DBUs MIKROFODBOLDSKOLE FOR DRENGE & PIGER FØDT I MIKROFODBOLDSKOLEMANUAL. fra leg til landshold

Transkript

1 DBUs MIKROFODBOLDSKOLE FOR DRENGE & PIGER FØDT I MIKROFODBOLDSKOLEMANUAL fra leg til landshold

2 Indholdsfortegnelse 1 Generelt Skoleledermanualen Trænerledermanualen Gruppetrænermanualen Undervisningsmanualen Arbejdspapirer

3 1.0 Generelt 1.1 Indholdsfortegnelse 1.1 Indholdsfortegnelse Mikrofodboldskolens værdigrundlag Undervisningsprincipper og -metoder Forældreinvolvering Børns udvikling Skolelederen Trænerlederen Gruppetrænerne Trænerassistenter Forældrene Rekvisitter Rekvisitbeskrivelse ex tra Logo for X-tra øvelser I enkelte moduler kan det være svært at vurdere, om der er øvelser nok til at udfylde tiden. Derfor har vi disse steder anført nogle ekstra øvelser, som kan benyttes såfremt gruppen bliver hurtigt færdige med de oprindelige øvelser. Logo for Stationstræning Det er DBUs holdning, at mange af modulerne på Mikrofodboldskolen kan og skal afvikles som stationstræning. Det vil sige, at man laver eks. 4 forskellige øvelser på banen, som grupperne så roterer rundt i mellem. Hver station er bemandet af en voksen/forældre, som af gruppetræneren er instrueret i hvordan stationen/øvelsen skal afvikles. Antallet af øvelser/stationer og tidsperioden er variabel. Holdninger & handlinger DBU har i år udgivet 'Holdninger & Handlinger'. Holdningskataloget beskriver nogle af de vigtigste holdninger til blandt andet træning, kampe og turneringer, etiske regler samt uddannelse og udvikling. I denne manual er afsnit med holdninger forsynet med logo, som henviser til holdningsmaterialet. Udgave nr. 11 Copyright 2009 DBU Børn og ungdom Udgivet april 2009 Kontaktinfo DBU Børn og ungdom Internet Udgiver Dansk Boldspil-Union Redaktion Steen Gleie Tegner Serine Yde & Tegnestuen Cand. Mac Lay-out & dtp DBU Grafisk Tryk og repro Kailow Graphics Oplag stk. Fotos Per Kjærbye Mikael Hauberg Citater Gengivelse af denne manual eller dele heraf kun med DBUs skriftlige tilsagn ifølge gældende dansk lov om ophavsret. 3

4 1.2 Mikrofodboldskolens værdigrundlag Med udgangspunkt i DBUs værdigrundlag, der siger: Alle skal gives mulighed for at udvikle sig som hele mennesker. Alle parter i fodbolden er ligeværdige. Udgangspunktet for udvikling er oplevelsen af det gensidigt forpligtende fællesskab. Dialog, åbenhed, tillid, demokrati og fairplay skal fremmes. Glæde skal præge alle aktiviteter. Og med kraftig skæven til idrættens grundværdier: Glæde fællesskab sundhed ærlighed Glæde Fællesskab Sundhed Ærlighed gennem mestring i ægte leg, spontanidræt og organiseret idræt. social udvikling gennem samarbejde og konfliktløsning. gennem etablering af sunde vaner, ikke mindst ved at motivere til bevægelse. gennem opdragelse til Fair Play.... er det Mikrofodboldskolens klare målsætning at skabe så gode, konstruktive og trygge rammer for børns fodboldliv som muligt. Kan vi udvikle deres fodboldglæde på en måde, der giver dem mod på mere, og får vi i samme moment åbnet trænere, ledere og forældres øjne for de værdier, der bør lægges vægt på i arbejdet med de aller yngste så er meget nået. For DBU Børn og ungdom er ønsket, at fodbold skal fremstå som den idrætsgren, hvor alsidigheden er skabt for børnenes skyld, hvor forskellighederne kan afprøves, og hvor tidlig specialisering mere er et positivt udtryk for kvaliteten i vores børneidrætsarbejde end et mål i sig selv. Deltagernes alder taget i betragtning vil modulerne være forholdsvis korte og nøje planlagt. Undervisningen og det sociale tilhørsforhold vil veksle imellem det trygge og sikre i form af aldersinddelte 12 mandsgrupper (maksimum) og den mere udfordrende storgruppeleg, hvor trænerlederen i stil med Rottefængeren fra Hammel (gl. tysk sagn) er ene-instruktør, og hvor alle mikrofodboldskolens børn og forældre følger hans eller hendes fløjte ud af vejen. Endvidere er en stor del af modulerne stations-træning, som klart er at foretrække som undervisningsform for de mindste årgange. 4

5 1.3 Undervisningsprincipper Undervisningen på Mikrofodboldskolen skal kendetegnes ved at være varm og venlig. Viljen til at sparke, heade, drible m.m. skal vægtes højere end den tekniske udførelse. Fællesskabet i gruppen (sammenlignet med et fodboldhold) skal vægtes højt det er her, børnene skal finde følelsen af selvværd. Alsidigheden i øvelsesvalget skal øge børnenes bevægelseserfaringer (motorisk intelligens) og forbedre den motoriske indlæringsevne. Hele mikrofodboldskole-trænerstaben skal derfor følge modulplanen så minutiøst som muligt, idet vi også tilsigter et ensartet kvalitetsindhold af skolerne. I størstedelen af tiden arbejdes der med 1 bold pr. spiller. Hovedvægten skal lægges på organiseret leg med bold. I størstedelen af tiden arbejdes med stations-træning, hvor deltagerne roterer mellem de forskellige sta tioner og øvelser. Undervisningsmetoder Legen som redskab, suppleret med den høje forældreinvolvering, skal kendetegne undervisningsmetoden på Mikrofodboldskolen. Udvikling sker kun via forandring. Børnene skal foruden diverse fodboldøvelser og boldspil også opleve: farlige og uhyggelige lege (vildskab sætter fantasi, følelser, leg og sansning i gang). ture ud i fantasiens verden. tagfat -lege. at lave dans og rytmik. at prøve kræfter med alle de grundlæggende, motoriske bevægelsesmønstre: Rulle, krybe, kravle, gå, løbe, hoppe, hinke, springe, balancere, vippe/gynge, svinge/klatre, skubbe/trække, bøje/strække sig, løfte og bære, stå på hænder, dreje, kaste, gribe osv. Vis - forklar - vis Når man skal vise børnene en ny øvelse, er det vigtigt, at man går ud fra devisen 'vis - forklar - vis'. Dette indebærer, at træneren først viser øvelsen selv (evt. med et par forældre som hjælpere) UDEN at begynde at tale omkring øvelsen. Dernæst gennemgår træneren kort øvelsen mundtligt for til sidst at vise øvelsen igen. Så sættes øvelsen i gang og man kan derefter rette de spillere, som ikke lige har forstået meningen. Det vigtige er at huske, at 1 billede siger mere end 1000 ord! 5

