Jeg vil nedenfor vise, hvordan man finder tallene, og give eksempler på didaktiske spørgsmål man kan overveje i sin faggruppe.

Transkript

1 NYT FRA FAGKONSULENTEN I SAMFUNDSFAG NYHEDSBREV NR om karakterstatistik og didaktiske overvejelser Af Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT Det blev ikke til nogen gymnasieaftale inden folketingsvalget. Efter valget må man forvente, at undervisningsministeren vil komme med et mere eller mindre nyt udspil til partierne. Om ministeren vil komme med et udspil hurtigt efter et valg eller vente lidt, er ikke til at sige. Mens vi venter, kan der være grund til at gøre sig didaktiske overvejelser om undervisning i samfundsfag bl.a. ud fra de nye muligheder for karakterstatistik. Sidste års tal for løfteevne ud fra de socioøkonomiske referencer er opdateret til Man kan her se, hvor godt man løfter sine elever i samfundsfag og i Kultur- og samfundsfaggruppen. I Databanken kan man konstruere tabeller for, hvordan skolens elever i samfundsfag har klaret sig fordelt efter en række baggrundsfaktorer som køn, herkomst, forældres uddannelse og grundskolekarakterer. Man kan finde tal for alle skoler inden for både stx, hf, htx og hhx. Karakterne for skolens elever kan være et godt udgangspunkt for drøftelser af, hvilken udvikling man vil prioritere i faggruppen. Jeg vil nedenfor vise, hvordan man finder tallene, og give eksempler på didaktiske spørgsmål man kan overveje i sin faggruppe. Løft i forhold til socioøkonomisk reference? Sådan finder du tallene: > Statistik > Gymnasiale uddannelser > Socioøkonomiske referencer for gymnasiale karakterer > for de enkelte institutioner > Socioøkonomiske referencer pr. institution > Vælg skole > Anvend. Brug pile øverst til bladre frem til side 2 med tal for 2014 og til side 3 med tal for for den valgte skole. Eksempel: Skriftlig samfundsfag Prøvekarakter Socioøkonomisk reference Forskel X Gymnasium 7,0 6,6 0,4* Y Gymnasium 5,4 6,2-0,8* Side 1

2 Den socioøkonomiske reference viser, hvad eleverne på skolen ville have fået, hvis de havde fået samme karaktergennemsnit, som elever med samme socioøkonomiske baggrund fik på landsplan. Den socioøkonomiske baggrund er et vejet gennemsnit, hvor elevernes eksamensresultat fra grundskolen vejer tungt sammen med forældrenes uddannelse mm. Lad os kalde det, hvad eleverne burde have fået ud fra deres socioøkonomiske baggrund. Eleverne på X Gymnasium burde have fået 6,6, men de fik 7,0. Altså en forskel på +0,4*. Rigtig flot! Stjernen på tallet betyder, at forskellen og antal elever er tilstrækkeligt stort til, at forskellen er signifikant. I faggruppen må man overveje årsagerne til det gode resultat. Hvilke former for vejledning og didaktik skal vi holde fast i og evt. udvikle? På Y Gymnasium burde eleverne have fået 6,2 ud fra deres socioøkonomiske baggrund, men de fik 5,4. Altså en forskel på -0,8*. Det kan der jo være mange grunde til. Men det bør give anledning til grundige overvejelser i faggruppen om, hvad årsagerne kan være, og om noget kan gøres bedre. F.eks.: Skal vi gøre mere ud af omlagt skriftlighed og hvordan? Skal vi vejlede eleverne på en anden måde end hidtil? Fx med brug af bestemte ark om hver opgavetype eller med brug af stilladsering? Skal vi gøre mere ud af fremadrettet respons, når vi kommenterer elevernes opgaver? Skal vi samarbejde mere om de skriftlige opgaver og hvordan? Ovennævnte overvejelser kan der naturligvis være grund til at gøre sig på alle skoler uanset karaktergennemsnit. Det går jo altid ud på, at alle elever skal lære mest muligt. Løft i forhold til forældres uddannelse? Sådan laver du selv en tabel: > Statistik > Databanken > database med nøgletal > Gymnasiekarakterer (KGY) > Karakter på fag > Lav selv tabel. Trekant i KGY Fag > Tryk på to små tomme felter øverst i dialogboks, så alle markeringer forsvinder > Markér ønskede fag fx Samfundsfag. Træk Højeste forældreuddannelse ned ved siden af KGY Fag. Nu har du tal for landsplan 2014 (tabel 1). Side 2

