PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR STEVNING BØRNEHUS.
|
|
- Monika Schmidt
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR STEVNING BØRNEHUS. INDHOLDSFORTEGNELSE: Om pædagogiske læreplaner. Leg og læring. Værdier. Faktuelle forhold om Stevning Børnehus. Beskrivelse af støtte til børn med særlige behov. De 6 temaer i den pædagogiske læreplan Skemaer med mål, handling, tegn, Dokumentation og evaluering. Indsatsområder i Litteraturhenvisning/kurser. PÆDAGOGISK LÆREPLAN Pr. 1. august 2004 blev det vedtaget ved lov, at alle børnehaver skal udarbejde pædagogiske læreplaner. Dagtilbudsloven om pædagogiske læreplaner betyder at der arbejdes målrettet med børns læring og kompetencer. Iflg. loven skal den pædagogiske læreplan: 1. Behandle seks temaer 2. Formulere mål for de seks temaer 3. Tage hensyn til en række lokale forhold 4. Indeholde overordnede pædagogiske beskrivelser af aktiviteter og metoder. 5. Beskrive hvordan man vil støtte børn med særlige behov. 6. Dokumentere og evaluere arbejdet med de pædagogiske læreplaner og læreprocesser. Ledelsen i børnehaven er overfor Forældrebestyrelsen og Kommunalbestyrelsen ansvarlig for, at den pædagogiske læreplan bliver udarbejdet. Forældrebestyrelse og Kommunalbestyrelsen godkender den pædagogiske læreplan. Den skal evalueres årligt af Forældrebestyrelsen med henblik på eventuelle ændringer. 1/12
2 LEG OG LÆRING. Børnehusets mål er at give børnene en tryg og udfordrende hverdag, hvor der lægges vægt på tætte relationer mellem det enkelte barn og de voksne og børnene imellem. Den anerkendende kommunikation, hvor personalet er gode rollemodeller for børnene, danner således fundamentet. I dette miljø vil børnene trives og igennem legen udforske verden og lære en masse og få mulighed for fornyelse, fordybelse, forandring og erfaring. Det pædagogiske personale skal støtte, lede og udfordre børns læring, - med børnene som medskabere. Læring sker både gennem spontane oplevelser og leg samt ved at den voksne skaber eller understøtter situationer. Dialogen mellem forældre og personale i form af den daglige kontakt, årlige forældresamtaler samt forældrearrangementer er et vigtigt og nødvendigt bindeled i barnets liv. For at skabe helhed i barnets liv er der et formaliseret samarbejde med såvel dagplejen som skole og skolefritidsordning. VÆRDIER Omsorg, Anerkendelse, Livslang læring, Samarbejde. FAKTUELLE FORHOLD: Stevning Børnehus er en børnehave normeret til 31 børn, i alderen 2,9-6 år. Der er ansat 3 pædagoger (37 timer), 1 pædagogisk assistent (28 timer), 1 pædagogmedhjælper (25 timer), 1 pædagogmedhjælper (8 timer), 1 praktisk medhjælper i (7 timer) og en daglig pædagogisk leder. Børnehuset hører til Dagtilbud Als Nord, som består af 5 børnehaver og dagplejen, hvor den øverste ledelse varetages af dagtilbudslederen. Bygningen er på 600 m2. Der er store og lyse lokaler med mange muligheder for leg og læring i såvel de 3 grupperum, værksted, køkken som multisal. Børnene kan være sammen på tværs af alder. Ved samlingsstund, spisning, gåture og andre aktiviteter er børnene opdelt efter alder på henholdsvis Yngste- og Storegruppen. Til hvert enkelt barn/familie er en pædagog tilknyttet som kontaktvoksen. Legepladsen er indrettet, så den udfordrer børnene til at bruge deres fantasi, deres krop og virkelyst, et sted hvor de kan lære en masse. Børnene kommer udenfor hver eneste dag hele året rundt. 2/12
3 Børnehaven er beliggende i Stevning med Stevning Kulturhus som nærmeste nabo, hvilket betyder at vi kan gøre brug af gymnastiksalen. Nørreskovens Naturbørnehave er en del af institutionen, dog som en særskilt afdeling. Børn og personale herfra opholder sig i Stevning Børnehus i tilfælde af meget dårligt vejr og i ferier. Børnehuset samarbejder med Naturbørnehaven om forskellige aktiviteter, f.eks. når hele Børnehuset er på Naturbørnehavens stadeplads en uge om året. Børnehavebibliotek: vi har et samarbejde med Biblioteket Sønderborg, så børn og forældre kan låne bøger med hjem fra børnehaven. BØRN MED SÆRLIGE BEHOV: Børn med særlige behov indgår så vidt muligt som alle andre børn i dagligdagen i børnehaven. Vi yder en særlig pædagogisk indsats i forhold til disse børn. Afhængigt af barnets behov gør vi f.eks. brug af mange forskellige visuelle materialer, sansemotoriske øvelser og hjælpemidler. Trivselsvurderinger (TOPI), iagttagelser og TRAS (Tidlig Registrering Af Sproglig udvikling) er også vigtige arbejdsredskaber. På personalemøder drøfter vi ny viden, reflekterer over handleplaner, TRAS og iagttagelser. Derudover samarbejdes i nogle tilfælde med f.eks. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning, Sygehuse, fysioterapeut, ressourcepædagog. Vi sikrer at især barnets kontaktvoksen (pædagogen) hele tiden har særligt øje for barnets behov og udvikling. Tidlig opsporing - tidlig indsats: I Sønderborg Kommune arbejdes med Socialstyrens forebyggelsespakke Tidlig Indsats 0-6 år. Tidlig opsporing er en model, der skal give sundhedsplejen og personalet i dagtilbud nye redskaber og metoder til at vurdere børns trivsel. Man opererer med 4 metoder: 1. Trivselsvurdering 2. Overgangsmodel 3. Faglig sparring 4. Dialogmodel. 3/12
4 DE 6 TEMAER I DEN PÆDAGOGISKE LÆREPLAN: 1. BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGE UDVIKLING 2. BARNETS SOCIALE KOMPETENCER 3. SPROG 4. KROP OG BEVÆGELSE 5. NATUR OG NATURFÆNOMENER. 6. KULTURELLE UDTRYKSFORMER OG VÆRDIER 4/12
5 TEMA 1: BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGE UDVIKLING: Mål: At tilbyde børnene mange forskellige muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer. At give plads til at børnene udfolder sig som selvstændige stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe mulighed for, at børnene oplever sig som værdifulde deltagere i og medskabere af et socialt og kulturelt fællesskab. At styrke barnets selvværd. Handling: Det vil vi gøre ved at: være nærværende voksne, der er gode rollemodeller. danne os overblik over barnets stærke og svage sider udfra TOPI og TRAS støtte barnet i at: - sige til og fra - være selvhjulpen - sætte ord på følelser og behov styrke venskaber styrke barnets leg og læring vurdere om barnet selv kan klare situationen eller om det skal have hjælp med at finde en løsning. Tegn: læse barnets signaler opfordre og motivere til deltagelse i leg og aktiviteter fortælle og vise børnene at de er betydningsfulde Det kan vi se når: barnet kan indgå i sociale relationer barnet kan give udtryk for følelser og behov barnet udviser nysgerrighed og undren barnet gerne vil i dialog med såvel børn som voksne barnet gerne vil deltage barnet er selvhjulpent barnet prøver at håndtere konflikter barnet tør stå frem barnet kan sætte sig i andres sted børnene hjælper hinanden børnene er glade for at komme i børnehave. børnene holder øje med at alle er her barnet tager initiativ til at lege. 5/12
6 TEMA 2: BARNETS SOCIALE KOMPETENCE Mål: At børnene kender sig selv, deres egen værdi og er villige til at bruge det positivt. At børnene lærer at samarbejde og er med i demokratiske beslutningsprocesser. At børnene får kendskab til konflikthåndtering. At sikre at børnene anerkendes og respekteres som de personer, de er. At børnene oplever at de hører til. At børnene oplever tryghed og tillid i deres relationer til både voksne og andre børn At børnene oplever Børnehuset som et sted uden mobning og hvor ingen holdes udenfor. Handling: Det vil vi gøre ved at: danne os et overblik over barnets stærke og svage sider støtte barnet i at sætte ord på følelser og lytte til andre støtte barnet i at styrke venskaber og relationer hjælpe barnet med at bruge anerkendende sprog styrke barnets leg med andre børn samarbejde med forældrene planlægge små projekter hvor de sociale aspekter indgår støtte børnene i at overholde fællesskabets spilleregler Tegn: Det kan vi se når: børnene leger med hinanden børnene bidrager til fællesskabet med deres ideer børnene kan sætte sig i andres sted børnene lytter til hinanden børnene er glade og trygge børnene forsøger at løse konflikter selv børnene kan give udtryk for deres egne behov 6/12
7 TEMA 3: SPROG: Ved sprog forstår vi kropssprog, talesprog, skriftsprog, billedsprog. At give børnene lyst til og mulighed for at udvikle deres sprog gennem Mål: dagligdags aktiviteter. At udfordre børnene til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder ved hjælp af forskellige kommunikationsmidler. At støtte og udvikle børns interesse for og nysgerrighed i forhold til tegn, symboler, bogstaver og tal. Handling: Det vil vi gøre ved at: højtlæsning, fortælling, sang, rim og remser og spille teater opfordre børnene til at: - legeskrive - skrive deres navn - tegne og fortælle - spille spil fremstille og anvende sprogposer/kasser præsentere børnene for pædagogiske spil og tegne/skrive program på såvel pc som tablet kigge i barnets mappe sammen med barnet både børn og voksne sætter ord på ting, handlinger, begreber, og oplevelser f.eks. samtale under spisning evt. udfylde TRAS Tegn: Det kan vi se når: vi kan forstå hvad barnet udtrykker børnene viser interesse for og glæde ved at kunne udtrykke sig vi kan se/høre udviklingen ved hjælp af TRAS barnet pjatter med sproget, synger, fortæller, spiller teater barnet skriver sit navn, tegner og fortæller barnet kan indgå i dialog barnet kan modtage og udføre beskeder 7/12
8 TEMA 4: KROP OG BEVÆGELSE: At børnene oplever glæde ved, accept af og forståelse for deres egen Mål: krop At børnene oplever glæden ved at være i bevægelse. At styrke børnenes fysiske sundhed, blandt andet med fokus på ernæring, hygiejne og bevægelse. At børnene med alle sanser tilegner sig den fysiske, kulturelle og sociale omverden. Handling: Det vil vi gøre ved at: være gode rollemodeller indrette børnehave og legeplads, så det indbyder til både fysisk udfoldelse og stillesiddende aktivitet. lære børnene regler for hvor de skal bevæge sig roligt og hvor der kan være fart på. gå ture tage i skoven være på legepladsen dagligt hele året benytte multisal og gymnastiksal deltage i samlingsstund: f.eks. sanglege, simpel anatomi, teater, afslapning, afspænding. bruge musik til kropslig udfoldelse lære børnene om sunde og usunde madvaner have maddage holde håndhygiejnekursus 2 gange årligt Tegn: Det kan vi se når: barnet er glad for at bruge kroppen barnet gerne vil bevæge sig børnenes madpakker er sunde. børnene fortæller om sund/usund kost. børnene bruger mulighederne for at bevæge sig børnene udviser glæde ved at tage på tur børnene kender vore rutiner for håndvask 8/12
9 TEMA 5: NATUR OG NATURFÆNOMENER: At formidle glæden v/ naturen og give børnene kendskab til naturens Mål: forandringer. At børnene lærer naturen at kende med alle sanser og oplever den som kilde til og rum for leg, oplevelse, udforskning og viden. At børnene tilegner sig mange forskellige erfaringer med natur, naturfænomener og miljø. Handling: Det vil vi gøre ved at: være gode rollemodeller tage på skovtur tage på gå tur tage udgangspunkt i årets gang fortælle om naturen lære børnene at passe på dyr og planter lytte til naturen deltage i naturens dag en gang årligt smage på naturen arbejde med naturfænomener f.eks. ild, jord, vand, luft bruge naturen på vores legeplads. benytte kommunens Førskole-naturvejleder lade børnene bruge deres fantasi og kreativitet. Tegn: Det kan vi se når: børnene udviser nysgerrighed og undren børnene viser hvad de har fundet i naturen børnene leger og bliver beskidte børnene fortæller om oplevelser i naturen børnene udtrykker sig om naturen. 9/12
10 TEMA 6: KULTURELLE VÆRDIER OG UDTRYKSFORMER: At børnene får mulighed for at møde og afprøve sig selv i forhold til et Mål: bredt spekter af kulturelle udtryksformer. At børnene har adgang til materialer, redskaber og moderne medier, som kan give oplevelser og bidrage til børnenes skabende kulturelle aktiviteter. At børn får lejlighed til at deltage i og få viden om kultur, kulturhistorie, traditioner og kunstneriske tilbud. Handling: Det vil vi gøre ved at: præsentere barnet for lokale arbejdspladser spille teater, dramatisere, synge og fortælle eventyr til samlingsstund. lave projekt om andre kulturer bruge vores kreative værksted præsentere barnet for forskellige materialer. inkludere barnet i Børnehusets kulturelle fællesskab f.eks.: - sige goddag og farvel - deltage i praktiske gøremål - vente på tur/køkultur - traditioner og årstidsarrangementer Tegn: Det kan vi se når: barnet har lyst til at fortælle, tegne, synge, spille, optræde børnene siger goddag og farvel børnene glædes ved genkendelse børnene får ideer og tager initiativ børnene kan og vil bruge mange forskellige materialer børnene har lyst til at tage med på ture børnene gerne vil bruge computer og tablet. 10/12
11 DOKUMENTATION OG EVALUERING: Vi dokumenterer ved at: fotografere og lægge billederne på Nembarn og vores facebookside iagttage og interviewe børnene bruge diverse skemaer udstille indsamlede objekter/materialer, børnenes produkter og fotos sætte billeder og tekst i barnets mappe Dokumentationen bruger vi i evalueringer: på personale - og gruppemøder, hvor vi reflekterer over egen praksis og evt. udfylder et evalueringsskema med henblik på justering af pædagogisk praksis. når vi forbereder og afholder forældresamtaler når vi laver Trivselsvurderinger, handleplaner og SMIITTE-modeller i den daglige dialog med børn, forældre og hinanden i samarbejdet med Pædagogisk Psykologisk Rådgivning INDSATSOMRÅDER I 2018: Vi har særligt fokus på Barnets alsidige personlige udvikling, barnets sociale kompetence og sproget, da disse kompetencer bliver grundlagt og forankret i 0-6 års alderen og vi derfor anser det som de vigtigste områder at styrke. Desuden vil vi også være særlige opmærksomme på stresshåndtering, da stress også rammer børn og mange har en travl hverdag. Derfor er det ekstra vigtigt at vi i børnehaven lægger vægt på ro og tid til fordybelse og flow. Vi laver projekter i løbet af året og sikrer på den måde, at vi kommer rundt om læreplanstemaerne. Vi forbereder projekterne, så vi kan bygge på vores erfaringer, undgå stress og tilpasse os efter børnegruppe, personaleforhold, økonomi m.m. 11/12
12 Personalet har fået viden fra flg.: Litteratur: Lov om ændring af Social Service Bekendtgørelsen over de 6 temaer i den pædagogiske læreplan. Leg og Lær En guide om pædagogisk læreplan til alle dagtilbud og forældre. Udgivet af Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.(forkortet Minff.) Sølvguiden og Guldguiden Minff. Informationshåndbog om pædagogiske læreplaner i dagtilbud. Ekspertudsagn Minff. Pædagogisk relationskompetence Jesper Juul og Helle Jensen. Pædagogiske læreplaner Tidsskriftet De mange intelligenser i børnehaven Pia Madsen og Margit Thestrup. Fortællinger om relationspsykologi i praksis Jørgen Rønsholdt, Annette Groot, Finn Godrim, Else Marie Bech Drøftelser på Personalemøder og Forældrerådsmøder. Redigeret august /12
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR STEVNING BØRNEHUS.
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR STEVNING BØRNEHUS. INDHOLDSFORTEGNELSE: Om pædagogiske læreplaner. Leg og læring. Værdier. Faktuelle forhold om Stevning Børnehus. Beskrivelse af støtte til børn med særlige behov.
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling At tilbyde børnene mange muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer At give plads til, at børnene udfolder sig som selvstændige
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs merePædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag
Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs mereForord til læreplaner 2012.
Pædagogiske 20122 læreplaner 2013 Daginstitution Søndermark 1 Forord til læreplaner 2012. Daginstitution Søndermark består af Børnehaven Åkanden, 90 årsbørn, som er fordelt i 2 huse og Sct. Georgshjemmets
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Læs mere- Børnehaven. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset Kærnen - Børnehaven Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner er planer, der skal være med til at understøtte børns læring. Personalet skal støtte, lede og udfordre børns læring. Læring sker både gennem oplevelser og
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs merePædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.
Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs mereGEFIONSGÅRDEN. Læreplanstema: Fri for mobberi
GEFIONSGÅRDEN SØNDERBROGADE 74 8700 HORSENS TLF.: 76 25 48 48 FAX: 75 61 39 13 TLF.: KLUB 76 25 48 33 E-MAIL: INFO@GEFIONSGAARDEN.DK Horsens, den 2. september 2011 Pædagogisk læreplan for Spirerne 2009
Læs merePædagogisk læreplan. Gældende for de 3 4 årige på Mariehønsene og Solstrålen. Udarbejdet af Mie, Parimalam, Lea og Susanne. 2009 til 2011.
Tema 1. Barnets alsidige personlige udvikling Pædagogisk læreplan. Gældende for de 3 4 årige på Mariehønsene og Solstrålen. Udarbejdet af Mie, Parimalam, Lea og Susanne. 2009 til 2011. Overordnede mål
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs merePersonlige kompetencer - Sociale kompetencer - Sprog - Krop og bevægelse - Natur - Kultur.
Pædagogiske Læreplaner Pædagogiske læreplaner er udarbejdet for at sikre at børn tilegner sig de nødvendige kompetencer, samt synliggøre det pædagogiske arbejde der udføres i børnehaver. De seks kompetenceområder
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereBørnehuset Bellinges læreplaner
Børnehuset Bellinges læreplaner Barnets alsidige personlige udvikling At tilbyde børnene mange muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer At give plads til,
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs mereDefinition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereBørnehavens lærerplaner 2016
Børnehavens lærerplaner 2016 I børnehaven er fri for mobberi i en stor del af hverdagen og derfor et det også en del af lærerplanerne. To gange om ugen arbejder vi med fri for mobberi til bamse samling.
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mere2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs mereBeklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:
De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede
Læs merePædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE
Pædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE Temaer og Personlige kompetencer I Krogården skal børn kunne opleve mange relevante invitationer til, at få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer.
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereBørnehaven Guldklumpens læreplaner
Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets
Læs merePædagogiske læreplaner
Den personlige udvikling Barnet skal have mulighed for at: Det vil vi gøre ved at: Målene er nået når barnet: få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer udfolde sig som en stærk og alsidig
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs mereIndholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs mereLæreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling
Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs mere7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955
Børnegården Uhrhøj Børnegården Uhrhøj Jellingvej 165 Gemmavej 1 a 7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Værdigrundlag: Børnegården Uhrhøj er en institution hvor det er godt for alle at være. At den enkelte
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation
Læs merePædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereBØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011
BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 I børnehuset Ved skellet arbejder vi med den inkluderende tankegang, hvor hvert enkelt barn oplever at være en del af fællesskabet. Vi har
Læs mereLæreplan for vuggestuegruppen
Læreplan for vuggestuegruppen Sociale Kompetencer Fra 0 3 år er det børnenes styrke at: udtrykke egne følelser vise omsorg for andre at vente på tur at dele med andre at låne ud til andre at lege med andre
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING. Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. Vi arbejder med følgende mål: Børnene
Læs mereFælles læreplaner for BVI-netværket
Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs mereBeskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven.
Lærerplanernes udmøntning i Spurven Beskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven. I arbejdet med de 6 læreplanstemaer bruger vi status og udviklingsmaterialet som ramme for vores
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs mereDe 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution
De 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution 2011-2012 De 6 pædagogiske lærerplanstemaer I vores fælles hverdag på Herslev central Skole, i Flexinstitutionen, og SFO en som helhed, har
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs merePædagogiske Læreplaner
Pædagogiske Læreplaner Krop og Bevægelse At børnene oplever glæden ved, accept af og forståelse for deres egen krop og oplever glæden ved at være i bevægelse. At der i dagtilbuddet er muligt at styrke
Læs mereHvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Læs merePædagogisk læreplan. Alsidig personlig udvikling
Pædagogisk læreplan. Alsidig personlig udvikling Barnet skal udvikle en sund identitet. Barnet har brug for voksne, der er bevidste om deres fremtoning og handlinger Barnet skal møde voksne, der er tydelige
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs merePædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 Motoriske udvikling Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereGuldsmedens Pædagogiske Læreplaner
Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner Gruppe Krop og bevægelse I Skanderborg vil vi understøtte at børn gives mulighed for at vælge sunde livsvaner sikre at der er fokus på kost og bevægelse. Den bedste start
Læs mereFatkaoplysninger. Institutionens navn: Tovværkets Børnegård. Adresse: Grådybet 75, 6700 Esbjerg. Telefonnummer: 76 16 22 40
1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Grundlæggende værdier... 4 Læringssyn pædagogisk tilgang... 5 Barnets alsidige personlige udvikling... 6 Barnets alsidige personlige udvikling... 7 Sociale kompetencer...
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereEvaluering af de Pædagogiske Læreplaner i Dagplejen Syd nov. 2012
Evaluering af de Pædagogiske Læreplaner i Dagplejen Syd nov. 2012 Forhistorie Dagplejen Syd er en ny dagplejeorganisation fra 1. januar 2011. Organisationen består af to tidligere dagplejeorganisationer.
Læs mereLæreplaner for den integrerede institution Kernehuset
Læreplaner for den integrerede institution Kernehuset Indhold: Bekendtgørelse om læreplaner Forord Kort beskrivelse af de 6 temaer Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sproglige kompetencer
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde 2017-2018 Velkommen til dagtilbuddet Rønde Børnehus, som består af Børnehuset Moesbakken og Børnehuset
Læs mereGimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Sprog
Gimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Sprog Det talte sprog kan være mangfoldigt. Det er vigtigt at være bevidst om alle facetter i sprogets verden, som eksempelvis det nonverbale sprog, talesprog,
Læs mereKulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve
Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Voksne der opsøger kultur og udtrykker sig kulturelt. Traditioner. Alternative normer og traditioner. Kulturelle oplevelser i det omgivende
Læs mereBORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017
Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs merePædagogisk læreplan for Stadil Vedersø Børnehus
Pædagogisk læreplan for Sammenhæng: er en aldersintegreret daginstitution normeret til 49 børn i alderen 3-10 år. Børnehusets pædagogiske læreplan omhandler de 3-6 årige, som vi i øjeblikket har 27 af.
Læs merePædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering
Pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering I Børnehaven Landsbyhaven er de pædagogiske læreplaner en ganske naturlig del af vores dagligdag. Vi arbejder meget målrettet med at synliggøre de overordnede
Læs mereBØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner
BØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner Indledning Dette er de pædagogiske læreplaner for børnehaveafdelingerne på Egholmgård. I 2004 blev det besluttet at børnehaverne skulle arbejde med børnene udfra pædagogiske
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs merePædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.
Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Gazellen Der er ved lov servicelovens 8a d. 1. august 2004 vedtaget, at alle institutioner skal udarbejde læreplaner for det pædagogiske arbejde, der udføres i institutionen Gazellen.
Læs mereDe pædagogiske læreplaner og praksis
De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning
- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning Revideret august 2016 Indledning Den pædagogiske virksomhed i Jels SFO er en bred vifte af situationer, hvor vi med afsæt i den anerkendende tænkning
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS
KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK
Læs mereAt barnet føler sig tryg i institutionen. At barnet føler sig respekteret med de følelser, han/hun har
Lærerplaner Siden 2004 har der været et lovkrav om, at alle dagtilbud skal udarbejde pædagogiske læreplaner, som forholder sig til seks temaer: Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer
Læs merePædagogiske læreplaner. Ajourført af bestyrelsen og personalet i Dybbølsten Børnehave den 16. januar 2014
Ajourført af bestyrelsen og personalet i den 16. januar 2014 Den personlige udvikling Barnet skal have mulighed for at: Det vil vi gøre ved at: Målene er nået når barnet: få del i betydningsfulde sociale
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift.
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehaven Bjedstrup Børnehus
Pædagogisk læreplan for Børnehaven Bjedstrup Børnehus Skanderborg Kommune Indledning Den pædagogiske lærerplan skal i henhold til dagtilbudsloven indeholde mål for, hvilke kompetencer og erfaring den pædagogiske
Læs mere