6 1.4 Forældreinvolvering For at opfylde kravene i vores værdigrundlag har vi fundet det nødvendigt at inddrage deltagernes forældre. Vi kræver nemlig, at hver deltager under hele mikrofodboldskoleforløbet medbringer en voksen (minimum 16 år), der kan give barnet den nødvendige tryghed og sikkerhed, som er en absolut forudsætning for at kunne give dem et optimalt udbytte af Mikrofodboldskolen. Forældrenes roller vil være, at han/hun i en meget stor del af legene og træningsøvelserne er med som makker til sit eget barn, som målstolpe, cowboy'ere, pointtæller, dommer, målmand, styrmænd, kanonkugler m.m. Foruden den lege- og fodboldmæssige involvering, bliver forældrene også inddraget til løsningen af en lang række praktiske arbejdsopgaver omkring Mikrofodboldskolen. Der skal blandt andet skaffes: Indianerbeklædning. Indianertøj. Derudover vil forældrene blive inddraget som: Fotografer. Ildvands-bryggere. Ansigtsmalere. Bålpladsbyggere. Snobrødsæltere. Sminkører. Stationstrænings-bestyrere. m.m. Som en tilsigtet sidegevinst er det også vores håb, at Mikrofodboldskolens undervisningsprincipper og - me toder får en afsmittende virkning ude i klubberne, og at forældrene efterfølgende stiller krav til både indhold og alsidighed overfor trænerne af denne målgruppe. Derudover håber vi, at klubbernes trænere og ledere gør brug af alle de forældre, der træning efter træning er på sidelinien. Flere og flere forældre støtter deres børn i den daglige træning i fodboldklubben. Som oftest bliver træningen af de yngste spillere overværet af rigtig mange forældre, der står på linien og ser på. Da forældrene til spillerne udgør en ofte meget stor trænerressource, er det mange klubbers ønske at gøre endnu mere brug af denne. Med relativt få hjælpemidler kan en forælder stå for træningen af en gruppe børn. Specielt ved stationstræning en metode som DBU anbefaler til træning af børn kan der være et behov for hjælpe til at sætte en aktivitet i gang ved en station. For mange af forældrene er det ikke noget problem at deltage mere aktivt i barnets træning, da mange er eller har været aktive fodboldspillere. Det er derfor DBUs håb, at mange forældre i første omgang vil benytte lejligheden til at suge en masse viden omkring øvelser og læringsmetoder til sig i løbet af weekenden. Dernæst at forældrene vil tage mere aktivt del i barnets daglige træning i klubben, til gavn for både spillere, forældre, trænere og klubber. 6

7 1.5 Børns udvikling (Uddrag fra bogen Børnefodbold en leg af Peter Klitt Jensen) Det er ikke ligegyldigt hvad du træner. Det er nødvendigt at vide, at de 5-7 årige børn ikke er små voksne og derfor ikke skal trænes som voksne. Når man tilrettelægger træningen for de yngste spillere i klubben, er det nødvendigt at have kendskab til, hvordan de udvikler sig fysisk, psykisk og socialt. Kendskabet til børnenes udvikling giver træneren mulighed for at forstå, hvorfor børnene reagerer, som de gør, både på det sociale- og fysiske-plan. Børn i 5 7 års alderen kan rent fysik kun udføre det, der kaldes grovmotoriske bevægelser, d.v.s. løbe, springe, kaste og sparke, fordi nervesystemet, som giver besked til musklerne om at udføre de forskellige bevægelser, endnu ikke er færdig udviklet. Det er således formålsløst at bede børnene om at udføre nogle svære, tekniske øvelser, som de rent fysisk ikke er istand til at udføre. Man skal således kun arbejde med lege og øvelser, som børnene magter. 7

8 Børns sociale- intellektuelle- og følelsesmæssige-udvikling Børnenes psykiske udvikling omhandler den sociale-, den intellektuelle- og den følelsesmæssige- udvikling. Disse udtryks betydning for de 5-7 årige kan kort skitseres med følgende: Socialt Børn på 5 år er egoistiske. Leger helst alene. Bliver optaget af uvedkommende forhold. Har svært ved at koncentrere sig, når de er sammen med andre. De kan ikke modtage en fælles besked. Børn på er 6 eller 7 år viser hensyn, begynder at lytte og forstå andre, kan til dels samarbejde i smågrupper på 2-4 deltagere. Børnene ønsker opmærksomhed på det, de gør. De leder efter voksne og kammerater at identificere sig med. Det er vigtigt, at klubmiljøet, og ikke mindst træneren som forbillede, afspejler nogle rammer, normer og regler, som børnene kan forholde sig til. De regler og rammer, som træneren sætter er med til at skabe den tryghed omkring børnene som kræves, for at træningen kan lykkes. Intellektuelt Den intellektuelle udvikling handler om, hvordan børn tænker. 5-7 årige handler i nuet, d.v.s. de planlægger og tænker ikke fremad. De kan ikke forstå, når en øvelse bliver forklaret, men kun hvis den bliver vist konkret. Børn kan kun overskue få og klare regler. Ovenstående betyder, at du skal vise, hvordan øvelser skal udføres, når du instruerer spillerne. Både regler og øvelser skal være forholdsvis enkle, mundtlige beskeder skal være meget konkrete. Tryghed er væsentlig i børnenes verden En vigtig og meget væsentlig opgave for dig som ungdomstræner vil være at skabe et åbent og trygt forhold til børnene. Ærlig interesse, for hvad børnene laver og siger, skaber et trygt miljø. Børnene er i en tilvænningsfase, hvor træningen skal bestå af lege for at gøre børnene trygge ved hinanden. Tryghed kan skabes ved at opmuntre børnene under træningen. Ros er med til at stimulerer børnene til at yde lidt ekstra. Ris kan i løbet af ganske kort tid ødelægge et trygt miljø, som er blevet bygget op over en lang periode. Oftest oplever trænerne ikke børnenes reaktion på ris, den kommer først på et senere tidspunkt, når barnet igen er i trygge rammer, f.eks. hjemme ved forældrene. Et redskab til at skabe tryghed for børnene er, at de er omgivet af faste rammer. Faste rammer skabes ikke ved indførelse af restriktioner og sanktioner. Faste rammer skabes ved at trænerne foregår med det gode eksempel: Taler pænt til børnene. Er retfærdig. Er ærlig. Overholder tidspunkter og aftaler. Tilgodeser alle i gruppen. Er hjælpsom. 8

