Side 1 af 11. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin 2017 FS

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2017 FS Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Rybners HTX Engelsk B Jens Ahlmann Hansen 8HX217afy Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Introduction to British and American Culture The USA The Wall by Pink Floyd Artificial Intelligence and Robots (SR1 project) Sustainable Development (SO Project) Hemingway English Grammar Function and Form (semester tema) Individual Topic (Synopsis) Online Tools for Language Learning Side 1 af 11

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Væsentligste arbejdsformer Introduction to British and American Culture Litteratur og andet undervisningsmateriale Mythbusters The best science show on television New York Times Urban Legends Wikipedia.org Discovery: Mythbusters episode 70 Hindenburg Et udvalg af tekster i A New Entrance 2001 og From Where You Are (ibog). Engelsk startgrammatik kap. 1, 2, 3, 4 om Ordstilling, Kongruens, Substantiver og Ejefald Næsten hele grundforløbet uge med fire timer om ugen bortset fra projektuger: 33 timer inkl. tværfagligt Eleverne introduceres nogenlunde bredt og blidt til de fleste aspekter af faget. Det er i den ånd at emnet også er defineret bredt til en introduktion til britisk og amerikansk kultur. Der er ikke så meget lektielæsning på store dele af dette forløb i modsætning til senere forløb. I stedet bliver der brugt tid på at eleverne læser højt eller (oftere) bruger de første 10 min på at læse. Ved højtlæsning trænes udtale og ved indenadslæsning trænes ro. Læsning i klassen til fordel for hjemme skyldes også fokus på klassesamtalen om tekster hvilket lettest gennemføres når alle har læst. Grammatikundervisningen på dette semester består af de første kapitler i Engelsk startgrammatik. Semesteret indledes med en bred screeningstest inden for grammatik. Der er løbende grammatikopgaver til individuel og parvis løsning hvoraf nogle afleveres. Grammatikforløbet afsluttes med en grammatiktest kun omhandlende de kapitler vi har nået. Ro er et særligt fokuspunkt idet nye elever er mere støjende og flere i antal end til senere tider. Læsning i timen samt arbejde med opgaver bidrager som middel til at opnå dette mål. Der er tre mindre skriftlige afleveringer, herunder to summaryopgaver en vigtig disciplin at træne da den indgår i skriftlig eksamen. I mythbustersforløbet laver eleverne som afslutning på det store tværfaglige mythbustersprojekt en powerpointpræsentation af deres resultater i og på engelsk. Eleverne får gennem forløbet indsigt i kulturelle forskelle. De lærer om arbejdsmarkedsforhold og om det engelske sprog. De afprøver tekstanalyse og trænes i at argumentere for et synspunkt på simpelt engelsk, og de indgår med engelskfaget i mindst et tværfagligt forløb: Mythbusters. Klassesamtaler/skriftligt arbejde/gruppearbejde/parvis arbejde/individuelt arbejde Side 2 af 11

3 Titel 2 The USA (SO projekt) På andet semester skal vi arbejde med temaet USA. Udover at læse tekster om emnet, skal I i grupper arbejde med et emne, som I skal søge informationer om og derefter lave en power point præsentation af. I vil få et kursus i informationssøgning og kildekritik på Hovedbiblioteket i Esbjerg, før I skal lave præsentationen. Her vil hver gruppe arbejde med forskellige emner, som I skal søge kilder til. Med vægt på kildesøgning, kildekritik og præsentation. Elevtimer 12 lektioner + elevtid: I alt 14 timer. Overfaglige mål Metoder: - Søge, vurdere, udvælge og bearbejde kilder i de enkelte fag - Dokumentere viden om og anvende forskellige formidlings- og præsentationsformer Kernestof Læringsteori og læreprocesser: - Skrivning som redskab til læring og planlægning Informationssøgning: - Metoder - Vurderingsværktøjer - Anvendelse af kilder Formidlingsteori: - Sproglig bevidsthed - Præsentationsformer og præsentationsteknikker Evalueringsteori: - Formativ evaluering Engelsk. Særfaglige mål: - Forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog [ ] - anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentations af [ ] og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden. Kernestof: Side 3 af 11

4 - centrale tekster og elektronisk baseret materiale, der tilsammen giver et portræt af Storbritannien og USA, omfattende historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold Væsentligste arbejdsformer Elevpræsentationer Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 3 The Wall by Pink Floyd Pink Floyd: The Wall. England 1982 Manuskript: Roger Waters. Instruktion Alan Parker. Medvirkende Bob Geldof m.fl. - Online materialer: sangtekster og analyser - Avis anmeldelser PP præsentation hvor udvalgte sangtekster fra Pink Floyd s The Wall oversættes og analyseres. Tillige skal præsentationen omfatte et emne indenfor Britiske samfundsforhold eller Britisk kultur, se emnelisten nedenfor. Gruppe 1: Britain & WWII Gruppe 2: The British School System Gruppe 3: Major British Rock Bands in the 1970 s Gruppe 4: The History of Pink Floyd Gruppe 5: The Wall as a Symbol 24 timer tekst og musik som genre Sprog og grammatik: læse, forstå og oversætte teksterne Analyse af teksterne: historisk placering og symbolik Informationssøgning Elevpræsentationer Anvendelse af online værktøjer (dictionary.com) Side 4 af 11

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 4 Sustainable Development (SO Project) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Battersby, S. Cool It. New Scientist. September 22, Kramer, Andrew E. and Revkin, Andrew C. Arctic Shortcut Beckons Shippers as Ice Thaws. The New York Times. September 11, Bæredygtig udvikling (e13), SO-forløb Alle grupper udarbejder en videnskabelig artikel på engelsk til tidsskriftet New Scientist. I skal give artiklen jeres egen særlige vinkel på stoffet i form af en skarp afgrænsning i retning af hvad man gør med en problemformulering. Emnerammen er de tre områder: bæredygtig udvikling, alternative energiformer og global opvarmning. I artiklen skal I præsentere emnet i et videnskabeligt sprog, anvende statistisk materiale samt forklare de kemiske, biologiske eller fysiske processer, der er centrale og relevante for emnet. I skal desuden klart henvise til kilder og citere korrekt. Artiklen skal præsenteres via brug af nyhedstrekanten, opsættes med rubrik, byline, manchet, spalter, underrubrikker og med inddragelse af data og billeder, der understøtter teksten. For grupper på 3-4 skrives tegn uden mellemrum (hvis kun to i gruppen så ). En artikel per gruppe. Hent inspiration til layout i fx New Scientist. Målgruppe til artiklen skal være læsere af tidsskriftet: New Scientist. Aflevering: 1) Sustainable development, naturvidenskabelig artikel Anvendt uddannelsestid forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi Side 5 af 11

6 anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold /virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 5 Hemingway Hemingway, Ernest (1st ed. 1944). The Snows of Kilimanjaro. London: Grafton. Documentary Film: Ernest Hemingway Wrestling with Life (A&E Biography) Online information sources. Produkt: PP præsentation som introducerer og kommenterer et emne som er relateret til Hemingway og hans forfatterskab - se emnelisten nedenfor. Gruppe 1: Hemingway s Life Gruppe 2: The Spanish Civil War and Hemingway Gruppe 3: Bullfighting Side 6 af 11

7 Gruppe 4: Paris in the 1930 s American Writers Gruppe 5: Hemingway s Main Novels Gruppe 6: Modernism Literature and Painting 24 timer forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi. anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation. Elevpræsentationer Anvendelse af online værktøjer (dictionary.com, mm.) Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 6 English Grammar Function and Form (semester tema) Litteratur: VISL Visual Interactive Syntax Learning: visl.sdu.dk Stifinderen Grammatik og øvebog 40 timer Eleverne skal kunne: Understand the difference between function and form. Analyse basic sentences. Speak and write correct English (grammar, vocabulary, pronunciation). Translate between Danish and English (and vice versa) Relevant IT tools: online dictionaries, spell-checkers, machine Side 7 af 11

8 translation, online edutainment, etc. Elevpræsentationer Anvendelse af online edutainment (ordklasser, syntaks) Titel 7 Artificial Intelligence and Robots Finlay, J. & Dix, A An Introduction to Artificial Intelligence. (Kapitler: 1,2 og 9). London: ULC Press. Forskellige websites om robotteknologi, fx Produkt: En PP præsentation hvor forskellige robot-relaterede emner præsenteres og diskuteres - se emnelisten nedenfor. 1. Robot Tecnology Body 2. Robot Tecnology - Control 3. Robot Tecnology - Behaviour and Reliability 4. Organic Robots 5. Robots, Arts and Culture 6. Humanoid Robots 24 timer forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi. anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner. Informationssøgning og præsentationsværktøjer. Side 8 af 11

9 Titel 8 Individual Topic (Synopsis) I undervisningen indgår et selvvalgt emne, der godkendes af læreren, hvor eleverne enkeltvis eller i grupper på op til fire elever arbejder med en eller flere tekster med et teknisk, teknologisk, naturvidenskabeligt, litterært eller alment emne inden for kernestoffet. Elevernes selvvalgte emne godkendes af læreren. I forbindelse med godkendelse af elevernes selvvalgte emne, vurderer læreren, i hvilket omfang emnet er relevant i forhold til fagets mål, herunder relevans i forhold til klassens emnearbejde. Det er et krav, at emnet ligger inden for kernestoffet, og således forhindres mindre relevante emner. Eleverne udarbejder enkeltvis eller i grupper en synopsis til anvendelse i forbindelse med mundtlig prøve. Synopsens indhold: Indledning med problemformulering Metode/fremgangsmåde/teori/valg af tekst(er) Kort sammenfatning af indhold Konklusion Litteraturliste Synopsens længde afhænger af emne og mængden af litteratur, men der bør sættes et klart maksimum afhængig af niveau på ca. 2 maskinskrevne sider, der bør overholdes for ikke at flytte fokus fra, at det skriftlige her fungerer som oplæg til en mundtlig præsentation, der altså er det centrale i forbindelse med denne prøveform. 20 timer tekster og elektronisk baseret materiale med etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab grundlæggende teknisk, teknologisk og naturvidenskabelig terminologi væsentlige engelsksprogede tekster inden for de litterære hovedgenrer almene og teknologi-relaterede kommunikationsformer centrale tekster og elektronisk baseret materiale, der tilsammen giver et portræt af Storbritannien og USA, omfattende historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold en systematisk engelsk grammatik, der kombinerer teori, sprogfor- Side 9 af 11

10 ståelse, sprogiagttagelse og praktisk anvendelse. Væsentligste arbejdsformer Individuel vejledning Informationssøgning og præsentationsværktøjer. Titel 9 Online Tools for Language Learning 1. Online grammar learning (e.g. VISL Visual Interactive Syntax Learning: visl.sdu.dk) 2. Presentation tools (e.g. Prezi) 3. Dropbox 4. Communication tools 5 Online money systems 6. Team Viewer 7. Skype 8. Google Docs and Google Drive 9. Google 10. Browsers 11. ICloud 16 timer grundlæggende teknisk, teknologisk og naturvidenskabelig terminologi almene og teknologi-relaterede kommunikationsformer en systematisk engelsk grammatik, der kombinerer teori, sprogforståelse, sprogiagttagelse og praktisk anvendelse. Side 10 af 11

11 Informationssøgning og præsentationsværktøjer. Side 11 af 11