Tværfagligt bygdeudviklingsprojekt. - Personlig udvikling og uddannelsesmæssig opkvalificering

Transkript

1 Tværfagligt bygdeudviklingsprojekt - Personlig udvikling og uddannelsesmæssig opkvalificering

2 Baggrund for projektet Projektet blev en realitet i kraft af undertegnedes tværfaglige samarbejde omkring unge som forlader folkeskolen uden at færdiggøre eller forsætte et uddannelsesforløb.

3 Baggrund for projektet En stor gruppe af disse unge forsvinder ud af systemet, og ender ofte som arbejdsløse eller med periodevise skiftende ufaglærte jobs.

4 Baggrund for projektet Vi besluttede os for at undersøge, hvor stor denne gruppe var i Itilleq, og hvor mange som ønskede at påbegynde et uddannelsesforløb.

5 Baggrund for projektet I august 2010 startede 15 studerende i alderen år med vidt forskellige baggrunde. I skrivende stund er der fortsat 12 studerende i gang med at færdiggøre Piareersarfik.

6 Baggrund for projektet Fælles for samtlige studerende er, at de er gået i stå med uddannelse eller arbejde, og at de ønsker at komme op på hesten igen. Projektet forventes afsluttet juli 2011.

7 Sociokulturelle udfordringer En del af de studerende i denne gruppe, er ret sårbare og lever er turbulent liv, hvor der indimellem sker ret voldsomme hændelser, som påvirker deres evne til at arbejde stabilt.

8 Sociokulturelle udfordringer Generelt skyldes det ofte uhensigtsmæssig omgang med rusmidler kombineret med fastlåste mønstre i forhold til konflikthåndtering som giver udslag i negativ adfærd som påvirker det sociale liv og omgivelserne på en skadende måde.

9 Tværfaglig indsats Således handler projektet ikke kun om faglige udfordringer og dét at uddanne sig, men også om at blive arbejdsdygtig og takle sociale udfordringer og udvikle sig personligt.

10 Tværfaglig indsats Indtil nu har det vist sig at være en frugtbar strategi at tænke tværfagligt, og lægge op til et samarbejde i mellem folkeskole, Piareersarfiit, kommuner og de forskellige departementer i Selvstyret.

11 Succeskriterier Dén gruppe som kræver støtte til at uddanne sig, har nemlig ofte en tung bagage eller ingen/dårlig erfaring med at tage en uddannelse, og kræver ekstra bevågenhed og støtte, hvis det skal lykkedes at videreudvikle sig. Ydre påvirkninger er nødvendige, for at skubbe en indre udvikling i gang! Succeskriterierne for vores projekt handler om:

12 Succeskriterier Højt fagligt niveau og velkvalificerede undervisere(linjefagsuddannede folkeskolelærere med diplomuddannelse/master).

13 Succeskriterier Stabilitet og kontinuitet hos underviserne.

14 Succeskriterier Individuelle personlige samtaler forud for studiet Studieforberedende samtaler.

15 Succeskriterier Studievejledning og individuel praktik/elev/uddannelsesplads.

16 Succeskriterier Tilbud om familiebehandling og misbrugsbehandling.

17 Succeskriterier Modkultur og nye fællesskaber i forhold til isolation og fastgroede mønstre.

18 Lokal forankring Projektet kører i folkeskolens lokaler om eftermiddagen med uddannende lærere. Det har vist sig at være en smart udnyttelse af de eksisterende faciliteter, som ikke har krævet nyansættelse eller ekstra udgifter til bygninger mm.

19 Lokal forankring I et bygdesamfund har Piareersarfiit-tanken været en berigelse for lokallivet, fordi mange unge har fået mod på fremtiden og et meningsfyldt livsindhold. Projektet åbner samtidig mulighed for, at tænke i en helhedsløsning til afhjælpning af sociale problemer.

20 Fremtidsperspektiver Målet er, på baggrund af vore erfaringer, at i gangsætte endnu to bygdeprojekter med opstart i august 2011.

21 Fremtidsperspektiver Derefter vil vi fortløbende opstarte to bygdeprojekter pr. år i en tre til fem-års periode, hvor vi samtidig vil foretage opfølgning på de foregående projekter, og dermed sikre os at de unge kommer videre i uddannelsessystemet.

22 Fremtidsperspektiver Målet er at skabe et koncept, som skal kunne benyttes i udkantsområderne, hvor ressourcerne måske er små, men dog til stede. Det handler om derfor om at koordinere og om at planlægge ressourcerne således disse bliver benyttet på den bedst mulige måde.

23 Fremtidsperspektiver Vi har haft succes med at arbejde på tværs af departementerne, tænke ud af boksen og i gangsætte nye tiltag. Dette har været nødvendigt for at udnytte potentialet i den del af befolkningen som har behov for ekstra støtte til at bidrage positivt til arbejdsmarkedet og videreudviklingen af det grønlandske samfund.