9 I løbet af kort tid vil man opleve en afsmittende virkning på børnene. Med mellemrum vil det måske være nødvendigt at tale med gruppen i korte sekvenser om vigtigheden af, at alle på holdet har det godt. Tryghed er en meget væsentlig del af børnenes fodboldverden. Uden tryghed vil børnene ikke være i stand til at opfylde de krav, vi stiller til dem i forbindelse med træningen, kampene og når de ellers er sammen i klubben. Med andre ord er det vigtigt, at de voksne, der vælger at arbejde med de yngste fodboldspiller, har forståelse for, at det er et krav til dem, at deres vigtigste opgaver er at skabe tryghed i den gruppe, de skal lære at spille fodbold/træne. Hvis man er i stand til at skabe tryghed i den gruppe, man skal træne, kan man komme meget langt med børnene og se frem til mange gode oplevelser sammen med dem. Tryghed Nedenstående er et resumé i stikordsform over, hvad der er væsentligt for at skabe trygge rammer for børnene. Personligt engagement fra træneren på en positiv måde. Ros under træning og kamp. Støtte til alle uanset fodboldniveau. Ærlig interesse for børnene lyt. Faste rammer. Overholdelse af aftaler. Opmuntre. Foregå med et godt eksempel. Brug et pænt sprog ikke bande. Retfærdighed. Hjælpsomhed. 9

10 1.6. Skolelederen Skolelederen er stillet til rådighed for DBU jævnfør samarbejdsaftalen mellem klubben og DBU. Han/hun fungerer som frivillig leder for arrangørklubben og er derfor ulønnet. Arrangørklubben udpeger selv sin skoleleder M/K udfra DBUs ønske om, at det er vigtigere at vælge en orden i tingene -type end en fodboldfaglig person begge dele er selvfølgelig OK. Skolelederen honoreres med en tøjpakke bestående af: 1 dragt, 1 par shorts, 2 t-shirts og 1 par fodboldstrømper samt en gave. Skolelederen skal forestå alle de praktiske ting før, under og efter afviklingen, jf. Skoleledermanualen (2.0) forestå salg af evt. eftertilmeldinger, indsendelse og afregning af disse. være kursusleder på klubseminaret forud for mikrofodboldskoleafviklingen, i samarbejde med trænerlederen. være personalechef for trænerstaben. indsamle, registrere og indsende data til DBU, modtage og udlevere tøjpakker og manualer til gruppe trænerne og trænerassistenterne. optælle og afkrydse rekvisitlisten ved varemodtagelsen og anmelde suppleringsbehov forud for afvikling en og eventuelt efterfølgende. styre gruppetræner- og trænerassistentpåsætningen. holde gruppetrænerne og trænerassistenterne orienteret om udviklingen forud for mikrofodboldskoleafviklingen. forestå indkøb af frugt, saft, mel, salt, grillkul m.m. være den, der har nøglerne til faciliteterne. være den, der har kontakten til stadioninspektør, kommunen, klubben, kantinen, rengøringen, lokalpressen m.m. koordinere en eventuel gruppefotografering og fremkaldelse. være problemløseren, hvis noget uforudset opstår. kort sagt, være DBUs forlængede arm på afviklingsstedet. Skolelederen og trænerlederen skal i fællesskab planlægge datoen for klubseminaret, som skal afholdes i ugerne op til mikrofodboldskoleafviklingen. DBU anbefaler 1-2 uger før afviklingen. 10

11 1.6.1 Trænerlederen Til hver mikrofodboldskole er der tilknyttet en trænerleder M/K, som er udpeget af arrangørklubben. Trænerlederen er en frivillig leder stillet til rådighed af den arrangerende klub. Han/hun er mikrofodboldskolens fodboldmæssige hovedperson, hvorfor vi stiller forholdsvis store krav til vedkommende. Trænerlederen må gerne have gennemgået DBUs basisuddannelse og ungdomstrænerkursus (B1/B2), eller være i besiddelse af mindst de samme kvalifikationer. Dette er dog ingen forudsætning. Trænerlederen skal Forestå afviklingen af et klubseminar i ugerne op til mikrofodboldskoleafviklingen. I perioder under afviklingen være ene-instruktør for alle deltagere og forældre. Koordinere træner og gruppeaktiviteter. Være støttetræner/observatør for gruppetrænerne. Være høvding under den afsluttende skattejagt. Sikre og forestå forældreinvolveringen. Være ansvarlig for den indholdsmæssige og etiske kvalitet af den enkelte mikrofodboldskole, herunder at: Gruppetrænerne følger mikrofodboldskolemanualen. Gruppetrænerne benytter vis-forklar-vis-modellen. Forældrene bliver involveret. Medlemsrekruttering af børn, som ikke er medlem af klub, kun må være bopælsorienteret. Fiskeri af spillere fra andre klubber er strengt forbudt. kort sagt supervisere og motivere mikrofodboldskolens involverede personer. Trænerlederen honoreres med en tøjpakke bestående af: 1 dragt, 1 par shorts, 2 t-shirts og 1 par strømper samt en gave. Gaven sendes til skolelederen efter afviklingen. Derudover har trænerlederen mulighed for at erhverve sig DBUs nyeste trænerværktøj (Hjemmebanen) til en favorabel pris (se 3.13). Trænerlederen og skolelederen skal i fællesskab planlægge datoen for klubseminaret, som skal afholdes i ugerne op til mikrofodboldskoleafviklingen. DBU anbefaler 1-2 uger før afviklingen. 11

12 Gruppetrænere Gruppetrænerne skal typisk være arrangørklubbens eller naboklubbens folk, primært personer med erfaring i at træne de 5-7 årige. Disse rekrutteres af arrangørklubben, jf. samarbejdsaftalen. Gruppetrænerne fungerer som frivillige ledere for arrangørklubben. Arrangørklubben skal stille 1 træner til rådighed pr. gruppe med max. 12 deltagere. Der stilles ingen uddannelsesmæssige krav til gruppetrænerne, men disse bør af hensyn til børnene ikke være for unge og uerfarne. Gruppetrænerne skal Deltage i et forudgående klubseminar afviklet i ugerne op til mikrofodboldskoleafviklingen. Forestå undervisningen for den samme gruppe under hele mikrofodboldskoleforløbet. Forberede sig grundigt på undervisningen. Medvirke til, at Mikrofodboldskolens undervisningsprincipper og -metoder overholdes. Medvirke til at involvere børnenes forældre i undervisningen, blandt andet i stationstræningsmodulerne. Følge undervisningsmanualen for Mikrofodboldskolen. Være vejleder og lærer for den trænerassistent, som bliver tilknyttet gruppen. Gruppetrænernes tøjpakke består af: 1 dragt, 1 par shorts, 2 t-shirts og 1 par strømper Trænerassistenter Trænerassistenterne bør rekrutteres blandt arrangørklubbens årige ungdomsspillere M/K, nuværende ungdomstrænere eller hjælpere, eller potentielle emner, som kan drage nytte af en weekend i trænerpraktik. Trænerassistenterne fungerer som frivillige ledere for arrangørklubben. Arrangørklubben skal stille 1 trænerassistent til rådighed pr. gruppe. Der stilles ingen uddannelsesmæssige krav til trænerassistenterne. Trænerassistenterne skal deltage i et forudgående klubseminar afviklet i ugerne op til Mikrofodboldskolen. indgå i et trænerteam med den samme gruppetræner under hele mikrofodboldskoleforløbet og fungere som dennes assistent. Trænerassistenternes tøjpakke er identisk med trænerens. 12

