Vesthimmerlands Gymnasium og HF i tal 2018

Transkript

1 Vesthimmerlands Gymnasium og HF i tal 2018

2 Kilder: Undervisningsministeriets datavarehus ( gymnasiets studieadministrative system Lectio, Studievalg Nord samt gymnasiets årsregnskaber Side 2

3 Indledning Vesthimmerlands Gymnasium og HF i ta 2018l giver en oversigt over gymnasiets nøgletal for de opnåede pædagogiske resultater. Skriftet udkommer hver sommer ved skoleårets afslutning, og indgår som en central del af gymnasiets samlede kvalitetssikring jf. årshjulet for kvalitetssikring på VHG. Kvalitetssikringen følger af loven om de gymnasiale uddannelser 71 og bekendtgørelsen om de gymnasiale uddannelser (BEK nr. 497 af 18/ , kap. 10). Tallene er opgjort pr august 2018 og landsgennemsnittene for skoleåret er derfor ikke tilgængelige endnu. Studenternes faglige resultater Studenternes eksamensgennemsnit (inklusiv bonus A) for de sidste fire år er vist nedenfor. Det ses, at landsgennemsnittene er steget mens studenterne fra VHG viser større udsving fra år til år, ikke mindst fordi populationen af elever i Vesthimmerland er noget mindre end landsplanstallene. I øvrigt viser de bagvedliggende tal, at der er væsentlige forskelle mellem de forskellige klassers gennemsnit. hf stx VHG 5,7 6,0 6,2 5,8 6,3 7,3 7,5 7,5 7,3 7,6 Landsgennemsnit 6,0 6,1 6,1 6,1 7,2 7,3 7,4 7,4 Sammenholdes studenternes gymnasieresultat altså eksamensgennemsnit - (lodret akse) med deres grundskolekarakter (vandret akse), ses der, ikke uventet, en tydelig sammenhæng. Hf ses til venstre og stx til højre. Jo højere grundskolekarakter, jo højere gymnasieresultat. Især i den høje ende af skalaen ses nogle udsving, hvilket viser, at det kan være svært at holde det høje grundskoleniveau på gymnasiet. Forskellen på eksamensresultater 2017 for kvinder og mænd er markant på stx, mens der ikke er forskel på kønnenes resultater på hf på VHG, som det ses til højre. hf 2017 stx 2017 kvinder 5,8 7,8 mænd 5,8 6,2 Endvidere ses det nedenfor, at fordelingen af eksamensresultater er jævnt fordelt over næsten hele den beståede skala. Side 3

4 Løfteevne Gymnasiets løfteevne (socioøkonomisk reference) viser, at VHG løfter eleverne som forventet set i lyset af elevernes sociale og økonomiske baggrund. Den socioøkonomiske reference viser altså det forventede eksamensresultat for elever der har samme baggrund, som elever på VHG. Opgørelsen er lavet både for stx og for hf og tilsvarende også over en periode på tre år. Undersøgelsen er foretaget i udvalgte fag, og dækker således ikke hele fagrækken. hf stx Eksamensresultat Socioøkonomisk Forskel Eksamensresultat Socioøkonomisk Forskel incl. bonus A reference incl. bonus A reference ,8 5,8 0,0 7,3 7,2 0, ,0 5,8 0,2 7,4 7,3 0,1 Det ses, at i stx er det i 2017 fagene skriftlig biologi A og skriftlige engelsk B som ligger signifikant over det forventede niveau. I biologi får eleverne en karakter der ligger 1,9 over det forventede. Derimod ligger Side 4

