SKOLESTART. - daginstitutioner og skole samarbejder om, at give dit barn den bedste skolestart

Transkript

1 SKOLESTART - daginstitutioner og skole samarbejder om, at give dit barn den bedste skolestart

2 Forord Kære forældre I har et barn, som har alderen til at kunne begynde i skolen i august I daginstitutioner og skole er vi meget enige om vigtigheden af at skabe trygge rammer om en hverdag, hvor det enkelte barn trives, lærer og udvikler sig alsidigt. Derfor samarbejder daginstitutioner og skole i Sct. Severin distriktet også om at skabe en god brobygning mellem daginstitution og skole. Medarbejdere fra daginstitutioner og skole mødes et antal gange om året i forskellige sammenhænge, hvor det indbyrdes samarbejde drøftes og aftales. I daginstitutionerne og skolen vil vi med denne folder gerne bistå jer med råd og vejledning i forbindelse med skolestarten. I folderen finder I bl.a. en oversigt over forløbet op til skolestart samt en række overvejelser omkring skoleparathed. Derudover vil vi opfordre jer til at gå i dialog med personalet i daginstitutionerne, så vi alle i fællesskab kan skabe de bedst mulige betingelser for jeres barns skolestart. Med venlig hilsen Ejsbølhus Sukkertoppen Havanna Rosengården Sct. Severin Skole

3 Hvordan arbejder vi med skolestarterne i daginstitutionerne? Daginstitutionerne i Sct. Severin distriktet tilbyder særligt tilrettelagte forløb for de kommende skolebørn. Formålet er at give børnene udfordringer i relation til deres kommende skolestart. Indhold og omfang er forskelligt for de 4 institutioner, men fælles for forløbene er pædagogisk tilrettelagte aktiviteter i forhold til børnenes alder, udvikling og deres næste skridt. 10 års obligatorisk skolegang I forbindelse med skolestarten gælder følgende regler: Alle børn skal starte i skolen i det kalenderår det fylder 6 år Børnehaveklassen er indgangsåret i skoleforløbet Børn, der inden 1. oktober er 5 år, men som vurderes som egnet til at deltage i skoleaktiviteter, kan starte i skolen Dialogen mellem forældre og daginstitutioner forud for skolestarten At starte i skole er forbundet med store forventninger for alle børn. For nogle børn kan skolestarten virke ganske overvældende. Det er i den forbindelse væsentligt, at vi fra daginstitutionerne får formidlet et realistisk billede af barnets skoleparathed til jer forældre. 3

4 I daginstitutionerne tilbyder vi samtaler til jer, som har børn, der fylder 6 år i det kommende kalenderår. Tilbuddet gælder også til jer, som eventuelt overvejer at sende jeres børn i skole, før det har skolealderen. Samtalerne vil tage udgangspunkt i de forudsætninger for skolestarten, som PPR har udarbejdet, og som findes længere omme i denne folder. Samtalen kan danne grundlag for, hvordan I som forældre bedst kan støtte og udvikle jeres barn til at få en god skolestart. Langt de fleste børn er skoleparate, når de har alderen til at starte i skolen. En del børn vil have glæde af og brug for, at tiden indtil skolestart bruges målrettet på at forberede skolestarten. Endelig vil der være enkelte børn, som vil kunne profitere af et ekstra år i daginstitutionen. I den forbindelse søges der om skoleudsættelse. Skoleudsættelse I kan som forældre søge skoleudsættelse i et år, hvis det kan begrundes i jeres barns udvikling. Der skal i den forbindelse laves en konkret vurdering af Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR). Ansøgning om skoleudsættelse sker skriftligt inden den 1. december. Ansøgningen sendes til PPR Gåskærgade 26, 6100 Haderslev. I daginstitutionerne vil vi være jer behjælpelige både med vurderingen og den konkrete ansøgning. På et særligt skema begrunder I ønsket om skoleudsættelse i barnets udvikling. Skoleafdelingen træffer afgørelse på baggrund af vurderingen. Skema til brug for ansøgningen kan fås i daginstitutionen. Det ligger også på skoleafdelingens hjemmeside, og der vil være et link fra PPR s hjemmeside 4

5 Den gode skolestart Pædagogisk Psykologisk Rådgivning har formuleret følgende forudsætninger for den gode skolestart. Motoriske forudsætninger: Barnet bør kunne: Holde på blyant - Tegne simple tegninger Tegne en mand Kopiere figurer og bevægelser Kende sin krop - Bruge sin krop nuanceret ud fra egen motivation. Nysgerrighed, mod og lyst til bevægelse og sociale fysiske lege. Selvhjulpenhed klare toiletbesøg, tørre næse og vaske hænder renlig - påklædning Have en god grundmotorik alderssvarende koordinering fin- og grovmotorisk Hjælp: Stimulere barnet motivere barnet stille krav til barnet lære barnet om dets reaktionsmønster Sociale forudsætninger: Kunne regler for tur-tagning, dialog Empatisk forståelse forståelse for andres følelser Kunne kommunikere alderssvarende med børn og voksne Kunne være sammen med andre børn og voksne Kunne løsrive sig fra forældre Lege med alderssvarende kammerater/lege Rollelege Forhandle lege og regler Interaktion i venskaber Passende måde at begå sig på Kunne samarbejde Respekt for andre Forstå årsagssammenhænge Udholde frustration og reagere passende på denne. 5

6 Hjælp: Strukturering introducere andre børn for barnet introducere verden introducere sociale normer og regler stimulere barnet med almen viden stille alderssvarende krav arbejde med nærmeste udviklingszone Sproglige forudsætninger Kunne genfortælle en historie Sprogforståelse/ kendskab til alderssvarende børnesange Tale forståeligt Nysgerrig på sproglege og højtlæsning Have lyst til at lære at skrive sit eget navn. Legeskrivning Læse ordbilleder Kommunikation på alderssvarende niveau Være i stand til at formulere sig Hjælp: god strukturering sammenligne - sprogliggøre Indskrivning Indskrivning foregår elektronisk via Web-indskrivning i perioden 10. januar til 28. januar Til den digitale indskrivning skal I bruge den nye fælles NemId, som sendes til alle via banken inden NemId kan også bestilles på Nærmere information om digital indskrivning får I også på vores informationsmøde den 23. november og gennem avisannoncer i lokalavisen. 6

7 I er altid velkomne til at kontakte skolens kontor i forbindelse med indskrivningen. Skolen vil meget gerne bistå med råd og vejledning. Antal skolesøgende børn i distriktet I år er der 97 børn bosiddende i skoledistriktet, som har alderen til at starte i skole. Det er ikke ensbetydende med, at vi får alle 97 børn i skole her. Nogle vil vælge private skoler eller skoler som ligger tættere på deres bopæl. Klassedannelse: Vi sammensætter de nye børnehaveklasser i løbet af april-maj måned således, at klassedannelsen er på plads til velkomstarrangementet for kommende elever og forældre tirsdag den 31. maj 2011 klokken Vi fordeler børnene i klasserne med udgangspunkt i nedenstående principper: Principper for klassedannelse er: a) at alle klasser bliver tilnærmelsesvis lige store og meget gerne en klassestørrelse på omkring 20 elever, b) at piger og drenge bliver fordelt ligeligt i klasserne, c) at man kommer i klasse med nogle børn fra børnehaven eller kvarteret. 7

8 Ud over ovenstående principper tager vi også kontakt til daginstitutionerne for at indhente oplysninger til brug for klassedannelsen. Daginstitutionerne kan bl.a. fortælle os om, hvordan jeres barn fungerer sammen med de andre børn i daginstitutionsgruppen. I den forbindelse anvender vi nedenstående skema: Skema til beskrivelse af førskolebarnet. Internt arbejdsredskab for Sct. Severin Skole til klassedannelser på 0.årgang. Navn: Fødselsdato: Børnehave og stue: Hvilke børn fra skolegruppen fungerer barnet godt sammen med? (Nævn max 2) Hvilket barn/børn fra skolegruppen fungerer barnet mindre godt sammen med? Sociale færdigheder: Gøre sig gældende i en gruppe markere sig, sige til og fra på en positiv måde Overholde sociale spilleregler (i forhold til jævnaldrende) F.eks. vente på at det bliver min tur næsten endnu ikke Bede om hjælp, når der er brug for det Fastholde sin opmærksomhed / fordybe sig (f.eks. i leg) gennem længere tid Acceptere og følge voksnes anvisninger Sproglige færdigheder: næsten endnu ikke Forstå en kollektiv besked og handle derefter Modtage 2 3 beskeder samtidig, forstå dem og handle derefter Tale og forstå sproget alderssvarende Motoriske færdigheder: næsten endnu ikke 8