13 1.6.4 Forældrene En absolut forudsætning for, at et barn kan deltage på Mikrofodboldskolen, er, at barnet under hele forløbet har følgeskab af en aktiv voksen (minimum 16 år). Man kan således sige, at forældrene i perioder er en slags assisterende trænere for gruppen. Deltagernes forældre skal under hele mikrofodboldskoleforløbet fungere som ekstra hjælpetrænere og skal motiveres til at deltage aktivt, så tit som muligt. Forældrenes roller vil generelt være, at han/hun i en meget stor del af legene og træningsøvelserne er med som makker til sit eget barn eller som: Målstolpe eller kaktus på prærien Pointtæller eller dommer Målmand eller medspiller Modstander eller cowboy Hest m.m. Forældrene er med på DBU Mikrofodboldskole, fordi Børn i alderen 5-7 år kræver en vis tryghed og sikkerhed for at kunne udfolde sig optimalt. Børnenes udbytte af undervisningen på Mikrofodboldskolen optimeres ved, at de hver især medbringer deres egen hjælpetræner. Forældre til børnene i målgruppen i forvejen ofte er med, når børnene er til sport som chauffør og passiv tilskuer. DBU ønsker at signalere over for klublederne, at forældre indeholder kæmpe ressourcer, som kan og bør benyttes i klubbernes daglige arbejde. DBU ønsker, at forældrene efterfølgende skal stille krav til både indhold og alsidighed over for klubtrænerne til denne målgruppe således, at mikrofodboldskolens undervisningsprincipper og -metoder får en afsmittende virkning ude i klubberne. DBU forventer, at klubberne efterfølgende stiller krav til forældrene om at deltage aktivt i deres barns/børns træning eksempelvis i stationstræning. Foruden den lege- og fodboldmæssige involvering bliver forældrene også inddraget til løsningen af en lang række praktiske arbejdsopgaver omkring Mikrofodboldskolen. Der skal blandt andet skaffes: Indianertøj Derudover vil forældrene blive inddraget som: Fotografer Ildvands-bryggere Ansigtsmalere Bålpladsbyggere Snobrødsæltere Postbestyrere m.m. 13

14 1.7 Rekvisitter For at signalere, at god børneidræt ikke nødvendigvis kræver mange og dyre rekvisitter, har vi valgt at be grænse mikrofodboldskolens materialesæt til 3 simple ting, som alle klubber med ungdomsfodbold er i besiddelse af, hvorfor vi låner disse af arrangørklubben. Den del af materialesættet, som klubben leverer, består af følgende pr. gruppe/træner: 1 boldnet. 6 overtræksveste (ensfarvede i børnestørrelser). 12 kegler. Kravet om at låne rekvisitterne skyldes tillige et praktisk ønske om ikke at skulle håndtere returvarer efterfølg ende samt ikke at skulle supplere defekte materialesæt fra år til år. Da DBU har valgt at lægge et tema ned over søndagen på Mikrofodboldskolen, kan alle aktiviteterne og legene ikke klares med de 3 ovenstående rekvisitter, hvorfor DBU blandt andet supplerer med følg ende: 13 fodbolde (pr. gruppe/træner). Samt diverse andre praktiske små-rekvisitter til brug ved blandt andet den afsluttende skattejagt Rekvisitbeskrivelse Se arbejdspapir

15 2.0 Skoleledermanualen 2.1 Indholdsfortegnelse: 2.1 Indholdsfortegnelse Før mikrofodboldskolestart Arbejdsopgaver før klubseminar Mikrofodboldskole seminar Arbejdsopgaver til klubseminar Klubseminar Program for klubseminar Arbejdsopgaver mellem klubseminar og skolestart Fremskaffelse af mål Lånerekvisitter Varekøb Båltilladelse Modtagelse af materialesæt Fordeling af rekvisitter Gruppelister Sidste chance Skolestart Opsamling på skolestarten Ændring af gruppelister Gruppefotografering Daglige gøremål Skoleafslutning Skolelederens beføjelser Afbud fra spillere Alkohol Besøgskonsulenter Defekte bolde Deltagere uden voksen ledsager Eftertilmeldinger Ekstraordinære tiltag Forsikring Telefonvagt Trænerafbud/-udeblivelser Sponsorernes eksponering

16 2.2 Før mikrofodboldskolestart Med udpegelsen af dig som den ansvarlige skoleleder for din klubs mikrofodboldskole, har du overtaget en del opgaver, som klubben påtog sig i forbindelse med samarbejdsaftalen omkring jeres værtskab. De vigtigste opgaver er sikkert for længst løst, men nogle af dem vil blive gentaget her i skoleledermanualen. 2.3 Arbejdsopgaver før klubseminar I samarbejdsaftalen med DBU har din klub blandt andet påtaget sig at stille én trænerleder for hele skolen samt én gruppetræner og helst én trænerassistent til rådighed for hver gruppe. Disse folk skal findes og holdes orienteret. Du skal indberette tøjstørrelser på dig selv og din trænerstab via SWUB. Du skal indsende eventuelle eftertilmeldinger til DBU. Du bør i god tid sikre dig en afviklingsbane, som Mikrofodboldskolen kan spille på i hele weekenden. 2.4 Mikrofodboldskole seminar Tidligere har vi uddannet vores skoleledere og trænerledere efter Train-The-Trainer (TTT) modellen. Modellen går i al sin enkelhed ud på, at DBU hvert år har klædt ni lokale instruktører på til at afvikle et lokalt seminar, hvorpå lokalunionens skoleledere og trænerledere deltog. Efterfølgende har skolelederen og trænerlederen afviklet et seminar hjemme i deres klub for de trænere, der var tilknyttet deres MikroFodboldskole. Dette har været en overskueligt og nem måde at distribuere viden på. I et forsøg på at imødekomme de ønsker og den kritik, der længe har været fremme fra en del skoleledere og trænerledere om, at der ikke var kød nok på disse seminarer, især for de folk, der havde deltaget tidligere, startede vi i 2004 en hel ny form for uddannelse. Alle Skoleledere/trænerledere kan udover denne manel downloade undervisningsmateriale omkring DBUs Mikrofodboldskole fra DBUs hjemmeside Undervisningsmaterialet benyttes således på klubseminaret, hvor skoleleder og trænerleder informerer de klubtrænere, der skal i ilden på deres egen Mikrofodboldskole. Såfremt du har problemer med at downloade materialet, kontaktes DBU. 2.5 Arbejdsopgaver til klubseminar Bestille lokale og traktement til klubseminaret. Tjekke, om alle gruppetrænerne og trænerassistenterne er bekendt med klubseminarets tid og sted. Undersøge, om der er TV/video tilgængeligt under afviklingen (i tilfælde af regnvejr)*. Fremskaffe nogle tegnefilm til forevisning i klubhuset i tilfælde af regn. Gennemlæse mikrofodboldskolemanualen, så du og trænerlederen kan besvare spørgsmål fra gruppe trænerne og trænerassistenterne. * NB! Klubben sørger selv for eventuelt video-materiale. Sæt dig grundigt ind i det undervisningsmateriale, du kan downloade på Alle spørgsmål kan besvares ved opslag i denne manual eller ved henvendelse til DBU. Sørg for at der er en computer til stede ved klubseminaret, så du kan gennemgå undervisningsmaterialet. 16

17 2.6 Klubseminar Som det fremgår af afsnit 2.4, kan trænerlederen og skolelederen downloade undervisningsmateriale, som skal benyttes til uddannelse af gruppetrænerne. Materialet kan downloades fra DBUs hjemmeside Materialet findes under afsnittet Børn og Ungdom Program for klubseminar Program (se arbejdspapir 6.1) 2.7 Arbejdsopgaver mellem klubseminar og skolestart Kort før skolestarten skal du udfylde pressemeddelelsen (arbejdspapir 6.14) med de relevante tal, navne og adresser for jeres klub og sende eller aflevere den til lokalpressen. Tag højde for avisens deadline. Desuden skal opgaverne ( ) iværksættes Fremskaffelse af mål Såfremt der ikke forefindes to håndboldmål, to fem-mod-fem mål eller to syv-mod-syv mål pr. gruppe på afviklingsanlægget, bør disse rekvireres eventuelt med kommunens hjælp. HUSK, at benyttes der håndboldmål, SKAL disse fastgøres, så de ikke kan vælte. Målene skal placeres på det areal, der er tiltænkt Mikrofodboldskolen Lånerekvisitter For at signalere, at god børneidræt ikke nødvendigvis kræver mange og dyre rekvisitter, har vi valgt at be grænse mikrofodboldskolens materialesæt til 3 simple ting, som alle klubber med ungdomsfodbold er i besiddelse af, hvorfor vi låner disse af arrangørklubben. Materialesættet består af følgende: Art 2 grupper 3 grupper 4 grupper 5 grupper 6 grupper 7 grupper Boldnet Overtræksveste Kegler Kravet om at låne rekvisitterne skyldes også et praktisk ønske om helst ikke at skulle håndtere returvarer efterfølgende samt ikke at skulle supplere defekte materialesæt fra år til år. 17

18 2.7.3 Varekøb I forsøg på at lette det administrative arbejde for DBU Børn og ungdom, har vi valgt at uddelegere forskellige varekøb til skolelederne, selvfølgelig mod passende omkostningsdækning. Arrangørklubben modtager forud for skolestarten en udgiftscheck af varierende størrelse efter antal grupper på den enkelte mikrofodboldskole. Art 2 gr. 3 gr. 4 gr. 5 gr. 6 gr. 7 gr. Traktement v/ klubseminar: 20 kr. pr. træner/leder/ass Frugtkøb: 70 kr. pr. gruppe Mel og salt: 30 kr. pr. gruppe Saft: 20 kr. pr. gruppe Grillkul: pr. skole Diverse I alt kr Beløbet skal ikke nødvendigvis bruges i ovennævnte størrelser til de forskellige indkøb. Det er skolelederen, der får pengene til at stemme. Skolelederen er altså ansvarlig for varekøbene. DBU har ikke behov for bilag. Indkøbslisten ser således ud 1 fl. saftkoncentrat pr. gruppe 15 stk. frugt til hver gruppe 2-3 kg. mel pr. gruppe 9-10 kg. grillkul + tændvæske til søndag lørdag og søndag til søndag til søndag 18

19 2.7.4 Båltilladelse Indianernes lejrbål skal placeres, så det både under og efter brugen generer mindst muligt. Skolelederen skal, hvis han skønner det nødvendigt, indhente de nødvendige tilladelser hos relevante personer/myndigheder Modtagelse af materialesæt Alle aktiviteter og lege kan dog ikke klares med de 3 lånte rekvisitter (boldnet, overtræksveste og kegler), hvorfor supplerende ting vil blive udsendt fra DBU sammen med deltager- og arrangørklubgaver. Materialesættets øvrige indhold ser således ud: Materialesæt 2 gr. 3 gr. 4 gr. 5 gr. 6 gr. 7 gr. Førstehjælpskasse Isposer Tuscher Ansigtsmaling Indianerfjerdragt Sort bold Mikrofodboldskoleflag Sorte affaldssække Fælles for ovenstående rekvisitter er, at disse ikke skal returneres til DBU, men forbruges eller tildeles arrangørklubben til videre brug. Som tidligere skrevet, udsendes der fodbolde, T-shirts og fjer til det antal deltagere, som I maksimalt kan få. Er der fejl i antallet ved modtagelsen, skal dette meddeles DBU senest to dage før mikrofodboldskolens afvikling. 19

20 Sammen med materialesættet modtager du desuden følgende deltagergaver: Deltagergaver 2 gr. 3 gr. 4 gr. 5 gr. 6 gr. 7 gr. Fodbolde 1 hver 1 hver 1 hver 1 hver 1 hver 1 hver T-shirts størrelse hver 1 hver 1 hver 1 hver 1 hver 1 hver Diplomer (13 stk. pr. blok) 2 blokke 3 blokke 4 blokke 5 blokke 6 blokke 7 blokke Erindringsgaver 1 hver 1 hver 1 hver 1 hver 1 hver 1 hver Drikkeflasker ( 2 pr. deltager) Fjer 1 hver 1 hver 1 hver 1 hver 1 hver 1 hver I år 2009 ser listen over arrangørklubgaver og tøjpakker til trænerstaben således ud: Arrangørklubgaver 2 gr. 3 gr. 4 gr. 5 gr. 6 gr. 7 gr. Fodbolde T-shirts hjælpere str. L/XL Drikkeflasker ekstra Tøjpakke: skoleleder Tøjpakke: Trænerleder Tøjpakker: gruppetrænere Tøjpakker: trænerassistenter Alt tøj sendes til klubben sammen med de øvrige varer. På afsendelsesdagen udsender SELECT fodboldene og DBU de øvrige varer til afviklings adressen eller anden meddelt adresse. Modtagedatoen er næstfølgende hverdag. Afsendelses dato modtager i via mail eller ved information i SWUB. 20

