Principper for Gjøl Skole

Transkript

1 Principper for Gjøl Skole 1 Principperne skal sætte retning for skolens virksomhed. Principperne afspejler hvilken retning vi ønsker skolen udviklet. Principperne offentliggøres på skolens hjemmeside og danner baggrund for det videre arbejde på skolen. Principperne er skolebestyrelsens vigtigste dokument og erstatter målsætningsmappen. Principperne er retningsgivende for udviklingsplanen, og tilsammen udgør de skolens arbejdsgrundlag. Indholdsfortegnelse Skolebestyrelsens arbejde... 3 Principper for udvikling af skolen... 3 Principper for budget, skemalægning og ansættelser... 4 Principper for møders afholdelse... 4 Principper for formidling af skolebestyrelsens arbejde... 4 Undervisning og organisering heraf... 5 Principper for organiseringen... 5 Principper for inddragelse af eleverne... 5 Principper for inddragelse af lokalmiljøet og nærområdet... 6 Principper for den åbne skole... 6 Principper for skolens internationale perspektiv... 6 Principper for digitalisering... 6 Principper for understøttende undervisning og faglig fordybelse... 6 Principper for holddeling... 7 Skole Hjem samarbejdet... 7 Principper for forældresamarbejde... 7 Principper for skolens kommunikation... 7 Principper til fremme af børns trivsel... 7

2 Her indsættes et årshjul med de vigtige datoer og emner, som skolebestyrelsen har indflydelse på. 2 Gjøl Skoles udviklingsplan udarbejdes af skolens ledelse og medarbejdere - drøftes i skolebestyrelsen Skolens principper udarbejdes, revideres og vedtages i skolebestyrelsen Udviklingsplan Principper Evaluering Handling Input til kvalitetsrapport fra skolens ledelse (kun hvert 2. år) hvor skolebestyrelsen efterfølgende afgiver kommentarer Principper omsættes af ledelse og personale til konkrete handlinger Principper Udviklingsplan Kvalitetsrapport Udarbejdes af skolebestyrelsen Udarbejdes af ledelse og medarbejdere Udarbejdes af forvaltning og ledelse Skolens nøgledokumenter

3 3 Skolebestyrelsens arbejde Skolens udvikling Budget, skema og ansættelser Møders afholdelse Formidling af skolebestyrelsens arbejde Undervisning og organisering heraf Organisering Inddragelse af elever Inddragelse af lokalmiljøet og nærområdet Internationalt perspektiv Digitalisering Understøttende undervisning og holddeling Skole - hjem samarbejdet Forældresamarbejdet Skolens kommunikation Fremme af børns trivsel Skolebestyrelsens arbejde Principper for udvikling af skolen - Personalet byder ind med nye ideer og formidler disse til bestyrelsen - Bestyrelsen viser interesse, lytter aktivt og understøtter nye ideer og tanker, og fungerer som sparringspartner, der medvirker til at kvalificere ideerne. - Bestyrelsen søger inspiration uden for skoledistriktet til nye tiltag f.eks. samarbejde med andre skolebestyrelser eller skoler - Skoleledelsen giver mindst én gang hvert halve år på et skolebestyrelsesmøde en redegørelse for skolens efterlevelse af de nedsatte principper - Skolens profil afspejler værdierne på Gjøl - Et særligt fokuspunkt er ønsket om et stigende elevtal på Gjøl Skole. o Skolebestyrelsen får en orientering om tilgang af elever fra andre distrikter, og en årlig orientering om, hvad skolen gør for at tiltrække flere børn til skolen o Såfremt et eller flere børn udmeldes, får skolebestyrelsen (under hensyn til gældende regler), en drøftelse af hvilke tiltag der har været iværksat for at fastholde og hvilke konkrete initiativer man fremadrettet kan iværksætte for at undgå lignende udmeldelser

4 Principper for budget, skemalægning og ansættelser - Skoleledelsen orienterer om skolens samlede budget og fremlægger i god tid før budgetlægningen en fyldestgørende redegørelse for skolebestyrelsens råderum, så skolebestyrelsen har et grundlag at drøfte udmøntningen af principperne - Den normering som gør sig gældende på skolen, i SFO en og børnehaven skal sikre den højeste mulige kvalitet og understøtte de værdier, som skolen står for, inden for skolens økonomiske ramme. - Der træffes beslutning om at prioritere midler til eksempelvis o Tilkøb af personale til varetagelse af særlige temaer i den understøttende undervisning o Særlige indsatsområder o Elevråd og skole-hjemsamarbejde o Trivselsarbejde o Imødegåelse af elevfravær o Undervisningsmaterialer, herunder digitale hjælpemidler - Der arbejdes med fleksible skemaer, som kan ændres i løbet af året på baggrund af didaktiske overvejelser og for at skabe en mere varieret og spændende skoledag. Skolebestyrelsen holdes orienteret om disse ændringer og begrundelserne herfor. - Samarbejde på tværs af årgange prioriteres højt for at understøtte fællesskaber/venskaber på tværs af årgange og for at etablere andre muligheder for holddeling og projektarbejde - Ved ansættelse af fast personale deltager et forældrevalgt bestyrelsesmedlem i ansættelsesudvalget 4 Principper for møders afholdelse - Planer og oplæg drøftes i god tid inden de skal besluttes eller behandles andetsteds - Dagsordenspunkter ledsages af bilag og tydelig markering af, om der er tale om beslutningspunkter (B), debatpunkter (D) eller orienteringspunkter (O) - Orienteringspunkter fremsendes så vidt muligt til orientering forud for bestyrelsesmødet - Udkast til dagsorden for det kommende møde drøftes ved hvert møde. - Alle skolebestyrelsesmøder indledes med godkendelse af dagsorden for dagens møde Principper for formidling af skolebestyrelsens arbejde - Skolens ledelse sørger for, at forældre orienteres om punkter til behandling på næste møde, når dagsorden udsendes til skolebestyrelsen - Skolebestyrelsens beslutninger kommunikeres ud til forældre og personale ved fyldige referater - Skolebestyrelses referater evalueres to gange årligt i forhold til kvalitet/anvendelighed - Skolebestyrelsen udarbejder hvert år i juni måned en skriftlig årsberetning, der både ser tilbage på de seneste år og giver pejlinger på det kommende års arbejde. Skolebestyrelsen forholder sig til de overordnede resultater af nationale tests. Udvalgte nøgletal fra kvalitetsrapporten forelægges forældrene. - Skolebestyrelsen orienteres om forældrehenvendelser til skoleledelsen.

5 - Skriftlige forældrehenvendelser direkte til de forældrevalgte skolebestyrelsesmedlemmer behandles på førstkommende møde og besvares hurtigst muligt. 5 RETTET HERTIL PR Undervisning og organisering heraf Principper for organiseringen - Undervisning og læringsaktiviteter tilrettelægges så tværgående aktiviteter, holddeling, værkstedsaktiviteter mv. i øget grad indgår i elevernes dagligdag - Undervisningsdifferentiering er et centralt element i planlægning og gennemførelse af undervisningen - Læringsmål for den enkelte elev er udgangspunktet for teamets løbende samarbejde om tilrettelæggelse af undervisningen - Skoleledelsen følger sammen med medarbejderne op på de individuelle læringsmål - Skoleledelsen indgår i undervisning og læringsaktiviteter. Alle øvrige medarbejdere i samdriften er en vigtig del af undervisningsmiljøet og kan indgå i undervisningsmæssige sammenhænge. - Undervisningen indeholder fagdage med temaer, hvor det faste skema brydes op for alle skolens elever. Disse fagdage datofastsættes ved årets start, og de kan suppleres efter behov. - De 5 x 45 minutters bevægelse bruges til at understøtte den faglige og sociale læring i fagene, dvs. som en læringsstrategi og motiverende faktor med en pædagogisk begrundelse. 1 - Vi stræber mod, at eleverne arbejder i lektie/læringscafeer og faglig fordybelse ud fra egne individuelle læringsmål - Der afholdes klassekonferencer i dansk og matematik på alle klassetrin én gang årligt - Skolebestyrelsen orienteres om, hvordan skolen arbejder med læringsmål. Principper for inddragelse af eleverne - Undervisning tilrettelægges, så eleverne oplever og får erfaring med vigtigheden af at deltage, involvere sig og være aktive - Skolen deltager i landsdækkende konkurrencer, events og kampagner, når det giver mening i undervisningen og samtidig kan synliggøre skolen og gøre skolen og lokalområdet mere attraktiv. - Elever sender billeder og små beskrivelser ud af hverdagens øjeblikke med hjælp fra personalet til forældre på intranet, hjemmeside, nyhedsbreve eller sociale medier - Skolebestyrelsen inviterer mindst en gang hvert år elevrådet til en dialog om deres arbejde og ønsker 1 Den nuværende beskrivelse er udgangspunktet for arbejdet i 2014/15 og der ønskes udarbejdet et nyt princip, når der er gjort flere erfaringer med at integrere bevægelse i undervisningen.

