Kære forældre. Vi ønsker dig god læsning.

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Kære forældre. Vi ønsker dig god læsning."

Grethe Karlsen
5 år siden
Visninger:

1 Kære forældre Denne pjece har til formål, at give dig viden omkring overgangsarbejdet fra børnehaven til fritidsinstitutionen ved Strandvejsskolen. Hensigten er samtidig, at give inspiration til at støtte dit barns trivsel, læring og udvikling derhjemme. Perioden, hvor dit barn går fra at være et stort børnehavebarn til et lille skole/fritidsbarn, er præget af en enorm udvikling. Mange af dit barns selvstændige kompetencer bliver grundlagt i denne periode, både når det gælder at tage vare på sig selv, at lære sig ny viden og færdigheder og at indgå i livets mange forskellige fællesskaber. Dit barns læring og udvikling er i spil både i hjemmet, børnehaven, fritidsinstitutionen og skolen, det meste læres bedst når vi gør en fælles indsats. Indholdet tager udgangspunkt i pejlemærket sammenhæng og overgange, som er en ud af i alt seks pejlemærker, der arbejdes efter i Københavns Kommune. Denne pjece er udarbejdet på baggrund af en ny indsats på overgangsarbejdet, som blev gennemført første gang i Erfaringer og den videre udvikling vil komme til udtryk i løbet af pjecen. Strandvejsskolen, fritidsinstitutionen og enkelte børnehaver har i samarbejde fundet frem til en række af de kompetencer, som vurderes vigtige for dit barn, og vi giver et bud på, hvordan vi ved en fælles indsats kan udvikle disse. Vi ønsker dig god læsning.

2 Overgangspædagoger: Vi skylder at fortælle om den nye indsats på overgangsarbejdet. Den følger herunder, formålet er at give læseren en overordnet forståelse af konceptet med overgangspædagoger. Fritidsinstitutionen ved Strandvejsskolen har pædagoger med stor viden og mange års erfaring indenfor fritidspædagogikken og skolesamarbejde. De har taget imod nye børn rigtig mange gange og ved alt om, hvad det vil sige at starte på fritidsinstitution og i skole. Den viden og erfaring kommer nu børnehavebørnene til gode allerede fra januar måned. Således bliver 5-7 overgangspædagoger tilknyttet de børnehaver, som har flest børn i distriktet, der starter på Strandvejsskolen til august og derved 1. maj på fritidsinstitutionen. Der er tale om en ekstra ressource til storbørnsgrupperne fra start januar til slut april, hvor overgangsarbejdet kvalificeres med inddragelse af et perspektiv fra skole/fritidsdelen. Børnehaverne, fritidsinstitutionen og skolen vil hvert år samarbejde om, at skabe en fælles forståelse omkring den fælles indsats, der skaber en tryg og lærerig overgang fra børnehave til fritidsinstitution og skole. Igennem denne pjece vil det blive tydeliggjort, hvordan arbejdet med overgangspædagoger er en kæmpe gevinst for børnene i den vigtige periode, hvor de slutter i børnehave og starter på fritidsinstitution og skole.

Kommunikere med sin omverden Jeg kan fortælle om mine oplevelser og følelser sammenhængende, med andre børn og med voksne. Jeg forstår og kan tage imod instruktioner.

3 Kommunikere med sin omverden Jeg kan fortælle om mine oplevelser og følelser sammenhængende, med andre børn og med voksne. Jeg forstår og kan tage imod instruktioner. Jeg kan svare meningsfuldt på spørgsmål om hvordan, hvorfor, hvem, og hvad. Det gør børnehave og overgangspædagoger: Vi giver børnene tid og opmuntring til at formulere sig. Vi synger og leger med rim og remser, fjoller med sproget. Vi støtter børnene i at håndterer udfordringer og konflikter ved hjælp af sproget. Det kan du gøre derhjemme: Tale med dit barn om hans/hendes dag og oplevelser. Give dit barn gode talevaner, undlad at afbryde, eller gøre barnets sætninger færdige. Læse for og med dit barn og snakke om handlingen.

Indgå i samspil med andre Jeg kan aflæse andres humør og intentioner Jeg kan samarbejde og vente, skiftes og dele. Jeg kontakter andre børn og inviterer til at lege, snakke og være sammen.

4 Indgå i samspil med andre Jeg kan aflæse andres humør og intentioner Jeg kan samarbejde og vente, skiftes og dele. Jeg kontakter andre børn og inviterer til at lege, snakke og være sammen. Jeg fortæller noget positivt om andre børn og bruger begrebet ven. Det gør børnehave og overgangspædagoger: Vi støtter både nære venskaber og godt kammeratskab, på tværs af køn og alder. Vi tager på ture og laver aktiviteter, hvor samarbejde og relationer er i fokus. Vi støtter børnene i deres aftaler og regler i lege og spil. Vi støtter børnene i at inkludere hinanden i fællesskabet Det kan du gøre derhjemme: Være tålmodig med dit barn nogle ting tager lang tid at lære. Hjælpe dit barn med at holde fokus på én ting ad gangen, når det kræves. Give rum og tid til, at dit barn kan følge ideer og initiativer.

5 Være selvhjulpen i hverdagen Jeg klarer toiletbesøg og af- og påklædning med knapper, snørebånd og lynlås. Jeg bruger kroppen varieret, leger alsidigt og mestrer koordinering af grundbevægelserne som at hoppe på et ben, hinke, rulle, kaste og gribe Jeg har lyst til at bevæge mig og dyrke idræt. Jeg har styr på mine sanser og min motorik det giver mig overskud til at bruge hjernen på noget andet, fx at lære. Det gør børnehave og overgangspædagoger: Vi giver plads og tid til lege i omgivelser der stimulerer til sansning og bevægelse, samt støtter børnene i at inkludere hinanden i fællesskabet. Vi har fokus på, at barnet er kropsbevidst og kan give udtryk for glæde, frygt, vrede, smerte og Det kan du gøre derhjemme: Træne toilethygiejne og af- og påklædning i hverdagen. Brug cyklen som transport, og/eller sæt tid af til at gå. Tal med dit barn om følelser. ked-af-det-hed. Vi støtter børnene i at veksle mellem at være i kropslig ro og i bevægelse.

6 Det siger børnene! Sjovt når man kunne lege med alle tingene! Så sjovt at grave orme op til hønsene! I skolen skal man række hånden op, men ved man det ikke kan man få hjælp. Det var fedt, at vi skulle på så mange ture og opdage så mange ting, vi ikke havde opdaget før. Vi skal hjælpe og trøste hinanden.

Relaterede dokumenter

Dit barns læring. = et fælles ansvar

Dit barns læring. = et fælles ansvar Dit barns læring = et fælles ansvar Indhold Kære forælder Indledning... 3 Integritet og selvstændighed... 4-5 Trivsel og tryghed... 6-7 Sociale kompetencer... 8-9 Kommunikation og sprog... 10-11 Læringskompetence...