21 2.7.6 Fordeling af rekvisitter Udarbejd en banefordeling. Fordel boldene med 1 pr. deltager + 1 til gruppetrænerens øvelsesforevisning. Fordel drikkedunkene og tuscherne til gruppetrænerne (2 dunke pr. barn/voksen). Fordel lånerekvisitterne (1 boldnet, 6 overtræksveste og 12 kegler pr. gruppe). Skattejagt-rekvisitterne overdrages til trænerlederen Gruppelister Med sin adgang til SWUB henter skolelederen selv alle deltagerlister ned på sin computer og justerer disse til skolestart. Vent med at hente lister til en-to dage før skolestart. Så er alle oplysninger opdateret. Grupperne dannes maskinelt, idet vi på Mikrofodboldskolen ikke skelner imellem målmand/markspiller og dreng/pige, men alene ser på fødselsdatoen. De 12 mindste i gruppe 1, de næste 12 i gr. 2 osv. Det er altid en god idé straks at checke listerne for eventuelle fejl. Du har som skoleleder lov til at lave om på de af DBU fremsendte grupper. Vi anmoder om, at du udviser god dømmekraft og tilstræber, at alle børn får en god oplevelse på Mikrofodboldskolen. Derfor kan det være en god ide at bytte lidt rundt, så alle børn så vidt muligt kommer sammen med mindst en, som de kender. 2.8 Sidste chance Checke at alt er, som du ønsker det på stedet. 2.9 Skolestart Velkomsttale til deltagerne, forældrene og trænerne. Navneopråb og gruppeinddeling. Check at alle er fremmødte, registrer fraværende og check om nogle børn ikke står på deltagerlisten. Ikke fremmødte børn skal du forsøge at kontakte telefonisk i løbet af fredag eftermiddag for at finde en årsag til udeblivelsen. Bekendtgør fordeling af omklædningsrum piger/drenge. Fortæl om hvordan man undgår at få stjålet sine ting. Såfremt en deltager ikke figurerer på dine lister men hævder, at betaling har fundet sted, beder du vedkommende medbringe den udskrevne billet fra BILLETnet, som er kvittering for betaling. OBS! Det er vigtigt, at du checker, at billetten er udstedt til din skole. Er der stadig problemer, tager du deltageren med og kontakter DBU mandag morgen efter afviklingen. Slut din velkomst med at ønske alle en god Mikrofodboldskole. 21

22 Ca. tidsplan fredag Skolelederen og trænerlederen er de første personer på stedet. Kl Checke alt. Kl Infomøde trænerstaben, praktiske detaljer gennemgås, gruppelister udleveres, banefordeling udpeges, rekvisitter anvises, m.m. (indskærp daglig optælling af kegler, bolde og veste). Kl Sidste udkald. Kl Skolestart. Kl Opsamling. Kl Kort evalueringsmøde, aftal mødetid lørdag morgen Opsamling på skolestarten Cirkuler rundt mellem grupperne på alt vel -tur. Hør om der eventuelt er problemer Ændring af gruppelister Der vil altid være enkelte børn, der er kede af den gruppe, de er kommet i. Såfremt det drejer sig om børn, der er kommet i grupper, hvor de slet ikke kender andre eller piger, der er alene blandt drenge, efterkommes ønsket om flytning med det samme. I alle andre sager beder vi dig udvise god dømmekraft og efterkomme de konkrete ønsker, hvis det er muligt, således at børnenes ønsker efterkommes så vidt muligt. Det skal dog kraftigt understreges, at det ikke er meningen, at større grupper på 5-6, som kender hinanden fra samme klub/hold, skal sammenføres. Skulle der alligevel være børn som måtte ønske at skifte gruppe i løbet af fredag eftermiddag, gælder for så vidt de samme kriterier; Vi efterkommer gerne børnenes ønsker, så vidt det er muligt og ikke skaber ubalance i grupperne. Erfaringerne fra tidligere år har vist, at skolelederen altid har løst småproblemerne forholdsvis gnidningsløst. Herefter bør du Opsamle punkter ved et mini-evalueringsmøde v/dagens slutning. Eventuelt lave huskeseddel til næste dag. 22

23 2.11 Gruppefotografering Som en konsekvens af den stigende udgift og den kendsgerning, at skolelederne på DBUs Mikrofodboldskoler har fået sværere ved at få økonomien til at slå til, har man fra 2006 valgt at fjerne gruppefotograferingen, som vi har kendt den de seneste år. Børnene bliver således, som udgangspunkt, ikke fotograferet fredag og får derfor naturligvis heller ikke udleveret gruppefotografier lørdag eller søndag. Undtagelsen er de steder, hvor skolelederen, trænerlederen, en af trænerne eller forældrene har muligheden for og evnerne til at stå for at organisere fotograferingen. Vi har som en konsekvens af de stadigt stigende udgifter for klubben i forbindelse med afholdelsen af en Mikrofodboldskole, valgt at fastholde beløbsrammerne for de tilskud vi gav i fjor selvom en del af beløbet var afsat til udgifterne omkring fotografering. Har klubben således mulighed for selv at organisere og afvikle fotograferingen inden for disse beløbsrammer uden at der pålægges deltagerne ekstra udgifter, er dette naturligvis tilladt. Det er dog ikke længere et krav fra DBUs side, at fotograferingen skal finde sted. 23

24 2.12 Daglige gøremål Dagens velkomst. Fordeling af frugt lørdag og søndag. Eventuelle glemte sager opbevares og fremvises til dagens velkomstmøde. Eventuelt være trænerne behjælpelige med enkelte træningslektioner. Totalstyring: banefordelingsplan, materialefordeling. Før søndag (lørdag eftermiddag) Udlevere diplomer til trænerne, som udfylder dem hjemmefra, så de er klar til udlevering ved weekendens afslutning. Søndag Go morgen til deltagerne og forældrene, information om dagens aktiviteter. Uddeling af frugt. Afskedstale til deltagerne. Slut-evaluering med trænerstaben. Alle opfordres til at benytte adressen til indsendelse af ris/ros Skoleafslutning Skolelederen holder afskedstalen til deltagerne og forældrene og runder weekenden af Skolelederens beføjelser Skolelederen er den eneste, der har beføjelser til at træffe økonomiske dispositioner på DBUs vegne, og dette kun i absolut yderste nødstilfælde. Hvis det sker, skal DBU kontaktes Afbud fra spillere Såfremt en deltager melder fra via DBU inden mikrofodboldskolestart, kontaktes skolelederen med det samme med henblik på eventuelt ventende på stand-by lister. DBU opfordrer til, at personen på ventelisten således til bagebetaler den afmeldtes deltagergebyr direkte, hvorved administrationsgebyr til DBU undgås. Hvis en deltager melder afbud efter, at skolen er startet, er proceduren, at deltageren kan få sin fodbold, T-shirt, erindringsgave og drikkeflaske udleveret, hvis han henvender sig på Mikrofodboldskolen. Dette gælder også de deltagere, som slutter tidligere. Det er KUN de deltagere som gennemfører HELE Mikrofodboldskolen, som kan få udleveret et diplom Alkohol DBUs skarpe non-alkohol politik gælder også på Mikrofodboldskolen. Det er selvfølgelig acceptabelt, at træner/lederstaben drikker sig en fyraftenspilsner fredag efter kl og lørdag/søndag efter kl , hvorimod Gammel Dansk og lignende om morgenen IKKE er tilladt. 24