9 Finde ro ved stillesiddende aktivitet Tegne/skrive sit eget navn Selvhjulpen (aldersvarende), f.eks. tage tøj af og på, vaske hænder mv. Personlige færdigheder: næsten endnu ikke Tro på egne evner Begejstres over opgaver - parat til at lære Sætte ord på egne følelser og behov Huske eget fulde navn og adresse Praktisk Musisk. Hvilke områder har barnet særlig interesse / evne for? Synge, bevæge sig til musik Male, tegne og arbejde kreativt Computer Øvrigt Sæt X Har barnet været i kontakt m/ppr? Har barnet specielle behov, vi bør være opmærksomme på? Vurderer I barnet som skolemoden? Andet: Ja Nej Notater: (Udfyldes af børnehaveklasseleder) Sammen med invitationen til mødet den 1. juni sender vi en klasseliste over den klasse, jeres barn kommer til at gå i. Det er et større puslespil at få klasserne på plads, og derfor ændrer vi ikke på sammensætningen forud for skolestarten. 9

10 Det er vores erfaring, at børnene falder godt til i de nye klasser, selvom man måske ikke lige kom i klasse med en bestemt kammerat. I efteråret, når eleverne er kommet godt i gang med børnehaveklasserne, vurderer vi om forårets klassedannelser har resulteret i velfungerende klasser. Ved den lejlighed kan det være nødvendigt at ændre på sammensætningen. Involverede forældre vil selvfølgelig blive inddraget i eventuelle ændringer. Sct. Severin Skole Sct. Severin Skole er kommunens største skole. Skolen har ca. 755 elever og 84 medarbejdere. Selvom vi er en stor skole, prioriteter vi nærhed og tryghed højt. Det sker bl.a. ved, at vi har etableret den afdelingsopdelte skole med 3 tre små skoler i den store skole: klasse: Indskolingen klasse: Mellemtrinnet klasse: Overbygningen Til hver af de 3 afdelinger er knyttet lærere, som er specialiseret til at undervise de årgangenes klassetrin. Lærerne arbejder fortrinsvis på én årgang, således at eleverne møder ca. 3 5 lærere i løbet af en uge. Øvrig information findes på skolens hjemmeside For yderligere oplysninger vedrørende indskrivning og skolestart henviser vi til hjemmesidens hovedmenu, hvor I under punktet information, indskrivning kan finde flere oplysninger. 10

11 Børnehaveklassens overordnede mål: 1. Undervisningen i børnehaveklassen skal være med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets nysgerrighed, videbegær og lyst til at lære mere og gør barnet fortroligt med skolen. Stk. 2. Det tilstræbes, at børnene som en del af den alsidige udvikling tilegner sig viden og færdigheder, som undervisningen i skolens grundlæggende fag kan bygge videre på. Stk. 3. Undervisningen i børnehaveklassen skal skabe sammenhæng både mellem børnenes overgang fra hjem og dagtilbud til skolen og mellem børnehaveklasse, de efterfølgende klassetrin og skolefritidsordning/fritidshjem. Børnehaveklassens indhold og trinmål 2. Leg skal udgøre et centralt element i undervisningen med vægt på legens egenværdi og læring gennem leg og legelignende aktiviteter. Stk. 2. Undervisningen i børnehaveklassen skal tage udgangspunkt i og videreudvikle færdigheder, viden og erfaringer, som børnene har tilegnet sig i familie, dagtilbud og fritid. Stk. 3. Undervisningen skal tilstræbe, at børnene udvikler lyst til og motivation for at beskæftige sig med skolens indhold, sociale fællesskab og særlige arbejdsformer og herved bidrage til grundlaget for børnenes videre skolegang. Stk. 4. Undervisningen tilrettelægges, så børnene erfarer, at de er en del af et større socialt fællesskab. Stk. 5. Indholdet i undervisningen skal mindst omfatte følgende temaer: 11

12 1) 2) 3) 4) 5) 6) Sprog og udtryksformer. Natur og naturfaglige fænomener. Det praktiske/musiske. Bevægelse og motorik. Sociale færdigheder. Samvær og samarbejde. (Fælles Mål Faghæfte 23 Børnehaveklassen, Bekendtgørelse nr. 260 af 31. marts 2009 om undervisning i børnehaveklassen Undervisningsministeriet 09, UVM.dk) 12

13 SFO Til børn i børnehaveklasse og klasse er der gode og trygge pasningsmuligheder i vores skolefritidsordning. Skolefritidsordningen er åben: kl og på alle skoledage. På skolefridage (efterårsferie, vinterferie mv.) er skolefritidsordningen åben i tidsrummet kl Dog ikke i ugerne 27, 28, 29 og 30, hvor skolefritidsordningen holder sommerlukket. I ugerne 27 og 28 vil der sandsynligvis blive etableret særlig pasning på en af byens skoler (i 2010 var det på Sct. Severin Skole). Jeres barn vil således have mulighed for at starte i skolefritidsordningen mandag den 1. august Prisen for en plads i SFO er afhængig af behovet og er derfor opdelt i moduler: SFO modul Forældrebetaling pr A (hele dagen) Kr ,- B (morgen) Kr. 595,- C (eftermiddag) Kr ,- Vigtige datoer: Tirsdag, den 23. november 2010 kl Informationsmøde for nye forældre Onsdag, den 12. januar 2011 kl Åbent hus for nye børn og deres forældre. Arrangementet foregår i indskolingens fællesrum. Børn og forældre kan mødes, hilse på børnehaveklasselederne, SFO-medarbejderne og se, hvordan børnehaveklasserne og SFO-stuerne er indrettet. Skolens ledere vil være til stede, således at I sammen med jeres barn får en individuel samtale, hvor der også kan drøftes særlige problem- 13

14 stillinger. Har I ikke mulighed for at benytte den elektroniske indskrivning, kan indskrivning også ske denne dag. I skal regne med at afsætte ca.1 time til besøget. Tirsdag, den 31. maj 2011 klokken Velkomstarrangement for de kommende børnehaveklasseelever og deres forældre. Fælles opstart i børnehaveklasserne og herefter vil elever få deres første time sammen med børnehaveklasseledere i klasserne, mens forældrene vil få information om skolegangen i skolens kantine. Indbydelse udsendes i starten af maj måned sammen med klasselisterne. Onsdag, den 15. og torsdag, den 16. juni 2011 klokken Der arrangeres besøgsdage på skolen for kommende børnehaveklasseelever. På én af de 2 dage er der mulighed for at komme i praktik i 2 lektioner i SFO og 2 lektioner i børnehaveklasserne. De nye elever blandes med de nuværende børnehaveklasseelever, så de kan få en fornemmelse af det virkelige liv i skolen. Daginstitutionerne i distriktet sørger for at følge de kommende skolebørn til og fra skole. Børn fra andre daginstitutioner udenfor distriktet må enten følges af forældrene eller lave en særlig aftale med deres daginstitution, hvis det er muligt. Af hensyn til planlægningen vil vi til velkomstarrangementet i maj gerne have information om, hvilken besøgsdag man ønsker at benytte. Skolen udsender information herom til alle daginstitutionerne. 14

15 Mandag, den 15. august 2011 klokken Endelig skolestart! Dagen starter i skolens kantine med fælles opstart og præsentation. Herefter går eleverne med deres børnehaveklasseledere i klasserne, mens de voksne får information mv. i kantinen. Børnehaveklasselederne udsender velkomstbreve i starten af august måned. I skal regne med at afsætte dagen til formålet. 15