Referat af Bestyrelsesmødet 9/ kl

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Referat af Bestyrelsesmødet 9/ kl"

Transkript

1 Referat af Bestyrelsesmødet 9/ kl

2 Dagsorden: 1. Referat fra sidste møde (bilag 1 Referat) 2. Siden Sidst 3. Meddelelser fra formand og rektor 4. Den forberedende Ungdomsuddannelse (FGU) 5. HTX-beslutning Kvalitetssikringssystem (inkl. værdigrundlag osv.) 7. Optagetal/Søgetal fra UU i Struer, Holstebro og Lemvig kommuner. 8. God arbejdsgiveradfærd (Kort punkt) 9. Betalingsforhold på kostskolen (kort punkt) 10. Evt. Sager: HTX 1. Brev til UCH vedr. HTX-udbud 2. Brev sendt til UVM vedr. HTX-udbud 3. Brev sendt til UVM vedr. HTX-udbud FGU 4. Interessetilkendegivelse til Struer Kommune 5. Fornyet interesse tilsendt Struer Kommune 1. Afsendt Afsendt Afsendt Afsendt Afsendt Tilstede: Mads Brinkmann Pedersen, Helle Toftgaard, Luna Isabella Hernandez Dolcerocca, Belma Babajic, Henning Andreæ, Niels Villadsen, Stine F Lund, Christian Donslund. Afbud: Knud Bjerregaard Hansen, Steen Jakobsen, Søren Bech 2

3 Pkt.1 Underskrivning af referat fra mødet (Bilag 1) Referatet blev godkendt Pkt. 2 Siden Sidst Rektor gennemgik begivenheder og aktiviteter på skolen siden sidste møde via udvalgte punkter på skolens facebookprofil. Pkt. 3 Meddelelser fra rektor og formand Rektor og bestyrelsesformand orienterede bestyrelsen. I: Personalesituationen Peder Stausholm Kousgaard har opsagt sin stilling efter endt barsel pr. 19/ Tre langtidssygemeldinger og en barsel. II: Godkendt deltagelse i forsøg med kostafdelinger SSG har fået godkendt sin ansøgning om deltagelse i forsøget om indkvartering af praktikanter med uddannelsesaftale på kostafdelingen. 4/ er vi vært for opstartsmøde med deltagelse af EVA og UVM. Rektor har desuden beskrevet projektet kort i Struer Erhvervsforenings nyhedsbrev ligesom rektor forventes at få taletid på kommende møde for erhvervsforeningens medlemmer. Der arbejdes med formulering af samarbejdsaftale med Bang og Olufsen omkring indkvartering på kostafdelingen. III: Kommunalvalg SSG afholder paneldebat 14/11 med deltagelse af samtlige opstillede 12 partier. 4-5/11 er det demokratiskolearrangement for nye borgere. 10/11 gæster Andreas Steenberg (B) skolen for at drøfte uddannelsesudfordringer og møde eleverne. 3

4 IV: Sund fornuft Rektor har afholdt møder med rejselærerne studieture, sprogrejser i efteråret og Københavnerekskursioner i foråret. Tiltaget har været på PR, SU og i elevrådet. Ledelsen drøfter evaluering af de første ture. V: Studieretningsvalg + fagpakkevalg 2017 De reformerede uddannelser STX og HHX har gennemført studieretningsorientering og valg og der er oprettet klasser med start i uge 45. Fra jul arbejdes der målrette frem mod 1hf ernes fagpakkevalg. VI: Folkeskolesamarbejde I efteråret har vi afholdt to Juniortalentdage (Entrepreneurship is magic og Gensplejsning), et todages forløb i privatøkonomi og økonomisk kredsløb, og der planlægges et femdages forløb om innovation og konceptudvikling. Juniortalent blev afsluttet med fin uformel afslutning med diplomer og tale. VII: Kandidat til årets danske offentlige bestyrelse Bestyrelsesformand orienterer om kandidaturet. Bestyrelsen blev ved kåring den 31/10 valgt som årets bedste bestyrelse i uddannelsessektoren. Pkt. 4. Den forberedende Grunduddannelse Sagsfremstilling: Der er indgået politisk aftale om den forberedende Grunduddannelse. Den skal være et nyt tilbud til de unge under 25, der ikke er i arbejde eller har taget en uddannelse siden folkeskolen. Grunduddannelsen skal have tre spor: Almen grunduddannelse (sigte mod ungdomsuddannelse) Produktionsgrunduddannelse (Sigte mod uddannelse eller arbejdsmarked) Erhvervsgrunduddannelse (Sigte mod arbejdsmarked) 4

5 Det er hensigten, at kommunerne (KKR) sammen med eksisterende institutioner på det forberedende område og ungdomsuddannelserne efter en lokal proces stiller forslag til dækningsområder og placering af skoler. Der skal oprettes 90 udbudssteder (skoler), hvoraf de 30 institutioner (moderskoler). SSG har afsendt interessetilkendegivelse På UVM kan man finde yderligere info. Pkt. 5 Udbud af HTX-uddannelse På mødet fremlagdes forskellige scenarier for udbud af HTX for bestyrelsen. Bestyrelsen besluttede udbud af HTX i

6 Pkt. 6 Kvalitetsdrøftelse II skolens værdigrundlag Punktet udskudt. Sagsfremstilling: Næste skridt i bestyrelsens kvalitetsarbejde er at identificere formuleringer i SSGs værdigrundlag, som udpeger kvalitet for SSG som skole. Med udgangen af 2018 skal der foreligger revideret strategiplan for A: Formålet med strategien for Struer Statsgymnasium er at fastlægge rammer og overordnet retning for skolens og kostskolens virke i den kommende 3-års periode. Struer Statsgymnasiums vision Vi ønsker at Struer Statsgymnasium skal udbyde et bredt spektrum af ungdomsuddannelser i et internationalt campusmiljø med kostskole. at Struer Statsgymnasium skal være et unikt regionalt tilbud med et åbent, rummeligt og internationalt lærings- og studiemiljø. at Struer Statsgymnasium skal være det naturlige valg af ungdomsuddannelse. at være en arbejdsplads, der kan tiltrække dygtige, engagerede og relationskompetente medarbejdere, som har øje for udviklingsmuligheder. at kostskolen skal udgøre en hjemlig ramme for kostelevernes trivsel og skolegang. At lære mere betyder for elever og ansatte på Struer Statsgymnasium: 1. at eleverne skal lære mere end de selv tror de nogensinde får brug for. 2. at eleverne på SSG bliver medlevende, modige og nysgerrige. 3. at eleverne oplever en meningsfuld skolegang. 4. at eleverne opnår kompetencer og færdigheder, som det 21 århundrede kræver. 5. at eleverne udfordres til at blive morgendagens iværksættere, aktive medborgere, kompetente fagpersoner og problemløsere. 6. at SSG er en dynamisk arbejdsplads, hvor vi lærer med hinanden og af hinanden. 6

7 Struer Statsgymnasiums mission Vi er en vidensinstitution centralt placeret i Struer kommune, Nordvestjylland. Vi udbyder seks uddannelser, forenet i et internationalt campusmiljø med kostskole for danske og udenlandske unge. Vi møder eleverne hvor de er og løfter dem så højt som muligt. Det betyder, at Struer Statsgymnasium 1. udbyder seks uddannelser STX, HHX, HF, IB, EUD/EUX og 10. klasse 2. udbyder kostskoleophold for unge på skolens uddannelser 3. samarbejder med grundskoler, aftagerinstitutioner, kulturinstitutioner, erhvervsvirksomheder, udenlandske partnerskoler, kommune og andre interessenter. 4. arbejder aktivt for at fastholde og udvide uddannelsesudbuddet til gavn for de unge i regionen og kommunen. Struer Statsgymnasiums værdier Struer Statsgymnasium er et uddannelsessted og et lokalt videns- og kulturcenter med et fundament der hviler på følgende værdier: faglighed og kreativitet udvikling og samarbejde forskellighed og fællesskab mod og engagement Det betyder for Struer Statsgymnasium: 1. Vi støtter de unges udvikling fra skoleelever til studerende med klare mål og krav. 2. Vi udfordrer de unge individuelt og i fællesskab til at turde. 3. Vi fokuserer på elevernes udbytte af undervisningen og på deres trivsel. 4. Vi møder eleverne med en pædagogisk linje præget af realisme og nærhed. 5. Vi lægger vægt på relationer og respekt for forskellighed. 6. Vi skaber i samarbejde og dialog med eleverne en levende og engagerende skole. 7