25 2.17 Besøgskonsulenter Alle Mikrofodboldskoler vil, så vidt det er muligt, få besøg af en repræsentant fra DBU eller lokalunionen/regionen. Med erfaring fra DBU Fodboldskole har det vist sig at være en god måde for os at sikre, at alt fungerer godt på den enkelte Mikrofodboldskole, ligesom at du/trænerne får direkte mulighed for at evaluere Mikrofodboldskolen generelt. Længden af mikrofodboldskolebesøget varierer efter behov, og vi kan ikke sige noget om, hvornår besøget finder sted. Det har dog vist sig formålstjentligt, at besøgskonsulenten er til stede i forbindelse med frokostpausen, hvor han/hun nemt kan komme i kontakt med alle Defekte bolde Vi opfordrer til, at defekte bolde ved modtagelsen indberettes hurtigst muligt til DBU på: Tlf Defekte bolde, som har været taget i brug, kan desværre ikke erstattes. Derfor; pas godt på, at træningen ikke foregår direkte op ad en tjørnehæk og lad ikke kantine-mutters hund lege med bolden Deltagere uden voksen ledsager Kravet om, at en forælder skal deltage under hele afviklingen, skal tages meget bogstaveligt. Så hvis et barn stiller op helt uden en voksen ledsager, bør forældrene ringes op så hurtig som muligt og afkræves en forklaring. Skulle tilfældet være, at voksendeltagelse er umulig, bør trænerassistenten i gruppen overtage forælderens rolle, og i perioder kan barnet kobles sammen med et andet barn/voksen-par. Situationen er den samme, hvis en forælder stiller med 2 deltagere, som ikke er i samme gruppe; efterlys på en venlig måde en voksen til begge børnene fra næste dag. Som supplement kan en af klubbens trofaste unge fodboldspillere måske overtage rollen på opfordring fra dig Eftertilmeldinger På alle skoler, hvor der ikke er solgt deltagerbilletter nøjagtig delelig med 12, når vi lukker BILLETnet, vil skolelederen på skoler med ledige pladser stadig have mulighed for at sælge disse helt frem til afviklingen. Det er dog begrænset omfang, da billetsalget slutter så tæt op af skolestart som muligt. Da skolens maksimale deltagerantal allerede er meddelt DBU, og da DBU fremsender materialer i henhold til dette, er indberetning af eftertilmeldte spillere ikke nødvendig. Har du stadig overskydende pladser og sælges disse helt frem til skolestarten, får det følgende konsekvenser: Du må selv tilrette dine gruppelister. Det er ikke tilladt at overskride aftalte deltagerantal. 25

26 2.21 Ekstraordinære tiltag Med de stramme krav om at følge mikrofodboldskolemanualen, er behovet for ekstraordinære tiltag reduceret til et minimum, men skulle der alligevel blive behov for en speciel aktivitet, i f.eks. regnvejr, byder DBU alle gode tiltag velkomne, men har dog ingen mulighed for at finansiere disse, som derfor må stå for klubbens eller eventuelt velgørers regning. Mikrofodboldskolens to hovedansvarlige, skolelederen og trænerlederen, skal være enige om, at iværksætte aktiviteten, da denne vil blive opfattet som en del af Mikrofodboldskolen. Husk at tiltagene skal være for børnenes skyld og ikke for at tjene penge Forsikring Såfremt trænere eller skoleledere på Mikrofodboldskolen er årsag til et uheld eller selv kommer til skade, vil DBU som arbejdsgiver kunne pålægges et erstatningsansvar. Det afklares via en kollektiv forsikring, som Danmarks Idræts-Forbund har tegnet for alle trænere/ledere. Når skaden er sket, kontaktes DBU med det samme, hvorefter skadesanmeldelse tilsendes i forbindelse med DIFs/DGIs forsikringspolice hos Tryg Forsikring. Skadeslidte og skolelederen udfylder de punkter i skadesanmeldelsen, der omhandler forløbet og omfanget af skaden. Derefter indsendes skadesanmeldelsen til DBU (att.: Enrique Córdora-Jensen). Deltagerne er, såfremt de er årsag til uheld, kun dækket af egen/forældrenes forsikring Telefonvagt En ansat fra DBU Børn og Ungdom vil under hele afviklingsweekenden kunne kontaktes på nedenstående telefonnummer: Telefon Enrique Córdova Jensen. Bemærk dog at svarene på eventuelle spørgsmål ofte vil kunne findes et sted i denne afviklingsmanual. Desuden anmoder vi dig om at vente til DBUs åbningstid, hvis du skal bestille ekstra varer p.g.a. eftertil meldte børn. 26

27 2.24 Trænerafbud/-udeblivelser Bliver en gruppetræner syg, udebliver eller på anden måde får forfald, er trænerlederen ansvarlig for, at denne erstattes på forsvarlig vis 3.12). (se Bliver din trænerleder syg, udebliver eller på anden måde får forfald, kan der måske laves en rokade mellem trænerne og assis tenterne, så en gruppetræner overtager trænerlederfunktionen og en anden overtager dennes gruppetræner opgave, eller du er måske selv kvalificeret til at påtage dig trænerlederjobbet Sponsorernes eksponering Sponsorerne bag DBU Børn og ungdom har stor betydning for gennemførelsen af bestående aktiviteter og iværksættelsen af nye. Det er derfor vigtigt at give sponsorerne al den eksponering, de fortjener. På Mikrofodboldskolen vil det fælles sponsorlogo optræde på blandt andet: Mikrofodboldskolekortet. Plakater til ophængning i landets klubber. Deltager- og træner/leder T-shirts. Deltagerdiplom. Træner-/ledertøj (dog kun ARLA Foods). Afviklingsmanualens forside. 27

