praktik på 1. årgang 1. praktikniveau Praktikskole: DUEHOLMSKOLEN.

Transkript

1 Praktikskolens uddannelsesplan for praktik på 1. årgang 1. praktikniveau Praktikskole: DUEHOLMSKOLEN. Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé Skive Tlf

2 I følge 13 jf. bekendtgørelsen om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen BEK nr. 231 af 08/03/2013. Stk. 2. Praktikskolen udarbejder en uddannelsesplan for praktikken i overensstemmelse med kompetencebeskrivelsen for den pågældende praktikperiode. Professionshøjskolen skal godkende uddannelsesplanen. Uddannelsesplanen tager udgangspunkt i følgende dokumenter: 1. Praktikskolernes beskrivelse af arbejdet med praktikken jf. kvalitetskrav fra LU i Skive. 2. Praktikkens kompetenceområder og herunder de videns- og færdighedsmål på 1. årgang. 3. Studieaktivitetsmodellen.

3 1. Praktikskolens beskrivelse af arbejdet med praktikken Indsæt uddrag fra beskrivelse af arbejdet med praktikken jf. kvalitetskrav herunder - Praktiske oplysninger: Dueholmskolen, Duevej 9, 7900 Nykøbing Mors tlf Web: Skoleleder: Jørgen Madsen Koordinator af praktikken: Flemming Krog - Skolens værdigrundlag BESKRIVELSE AF SKOLEN OG SKOLEKULTUREN Vision Dueholmskolen er en kreativ, alsidigt lærende skole, hvor fællesskabet er rammen for det enkelte barns alsidige og personlige udvikling hvor børnene erhverver sig viden, holdninger og færdigheder, som giver mulighed for at skabe sig et godt liv hvor forældre, børn og ansatte i samarbejde udvikler børnenes ansvarlighed. Hvad kendetegner skolens overordnede profil? Dagligdagen kendetegnes ved et stort ønske om meget høj faglighed, samt det at være et sted, hvor man kan få lov at være med det, man er. Dagligdagen er præget af vekselvirkningen mellem traditionel faglig undervisning og skemaopbrudte uger, hvor bl.a. skolens kulturlæseplan har fundet sin form på skolen.

4 Hvilke fællesskabsfremmende traditioner er der på skolen og hvad kendetegner de enkelte afdelinger? Indskolingen (0.-3. klasse) En lille skole midt i den store God fagligt funderet undervisning Fælles oplevelser (udflugter, lejrskole, temadage, skolefester) Engelsk leges ind allerede fra 0. klasse Tidlig læse- og matematikhjælp Lektieklub Legepatrulje Vi lægger vægt på, at.... børnene udvikler alsidige kompetencer.. børnene skaber gode relationer.. alle børn føler sig som aktive deltagere i fællesskabet.. der er mulighed for at lære med kroppen.. have en tryg morgenstund med morgensang og læsebånd Mellemtrinet (4.-6. klasse) Fælles morgensang hver dag kl Lejrskole på 5. årgang 2 emneuger om året. En af emneugerne afsluttes med skolefest, hvor 6. årgang opfører skolekomedie. Implementering af Coorperative Learning Aktivitetsdage med kommunens øvrige skoler: Idrætsdage, musical, kirkekoncert 3 spor på hver årgang Alle elever har et låsbart garderobeskab, hvor de kan opbevare deres taske, overtøj m.m. I perioden fra efterårsferien til påskeferien er afdelingen en indesko-skole, hvor alle børn går med indesko Overbygningen (7.-9. klasse) En bred vifte af fag, bl.a. fransk Erhvervslinie, hvor eleverne både går i skole og er i praktik i en virksomhed Undervisningen i matematik, engelsk og tysk er niveaudelt på tværs af årgangens klasser Vi lægger vægt på sundhed og motion. Bl.a. deltager alle elever i 7. klasse i et løbeprojekt

