VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 6. semester
|
|
- Arthur Fog
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Semesterbeskrivelse 6. semester
2 INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 7 8 Undervisnings- og arbejdsformer 7 9 Semesterprøve Forudsætningskrav Prøvens form Prøvens grundlag Prøvekriterier Omprøve 8 2/22
3 1 Indledning Semesterbeskrivelsen giver dig et overblik over det læringsudbytte, du skal opnå gennem semesteret. Heri kan du læse, hvordan indhold, fag, struktur, undervisnings- og arbejdsformer samt forudsætningskrav understøtter din læring. Semesterbeskrivelsen er udarbejdet i samarbejde mellem s uddannelsessteder og klinisk praksis. Hensigten er at vise, hvordan 6. semester er tilrettelagt på baggrund af Bekendtgørelse om Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje og Studieordning for. Den konkrete tilrettelæggelse af 6. semester vil fremgå af studieplanen på dit uddannelsessted. Semesterbeskrivelsen tager udgangspunkt i Bekendtgørelse nr. 804 om uddannelse til professionsbachelor i sygepleje 17/06/2016 og Studieordning for VIA sygeplejerskeuddannelsen Tema Selvstændig professionsudøvelse mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer Temaet retter sig mod selvstændig sygeplejevirksomhed i et helhedsperspektiv og at kunne samarbejde tværprofessionelt og tværsektorielt. Der arbejdes med klinisk lederskab og beslutningstagen samt prioritering og ansvar i udøvelse af sygepleje i et foranderligt sundhedsvæsen. Der fokuseres på metoder til kvalitetssikring, kvalitetsudvikling og teknologiske løsninger samt metoder til innovation, udvikling og forskning for at kunne reflektere over sygepleje. 3 Semesterstruktur og opbygning Semesteret påbegyndes 1. september/1. februar og varer 20 studieuger. Semesteret består af 20 ugers klinisk uddannelse. Forløbet afvikles enten som to gange 10 uger i to forskellige kliniske uddannelsessteder, eller som et samlet forløb indeholdende minimum 4 ugers klinik i et andet klinisk uddannelsessted. Du skal deltage i tre kliniske forudsætningskrav for at gå til prøve på semesteret. Semesteret afsluttes med en intern klinisk prøve, der afprøver semesterets læringsudbytte. Ud af semesterets 30 ECTS afvikles 10 ECTS tværprofessionelle uddannelseselementer integreret i den kliniske undervisning. 3/22
4 4 Fagområder og fag ECTS-fordeling Teori Praktik Sundhedsvidenskab 0 22 Sygepleje Farmakologi Naturvidenskab 0 3 Anatomi og fysiologi 0 2 Mikrobiologi 0 1 Humanvidenskab 0 2 Pædagogik Etik og religion Samfundsvidenskab 0 3 Org./ledelse/jura 0 3 I alt Studieaktivitetsmodellen Studieaktivitetsmodellen viser dig forskellige typer af studie- og læringsaktiviteter, der er knyttet til semesteret. Det gælder både, hvor en vejleder planlægger og deltager, og hvor du som studerende arbejder selvstændigt. Studieaktivitetsmodellen synliggør i fire kategorier forventninger til din samlede arbejdsindsats på semesteret svarende til et fuldtidsstudie. Studieaktivitetsmodellen er et redskab, som kan danne afsæt for en forventningsafstemning i forhold til studieintensitet. Modellen viser, hvilke studieaktiviteter, lærings- og arbejdsformer, der er knyttet til semesteret og hvilken kategori, de indgår i. Modellen er opgjort ud fra følgende retningslinjer: Dit workload som studerende er gennemsnitlig 40 arbejdstimer pr. uge pr. semester De angivne timetal er et udtryk for semesterets samlede fag/fagelementer/læringsindsats, der skal til for at du kan opnå semesterets læringsudbytte I forhold til modellens kategori 3 og 4 er der givet et skønsmæssigt tidsforbrug I forhold til modellen er der ikke indregnet kørselstid ved praktik 4/22
5 . Alle typer af undervisning, hvor der er en underviser tilstede (hold- eller netundervisning, forelæsninger, studiestøttende aktiviteter etc.) Vejledning, øvelser, feedback, introduktioner fremlæggelser mv. Praktik/klinisk undervisning, vejledning i praktikken Eksamen, prøver Initieret af: Undervisere Projekt og gruppearbejde Forberedelse til undervisning, praktik, studieaktiviteter og eksamen initieret af underviser Arbejde med e-læringsobjekter Praktik (som ikke har karakter af organiseret undervisning) Netbaseret introduktion til studieaktiviteter Studiebesøg, feltstudier Evaluering af studie-og undervisning Kategori 1 Kategori 2 Deltagelse af: Underviser & Studerende 37% 37% Deltagelse af: Studerende Kategori 4 4% Kategori 3 22% Debatarrangementer Egen opsamling på gruppearbejde og øvelser Studievejledning Fælles timer Faglige og sociale arrangementer Studentervæksthusaktiviteter Initieret af: Studerende Egen forberedelse til undervisning, praktik, valgfrie elementer, studieaktiviteter og eksamen Selvstændige studieaktiviteter Studiegrupper Litteratursøgning Studiecafé 6 Læringsudbytte Læringsudbytte fordelt på viden Den studerende reflekterer over dilemmaer og etiske problemstillinger inden for sygepleje har viden om og kan forstå innovation som metode til forandring af praksis og har kendskab til implementeringsmetoder i relation til konkrete målgrupper har viden om metoder og standarder for kvalitetssikring, patientsikkerhed og kvalitetsudvikling og reflekterer over deres anvendelse har viden om prioriteringer af professionsfaglige indsatser under de givne rammebetingelser i sundhedsvæsenet 5/22
6 har viden om prioriteringer af professionsfaglige indsatser under de givne rammebetingelser i sundhedsvæsenet Læringsudbytter fordelt på færdigheder Den studerende vurderer og formidler kulturel, international og etisk indsigt i pleje- og behandling ud fra gældende kodeks og lovgivning Læringsudbytter fordelt på kompetencer Den studerende selvstændigt håndtere organisere, vurdere, justere og dokumentere pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient/ borger på tværs af professioner, sektorer og organisationer og professioner i det hele sundhedsvæsen selvstændigt tage ansvar for og håndtere klinisk beslutningstagning samt inden for en rammedelegation ordinerer medicin i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt involvere patient, pårørende og andre fagprofessionelle indgå empatisk, etisk og refleksivt i sygeplejesituationer og patient/borger situationer præget af forskellige kulturelle, professionsmæssige, politiske, økonomiske og samfundsmæssige perspektiver, samt intervenere inden for rammerne af gældende kodeks og lovgivning nationalt og internationalt selvstændigt håndtere og støtte patient, borger og pårørende i at mestre den enkeltes livssituation i pleje, omsorg og behandling ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge af rehabiliterende, pallierende, sundhedsfremmende og forebyggende karakter selvstændigt håndtere klinisk lederskab samt sikre og udvikle kvalitet, der understøtter patient- og borgeroplevet sammenhæng i et samlet sundhedsvæsen og i patientens og borgerens hjem selvstændigt håndtere teknologier i planlægning, udførelse og udvikling af pleje, omsorg om behandling selvstændigt tage ansvar for og anvende pædagogiske interventioner i vejledning, undervisning og formidling til patient/borger, pårørende og fagprofessionelle selvstændigt indgå i situationsbestemt kommunikation i forskellige kontekster, herunder indgå i ligeværdige, dialogbaserede og værdiskabende relation med borgere, patienter, pårørende og tværprofessionelle samarbejdspartnere selvstændigt håndtere at indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde og med afsæt i et helhedsperspektiv understøtte borgeren og patienten som en central og aktiv aktør i det individuelle forløb håndtere og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling udvise selvstændighed i at søge, vurdere og anvende national og international praksis-, udviklings- og forskningsviden i argumentation for og refleksion over semesterets tema udvise ansvarlighed og holde sig fagligt ajour ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov 6/22
7 7 Indhold På dette semester skal du arbejde med selvstændig sygeplejevirksomhed både tværprofessionelt og tværsektorielt. Du vil blive vejledt i at udøve professionel prioritering af klinisk beslutningstagen og lederskab i udøvelse af sygepleje i et foranderligt sundhedsvæsen. Du skal endvidere arbejde med metoder til kvalitetssikring, kvalitetsudvikling og teknologiske løsninger samt metoder til innovation, udvikling og forskning for at kunne reflektere over selvstændig sygeplejevirksomhed. Centralt indhold Patient/borger- og sygeplejeperspektivet - Sygeplejerskens virksomhedsområde - Patient og pårørendeinvolvering - Klinisk beslutningstagen - Klinisk lederskab - Medicinhåndtering - Situationsbestemt kommunikation - Pædagogiske interventioner - Etiske dilemmaer - Kulturelle, politiske, økonomiske og samfundsmæssige perspektiver - Professionsfaglig omsorg og værdier - Patientsikkerhed Sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge - Stabile, komplekse og akutte pleje- og behandlingsforløb - Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde - Sundheds- og velfærdsteknologi - Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling - Sundhedsfremmende, rehabiliterende, pallierende, behandlende og forebyggende sygepleje Forskningsmetoder - Metoder til kvalitets-, innovations-, udviklings- og forskningsarbejde Studiekompetence - Ansvarlighed overfor egne læreprocesser og udviklingsbehov 8 Undervisnings- og arbejdsformer Undervisnings- og arbejdsformer tager udgangspunkt i semesterets læringsudbytte og rammer. Du vil møde et bredt spekter af kliniske undervisningsformer i semesteret, herunder portfolie, vejledning og refleksion, digitalt medierede formidlings- og læringsværktøjer. Disse er beskrevet i den kliniske studieplan under punkt 3. Du skal forvente, at alle undervisningsformer indebærer høj grad af studieaktivitet. 7/22
8 9 Semesterprøve 9.1 Forudsætningskrav Det er en forudsætning, at du har gennemført den kliniske undervisning med tilstedeværelse på 30 timer i gennemsnit om ugen og har været studieaktiv på Praktikportalen som beskrevet i den kliniske studieplan. Derudover er der 3 forudsætningskrav i den kliniske undervisning for at gå til prøve på 6. semester: Et klinisk forudsætningskrav om tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i det individuelle pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient/borger Et klinisk forudsætningskrav om udvikling af klinisk sygepleje Et klinisk forudsætningskrav der indeholder en skriftlig refleksion i Praktikportalen over dit kliniske forløb, herunder semesterets to øvrige forudsætningskrav. Kriterier og konsekvenser af forudsætningskravene fremgår af bilag 1, 2 og Prøvens form Semesteret afsluttes med en intern, individuel prøve. 9.3 Prøvens grundlag Eksamensgrundlaget i den interne prøve er selvstændig udført sygeplejevirksomhed i et patient- /borgerforløb. Bedømmelsesgrundlaget er en mundtlig eksamination. 9.4 Prøvekriterier Prøvekriterier fremgår af bilag Omprøve Se studieordningsafsnit om prøver, samt prøvekriterier (bilag 4). 10 Evaluering Semesteret evalueres kontinuerligt og ved semesterets afslutning. 8/22
9 Bilag 1 Klinisk forudsætningskrav Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i det individuelle pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient/borger 6. semester 9/22
10 1 Læringsudbytte Dette forudsætningskrav tager afsæt i følgende læringsudbytte. At du selvstændigt håndterer, organiserer, vurderer, justerer og dokumenterer pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient/borger på tværs af professioner, sektorer, organisationer og professioner i det hele sundhedsvæsen selvstændigt tager ansvar for at håndtere klinisk beslutningstagen samt inden for en rammedelegation ordinerer medicin i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb, samt involverer patient/borger, pårørende og andre fagprofessionelle selvstændigt håndterer klinisk lederskab samt sikrer og udvikler kvalitet, der understøtter patient-/borgeroplevet sammenhæng i et samlet sundhedsvæsen og i patientens/borgerens hjem selvstændigt håndterer at indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde og med afsæt i et helhedsperspektiv, understøtter patienten/borgeren som en central og aktiv aktør i det individuelle forløb selvstændigt indgår i situationsbestemt kommunikation i forskellige kontekster, herunder indgår ligeværdige, dialogbaserede og værdiskabende relationer med patienter/borgere, pårørende og tværprofessionelle samarbejdspartnere indgår empatisk, etisk og refleksivt i sygeplejesituationer og patient/borgersituationer præget af forskellige kulturelle, professionsmæssige, politiske, økonomiske og samfundsmæssige perspektiver, samt intervenerer inden for rammerne af gældende kodeks og lovgivning nationalt og internationalt 2 Grundlag for forudsætningskravet Grundlaget for forudsætningskravet er et konkret patient-/borgerforløb, hvor du indgår i tværsektorielt og tværprofessionelt samarbejde. Det indebærer klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab i samspil med patient/borger og evt. pårørende. Patient-/borgerforløbet udvælges i et samarbejde mellem dig og det kliniske uddannelsessted, og skal indeholde: Klinisk beslutningstagen i samspil med patient/borger og pårørende omkring pleje- og behandlingsforløb. Klinisk lederskab herunder planlægning og gennemførelse af individuelt pleje- og behandlingsforløb med inddragelse af samarbejdspartnere på tværs af professioner og sektorer. Dokumentation, opfølgning og formidling til relevante samarbejdspartnere. Du dokumenterer dit arbejde i patient/borgerforløbet i den individuelle kliniske studieplan i Praktikportalen i form af en skriftlig præsentation af patient/borgerforløbet på maksimalt anslag. 10/22
11 Dokumentationen er udgangspunkt for dit individuelle oplæg, og lægges på Praktikportalen minimum 2 dage før fælles refleksion, så gruppen, klinisk vejleder og underviser har mulighed for at læse den. 3 Form og rammer Forudsætningskravet består af en præsentation af et individuelt patient/borgerforløb med udgangspunkt i din skriftlige dokumentation, og en fælles gruppebaseret refleksion over samarbejdet i dette, i grupper af 3-5 studerende. Grupperne sammensættes af det kliniske uddannelsessted i samarbejde med det konkrete udbudssted i, og kan gå på tværs af sektorer. Forudsætningskravet varer 30 minutter for hver studerende i gruppen. Du indleder med 15 minutters oplæg, og der er derefter 15 minutter til fælles refleksion med gruppen. Klinisk vejleder og underviser deltager i forudsætningskravet og stiller uddybende spørgsmål til dit oplæg og gruppens refleksioner. Aktiviteten skal være gennemført og vurderet opfyldt ved udgangen af klinikforløbets 7-8. semesteruge. Underviser og vejleder har 10 minutter til at vurdere om forudsætningskravet er opfyldt og 10 minutter til feedback. 4 Kriterier At du kan præsentere et konkret patient-/borgerforløb systematisk og fyldestgørende reflektere over pleje-/behandlingsforløbet i et patient/borger perspektiv, et sygeplejefagligt perspektiv og et organisatorisk, samfundsmæssigt og politisk perspektiv reflektere over eget lederskab og beslutninger i forløbet i samarbejdet med patient/borger og pårørende samt samarbejdspartnere tværprofessionelt og tværsektorielt inddrage relevant teori og empiri i refleksion og argumentation deltage aktivt i refleksion samt forberede minimum ét konkret spørgsmål i forhold til hver af medstuderendes oplæg i gruppen reflektere over egne handlinger, egen læreproces og eget udviklingsbehov 11/22
12 5 Vurdering Med afsæt i kriterierne vurderer klinisk vejleder og underviser din præstation opfyldt/ikke opfyldt. Du orienteres om vurderingen i forlængelse af aktiviteten. Vurderingen dokumenteres i Praktikportalen af klinisk vejleder og underviser. Du får en mundtlig feedback umiddelbart efter vurderingen. 6 Ved ikke opfyldt forudsætningskrav Vurderes forudsætningskravet ikke opfyldt, skal du, med udgangspunkt i det samme grundlag, gentage aktiviteten i et individuelt mundtligt forløb med klinisk vejleder og underviser. 12/22
13 Bilag 2 Klinisk forudsætningskrav Udvikling af klinisk sygepleje 6. semester 13/22
14 1 Læringsudbytte Dette forudsætningskrav tager afsæt i følgende læringsudbytte: At du har viden om og kan forstå innovation som metode til forandring af praksis og har kendskab til implementeringsmetoder i relation til konkrete målgrupper har viden om metoder og standarder for kvalitetssikring, patientsikkerhed og kvalitetsudvikling, og reflekterer over deres anvendelse kan håndtere og påtage dig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling kan udvise selvstændighed i at søge, vurdere og anvende national og international praksis-, udviklings- og forskningsviden i argumentation for og refleksion over semesterets tema selvstændigt tager ansvar for at anvende pædagogiske interventioner i formidling til fagprofessionelle 2 Grundlag for forudsætningskravet Grundlaget for forudsætningskravet er en individuel eller gruppebaseret undersøgelse. Den kliniske vejleder afgør, på baggrund af lokale muligheder, om undersøgelsen laves individuelt eller i grupper. I samråd med klinisk vejleder vælger du/i et aspekt i et igangværende sygeplejefagligt innovations-, udviklings-, forsknings-, kvalitetssikrings, eller implementeringsarbejde i den aktuelle kliniske praksis eller en sygeplejefaglig problemstilling. Du/I skal i samarbejde med klinisk vejleder eller anden ressourceperson udforme en plan for undersøgelsen. Planen godkendes af klinisk vejleder eller anden ressourceperson forud for igangsættelse. Du/I skal sikre den formelle tilladelse i afviklingen af undersøgelsen, og dermed overholde krav om studerendes brug af patientdata 1. Undersøgelsen dokumenteres i en poster, som indgår i studieaktiviteten, og som hænges op i afsnittet/personalerummet senest 3 dage før præsentationen. Du/I tilbydes vejledning fra den kliniske vejleder, og/eller anden ressourceperson. 1 For studerende i klinik i kommuner anvendes s retningslinjer, som findes på studienet. For studerende i RM anvendes e-dok dokumentet patientdata i brug i studerendes studierelaterede opgaver : 14/22
15 3 Form og rammer Forudsætningskravet består af en mundtlig præsentation af posteren, og en efterfølgende fælles faglig refleksion over undersøgelse og resultater. Posteren skal præsentere dit/jeres systematiske arbejde. Den skal indeholde titel, introduktion, baggrund, metode, resultat, diskussion og konklusion. Forudsætningskravet afvikles i klinikforløbets semesteruge. Ved den mundtlige præsentation skal du/i kort præsentere undersøgelsens fund og lægge op til den efterfølgende faglige refleksion. Dette har du 10 minutter til. Personalet i afsnittet inviteres til at deltage i forudsætningskravet, og klinisk vejleder og underviser deltager og stiller uddybende spørgsmål til præsentationen og den efterfølgende refleksion, hvor undersøgelsens resultater, svagheder og styrker samt perspektivering til fremtidig praksis drøftes. Du/I eller klinisk vejleder sætter rammen og styrer drøftelsen der har en varighed af 20 minutter. Underviser og vejleder har 10 minutter til at vurdere om forudsætningskravet er opfyldt og 10 minutter til feedback. 4 Kriterier At du/i kan præsentere egen undersøgelse systematisk og med klare budskaber udvise viden om og forståelse for metoder og standarder til kvalitetsudvikling udvise og demonstrere viden om og forståelse for et udviklingsarbejde diskutere undersøgelsen kritisk i en faglig kontekst selvstændigt tage ansvar for at anvende pædagogiske interventioner i formidling til fagprofessionelle 5 Vurdering Med afsæt i kriterierne vurderer klinisk vejleder og underviser din præstation opfyldt/ikke opfyldt. Du orienteres om vurderingen i forlængelse af aktiviteten. Vurderingen dokumenteres i Praktikportalen af klinisk vejleder og underviser. Du får en mundtlig feedback umiddelbart efter vurderingen. 15/22
16 6 Ved ikke opfyldt forudsætningskrav Vurderes forudsætningskravet ikke opfyldt, skal du, med udgangspunkt i den udarbejdede poster, gentage den mundtlige aktivitet sammen med klinisk vejleder og underviser. 16/22
17 Bilag 3 Klinisk forudsætningskrav Skriftlig refleksion i Praktikportalen over det kliniske forløb og semesterets to øvrige forudsætningskrav 6. semester 17/22
18 1 Læringsudbytte Dette forudsætningskrav tager afsæt i følgende læringsudbytte: At du kan udvise ansvarlighed og holde dig fagligt ajour ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov 2 Grundlag for forudsætningskravet Grundlaget for forudsætningskravet er din individuelle kliniske studieplan, klinisk vejleders og undervisers feedback på semesterets to øvrige forudsætningskrav, samt dine løbende refleksioner over din læringsproces igennem det kliniske forløb. 3 Form og rammer Forudsætningskravet består af individuel skriftlig udarbejdelse af dine refleksioner over din egen læreproces i klinikforløbet, samt din læring og udvikling i forhold til de to øvrige forudsætningskravs tema og kriterier: Klinisk forudsætningskrav: tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i det individuelle pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient/borger. Klinisk forudsætningskrav: Udvikling af klinisk praksis Din skriftlige refleksion indgår i den interne kliniske prøve på 6.semester. Den skal fylde anslag, indeholde refleksioner over hele 6. semesters forløb, herunder de to forudsætningskrav, og lægges på Praktikportalen senest 1 uge før intern prøve, så underviser og klinisk vejleder kan læse og vurdere den opfyldt/ikke opfyldt inden prøven. 4 Kriterier At du kan reflektere over egne handlinger, egen læreproces og eget udviklingsbehov Den skriftlige refleksion skal indeholde: Hvordan har du opfyldt kriterierne i forudsætningskravene? Hvad har du lært af at arbejde med forudsætningskravene? Hvilke strategier og metoder har du anvendt i dit arbejde med forudsætningskravene? Hvilke overvejelser har du gjort undervejs i forhold til din egen indsats? Hvilke overvejelser har du nu i forhold til dit eget udviklingsbehov? 18/22
19 5 Vurdering Med afsæt i kriterierne vurderer klinisk vejleder og underviser din præstation opfyldt/ikke opfyldt. Du orienteres om vurderingen af klinisk vejleder og underviser i praktikportalen. 6 Ved ikke opfyldt forudsætningskrav Vurderes forudsætningskravet ikke opfyldt skal du lave en ny skriftlig udarbejdelse af dine refleksioner over din egen læreproces i klinikforløbet, samt din læring og udvikling i forhold til de to øvrige forudsætningskravs tema og kriterier. 19/22
20 Bilag 4 Intern, klinisk mundtlig prøve Selvstændig professionsudøvelse 6. semester 20/22
21 1 Intern klinisk prøve Prøven er en intern individuel mundtlig prøve. Prøven afvikles ved slutningen af semesteret og omfatter semesterets samlede læringsudbytte, 30 ECTS-point 2 Prøvens grundlag Eksamensgrundlaget er selvstændig udført sygeplejevirksomhed i patient-/borgerforløb, som udvælges af klinisk vejleder og indeholder flere delelementer fra hele semesteret. Klinisk vejleder deltager i forløbet, og har primært en observerende rolle. Du skal vise integration af viden og færdigheder samt kompetencer i relation til selvstændig sygeplejevirksomhed, herunder klinisk lederskab. I eksamensgrundlaget indgår semesterets tre kliniske forudsætningskrav. Prøven er således udformet som en portfolie, hvor du skal inddrage praksissituationer og tre kliniske forudsætningskrav fra forløbet på 6. semester. Bedømmelsesgrundlaget er den mundtlige præstation, som er uddybet i afsnit 3 og 4. 3 Form og rammer Den interne, kliniske prøve afvikles inden for de sidste 2 uger af dit kliniske uddannelsesforløb på 6. semester. Tidspunkt aftales mellem den kliniske vejleder og underviseren og fremgår af Praktikportalen. Den selvstændigt udførte sygeplejevirksomhed i patient-/borgerforløb gennemføres over maksimum 3 timer. Den interne kliniske prøve har en samlet varighed på 50 minutter. Du har de første 10 minutter til præsentation af den udførte sygepleje i patient-/borgerforløb. Du skal i præsentationen medtage en perspektivering i forhold til semesterets kliniske forudsætningskrav. Derefter eksamineres du i 30 minutter med udgangspunkt i eksaminationsgrundlaget punkt 2. Den kliniske vejleder og underviser er eksaminatorer ved den interne prøve. Eksaminatorerne har 10 minutter til votering og meddelelse af karakter. Du kan ikke overvære voteringen. 21/22
22 4 Kriterier Selvstændig professionsudøvelse inden for semesterets tema med inddragelse af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden. At du kan - reflektere over klinisk lederskab, som sikrer kvalitet i patient-borgerforløb i et samlet sundhedsvæsen - argumentere for håndtering, organisering og prioritering af klinisk lederskab, mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer. - argumentere for teknologier, metoder og beskrevne standarder for patientsikkerhed, medicinhåndtering, kvalitetssikring og kvalitetsudvikling. - reflektere over empatisk, kulturel og etisk indsigt i pleje, omsorg og behandling til patient, borger og pårørende. - argumentere for håndtering af situationsbestemt kommunikative og pædagogiske interventioner til patient, borger og pårørende. - reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation i relation til patient- /borgerforløb. - reflektere over og perspektivere studieaktiviteterne til udført patient-/borgerforløb. 5 Bedømmelse Eksaminatorerne bedømmer, i hvilken grad din mundtlige præstation opfylder kriterierne for intern, klinisk prøve samt lever op til beskrevne krav i form og rammer. Karakteren fastsættes efter Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse BEK nr. 114 af 03/02/ Omprøve Omprøven er en ny mundtlig prøve på baggrund af samme eksamensgrundlag. 22/22
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 6. semester
Semesterbeskrivelse 6. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 7 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereKlinisk forudsætningskrav 6. semester
Klinisk forudsætningskrav 6. semester Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i det individuelle pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient/borger Læringsudbytte Læringsudbyttet viser fokus
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse 1.2. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 6 ECTS INDHOLD 1 Indledning 3 2 Temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 4. semester
Semesterbeskrivelse 4. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold 5 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 3. semester
Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse 1. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Forudsætningskrav. Udvikling af klinisk sygepleje 6. semester
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Forudsætningskrav Udvikling af klinisk sygepleje 6. semester Læringsudbytte Læringsudbyttet viser fokus for forudsætningskravet. Du bedømmes ud fra kriterierne Forudsætningskravet
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 55 ECTS
Semesterbeskrivelse 3. 4. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 55 ECTS INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS
Semesterbeskrivelse 3.4. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS INDHOLD Indledning 3 2 Temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereFordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point.
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen med afsæt i BEK 804 af 17/06 2016 Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Intern, klinisk mundtlig prøve. Selvstændig professionsudøvelse 6. semester
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Intern, klinisk mundtlig prøve Selvstændig professionsudøvelse 6. semester 1. Klinisk prøve Prøven er en intern individuel mundtlig prøve. Prøven afvikles ved slutningen af
Læs mereFællesdel Sygeplejerskeuddannelsen
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder Sundhedsvidenskabelige fag i
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereIntroduktion 3. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 3. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema: Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb På dette semester kommer du til at arbejde med patient-/borgerforløb
Læs mereBilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse
Bilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse Semester 1 Observation og vurdering af borgers og patients sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Temaet retter sig mod at observere, identificere,
Læs mereFælles del af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor sygeple-
August 2016 af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor sygeple- Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg/Thisted og Hjørring Studieordning Professionsbacheloruddannelsen i sygepleje 2016 - UCN Aalborg/Thisted
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen har indgået aftaler med HSN Høgskolen i Sørøst og Universitet i Agder
Notat Afdeling/enhed Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Oprettelsesdato Juni 2018 Udarbejdet af mmbj Journalnummer 3910-1380-2017 Dokumentnavn Info om 3 måneders klinik i Norge på 6. semester Dokumentnummer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS for uddannede social- og sundhedsassistenter Godkendt af uddannelseschef Jonna Frølich, august 2018. 1/16 Indledning Det særligt
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 4. semester
Semesterbeskrivelse 4. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold 5 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 3. semester
Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereTemadag torsdag den 30 november 2017
Gør tanke til handling VIA University College Temadag torsdag den 30 november 2017 Karakterskala / 7- trins skala Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og
Læs mereIntroduktion 5. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 5. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema: Akut, kritisk og kompleks sygepleje og undersøgende virksomhed Temaet retter sig mod akut, kritisk og kompleks
Læs mereIntroduktion 4. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 4. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient/borger, pårørende og fagprofessionelle i og på tværs af sektorer
Læs mereSEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL. 7. semester. Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder. Rev. August 2018 TS
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 7. semester Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Rev. August 208 TS 289987 Indhold. Temabeskrivelse... 3 2. Mål for læringsudbytte... 3
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af 23.
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester Hold SIHS15-S-1
Semesterbeskrivelse 5. semester Hold SIHS15-S-1 INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings-
Læs mereKan kombinere viden om og reflektere over patients samarbejde med vejleder. i tværprofessionelt og Følges med vejleder eller
Uge 1 intro til primærsektoren Forventningsafstemning Forberedelse til forventningssamtale Om viden: med fokus på sygepleje Planlægning af forløb Følges med vejleder Kan kombinere viden om til den akutte
Læs mereUDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER
Undervisningsplan UDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER University College Sjælland Juni 2017 Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer,
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Studieordning 2016 Sygeplejerskeuddannelsen
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Studieordning 2016 Sygeplejerskeuddannelsen Gældende fra 1. september 2016 Indhold 1. Studieordningens grundlag og indhold... 5 2. Uddannelsens formål og mål for læringsudbytte...
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Studieordning. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Professionsbachelor i Sygepleje Studieordning Institut for sundhedsuddannelse Forord Uddannelses- og Forskningsministeriet igangsatte i 2014 et omfattende udviklingsarbejde for en række sundhedsuddannelser
Læs mereSemesterbeskrivelse. Sygeplejerskeuddannelsen. Aabenraa. 6. semester. Februarhold Gældende fra efterår
6. semester UC SYD, Campus Aabenraa Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aabenraa 6. semester Februarhold 2016 Gældende fra efterår 2018 16.06.2017 Vær opmærksom på eventuel
Læs mereUddannelsesplan 6. SEMESTER
Uddannelsesplan 6. SEMESTER JUNI 2017 Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af semestret.
Læs mereUddannelse til professionsbachelor i Sygepleje
Uddannelse til professionsbachelor i 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Patient Ingen 9 ECTS (T) + 1 ECTS (P) Ergonomi 3 uger 5 kliniske ECTS At opnå viden
Læs mereUddannelse til professionsbachelor i Sygepleje Kliniske Semestre, oversigt over indhold
Klinisk Semester Illustration af de kliniske semestre 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Patient 9 ECTS (T) + 1 ECTS (P) Ergonomi 3 uger 5 kliniske ECTS
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje 1)
BEK nr 804 af 17/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 16. september 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mere6. semester Selvstændig professionsudøvelse mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer. 1. Temabeskrivelse... 3
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 6. semester Selvstændig professionsudøvelse mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer Marts 2017 Indhold 1. Temabeskrivelse... 3 2. Mål for
Læs mereObservation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer. 3 uger. 5 kliniske ECTS
Klinisk semester Illustration af de kliniske semestre 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og Patient Ingen obligatorisk Ingen intern prøve i klinikken 1 2 ECTS (T) + 0 ECTS (P)
Læs mereSpecifik klinisk studieplan for 6. semester
Specifik klinisk studieplan for 6. semester 2018 Læringsudbytte I studieordningen for 2016-uddannelsen formuleres mål som det læringsudbytte den studerende forventes at have opnået ved slutningen af semesteret.
Læs mereStudieordning VIA Sygeplejerskeuddannelsen
Studieordning VIA Sygeplejerskeuddannelsen 2016 INDHOLD 1 Professionens formål og uddannelsens formål 5 1.1 Dimittendprofil 5 1.2 Formål med uddannelsen 6 1.3 Titel og autorisation 7 2 Uddannelsens opbygning
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester selvstændig sygeplejevirksomhed Hedensted kommune Uddannelsesansvarlig: 7975 5812 ØST: MIDT: VEST: Sygeplejen Øst Rousthøjs Allé 5-7 7130 Juelsminde
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 1. semester August 2016 JEBA / MHOL og MSNI INDHOLD 1 Indledning 3 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 6. semester Ergoterapeutisk praksis i relation til organisation, ledelse og kvalitetsudvikling Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 6. semester
Læs mere7. semester. Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi. September 2018 RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL
RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL 7. semester Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi September 2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik. skal være beskrevet i forpligtende aftaler som er udarbejdet
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af
Læs mere7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen. Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen
7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen Efteråret 2019 Hold BSE16 Kolofon Dato 08.08 2019 Sygeplejerskeuddannelsen Bornholms Sundheds- og
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mere4. semester, overgangssemester efteråret 2017
4. semester, overgangssemester efteråret 2017 Tema- 4. semester Varighed 8 uger Uge 1. Intro til det nære sundhedsvæsen Forventningssamtale med klinisk vejleder Uge 2. Valgfrie element: i borgers oplevelse
Læs mereProfessionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen, Esbjerg. Semesterbeskrivelse. 6.semester 16 C+D. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Semesterbeskrivelse 6.semester 16 C+D Institut for sundhedsuddannelse 3 6. semester 16 C+D 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1. Semesterets opbygning 4 2. Tema 5 3. Fagområder og fag 6 4.
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje 1
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje 1 1 Bekendtgørelsen indeholder bestemmelser, der gennemfører dele af Europa-Parlamentets og Rådets direktiv 2005/36/EF af
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema: Menneske, aktivitet og omgivelser 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereStudieordning VIA Sygeplejerske- uddannelsen
Studieordning VIA Sygeplejerske- uddannelsen Studieordningen er godkendt den 10.04.2019 og gælder fra 1. september 2019. INDHOLD 1 Professionens formål og uddannelsens formål 7 1.1 Dimittendprofil 7 1.2
Læs mereNy uddannelse 2016 v/ Helle Stryhn og Birgit Hedegaard Møller
Ny uddannelse 2016 v/ Helle Stryhn og Birgit Hedegaard Møller 15.6.2016 Bekendtgørelse Uddannelsen består af teoretiske uddannelseselementer med et samlet omfang på 120 ECTS-point og praktik (kliniske
Læs mereNy Bekendtgørelse og studieordning pr. sept hvor er vi nu pr
Ny Bekendtgørelse og studieordning pr. sept. 2016 hvor er vi nu pr. 18.04.2016 v. Lena Busch Nielsen, uddannelseschef Birgit Hedegaard Møller, teamleder Status på Bekendtgørelsen Bekendtgørelsen er pt.
Læs mere6. semester. Overgangsordning for hold SSF15. Selvstændig professionsudøvelse mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 6. semester Overgangsordning for hold SSF15 Selvstændig professionsudøvelse mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer Maj 2017, Sygeplejerskeuddannelsen
Læs mereStudieordning VIA Sygeplejerske- uddannelsen
Studieordning VIA Sygeplejerske- uddannelsen Studieordningen er godkendt den 23. august 2017 og gælder fra 1. september 2017. Revideret 20/11-2017 INDHOLD 1 Professionens formål og uddannelsens formål
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER SELVSTÆNDIG SYGEPLEJEVIRKSOMHED I OG PÅ TVÆRS AF DET HELE SUNDHEDSVÆSEN
UDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER SELVSTÆNDIG SYGEPLEJEVIRKSOMHED I OG PÅ TVÆRS AF DET HELE SUNDHEDSVÆSEN GÆLDENDE FRA EFTERÅR 2019 Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester I uddannelsesplanen
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN
UDDNNELSESPLN SYGEPLEJERSKEUDDNNELSEN Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 3. semester 7. SEMESTER I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs mere4. semester. Semesterbeskrivelse. Sygeplejerskeuddannelsen. Aabenraa. 4. semester. Februarhold Revideret den
4. semester UC SYD, Campus Aabenraa Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aabenraa 4. semester Februarhold 2016 Revideret den 31.8.2017 Gældende fra efterår 2017 Indholdsfortegnelse
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester Regionshospital Randers Akut Afdeling 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,
Læs mereSemesterevaluering 6. semester
Semesterevaluering 6. semester I det følgende skal du besvare 9 spørgsmål om, i hvilken den kliniske undervisning som helhed har givet dig læringsmuligheder i forhold til semesterets tema og mål for læringsudbytte.
Læs mereVelkommen til workshoppen Klinisk lederskab i grunduddannelsen. DSR Fagdag 26. oktober 2017 Helle Andersen
Velkommen til workshoppen Klinisk lederskab i grunduddannelsen DSR Fagdag 26. oktober 2017 Helle Andersen Klinisk lederskab - et nyt begreb? Brug et minut til at tænke over, hvad du mener indgår i begrebet.
Læs mereStudieordning 2016 Professionsbachelor i sygepleje
Studieordning 2016 Professionsbachelor i sygepleje August 2016 rev. august 2018 1 Indhold 1.0 Indledning... 5 2.0 Uddannelsens formål, dimittendprofil og opbygning... 5 2.1 Formål med uddannelsen... 5
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje
Studieordning for uddannelsen til Professionsbachelor i Sygepleje Godkendt juli 2019 Indhold Forord... 4 Del 1 Fakta om Sygeplejerskeuddannelsen... 5 1.1 Studieordning 5 1.2 Oversigt over uddannelsen 6
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
kk Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester For Klinik for Mave- og Tarmsygdomme, RH Silkeborg, HE Midt Udarbejdet: Juni 2017 Klinisk studieplan Den kliniske studieplan giver dig en
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, filosofi, religion og etik, sygdomslære og farmakologi Opgavetype:
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 6. semester Ergoterapeutisk praksis i relation til organisation, ledelse og kvalitetsudvikling Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 6. semester
Læs mereSemesterbeskrivelse. Sygeplejerskeuddannelsen. Aabenraa. 4. semester. Februarhold Gældende fra efterår
4. semester UC SYD, Campus Aabenraa Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aabenraa 4. semester Februarhold 2017 Gældende fra efterår 2018 19.06.2018 Vær opmærksom på eventuel
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed 15 ECTS-point...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereBaggrundsdokument for udarbejdelse af kliniske og teoretisk studieplaner for 4. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus Baggrundsdokument for udarbejdelse af kliniske og teoretisk studieplaner for 4. semester Udarbejdet af: Bente Rubow (Aarhus kommune); Lilian Gade Abrahamsen (Voksenpsykiatrien);
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik
BEK nr 506 af 30/05/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 8. marts 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereSemesterbeskrivelse 6. semester
Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus og Holstebro Semesterbeskrivelse 6. semester 14.08.2018 1 INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema / temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester Regionshospital Randers Anæstesiologisk afdeling 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske
Læs mereSTUDIEORDNING SYGEPLEJERSKE- UDDANNELSEN. Københavns Professionshøjskole Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole UC Diakonissestiftelsen
STUDIEORDNING SYGEPLEJERSKE- UDDANNELSEN Københavns Professionshøjskole Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole UC Diakonissestiftelsen Gældende fra 1. september FORORD Kære sygeplejerskestuderende Sygeplejerskeuddannelsens
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Børneafdelingen Regionshospitalet Randers 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,
Læs mere6 semester. Sygeplejerskeuddannelsen. Københavns Professionshøjskole. Tema: Selvstændig sygeplejepraksis UDKAST 6. MAJ 2019
6 semester Sygeplejerskeuddannelsen Københavns Professionshøjskole Tema: Selvstændig sygeplejepraksis UDKAST 6. MAJ 2019 Gældende for efteråret 2019 Kolofon Dato 6. maj 2019 Semesterbeskrivelse for sygeplejerskeuddannelsen
Læs mereTema- 3. semester Varighed 8 uger hvoraf 1 uge til sundhedsplejen Uge 1. Intro til det nære sundhedsvæsnet
Tema- 3. semester Varighed 8 uger hvoraf 1 uge til sundhedsplejen Uge 1. Intro til det nære sundhedsvæsnet Indhold/Absalon Praktik- Studie aktivitet Refleksioner Mål for læringsudbytte Fra semesterplanen
Læs mereGenerel klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelserne i Odense, Svendborg og Vejle Generel klinisk studieplan Skabelon Godkendt af Taktisk Styregruppe d. 20.2.2017. 24-02-2017 TS 1180943 Indhold Indledning 2 Den almene del 2 Overordnet
Læs mereINTERTVÆRS-VALGFRIT ELEMENT
INTERTVÆRS-VALGFRIT ELEMENT uddannelseselements titel (dansk/engelsk) Undervisningssprog dansk/engelsk ECTS-point uddannelseselement/valgf ag afholdes (hovedområde og adresse) Ansvarlig uddannelse uddannelseselements/valg
Læs mere6. SEMESTER SYGEPLEJERSKE- UDANNELSEN KØBENHAVNS PROFESSIONSHØJSKOLE. Gældende for efterårssemestret TEMA: Selvstændig sygeplejepraksis
6. SEMESTER SYGEPLEJERSKE- UDANNELSEN KØBENHAVNS PROFESSIONSHØJSKOLE Gældende for efterårssemestret 2019 TEMA: Selvstændig sygeplejepraksis Semesterbeskrivelse på Sygeplejerskeuddannelsen Institut for
Læs mereIndstilling Det indstilles, at bestyrelsen tager de nye studieordninger for sygeplejerske- og fysioterapeutuddannelserne til efterretning.
Bilag 9.1. 20190619 INDSTILLING Nye studieordninger for sygeplejerske- og fysioterapeutuddannelserne Til orientering Københavns Professionshøjskole 12. juni 2019 Indstilling Det indstilles, at bestyrelsen
Læs mereFeedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen
Feedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen Læringsprocesser og baggrundsmaterialer udvikling af
Læs mere