Christianshavns Skole

Transkript

1 Christianshavns Skole

2 Anni Green Sandhagen Skoleleder Anders Boesen Souschef Velkommen til Christianshavns Skole Christianshavns Skole har eksisteret siden Christianshavns Skole dækker hele Christianshavn og er en skole i udvikling. Skolen består af to bygninger Filialen og Hovedskolen. Bygningerne ligger 200 meter fra hinanden på hver side af Prinsessegade i nummer 45 og nummer 54. Vi har ca. 800 dejlige børn på skolen og omkring 100 engagerede ansatte. Vi har modtageklasser med udenlandske elever fra år, der lærer dansk, inden de starter i det almindelige uddannelsessystem. EN FOLKESKOLE FOR ALLE Christianshavns Skole er en skole for alle børn. Derfor har vi fokus på det enkelte barns potentiale, også de dygtige børns og de udsatte børns. Vi etablerer forskellige interne og eksterne tilbud, som virker motiverende og udviklende, til specifikke børnegrupper. Vi arbejder for, at skolens børn og unge bevarer og udvikler deres selvværd og føler sig som en del af det forpligtende fællesskab. SKOLENS VISION I samarbejde med forældre ønsker vi at skabe livsmodige, empatiske og solidariske medmennesker, demokratiske og medskabende samfundsborgere. Vi danner og uddanner til nutidens og fremtidens krav og behov, så det enkelte individ bliver i stand til at navigere i og forme fremtidens samfund. Vi byder jer velkommen og glæder os til samarbejdet med jer. Med venlig hilsen Anni Green Sandhagen Christa Elkjær Dvinge Leder af indskolingen Marianne Vissing Leder af udskolingen Vi er opsøgende og undersøgende i forhold til fortsat at udvikle og innovere en skoledag og læring, der peger dynamisk ind i fremtiden. Vi vil have et højt refleksionsniveau omkring den faglige læring, baseret på eksplicit målstyring, dialog og videndeling.

3 FAGLIGHED OG TRIVSEL På Christianshavns Skole er fagligheden i fokus, og eleverne går primært i skole for at lære både fagligt og socialt. Udover de mere klassiske færdigheder, der hører skolelivet til, skal børn gennem deres skoleliv tilegne sig livskompetencer i form af robusthed og vedholdenhed, der udløser evnen til at øve sig så mange gange, at man bliver dygtig til noget. Dannelse og lysten til at lære er helt centrale begreber i et skærpet fokus på børns læreprocesser. BYGGERIET Christianshavns Skole har de seneste år oplevet en kraftig elevtilgang, og derfor bliver skolen udbygget i de kommende år. Vi glæder os over udviklingen og ser frem til nye tidssvarende bygninger, hvor vores vision vedrørende elevernes læring kan tænkes ind i optimale læringsmiljøer. På Hovedskolens område opføres et nyt byggeri til indskolingen (0.-2. årgang) og et fritidshjem. Den originale hovedbygning renoveres og skal efter byggeperioden rumme årgang. Der etableres nye og tidssvarende faglokaler samt madordning (EAT) på selve Hovedskolen. På Filialen opføres en Illustration: RUBOW Arkitekter udskolingsafdeling for årgang med tilhørende nye faglokaler, auditorium og EAT. Byggeriet udføres i etaper, og byggeriets varighed er estimeret til to år. Et omfattende byggeri giver udfordringer i byggeperioden, og det kræver tålmodighed og fleksibilitet fra forældre, personale og elevers side. Derfor har vi under byggeprocessen ekstra fokus på det, der fortsat binder os sammen det gode fællesskab mellem børn og voksne på tværs af årgange.

4 SYNLIG LÆRING Vi har som skole et særligt fokus på de kompetencer, vores elever skal erhverve sig igennem deres skoletid på Christianshavns Skole. Det betyder, at vi stiller skarpt på tre centrale kompetencer læringskompetence, social kompetence og personlig kompetence. Alle teams arbejder med den synligt lærende elev, og der skabes en fælles forståelse og et fælles sprog for læring og trivsel. Det virker udviklende for vores elever og bidrager til livsdueligheden - vores bærende værdi både for fællesskabet og individet. Eleverne skal opnå læringsstrategier og bevidsthed om egen læringsprogression, dvs. en forståelse for og et dynamisk tankesæt i forhold til deres egen udvikling. PROFESSIONELLE LÆRINGSFÆLLESSKABER På Christianshavns Skole er det en værdi, at læring og undervisning planlægges i reflekterende teams, hvor den enkelte lærers kompetencer bliver udnyttet optimalt. Vi arbejder med en åben og lærende kultur, hvor observation, feedback, evaluering og supervision er en del af den daglige udvikling. RETTIGHEDSSKOLE I skoleåret blev Christianshavns Skole en Rettighedsskole under UNICEF. Med et partnerskab med UNICEF understøtter vi vores overordnede mål med elevernes læring og dannelse. Vi bevarer og styrker respekten for fællesskabet og den enkelte - og har samtidig udsyn mod resten af verden. En Rettighedsskole er en skole, der forener elever, forældre og personale i et fællesskab, baseret på rummelighed, respekt, tryghed, engagement og ansvarsfølelse. Rettighedsskolen sikrer, at eleverne bliver hørt og taget alvorligt. Det er en systematisk måde at arbejde med trivsel på, som skaber optimale rammer for en god hverdag. Som Rettighedsskole har vi forpligtet os til at tage afsæt i FN s Børnekonvention, og den er i fokus, når elever, lærere, pædagoger, ledelse og forældre gennem Rettighedsrådet og i dagligdagen arbejder sammen for at forbedre vilkårene for alle børn på skolen. Med Rettighedsskolen ønsker vi at give vores elever reel medbestemmelse, som de kan bære med ud i livet. Det giver dem kompetencer, som sætter dem i stand til at agere i en dynamisk og kompleks fremtid. Med dette fokus tilbyder vi en ramme for arbejdet med trivsel, relationer, indsigt i egne handlemuligheder samt et globalt udsyn. Værdier, som understøtter Christianshavns Skoles vision.