28 3.0 Trænerledermanualen 3.1 Indholdsfortegnelse 3.1 Indholdsfortegnelse Før mikrofodboldskolestart Arbejdsopgaver før klubseminar Klubseminar Klubseminar program Stikord til trænerlederens intro-tale Mikrofodboldskolens værdigrundlag Undervisningsprincipper og metoder Forældreinvolvering Børns udvikling Gruppetrænernes moduløvelser Arbejdsopgaver mellem klubseminar og skolestart Sidste chance Skolestart Opsamling på skolestarten Ændring af gruppelister Trænerlederens beføjelser Daglige gøremål Trænerafbud/-udeblivelser Hjemmebanen Appendix Appendix 1 Mini-turneringer Appendix 2 Global Goal

29 3.2 Før mikrofodboldskolestart Dato for afvikling af klubseminar fastlægges I samråd med skolelederen aftales datoen for seminarafviklingen. Det kan anbefales at afholde seminaret en af dagene mandag, tirsdag eller onsdag i den uge, hvor afviklingen finder sted fredag til søndag. Torsdag kan selvfølgelig også anvendes, men dels er det godt at give gruppetrænerne lidt tid til at fordøje indholdet af klubseminaret, dels får de tid til at gennemlæse manualen efterfølgende. Desuden undgår I at skulle trække på gruppetrænerne 4 dage i træk. Det står jer selvfølgelig frit for at afholde det før mandag, men som træner er det godt at bruge nyhøstet erfaring hurtigst muligt. Sørg for at undervisningsmaterialet kan afvikles, så alle kan se med. DBU ser meget gerne, at du som trænerleder har gennemgået DBUs B1 kursus (tidligere basis-uddannelse). 3.3 Arbejdsopgaver før klubseminar I et forsøg på at forberede dig på alle spørgsmål fra gruppetrænerne, bør du forud for klubseminaret læse manualen grundigt igennem og studere den fremsendte cd-rom med undervisningsmaterialet til klubseminaret nøje. Desuden anbefales det at påføre klubseminar-programmet egne notater (arbejdspapir 6.1). I samråd med skolelederen aftales de praktiske detaljer for afviklingen: Mødedato og -tid, sted, lokale, AV udstyr, traktement, antal deltagere, rekvisitter mm. Check sammen med skolelederen, at alle gruppetrænere kommer til klubseminaret, idet du derved undgår at bruge unødig tid på at uddanne de udeblevne efterfølgende. 29

30 3.4 Klubseminar Generelt om klubseminaret På klubseminaret har trænerlederen overtaget DBUs rolle og har til opgave at spore gruppetrænerne og assis tenterne ind på den forestående opgave. Til dette benyttes undervisningsmanualen samt det downloadede materiale fra med e-læring. Det er vigtigt, at disse får den rigtige forståelse af følgende: Mikrofodboldskolens værdigrundlag (1.2). Undervisningsprincipper og -metoder (1.3). Forældreinvolveringen (1.4). Børns udvikling (1.5). Desuden skal gruppetrænerne have gennemgået/forevist øvelsesvalget på de lege og træningsøvelser, de skal forestå. Slutteligt er det trænerlederens opgave at få trænerteam et til at fungere godt, hvilket vil afhænge meget af din fremtoning over for trænerteam et. Kan trænerlederen få gruppen til at betragte ham/hende som en ressource-person, mere end en big brother is watching you, så er man godt på vej. Klubseminaret er tidsmæssigt beregnet til ca. 2 1/2-3 timer. 3.5 Klubseminar program (Se arbejdspapir 6.1) Stikord til trænerlederens intro-tale Når skolelederen har budt alle velkommen, overtager trænerlederen ledelsen under resten af klubseminaret. Mit navn er... Jeg kommer selv fra... Til daglig er jeg... (familieforhold)... (arbejdsforhold) Min fodboldmæssige baggrund er... De øvrige præsenterer sig kort. Jeg er blevet opfordret til at fungere som trænerleder med ansvar for: at uddanne jer til mikrofodboldskoletrænere. at sikre ensartetheden fra Mikrofodboldskole til Mikrofodboldskole. at skabe en vekselvirkning i skoleforløbet, imellem jer som gruppetrænere der arbejder med gruppen, og mig som eneinstruktøren, der arbejder med alle børn og forældre. at forestå forældreinvolvering uden for gruppen I skal forestå den i gruppen. at være støttetræner for jer gruppetrænerne. at være høvding for jer, i trænerstaben og høvding i den afsluttende skattejagt. 30

31 3.5.2 Mikrofodboldskolens værdigrundlag Anmod først seminardeltagerne om selv at gennemlæse afsnittet omkring værdigrundlag (1.2). Spørg derefter, om alle har forstået indholdet og slut med at uddybe/besvare eventuelle spørgsmål Undervisningsprincipper og -metoder Anmod først seminardeltagerne om selv at gennemlæse afsnittet Undervisningsprincipper og -metoder (1.3). Spørg derefter, om alle har forstået indholdet og slut med at uddybe/besvare eventuelle spørgsmål Forældreinvolvering Anmod først seminardeltagerne om selv at gennemlæse afsnittet Forældreinvolvering (1.4). Spørg derefter, om alle har forstået indholdet og slut med at uddybe/besvare eventuelle spørgsmål Børns udvikling Anmod først seminardeltagerne om selv at gennemlæse afsnittet Børns udvikling (1.5). Spørg derefter, om alle har forstået indholdet og slut med at uddybe/besvare eventuelle spørgsmål Gruppetrænerens moduløvelser I kronologisk rækkefølge gennemgås mikrofodboldskolens øvelsesmanual. En speciel vægtning af de øvelser, hvor gruppetrænerne er ansvarlige. (Kap. 5.0) Du vælger, om I gør det i praksis, eller om du udfra modulsiderne kan skabe det nødvendige billede, som får gruppetrænerne til at genkende den enkelte aktivitet blot ved et kik på siden. Gruppetrænernes øvelser er disse 1 Prærieindianerne samles (5.4) 2a Navnelege (5.4) 2b Efterabe (5.4) 2c Den lange tunnel (5.4) 2d Myresluger (5.4) 3 På prærien (5.5) 4 Fodboldkampe (5.6) 5 Driblinger (5.7) 6 Sparkeøvelser (5.7) 7 Tæmninger, 1. berøring (5.7) 8 Hovedstød (5.7) 9 Giraf/elefant/kænguru (5.7) 10 Det gyldne skin (5.7) 11 Løbelege (5.7) 12 Fri leg (5.8) 13 Kaosbold (5.8) 14 Driblebane (5.8) 15 Ram keglerne (5.8) 16 Skyd og ryk (5.8) 17 Dribling/vending (5.9*) 18 Dribling/vending/1. berøring (5.9*) 19 Dribling (5.9*) 20 Dribling og afslutning (5.9*) 21 Drible til midt og ud (5.9*) 31