o Konceptudviking: Du afprøver dit koncept eller din idé hos brugerne. Modtagernes feedback på forståelse af konceptet, relevans og idéhøjde afslører konceptet svagheder og styrker, som du kan integrere i din videre konceptudvikling. Denne situation gentages for at opnå den bedste effekt. Disposition til 3 min. pitch: 1) INDLEDNING: En fængende start, der fanger opmærksomheden og forbereder modtageren til jeres fortælling 2) UDFORDRING Beskriv den specifikke udfordring, I vil løse. Begrund hvorfor det er vigtig at arbejde med lige netop denne udfordring 2a) Anvendte informanter (fra den lokale arena) 2b) Identificerede behov 2c) Opnåede indsigter 3) LØSNING Beskriv jeres foreløbige bud på en løsning. Begrund hvorfor netop jeres løsning vil fremme UBU i jeres kommune 4) AFSLUTNING Fortæl om jeres status lige nu og om jeres næste skridt til at udvikle en brugercentreret løsning, som kan indgå i jeres UBU-fremme-strategi

7 Side 7 af 8 Skema med kommuners 3 min. pitch. Giv 5 min. venlig feed-back på, om pitchen formidler udfordringen forståeligt 0) Kommuner - alfabetisk 1) INDLEDNING 2) UDFORDRING (sendes til Hans senest ) 2a) Anvendte informanter 2b) Identifi cerede behov 2c) Opnå ede indsig ter 3) LØSNING 4) AFSLUT NING Fredericia 1) Hvordan sælges ideen ude på skolerne uden at det ses som endnu et politisk tiltag? 2) Hvordan får vi engageret både naturambassadører og naturfagsvejledere? 3) Hvordan får vi engageret lærer/pædagoger ude på skolerne? Horsens Horsens sidder over i denne runde. Formuleringen fra hjemmeopgave 1 var: 1) Hvordan kan vi få eleverne til at sortere affald på folkeskolerne? Hvidovre Formuleringen har Søren Peter p.t. i hovedet! Høje Taastrup 1. Hvordan får vi skabt et forpligtende partnerskab mellem skoler og virksomheder ( helst med en grøn profil)? 2. Hvordan får vi det implementeret i fagene og undervisningen? 3. Hvordan indretter vi vores projekt Hakkemosen, så det bliver et attraktivt læringsrum? Kolding 1) Hvordan sikrer vi børn og unge ejerskab på natur- og miljøprojekter? 2) Hvordan får vi delt deres opnåede viden/resultater med lokalsamfundet og myndigheder? Bilag GGK ) Hvad vil vi have feedback på ved Midtvejsseminaret? Vor prototype til en UBUfremme-strategi har fokus på. og vi er særlig udfordret af. (Til drøftelse på Fællesmødet ) Vend!

8 Side 8 af 8 Skema med kommuners 3 min. pitch. Giv 5 min. venlig feed-back på, om pitchen formidler udfordringen forståeligt Bilag GGK ) Kommuner - alfabetisk Lejre 1) INDLEDNING 2) UDFORDRING (sendes til Hans senest ) Formulering fra hjemmeopgave 1: 1) Hvorfor udnytter skolerne ikke "Grønt flag - grøn skole"? 2a) Anvendte informanter 2b) Identifi cerede behov 2c) Opnå ede indsig ter 3) LØSNING 4) AFSLUT NING 5) Hvad vil vi have feedback på ved Midtvejsseminaret? Vor prototype til en UBUfremme-strategi har fokus på. og vi er særlig udfordret af. (Til drøftelse på Fællesmødet ) Næstved 1) Hvordan kan vi arbejde og eksperimentere i det kommende år, således at vi gennem samarbejde med lærere/elever/skoleledere/interessenter får viden og indsigter, der kan pege på hvorledes en GG strategi for Næstved skal se ud? 2) Hvordan kan GG støtte de øvrige dagsordener/krav på skolerne og i kommunen og evt. bidrage til synergieffekt? 3) Hvordan inddrager vi politikerne, skoler og øvrige interessenter i processen, således at projektet har bred opbakning, når det skal sættes i søen og overgå til drift? Randers Formulering fra hjemmeopgave 1: 1) Hvordan udvikler vi vores aktivitetsrum i skolestuen på genbrugspladsen, så vi opnår maksimalt læringsudbytte? Sønderborg TEMA: "Affald som ressource" 1) Hvordan får vi involveret skoleelever i aktivt at affaldssortere på skolerne? Vallensbæk 1) Hvordan kan kommunen formidle naturoplevelser og biodiversitet med henblik på større anvendelse af naturområderne hos de fremtidige generationer? Vend!