5 8. og 9. klasse kan i 3 timer om ugen vælge sig ind på 12 forskellige grene og fordybe sig i noget, de interesserer sig for f.eks. eksperimentel fysik, gastronomi, håndbold, sprog, film, journalistik, sang og musik, computere, naturen Overbygningen har en Torvefar. Torvefar er uddannet socialpædagog og hjælper elever, der har problemer af social karakter fx med kammerater, forældre o.a. Hvert år kårer vi "Årets Dueholmer" en god kammerat og elev Som elev i Dueholmskolens overbygning forventes det at man.... er mod andre, som man forventer, de er mod én selv.. gør, hvad man kan med sit skolearbejde.. møder præcist til timerne og er undervisningsparat, dvs. har bøger, skrivematerialer, idrætstøj o.s.v. med 10 eren På 10 eren er det en vision at gøre skolen papirløs. Al undervisning er således webbaseret. Skolefritidsordningen Regnbuen Vi lægger vægt på at give børnene tryghed og nærvær. Vi giver plads og rum til fordybelse, nysgerrighed, sjov og livsglæde og støtter dermed børnenes udvikling. Dueholmskolens SFO er en integreret del af Dueholmskolen og et tilbud til eleverne i klasse. Skole og SFO arbejder tæt sammen. I SFOen har vi forskellige områder: Dyrehus, Byggelegeplads/træværksted, Leg og Bevægelse, Skattekisten (kreativ værksted) og 3. klasserummet. Vi har caféordning, hvor børnene kan købe et eftermiddagsmåltid og frugt. I SFO`en tilstræber vi, at.... respekt, selvværd og ligeværd er centrale begreber i det pædagogiske arbejde.. børnene udvikler sig gennem leg.. udelivet vægtes højt.. de voksne udstråler nærvær og ægte interesse i deres samvær med børnene.. der gennem omsorg, tilsyn og ansvarlighed skabes trygge rammer for alle i SFO.. opbygge et åbent samarbejde med alle forældre, hvor vi gennem dialog kan udvikle institutionen som helhed og derved skabe de bedste betingelser for hvert enkelt barn.

6 Hvad er skolens indsatsområder? Afdeling Indsatsområder SFO Indskoling Mellemtrin Overbygning 10'eren Skak i samarbejde med Mellemtrinet Sfo'ens elevplaner Et lære-være-sted Teamsamarbejde Tidlig engelsk It-strategi AKT-funktion Mat.lab. Holddannelse Interaktive whiteboards i undervisningen Tidlig tysk/fransk Pusterum Dueholmskolens kursuscenter Holddeling Misbrugspolitik Dueholmskolen i farver Fagligt fokus på dansk, matematik, fysik/kemi, engelsk og tysk Matematik Læsning Faglig læsning Målfastsættelse (Hattie) Elevplaner Heldagsskole Ny Nordisk Skole Itundervisningsplatform

7 - Hvordan introduceres de studerende til praktikken Når du som studerende henvender dig til skolen, kan du bede om kontakt med skolens leder, som er ansvarlig for praktikken eller skolens praktikkoordinator, som tilrettelægger den studerendes praktik. Du kan også søge på skolens hjemmeside, hvor du finder generelle oplysninger om skolen. Når du har aftalt et møde om praktik på skolen, vil du forvente, at din praktik afvikles på denne måde: Der er introduktionsmøde med skolens praktikkoordinator forud for din praktik, hvor du vil få orientering om skolen. Du vil desuden i løbet af din praktikperiode deltage i et midtvejsmøde og et evalueringsmøde med skolens ledelse for at tale om din praktik og dit møde med Dueholmskolen. Du tilknyttes et årgangsteam og får én eller to praktiklærere, men du vil møde og samarbejde med alle lærerne i teamet. Og du vil møde en del af skolens øvrige pæd. personale på ca. 120 personer. Du oprettes som bruger på skolens PersonaleIntra og det forventes, at du orienterer dig dagligt her, ligesom du kommunikerer med dine praktiklærere, foretager reservationer mv. Dine undervisningsfag, andre fag og aktiviteter og ofte også tema- og tværfaglige timer, tilsyn, forberedelse, møder og andre læreropgaver indgår i dit skema. Det vil være forskelligt fra uge til uge, og du skal regne med at timer og opgaver ligger spredt over alle 5 skoledage og at du skal være på skolen i mindst 30 timer om ugen. Derudover vil du have studie og forberedelse hjemme, så du skal regne med at din praktik svarer til et fuldtidsarbejde. Skemaet sammensættes af mindst 12 undervisningslektioner og 1 vejledningstime om ugen i 6 uger (for Meritstuderende gælder andre regler). Du vil i samarbejde med din praktiklærer planlægge hvilke undervisningsopgaver du har i de enkelte timer. Din praktiklærer laver dit skema på baggrund af de aktiviteter der er planlagt i praktikperioden. Du kan forvente at få dit endelige skema to uger før praktikstart. Du skal forud for dine undervisningsopgaver aflevere en skriftlig plan til din praktiklærer. Du har mødepligt til alle opgaver i dit skema og ved sygdom skal du ringe til din praktiklærer og melde dig syg. Desuden skal du orientere dine medstuderende om at du ikke kommer. Når du er frisk igen, skal du melde dig rask på samme måde.

