Iværksætteri forløb over 2 måneder
|
|
- Bertha Astrup
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Iværksætteri forløb over 2 måneder Møde 1 Møde 2 Møde 3 Møde 4 Emne Opdage Opdage Drømme Drømme og skabe Aktiviteter Intro: Hvad er socialt iværksætteri (40 min) Opdage: Spejderloven som inspiration (70 min) Drømme: Drømmehatten (45 min) Leg: Historiefortællingsleg (20 min) Opdage: Opdagelsesløb (60 min) Materialer Se bilag 1-4: - Papir m. elektrisk pære og et spejderlogo - Papir m. de forskellige ord til intro - Billede af borgmester - A3 karton - Ørebøffer - 6 rafter - 7 besnøringsreb - Print af kort m. affald Leg: Find-på-en-leg-leg (25 min) Opdage: Brainstorm på post-its (15 min) Evaluering: Flagstangsevaluering (10 min) Se bilag 5-6: - Modellervoks i forskellige farver - Paptallerkner - Print af spejderloven - Papir - Farveblyanter - A3 karton - Ting til legen, som man i forvejen har i hytten (2 ting pr. gruppe af 3-4 personer) - Post-its - Skriveredskaber Leg: Ikke-sige-nej-leg (20 min) Drømme: Djævlens advokat (30 min) Drømme: Udvælgelse af drøm (25 min) Se bilag 7: - A2 papir - Tape - Lim - Sakse - Print af spørgsmål Drømme: Besøg fra målgruppen (60 min) Leg: En aktiv leg (10 min) Skabe: Rollespil (50 min) Se bilag 8: - Aftale m. målgruppen - En aktiv leg - Klods Hans eventyret - Smartphones Ansvarlig - Spørgsmål til evaluering
2 Møde 5 Møde 6 Udførelse Møde 7 Emne Skabe Skabe og evaluere Jeres projekt Dele Aktiviteter Skabe: Rotationsplanlægning (20 min) Skabe: Detailplanlægning (60 min) Fra 1-? timer Besøg: På besøg hos målgruppen (100 min) Materialer Se bilag 9: - 4 flipovers m. spørgsmål Ansvarlig - Aftale m. målgruppen - Forbered spørgsmål til målgruppen omkring jeres projekt Leg: En aktiv leg (20 min) Evaluering: Hatte-evaluering (40 min) Se bilag Printet tidsplan - En aktiv leg - Ideer til spørgsmål / temaer til evalueringen - En hat - A4 papir Det er her I skal få jeres projekt realiseret og udført Husk at tage billeder og/eller film til, når I skal dele jeres projekt. Dele: YouTube video (55 min) Dele: Artikler (45 min) Evaluering: Flagstangsevaluering (20 min) Se bilag 12: - Smartphones - App eks. Video Editor - Bærbar computer - Spørgsmål til evaluering
3 Møde 1 opdage MIN MIN MIN MIN Intro Intro Historiefortællings-leg Opdagelsesløb Hvad er social iværksætteri? Definitionen på socialt iværksætteri: Når der bliver handlet på muligheder og gode ideer, og disse bliver omsat til værdi for andre. Tidligere sociale projekter: - Oplevelsesdag for flygtninge - Bankoaften for ældre - Affaldskonkurrence en ren by Ansvarlig: MIN Øvelse: Hvad er Design For Change modellen - Og hvad går den ud på? (Se bilag 3) - Design for Change modellen Ansvarlig: Spejderne skal tage stilling til om et ord hører til iværksætteri, spejder eller begge dele (Se bilag 1+2) - Papir m. elektrisk pære og spejderlogo - Ordene til øvelsen på papir Ansvarlig: Spejderne deles i patruljer / mindre grupper af 3-5. De skal finde en historie, der indeholder nogle bestemte ord. En spejder starter historien ved at sige: Der var en gang herefter trækker spejderen et ord, som skal bruges i historien. Efter tur trækker spejderne et ord, som skal bruges til at fortsætte historien. I kan selv vælge ord eller lade jer inspirerer af disse: fedtfælde, blå elefant, lejrkæreste, kredsens/gruppens navn, Bahamas, tandemcykel, skurk, lille bitte, bænkebider, pileflet, smartphone Ansvarlig: Spejderne bliver sendt ud på et opdagelsesløb, hvor de får et indblik i deres lokalsamfund. Et forslag til hvordan opdagelsesløbet kan være er her: (Se bilag 4) - Billede af borgmester, A3 karton, Tuscher - Ørebøffer, 6 rafter, 7 besnøringsreb - Print af kort m. affald Ansvarlig:
4 Møde 2 Opdage 0-70 MIN Spejderloven som inspiration Spejderne skal på et opdagelsesløb om spejderloven. Løbet skal give dem inspiration til, hvad de kan gøre for at skabe værdi i samfundet. (Se bilag 5) - Modellervoks i forskellige farver - Paptallerkner - Print af spejderloven til post Papir og farveblyanter til post A3 karton og farveblyanter Ansvarlig: MIN Find-på-en-leg-leg Spejderne deles i hold med 3-4 per. Hvert fold får to ting. De har nu 10 min. Til at finde på en leg, der involverer de to ting, og som varer tre minutter. Det er ikke vigtigt, hvad det er for nogle ting, og man kan bare finde noget man allerede har i hytten. Ideer til ting - 12 Sugerør - 4 Bordtennisbolde - 1 bold - 1 snor - 3 tomme dåser - 10 elastikker - 2 bæreposer - Modellervoks Ansvarlig: MIN Opdage brainstorm Spejderne får 5 min. Til at finde på målgrupper, som de vil arbejde med. En målgruppe pr. post-it I fællesskab gennemgås post-its en ad gangen og opdeles efter tema. Spejderne vælger hver især hvilken målgruppe, de vil arbejde med, og deler sig ud i hold efter valg af målgruppe. Minimum 4 for at et hold bliver oprettet. - Post-its - Skriveredskaber Ansvarlig: MIN Flagstangsevaluering Stil spejderne et spørgsmål. Eks. Lærte I noget nyt? For hvert spørgsmål skal spejderne stille sig på en skala fra 1-10 fra flagstanden til hytten. Flagstangen = negativ (0) Hytten = positiv (10). Spørg ind til, hvorfor spejderne står, hvor de gør. (Se bilag 6) - Spørgsmål om møde Ansvarlig:
5 Møde 3 Drømme 0-45 MIN Drømmehatte I patruljer eller små grupper på ca. 3-5 stk. skal spejderne lave en stor drømmehat. De skal tegne deres drømme om, hvad de kan gøre for at gøre lokalområdet til et bedre sted. De skal komme frem til en fælles drøm i gruppen. - A2 papir - Tape - Lim - Sakse MIN Ikke-sige-nej-leg Spejderne deles i par. Den ene er købmand og den anden er kunde. Kunden beder om noget bestemt eks. Blå sæbe. Købmanden svarer, det har jeg ikke, men jeg kan tilbyde dig eks. En hund, der kan gøre dig ren. Kunden svarer, det lyder spædende og spørger til et andet produkt inspireret af købmandens forslag. Og sådan fortsætter legen MIN Djævlens advokat Spejderne opdeles i grupper/patruljer og skal nu se på deres drømme fra en kritisk vinkel. Lederne kan med fordel være med til at kvalificere drømmene. Spørgsmålene skiftes til at trække et spørgsmål, som de skal svare på. Efter 15 min. Får grupperne 5 minutter til at finde 5 faktorer, som de skal være opmærksom på ved drømmene. Derefter er der 10 min. Opsamling MIN Drømmeudvælgelse Når der er flere drømme i spil, er det en god ide at udvælge den endelige drøm af flere omgange. Så man eks. stemmer af tre runder, alt efter hvor mange drømme I har. Til sidst skal spejderne ende op med en ide, som de vil udføre. Ansvarlig: Ansvarlig: Vigtigt: Det gælder om at bygge videre på hinandens ideer, og man skal bruge fantasien (Se bilag 7) - Print af spørgsmål Ansvarlig: Ansvarlig:
6 Møde 4 Skabe 0-60 MIN Besøg fra målgruppen Få en ud og fortæl om målgruppen / emnet. Spejderne har på møde 2 lavet 5 fokusområder under djævlens advokat. Spørgsmålene kan de få svar på ved at få besøg af målgruppen. - Aftale med målgruppen om at de kommer på besøg Ansvarlig: MIN Leg Spejderne skal lege en aktiv leg - En aktiv leg Så som: - British Bulldog - Ståtrold Ansvarlig: MIN Rollespil For at komme i gang med skabe-fasen skal spejderne høre eventyret om klodshans, derefter skal de lave rollespil og finde frem til, hvordan deres drøm kan blive realiseret. (Se bilag 8) - Klods Hans eventyret - Smartphones Ansvarlig:
7 Møde 5 Skabe 0-20 MIN Rotationsplanlægning Nu skal spejderne til at planlægge deres projekt. Hæng de 4 flipovers op og fordel grupperne, så der er en gruppe ved hver flipover. De har 5 minutter pr. patrulje til at skrive svarene på de spørgsmål, som står på flipoverne. Resultatet af øvelsen er, at der er svar på fire centrale spørgsmål til videre planlægning. (Bilag 9) - 4 flipovers m. hvert sit spørgsmål MIN Besøg hos målgruppen Tag på besøg på det sted, hvor I vil afholde aktiviteten og mød den målgruppe, som i gerne vil lave noget med/for. Det er her spejderne har mulighed for at spørge indtil, hvad målgruppen synes om projektet, og om det stemmer overens med deres forventninger. Derved er det nemmere at realisere projektet, fordi spejderne og målgruppen kan forventningsafstemme. Og spejderne kan se, om det område de vil afholde aktiviteten på kan bruges. - De fem opmærksomheds-faktorer fra drømmefasen: djævlens advokat - Spørgsmål til målgruppen - En aftale med målgruppen Ansvarlig: Ansvarlig:
8 Møde 6 Skabe og evaluering 0-60 MIN Detailplanlægning I den her del af planlægningen skal det sidste på plads til, at spejderne kan udføre projektet. Del opgaverne mellem grupperne, så alle får et ansvarsområde. Brug eks. Tidsplaner eller visuelle plancher, så I let kan holde et overblik. (Bilag 10) - Tidsplan Ansvarlig: MIN Leg Spejderne skal lege en aktiv leg - En aktiv leg Så som: - British Bulldog - Ståtrold Ansvarlig: MIN Hatte-evaluering Spejderne skriver spørgsmål/temaer på små sedler. Alle sedlerne samles i en hat. En spejder trækker et spørgsmål og svare på det, hvorefter spørgsmålet går rundt til de andre spejdere. Næste spejder trækker derefter et nyt spørgsmål, og man gentager runden. Spørgsmålene skal være om møderne (Se bilag 11) - A4 papir - Hat - Ideer til evaluering Ansvarlig:
9 Udførelse af jeres projekt TID: TID: TID: Emne og informationer: TID: Emne og informationer: Emne og informationer: Emne og informationer: Ansvarlig: Ansvarlig: Ansvarlig: Ansvarlig:
10 Møde 7 Dele og evaluering 0-45 MIN YouTube video Spejderne skal skabe en video, hvorved de viser, hvad deres projekt gik ud på. De kan både optage film, hvor de selv fortæller om projektet og bruge klip fra deres udførelses-dag. Det er helt op til spejderne, hvordan deres film skal være, og hvad den skal indeholde. Det eneste er, at den skal vise projektet frem MIN Dele Spejderne lægger deres video op på YouTube, og deler den efterfølgende på gruppens sider: eks. Facebook og hjemmeside. Ansvarlig: MIN Artikler Spejderne skriver artikler om projektet. Det er oplagt at skrive en artikel om realiseringen af projektet. Spejderne lægger artiklen på gruppens/kredsens hjemmeside og Facebook side. Man kan også tage kontakt med lokalavisen, og derved få artiklen trykt. Det kan også bruges løbende gennem projektet. Husk at sætte billeder ind også MIN Flagstangsevaluering Stil spejderne et spørgsmål. Eks. Lærte I noget nyt? For hvert spørgsmål skal spejderne stille sig på en skala fra 1-10 fra flagstanden til hytten. Flagstangen = negativ (0) Hytten = positiv (10). Spørg ind til, hvorfor spejderne står, hvor de gør. (Se bilag 12) - Spørgsmål om udførelsen og mødet Ansvarlig: - Smartphones - Redigerings App eks. Video Editor Ansvarlig: - Bærbar computer - Billeder fra udførelsen Ansvarlig:
Møde 1 Møde 2 Møde 3 Møde 4 Udførelse Møde 5 Emne Opdage Opdage og drømme Drømme Skabe Jeres projekt Dele
Iværksætteri forløb over 1,5 måneder Møde 1 Møde 2 Møde 3 Møde 4 Udførelse Møde 5 Emne Opdage Opdage og drømme Drømme Skabe Jeres projekt Dele Aktiviteter Intro: Hvad er social iværksætteri (30 Leg: Historiefortællingsleg
Læs mereIværksætteri forløb over 1 måned
Iværksætteri forløb over 1 måned Møde 1 Møde 2 Udførelse Møde 3 Emne Opdage Drømme og skabe Jeres projekt Evaluere og dele Aktiviteter Intro: Hvad er social iværksætteri? (25 min.) Drømme: Drømmehatten
Læs mereIværksætteri giver værdi
Iværksætteri giver værdi Hvordan kan spejdere iværksætte projekter, der skaber værdi lokalt? Pigespejdernes Fællesråd Indhold Hvordan kan spejdere iværksætte projekter, der skaber værdi lokalt?... 0 Formål:...
Læs mereIværksætteri giver værdi. Hvordan kan spejdere iværksætte projekter, der skaber værdi lokalt?
Iværksætteri giver værdi Hvordan kan spejdere iværksætte projekter, der skaber værdi lokalt? 1 Foto: Morten Bjerrum Larsen Kolofon Tekst: Susanne Kolle, Marianne Karstensen, Marie Sandvad, Hilde Breum
Læs mereDe følgende sider skal I bruge til Ingeniørens Værksted. I skal besvare opgaver både før, under og efter besøget på Experimentarium.
INGENIØRENS VÆRKSTED SPØRGESKEMA 4.- 6. KLASSE NAVN OG KLASSE: De følgende sider skal I bruge til Ingeniørens Værksted. I skal besvare opgaver både før, under og efter besøget på Experimentarium. NÅR I
Læs mereDROPMOBS AKTIVITETSKATALOG
DROPMOBS AKTIVITETSKATALOG Tegninger Børnene skal tegne en eller flere tegninger ud fra et af disse emner: Sådan kan vi undgå mobning/drilleri for alvor i fritidshjemmet, -klubben eller Sådan kan vi skabe
Læs mereTeksten her er en tekstversion af den store projektopgave, som også ligger i en flash-udgave i Laboratoriet.
Projekt Innovation: Tag ud i samfundet og gør en forskel Teksten her er en tekstversion af den store projektopgave, som også ligger i en flash-udgave i Laboratoriet. Laboratoriet Intro: Innovationsskolen
Læs mereVEJLEDNING. Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde Kors
VEJLEDNING Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde Kors Velkommen I denne vejledning kan du se, hvad du skal gøre for at undervise i Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde
Læs mereVEJLEDNING. Sådan fastholder vi mangfoldigheden blandt vores frivillige
VEJLEDNING Sådan fastholder vi mangfoldigheden blandt vores frivillige Velkommen I denne vejledning kan du se, hvad du skal gøre for at undervise i Sådan fastholder vi mangfoldigheden blandt vores frivillige
Læs mereVIND EN TUR I BIOGRAFEN
#AffaldskonkurrenceEsbjerg VIND EN TUR I BIOGRAFEN Velkommen til et sjovt og spændende projekt om haveaffald. Projektet slutter med, at I laver en lille film om haveaffald. Vi kårer den bedste film den
Læs mereForståelsesfase. Ideudviklingsfasen. Fortæl en god historie. Forståelsesfasen kan lede frem til større empati, indsigt og nysgerrighed. Uge 2.
Forløb til indskoling: Uge 1 Uge 2 Uge 3 Uge 4 Læringsmål: Fortæl en god historie 2-4 lektioner Forståelsesfase Læse børnelitteratur, billedbøger for klassen. Forstå modtagers behov/problem: Litteratursamtaler
Læs mereTro og etik. Omsorg. Årstid: Hele året
Tro og etik Omsorg Målgruppe: Spejder Årstid: Hele året Varighed: 4 trin + et engagement Omsorg - niveau 3 - trin for trin Omdrejningspunktet for mærket Omsorg er i høj grad sladder. Idéen med at beskæftige
Læs mereTEMA: BØRN I ETIOPIEN
TIL LÆRERNE TEMA: BØRN I ETIOPIEN UNDERVISNINGSFORLØB FOR 1. KLASSE I formålsparagraffen i folkeskoleloven står der blandt andet, at eleverne skal få en forståelse for andre lande og kulturer. I SOS Børnebyerne
Læs mereDigitale Sexkrænkelser
Digitale Sexkrænkelser REAKTIONER OG KONSEKVENSER LEKTION #3 Et undervisningsmateriale udviklet af 2 Digitale sexkrænkelser lektion 3 Reaktioner og konsekvenser Digitale Sexkrænkelser Reaktioner og konsekvenser
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1
Uge 26 Emne: Eventyr Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge26_eventyr.indd 1 06/07/10 11.43 Uge 26 l Eventyr Hopp er øm i hele kroppen, da hun
Læs mereUU længere forløb. Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b
UU længere forløb Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b Mål: Eleverne skal opleve, mærke og indse, at de har medansvar for og medindflydelse på at udarbejde en værdifuld løsning til en problemstilling
Læs mereVi vil tage et kamera med til udedagen og, så vidt muligt, lægge nogle billeder ind på intra, så der kan blive noget at snakke om ved aftensbordet.
Emne: Indianer Periode: uge 36 intro til udeskole Periode: uge 37-40 indianer Fag: Dansk, matematik, N/T Vi vil tage et kamera med til udedagen og, så vidt muligt, lægge nogle billeder ind på intra, så
Læs mereDialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge
Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Denne manual kan bruges af lederen eller arbejdsmiljøgruppen, alt efter hvordan I fordeler opgaven. Indholdsfortegnelse Før dialogmødet: Tjekliste til din
Læs mereVerdensborger. Mig og mine 10 millioner veninder
Verdensborger Mig og mine 10 millioner veninder Målgruppe: Spejdere og seniore Årstid: Hele året. Kan med fordel bruges op til Tænkedag Varighed: 4 trin + et engagement Mig og mine 10 millioner veninder
Læs mereVEJLEDNING. Sådan får vi alle til at føle sig velkomne i Ungdommens Røde Kors
VEJLEDNING Sådan får vi alle til at føle sig velkomne i Ungdommens Røde Kors Velkommen I denne vejledning kan du se, hvad du skal gøre for at undervise i Sådan får vi alle til at føle sig velkomne i Ungdommens
Læs mereMellemtrin. Job i lokalsamfundet
Job i lokalsamfundet Job i lokalsamfundet Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dagens tema Vores lokalsamfund Vores lokalsamfund Portræt af en virksomhed Klassens jobbog Job i andre lokalområder 1. modul
Læs mereLærerprofession.dk et site om lærerpraksis og professionsudvikling november 2012 folkeskolen.dk
Bærbare Bøger Et undervisningsforløb i håndarbejde som valgfag i 8.-9.-klasse om»mærkelige og uvirkelige ting«. Af Liv Berger Madsen I forbindelse med mit bachelorprojekt om kreativitet i håndarbejde og
Læs mereLæringspakke 1 Modul 1.1 Pædagogiske greb
//Læringsteams Uge 38-43 Læringspakke 1 Modul 1.1 Kære Læringsteam På de følgende sider vil du finde materiale, der kan være til hjælp og inspiration, når du skal tilrettelægge dine læringsaktiviteter.
Læs merePædagogisk inspiration
Pædagogisk inspiration til Børnenes Grundlovsdags 20 års jubilæum d. 4. juni 2015 Hvis I gerne vil sætte fokus på børns rettigheder i dit dagtilbud, skole og fritidsinstitution kan I hente inspiration
Læs mereDET VIDERE ARBEJDE DET VIDERE ARBEJDE 187
187 188 189 MIT OMRÅDE en kortlægning 59 60-90 minutter Formål: at give eleverne mulighed for at skabe overblik over deres lokalsamfunds ressourcer og identificere evt. udfordringer, samt hvad de selv
Læs mereKære patruljeleder Forberedelser inden mødet: Fif
Kære patruljeleder Velkommen til temamødet spionskolen. På temamødet får dine patruljemedlemmer stiftet bekendtskab med nogle af de mest bruge koder. Det er både smart generelt, og i VM specifikt. Mødet
Læs mereSKAB IDÉER. Et spil om lokalt iværksætteri
SKAB IDÉER Et spil om lokalt iværksætteri SPILMANUAL FOR DIG, DER SÆTTER SPILLET I GANG GENERELT Spillet består af en spilmanual, en spilleplade og 13 øvelseskort. Derudover har du denne spilmanual, som
Læs mereMILJØMENTOR LAV DIN EGEN FILM M AR IAGERFJORD KO M M U N E
MILJØMENTOR LAV DIN EGEN FILM MILJØMENTOR HVAD ER EN MILJØMENTOR? En mentor er en erfaren person, som gennem rådgivning, sparring, vejledning, coaching og feedback deler ud af sin erfaring og sine kompetencer
Læs mereJob. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag. Job på skolen Job på skolen Andre job Andre job. Arbejde med Jobkort
Indskoling Job Job Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dagens tema Job på skolen Job på skolen Andre job Andre job 1. modul Forberedelse af emnearbejdet Tur på skolen I praktik hos en medarbejder på skolen
Læs mereUEA (Uddannelses-, Erhvervs- og Arbejdsmarkedsorientering) er et emne, der skal arbejdes med i 0.-9. klasse.
0. klasse Job UEA i 0. klasse UEA (Uddannelses-, Erhvervs- og Arbejdsmarkedsorientering) er et emne, der skal arbejdes med i 0.-9. klasse. I UU København opfordrer vi alle skoler og klasser til at arbejde
Læs mereStart trinnet med at fortælle spirerne om finalen, så de ved, hvad målet er.
1 Fest Spirer Trin for trin Piger i spirealderen er ved at samle erfaring med at deltage i forskellige fester, fx i familien, i forbindelse med årets højtider og ikke mindst til fødselsdagsfester i klassen.
Læs mere3. klasse. Arbejdsmarkedet
3. klasse Arbejdsmarkedet Arbejdsmarkedet Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dagens tema Forskellige jobtyper på arbejdsmarkedet Forberede besøg på en arbejdsplads Besøg på en arbejdsplads Evaluering
Læs mereLoboratorium. Trin for trin. Løboratorium Niveau 2. De overordnede formål med mærket. Årstid: Hele året. Forløbets varighed: Tre trin + et døgn
Årstid: Hele året Forløbets varighed: Tre trin + et døgn Loboratorium Trin for trin De overordnede formål med mærket Formålet med,, er at udvide pigernes horisont indenfor løb og løbsformer. Pigerne vil
Læs mereSAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE
SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE - OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE Materialet er udarbejdet af Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) for: SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE - OG DIALOGKORT
Læs mere1) Introduktion til projektarbejdet (15 minutter) Slide 2
Sæt dit aftryk session 1 Sådan gør du 1) Introduktion til projektarbejdet (15 minutter) Slide 2 Start med at fortælle kursisterne, at de i dag og i den kommende tid skal arbejde med at udtænke et projekt,
Læs mereIndskoling. Arbejdsmarkedet
Indskoling Arbejdsmarkedet Arbejdsmarkedet Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dagens tema Forskellige jobtyper på arbejdsmarkedet Forberede besøg på en arbejdsplads Besøg på en arbejdsplads Evaluering
Læs mereWorkshop for unge sejlere
Workshop for unge sejlere Instruktion og manuskript Workshop for unge sejlere Kom i dialog med de unge! Hvilke aktiviteter skulle der laves, hvis det var klubbens unge sejlere, der bestemte? Dansk Sejlunion
Læs mereRickshaw-julepynt. Eleverne skal kende til Bangladeshs rickshawkunst og lade sig inspirere af den til at lave egne produkter.
Opgaveark Billedkunst, 1.-2. klasse og 3.-5. klasse Omfang: 2-4 lektioner Rickshaw-julepynt Bangladesh er fuld af rickshaws cykeltaxier. I hovedstaden Dhaka er de overalt i den larmende trafik. Så mange,
Læs mereMærket udfordrer spejderne på deres iagttagelsesevner. Spejderne starter deres udforskning i fodsporene på Eventyrenes Klub.
Spejder: Stifindere Formål Mærket udfordrer spejderne på deres iagttagelsesevner. Spejderne starter deres udforskning i fodsporene på Eventyrenes Klub. Forudsætninger for spejderne Pigerne skal have kendskab
Læs mereEleverne kan fortælle om deres muligheder for at bevæge sig i deres hverdag.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereSAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE
SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE Materialet er udarbejdet af Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) for: SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA-
Læs mereDrejebog til temadag med Tegn på læring
Drejebog til temadag med Tegn på læring DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Drejebog til temadag med Tegn på læring Her finder I idéer til hvordan I i personalegruppen eller dagplejegruppen kommer godt i gang
Læs mereLæringsmål. Materialer
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereTips til spejdergruppen - 5 tips til jeres Facebook-side
Tips til spejdergruppen - 5 tips til jeres Facebook-side Fotos: Mathias Thomsen, Jan Vestergaard, Morten Bjerrum Larsen FACEBOOKSIDEN: NÅ BREDT UD En Facebook-side er et oplagt medie til at vise det daglige
Læs mereProcesværktøj om trivsel
Procesværktøj om trivsel www.samarbejdefortrivsel.dk Procesværktøj om trivsel Introduktion Det kan styrke dagtilbuds arbejde med børns trivsel, hvis I som personalegruppe, legestuegruppe eller bestyrelse
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 16. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1
Kursusmappe Uge 16 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge16_Eventyr.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 16 l Eventyr Det har sneet, og alt er hvidt. Hipp
Læs mereINNOVATIONSOPGAVE: UDFØR OPGAVEN
ELEVVEJLEDNING INNOVATIONSOPGAVE: UDFØR OPGAVEN Nu skal I i gang med innovationsopgaven. Richard Palmer opfandt et produkt med smart gele, der løste hans problem med dårligt beskyttelsesudstyr. Nu skal
Læs mereHippHopp. Uge 2: Her bor jeg. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Her bor jeg side 1
Uge 2: Her bor jeg Vejledning til HippHopp guider Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge2_guidevejl_herborjeg.indd 1 06/07/10 09.32 Denne vejledning er et supplement
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1
Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge
Læs mereMax s Håndvaskeskole Lærerens manual. Max s Håndvaskeskole
Max s Håndvaskeskole Lærerens manual Max s Håndvaskeskole Sæt kryds ud for de aktiviteter, hvor man bør vaske hænder bagefter og forklar hvorfor. Før du spiser Når du har været på toilettet Når du har
Læs mereEleverne bliver bevidste om deres muligheder for at bevæge sig i deres hverdag.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs merebuster i børnebiffen 2017
Rita & Krokodille på nye eventyr buster Inspirations- og arbejdsmateriale til arbejdet med film i børnehaver og institutioner Rita & Krokodille: Nat, BUSTER 2017 Introduktion Film er et rigtig godt medie
Læs mereStudieunit Marts Metodehåndbog - til evalueringsaktiviteter med grupper af elever og/ eller studerende i slutningen af praktikforløb
Metodehåndbog - til evalueringsaktiviteter med grupper af elever og/ eller studerende i slutningen af praktikforløb 1 Denne håndbog er tænkt som et dynamisk værktøj med konkrete ideer til metoder og redskaber
Læs mereTEMA. Du og dit team kan vælge tema for forløbet ved at lade jer inspirere af aktuelle historier i medierne eller trends på nettet.
TEMA Du og dit team kan vælge tema for forløbet ved at lade jer inspirere af aktuelle historier i medierne eller trends på nettet. Det er vigtigt, at temaet: Er bredt, så eleverne kan følge egne interesser
Læs mereCamp. - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen
Camp - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen Introduktion Dette undervisningsforløb er tilrettelagt til at vare seks timer, hvilket gør det anvendeligt til fagdage eller lignende, hvor eleverne skal
Læs mereIndledning. Lovgivning
1 Indledning Digitale medier er generelt blevet en integreret del af børns hverdag. Børn møder digitale medier i hjemmet og i det offentlige rum, hvilket gør, det er nødvendigt at anerkende, at det er
Læs mereHvad er animation? 30 min: grupperne tegner storyboard, karakter- og elementdesign, fx en fisk, sky, figurer.
Hvad er animation? Animation er en ny genre i folkeskolen, som går ud på, at børnene selv skal skabe små fortællinger. Det er en sjov måde for børn at eksperimentere med historiefortælling, da børnene
Læs mereFormidling om arbejdsmiljø hvad kan man nå på tre timer?
Formidling om arbejdsmiljø hvad kan man nå på tre timer? Nyborg Strand Den 8. november 2010 Workshop nr. 109 Jette Vangslev og Rikki Hørsted Formålet med Workshoppen Hvordan laver man god formidling om
Læs mereIdegenerering og aktiviteter
Idegenerering R A V N S H O L T og aktiviteter PLA-arrangement 22. nov. 2007 D E T D A N S K E S P E J D E R K O R P S Indholdsfortegnelse 1 Forord 2 Forløbsmetoden 2.1 Idegenerering 3 Aktivitetsbeskrivelser
Læs mereGruppe 1: Jer der har valgt emneområde
Gruppe 1: Jer der har valgt emneområde Start med at arbejde hver for sig (20 min): Tegn en mind map over dit emne; det du har overvejet, undrer dig over eller fascineres af. Det gør ikke noget at ideen
Læs mereFortæl derudover eleverne, at de også skal overveje, hvordan deres liv ville se ud, hvis de ikke havde disse rettigheder.
Frihedsrettighedernes betydning Sådan gør du Introduktion af elementet (5-10 minutter) Start med at fortælle eleverne, at de nu skal arbejde med grundlæggende demokratiske frihedsrettigheder herunder,
Læs mereJeg vil ligne Jesus -1
Jeg vil ligne Jesus 1 Jeg vil bede som Jesus. Mål: Børn forstår, at vi, i vores hverdag, kan ligne Jesus ved den måde, vi lever på. Børn hører, at Jesus brugte meget tid på at bede og tale med sin Far
Læs mereDette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab
Intro Nære sociale relationer og følelsen af at være forbundet med ligesindede og jævnaldrende spiller en vigtig rolle for børn og unges udvikling af en selvstændig identitet og sociale kompetencer. Hvor
Læs mereAktiviteter faglig bevægelse
Side 1/4 Aktiviteter faglig bevægelse På alle folkeskolens klassetrin skal motion og bevægelse indgå i et omfang, der i gennemsnit svarer til cirka 45 minutter dagligt i løbet af skoledagen. Her får du
Læs mereDrejebogen - en workshopafviklers bedste ven
Drejebogen - en workshopafviklers bedste ven Workshopgruppen på Ungdommens Folkemøde 2018 har udviklet et simpelt drejebogs-format, som i stadeholdere kan bruge til planlægning og afvikling af jeres workshop.
Læs mereGennemførelse BorgerBudget proces Hedensted Kommune
Gennemførelse BorgerBudget proces Hedensted Kommune Før start Styregruppen fastlægger de enkelte deltageres roller og fordeler opgaver. Forslag til opgaver som bør fordeles: Tovholder Fundraising Sekretær
Læs mereGuide til elevnøgler
21SKILLS.DK Guide til elevnøgler Forslag til konkret arbejde Arbejd sammen! Den bedste måde at få de 21. århundredes kompetencer ind under huden er gennem erfaring og diskussion. Lærerens arbejde med de
Læs mereSe virtual reality eller 360 graders-film Rejs til Jordan, og lær Nour og Abdallah at kende.
Månestenen #20 Opgaveark Dansk: 1.-2. klasse Dansk og N/T: 3.-5. klasse Omfang: 60 minutter Se virtual reality eller 360 graders-film Rejs til Jordan, og lær Nour og Abdallah at kende. Opgave til Dansk
Læs mereFind og brug informationer om uddannelser og job
Find og brug informationer om uddannelser og job Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 4. 6. klasse Faktaboks Kompetenceområder: Fra uddannelse til job Kompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem
Læs mereProgram. Intro Øvelse Vores arbejdsliv Sociale fællesskaber vs. teknologi Metode og proces Øvrige tiltag Øvelse. April 10 / 1
Program Intro Øvelse Vores arbejdsliv Sociale fællesskaber vs. teknologi Metode og proces Øvrige tiltag Øvelse April 10 / 1 Formål Inspiration: Hvorfor bør vi praktisere positiv psykologi i APV- arbejdet
Læs mereDigital skriftsprogsudvikling
Digital skriftsprogsudvikling Meningsfuld og autentisk kommunikation Jeppe Bundsgaard Lektor i kommunikative kompetencer Hvad vil det sige at kunne læse og skrive? At læse og skrive er at kommunikere Vi
Læs mereSkoletilbud. Gerlev Idrætshøjskole & Lauritzen Fonden. Gerlev Idrætshøjskole & Lauritzen Fonden. Copyright Legeskibet 2016
Skoletilbud Gerlev Idrætshøjskole & Lauritzen Fonden Copyright Legeskibet 2016 Gerlev Idrætshøjskole & Lauritzen Fonden Legeskibets Skoletilbud Legeskibet samarbejder med skoler og øvrige uddannelsesinstitutioner
Læs mereDen Nysgerrige. Når man skal med bus er det vigtigt at vide, hvornår bussen kommer så man ikke kommer for sent.
Klip1 Busbillet Når man skal med bus er det vigtigt at vide, hvornår bussen kommer så man ikke kommer for sent. Et ur og en køreplan til en bus i jeres område Klip2 Togbillet Et tog består af mange vogne.
Læs merePÆDAGOGISK KURSUS FOR INSTRUKTORER EFTERÅR GANG
PÆDAGOGISK KURSUS FOR INSTRUKTORER EFTERÅR 2014 3. GANG SARAH ROBINSON SROBIN@TDM..DK PROGRAM GANG 1-3 1. torsdag den 21. aug. kl. 13.00-16.00 Instruktorrollen og læreprocesser 2. torsdag den 28. aug.
Læs mereKom godt i gang. Guide til at arbejde med det 21. århundredes kompetencer
21SKILLS.DK CFU, DK Kom godt i gang Guide til at arbejde med det 21. århundredes kompetencer Arbejde med det 21. århundredes kompetencer Arbejd sammen! Den bedste måde at få det 21. århundredes kompetencer
Læs mereENDNU ET MEEBOOK- FORLØB TIL OPGAVE 10.
ENDNU ET MEEBOOK- FORLØB TIL OPGAVE 10. Forfattere: Anders Peter Hansen, Nele Line Loftlund Lilholm, Nikolaj Rostrup, Ole Kjær Thomasen side 1 KAPITEL 1 LÆRERVEJLEDNING Til læreren Forløbet sammensætter
Læs mereIDEHEFTE VEDRØRENDE TEKSTLIGGØRELSE
IDEHEFTE VEDRØRENDE TEKSTLIGGØRELSE DEN KONKRETE FREMGANGSMÅDE Tekstliggørelse er med vilje en meget enkel metode, som ikke kræver specielle indkøb eller nye færdigheder. Det er vigtigt, fordi dagligdagen
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 21. Emne: Dyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1. Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11.
Uge 21 Emne: Dyr Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1 HIPPY HippHopp Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11.39 Uge 21 l Dyr Det er tidligt om morgenen og stadig mørkt. Hipp
Læs mereAktiviteter 0.-2. klasse
Sorter affald Engangshandsker En pose affald 3 kasser til sortering af affald, fx papkasser Lim Et stort stykke plastik eller en voksdug Tag 3 stykker papir. Skriv genbrug på det ene stykke papir, forbrænding
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 29. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Emne: Nørd side 1. Uge29_nørd.indd 1 06/07/10 12.
Uge 29 Emne: Nørd Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Emne: Nørd side 1 HIPPY HippHopp Uge29_nørd.indd 1 06/07/10 12.00 Uge 29 l Nørd Hopp har fundet en god pind. Den faldt ned lige
Læs meremodul 1 Samarbejde om kerneopgaven modul 2 Kommunikation om kerneopgaven tema 1 tema 3 tema 4 tema 2 Styrk samarbejdet om kerneopgaven
Styrk samarbejdet om kerneopgaven Guide til tovholderen Styrk samarbejdet om kerneopgaven er et gratis videobaseret undervisningsforløb til alle kommunale arbejdspladser, der ønsker at styrke samarbejdet
Læs mereDigital strategi i paddehatten
Digital strategi i paddehatten Revideret april 2016 1 Digital strategi for Paddehatten Vejle Kommune forventer at alle dagtilbud i løbet af 2015 tager stilling til hvordan de vil arbejde med disse overordnede
Læs mereDESIGN THINKING PÅ ÉN DAG
DESIGN THINKING PÅ ÉN DAG EN KORT VEJLEDNING TIL, HVORDAN DU GØR DIT BIBLIOTEK ENDNU BEDRE Denne korte vejledning, som er udarbejdet med støtte fra The Bill & Melinda Gates Foundation, er tænkt som en
Læs mereFORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar
EESTYRELSESARB FORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar B1 FUNDRAISING JDE ØKONOMI EESTYRELSESARB EESTYRELSESARB EESTYRELSESARB EESTYRELSESARB EESTYRELSESARB INTRODUKTION til Foreningsguiden Denne guide
Læs mereDigitale medier i Valhalla
Indhold Digitale medier i Valhalla... 3 Pædagogiske redskaber... 4 Ipadén... 5 Computer... 5 Projektor... 5 MitNyborg... 6 Facebook... 6 Digitale medier i Valhalla fremover... 7 2 Digitale medier i Valhalla
Læs mereMETODER TIL AT SKABE OG FREMME NÆRVÆR 2010 Det klassiske dialogmøde
Mål: En mødeform, som kan bruges til at skabe fremadrettet handling på baggrund af en gennemført trivselsmåling. På dialogmødet arbejder man med at udvælge, prioritere og komme med forslag til handlemuligheder
Læs mereHippHopp. Uge 6: Eventyr. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Eventyr side 1
Uge 6: Eventyr Vejledning til HippHopp guider Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge6_guidevejl_eventyr.indd 1 06/07/10 09.30 Denne vejledning er et supplement til
Læs mereModul 4 - GRÆNSER OG NETVÆRK GRÆNSER OG NETVÆRK MODUL
Modul 4 - GRÆNSER OG NETVÆRK 83 GRÆNSER OG NETVÆRK 4 MODUL 84 Modul 4 - GRÆNSER OG NETVÆRK Modul 4 - GRÆNSER OG NETVÆRK 85 GRÆNSER OG NETVÆRK MODULET BERØRER SÆRLIGT FØLGENDE RETTIGHEDER FRA BØRNEKONVENTIONEN:
Læs mereGod fornøjelse med at få Styr på Sundheden i jeres klasse og på jeres skole!
Forløbet om venner og fællesskaber er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og det stiller
Læs mereHandleplan for kommunikationsindsatsen
Handleplan for kommunikationsindsatsen 2019-2022 Handleplan for kommunikationsindsatsen 2019-2022 Følgende er en handleplan for kommunikationsindsatsen i KLAR Forsyning, der dækker perioden 2019 til og
Læs mereElevnøgler. - inspiration til elevindragelse
Elevnøgler - inspiration til elevindragelse Kompetencerne i elevsprog At arbejde med det 21. århundredes kompetencer med eleverne er ikke en nødvendighed. Man kan sagtens planlægge undervisning og læringsaktiviter
Læs mereWorkshop om Recovery Øvelsesvejledning
Psykiatrisk Center Ballerup Kompetencecenter for Rehabilitering og Recovery Maglevænget 2 2750 Ballerup Dato: 26.11.2013 Workshop om Recovery Øvelsesvejledning Øvelsesvejledning november 2013 INDHOLDSFORTEGNELSE
Læs mereHVEM ER EN HELT? HELTE OPGAVEARK 1. 1) Diskuter: Hvem er mest en helt? 1. Statsministeren. 1-7, hvor nr. 1 er mest en helt.
HVEM ER EN HELT? 1) Diskuter: Hvem er mest en helt? 1. Statsministeren 2. Supermand 3. En læge 4. En handicappet 5. Et skolebarn 6. En ældre dame 7. Gud 2) Argumentér for jeres valg, og placér dem på en
Læs mereOtto Frello Workshop på Varde Museum
Otto Frello Workshop på Varde Museum Workshoppen er udviklet og afprøvet af Skanderup Efterskole 9:00 Ankomst Varde Museum. Vi bærer materialer ind og gør klar (Nb: husk, bestil særåbning fra kl. 9:00
Læs mereIndledning. På kan du finde mere materiale til at lære om børns rettigheder.
1 Indholdsfortegnelse Forside... 1 Indledning... 3 Øvelser om rettigheder til dagtilbud... 4 Øvelse 1 Introduktion til rettigheder... 5 Øvelse 2 Der var engang... 7 Øvelse 3 Jeg har rettigheder... 10 Øvelse
Læs mereEn god kammerat. I beskrivelsen af læringspunkter for En god kammerat mærket, er der lagt vægt på følgende emner:
I spejderbevægelsen er det at være en god kammerat, et af de vigtigste elementer i det at være spejder. Det er en væsentlig del af vores identitet og det er derfor naturligt, at Det Danske Spejderkorps
Læs mereIntroduktion - Modul 2
Introduktion - er det andet forløb af 4 og er i materialet sat til to dage. handler om at få nye ideer, at drømme om hvad der er muligt og blive klogere på kreativitet og hvordan man kan tænke nye tanker.
Læs mereOrganisering af et godt læringsmiljø. Inspirationsmateriale
Organisering af et godt læringsmiljø Inspirationsmateriale Organisering af et godt læringsmiljø Gode dagtilbud med et læringsmiljø af høj kvalitet er afgørende for børns trivsel, udvikling og læring. Et
Læs mereDigitale sexkrænkelser. Workshop. En workshop udviklet af
Digitale sexkrænkelser Workshop En workshop udviklet af Digital Exploitation and Sexual Harassment Among Minors in Europe Understanding, Preventing, Responding Co-financed by the European Union Workshop
Læs mere