8 7. Vi sender dimittenderne ud i det 21. århundrede som hele, veloplyste og videbegærlige unge, der kan agere kompetent i verdenen. 8. Vi er center for viden og kultur. 9. Vi værner om et meningsfuldt arbejdsmiljø. Med udgangen af skal bestyrelsen have revideret skolens kvalitetssikringssystem. Ledelsens foreslår det nedenstående: B: Forslag til kvalitetssikringssystem Skolens kvalitetssystem Jf. BEK nr 367 af 19/04/2016 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelse og BEK nr 497 af 18/05/2017 Bekendtgørelse om de gymnasiale uddannelser kapitel 10 skal institutionen have et kvalitetssystem med det formål at sikre den løbende kvalitetsudvikling og resultatvurdering. Struer Statsgymnasiums udmøntning af bekendtgørelsens krav tager udgangspunkt i skolens værdigrundlag: Opgaveløsning på Struer Statsgymnasium hviler overalt på et fundament af seriøsitet og kvalitet. Centralt står elevernes læring, deres udbytte af undervisningen og deres trivsel. Vi møder eleverne med en pædagogisk linje præget af realisme og nærhed. Det betyder, at vi forholder til eleverne som de er og ikke som nogen kunne ønske at de burde være. Vi ser hver enkelt elevs fremskridt uanset hvor højt overliggeren befinder sig og vi møder hver enkelt elev med den indstilling, at de har et potentiale der kan indfries gennem det fælles arbejde med klare mål og krav for deres læring. Eleverne skal opleve en skolegang, der giver mening. Vi vil sende dimittenderne ud i det 21. århundrede som hele, veloplyste og videbegærlige unge, der kan agere kompetent i verdenen. Det gør vi bedst, tror vi, med en solid faglighed som udgangspunkt for innovative, globale og digitale kompetencer. På Struer Statsgymnasium er elever, ansatte og ledelse tætte på hinanden. Vi tror på fællesskabet som ramme for udvikling af kundskaber og kompetencer igennem dialog og samarbejde med andre. I dialogen med andre skal eleverne duellere på meninger og idéer med respekt for andres viden og holdninger. Kernen i kvalitetssikringsarbejdet er det oplevede fælles ansvar for kvalitetsudviklingen. Vi lægger derfor følgende principper til grund for kvalitetsarbejdet: Kvalitetsarbejde er et fælles ansvar og demokratisk ansatte og elever skal inddrages Kvalitetsarbejdet er en integreret del af skolens strategiske arbejde Kvalitetsarbejde bygger på, at evalueringer og målsætninger gør en forskel Kvalitetsarbejde tjener til udvikling ikke til kontrol Kvalitetsarbejde gør kvalitet målbart med tal eller ord Generelle forhold Kvalitetsarbejdet styres af ledelsen, som refererer til bestyrelsen. De forskellige processer i arbejdet med kvalitetssikring og kvalitetsudvikling koordineres af en styregruppe bestående af 8

9 uddannelseschefer. Afhængigt af opgaverne inddrager styregruppen relevante grupper (elever, ansatte) og samarbejdsorganer (fx Pædagogisk Råd eller SU). Kvalitetsarbejdet skal omfatte følgende områder: A. Skolens aktuelle strategiplan Se afsnittet om udvalgte nøgleområder nedenfor. B. Elevernes faglige niveau Se afsnittet om intern evaluering af eleverne. C. Elevernes trivsel Der gennemføres årlig måling af elevernes trivsel med centralt stillet spørgeskema. Opfølgningen på undersøgelsen ser således ud: PR Generelle resultater ER/ fællesudvalg Drøftelse af udvalgte områder Morgen -samling Afdelingsmøde Uddannelsens resultat Uddannelsesudvalg Uddannelsens resultat Klassemøde Klassens resultat SU Generelle resultater Bestyrelsen Generelle resultater samt tiltag Opfølgningsplanen på elevtrivselsmålingen samt resultatet formidles tre år tilbage på skolens hjemmeside. D. Overgang til videregående uddannelse Skolen følger løbende elevernes overgang til videregående uddannelse via tilgængelige data. På baggrund af oplysningerne vurderes overgangsbilledet løbende, og kan danne udgangspunkt for skolens samarbejde med videregående uddannelser om brobygningsaktiviteter samt samarbejdet med Studievalg Midt- Vestjylland. E. Lærernes efteruddannelse Lærernes kompetenceudvikling fastsættes dels i forhold til strategiplan, dels i individuelle kompetenceudviklingsplaner, som bygger på undersøgelse af lærernes ønsker og behov i forhold til 9

10 skolens visioner, mål og indsatsområder, og som ligger i forlængelse af årlige medarbejderudviklingssamtaler. Lærernes kompetenceudvikling omfatter både traditionel efteruddannelse (faglig, pædagogisk) og ekstern og intern udviklingsarbejde. I alle tilfælde kan der være tale om aktiviteter for den enkelte lærer, en faggruppe, et team eller hele skolen. Nyansatte præsenteres for skolens kultur, værdier og omfattes af mentorordning ligesom nyansatte uden pædagogikum tilbydes kursus i elementær pædagogik. F. Faglige resultater Faggrupperne drøfter på møde inden efterårsferien resultater fra mundtlig og skriftlig eksamen i lyset af nationale resultater fra sommereksamen, de officielle censortilbagemeldinger på opgavetyper og evt. faglige foreningers tilbagemeldinger. Hensigten med drøftelsen er viden- og erfaringsdeling. I tilfælde af særligt påfaldende resultater og ved direkte henvendelse eller klage fra censor eller fagkonsulent indkalder rektor den pågældende lærer til en samtale. Forud for samtalen udarbejder læreren sin egen redegørelse for resultatet. Målet med selve samtalen er formuleringen af en handleplan, der skal identificere indsatsområder, eksempelvis i form af efteruddannelse, supervision eller andre tiltag. Efter hver sommereksamen udarbejder uddannelsescheferne en redegørelse for årets resultat omfattende følgende parametre: Gennemførselsprocent (sidste år og totalt) Karaktersnit i forhold til tidligere år Karaktersnit i forhold til landsgennemsnit fra året før Udvalgte eksamensresultater med fokus på de socioøkonomiske referencer På baggrund af data opstiller uddannelseschefen en handleplan for styrkelse af igangværende indsatser og/eller nye tiltag. Handleplanen skal omfatte en tidsplan og en ansvarsfordeling. G. Evaluering af undervisningen Se afsnittet om den interne evaluering af undervisningen under skolens evalueringsplan. 1. Kvalitetsarbejdet med udvalgte nøgleområder Procedure for udvælgelse af nøgleområder mv. 1 nøgleområde skal hvert år udpeges på grundlag af skolens strategiplan, og bestyrelsen fastlægger dem efter indstilling fra rektor. Inden indstilling fremsætter styregruppen efter drøftelse i Pæd. Råd og elevrådet forslag til nøgleområder Procedure for evalueringen af nøgleområder. Styregruppen nedsætter en projektgruppe for hvert nøgleområde bestående af en ledelsesrepræsentant som projektleder, alternativt en ledelsesudpeget lærer, og repræsentanter fra relevante grupper på skolen (elever, lærere, andre ansatte). Projektgruppen koordinerer og gennemfører evalueringen. Projektgruppens arbejde indebærer i hovedreglen følgende punkter: Beskrivelse af aktuel praksis Beslutning af evalueringsform og evalueringsredskab 10

11 Fastlæggelse af de spørgsmål, der skal fokuseres på Gennemførelse af evalueringen Bearbejdning og analyse af evalueringens data; resultatet præsenteres i overskuelig form Fremlæggelse af konklusioner for styregruppen, inkl. centrale anbefalinger. Styregruppen Fremlægger konklusioner og anbefalinger til drøftelse i pædagogisk råd og/eller SU, i elevrådet og i bestyrelsen. Udarbejder en skriftlig opfølgningsplan på baggrund af evalueringens konklusioner, anbefalinger og drøftelserne med lærere og elever. Planen skal indeholde en klar ansvarsfordeling. Planen godkendes i bestyrelsen. Sikrer, at alle involverede parter i evalueringen orienteres om resultatet og at resultaterne offentliggøres på skolens hjemmeside. Skematisk fremstilling af kvalitetsarbejdet med nøgleområde: Udvælgelse af nøgleområde Gennemførelse af evaluering Præsentation af resultat Opfølgningsplan Bestyrelsen PR Styregruppe Styregruppe Projektgrupper Styregruppen PR, SU, elevråd, evt. andre udvalg Styregruppen Bestyrelsen Styregruppen Beslutter efter indstilling fra rektor Høres Forbereder forslag og indstilling Nedsætter projektgrupper, der skal arbejde med evalueringen af de udvalgte nøgleområder. Koordinerer, gennemfører samt konkluderer på evalueringerne og anbefaler handlinger til styregruppen Fremlægger resultat og mulige handlinger for PR, SU, elevråd og evt. andre udvalg. Drøfter og anbefaler handlinger til styregruppen Samler anbefalingerne og udarbejder opfølgningsplan, som forelægges bestyrelsen Godkender opfølgningsplan Informerer om resultat og opfølgningsplan samt iværksætter handlinger jf. planen. Vurderer opfyldelsen af målene i opfølgningsplanen med henblik på udvælgelse af nyt nøgleområde eller fortsat fokus på det konkrete område. 11

12 2. Skolens evalueringsplan 2.1. Generelt Evalueringsplanen består af følgende niveauer og aktører: I. Ledelsen (styregruppen), som har ansvaret for at a) fastlægge, evaluere og justere skolens procedurer for kvalitetssikring og evaluering b) sikre videndeling og opfølgningsplaner II. Lærerteam, som har ansvaret for at a) evaluere og ajourføre studieplanen III. Klassen/holdet (den enkelte lærer), som har ansvaret for at a) evaluere undervisningens tilrettelæggelse og gennemførelse b) evaluere alle større projekter særskilt og forelægge resultatet for årgangens studieleder Den løbende evaluering har som mål at informere lærere, rektor og elever om udbyttet af undervisningen give grundlag for justering af undervisningen give mulighed for at justere progressionsniveau i forhold til elevernes formåen IV. Lærer (elev), som har ret og pligt til at a) evaluere den enkelte elevs udbytte Evalueringen af den enkelte elevs udbytte har følgende mål: der sker en evaluering af elevens faglige, personlige og almene kompetencer og udviklingen af disse den enkelte elev skal kende egne styrker, svagheder og fremskridt danne grundlag for vejledning af eleven med hensyn til faglig udvikling og udvikling af arbejdsmetoder 2.2 Typer af evaluering I skolens evalueringsplan skelnes mellem to typer af evaluering: 1) Formativ evaluering den løbende evaluering af planlægning og gennemførelse af undervisningen samt den løbende evaluering af den enkelte elev faglige standpunkt 2) Summativ evaluering den løbende evaluering af den enkelte elev, som omhandler bl.a. standpunktskarakterer, årskarakterer, årsprøver, større opgaver, terminsprøver. 12

13 Forskellen mellem de to former for evaluering (summativ/formativ) fremgår af nedenstående skema: FORMÅL FORM BETYDNING AF FEJL Summativ evaluering Kontrol måler om elevens præstation lever op til definerede krav. Eksamen, tests, portfolio (produkt), store skriftlige opgaver mm. Fejl skal undgås afslører mangler i elevens læringsudbytte Formativ evaluering Læreproces hjælp til forbedring af præstation. En udviklingsproces. Portfolio (proces), elevsamtaler, procesopgaver mm. Fejl er nyttige: afdækker problemområder, så der kan arbejdes med dem TIDSPUNKT Ved afslutning af et forløb Undervejs i læreprocessen HVEM EVALUERER Ofte ekstern evaluering (eksamen). Lærer, censor Altid intern evaluering Fra hæftet: Evalueringsplanen af S. Mose og K. Petitt, Fyns Amt 2006, s. 9 Lærer, selvevaluering, gensidig elevfeedback mm De 3 centrale ingredienser i feedback, der styrker elevernes læring 1. Feed up: Sæt i fællesskab forståelige, opnåelige og meningsfulde læringsmål 2. Feedback: Reflektér i fælleskab over, hvor eleven befinder sig i sin læreproces 3. Feed forward: Hjælp eleven med selv at få øje for, hvad næste skridt i deres fagligeudvikling er Evalueringsplanen i praksis Skolens evalueringsplan omfatter 3 kategorier af evaluering: 1) Evaluering af eleven 2) Evaluering af undervisningen 3) Evaluering af arbejdet med studieplanen 1) Evaluering af eleven a. Faglig evaluering 13

14 Obligatorisk 3 gange årligt: to terminskarakterer (hhv. efterår og forår) samt årskarakter. Mindst én af de to terminskarakterer skal ledsages af en mundtlig kommentar til eleven. HF-elever evalueres på samme tidspunkt, og eleverne skal have kendskab til deres faglige standpunkt (dog uden karaktergivning). Der ud over evalueres eleven løbende fagligt i overensstemmelse med de enkelte fags rammer og læreplaner. b. Evaluering af skolens læringsprofil (kompetencekataloget) Den enkelte elevs udvikling af kompetencer i forhold til skolens læringsprofil formodes at følge klassen, hvorfor der ikke foretages en egentlig individuel evaluering af elevens. Klassernes udvikling af læringsprofil evalueres på et klassemøde ved udgangen af hvert semester. c. Opfølgning I forbindelse med hver karaktergivning indberetter lærerne særlige forhold (faglige og andre) vedrørende enkelte elever til uddannelsesleder. 2) Evaluering af undervisningen a) På alle hold Læreren forestår en evaluering af undervisningen ved afslutningen af de faglige forløb, som beskrives i undervisningsbeskrivelserne. Dog skal undervisningen som minimum evalueres systematisk en gang pr. semester. Der skal anvendes forskellige evalueringsformer, såvel mundtlige som skriftlige (se skolens evalueringskatalog). Resultatet af evalueringerne skal drøftes mellem eleverne og læreren, og indgår som et fast punkt i forbindelse med MUS. b) Generel (ikke fagbundet) evaluering En gang årligt forestår ledelsen en generel (ikke fagbundet) evaluering af undervisningen på skolen gennem en spørgeskemaundersøgelse i Lectio eller på anden vis. Resultatet af denne evaluering drøftes i PR og evt. på klassemøder for klassens lærere og uddannelsesleder. 3) Evaluering af arbejdet med studieplanen To gange årligt gør teamlærerne status for arbejdet med klassens studieplan. Status drøftes på et møde med uddannelsesleder. 14

15 Pkt. 7 Optagetal fra UU + Tilmeldingstal forår 2017 Punktet udskudt. Pkt. 8 God arbejdsgiveradfærd på SSG Pkt. 9 Betalingsforhold på kostskolen

16 16

17 17

18 Pkt. 8 God arbejdsgiveradfærd på SSG Punktet udskudt. Sagsfremstilling: Ledelsen samlede foråret 2017 op på processen omkring Synlig ledelse på et ledelsesseminar. De forskellige tilbagemeldinger gav anledning til en samlet beskrivelse af målbilledet for god ledelse på SSG, der nu er formuleret i God arbejdsgiveradfærd ligesom SSGs lønpolitik indeholder et målbillede for den gode arbejdstageradfærd i kriterierne for kvalifikationsløn. Baggrund: God arbejdsgiveradfærd på SSG I skoleåret drøftede vi i samarbejdsudvalg, på pædagogisk råd og på afdelingsmøder begrebet synlig ledelse for at sætte ord på de mange forskellige forståelser der findes på skolen samt give den daglige ledelse en forståelsesramme til at arbejde med synlig ledelse indenfor. I efteråret 2016 formulerede vi i regi af samarbejdsudvalget en ny lønpolitik, der sætter ord på de kvalifikationer og kvaliteter, som skolen fremadrettet vil anvende i forbindelse med tildeling af Ny Løn. På den baggrund besluttede ledelsesteamet i foråret 2017 at formulere et målbillede for god arbejdsgiveradfærd. Sagsfremstilling: Det overordnede mål for al virksomhed på Struer Statsgymnasium som statslig institution må altid være at skabe resultater for borgerne, i dette tilfælde eleverne. De skal blive så dygtige som muligt i forhold til videre uddannelse og så klar som muligt i forhold til samfundet. Dertil skal ledelsen bruge motiverede og dygtige medarbejdere. Det er derfor også målet for ledelse på SSG. Ledelsesopgaven består i at udvikle skolen, således at vi sammen indfrier vores overordnede mål så godt som muligt. Det indebærer udvikling af organisationen, udvikling af den enkelte ansattes kompetenceprofil, optimering af læringsmiljøet gennem fokuseret indsats for motivation og tilfredshed for alle og løbende fokus på kvalitetsudvikling. Tilsammen udgør det god arbejdsgiveradfærd eller god ledelse. På SSG bedriver vi det gennem: I: Strategisk ledelse Konkretiseret i strategiplaner og handleplaner II: Resultat- og kvalitetsorienteret ledelse Fokus på og opfølgning på resultater (eksamen, fravær, overgang, frafald osv.) Effektiv ressourceforbrug 18

19 III: Synlig ledelse Kommunikation i relevante organer og nyhedsbrev Tilstedeværelse internt og eksternt Tilgængelighed IV: Motivation og anerkendende ledelse Tilfredshedsundersøgelser Arbejdsmiljøarbejde Tydelighed i instruktion og tilbagemelding Åbenhed V: Forandringsledelse Opdyrke forandringsparathed Kompetenceudvikling VI: Lærende ledelse Halvårlige tematiserede ledelsesseminarer Løbende sparring/læring i forhold til konkrete sager 19

20 Pkt. 9 Betalingsforhold på kostskolen Punktet udskudt. Betalingsoversigt for skoleåret Den årlige opholdsbetaling: kr. pr. skoleår fordelt på 10 rater i månederne august maj (ved indflytning eller senere betales også for juni) Den årlige opholdsbetaling for STX-, HF- og IB-elever under 18 år: Tallene angiver årlig opholdsafgift, der betales i 10 lige store rater i månederne august - maj. Indkomstgrundlag Opholdsafgift op til kr kr kr kr kr kr kr kr kr kr kr kr kr kr kr kr kr kr kr kr kr kr. over kr kr. Ved bekræftelse af tilmelding opkræves kr. i depositum For optagelse af EUD-elever på kostskolen gælder særlige regler. Skolen giver meget gerne supplerende oplysninger. TLF

Struer Statsgymnasium Aug 15

Struer Statsgymnasium Aug 15 1. Skolens kvalitetssikringssystem. Formålet med kvalitetssikringssystemet er at bidrage til opfyldelsen af skolens målsætninger, og dermed også at dokumentere resultater og forbedre kvaliteten af skolens

Læs mere

Kvalitetssystem. Struer Statsgymnasiums udmøntning af bekendtgørelsens krav tager udgangspunkt i skolens værdigrundlag:

Kvalitetssystem. Struer Statsgymnasiums udmøntning af bekendtgørelsens krav tager udgangspunkt i skolens værdigrundlag: Kvalitetssystem 1. Skolens kvalitetssystem Jf. BEK nr 367 af 19/04/2016 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelse og BEK nr 497 af 18/05/2017 Bekendtgørelse om de gymnasiale uddannelser kapitel 10 skal institutionen

Læs mere

Referat af Bestyrelsesmøde 23/ kl

Referat af Bestyrelsesmøde 23/ kl Referat af Bestyrelsesmøde 23/1-2018 kl. 15.15 17.30 1 Dagsorden: 1. Referat fra sidste møde (bilag 1 Referat) 2. Siden Sidst 3. Meddelelser fra formand og rektor 4. Evt. 5. Kvalitet på Struer Statsgymnasium

Læs mere

At lære mere betyder for elever og ansatte på Struer Statsgymnasium:

At lære mere betyder for elever og ansatte på Struer Statsgymnasium: Lær mere Learn More! Strategiplan 2016-18 Strategiplanen er besluttet af skolens bestyrelse den 31.03.2016. Formål Formålet med strategien for Struer Statsgymnasium er at fastlægge rammer og overordnet

Læs mere

Referat af Bestyrelsesmøde 03/ kl

Referat af Bestyrelsesmøde 03/ kl Referat af Bestyrelsesmøde 03/4-2018 kl. 15.15 17.30 Tilstede: Mads Brinkmann Pedersen, Helle Toftgaard, Knud Bjerregaard Hansen, Søren Bech, Luna Isabella Hernandez Dolcerocca, Belma Babajic, Niels Villadsen,

Læs mere

Referat af Bestyrelsesmødet 14/ kl

Referat af Bestyrelsesmødet 14/ kl Referat af Bestyrelsesmødet 14/12-2017 kl. 15.15 17.30 1 Dagsorden: 1. Referat fra sidste møde (bilag 1 Referat) 2. Siden Sidst 3. Meddelelser fra formand og rektor 4. Ferieplan for skoleåret 2017-18 5.

Læs mere

Kvalitetssystem på HTX Roskilde

Kvalitetssystem på HTX Roskilde Kvalitetssystem på HTX Roskilde Indledning Arbejdet med kvalitetssikring på HTX Roskilde har til hensigt: 1) Til stadighed at udvikle kvaliteten af skolens kerneydelser gennem systematiske regelmæssige

Læs mere

Aabenraa Statsskoles Kvalitetssystem

Aabenraa Statsskoles Kvalitetssystem Aabenraa Statsskoles Kvalitetssystem Juni 2018 Aabenraa Statsskoles kvalitetssystem Kvalitet i uddannelsen har tre dimensioner: Den oplevede kvalitet hos elever, den faglige kvalitet og den organisatoriske

Læs mere

Referat fra Bestyrelsesmøde 1/ kl

Referat fra Bestyrelsesmøde 1/ kl Referat fra Bestyrelsesmøde 1/5-2018 kl. 15.15 17.30 1 Dagsorden: 1. Referat fra sidste møde (bilag 1 Referat) 2. Siden Sidst 3. Meddelelser fra formand og rektor 4. Kvartalsopfølgning ved Susanne Lauritsen

Læs mere

TG S KVALITETSSYSTEM

TG S KVALITETSSYSTEM November 2018 TG S KVALITETSSYSTEM TG s kvalitetssystem angiver, hvorledes TG opfylder 2017 bekendtgørelsens krav om fastlæggelse og anvendelse af et system til kvalitetsudvikling og resultatvurdering

Læs mere

Evalueringsstrategi Evaluering og kvalitetssikring Nykøbing Katedralskole

Evalueringsstrategi Evaluering og kvalitetssikring Nykøbing Katedralskole Nykøbing Katedralskoles evalueringsstrategi bygger på kravene i kapitel 11 i Lov om gymnasiale uddannelser (LOV nr 1716 af 27/12/2016) om kvalitetsudvikling samt på kravene i kapitel 1 i bekendtgørelsen

Læs mere

Kvalitetssystem 2019 TÅRNBY GYMNASIUM & HF. [Dokumentets undertitel]

Kvalitetssystem 2019 TÅRNBY GYMNASIUM & HF. [Dokumentets undertitel] Kvalitetssystem 2019 TÅRNBY GYMNASIUM & HF [Dokumentets undertitel] TG S KVALITETSSYSTEM På TG ønsker vi med vores kvalitetssystem at forbedre kvaliteten gennem systematiske evalueringer. De løbende evalueringer

Læs mere

System til Kvalitetsudvikling og Resultatvurdering

System til Kvalitetsudvikling og Resultatvurdering System til Kvalitetsudvikling og Resultatvurdering Baggrund og overordnet formål: Systemet er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse nr. 23 af 11. januar 2005 om Kvalitetsudvikling og resultatvurdering

Læs mere

Referat af Bestyrelsesmøde 11/ kl

Referat af Bestyrelsesmøde 11/ kl Referat af Bestyrelsesmøde 11/12-2018 kl. 15.15 18.00 Tilstede: Mads Brinkmann Pedersen, Helle Toftgaard, Svend Aage Povlsgaard, Luna Isabella Hernandez Dolcerocca, Henning Andreæ, Niels Villadsen, Stine

Læs mere

GLAD, GLOBAL, GRØN OG GENIAL

GLAD, GLOBAL, GRØN OG GENIAL Nykøbing Katedralskole vil: være det synlige gymnasium, der samarbejder med lokale, nationale og globale partnere være det udviklingsorienterede gymnasium, der dyrker den enkelte elevs potentiale gennem

Læs mere

Masterplan for kvalitetsudvikling og resultatvurdering på Horsens Gymnasium

Masterplan for kvalitetsudvikling og resultatvurdering på Horsens Gymnasium Masterplan for kvalitetsudvikling og resultatvurdering på Horsens Gymnasium Horsens Gymnasiums system til kvalitetsudvikling og resultatvurdering omfatter systematiske og regelmæssige selvevalueringer,

Læs mere

Beskrivelse af systemets principper

Beskrivelse af systemets principper Gribskov Gymnasiums system til kvalitetsudvikling og resultatvurdering Systemet er baseret på Lov om de gymnasiale uddannelser og Bekendtgørelse om de gymnasiale uddannelser. Relevante paragraffer fremgår

Læs mere

1. en skoleevalueringsplan, der er en beskrivelse af, hvordan den overordnede evaluering af kvalitet og resultater på institutionen foregår.

1. en skoleevalueringsplan, der er en beskrivelse af, hvordan den overordnede evaluering af kvalitet og resultater på institutionen foregår. Kvalitetssikringssystem for Fredericia Gymnasium Kvalitetssikringssystemet Kvalitetssikringssystemet på Fredericia Gymnasium skal sikre gode resultater og fortsat skoleudvikling. Det indebærer, at mange

Læs mere

Elevernes/kursisternes personlige dannelsesproces Elevernes/kursisternes udvikling fra elever til studerende Elevernes/kursisternes faglige niveau

Elevernes/kursisternes personlige dannelsesproces Elevernes/kursisternes udvikling fra elever til studerende Elevernes/kursisternes faglige niveau System til kvalitetsudvikling og resultatvurdering for Næstved Gymnasium og HF-kursus efter UVM's gymnasieog hf-bekendtgørelser ( 107-118/56-62) og bekendtgørelse nr. 23 af 11. januar 2005 1 Indledning

Læs mere

KVALITETS- UDVIKLING OG RESULTATVURDERING

KVALITETS- UDVIKLING OG RESULTATVURDERING KVALITETS- UDVIKLING OG RESULTATVURDERING INDHOLD Kvalitetsudvikling og resultatvurdering... 1 Værdigrundlag og strategi for selvevaluering... 1 Kvalitetsudvikling og kompetenceudvikling... 2 Evalueringsområder...

Læs mere

KVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU KLASSENIVEAU ELEVNIVEAU. Opfølgningsplan. Selvevaluering. Evalueringer og dataindsamling.

KVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU KLASSENIVEAU ELEVNIVEAU. Opfølgningsplan. Selvevaluering. Evalueringer og dataindsamling. KVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU Selvevaluering Opfølgningsplan KLASSENIVEAU Evaluering Opfølgning i klasseteams Evalueringer og dataindsamling Implementering ELEVNIVEAU Feedback Undervisning Evalueringssamtaler

Læs mere

Evalueringsstrategi

Evalueringsstrategi Evalueringsstrategi 2016-2017 Evalueringsudvalget Introduktion til evalueringsstrategien Vi vil levere den bedste undervisning og give eleverne de bedste læringsbetingelser. Vi arbejder løbende med at

Læs mere

Evaluering og kvalitetsudvikling

Evaluering og kvalitetsudvikling Evaluering og kvalitetsudvikling I henhold til gymnasie og HF bekendtgørelsen skal alle gymnasier have et system til kvalitetsudvikling og resultatvurdering. Vi benytter følgende evalueringssystem. Indhold

Læs mere

Evalueringsplan. Ad 1. - eleverne løbende er orienteret om deres faglige standpunkt, og hvilken udviklingsproces de er i

Evalueringsplan. Ad 1. - eleverne løbende er orienteret om deres faglige standpunkt, og hvilken udviklingsproces de er i Evalueringsplan AGs evalueringsplan forholder sig til STX-bekendtgørelsens 131-139. Den omfatter konkret, løbende evaluering af undervisningen og af den enkelte elev både ud fra de mål, der er opstillet

Læs mere

KVALITETS- UDVIKLING OG RESULTATVURDERING

KVALITETS- UDVIKLING OG RESULTATVURDERING KVALITETS- UDVIKLING OG RESULTATVURDERING INDHOLD Kvalitetsudvikling og resultatvurdering... 1 Værdigrundlag og strategi for selvevaluering... 1 Kvalitetsudvikling og kompetenceudvikling... 2 Evalueringsområder...

Læs mere

Oversigtsskema. De 4 niveauer i evalueringssystemet.

Oversigtsskema. De 4 niveauer i evalueringssystemet. Oversigtsskema. De 4 niveauer i evalueringssystemet. 1. niveau: Elevernes udbytte mål hvilken Elevernes faglige standpunkt (summativt) Centralt stillede mål for Lærerne Ved opgaver, tests, prøver, karaktergivning,

Læs mere

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2015-16 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder

Læs mere

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2010-2011

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2010-2011 Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2010-2011 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder

Læs mere

Kvalitetssystem Marts 2019

Kvalitetssystem Marts 2019 Kvalitetssystem Marts 2019 1. Indledning Dette dokument beskriver Erhvervsgymnasiet Grindsteds (EGG) system til kvalitetsudvikling og resultatvurdering. Det fremgår heraf, hvordan EGG bidrager til opfyldelse

Læs mere

Præsentation af Struer Statsgymnasium

Præsentation af Struer Statsgymnasium Udvalget for Landdistrikter og Øer 2018-19 ULØ Alm.del - Bilag 52 Offentligt Præsentation af Struer Statsgymnasium Rektor Mads Brinkmann Pedersen Uddannelsesudbud på Struer Statsgymnasium 2018 EUD GF

Læs mere

Kvalitetsarbejdet i de gymnasiale uddannelser ESB-netværket 9. november 2017

Kvalitetsarbejdet i de gymnasiale uddannelser ESB-netværket 9. november 2017 Kvalitetsarbejdet i de gymnasiale uddannelser ESB-netværket 9. november 2017 Trine Rhein-Knudsen Læringskonsulent STUK trine.rhein-knudsen@stukuvm.dk Dagsorden Lovkomplekset og reformens intentioner Hvad

Læs mere

Evaluering og Kvalitetssikring på Rungsted Gymnasium

Evaluering og Kvalitetssikring på Rungsted Gymnasium Evaluering og Kvalitetssikring på Rungsted Gymnasium Formålet med kvalitetssystemet på Rungsted Gymnasium er at medvirke til at skabe en åben evalueringskultur som er praktisk anvendelig. Hensigten er,

Læs mere

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2008-2009

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2008-2009 Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2008-2009 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder

Læs mere

Evalueringsplan Vordingborg Gymnasium & HF

Evalueringsplan Vordingborg Gymnasium & HF Evalueringsplan Vordingborg Gymnasium & HF Indhold 1. Indledning side 1 2. Evaluering af undervisningen 2.1. Evaluering af studieplanen. side 2 2.2. Evaluering af planlægning og gennemførelse af undervisningen

Læs mere

Evaluering og kvalitetssikring på Birkerød Gymnasium, HF, IB & Kostskole

Evaluering og kvalitetssikring på Birkerød Gymnasium, HF, IB & Kostskole Evaluering og kvalitetssikring på Birkerød Gymnasium, HF, IB & Kostskole Indledning BG s kvalitets- og evalueringsplan udgør den overordnede ramme for arbejdet med kvalitets- og evalueringsarbejdet. Arbejdet

Læs mere

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2009-2010

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2009-2010 Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2009-2010 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder

Læs mere

Institutionernes kvalitetssystem - i forbindelse med de uddannelsespolitiske mål

Institutionernes kvalitetssystem - i forbindelse med de uddannelsespolitiske mål Institutionernes kvalitetssystem - i forbindelse med de uddannelsespolitiske mål Vejledning til lov og bekendtgørelse Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Gymnasie- og Tilsynskontoret

Læs mere

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2012-13 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder

Læs mere

Kvalitetssikringssystem for Silkeborg Gymnasium

Kvalitetssikringssystem for Silkeborg Gymnasium Kvalitetssikringssystem for Silkeborg Gymnasium 1. Organisering af Silkeborg Gymnasium Skolens ledelse består af rektor og fem uddannelseschefer. Rektor varetager den overordnede ledelse og er ansvarlig

Læs mere

Kvalitetssikringssystem. Kvalitetssikringssystem. Sønderborg Statsskole. Aug. 2013

Kvalitetssikringssystem. Kvalitetssikringssystem. Sønderborg Statsskole. Aug. 2013 Kvalitetssikringssystem Sønderborg Statsskole Aug. 2013 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sønderborg Statsskole - profil... 3 2.1 Organisering af skolen...4 3. Skoleevaluering...5 3.1. Gennemgående

Læs mere

Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf

Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Om evalueringsstrategien Evalueringsstrategien skal understøtte skolens arbejde med at opnå de retningsgivende mål jf. gældende love og bekendtgørelser samt

Læs mere

KVALITETSARBEJDE OG EVALUERING. På Tietgen Handelsgymnasium

KVALITETSARBEJDE OG EVALUERING. På Tietgen Handelsgymnasium KVALITETSARBEJDE OG EVALUERING På Tietgen Handelsgymnasium 1 Indholdsfortegnelse Hvad betyder kvalitet for os?... 3 Kvalitet i hverdagen... 3 Sådan arbejder vi med resultatopfølgning og evaluering... 3

Læs mere

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2011-2012 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder

Læs mere

Er fusioner fremtiden for gymnasierne? Rektor Mads Brinkmann Pedersen

Er fusioner fremtiden for gymnasierne? Rektor Mads Brinkmann Pedersen Er fusioner fremtiden for gymnasierne? Rektor Mads Brinkmann Pedersen Er fusioner fremtiden for gymnasierne? Er fusioner fremtiden for gymnasierne? Uddannelsesudbud på Struer Statsgymnasium 2018 EUD GF

Læs mere

Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf

Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Om evalueringsstrategien Evalueringsstrategien skal understøtte skolens arbejde med at opnå de retningsgivende mål jf. gældende love og bekendtgørelser samt

Læs mere

Evalueringsplan for Landsbyskolen Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan:

Evalueringsplan for Landsbyskolen Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan: 1 Evalueringsplan for Landsbyskolen 1/6 Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan: 1. Med denne evalueringsplan redegøres for en samlet plan over, hvordan vi arbejder med evaluering. Planen skal dels

Læs mere

Evalueringsstrategi. Holstebro Tekniske Gymnasium Holstebro Handelsgymnasium

Evalueringsstrategi. Holstebro Tekniske Gymnasium Holstebro Handelsgymnasium Evalueringsstrategi Holstebro Tekniske Gymnasium Holstebro Handelsgymnasium 1.0 Indledning Denne evalueringsstrategi er udarbejdet til brug på Holstebro Tekniske Gymnasium og Holstebro Handelsgymnasium

Læs mere

MIO-møde tirsdag

MIO-møde tirsdag MIO-møde tirsdag 19.1.2016 Kvalitet / Tilsyn Projekter Internationalisering 18-02-2016 Finn Arvid Olsson Stabschef 1 Kvalitetstilsyn og Ministeriet Hjemmel i Love og bekendtgørelser Hjemmel i regeringsgrundlaget

Læs mere

Kvalitetssikring. Indledning

Kvalitetssikring. Indledning 9-9-2015 Kvalitetssikring Indledning Kvalitetssystemet skal sikre og løfte kvaliteten af undervisning og dannelse på på Grenaa Gymnasium. Systemet indeholder de metoder og procedurer, som Grenaa Gymnasium

Læs mere

Kvalitet. Aabenraa Statsskole

Kvalitet. Aabenraa Statsskole Kvalitet på Aabenraa Statsskole 5.8.2013 1 Kvalitet på Aabenraa Statsskole På Aabenraa Statsskole udvikler og tilpasser medarbejdere og ledelse løbende STX og HFuddannelserne til gavn for elever og kursister.

Læs mere

Mål og Strategiske indsatsområder

Mål og Strategiske indsatsområder Mål og Strategiske indsatsområder 2018-2022 har det overordnede mål, at udvikle skolen og undervisningen, så vi understøtter elevernes faglige og personlige udvikling og forbereder dem bedst muligt til

Læs mere

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder fra kvalitetssystemet, der løbende belyses, samt nøgleområder, der

Læs mere

Sådan evaluerer vi Formål med og baggrund for evaluering: Der er flere formål med evalueringerne og med offentliggørelsen heraf:

Sådan evaluerer vi Formål med og baggrund for evaluering: Der er flere formål med evalueringerne og med offentliggørelsen heraf: Sådan evaluerer vi Formål med og baggrund for evaluering: Ifølge Lov om friskoler og private grundskoler m.v. skal skolen regelmæssigt foretage en evaluering af skolens samlede undervisning og udarbejde

Læs mere

Kvalitetssystem for de gymnasiale uddannelser på EUC Nord

Kvalitetssystem for de gymnasiale uddannelser på EUC Nord Kvalitetssystem for de gymnasiale uddannelser på EUC Nord Formålet med kvalitetssystemet er at undersøge, hvorledes skolens interessenter på og udenfor skolen har det med skolen. Kvalitetsvurderinger skal

Læs mere

Kvalitetssystem og evalueringsplan for Gefion gymnasium.

Kvalitetssystem og evalueringsplan for Gefion gymnasium. Kvalitetssystem og evalueringsplan for Gefion gymnasium. Formålet med denne plan er at medvirke til at sikre kvalitet i undervisningen og at sikre en systematisk og løbende selvevaluering med henblik på

Læs mere

Kvalitetssikring og pædagogisk udvikling på EUC Sjælland.

Kvalitetssikring og pædagogisk udvikling på EUC Sjælland. Kvalitetssikring og pædagogisk udvikling på EUC Sjælland. Formålet med kvalitetssikringen på EUC Sjælland er at understøtte skolens visioner og strategiplan, samt det pædagogiske og didaktiske grundlag.

Læs mere

Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf

Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Om evalueringsstrategien Evalueringsstrategien udmøntes i en evalueringsplan som omfatter en evaluering af studieplanen, herunder planlægning og gennemførelse

Læs mere

Kvalitetsudvikling og resultatvurdering på Herningsholm Erhvervsgymnasium

Kvalitetsudvikling og resultatvurdering på Herningsholm Erhvervsgymnasium Kvalitetsudvikling og resultatvurdering på Herningsholm Erhvervsgymnasium Systemet til kvalitetsudvikling og resultatvurdering på Herningsholm Erhvervsgymnasium er udviklet på baggrund af bekendtgørelse

Læs mere

Evalueringsstrategi for Hjørring Gymnasium

Evalueringsstrategi for Hjørring Gymnasium valueringsstrategi for Hjørring Gymnasium - Gældende for årgang 2017 og frem valueringsstrategien er en strategi for skolens evalueringsprocedure med fokus på den enkelte elevs personlige og faglige udvikling.

Læs mere

HVEM ER ANSVARLIG HVORNÅR. Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium

HVEM ER ANSVARLIG HVORNÅR. Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2017-18 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder

Læs mere

Resultatlønskontrakt for rektor Hans Erik Duschek-Hansen 2017

Resultatlønskontrakt for rektor Hans Erik Duschek-Hansen 2017 Resultatlønskontrakt for rektor Hans Erik Duschek-Hansen 2017 Formål med kontrakten Resultatlønskontrakten skal fokusere på de indsatsområder, som bestyrelsen har valgt skal prioriteres særligt i rektors

Læs mere

Kvalitetspolitik. For. Aalborg Katedralskole

Kvalitetspolitik. For. Aalborg Katedralskole Kvalitetspolitik For Aalborg Katedralskole Indhold Formål side 1 Metode side 1 Værdier side 1 Visioner side 1 Målsætninger side 2 Metoder til kvalitetssikring side 3 Kvalitetsrapport side 5 Undervisningsevaluering

Læs mere

Kvalitetsplan for Christianshavns Gymnasium, 2016

Kvalitetsplan for Christianshavns Gymnasium, 2016 Kvalitetsplan for Christianshavns Gymnasium, 2016 Kvalitetssikringssystemet og evalueringsplanen Ethvert gymnasium skal have et system til kvalitetsarbejde og resultatvurdering, der udmøntes i en evalueringsstrategi

Læs mere

EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF

EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF Skolen skal sikre kvalitet i undervisningen på et overordnet niveau, hvilket er beskrevet i Bekendtgørelse om kvalitetssikring og resultatudvikling med dennes

Læs mere

SELVEVALUERING GHG

SELVEVALUERING GHG SELVEVALUERING GHG 2017-18 I forbindelse med gymnasiereformen er der indført et nyt krav om, at gymnasierne som led i det samlede kvalitetsarbejde skal udarbejde en selvevaluering. Det fremgår af BEK nr.

Læs mere

Indledning Hvad evalueres og hvordan evalueres der på Køge Gymnasium? 3

Indledning Hvad evalueres og hvordan evalueres der på Køge Gymnasium? 3 Kvalitetssystem for Køge Gymnasium Indhold Indledning 2 1. Hvad evalueres og hvordan evalueres der på Køge Gymnasium? 3 1.1 Elevernes faglige niveau, trivsel og overgang til videregående uddannelse 3 1.1.1

Læs mere

Kvalitetssystem for KUU Køge-Roskilde-Greve

Kvalitetssystem for KUU Køge-Roskilde-Greve Kvalitetssystem for KUU Køge-Roskilde-Greve Kvalitetssikring og evaluering for KUU Køge-Roskilde-Greve Formålet med kvalitetssikringssystemet for KUU Køge-Roskilde-Greve er at sikre, at uddannelsen i vores

Læs mere

SELVEVALUERING Solrød Gymnasium juni 2019

SELVEVALUERING Solrød Gymnasium juni 2019 SELVEVALUERING Solrød Gymnasium juni 2019 Indledning Den årlige selvevaluering er skriftlig og drøftes i bestyrelsen. Selvevalueringen offentliggøres efterfølgende på skolens hjemmeside. Selvevalueringen

Læs mere

Kvalitetsplan og. kvalitetssystem til selvevaluering. Vejen Business College

Kvalitetsplan og. kvalitetssystem til selvevaluering. Vejen Business College Kvalitetsplan og kvalitetssystem til selvevaluering Vejen Business College Senest revideret: Juni 2015 Indledning Denne plan skal ses som et element i det krævede kvalitetsarbejde på Vejen Business Colleges

Læs mere

HVAD EVALUERES HVEM ER RESULTATER OG HVORNÅR ANSVARLIG

HVAD EVALUERES HVEM ER RESULTATER OG HVORNÅR ANSVARLIG kvalitetsudviklings-og evalueringsplanen for Ordrup Gymnasium 2019-2020 Målet med kvalitetssystemet på Ordrup Gymnasium er at sikre et meningsfuldt og systematisk arbejde med kvalitetssikring og kvalitetsudvikling,

Læs mere

6) kan indgå i samarbejde med kolleger og ledelse og 7) kan indgå i kunderelationer.

6) kan indgå i samarbejde med kolleger og ledelse og 7) kan indgå i kunderelationer. Kvalitetssystem Tovholderinstitutionen har det overordnede ansvar for kvaliteten og for, at den udvikles og sikres i overensstemmelse med lovgivningen, og at der udarbejdes en årsrapport om institutionssamarbejdets

Læs mere

Resultatlønsaftale mellem bestyrelsen og rektor på Ordrup Gymnasium

Resultatlønsaftale mellem bestyrelsen og rektor på Ordrup Gymnasium 26. september 2018 Resultatlønsaftale mellem bestyrelsen og rektor på Ordrup Gymnasium 2018-2019 Basisramme 70.000 Indsatsområde Mål Indikatorer A: Implementering af gymnasiereformen 25% af basisrammen

Læs mere

Egaa Gymnasium) Feedback for læring I Kvalificerede medarbejderudviklingsforløb

Egaa Gymnasium) Feedback for læring I Kvalificerede medarbejderudviklingsforløb Kvalificerede medarbejderudviklingsforløb - Egaa Gymnasium På Egaa Gymnasium har det været fast procedure, at leder foretager observationer af undervisning forud for MUS. Ledere og lærere ønsker dog at

Læs mere

EVALUERINGSSTRATEGI TIETGEN HANDELSGYMNASIUM

EVALUERINGSSTRATEGI TIETGEN HANDELSGYMNASIUM EVALUERINGSSTRATEGI TIETGEN HANDELSGYMNASIUM Indhold 1. Evalueringer generelt... 2 2. Procesevaluering... 2 3. Elevtrivselsundersøgelsen... 6 4. Evaluering af enkeltstående begivenheder/arrangementer...

Læs mere

Side 1 af 6. Resultatlønskontrakt for Rektor Susanne Juul Stubgaard skoleåret

Side 1 af 6. Resultatlønskontrakt for Rektor Susanne Juul Stubgaard skoleåret Resultatlønskontrakt for Rektor Susanne Juul Stubgaard skoleåret 2015-2016 Denne resultatlønskontrakt følger Undervisningsministeriets retningslinjer (bemyndigelsesskrivelse) for anvendelse af resultatløn

Læs mere

Kvalitetskoncept. Kvalitetsarbejdet er beskrevet overordnet i dette kvalitetskoncept og illustrereret i et årshjul (se side 3).

Kvalitetskoncept. Kvalitetsarbejdet er beskrevet overordnet i dette kvalitetskoncept og illustrereret i et årshjul (se side 3). Kvalitetskoncept Juni 2015 På ZBC arbejder vi med kvalitet og udvikling for at lære og for at blive endnu bedre. Vi følger løbende op på skolens resultater og gennemfører systematisk evalueringer med henblik

Læs mere

Evalueringsstrategi

Evalueringsstrategi Evalueringsstrategi 2019-2020 Godkendt i bestyrelsen den 19. juni 1 Evalueringsudvalget Introduktion til evalueringsstrategien Vi vil levere den bedste undervisning og give eleverne de bedste læringsbetingelser.

Læs mere

Skolens organisations- og ledelsesplan pr

Skolens organisations- og ledelsesplan pr Skolens organisations- og ledelsesplan pr. 1.10.18 Dette er en opdatering af skolens organisationsplan pr. 1. oktober 2018. Det overordnede formål med organisationsplanen er at skabe en klar opgave- og

Læs mere

Skolens mål og rammer

Skolens mål og rammer Evalueringsplan Formål: 1. Formålet med evaluering af undervisningen og den enkelte elev er at sikre det bedst mulige faglige udbytte. Evalueringen skal danne grundlag for justering af undervisnings- og

Læs mere

Dåstrup Skoles uddannelsesplan for Praktikken på niveau 1, 2 og 3

Dåstrup Skoles uddannelsesplan for Praktikken på niveau 1, 2 og 3 Dåstrup Skoles uddannelsesplan for Praktikken på niveau 1, 2 og 3 Uddannelsesplanen giver en kort beskrivelse af, hvordan Dåstrup Skole arbejder med at uddanne den lærerstuderende. Se BEK nr 231 af 08/03/2013:

Læs mere

Kvalitetssystem og evalueringsplan for Brønderslev Gymnasium og HF

Kvalitetssystem og evalueringsplan for Brønderslev Gymnasium og HF Kvalitetssystem og evalueringsplan for Brønderslev Gymnasium og HF Indhold 1. Formål og struktur... 2 2. Årshjul på elevniveau... 3 3. Årshjul på undervisningsniveau (hold/klasse)... 4 4. Årshjul på institutionsniveau...

Læs mere

Vi stiller krav til elever og kursister. Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag

Vi stiller krav til elever og kursister. Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag EUC Sjælland har udarbejdet et fælles pædagogisk og didaktisk grundlag. Her viser vi hvad skolen forstår ved god undervisning, og hvordan vi understøtter læring

Læs mere

Evalueringsstrategi og eksamensplan - for elever i 1.g

Evalueringsstrategi og eksamensplan - for elever i 1.g hhx-uddannelsen 2017-2018 Evalueringsstrategi og eksamensplan - for elever i 1.g Indhold Intern evalueringsstrategi... 3 1. Evaluering af den enkelte elev... 3 Faglige kompetencer... 3 Almene og personlige

Læs mere

MUS Et samlet koncept for Bjerringbro gymnasium

MUS Et samlet koncept for Bjerringbro gymnasium MUS Et samlet koncept for Bjerringbro gymnasium Udarbejdet for samarbejdsudvalget af ledelsen på BG Indholdsfortegnelse Medarbejderudviklingssamtalen MUS... 2 Specielt for lærere... 3 Specielt for TAP

Læs mere

Evalueringsstrategi TIETGEN HANDELSGYMNASIUM

Evalueringsstrategi TIETGEN HANDELSGYMNASIUM TIETGEN HANDELSGYMNASIUM Evalueringsstrategi Indhold 1. Evalueringer generelt... 1 2. Procesevaluering... 1 3. Elevtrivselsundersøgelsen... 4 4. Evaluering af enkeltstående begivenheder/arrangementer...

Læs mere

1. Beskrivelse af evaluering af undervisning

1. Beskrivelse af evaluering af undervisning 1 UCL, Læreruddannelsen. Evaluering af undervisning. Orientering til studerende. Marts 2011 Orientering om evaluering af undervisning består af: 1. Beskrivelse af evaluering af undervisning 2. Mål for

Læs mere

Evalueringsplan for Borupgaard Gymnasium - strategi, evaluering og kvalitetsudvikling

Evalueringsplan for Borupgaard Gymnasium - strategi, evaluering og kvalitetsudvikling December 2016 / opr. maj 2015 Evalueringsplan for Borupgaard Gymnasium - strategi, evaluering og kvalitetsudvikling Evalueringsplanen for Borupgaard Gymnasium beskriver de evalueringer, der udføres på

Læs mere

Skolens organisations- og ledelsesplan pr. 1.8.14

Skolens organisations- og ledelsesplan pr. 1.8.14 Skolens organisations- og ledelsesplan pr. 1.8.14 Dette er en opdatering af skolens organisationsplan pr. 1. august 2014. Det overordnede formål med organisationsplanen er at skabe en klar opgave- og ansvarsfordeling

Læs mere

Notat. Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune

Notat. Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune Notat Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune Når læringsmiljøerne i folkeskolen skal udvikles, og elevernes faglige niveau skal hæves, kræver det blandt andet, at kommunerne og skolerne kan omsætte viden

Læs mere

PÆDAGOGIK PÅ EUD. Vores fælles pædagogiske didaktiske grundlag. ZBC Roskilde Maglegårdsvej 8 4000 Roskilde Tlf. 4634 6200

PÆDAGOGIK PÅ EUD. Vores fælles pædagogiske didaktiske grundlag. ZBC Roskilde Maglegårdsvej 8 4000 Roskilde Tlf. 4634 6200 PÆDAGOGIK PÅ EUD Vores fælles pædagogiske didaktiske grundlag ZBC Roskilde Maglegårdsvej 8 4000 Roskilde Tlf. 4634 6200 ZBC Ringsted Ahorn Allé 3-5 4100 Ringsted Tlf. 5768 2500 ZBC Næstved Handelsskolevej

Læs mere

Selvevaluering 2018 VID Gymnasier

Selvevaluering 2018 VID Gymnasier Selvevaluering 2018 VID Gymnasier VID Gymnasiers undervisningsfaglige grundlag (se næste side) ligger til grund for udvælgelse af nedenstående 3 konkrete indsatser, som VID Gymnasier vil arbejde med i

Læs mere

UNDERVISNINGSEVALUERING GLAMSBJERG EFTERSKOLE 2014/2015

UNDERVISNINGSEVALUERING GLAMSBJERG EFTERSKOLE 2014/2015 UNDERVISNINGSEVALUERING GLAMSBJERG EFTERSKOLE 2014/2015 Gitte Jørgensen Indhold: Krav til evaluering Rammer for evaluering Evalueringsplan Opfølgningsplan Evaluering af danskundervisningen Konklusion Krav

Læs mere

Rektors resultatlønskontrakt for 2018/19

Rektors resultatlønskontrakt for 2018/19 Rektors resultatlønskontrakt for 2018/19 Resultatlønskontrakten skal medvirke til at styrke åbenhed og gennemskuelighed på (SG) samt understøtte rektors indsats for at opnå de opstillede mål for skoleåret

Læs mere

Grønnevang Skole i Hillerød

Grønnevang Skole i Hillerød Grønnevang Skole i Hillerød Uddannelsesplan Skolen som uddannelsessted Navn og kontaktoplysninger til praktikansvarlig Michael Schmidt misc@hillerod.dk Karin Marcher karm@hillerod.dk Skolen som uddannelsessted

Læs mere

Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner

Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner Kvalitetsenheden December 2013 Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner December 2013 Side 1 af 7 KVALITETSPOLITIK... 3 VISION OG MISSION...

Læs mere

STRATEGI Version

STRATEGI Version STRATEGI 2018-2022 1 Forord til strategi 2018-2022 Neden for følger strategi 2018-2022 for EUC Nordvestsjælland. Strategien bygger på følgende fem principper: 1. Vores arbejde understøtter altid den overordnede

Læs mere

Resultatlønskontrakt for Anne Birgitte Klange for skoleåret

Resultatlønskontrakt for Anne Birgitte Klange for skoleåret Resultatlønskontrakt for Anne Birgitte Klange for skoleåret 2018-2019 Formål med kontrakten Resultatlønskontrakten skal fokusere på de indsatsområder, som bestyrelsen har valgt skal prioriteres særligt

Læs mere

Dåstrup Skoles uddannelsesplan for lærerstuderende

Dåstrup Skoles uddannelsesplan for lærerstuderende Dåstrup Skoles uddannelsesplan for lærerstuderende 2018-2019 Ifølge 13 stk. 2 skal praktikskolen udarbejde en uddannelsesplan for praktikken i overensstemmelse med kpetencebeskrivelsen for den pågældende

Læs mere

System til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling /Vestegnen HF & VUC 2019

System til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling /Vestegnen HF & VUC 2019 System til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling 2019-2021 /Vestegnen HF & VUC 2019 Indledning og formål Dette dokument beskriver Vestegnen HF & VUC s kvalitetssystem. Formålet med systemet er at sikre

Læs mere

Kvalitetssikring på Thy-Mors HF & VUC

Kvalitetssikring på Thy-Mors HF & VUC Kvalitetssikring på Thy-Mors HF & VUC Grundlag Det formelle, lovmæssige grundlag for skolens kvalitetssikringssystem findes her: 1) Bekendtgørelse om kvalitetsudvikling og resultatvurdering inden for de

Læs mere