3 Tabel 1: Karakterer for samfundsfag i Danmark 2014 fordelt på forældrenes højeste uddannelse. Elever med forældre med grundskolen som højeste uddannelse fik 4,7, mens elever med mindst én forælder med ph.d. fik 7,4 til skriftlig prøve i samfundsfag. Hvilke didaktiske overvejelser giver det anledning til? Sådan går du videre og finder tal for din egen skole: Træk Institutioner Eksamensresultat ned mellem KGY Fag og Højeste forældreuddannelse. Find din skole ved at trykke på trekant nederst ud for Eksamensresultat, slette alle markeringer og find og markér din skole. Tryk på trekant øverst ud for Tid - Bevisår 2014 og vælg 2012, 2013 og 2014, så du får et gennemsnit for de sidste tre år. På Z Gymnasium (Tabel 2) ligger eleverne med 6,9 i gennemsnit i pænt over landsgennemsnit til skriftlig eksamen (6,3 ifølge tabel 1). Både i alt og fx for børn af forældre med grundskole eller erhvervsfaglig uddannelse som højeste uddannelse. Men der er stadig stor forskel på elever med ufaglærte forældre (5,1) og elever med forældre med LVU (7,7) på Z Gymnasium. Tabel 2: Karakterer for elever på Z Gymnasium fordelt på forældrenes højeste uddannelse. Ud fra tal for jeres skole kan man fx stille sig følgende spørgsmål: Hvor godt klarer elever med forskellig forældreuddannelse sig på jeres skole? Hvor godt i forhold til landsgennemsnit? Side 3

4 Hvilke overvejelser giver det anledning til om undervisningen i samfundsfag på jeres skole? Hvis elever af ufaglærte og fagliglærte forældre klarer sig væsentligt dårligere end elever af forældre med mellemlange og lange videregående uddannelser, kan man i faggruppen fx tage udgangspunkt i Lars Ulriksens forslag vedr. gymnasiefremmede elever 1 : Tydelighed i krav og kriterier. Både i opgaver og forløb. Fremadrettet respons: Fokus på hvad eleven skal arbejde videre med og holde fast i. Aktivitet, variation og mening Autentiske problemer der skal løses? Løft i forhold til køn, herkomst og grundskolekarakterer? Sådan finder du karakterstatistik med andre baggrundsvariable: Ved at flytte de forskellige variable frem og tilbage mellem venstre spalte og nederste linje, kan du selv konstruere karakterstatistik med følgende baggrundsvariable: Køn, herkomst, forældreuddannelse og grundskolekarakterer. Du kan konstruere tabeller med din egen skole og sammenligne med tabeller for landsgennemsnit (se nedenfor), regionsgennemsnit eller andre skoler. Hvilke spørgsmål mht. køn, herkomst, forældreuddannelse eller grundskolekarakter vil I gerne belyse? Konstruer tabeller, der belyser jeres spørgsmål. Hvilke af skolens elevgrupper klarer sig godt, og hvilke klarer sig mindre godt? Hvilke didaktiske overvejelser kan det give det anledning til i faggruppen? Landsgennemsnit for Samfundsfag 2014 Køn: Grundskolekarakterer: Bemærk at man ved at trykke på + ud for karakterne, kan udfolde oplysningerne fx 4-5 og Erik Damberg m.fl. (red.): Gymnasiepædagogik 2. udg. side 662. Side 4

5 Herkomst: Side 5