8 Du kan benytte skolens arbejdsrum og pædagogiske læringscenter, og du er velkommen til frit at forsyne dig fra lærerværelsets kaffeautomat. Du skal selv sørge for at sætte dit brugte service i reolen, sætte stole op, rydde op efter dig og på bedste vis indgå i skolens hverdag og i den samlede personalegruppe. - Forventninger/ krav til studerende Dueholmskolen forventer at du er aktiv, samarbejdsvillig og målrettet i hele din studiepraktik. Det betyder at indholdet af dit praktikforløb i høj grad bliver afhængig af din aktive medvirken lige fra udarbejdelsen af din uddannelsesplan til implementeringen heraf. Et godt praktikforløb er afhængig af, at du har gjort dig tanker om, hvad der betyder noget for dig i forhold til dit uddannelsesforløb. Det betyder, at du. o Inden din praktik skal du gøre dig tanker om lærerprofessionen, sætte dig godt ind i ønsker og mål for dit konkrete praktikniveau og overveje hvilke udfordringer du vil møde. Desuden at du overvejer indhold i praktikken under hensyn til klassens årsplan og Fælles Mål o Forbereder dig godt til såvel praktiktimer, vejledning, møder og andre opgaver, overholde aftaler med praktiklærer, praktikgruppe, skole og andre, og at du udviser interesse, nysgerrighed, foreslår punkter til vejledningstimerne og er lyttende i alle dine opgaver. o Samarbejder i din praktikgruppe om tilrettelæggelse, gennemførelse, evaluering og fordeling af gruppens opgaver og medvirker med observation og konstruktiv feedback til medstuderende. o Overholder skolens regler og tavshedspligt. o Er opmærksom på at bruge et passende og anerkendende sprog og har en påklædning og en attitude der klart tilkendegiver, at du er på linje med lærerne og herved er et godt forbillede på voksenadfærd overfor eleverne.

9 - Hvordan evalueres praktikken Den studerendes praktik på Dueholmskolen evalueres løbende af praktiklærerne evt. med inddragelse af skolens praktikkoordinator. Således er der i praktikforløbet tale om en procesevaluering samt ugentlige vejledningstimer, hvori der gives feedback på det planlagte forløb. Praktikperioden afsluttes med en samlet karakter: Bestået eller Ikke bestået for så vidt det sidste er tilfældet, medfølger en skriftlig begrundelse samt et tilbud om en ny praktikperiode, evt. hos en anden praktiklærer/ klasse, -hold. Læreruddannelsen i Skive orienteres om praktikperiodens forløb set ud fra den studerendes synspunkt ved udfyldning af evalueringsskema, (se bilag). 2. Praktikkens kompetenceområder og herunder de videns- og færdighedsmål på 1. årgang. Kort bestemmelse af faget praktik Praktik omhandler den (1) praktisk/pædagogiske dimension, der retter sig mod lærerens arbejde med elever og (2) den analytiske dimension, der retter sig mod at kunne undersøge egen og andres praksis. Praktik sammenbinder læreruddannelsens fag og den studerendes arbejde på praktikskolen. Praktik består af tre kompetenceområder: Kompetenceområde 1: Didaktik - Kompetenceområde 2: Klasseledelse - Kompetenceområde 3: Relationsarbejde Kompetenceområder Kompetencemål 1. praktikniveau Vidensmål: Den studerende har viden om: Færdighedsmål: Den studerende kan: Hvordan arbejdes der med kompetencemålene i praktik 1. årgang Skriv ind i tekstboksene:

10 Praktiklærer: med udgangspunkt i egen lærepraksis støttes studerende i udform- 1. Didaktik Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning. Den studerende kan i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger, evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen, planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende, redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål, ning af undervisningsplaner. Det betyder at læreren kan modellere/vise skriftlige års-, forløbs- og lektionsplaner med målsætning og evalueringsovervejelser. Krav til studerende: der skal lave en skriftlig plan for et undervisningsforløb. Der tages udgangspunkt i en planlægningsmodel. Vurderingskriterier studerende: Skal i samarbejde med praktiklærer og medstuderende kunne forberede og gennemføre et undervisningsforløb. Praktiklærer: viser eksempler på iagttagelser af elever og hjælper i indkredsningen af tegn på elevernes læring som udgangspunkt for og justering af undervisningen. Krav til studerende: skal evaluere udvalgte dele af undervisningen. Vurderingskriterier - studerende: Skal kunne redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen. Praktiklærer: praktiklæreren skal gennem systematisk observation af de studerendes undervisning udpege centrale problemstillinger med henblik på vejledning. Krav til studerende: Skal lave systematiske iagttagelser. Vurderingskriterier - studerende: skal kunne observere og analysere udvalgte undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisning.

11 2. Klasseledelse Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. Den studerende kan lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. klasseledelse, lede elevernes deltagelse i undervisningen Praktiklærer: skal med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrere, hvordan undervisningen organiseres og rammesættes i en klasse. Studerende støttes i bestræbelserne på at tilrettelægge en undervisning som sikrer elevernes læringsudbytte og arbejdsro. Krav til studerende: Skal skrive dagsorden for hver time på tavlen. Vurderingskriterier studerende: skal vise tegn på at begyndende færdighed i at lede elevernes deltagelse i undervisningen gennem klare og positive rammer. 3. Relationsarbejde Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. Den studerende kan i samarbejde med kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer, skole-hjemsamarbejde, kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever, kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave, Praktiklærer: med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrerer, hvordan man som lærer kommunikerer hensigtsmæssigt med elever i undervisningen og støtter den studerende i at forbedre sine kommunikative kompetencer. Vurderingskriterier - studerende: skal kunne formidle klare budskaber om forventninger og krav. Praktiklærer: giver den studerende mulighed for at etablere en kontakt til forældrene - primært i relation til den undervisning, de studerende har planlagt og vil gennemføre. Krav til studerende: at studerende skriver et informationsbrev til forælderen i relation til den undervisning, den studerende har planlagt og vil gennemføre. Vurderingskriterier studerende: skal kunne kommunikere med forældre om undervisningens formål og skolens opgave.

12 3. Studieaktivitetsmodellen Studieaktivitetsmodel skal synliggøre de forskellige undervisnings- studie- og læringsaktiviteter, og at studiet er et fuldtidsstudium på 37 arbejdstimer pr. uge bestående af forskellige aktiviteter. Den anvendes som afsæt for gensidig forventningsafstemning mellem undervisere og studerende. I forbindelse med praktikken skal Du/ I arbejde på følgende måde: Observere din praktiklærers undervisning Planlægge og tilrettelægge egen undervisning Dokumentere planlagt undervisning med en plan Evaluere og vurdere egen undervisning Formulere fokuspunkter med henblik på praktiklærerens observation af din/ jeres undervisning Arbejde med mål og progression i undervisningen Arbejde med egen forberedelse til undervisning og vejledning, herunder spørgsmål til vejleder Deltagelse i møder: Pæd.Råd, teammøder, fagudvalgsmøder

13 Studieaktivitetsmodellen med eksempler på forskellige undervisnings- studie- og læringsaktiviteter

14 Evaluering af praktikken på praktikskolen Bilag: 1 Evalueringsskema. Procedure: Efter evalueringssamtalen nedskrives hovedpunkterne på denne side, der efterfølgende sendes til praktikkontoret, LU i Skive. Fokuspunkter: Praktikkens tilrettelæggelse? Modtagelsen på skolen? Mål/Indhold/ tema for praktikken hvad har du opnået? Hvordan er vejledningen forløbet? Samarbejdet i dit team? Har du arbejdet med andre læreropgaver hvilken betydning har det haft for dit syn på lærergerningen? Øvrige kommentarer? Praktikskolen: Årgang: Ansvarlig for evalueringen: