Hedensted skole september 2012 Annette Hartøft (afd. leder)

Transkript

1 Hedensted skole september 2012 Annette Hartøft (afd. leder)

2 Computeren er ikke et alternativ til skolebogen, kun et godt supplement Alexander von Oettingen, UCSyd. Hvad er skolen? Hvad kan skolen? Med digitaliseringen kommer alt ind i skolen uden filter og sammenhæng Moderne mediedidaktik handler om at undervise i det, som det digitale medie ikke viser, for at elever kan lære at begå sig kompetent i online livet

3 1. Din indsigt (hvordan lærer man med..?, hvad ved du om?) 2. Hvilke tegn ønsker du, der skal være på læring med Web.2 på din skole? 3. Lærernes uddannelse hvilket mål, og hvilken strategi? 4. At vælge, når der er mange dilemmaer! 5. Hvornår virker det med Facebook, sms, youtube, etc.? 6. Læringscenteret omdrejningspunktet for udvikling 7. Hvor er din/jeres ledelse på vej hen? Skal skolen på Facebook, har vi en blog, hvad mener vi selv) hvilke felter i den digitale læring optager din/jeres ledelse? 8. Forældrene og deres inddragelse Autentisk kommunikation, hvordan? 9. Ny nordisk it hvad mon venter?

4 Faghæfte 47 og 48, trinmål, årsplanen Alle klasser har interaktive tavler ingen kridt, en lille whiteboard Alle lærere har fået kurser af 2 gange i brugen af tavlesoftwaren Alle trin har tavlebøger til understøtning af klassesæt Trådløst net, bærbare computere, hotspot, egen device Pæd.center: Workshopdage med LC-teamet, samt to digitale team Mikroværkstedet kurser herunder CD-Ord Microsoft netværk, ideudveksling Apple at arbejde med apps. Odder, inspiration Afd.møderne (barcodes) mødedesign Vejledergruppen N/T, matematik at arbejde med eks. DJEO etc. Fysioterapeuten hvor kom han ind i billedet?

5 1. Din indsigt: Hvilken indsigt har du omkring brugen af digitale medier hvilken indsigt ønsker du at opnå hvem styrer processen på din skole (IT-vejleder, lærerteam?) 2. Tegn på WEB.2: Noter de, for din skole, væsentligste tegn på brugen af WEB 2.0 i undervisningen (tip: Årsplan, MUS, elevplan?) 3. Lærernes uddannelse: Hvilke mål har du? Hvilken strategi? ( eks. workshop, kurser, uddannelse, LC) 4. At vælge: Udbyderfeltet: Apple, Microsoft, Dropbox, OneNote hvordan klæder du personalet på til at tage stilling, udvælge og bruge? 5. De sociale medier: Nævn 3 dilemmaer ift. brugen af de sociale medier, du ser som leder nævn 3 løsningsforslag 3 eksempler på, hvornår det virker 6. Hvordan samarbejder du/i med skolens Læringscenter omkring brugen af IT, digitale medier i det kommende skoleår: Byd ind med de 3 væsentligste tiltag du forventer skal indgå i jeres handleplan 7. Din skole har en blog, en hjemmeside på Facebook hvorfor? Hvilke felter i den digitale læring er du ledelsesmæssigt optaget af? 8. Giv eksempler på, hvornår og hvordan forældregruppen (skolebestyrelsen etc.) skal indgå i den digitale fremtid 9. Fremtiden: Kom med 1 bud på den digitale tilstand på din skole om bare 3 år.

6 Dropbox i første og anden klasse computeren er opsat med dropbox fra start af Iundervisning udviklet af medarbejder Let-dig-film optaget i matematik Facebook i 9.klasse aflevering i tysk Samarbejde med Trapholt omkring digitale billeder i 1. klasse Arbejde med Ipads på mellemtrinnet lånes på Pæd.Center Den internationale dimension - Skype Forældreinddragelse på 1. og 2. årgang elevintra Skriv til Avisen 5. årg autentisk kommunikation Lommefilm.dk 6.årg. optaget på mobiltelefoner

7 Eleven Mål: Udvikle innovative elever med evne til at tilrettelægge processer fra start til slut. Elever, der kan udvælge og har overblik. Elever, der er fortrolige med netetik (facebook, koder, ..) Udfordringer: Digitale tilgang, 10-fingersystemet er det forældet?, opbevaring, teknik, ansvar, strøm, backup, læring hjemme Den digitale elev kan på din skole efter 9. klasse..til forskel fra nu. Noter på post-it 5 forskelle.

8 Forældrene Mål: Skabe fælles indsats omkring læring og fælles ansvar omkring en digital fremtid som vi ikke kender, men ved den er Nordisk Udfordringer: Troen på, at eleven lærer det samme som tidligere Som forælder er jeg indforstået med at.i 2015 (digital indsats). Giv svaret til din sidemand! Vores 5 bærbare er gået itu tabt hjem fra skole i tasken. Defekt skærm. Hvem har ansvaret?

9 Fagudvalgene skal kompetenceudvikle med fokus på indhold (Rasmus D. Borch, Folkeskolen) Et dannelsesprojekt, der sætter de ændrede forudsætninger for en tidssvarende multimedial undervisning og læringspraksis på dagsordenen (Kasper Koed, Folkeskolen) Folkeskoler døjer med ubrugeligt internet, JV En computer pr. elev, bør være et skræmmebillede. Jeppe Bundsgaard, Folkeskolen nr. 14

10 Evaluering og kritiske venner Praksis: Dagbog og fotodokumentation på hjemmesiden. Test taget af PPR, læsevejleder. Oplæg med læsekonsulent. Test taget i nuværende 2.årgang til sammenligning. Oprettelse af blog til brug for alle parter. Afsluttende rapport. Ny handleplan for klasse. Mål: Skabe fælles indsats omkring læring (læremiddelkultur) og fælles ansvar omkring en digital fremtid. Vurdere på især drengenes udvikling og engagement i forhold til digital læring. Give PPR, læsevejleder og spec.undervisningslærere konkrete eks. at arbejde med frem for tro og synsninger! Udfordringer: Troen på, at eleven lærer det samme som tidligere, tekniske bekymringer, økonomi, fremtidens it-hardware, hvordan måles digital læring? Hvad med? Validitet i en ikke kvantitativ undersøgelse! IT er implementeret hvilke tegn ser du som skoleleder? 2 min til tanker fortæl derefter din sidemand, hvad du er nået frem til.

11 Personalet Praksis: Fokus i elevplanen (faghæfte 48) omkring de faglige itmål, itlæring (kurser i den interaktive tavle), brugen af tavlebøger, fælles planlægning, pæd.dag med fokus på it, pæd. dag med Jeppe Bundsgaard Mål: Evaluering, så det er en kontinuerlig proces, at anerkende og udfordre. Udfordringer: Fra teori til praksis, opdatering og revitalisering af beskrivelserne (nye kolleger etc.) Pædagogik ikke teknik, hvordan gør vi det? Huske, hvem der er modtager af elevplanen! Tavlebøgerne ikke fuldendte! Tekniske forhindringer ift. server. Hvordan ville du evaluere, hvis det var dig? 3 eksempler

12 Eleven Praksis: Elevsamtalen, elevplanen, det praktisk/ musiske værksted, portfoliomappen, digital arkivering, autentisk kommunikation Mål: Kunne handle på elevplanen hele skoleforløbet (social innovation). Følge op på aftaler. Udfordringer: At kunne overskue mange tiltag, at kunne udvælge, at opleve at nå resultater og mål. Lærerens feedback. Hvad skal man kunne som elev på 1. årgang ift. IT om 1 år? Rejs dig og fortæl det til én som har samme mobil som dig!

13 Forældrene Praksis: Skole-hjemsamtalen samt det praktisk/musiske værksted eller portfolioen. Evalueringsrapporterne. Elevplanen med design og it? Mål: Gøre en forskel som forældre hjemme i dialog med barnet. Også omkring digital læring! Udfordringer: Tiden til at være forældre, turde udfordre sit eget barn, have flere synsvinkler, udvise tillid til skolens observationer. Egne behov kontra holdning til den gratis Folkeskole Hvordan er man forælder i en digital skole i DK? Drøft ved dit bord.

14 3 gode bud: Lav 3 bud på digital læring: I 2015 kan eleven frit bruge Ipad, Iphone, notebooks o.lign. af enhver art som redskab til læring. Der er ikke problemer med hastighed eller adgang til netforbindelse. Eleven vælger selv device, og medbringer det selv i skolen. Hvordan kom vi dertil? Spørgsmål fra mig til jer?: Hvornår virker den digitale læring på din skole? Hvilket godt eksempel har du på digital læring,brug af de sociale medier i sidste uge? Hvilket godt eksempel har du på din egen digitale læring på dit job i torsdags? Hvem er din bedste sparring og bedste modstander på dit job? Hvilken praksis ændrer du på mandag ift. udbygning af den digitale læring og inddragelse af de sociale medier i lærernes undervisning i dit job som leder? Hvem fortæller du det til?

15 Annette Hartøft Lyshøjskolen 2012