5 skriftlig matematik B signifikant under det forventede niveau, med en karakter på 1,5 under det forventede. I hf er det alene matematik C der giver bedre resultater end forventet (ikke vist på grafen). Overgang til videregående uddannelse Overordnet set er flere af studenterne fra stx på VHG i gang med en uddannelse efter to år, end der er på landsplan (grafen til højre). Omvendt er der færre af hf-studenterne som er i gang faktisk er det kun 45 % af hf erne der to år efter endt studentereksamen er i gang med en videregående uddannelse. De elever fra Vesthimmerlands Gymnasium og HF, som er er optaget på videre uddannelse det pågældende år, fordeler sig på korte, mellemlange, lange og kunstneriske uddannelser som følger: hf stx Erhvervsakadembacheloakadembachelor Professions- Erhvervs- Professions- Universitet Kunstnerisk Universitet Kunstnerisk % 64 % 18% 0 % 3 % 34 % 63 % 0 % % 71 % 15 % 0 % 11 % 39 % 51 % 0 % % 89 % 0 % 0 % 4 % 34 % 62 % 0 % % 76 % 12 % 0 % 8 % 48 % 44 % 0 % Landsgennemsnit % 58 % 26 % 0 % 8 % 35 % 56 % 1 % Det ses, at flere af hf-studenterne fra VHG vælger en professionsbacheloruddannelse end landsgennemsnittet, hvilket i øvrigt også gør sig gældende for stx. Af stx-studenterne vælger knap halvdelen en professionsbachelor og lidt færre vælger en universitetsuddannelse. Side 5

6 Gennemførelsesprocent Eleverne på Vesthimmerlands Gymnasium og HF gennemfører i høj grad den uddannelse de er påbegyndt. I hf skyldes frafaldet primært at eleverne foretager et omvalg af ungdomsuddannelse i 1hf, mens stxelever, der melder sig ud af gymnasiet, formodentlig bruger resten af skoleåret på at overveje, hvilken vej de skal gå. Nedenstående statistik viser ikke hvor mange elever der tilsvarende meldes ind på gymnasiet i løbet af det første skoleår, men tallene er lidt lavere end antallet af udmeldte elever. Netto er der derfor et svagt frafald af elever fra VHG i løbet af 1. årgang. Udmeldt af 1hf Heraf til anden uddannelse Reelt frafald fra ungdomsuddannelse Udmeldt af 1g Heraf til anden uddannelse Reelt frafald fra ungdomsuddannelse Gymnasiets data viser, at elever, der afbryder gymnasiet uden en eksamen, primært gør det i løbet af uddannelsens første år. I var der således netto 11 % af eleverne, som forlod stx i løbet af 1g (udmeldte fratrukket indmeldte), og dermed kun 2 % af eleverne der faldt fra i løbet af 2g eller 3g. En fastholdelsespolitik på gymnasiet skal derfor fokusere på 1. årgang. Side 6

7 Fravær Gymnasiets fraværsstatistik viser en forskel på klasserne, hvilket både skyldes enkelte elevers fravær (eksempelvis på grund af længerevarende sygdom) og forskellige klassekulturer. Samlet set har 2hf klart det højeste fravær, mens 1g har det laveste. De naturvidenskabelige klasser har typisk lavere fravær end de øvrige klasser. Det primære fravær på gymnasiet skyldes elevernes ferier i undervisningstiden samt køretimer i forbindelse med erhvervelse af kørekort. Det skriftlige fravær er meget lavt. fravær skriftligt 1g 2g 3g 1hf 2hf 1g 2g 3g 1hf 2hf ,7 % 5,4 % 6,9 % 6,9 % 8,8 % 2,2 % 3,4 % 3,4 % 3,1 % 4,4 % ,1 % 6,6 % 7,0 % 5,1 % 9,8 % 2,3 % 3,5 % 1,9 % 4,1 % 3,5 % ,6 % 6,3 % 8,0 % 7,6 % 6,7 % 2,4 % 2,4 % 2,1 % 2,7 % 5,8 % ,3 % 6,0 % 6,7 % 6,8 % 8,5 % 1,3 % 1,8 % 1,4 % 2,8 % 3,0 % ,2 % 5,8 % 6,3 % 7,7 % 8,0 % 0,8 % 1,5 % 1,3 % 4,6 % 2,3 % ,1 % 5,6 % 6,3 % 7,3 % 8,6 % 0,5 % 0,7 % 0,5 % 1,8 % 4,8 % ,0 % 6,1 % 6,9 % 7,5 % 8,5 % 1,6 % 0,3 % 1,8 % 1,0 % 1,3 % ,3 % 5,5 % 7,5 % 6,8 % 7,8 % 1,3 % 1,9 % 0,6 % 2,0 % 2,0 % Side 7

8 Studiestart Ansøgere til VHG bliver som oftest optaget på gymnasiet, og flere elever søger i løbet af foråret gymnasiet. Søgetallene er regionstallene opgjort efter afvikling af optagelsesprøver. Optagelsestallene er fra skolestart i august samme år. Kun et enkelt år (2017) har gymnasiet afvist stx-ansøgere, idet regionen besluttede at kapacitetsbegrænse gymnasiet. hf stx Søgetal Optagelsestal Nedenfor vises hvilken studieretning eleverne påbegyndte efter grundforløbets afslutning og efterfølgende hvordan hf-eleverne fordeler sig i fagpakkerne. Studieretningsvalg i stx Krop og sundhed BI-Ke % Kommer nov 2018 Krop og sundhed Bi-Id-Ma 27 % 24 % 27 % - Kommer nov 2018 Natur og videnskab MA-KE/Fy-Ke/FY 11 % 23 % 27 % 11 % Kommer nov 2018 Sprog og kultur EN-FR-TY % Kommer nov 2018 Sprog og kultur EN-FR/TY 17 % 20 % 10 % - Kommer nov 2018 Samfund og verden SA-EN/MA % Kommer nov 2018 Samfund og sprog SA-EN 39 % 33 % 34 % - Kommer nov 2018 Musik og kreativitet MU-EN 0 % 8 % 6 % 11 % Kommer nov 2018 Det er tydeligt især i nedenstående diagrammer at VHG er et meget naturvidenskabeligt gymnasium! Det ses endvidere, at sprog med reformen desværre er forsvundet fra paletten. Til gengæld er musik kommet tilbage samf sprog samf sprog samf sprog samf sprog natvid musik natvid musik natvid musik natvid musik Fagpakkevalg i hf Pædagogik Sa-ps % Kommer marts 2019 Sundhed BI-Id % Kommer marts 2019 Almen hf 49 % 60 % 100 % - Kommer marts 2019 Sports hf 51 % 40 % 0 % - Kommer marts 2019 Side 8

9 Lærer-elev Lærernes tid sammen med elever er gennem de sidste år blevet opgjort, og resultatet for VHG vises nedenfor. Indikator 1 angiver den andel af lærernes arbejdstid hvor lærerne underviser eleverne mens indikator 2 angiver andelen af lærernes arbejdstid, hvor de vejleder elever eller på anden måde er sammen med eleven med et direkte læringsformål. Herudover kommer altså lærerens rettearbejde, forberedelse, teamarbejde og øvrige gøremål på gymnasiet. Indikator 1 Indikator 2 Indikator 1 og ,0 % 5,8 % 29,9 % ,5 % 6,1 % 30,5 % ,7 % 6,6 % 31,4 % Landsgennemsnit ,7 % 6,4 % 30,0 % Elevtallet er opgjort på kalenderåret (indgår i gymnasiets regnskab) og antallet af lærerårsværk er tilsvarende opgjort pr kalenderår ud fra det reelle tal for undervisere. Pædagogikumkandidater er medregnet med 1/3 (fordelt på to kalenderår) da dette svarer til deres egenundervisning og lærere på barsel er ikke medregnet. Tallene viser, at forholdet mellem antallet af lærere og eleverne er forholdsvis konstant fra 2014 til i dag, og at antallet af lærere pr klasse ret præcist er 2,4 gennem alle årene. Elev/lærer-ratio Antal elever Kommer jan 2019 Antal lærerårsværk Kommer jan 2019 Elev/lærer-ratio 10,5 10,6 10,9 10,6 Kommer jan 2019 Antal klasser ,5 20 Kommer jan 2019 Lærer/klasse-ratio 2,4 2,4 2,4 2,4 Kommer jan 2019 Lærergruppens alderssammensætning skoleåret Andel - 8 % 10 % 10 % 12 % 20 % 8 % 12 % 14 % 6 % Elevtrivsel Følger efter næste elevtrivselsundersøgelse i skoleåret Side 9