TVED SKOLE IT og Medialiseringsstrategi. - Tved Skole, skolevej 2, 5700 Svendborg

Transkript

1 TVED SKOLE IT og Medialiseringsstrategi - Tved Skole, skolevej 2, 5700 Svendborg

2 Indholdsfortegnelse. INDLEDNING..side 2 TVED SKOLES IT OG MEDIALISERINGSSTRATEGI...side 3 VISION. side 3 KOMPETENCEUDVIKLING..side 4 PÆDAGOGISK LÆRINGSCENTER (PLC)..side 4 LEDELSEN..side 5 STATUS side 5 BYOD side 6 HANDLEPLAN FOR IT OG MEDIALISERING I 2013/2014..side 6 FREMTID..side 7. Indledning. 1

3 Indledning I Projektbeskrivelsen Skole- IT frem mod august 2014 fra Svendborg Kommune er hver skole pålagt at udarbejde en vision og strategi for Medialisering og Digitalisering i skoleåret 2012/13. Målgruppen er projektgruppen: Søren Bach Hansen (Digitalisering og It), Steen Tryde (Skole og Dagtilbud). Projektet refererer til skolechef Helle Hansen og direktør for Kultur, Erhverv og Udvikling Torben Jørgensen, der samtidig fungerer som styregruppe. Tved Skoles IT og Medialiseringsstrategi er underlagt og en del af: Regeringens aftale med kommunerne, der indebærer at alle børn frem mod 2014 hver skal have en computer til rådighed i undervisningen. Lov om Folkeskolen 1993 (i 5 og 18 om undervisningens indhold og tilrettelæggelse). Faghæfte 48 af Handlingsplan for den fælleskommunale digitaliseringsstrategi ) At daginstitutioner, folkeskoler og biblioteker udnytter teknologi til at øge børn og unges læring og dermed skaber mere kompetente børn og unge. 2) At alle ledere og medarbejdere har viden om og kompetencer til at udnytte teknologien på deres fagområde. 2

4 Tved skoles IT og Medialiseringsstrategi 2013 Tved Skoles overordnede vision: Vi skal løfte den enkelte elev mest muligt fagligt, socialt og personligt. En vision, der er identisk med det overordnede formål med den nye folkeskolereform, der træder i kraft den 1. august Vision Vores vision er, at IT og digitale midler skal anvendes i undervisningen i alle fag og sammenhænge med det formål at fremme elevernes læring og deres personlige og sociale udvikling. Alle elever og lærere skal have let adgang til at opsøge, konsumere, bearbejde og producere viden gennem digitale medier. Vi vil bygge videre på de IT kompetencer eleverne har fra fritidslivet, og give dem en række færdigheder. Mål: Eleverne skal kunne begå sig på internettet og i de sociale medier med omtanke, kritisk refleksion og ansvarlighed. Eleverne skal gøres til kompetente brugere af IT i alle sammenhænge og skal kunne navigere i et bredt felt af muligheder, der giver den enkelte mulighed for at udfolde sit talent. IT skal give eleverne gode muligheder for at opleve og spejle sig i en kulturel og sproglig mangfoldighed, der åbner skolen op mod den globale verden via de sociale platforme som IT tilbyder. Eleverne skal derfor kunne anvende IT til at samarbejde og danne netværk i mange sammenhænge og på tværs af landegrænser og derved styrke deres muligheder for etablering af meningsfyldte fællesskaber. 3

5 Kompetenceudvikling. Lærernes kompetenceudvikling skal gå hånd i hånd med implementeringen af den digitale strategi, og det er afgørende for succesen at efteruddannelsestiltagene er nøje knyttet til lærernes praksis og dagligdag. Med fokus på den individuelle læring i fællesskabet og læringsstile, giver det ikke længere mening at alle skal lære det samme på samme tid. På samme måde er det nødvendigt at lærernes kompetencer udvikles i forhold til den enkeltes behov. Foruden individuelle kurser vil vi forsat have fokus på workshops og vidensdeling, der tager udgangspunkt i lærernes daglige undervisning. Pædagogisk Læringscenter. (PLC). Skolens nye læringscenter skal ses som et kraftcentrum i skolen, der gør det muligt for elever og lærere at hente viden til at indsamle, bearbejde og producere viden. Skolens læringscenter vil blive det kraftcentrum, hvor alle udviklingsprojekter relaterer sig til, både praktisk og udviklingsmæssigt. Læringscenteret er desuden i langt større udstrækning medspiller vedrørende udviklingen af skolens almene medieforståelse. Andre vigtige områder: Læringscenterets ressourcer omkring digitale medier er synliggjort i årsplanlægningen og i forbindelse med teamsamtaler. Kompetence udvikling af læringscenteret. IT-førstehjælp. Fastlagte vejledningstimer. Være med til at planlægge It udviklingen 4

6 Ledelsen. Skoleledelsen går foran og leder udviklingen af digitaliseringen og medialiseringen af skolen. Status i august 2013 I starten af skoleåret 2012 fik alt pædagogisk personale udleveret ipad til læringsbrug og kommunikation. Der er afholdt et kursus i brug af ipad (apps, m.m.) for det samlede personale i 2012/13. Der er trådløst internet på hele skolen (indendørs og udendørs). Der er i foråret 2013 opsat projektorer i alle klasser, med mulighed for at tilkobling af hhv. PC ér, ipads, Tablets, Smartphone, m.m. Ligeledes er det opsat tavler. Der er udarbejdet en kravspecifikation til infrastrukturen med henblik på: Bring your own device (BYOD) fra august Der er ved at blive etableret et nyt Læringscenter, hvor bl.a. IT-og Medialisering bliver et omdrejningspunkt. Flere og flere af vores læremidler er digitale platforme på nettet, som giver fleksibilitet og øger mulighederne for differentiering. Enkelte klasser har installeret Digitale tavler (SMART board). Der er indkøbt ipads til klassebrug, som opbevares i mobile kufferter med opladning mm. Skolebestyrelsen har udarbejdet hensigtserklæringer vedr. eksempelvis håndtering af elever der ikke har mulighed for et medbringe egen pc mm., opbevaring på skolen, samt andre forhold afledt af BYOD. Nøglepersoner har deltaget i Ord til billede Der er i skoleåret 2013/14 afsat yderligere lærerresurser, der skal medvirke til implementering. BYOD er medtænkt i skolens nybyggeri, der skal stå klar til december

7 BYOD: "Bring your own device" Vores vision om brugen af IT og digitale medier i skolen, brugernes stigende krav, de lokale og nationale krav gør det nødvendigt at tænke i en til en løsning. "Bring your own device"- tankegangen vinder større indpas mange steder i disse år, så det vil være muligt at trække på andres erfaringer. Der skal tages højde for en række forhold for at denne løsning kan virke optimalt. Det drejer sig om forsikringsforhold, tilslutningsmuligheder, opbevaring, muligheder for opladning og ikke mindst programadgang, fildelingsplatforme og læremidler. Desuden kan der suppleres med tablets/bærbare til udlån. Handleplan for IT og Medialisering i skoleåret 2013 /2014. BYOD er fuldt ud implementeret til august I forbindelse med skolens indsatsområde aktionslæring iværksætter de enkelte team aktioner i løbet af skoleåret, hvor bl.a. ipad og projektorer inddrages. Flere klasser arbejder med interaktive projektorer i klasserne. Flere klasser er på projektorerne trådløst. Generelt arbejdes der på et kabelløst læringsmiljø. Indførelsen af WEB 2.0 slår igennem (mere aktivitet på skoleintra, der er udarbejdet en professionel Facebook side, lærere bruger mere AV på skoleintra) I forhold til den nye skolereform, etableres der digitale lærerarbejdspladser. Alt personale tilbydes kursus fra MEDIETILBUD. 6

8 Der etableres cafeworkshops på udvalgte tidspunkter med definerede temaer. Alle fagudvalg identificer behov på udvalgte møder. Der etableres en Medie patrulje med elever på skolen (inspireret af Mediepiloterne). Forældre informeres løbende om BYOD. Forældre introduceres til brug af ipad, projektorer m.m. i løbet af året og første gang i forbindelse med skolens fællesspisning d.26.august Der fortages løbende evaluering på intra, på fagudvalgsmøder, teammøder samt på møder med ledelsen. Fremtid. På Tved skole i fremtiden vil læringen først ophøre, når eleverne logger ud af det virtuelle læringsrum. Det virtuelle skal indeholde alt det, eleverne får brug for. Al information skal i princippet være tilgængelig, men det skal ikke blot indeholde information. Der skal være læringsressourcer til stede i form af indlæringsmoduler, selvlæring og lærende aktiviteter. Allerede i dag tilbringer mange børn og unge timer foran computere, playstations mv. med spil og underholdning. Det virtuelle skolebibliotek skal hamle op med denne udfordring og være stedet, hvor man kan vælge at spille lærende og udviklende spil, få sproglæring via sprog-lab og lignende aktiviteter, træning op til test og i det hele taget være et supplement til elevernes egen læring og lærernes undervisning. Den enkelte elev skal via det virtuelle bibliotek være i stand til at tilrettelægge sin egen læring og også gerne teste egen viden og kunnen. Det virtuelle bibliotek vil også gøre læringen fysisk uafhængig af skolen, så vi i fremtiden kan realisere en skole uden mure, hvor elevernes læring kan være henlagt til et privat hjem, en virksomhed eller et sted ude i naturen, hvor informationer indsamles direkte og sendes videre med det samme. Når eleven forlader skolen, skal brugernavnet ikke slettes. Det virtuelle bibliotek skal være muligheden for at opretholde kontakten til skolen og det tidlige læringsmiljø hele livet. Når man fem år senere for brug for at kunne fransk eller matematik og ikke lige har al viden præsent, skal det kunne genopfriskes via biblioteket. Det betyder selvfølgelig, at man om 20 år vil have nogle meget gamle læringsprogrammer og instrumenter liggende på en server, der ikke anvendes i den almindelige læring, men det vil indeholde en meget væsentlig historik og genlæringsmulighed for generationer af tidligere elever. Skolen for livet vil blive en virtuel realitet. 22. august Udarbejdet i samarbejde med følgende: det samlede pædagogiske personale ITvejleder Finn Thomsen, funktionslærer i læringscentret Lene La Cour Nielsen, skoleleder Birthe Christensen samt viceskoleleder Claus Schønberg. 7