Nyt om naturfag Undervisningsministeriet

Transkript

1 Nyt om naturfag Undervisningsministeriet V/ MADS JOAKIM SØRENSEN, LARS VOLF JENSEN LÆRINGSKONSULENTER I NATURFAG, STYRELSEN FOR UNDERVISNING OG KVALITET 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 1

2 Oplæggets formål At informerer om de nyeste tiltag og initiativer fra Undervisningsministeriet rettet mod naturfag i udskolingen At give jer mulighed for at stille spørgsmål af generel karakter til ministeriets læringskonsulenter 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 2

3 Fælles mål - naturfag Den nye bekendtgørelser om Fælles Mål for folkeskolens fag er trådt i kraft per 15. marts FV-mål nu vejledende ingen ændringer i forhold til test og prøver Frem mod skolestart 2018 vil der blive foretaget en teknisk gennemskrivning af læseplaner og undervisningsvejledninger En rådgivningsgruppe om Fælles Mål og en underliggende arbejdsgruppe om Fælles Mål på læringsplatforme er nedsat og kommer med anbefalinger juni 2018 Frem mod skoleåret 2019/20 blive udarbejdet nye læseplaner og undervisningsvejledninger 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 3

4 Evalueringer den fælles prøve Evaluering af prøven (UVM) Beskikket censur på 84 hold/klasser - Censorevaluering (84 gennemførte respondenter) Følgeforskning af prøven (Rambøll) En kvantitativ og kvalitativ undersøgelse Spørgeskema til ledere, lærere og elever Fokusgruppeinterviews med ledere og lærere Observationer af undervisnings og prøvesituationer Udannelsesstatistik.dk Karaktergennemsnit Erfaringer fra to års implementering af den fælles prøve 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 4

5 Følgeforskning - statusnotat offentliggjort Både elever, lærere og ledere positive overfor prøven Manglende strategi/handleplan for arbejdet med fællesfaglige undervisning og prøven Udfordringer med at vurdere naturfaglig kompetence 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 5

6 Karakterudvikling i naturfagene Den fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi 2015/16: 7, /17: 7,45 De digitale selvrettende prøver 2015/ /2017 Biologi 6,6 6,7 Fysik/kemi 6,9 6,3 Geografi 6,3 6,4 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 6

7 Indsats på baggrund af statusnotat Video og publikationer rettet mod forvaltning og skoleledelse 6 regionale bedømmerkurser rettet mod naturfagslærere 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 7

8 Justeringer i prøvevejledningen Gruppedannelse og lodtrækning af fællesfaglige fokusområder s. 12 Formål - at gøre lodtrækningssituationen enkel og retfærdig for eleverne. Præcisering der er fjernet en ud af to mulige scenarier for lodtrækning. Vejledning af eleverne s. 13 Formål at understøtte lærerne i bedre at kunne vejlede eleverne i prøveforløbet. Præcisering uddybning af omfanget af vejledning af eleverne. Lærerens/lærernes forberedelse inden prøven s. 19 Formål at understøtte lærerne i at formulere uddybende spørgsmål til prøven. Præcisering udfoldning af de uddybende spørgsmåls funktion til prøven, med konkrete eksem-pler fra prøveterminen juni Prøven s. 21 Formål at inspirere lærere og elever til alternative måder at disponere prøven på. Præcisering der er indsat et konkret eksempel på et elevproduceret mindmap fra prøveterminen juni Hjælpemidler s. 23 Formål at undgå snyd ved prøven. Præcisering udfoldning af prøvebekendtgørelsens bestemmelser vedrørende brug af internettet til prøven. Bedømmelse s. 29 Formål at konkretisere for lærere og censorer, hvordan de vurderer naurfaglig kompetence til prøven. Præcisering udfoldning de fire naturfaglige kompetenceområder i prøvesammenhæng, herunder oplistning af konkrete opmærksomhedsfelter 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 8

9 Hjælpemidler til prøven Hjælpemidler s. 23 Formål at undgå snyd ved prøven. Præcisering udfoldning af prøvebekendtgørelsens bestemmelser vedrørende brug af internettet til prøven. Eleverne må medbringe alle hjælpemidler fra den daglige undervisning Alle hjælpemidler skal så vidt muligt opbevares og medbringes lokalt på elevernes computer Det er skolens leder som skal afgøre hvilke hjælpemidler som evt. må tilgås via internettet Eleverne må ikke anvende internettet til søge ny viden under prøven Informerer eleverne grundigt om reglerne i god tid inden prøven Lav evt. særlige foranstaltninger fx internetadgang via skolens computere 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 9

10 Udfoldelse af kompetence i PV Undersøgelse Kompetencemål Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i fysik/kemi, biologi og geografi Undersøgelseskompetence er central til den fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi. Eleven skal til prøven udvise undersøgelseskompetence ved at gennemføre naturfaglige undersøgelser med udgangspunkt i et eller flere naturfaglige spørgsmål. Eleven fortæller undervejs om overvejelser og beslutninger i relation til valgte undersøgelser, bl.a. om hypotese, variable, databehandling, konklusion og evt. om opstilling og sikkerhed. Til prøven vil eleven kunne bygge videre på undersøgelser, der er foretaget i undervisningen, fx ved at inddrage nye variable, tilpasse undersøgelsesdesignet til den nye problemstilling eller ved at gentage undersøgelser for at indhente yderligere undersøgelsesdata. Eleven kan også gennemføre undersøgelser, de ikke kender fra undervisningen, og i disse tilfælde er det interessant i forbindelse med vurderingen, hvordan eleverne har fået inspiration til udvikling og design af undersøgelsen. I alle tilfælde er det vigtigt som eksaminator(er) og censor at være opmærksom på elevens refleksioner over undersøgelserne. Opmærksomhedsfelter Tager undersøgelsen udgangspunkt i et spørgsmål, der belyser elevens naturfaglige problemstilling? Har eleven formuleret en hypotese, og konkluderer eleven på hypotesen? Har eleven overvejet variable i undersøgelsen og indsamles data systematisk? 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENT MADS JOAKIM SØRENSEN 10

11 Regionale bedømmerkurser Eftermiddagskurser for naturfagslærere i udskolingen, med det formål at klæde dem bedre på til at vurdere naturfaglig kompetence til den fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi. Der afholdes kurser i: Næstved d København d Kolding d Rønne d Aarhus d Aalborg d Tilmelding på 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 11

12 National naturvidenskabsstrategi Flere børn og unge skal interessere sig for naturfag i folkeskolen samt vælge naturvidenskabelige gymnasiefag og erhvervsfaglige STEM-uddannelser. Flere børn og unge skal være meget dygtige i naturvidenskabelige fag og erhvervsfaglige STEM-uddannelser 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 12

13 Fem indsatsområder 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 13

14 Særlig initiativer - udskoling naturfag Målrettet fagligt løft af grundskolelærere Styrkelse af eksisterende digitale prøver i fysik/kemi, biologi og geografi Det faglige indhold på lang sigt Evalueringsværktøj i naturfag 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 14

15 Teknologiforståelse forsøg med nyt fag Forsøget har til hensigt at afprøve forskellige modeller for styrkelse af teknologiforståelse som en obligatorisk del af undervisningen i folkeskolen med henblik på at kvalificere en evt. politisk beslutning om at styrke teknologiforståelse som en obligatorisk del af undervisningen i folkeskolen. Forsøgsprogrammet indgår i regeringens strategi for digital vækst og naturvidenskabsstrategi, hvor der lægges op til, at der afsættes 68 mio. kr. i alt til programmet. I forsøget skal afprøves tre hovedmodeller: 1. Et selvstændigt fag i teknologiforståelse fra 1. til 9. klasse. 2. Kombination: Teknologiforståelse integreres i udvalgte eksisterende fag på tidlige klassetrin fx indskoling/mellemtrin, og der etableres selvstændigt fag på senere klassetrin, fx mellemtrin/udskoling. 3. Teknologiforståelse styrkes via ca. 2-4 udvalgte eksisterende fag. 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 15

16 Forsøgsprogrammets indhold Der vil være følgende aktiviteter i forsøget: Skolernes gennemførelse af undervisning i teknologiforståelse Indsats for kompetenceudvikling af folkeskolelærere og professionshøjskoler Anden understøttelse, fx vejledning og promovering af fagområdet Evaluering Ekspertskrivegruppen skal: beskrive det faglige indhold i form af kompetencemål, færdigheds- og vidensområder og mål for de tre forsøgsmodeller samt udarbejde læseplan og vejledning give overordnet rådgivning i forhold til ministeriets arbejde med at fastlægge forsøgets indhold og således bidrage til Undervisningsministeriet kvalificering og uddybning af ovenstående skitse. 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 16

17 Tidsramme for og deltagelse i forsøgsprogrammet Det er planen, at forsøget skal gennemføres over tre skoleår med gradvis optrapning af indsatsen fra august Der planlægges med, at ca skoler kan deltage i forsøget. 06/04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 17

18 Links og kontaktoplysninger Prøvebekendtgørelsen Prøvevejledningen (OBS: ny justeret version omkring 1/1-2018) Kontakt: tlf tlf tlf /04/2018 LÆRINGSKONSULENTER MADS JOAKIM SØRENSEN OG LARS VOLF JENSEN 18