5 ELEVRÅD MOBNING Skolen har to elevråd. Et lille elevråd for klasserne og et stort elevråd for elever fra klasse. Alle klasser er repræsenteret i skolens elevråd med to repræsentanter. Elevrådet arbejder for elevernes medbestemmelse på skolen. FRIKVARTERER Eleverne skal være udendørs i frikvartererne. Denne ordning sikrer, at vores elever får frisk luft og bevægelse i deres pauser. Lærerne går gårdvagt, så der er tilsyn med eleverne i pauserne. Skolen har tilknyttet en legepatrulje, der igangsætter lege og spil med eleverne. Udskolingseleverne kan få udetilladelse. Det betyder, at eleverne kan forlade skolen i pauserne, hvis forældrene har givet deres tilladelse. På Christianshavns Skole har vi udviklet vores antimobbestrategi i overensstemmelse med den nyeste antimobbeforskning. Christianshavns Skole har et systemisk syn og tænkning om mobning, hvor vi ser mobning som sociale dynamikker - en sygdom i fællesskabet. Vi retter derfor et særligt fokus mod den kultur, som de mobbende og mobbede individer knyttes til. Fælles respekt, tillid og rummelighed til at anerkende andre holdninger og forskellighed er aktive værdier på Christianshavns Skole. Vi har en forventning om, at vi alle - både børn og voksne - tager ansvar for hinanden og passer på hinanden. Det betyder, at man aktivt tager afstand fra mobning og søger hjælp, hvis man udsættes for eller er vidne til mobning. Vi vil ikke acceptere mobning. Lærere, pædagoger og ledelse samarbejder om at udvikle gode fællesskaber, og vi samarbejder og tager ansvar, når der opstår sygdom i et fællesskab. KONTAKTFORÆLDRE I hver klasse vælges årligt minimum to kontaktforældre. Kontaktforældrene er bindeled til Skolebestyrelsen og skal med lærerne samarbejde om klassernes trivsel og arrangementer. Vi arbejder med at udvikle sociale kompetencer både hos klasser, grupper og individer. Vi prioriterer ugentlige klassemøder med fokus på dialogisk indgang til trivsel, læring og fællesskab. OMSORGSPLAN Skolens omsorgsplan revideres løbende. Vi opfordrer til, at I orienterer jer i vores omsorgsplan, da det er vigtigt, at alle voksne omkring skolen kan støtte op om børn i krise og sorg.

6 SAMARBEJDE MELLEM SKOLE OG HJEM Samarbejdet mellem forældre og lærere er afgørende for at sikre god læring og trivsel. Derfor prioriterer vi kommunikation med hjemmet højt, ligesom vi værdsætter informationer fra jer. En åben og respektfuld kommunikation er en forudsætning for et godt samarbejde. Information fra os får I blandt andet via ugeplaner, nyhedsbreve, årsplaner, forældremøder og skole-hjem-samtaler. Kommunikationsvejen er primært forældreintra, elevintra og Skoleporten. Det mere formelle samarbejde mellem forældre og skole foregår via skolebestyrelse og klassernes kontaktforældre. På Christianshavns Skole har vi - og prioriterer vi - et godt forældresamarbejde. På skolen gør vi vores bedste for at skabe rammerne for, at Christianshavns Skole både er et godt sted være og et godt sted at lære ved blandt andet: At skabe et udviklende læringsmiljø At arbejde for et højt fagligt niveau At tage hensyn fagligt og socialt, både for den enkelte og for fællesskabet At skabe tryghed på alle niveauer

