Ordblindhed. Hvad er det Hvordan tester skolen for ordblindhed Hvordan kan du støtte dit barn
|
|
- Hilmar Dahl
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Ordblindhed Hvad er det Hvordan tester skolen for ordblindhed Hvordan kan du støtte dit barn 1
2 Udarbejdet af: Læsekonsulent Marianne Aaen Thorsen og læsevejledere i Fredensborg Kommune Udgivet af: Center for Læring, Fritid og Sundhed, Fredensborg Kommune. Version: 1.0 Versionsdato: Eventuelle henvendelser af indholdsmæssig karakter rettes til læsekonsulent, Marianne Aaen Thorsen, dir.tlf.nr.: , eller mtho@fredensborg.dk 2
3 Indholdsfortegnelse Kære forældre... 4 Hvad er ordblindhed... 4 Følger af ordblindhed... 5 Forskellige grader af ordblindhed... 6 Forebyggelse af ordblindhed... 6 Kan mit barn blive testet for ordblindhed... 7 Hvilken betydning kan testen få for mit barn... 7 Ordblindetesten... 9 Kan mit barn blive testet med Ordblindetesten... 9 Hvad viser Ordblindetesten Bemyndigelseserklæring Samarbejde Hvordan kan jeg støtte mit barn Læs med dit barn cirka 20 minutter hver dag Lad være med at rette Ros dit barn for at læse Støt dit barns læseforståelse Styrk dit barns vedholdenhed Anvend kvalificerende it Link
4 Kære forældre Måske skal dit barn testes for ordblindhed? Eller måske er dit barn allerede blevet testet? Måske viste testen, at dit barns læsevanskeligheder skyldes ordblindhed. I så fald kan der være mange spørgsmål om ordblindhed, som du gerne vil have svar på. Denne pjece giver dig viden om ordblindhed og dens årsager. Den oplyser dig om, hvordan skolerne tester for ordblindhed, og hvad skolen og kommunen tilbyder elever med ordblindhed. Sidst men ikke mindst vil du få viden om, hvordan du kan støtte dit barn derhjemme. Dette har afgørende betydning for dit barns udvikling. Hvad er ordblindhed Ordblindhed er sproglig vanskelighed. Elever med ordblindhed har svært ved at opdele talte ord i de enkeltlyde, som ordene består af. De har også svært ved at huske de enkelte lyde længe nok, til at kunne sætte dem sammen til et helt ord. Elever med ordblindhed har således svært ved at lære at udnytte det lydprincip, som er i vores skriftsprog. Lydprincippet består i, at bogstaverne i et skrevet ord repræsenterer de lyde, der er i ordet, når vi udtaler det. Man udnytter lydprincippet, når man læser ord, man ikke har set før. Det foregår ved, at man hurtigt og sikkert omkoder bogstaverne i ordets skrevne form til sproglyde og sætter disse sproglyde sammen til ordets talte form. Hos elever med ordblindhed foregår denne proces mere usikkert og oftest også langsommere end hos elever uden ordblindhed. FAKTA Definition Ordblindhed (dysleksi) er markante vanskeligheder med at lære at læse og skrive. Disse vanskeligheder skyldes langsom og upræcis omsætning af bogstaver og bogstavfølger til sproglyde. Carsten Elbro, 1992, Det Danske Nationalleksikon 4
5 FAKTA Årsager til ordblindhed Ordblindhed skyldes en medfødt sproglig vanskelighed med at opdele talte ord i enkeltlyd. Denne vanskelighed optræder ofte hos flere medlemmer af samme familie. Det vil sige, at et barn kan have arvet et svagt anlæg for at udvikle ordblindhed, hvis der er ordblindhed i familien. Især hvis begge forældre er ordblinde, er der høj risiko (op til 40%) for, at barnet også udvikler ordblindhed. Hvis der ikke er ordblindhed i familien, er der kun en meget lille risiko (cirka 5%) for, at et barn udvikler ordblindhed. 3 % til 7 % af befolkningen er ordblinde. Procenttallet afhænger af, hvor man sætter grænsen for ordblindhed. 7 % af den voksne befolkning betragter sig selv som ordblinde. Følger af ordblindhed Elever med ordblindhed læser som regel usikkert og langsomt i forhold til jævnaldrende elever uden ordblindhed. Især er det svært for elever med ordblindhed at læse ord, de ikke har set før. Den langsomme og usikre læsning kan for mange ordblinde betyde, at de får en ringere forståelse af det, de læser. De fleste ordblinde kan godt komme til at læse på et rimeligt niveau, hvis de træner deres læsefærdigheder. Men de allerfleste ordblinde vil altid have vedvarende problemer med at stave og derfor også store udfordringer med skriftlige opgaver. Disse vanskeligheder kan i større eller mindre grad præge elevernes selvopfattelse og tiltro til egne kompetencer. Omtrent dobbelt så mange drenge som piger udvikler ordblindhed. 5
6 Forskellige grader af ordblindhed Ordblindhed optræder i forskellige grader og kan derfor være et mindre eller større læsehandicap. To elever med samme grad af ordblindhed kan også opleve virkningen af deres ordblindhed vidt forskelligt. Det afhænger nemlig af de læse- og skrivekrav, som de er stillet overfor, dvs. om de skal læse og skrive svære og omfangsrige tekster, eller om de kun skal anvende læsning og skrivning i mindre omfang. Læse- og skrivekravene kan lettes meget af, at den ordblinde kan anvende kvalificerende ithjælpemidler. den måde opdager vi tidligt i skoleforløbet elever, som måske kan være i risiko for at udvikle ordblindhed. Hvis dit barn er i risiko for at udvikle ordblindhed har skolerne en vifte af forskellige indsatser. Fælles for alle indsatser er, at de foregår i en afgrænset periode. De er systematiske og målrettet behovet hos den enkelte elev. Nogle indsatser foregår i klassen og andre på hold. Valg af indsats afhænger af de specifikke udfordringer, som skolen ser hos dit barn. Du kan kontakte dit barns skole for at få flere oplysninger om indsatserne. Forebyggelse af ordblindhed Forskning viser, at det til en vis grad kan lade sig gøre at forebygge udvikling af ordblindhed og/eller at mindske risikoen for at udvikle ordblindhed i svær grad. Derfor anvender alle kommunens skoler både iagttagelser og prøver til at følge, om eleverne i indskolingen ubesværet kan tilegne sig skriftens lydprincip. På Skolen har også mulighed for at visitere elever i risiko for ordblindhed til kommunens læsetilbud Sprogpilot Fredensborg. (file:///c:/users/mtho/downloads /PjeceSprogpilotFredensborg%20 (3).pdf) 6
7 Kan mit barn blive testet for ordblindhed Det er først muligt at teste dit barn for ordblindhed, når han/hun har modtaget tilstrækkelig undervisning i at læse og stave. Det betyder, at dit barn tidligst fra slutningen af 3. klasse kan testes for ordblindhed. Resultatet fra en test så tidligt i skoleforløbet er desværre tit misvisende. En ordblindetest på et senere klassetrin giver et langt mere pålideligt resultat. foretager en velegnet test til dit barn. Hvilken betydning kan testen få for mit barn Børn sammenligner sig med hinanden i skolen. Børn i store læse- og staveudfordringer oplever derfor ofte, at de ikke lykkes så godt med skolearbejdet som deres klassekammerater. Så de kan nemt komme til at opleve skyld, skam og ubehag ved læseog skriveaktiviteter i skolen. Hvis du mener, at dit barns læsevanskeligheder skyldes ordblindhed, kan du bede skolen om at teste dit barn. Fra 1. august 2017 har du som forældre nemlig krav på, at dit barn én gang i hele sit skoleforløb bliver testet for ordblindhed dog tidligst fra 1. marts i det skoleår, hvor dit barn går i 4. klasse. Der findes flere forskellige test, som skolen kan anvende til at undersøge, om dit barn kan have ordblindevanskeligheder og til at vurdere dit barns behov for undervisning. Du kan ikke stille krav om en bestemt ordblindetest. Det er skolen, som udvælger og For de fleste elever i læse- og staveudfordringer er det derfor en lettelse at blive testet og få at vide, at deres udfordringer skyldes ordblindhed. Så på den måde kan testen få stor betydning for dit barns selvopfattelse og lyst til at gå i skole. Hvis testen viser, at dit barn har ordblindhed, udløser det ikke automatisk specialundervisning 7
8 eller anden specialpædagogisk bistand. Men resultatet fra testen hjælper dit barns lærere og skolens læsevejleder til at fokusere på lige det, dit barn har brug for hjælp til. Hjælpen afhænger altså af dit barns individuelle behov. Det er skolederen, der sammen med skolens læsevejleder og dit barns lærere skal vurdere dit barns behov. Derpå beslutter de, hvilken hjælp dit barn skal have, så dit barn kan tilegne sig viden i alle fag på trods af ordblindheden. Hvis skolen vurderer, at dit barn har brug for særlige undervisningsmidler og kvalificerende it-hjælpemidler for at kunne få tilstrækkeligt udbytte af undervisningen, stiller skolen dem til rådighed for dit barn i undervisningen. Skolen har ansvar for at give dit barn undervisning i at bruge ithjælpemidlerne. I Fredensborg Kommune har alle elever adgang til et læse- og skrivestøttende program, som hedder AppWriter. Det kan bruges på både pc, Mac og ipad og kan anvendes til både dansk, engelsk, tysk og fransk. Hvis dit barn bliver testet ordblind, har dit barn derfor (fortsat) adgang til AppWriter både i skolen og derhjemme. Det er vigtigt, at dit barn har mulighed for at bruge AppWriter i alle boglige fag. Dit barn har mulighed for at anvende de kvalificerende ithjælpemidler til folkeskolens afgangsprøver, såfremt han/hun har brugt dem som et dagligt værktøj i fagene. Som ordblind har dit barn også krav på ekstra tid til flere af afgangsprøverne. Du kan kontakte dit barns skole for at få mere præcis viden om dette. Endelig kan skolen vurdere, at dit barn har behov for et særligt tilrettelagt læseforløb i Sprogpilot Fredensborg. Dette er kommunens læsetilbud til elever i omfattende læse- og skrivevanskeligheder. Her får eleverne undervisning på små hold i 9 uger af specialuddannede læselærere. 8
9 Som ordblind kan dit barn blive meldt ind i NOTA Bibliotek, hvor dit barn frit kan låne bøger, der er indtalt på lyd. Ordblindetesten I Fredensborg Kommune har alle skolerne mulighed for at anvende en digital test, som hedder Ordblindetesten 1. Ordblindetesten tager kun cirka en halv time at foretage. Den består af tre test. De første to test handler om at stave og læse nonsensord (konstruerede ord som for eksempel nøve). Den sidste test måler elevens ordforråd på dansk. Ordblindetesten sikrer ensartethed i skolernes dokumentation af, om en elevs læsevanskeligheder skyldes ordblindhed. Ordblindetesten er en tværgående test. Det betyder, at den kan anvendes i grundskolen, i ungdomsuddannelserne og på de videregående uddannelser. 1 Testen er udviklet i samarbejde mellem Center for Læseforskning på Københavns Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik på Aarhus Universitet, Socialstyrelsen og Undervisningsministeriet. Det betyder også, at hvis dit barn bliver testet ordblind i grundskolen, behøver han/hun ikke at blive testet igen ved skoleskift eller ved overgang til en ungdomsuddannelse. Resultatet fra Ordblindetesten opbevares nemlig elektronisk i et lukket system i 15 år. Så testresultatet følger dit barn op igennem skoleforløbet og ind i ungdomsuddannelsen og eventuelt videre frem. Får dit barn foretaget en ny ordblindetest i løbet af de 15 år, overskrives det gamle resultat med det nye. Det nye resultat opbevares da i 15 år frem. Kan mit barn blive testet med Ordblindetesten Ordblindetesten kan ikke anvendes til alle elever, som har svært ved at læse. Ordblindetesten bruges kun til de elever, hvor der er en læsepædagogisk faglig begrundet mistanke om ordblindhed. Denne mistanke skal være begrundet med flere forhold som for eksempel ordblindhed i dit barns nære familie. Dit barn skal også udvise store vanskeligheder med at lære skriftens lydprincip, selv om dit barn har modtaget 9
10 omfattende og systematisk undervisning i dette. For at undgå misvisende resultater skal skolerne ikke anvende Ordblindetesten til dit barn, hvis han/hun har læsevanskeligheder af indlysende andre årsager. Det kan for eksempel være generelle indlæringsvanskeligheder, synseller hørenedsættelse, manglende undervisning, ringe arbejdsindsats eller omfattende generelle sprogvanskeligheder. Når dit barn har gennemført Ordblindetesten, dannes en testrapport med hans/hendes ordblindescore. Scoren viser, om dit barn: - er ordblind - ikke er ordblind - har usikker fonologisk afkodning Usikker fonologisk afkodning betyder, at dit barn har lidt svært ved at anvende skriftens lydprincip, men ikke så meget, at det betragtes som ordblindhed. Testresultatet skal godkendes af en fagperson med tilstrækkelig læsefaglig viden til at kunne vurdere, om resultatet er retvisende. Derfor er det skolens læsevejleder, som både foretager Ordblindetesten og vurderer, om testresultatet afspejler dit barns faktiske færdigheder. Det er skolen, som vurderer, om Ordblindetesten er velegnet til dit barn. Hvad viser Ordblindetesten Ordblindetesten kan udelukkende vise, om dit barn kan anvende skriftens lydprincip i helt nye og konstruerede ord, som ikke findes i virkeligheden, og som dit barn derfor heller ikke kender. Ordblindetesten viser intet om dit barns læse- og staveniveau, forudsætninger, motivation eller andre forhold, der har betydning for at kunne tilrettelægge hensigtsmæssig undervisning for ham/hende. Derfor skal dit barns undervisningsbehov ofte afdækkes på andre måder og ved hjælp af flere test eller iagttagelser. 10
11 Bemyndigelseserklæring Inden skolens læsevejleder foretager Ordblindetesten med dit barn, skal du som forældre være informeret om dette. Du skal også underskrive en bemyndigelseserklæring, som opbevares på skolen i resten af dit barns skoletid. I bemyndigelseserklæringen giver du skolen lov til at hente resultatet fra dit barns test. Hvis dit barn skifter skole eller starter i ungdomsuddannelse, skal det nye uddannelsessted indhente en ny bemyndigelseserklæring fra dig for at kunne hente resultatet fra Ordblindetesten. Resultatet skal nemlig bruges som dokumentation for, at dit barn har brug for støtte som for eksempel kvalificerende ithjælpemidler. Det er derfor vigtigt, at du gør det nye uddannelsessted opmærksom på, at der ligger en Ordblindetest på dit barn. Samarbejde Uanset om dit barn er testet ordblind eller ej, er det vigtigt at samarbejde med dit barns lærere. Dit barn udvikler sig og trives bedst, når du og lærerne samarbejder og er enige om, hvad der skal ske. Samarbejdet fungerer bedst, når I har tillid til hinanden. Som forældre må du derfor bakke op om lærernes arbejde og aldrig give dit barn en fornemmelse af, at du ikke har tillid til skolen. For så risikerer du, at dit barn ikke får nok ud af undervisningen. Til gengæld må du forvente, at lærerne lytter til dine bekymringer og giver dig viden om, hvordan du kan støtte dit barn derhjemme. Det er ligeledes vigtigt, at begge forældre har en fælles holdning i forhold til skolearbejdet. Hvordan kan jeg støtte mit barn Hvis dit barn har ordblindhed, har hun eller han svært ved at lære at udnytte skriftens lydprincip. Men det betyder ikke, at dit barn ikke kan blive bedre til det. I skolen får dit barn den nødvendige undervisning og støtte. Du kan støtte dit barn derhjemme på flere måder. 11
12 Spørg dit barns lærere, hvordan du helt præcist kan støtte dit barn. Generelt er det vigtigt, at du har forståelse for dit barns udfordringer anerkender dit barns arbejde med at forbedre sine læse- og skrivefærdigheder har positive forventninger til dit barn opmuntrer dit barn til at arbejde vedholdende med sine læse- og skrivefærdigheder viser, at du selv bruger læsning og skrivning i dagligdagen inddrager dit barn i naturlige læse- og skriveaktiviteter som for eksempel at skrive en ønskeliste Her følger nogle flere råd til, hvordan du kan støtte dit barns læsning. Læs med dit barn cirka 20 minutter hver dag - også i weekender og ferier Læsetræning hjemme er helt uundværligt for dit barn også hvis dit barn har ordblindhed. Når dit barn er udfordret med læsning, har han eller hun brug for at læse med voksenstøtte. Det er ikke nok, at dit barn læser selv. Det er vigtigt, at bogen ikke er for svær. Dit barn skal let og selvstændigt kunne læse 9 ud af 10 ord. Ellers er teksten for svær, og dit barn vil gætte sig frem til ordene i stedet for at læse dem. I kan læse på to måder: I kan skiftes til at læse højt dit barn læser og får støtte af dig eller en anden voksen Lad være med at rette Hvis du hele tiden retter dit barn, når han eller hun læser forkert, kan du risikere, at dit barn mister modet. 12
13 I stedet kan du lave en aftale med dit barn, fx om at du markerer læseretningen med en finger og lader fingeren hvile ved et ord, som dit barn læser så forkert, at det forstyrrer forståelsen af teksten. Den hvilende finger er et signal til dit barn om at prøve igen du forærer dit barn de sværeste ord, hvis han eller hun går i stå Ros dit barn for at læse Det kan være meget udmattende for dit barn at læse. Derfor er det vigtigt, at du anerkender dit barns anstrengelser for at blive bedre til at læse roser dit barn for sin indsats - og hav ikke fokus på, om dit barn læser fejlfrit Støt dit barns læseforståelse Dit barn bruger måske så meget energi på at læse ordene i en tekst, at hun eller han ikke helt får fat på, hvad teksten handler om. Derved kan dit barn nemt miste lysten til at læse. får dit barn nok ikke så mange aldersvarende læseerfaringer. Derfor kan dit barn risikere at gå glip af at udvikle sig sprogligt gennem læsning. Du kan støtte dit barns læseforståelse og styrke dit barns sprog ved at hjælpe dit barn med at opstille spørgsmål til teksten, inden den læses læse teksten højt for dit barn og undervejs tale om ords betydning og tekstens indhold samtale med dit barn om svarene på de spørgsmål, I skrev ned inden læsningen give dit barn rutiner med at lytte aktivt til en lydbog, dvs. lytte efter svar på spørgsmål opmuntre dit barn til at lytte til aldersvarende bøger på NOTA På grund af ordblindheden og måske også en nedsat læselyst 13
14 Styrk dit barns vedholdenhed Det er af stor betydning, at læsestunden hjemme gøres hyggelig. Alligevel kan dit barn til tider udvise tegn på frustration eller træthed. Det er hårdt at se sit barn kæmpe med læsningen, og både du og dit barn kan nå til et punkt, hvor I har lyst til at give op. Når det til tider er en sej kamp, skal du huske på, at du som forældre kan hjælpe dit barn til at kunne arbejde meget struktureret og vedholdende. At lære at kæmpe og tage udfordringer op er en karakterstyrke, som dit barn kan bruge fremadrettet på mange af livets områder. Anvend kvalificerende it Dit barns ordblindhed må ikke forhindre dit barn i at tilegne sig viden. Derfor har dit barn brug for at anvende it-redskaber til både læse- og skriveaktiviteter. Du kan opmuntre dit barn til at anvende sine it-redskaber opmuntre dit barn til at vise dig, hvordan han/hun kan bruge dem sikre dig, at dit barn har mulighed for at anvende kvalificerende it-redskaber til alle fag. Kontakt skolen, hvis du er i tvivl At udvise vedholdenhed er den faktor, som påviseligt har den største betydning for læring. Styrk dit barns vedholdende ved at sætte ord på udfordringerne insistere på, at det ikke er en løsning at give op være en god rollemodel og vise, at du er vedholdende 14
15 Link Nationalt Videncenter for Læsning har udviklet mange små film med gode tips og råd. Her er et udpluk: Læsetips fra Nationalt Videncenter for Læsning: Er du bekymret for, om dit barn læser godt nok? Hør pædagogisk konsulent Lis Pøhler fortælle om hvilke tegn på læsevanskeligheder vi kan se efter og hvilken rolle forældre og hjem spiller for et barn i læsevanskeligheder. Læsetips fra Nationalt Videncenter for Læsning: Mit barn er ordblind hvad nu? Det at være ordblind betyder ikke, at man hægtes af i skolen. Der er masser af hjælp at hente. Hør Juliane Øhlenschlæger Vendelboe, tidligere sekretariatsleder i Ordblindeforeningen, fortælle hvad du kan gøre. Læsetips fra Nationalt Videncenter for Læsning: Læs med ørerne Læsning sker ikke kun når øjnene møder bogstaver. Man kan sagtens høre en bog, og det er særligt godt for dem der har svært ved at læse. Hør Marianne Aaen Thorsen, der er læsekonsulent i Fredensborg kommune, give gode råd til hvordan du kan lyttelæse med dit barn. Nota er bibliotek og videncenter, som beskæftiger sig med bøger og læsning for mennesker med syns- og læsehandicap. På Notas hjemmeside kan både elever med ordblindhed og deres forældre og undervisere få viden og nyheder om ordblindhed. Nota har udviklet mange små film med gode tips og råd. Her er et udpluk: Nota: Ordblindhed er en hæmsko ikke en hindring Hør tidligere lektor og Ph.D. ved Danmarks Pædagogiske Universitet, Elisabeth Arnbak, fortælle om ordblindhed. Nota: Fordele ved tegneserierlydbøger Hør, hvordan tegneserier gør læsning sjovere og mere levende. -er-ogs%c3%a5-l%c3%a6ring- 15
16 dit-barn-kan-l%c3%a5ne-demsom-lydb%c3%b8ger Nota: Vær åben om barnets ordblindhed Hør, hvordan du kan støtte dit barn ved at være åben om dit barns udfordringer og styrkesider. r-%c3%a5ben-om-dit-barnsordblindhed Nota: Om at være ordblind det vigtigste i hverdagen Elever med ordblindhed fortæller om, hvad der er vigtigst for dem i hverdagen. Organisationer med viden om ordblindhed På denne hjemmeside kan du finde link til mange organisationer, hvor du kan hente viden og hjælp, hvis du selv eller dit barn er udfordret med ordblindhed. isationer-med-viden-omordblindhed 16
17 17
18 18
19 19
20 20
Sprogpilot Fredensborg
1 Sprogpilot Fredensborg Titel: Fredensborg Kommunes Læseforløb Udarbejdet af: Læsekonsulent Marianne Aaen Thorsen Udgivet af: Center for Skole og Dagtilbud, Fredensborg Kommune. Version: 2.1 Versionsdato:
Læs mereMarts Undervisning & Kultur Tofteskovvej Juelsminde
Marts 2015 Procedure i forbindelse med undersøgelse af ordblindhed i Hedensted kommune Undervisning & Kultur Tofteskovvej 4 7130 Juelsminde 1 Hedensted kommune har udarbejdet en procedure for at sikre,
Læs mereLæsning og skrivning i 7. - 9. klasse
Læsning og skrivning i 7. - 9. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Udvikling af gode læse- og skrivefærdigheder er en livslang proces. Derfor får dit barn stadig læse- og skriveundervisning,
Læs mereLæsning og skrivning i 7. - 9. klasse
Læsning og skrivning i 7. - 9. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Udvikling af gode læse- og skrivefærdigheder er en livslang proces. Derfor får dit barn stadig læse- og skriveundervisning,
Læs mereDYSLEKSI - alles ansvar
DYSLEKSI - alles ansvar Strategi og handleplan for ordblinde børn i Frederikshavn Kommune Forvaltning og forældre 1 Indhold Dysleksi alles ansvar... 3 Hvad er skriftsproglige vanskeligheder?... 3 Hvad
Læs mereGiv dit barn de bedste muligheder for at udvikle sprog og skriftsprog. også hvis der er ordblindhed i familien
Giv dit barn de bedste muligheder for at udvikle sprog og skriftsprog også hvis der er ordblindhed i familien 1 Udarbejdet af: Læsekonsulent Marianne Aaen Thorsen Udgivet af: Center for Læring, Fritid
Læs mereSprogpilot Fredensborg
Sprogpilot Fredensborg Titel: Fredensborg Kommunes Læseforløb Udarbejdet af: Læsekonsulent Marianne Aaen Thorsen 1 Udgivet af: Center for Læring, Fritid og Sundhed, Fredensborg Kommune. Version: 1.0 Versionsdato:
Læs mereLæsning og skrivning i 7. - 9. klasse
Læsning og skrivning i 7. - 9. klasse BØRN & UNGE Kære forælder Udvikling af gode læse- og skrivefærdigheder er en livslang proces. Derfor får dit barn stadig læse- og skriveundervisning, så dit barn bliver
Læs mereOrdblindhed & andre skriftsproglige vanskeligheder
Ordblindhed & andre skriftsproglige vanskeligheder Definition Hvad er ordblindhed Markante vanskeligheder med udnyttelse af skriftens lydprincip, dvs. langsom og upræcis omsætning af bogstaver og bogstavfølger
Læs mereLæsning og skrivning i 5. og 6. klasse
Læsning og skrivning i 5. og 6. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Du synes nok, det er længe siden, at dit barn skulle lære at læse og skrive. Dit barn er sandsynligvis meget glad for
Læs mereEr mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter
Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter Hjælp - mit barn kan ikke læse! Der kan være fl ere grunde til, at et barn har svært ved at læse, fx: Barnet kan være senere udviklet end de fl este andre
Læs mereBirgit Dilling Jandorf, Huset Jandorf FVU- og OBU-undervisere, Aarhus 24. marts 2015
Birgit Dilling Jandorf, Huset Jandorf FVU- og OBU-undervisere, Aarhus 24. marts 2015 Samarbejde om udvikling Ordblindetesten Undervisningsministeriet har udviklet Ordblindetesten i samarbejde med Center
Læs mereLæsning og skrivning i 3. og 4. klasse
Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse Center for Skoler og Dagtilbud FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. læse og forstå lette aldersvarende tekster, dvs. tekster, hvor
Læs mereDen enkelte skole skal ud fra rammen udarbejde en plan for indsatsen på skolen. Planen skal være tilgængelig på skolens hjemmeside.
Dato 7. marts 2019 Notat Ramme for ordblindindsats i Esbjerg Kommune Esbjergs Kommunes Ramme for ordblindeindsats beskriver de minimumstiltag, den enkelte skole skal gøre i forhold til at afdække og understøtte
Læs mereLæsning og skrivning i 5. og 6. klasse
Læsning og skrivning i 5. og 6. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Du synes nok, det er længe siden, at dit barn skulle lære at læse og skrive. Dit barn er sandsynligvis meget glad for
Læs mere1. Formål med udvikling af ordblindetesten
Notat Emne Til Kopi til Ny national ordblindetest PPR og Specialpædagogik Skoleledere Den 10. juni 2015 Aarhus Kommune Børn og Unge 1. Formål med udvikling af ordblindetesten Formålet med Undervisningsministeriets
Læs mereBirgit Dilling Jandorf, Huset Jandorf DUS-teltet, Folkemødet på Bornholm 13. juni 2015
Birgit Dilling Jandorf, Huset Jandorf DUS-teltet, Folkemødet på Bornholm 13. juni 2015 Samarbejde om udvikling Ordblindetesten Undervisningsministeriet har udviklet Ordblindetesten i samarbejde med Center
Læs mereDato 1. maj Den enkelte skole skal ud fra rammen udarbejde en plan for indsatsen på skolen. Planen skal være tilgængelig på skolens hjemmeside.
Dato 1. maj 2017 Sagsbehandler Ulla Visbech Notat Ramme for ordblindindsats i Esbjerg Kommune Esbjergs Kommunes Ramme for ordblindeindsats beskriver de minimumstiltag, den enkelte skole skal gøre i forhold
Læs mereRamme for ordblindeindsats i Esbjerg Kommune
Ramme for ordblindeindsats i Esbjerg Kommune Esbjergs Kommunes Ramme for ordblindeindsats beskriver de minimumstiltag, den enkelte skole skal gøre i forhold til at afdække og understøtte elever med ordblindevanskeligheder.
Læs mereUdvikling og afprøvning af Ordblindetesten
Udvikling og afprøvning af Ordblindetesten Et samarbejde mellem Center for Læseforskning og Skoleforskningsprogrammet ved IUP og Undervisningsministeriet Dorthe Klint Petersen dkp@edu.au.dk Århus Universitet
Læs mereRetningslinjer og procedure for afdækning af ordblindhed (dysleksi) i Egedal Kommune
Retningslinjer og procedure for afdækning af ordblindhed (dysleksi) i Egedal Kommune Formål Set i lyset af en national indsats for ordblinde i Danmark, så har Egedal Kommune over de seneste to år iværksat
Læs mereSøndermarksskolens vejledning om ordblindhed/dysleksi
Søndermarksskolens vejledning om ordblindhed/dysleksi Udarbejdet oktober -17 Indhold Baggrund for vejledningen side 2 Det mener vi, når vi taler om ordblindhed side 2 Tegn på ordblindhed, man skal være
Læs mereOrdblindhed. Tidlig indsats. Uddannelse. Undervisning. etlivsomordblind.dk. Dansk. Ordblindetest. Alfabet. Støtte. ABC Ordblind.
Uddannelse Ordblindhed - Information om ordblinde-undervisning på Sølystskolen Støtte Undervisning Tidlig indsats Alfabet etlivsomordblind.dk Sølystskolen Dysleksi ABC Ordblind Ordblindetest Dansk Sølystskolen
Læs mereLæsning og skrivning i 1. og 2. klasse
Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få
Læs mereRamme for ordblindeindsats i Esbjerg Kommune
Ramme for ordblindeindsats i Esbjerg Kommune Esbjergs Kommunes Ramme for ordblindeindsats beskriver de minimumstiltag, den enkelte skole skal gøre i forhold til at afdække og understøtte elever med ordblindevanskeligheder.
Læs mereLæsning og skrivning i 3. og 4. klasse
Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse BØRN & UNGE FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. bruge bogstavernes lyd, når de læser, og de kan forstå, hvad de læser. De fleste
Læs mereCenter for Læseforskning. Ordblindetesten. Helene Lykke Møller, forskningsfuldmægtig heln@hum.ku.dk. Center for Læseforskning. Københavns Universitet
Center for Læseforskning Ordblindetesten Helene Lykke Møller, forskningsfuldmægtig heln@hum.ku.dk Center for Læseforskning Københavns Universitet Indhold Præsentation af testen Pause Brug af testen Udvikling
Læs mereLæsning og skrivning i 1. og 2. klasse
Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få
Læs mereFakta om Ordblindetesten:
SKOLER, INSTITUTIONER OG KULTUR Dato: 5. juli 2019 Notat Følgende notat har til hensigt at præsentere Ballerup Kommunes progressionen i sprog og skriftsprogsindsatsen på 0-16 års området, særligt i forhold
Læs mereProcedure i forbindelse med undersøgelse af ordblindhed i Hedensted kommune
Marts 2015 Procedure i forbindelse med undersøgelse af ordblindhed i Hedensted kommune Undervisning & Kultur Tofteskovvej 4 7130 Juelsminde Hedensted kommune har udarbejdet en procedure for at sikre, at
Læs mereStrategi for udredning og indsats for elever i ordblindevanskeligheder i Ballerup Kommune. August 2019
Strategi for udredning og indsats for elever i ordblindevanskeligheder i Ballerup Kommune August 2019 1 Indhold Indledning 3 Fakta om skolens forpligtelser i forhold til afdækning af ordblindhed 4 Forslag
Læs mereLæsning og skrivning i 1. og 2. klasse
Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse BØRN & UNGE Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få dejlige oplevelser
Læs mereOrdblindepolitik, Sortebakkeskolen.
Udarbejdet den 30. april 2018. Ordblindepolitik, Sortebakkeskolen. Vision At ordblinde elever får den støtte, de har brug for, for at kunne deltage aktivt og ligeværdigt i skolelivet og for at blive så
Læs mereDato 1. maj Den enkelte skole skal ud fra rammen udarbejde en plan for indsatsen på skolen. Planen skal være tilgængelig på skolens hjemmeside.
Dato 1. maj 2017 Sagsbehandler Ulla Visbech Notat Ramme for ordblindeindsats i Esbjerg Kommune Esbjergs Kommunes Ramme for ordblindeindsats beskriver de minimumstiltag, den enkelte skole skal gøre i forhold
Læs mereTemahæfte. Inklusion. Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år. - læsning, sprog og læring
Temahæfte Inklusion Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring I Egedal Kommune inkluderes elever med læse- og skrivevanskeligheder i almenundervisningen. I Egedal Kommune
Læs mereLæsefolder til forældrene i 5. og 6. klasse
Læsefolder til forældrene i 5. og 6. klasse 2017/2018 Udarbejdet af skolens læsevejledere Læsevejledere på Berit Thyssen Harfot (Flyveren) Betina Høgdahl Rasmussen (Hatting) Kamilla Tønder (mellemtrinnet,
Læs mereHedensted kommunes ordblindeprocedure
Hedensted kommunes ordblindeprocedure Ordblindeforeningen den 21. maj 2016 Anette Høj Madsen, Læsekonsulent 1 Fakta Elever: Ca. 5810 21 folkeskoler 13 fødeskoler (0.-6. kl.) 1 skole (7.-9. kl.) 5 frie
Læs mereVejledning og indsatser for arbejdet med ordblinde elever
Skole: Valby Skole Periode: 2018/19 Hvordan forstår vi ordblindhed Nogle elever viser så store vanskeligheder med at lære at læse, fordi de bliver ved med at have svært ved at koble bogstav og lyd. Det
Læs mere8 procent af folkeskoleeleverne har gennemført Ordblindetesten
8 procent af folkeskoleeleverne har gennemført Ordblindetesten Den nationale ordblindetest er på to et halvt år udbredt til samtlige kommuner. Testens resultater peger blandt andet på, at hver 12. folkeskoleelev
Læs mereStrategi for sprog og skriftsprog på 0-16 års området
vl Strategi for sprog og skriftsprog på 0-16 års området 1 Forord Strategi for sprog- og skriftsprog på 0-16 års området tager udgangspunkt i Fredensborg Kommunes Børne- og Ungepolitik og indeholder fire
Læs merewww.ollerupfriskole.dk Sådan lærer dit barn at læse på Ollerup Friskole
www.ollerupfriskole.dk Sådan lærer dit barn at læse på Ollerup Friskole www.ollerupfriskole.dk Sådan lærer dit barn at læse og skrive på Ollerup Friskole Når dit barn begynder i skolen er det allerede
Læs mereROAL handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder
ROAL handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder VERSION 1 Handleplan for: navn: cpr: klasse: skole: udarbejdet dato og årstal: Handleplanen er udarbejdet af: (navn & underskrifter) elev: forældre
Læs mereStrategi for elever med ordblinde problematikker på Langholt skole Vers. 1.0
Strategi for elever med ordblinde problematikker på Langholt skole Vers. 1.0 Nedenstående strategi skal anvendes på Langholt skole i forbindelse med elever, der udviser tegn på ordblinde problematikker
Læs mereOrdblindetest- og vejledning
Ordblindetest- og vejledning Birgit Dilling Jandorf, birgit@husetjandorf.dk Konferencen Undervisning og Ordblindhed, 25. september 2015, UC - Sjælland Skoleforskningsprogrammet ved AU Formål med ordblindetesten
Læs mereKlar, parat, læsestart...
Klar, parat, læsestart... 1 SKOLEOMRÅDET Kom godt i gangmg... Nogle af de vigtigste færdigheder, vi skal lære i skolen, er at læse og stave. At kunne læse og skrive har stor betydning for alle ikke kun
Læs mereTest og handlinger for alle elever med særligt fokus på elever i læsevanskeligheder Opdateret februar 2017
Test og handlinger for alle elever med særligt fokus på elever i læsevanskeligheder Opdateret februar 2017 Klassetrin Hvilke(n) test? Obligatoriske gruppeprøver og andre test, der kan vise tegn på sprog-
Læs mereLæsning og skrivning i 4. til 6. klasse. Skoleområdet
Læsning og skrivning i 4. til 6. klasse Skoleområdet 1 Fra 4. til 6.klasse er læsning et redskab i alle skolens fag, og eleverne skal nu for alvor forstå og bruge det læste. I løbet af de fire første skoleår
Læs mereForældreinformation. Læsefolder for indskolingen. Læsning er grundlaget for lærdom
Forældreinformation Læsefolder for indskolingen Læsning er grundlaget for lærdom Giv mit barn læsehunger, det beder jeg om med brændende hjerte. (Astrid Lindgren) Det er i skolen, barnet skal have sin
Læs mereStandard for elever i skriftsprogsvanskeligheder i almene skoletilbud evaluering, test og tiltag i skolen
Standard for elever i skriftsprogsvanskeligheder i almene skoletilbud evaluering, test og tiltag i skolen Indholdet i nedenstående plan skal sikre, at alle elever i skriftsprogsvanskeligheder i Skanderborg
Læs mereSTANDARD FOR ELEVER I SKRIFTSPROGSVANSKELIGHEDER I ALMENE SKOLETILBUD. evaluering, test og tiltag i skolen
STANDARD FOR ELEVER I SKRIFTSPROGSVANSKELIGHEDER I ALMENE SKOLETILBUD evaluering, test og tiltag i skolen Forord: Indholdet i nedenstående plan skal sikre, at alle elever i skriftsprogsvanskeligheder i
Læs mereLolland Kommunes skriftsprogsstrategi er en del af kommunens Børneog ungepolitik og læsning er politisk indsatsområde i Lolland Kommune.
Notat Version 3 03.07-2014 Lolland Kommunes læse- og skriftsprogsstrategi 2014 Vision Lolland Kommunes skriftsprogsstrategi er en del af kommunens Børneog ungepolitik og læsning er politisk indsatsområde
Læs mereFrederik Barfods Skoles vejledning om dysleksi. Alle kan lære at læse! Men for nogle er vejen vanskeligere og længere end for de fleste.
Frederik Barfods Skoles vejledning om dysleksi Alle kan lære at læse! Men for nogle er vejen vanskeligere og længere end for de fleste. 1 Indhold Baggrund for vejledningen... 3 Det mener vi, når vi taler
Læs mereLolland Kommunes læsestrategi
Lolland Kommunes læsestrategi Indledning Lolland Kommunes læsestrategi er en del af kommunens børne- og ungepolitik og læsning er politisk indsatsområde i Lolland Kommune. Det politiske fokus på læsning
Læs mereHar du ordblindeproblematikker? Procedure for arbejdet med dysleksi/ordblindhed på Hjallerup skole
Har du ordblindeproblematikker? Procedure for arbejdet med dysleksi/ordblindhed på Hjallerup skole Forord På Hjallerup skole ønsker vi at give det bedst mulige undervisningstilbud til elever med ordblindeproblematikker.
Læs mereHillerødsholmskolens vejledning om ordblindhed/dysleksi
Hillerødsholmskolens vejledning om ordblindhed/dysleksi Indhold Baggrund for vejledningen side 2 Det mener vi, når vi taler om ordblindhed side 2 Tegn på ordblindhed, man skal være opmærksom på side 2
Læs mereInformationsmøder om Ordblindetesten. Trine Nobelius & Stina Kjær Madsen, UVM
Informationsmøder om Ordblindetesten Trine Nobelius & Stina Kjær Madsen, UVM Program for informationsmødet Baggrund for og intentioner med Ordblindetesten Trine Nobelius, Center for Udvikling af Folkeskolen,
Læs mereLæsning og skrivning i børnehaveklassen
Læsning og skrivning i børnehaveklassen Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Gensidige forventninger Børn begynder i skolen med store forventninger om at lære at læse. Som forælder har du sikkert
Læs mereVejledning om dysleksi/ordblindhed - Hillerødsholmskolen
Vejledning om dysleksi/ordblindhed - Hillerødsholmskolen 18. august 2015 Skoleåret 2015-2016 1 Vejledning om ordblindhed på Hillerødsholmskolen Det mener vi, når vi taler om ordblindhed Ordblindhed er
Læs mereqwertyuiopåasdfghjklæøzxcv bnmqwertyuiopåasdfghjklæø zxcvbnmqwertyuiopåasdfghj klæøzxcvbnmqwertyuiopåas
qwertyuiopåasdfghjklæøzxcv bnmqwertyuiopåasdfghjklæø zxcvbnmqwertyuiopåasdfghj Læsning på Hurup skole klæøzxcvbnmqwertyuiopåas Mellemtrinnet 3. 6. klasse dfghjklæøzxcvbnmqwertyuio påasdfghjklæøzxcvbnmqwert
Læs mereLæse- og skriveteknologi for alle
Læse- og skriveteknologi for alle - En vej til inklusion af elever i læsevanskeligheder. Sofielundskolen I samarbejde med Læse- og skriveteknologi for alle - En vej til inklusion af elever i læsevanskeligheder.
Læs mereKompetencecenter for Læsning i Århus. Oplæg Nordstjerneskolen: Undervisning af elever i læse- skrivevanskeligheder Mellemtrinnet 4. 6.
Oplæg Nordstjerneskolen: Undervisning af elever i læse- skrivevanskeligheder Mellemtrinnet 4. 6. klasse Program Kompetencecenter for Læsning i Aarhus Ordblindhed/dysleksi Hvilke udfordringer stiller en
Læs mereBakkeskolens læsefolder. En forældre-guide til læseudvikling
Bakkeskolens læsefolder En forældre-guide til læseudvikling Indhold Hvorfor denne folder?...s 3 Hvad er læsning?... s 4 Daglig læsning er vigtig.. s 5 - Hvad kan jeg som forælder gøre?.... s 5 Begynderlæsning.
Læs mereGadstrup Skoles læsehandleplan
Gadstrup Skoles læsehandleplan Indledning Gadstrup Skoles læsehandleplan er udarbejdet på baggrund af Roskilde Kommunes Læsehandleplan 2016-2020. Handleplanen beskriver skolens nuværende og kommende indsats
Læs mereLæsepolitik for Ullerødskolen
Læsepolitik for Ullerødskolen Formål Formålet med læseundervisningen er, at eleverne: - udvikler deres læse- og skrivefærdigheder - oplever læselyst og får gode læsevaner - lære at læse for at lære i alle
Læs mereLæsning i indskolingen Læseudviklingsskema LUS
Du kan hjælpe barnet på vej ved at Skrive og læse: Huskesedler Ønskesedler Invitationer Postkort og mails Madopskrifter Undertekster i TV Skilte og reklamer Feriedagbog Bøger, gerne de samme igen og igen
Læs mereHandleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder Ordblindhed
Handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder Ordblindhed FORORD Skoleforvaltningen indfører en ny systematik i forhold til identifikation af ordblindhed. I tilfælde af ordblindhed identificeret
Læs mereFørskole/se p. Førskole/se p. Førskole/se p. Førskole/se p. Maj Maj Maj. Okt./nov. Okt./nov. Nov. Marts/april. April/maj. Sep./efterår. Okt.-dec.
Literacy Literacy er en forståelsesramme og en indfaldsvinkel til læsning. Med literacytænkningen ses skriftsprogstilegnelsen som en socialiseringsproces, der sker i samspil med politiske, sociale, kulturelle
Læs mereGUNGEHUSSKOLEN. Ordblindehandleplan. Indledning. august Indledning
GUNGEHUSSKOLEN Ordblindehandleplan Indledning Samlet testplan på Gungehusskolen Testplan med fokus på elever i risiko for ordblindhed 0. -2.klasse Undervisnings af elever med afkodningsvanskeligheder (Alle
Læs mereSkriftsproglig udvikling på begyndertrinnet og støtte hjemme. Overordnet teori
Skriftsproglig udvikling på begyndertrinnet og støtte hjemme Kortfattet overordnet teori samt en række råd til hjemmet, der bygger på seneste forskning inden for det skriftsproglige område. Det skriftsproglige
Læs mereHandleplan med indsatser for arbejdet med ordblinde elever på Hanssted Skole
Skole: Hanssted Skole, Rødbyvej 2, 2500 Valby Periode: 2018-2019 Hvordan forstår vi ordblindhed? Nogle elever viser så store vanskeligheder med at lære at læse, fordi de bliver ved med at have svært ved
Læs mereHvad lærer dit barn? Evaluering, test og elevplaner i folkeskolen
Hvad lærer dit barn? Evaluering, test og elevplaner i folkeskolen Evalueringskulturen skal styrkes Folketinget vedtog i 2006 en række ændringer af folkeskoleloven. Ændringerne er blandt andet gennemført
Læs mereFOKUS PÅ DET SPROGLIGE MINDRE FRAFALD
30. MAJ 2012 FOKUS PÅ DET SPROGLIGE MINDRE FRAFALD INA SCHMIDT/LEKTIOLOG/RÅDGIVNINGS- OG STØTTEENHEDEN, CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEIDER (CUDIM) AARHUS PER LYSGAARD/STUDIELEDER/AARHUS
Læs mereKompetencecenter for læsning Retningslinjer
Kompetencecenter for læsning Retningslinjer Thisted Kommunes tilbud til elever med ordblindevanskeligheder Baggrund Thisted Kommunes tilbud til elever med ordblindevanskeligheder bygger lige som al anden
Læs mereHandleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder Ordblindhed
Handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder Ordblindhed FORORD Skoleforvaltningen indfører en ny systematik i forhold til identifikation af ordblindhed. I tilfælde af ordblindhed identificeret
Læs mereForældre - vigtige samarbejdspartnere i barnets læseudvikling
Forældre - vigtige samarbejdspartnere i barnets læseudvikling Indhold Forældre - vigtige samarbejdspartnere i barnets læseudvikling..... 3 Gode læseforudsætninger..... 5 Læselyst..................................................................
Læs mereThomas Mose. Mikael Højbjerg. Ordblindelærer Læsevejleder Cand.pæd. i didaktik mshp. dansk
En landsdækkende socialøkonomisk kursusvirksomhed med speciale i ordblindhed, ordblindeundervisning og inklusion. Mikael Højbjerg Ordblindelærer Læsevejleder Cand.pæd. i didaktik mshp. dansk Thomas Mose
Læs mereLæseløft. Intensivt læsekursus på 12 uger. PPR-center
Læseløft Intensivt læsekursus på 12 uger PPR-center Hvad er Læseløft? Læseløft er et intensivt læsekursus til elever på 3., 4. og 5. klassetrin, som har svære vanskeligheder med at læse og skrive. Kurset
Læs mereUddannelses- og Forskningsudvalget 2014-15 FIV Alm.del Bilag 66 Offentligt
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2014-15 FIV Alm.del Bilag 66 Offentligt 14. november 2014 Undervisningsministeriets initiativer med fokus på ordblinde og talblinde elever For mange ordblinde og talblinde
Læs mereKursustilbuddet i vognene er rettet mod elever på mellemtrinnet, primært elever fra 4. klasse.
Et tilbud til ordblinde elever Eleven kan få tilbud om kursus i et af kommunens to mobile kompetencecentre, hvis: Forældre og lærere skønner, at eleven er motiveret og parat til at arbejde målrettet med
Læs mereKompetencecenter for læsning Retningslinjer
Kompetencecenter for læsning Retningslinjer Thisted Kommunes tilbud til elever med ordblindevanskeligheder Baggrund Thisted Kommunes tilbud til elever med ordblindevanskeligheder bygger lige som al anden
Læs mereRudersdals indsats for ordblinde elever
Rudersdals indsats for ordblinde elever Hvad kan forventes af Skole og Familie? Hvad kan forventes af skolerne? Hvordan får eleven diagnosen ordblindhed? - hvem, hvad, hvornår, hvilken 7. november 2017
Læs mereForord til skoleområdet. Udskoling. Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år. - læsning, sprog og læring
Forord til skoleområdet Udskoling Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring Når eleverne forlader folkeskolen, skal de læse sikkert, varieret og hurtigt med forståelse, indlevelse
Læs mereHandleplan for læsning Sødalskolen August 2012
Sødalskolen August 2012-1 - Generelt om læsning på Sødalskolen Mål Alle elever videreudvikler alderssvarende læsestrategier og læsefærdigheder, som de anvender til videntilegnelse i alle skolens fag. Forældre
Læs mereSprog og læsefærdigheder i 0. klasse Forældrefolder
Sprog og læsefærdigheder i 0. klasse Forældrefolder Kære forældre til elever i 0. klasse Som forældre er I vigtige personer i jeres barns sprog- og læseudvikling. Når jeres barn starter i 0. kl. har det
Læs mereBegynderlæsning Outrup Skole Forældreinformation
Begynderlæsning Outrup Skole Forældreinformation Hvad er læsning: Læsning er sprog. At læse, er ikke bare det at kunne læse en tekst flydende uden at lave fejl og uden at køre fast. Det er samtidig et
Læs mereAt lære at læse er et fælles ansvar!
Bilag 1 LÆSE- SKRIVE PARAT -GIV DIT BARN EN GOD SKOLESTART At lære at læse er et fælles ansvar! Til forældrene i indskolingen. Giv dit barn en god start -at læse Det er i skolen barnet skal have sin læse-
Læs mereIt-hjælpemidler og elever med ordblindhed
It-hjælpemidler og elever med ordblindhed Ordblindeundervisning går på to ben Læsning som mål Læsning som teknisk færdighed Stavning som teknisk færdighed Skriftlig formulering som teknisk færdighed Undervisning
Læs mereIndsatser for arbejdet med ordblinde elever klasse
Indsatser for arbejdet med ordblinde elever 0.-9. klasse Guide udarbejdet af Marianne Glarborg Ellingsen, Læsekonsulent i samarbejde med Nota Hvordan forstås ordblindhed? Nogle elever viser store vanskeligheder
Læs mereIndsatser for arbejdet med ordblinde elever klasse
Revideret udgave september 2017 Indsatser for arbejdet med ordblinde elever 0.-9. klasse Guide udarbejdet af Marianne Glarborg Ellingsen, Læsekonsulent i samarbejde med Nota Revideret udgave september
Læs mereEt tilbud til ordblinde elever
Et tilbud til ordblinde elever Eleven kan få tilbud om kursus i et af kommunens to mobile kompetencecentre, hvis: forældre og lærere skønner, at eleven er motiveret og parat til at arbejde målrettet med
Læs mereDit barn skal stadig undervises i at læse, så det bliver en bedre og hurtigere læser, og dit barn skal øve sig i at læse.
~ 2 ~ Læsefolder til forældrene i 3. og 4. klasse Kære forælder I 3. og 4. klasse er dit barn godt i gang med at læse og skrive. Barnets læsning vil i løbet af 3. og 4. klasse udvikle sig, så barnet læser
Læs mereLæseevaluering på begyndertrinnet - hvordan kan man opdage elever i risiko for at udvikle læsevanskeligheder
14-01-2011 Forskellige former for læsevanskeligheder OS- og SL-prøverne - kort gennemgang - hvad kan de bruges til - efterfølgende undervisning, læsbarhedsark Læseevaluering på begyndertrinnet - hvordan
Læs mereByrødder ønsker bedre vilkår for ordblinde unge
TEMA OM Byrødder ønsker bedre vilkår for ordblinde unge Børne- og ungebyrådet i Aarhus har sat ordblindhed på dagsordenen. De har mødt stor opbakning fra både byrådet, forældre og lærere. Som resultat
Læs mereLæsevejlederen som ressourceperson
Læsevejlederen som ressourceperson Indhold Om temahæftet.... 3 Læsevejlederens opgaver................................................... 3 Læsevejlederens netværk..... 6 Overgange og sammenhænge.... 8
Læs mereForside. Nationale test. information til forældre. Januar Titel 1
Forside Nationale test information til forældre Januar 2017 Titel 1 Nationale test information til forældre Tekst: Fokus Kommunikation og Undervisningsministeriet Produktion: Fokus Kommunikation Grafisk
Læs mereLæse og skrivestrategi. En beskrivelse af læse og skrivestrategien i en revideret udgave, december 2016.
Læse og skrivestrategi En beskrivelse af læse og skrivestrategien i en revideret udgave, december 2016. Indledning Denne reviderede udgave af Læse- og skrivestrategien afløser Læse- og skrivestrategien
Læs mereMIT BARN ER TESTET ORDBLIND HVA GØR JEG NU?
MIT BARN ER TESTET ORDBLIND HVA GØR JEG NU? Udarbejdet af Netværket for forældre til ordblinde børn på Skødstrup skole Vi er en gruppe forældre, som har været i samme situation, som den I er i nu. Vi savnede
Læs mereTidlig indsats i forhold til læsevanskeligheder/ ordblindhed
Tidlig indsats i forhold til læsevanskeligheder/ ordblindhed Hvad er ordblindhed/dysleksi? Hvis man er ordblind, har man svært ved at sætte bogstavlyde sammen til ord. Ordblinde har især svært ved at læse
Læs mereAftaler om samarbejdet om ordblinde elever.
Aftaler om samarbejdet om ordblinde elever. Når en elev er testet ordblind, tilmelder skolen eleven til Nota - et digitalt bibliotek for ordblinde. Skolen sørger for at eleven har relevante hjælpemidler,
Læs mereLæseundersøgelse blandt unge i målgruppe for forberedende grunduddannelse (FGU)
Læseundersøgelse blandt unge i målgruppe for forberedende grunduddannelse (FGU) Anna Steenberg Gellert og Carsten Elbro, Center for Læseforskning, Københavns Universitet Baggrund På den nyligt oprettede
Læs mere