6 Principper for inddragelse af lokalmiljøet og nærområdet - Byen, fjorden og landskabet omkring skolen bruges i læringsøjemed så ofte, som det er relevant og muligt - Lokale virksomheder, foreninger og ressourcepersoner mv. inviteres til at indgå i skolens hverdag med henblik på eksempelvis at give eleverne en bredere indsigt og praksisforståelse - Alle klassetrin har mindst en gang om året en ekskursion til eksempelvis dyreparker, museer, teater mv. - Gjøl Skole arrangerer to ture med overnatning i løbet af elevernes skoletid o På 3./4. klassetrin benyttes eksempelvis kommunens tilbud om naturskole eller Øland Medborgerhus med forældredeltagelse o På 5./6. klassetrin arrangeres der afslutningstur eller lejrskole 6 Principper for den åbne skole Med skolereformen skal alle skoler arbejde med begrebet den åbne skole. Med dette princip ønsker skolebestyrelsen at give retning til de ledelsesmæssige beslutninger om den åbne skole og arbejdet i den åbne skole. Den åbne skole skal tilføre Gjøl Skole kompetencer, som vi ikke har i den faste personale gruppe. Med den åbne skole ønsker vi: - Alsidige aktiviteter i samarbejde med forskellige interessenter, dvs. foreninger, erhvervsliv, sportsklubber, institutioner, enkeltpersoner, forældre mv. - Ud af huset aktiviteter, hvor børnegrupper besøger foreninger, erhvervsliv mv. - Det årlige event med den åbne skole i november markeres Principper for skolens internationale perspektiv - Den internationale dimension tænkes ind på alle klassetrin - eksempelvis ved at o skolens sproglærere etablerer kontakt til engelsktalende venskabsklasser o der afholdes arrangementer med internationalt perspektiv Principper for digitalisering - Høj it-tilgængelighed med tidssvarende teknologiske arbejdsredskaber samt anvendelsen heraf prioriteres højt - Understøtte medarbejdernes kompetencer i arbejdet med digitale værktøjer - Dialogen om børnenes omgang med de sociale medier italesættes løbende for at sikre gode vaner - Skolen skal have en IT og medie politik for elevernes brug af eget grej på skole og fritidscenter Principper for understøttende undervisning og faglig fordybelse - Undervisning og læringsaktiviteter tilrettelægges i et samarbejde mellem lærere og pædagoger med henblik på at understøtte læringsmålene. Forældrene orienteres herom for at kunne bidrage til og understøtte arbejdet.

7 - Det tilstræbes, at der er en lærer til stede i den understøttende undervisning og i timerne med lektiecafé. - Undervisningen er et vederlagsfrit tilbud til alle elever, og det betyder, at betalt kulturskoleaktiviteter ikke bør placeres inden for den understøttende undervisning 7 Principper for holddeling - Holddeling skal være pædagogisk, socialt og/eller fagligt begrundet. Skole Hjem samarbejdet Principper for forældresamarbejde Forældres betydning for elevernes trivsel og læring begrunder at - Der afholdes mindst to årlige skole-hjem samtaler, hvor følgende materialer danner grundlag for dialogen: o Elevplaner o Elevsamtaler på baggrund af skemaer udfyldt af både elev/hjem og elev/lærer - Ved skole-hjem samtalerne har forældrene mulighed for at drøfte elevens standpunkt, og der gives indsigt i det faglige niveau i klassen og klassens placering i forhold til landssnittet. - Den gode klasse introduceres i børnehaven og bestyrelsen følger op på udbredelsen/omfanget via klasseforældreråd. - Det tilstræbes, at der uddannes en trivselsmedarbejder på skolen. - Forældremøder tilrettelægges i samarbejde med klasseforældrerådet med indhold i forhold til børnenes alder Principper for skolens kommunikation - Aktiviteter på skolen og klassers ture synliggøres for hjemmene, lokalsamfundet og omverdenen ved opslag på skolens hjemmeside og på intranettet - De pædagogiske medarbejdere involverer elever og forældre i læringsmålene - Skolen er repræsenteret ved byens arrangementer når det giver mening - Gjøl Skole søges omtalt med gode historier i ugeaviser, Nordjyske og TV2 Nord Principper til fremme af børns trivsel - Forskellige metoder til fremme af børnenes sociale liv som f.eks. legegrupper, elevmægling, kontaktlister og den gode klasse italesættes ved alle forældremøder (dvs. både i børnehave og i skolen). - Klasseforældrerådet opfordres til én gang om året (f.eks. i april/maj måned) at give en kort orientering til skolebestyrelsen om årets aktiviteter på klassen - I hvert team (ældste / yngste) drøftes behovet for særlige tværgående arrangementer med henblik på at sikre alle børn en god trivsel

8 - Den landsdækkende årlige trivselsdag i foråret markeres. 8 Vedtaget ved skolebestyrelsesmøde den 20. januar 2015.