7 FORÆLDREDELTAGELSE For at skabe et godt og trygt læringsmiljø er det nødvendigt, at alle bidrager. Som forældre forventer vi, at I hjælper jeres barn ved: At være interesseret i jeres barns skolegang At sørge for, at jeres barn er undervisningsparat: møder veludhvilet til tiden, har spist morgenmad, har madpakke med, har styr på materialer og lektier At holde jer orienteret på forældreintra og ugeplan, så I kan hjælpe jeres barn med at være forberedt At bidrage til et positivt skole-hjem-samarbejde ved at være imødekommende og konstruktive At deltage aktivt i skolens liv og arrangementer til gavn for jeres barn og for de fællesskaber, som er en vigtig del af barnets udvikling og læring At I taler ordentligt om skole, lærere, kammerater og andre forældre At I aktivt bidrager og bakker op om at styrke klassefællesskabet og foretager inkluderende valg, eksempelvis i forbindelse med sociale arrangementer og fødselsdage At være opmærksom på, at både I og jeres barn er en del af et fællesskab, I skal bidrage til At jeres barn møder i skole alle 200 skoledage Vi opfordrer til tidlig dialog med lærerne, når et barn ikke trives, eller når en gruppe eller fællesskabet ikke fungerer. OVERGANGE På Christianshavns Skole arbejder vi på at sikre gode overgange for vores elever. Vi har derfor fokus på et tæt, professionelt samarbejde mellem voksne på de forskellige trin. Et samarbejde, som blandt andet betyder, at årsplaner, læringsplaner, elevplaner, feedback og planer for progression udarbejdes i det nære team eller årgangsteamet omkring eleverne. INDSKOLINGEN Vi ønsker at give alle børn den bedst tænkelige begyndelse på deres skoleliv, hvor udvikling, tryghed, nysgerrighed, motivation og fællesskab er nøglebegreber. I indskolingen lægger vi særlig vægt på, at eleverne skal lære at gå i skole og tilegne sig viden. Derfor består hverdagen af mange faste rutiner, hvor faglighed og trivsel er i fokus som et uadskilleligt makkerpar. DEN GODE SKOLESTART - SEN KLASSEDANNELSE For at skabe de bedste betingelser for en god start på skolelivet, arbejder Christianshavns Skole med sen klassedannelse. Vi ved af erfaring, at et godt årgangsfællesskab styrker relationerne mellem eleverne og bidrager til et stærkt fundament for både faglig og social udvikling mange år ud i fremtiden. Sen klassedannelse giver de voksne omkring eleverne et grundigt kendskab til alle børn på årgangen. Det skaber tryghed og optimale betingelser i dannelsen af klasserne. Målet er at danne så harmoniske og velfungerende klasser som muligt, der kan fungere som et stærkt fællesskab omkring vores elevers læring og trivsel.

8 KOR IT Skolen udbyder frivilligt kor til vores klasser. Vi har et Lillekor og et Mellemkor, der undervises i en lektion om ugen. I skal tilmelde jeres barn, hvis I ønsker, at det skal deltage. LÆSEBÅND Læsning er en vigtig kulturfærdighed, der er afgørende i alle skolens fag og for elevernes videre uddannelse. Der er evidens for, at daglig læsning øger elevernes læsesikkerhed, læsehastighed, sprogforståelse, læseforståelse og generelle læselyst. Hver dag læser skolens elever i et fastlagt tidsrum. Vi har fokus på både litterær og faglig læsning, og målet er, at eleverne udvikler læsestrategier. NY KLASSEDANNELSE I 7.KLASSE Brugen af computere integreres i alle fag. Vi opfordrer eleverne til at medbringe egen computer, da fortrolighed med eget udstyr er en fordel og nødvendigt i forhold til prøverne. Elever, der ikke har mulighed for at medbringe egen computer eller tablet, låner en computer af skolen. MOBILPOLTIK Mobiltelefoner samles ind, inden undervisningen begynder, og må kun bruges på lærerens opfordring i undervisningssammenhæng. SKOLENS INTRANET Du kan følge med i årets gang på Christianshavns Skoles hjemmeside: NYTTIGE TELEFONNUMRE Kontoret Skoleleder Anni Green Sandhagen Souschef Anders Boesen Leder af udskolingen (6.-9. kl.) Marianne Vissing Leder af indskolingen (0.-5. kl.) Christa Elkjær Dvinge Skolebestyrelsesformand Anja Clausen Skolebetjent Lars Knuppert-Hansen Inklusionspædagog På Christianshavns Skole danner vi hvert år nye 7. klasser på tværs af de gamle 6. klasser. Det gør vi for at give eleverne mulighed for at deltage i nye sociale og faglige relationer, der favner den enkelte elev. Teenagebørn udvikles i forskellige tempi, så stærke og rummelige relationer på tværs af en årgang giver basis for god udvikling og læring. Her kan du også finde link til forældreintra og elevintra. Du kan få log-in til forældreintra på kontoret. Skolepsykolog Annette Overby Socialrådgiver Katja Fagerdahl Sundhedsplejerske Lisbet Dose Tandplejen Tandplejens kontaktcenter

9 Udarbejdet af Christianshavns Skole Grundlagt: 1950 Prinsessegade 45, 1422 København K, Telefon: