PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Transkript

1 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside og øvrige muligheder for at finde information via internettet Praktikstedets målgruppe: Antal børn/unge/voksne. Aldersgruppe. Antal stuer / afdelinger. Åbningstid. Ungdomshjemmet holmstrupgaard@ps.rm.dk Ca. 40 unge 13-21(23) 4 døgnafdelinger, ekstern/intern dagbeskæftigelse Døgn x 365 dage Antal ansatte, i alt: - Leder - Souschef / afdelingsledere - Pædagoger - Lærere - Pædagogmedhjælpere - Social- og sundhedsassistenter - Studerende - Andre - Kontaktperson for praktikken: TVÆRPROFESSIONELT SAMARBEJDE: Andre faggrupper som praktikstedet samarbejder med. Psykologer, psykiatere, socialrådgivere, sygeplejerske, diverse udslusningsfolk. FORMÅL: Praktikstedets lovgrundlag. KARAKTERISTIK AF BRUGERGRUPPEN: Beskrivelse af den aktuelle børne- / Beboer-/ brugergruppe. Ungdomspsykiatrisk kraftcenter i Regionen inden for døgn-/dagtilbud til unge med psykiske lidelser fx skizofreni, depression, personlighedsforstyrrelse, og/eller spiseforstyrrelse, OCD, organisk betingede skader fx Asperger syndrom, Tourettes syndrom, ADHD F:\VEJLEDNINGER\PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

2 ARBEJDSMETODER: Beskrivelse af praktikstedets pædagogiske praksis og teoretiske og metodiske grundlag Psykodynamisk grundlag fra ydre til indre styring. STUDERENDES PLACERING: I hvilken gruppe / afdeling placeres den studerende og er det afhængigt af praktikperioden?

3 UDDANNELSESPLAN: Har praktikstedet flere afdelinger, hvor studerende kan gå i praktik, udfyldes én uddannelsesplan pr. afdeling. AFDELINGENS NAVN OG ADRESSE: ENGEN, Ungdomshjemmet svej 39 Er der særlige forventninger til den studerendes forudsætninger? Hvordan ser den studerendes arbejdsplan ud? Er der særlige arrangementer som den studerende skal deltage i? Er der særlige tiltag som tilbydes den studerende? PRAKTIKVEJLEDNING: Hvem er praktikvejleder(e) og hvilken uddannelse? Hvordan og hvornår gives der vejledning? - Vi de unge kan blive boende på afdelingen til de er 23 år, skal den studerende være min. 24 år gammel og besidde en vis modenhed samt være psykisk robust. - Skiftende arbejdstider, dag- aften- og døgnvagter. Arbejdsplanen er lavet over et 8 ugers rul. - Vi forventer at den studerende deltager i de planlagte arrangementer på lige fod med det faste personale. - Der afholdes med jævne mellemrum introdag for nye ansatte på. Den studerende inviteres til den førstkommende efter tiltrædelse. Der kan efter behov tilbyder supervision. Ved fællesundervisning og pæd. dage deltager den studerende på lige fod med det faste personale. Der er flere praktikvejledere på afd. (alle pædagog uddannede) som skiftes til at varetage opgaven. Vejledningen er indlagt i arbejdstiden. Der gives min. 2 timers vejledning hver 14. dag. LINJEFAG: Er der særligt fokus på et eller flere af uddannelsens liniefag på praktikstedet? (Sæt X) I arbejdet med de spiseforstyrrede vil den studerende tilegne sig viden om og erfaring med sundhed, krop, ernæring og bevægelse. Sundhed, krop og bevægelse Udtryk, musik og drama Værksted, natur og teknik

4 SPECIALISERINGSTILBUDDET: Hvilken specialiseringsmulighed kan praktikstedet tilbyde? Børn og unge Mennesker med nedsat funktionsevne Mennesker med sociale problemer Døgnanbragte unge med spise- og/eller personlighedforstyrrelse. Læs yderligere på. KONTAKT TIL SEMINARIET: Beskrivelse af organiseringen af samarbejdet med seminariet. (herunder en kort beskrivelse af hvordan institutionen forholder sig, hvis der er bekymring / problemer i praktikforløbet) Vi tilråder at den studerende selv tager kontakt til seminariet ved bekymring/problemer, da vi tænker at seminariet skal være den studerendes bisidder. Hvis den studerende ikke tager kontakten, gør vi det. Herefter afholdes et møde. Føldagen: Hvordan tilrettelægges føldagen for den studerende? (Føldagen er den dag før praktikstart hvor den studerende kommer på besøg på praktikstedet, - og han/hun vil følge en normal arbejdsdag.) Der afholdes en samtale mellem den studerende, vejlederen og afd.lederen inden praktikstart, hvor forventer, forudsætninger, opstart og forløb tales igennem og planlægges. Mødet er også for at give den studerende en fornemmelse af stedet, og undersøge om den studerende kan relatere til afd. De personlighedforstyrrede piger sætter en masse i gang indeni en, hvorfor det kræver psykisk robusthed og modenhed at arbejde i det felt. På Engen er den studerende oveni normeringen de første 3 måneder.

5 PLAN FOR STUDERENDE I 1. PRAKTIK. Engen modtager ikke studerende fra 1. praktik. Hvordan arbejdes der med de faglige kompetencemål og centrale kundskabsog færdighedsområder (CKF er), sådan som de er formuleret i Uddannelsesbekendtgørelsens bilag 7? Hvordan forventes den studerende at forberede sig til praktikken i forbindelse med udarbejdelsen af praktikdokumentet? Hvilke forventninger og krav stilles til den studerende, og hvordan skal de indløses? Hvordan arbejdes der med læringsmålene for praktikken og hvornår? Hvilken litteratur knytter der sig til praktikken? Hvornår og hvordan arbejdes der med vedligeholdelse af praktikdokumentet? Evaluering og udtalelse.

6 PLAN FOR STUDERENDE I 2. PRAKTIK. Hvordan arbejdes der med de faglige kompetencemål og centrale kundskabsog færdighedsområder (CKF er), sådan som de er formuleret i Uddannelsesbekendtgørelsens bilag 7? Hvordan forventes den studerende at forberede sig til praktikken i forbindelse med udarbejdelsen af praktikdokumentet? Hvilke forventninger og krav stilles til den studerende, og hvordan skal de indløses? Hvordan arbejdes der med læringsmålene for praktikken og hvornår? Hvilken litteratur knytter der sig til praktikken? Hvornår og hvordan arbejdes der med vedligeholdelse af praktikdokumentet? - Vi forventer at den studerende læser information omkring, læser Engens pædagogiske rammer samt Engens kostpolitik (de to sidstnævnte udleveres ved praktikstart eller ved første møde). Overvejelser og refleksioner ved ovenstående afspejles i målformuleringen. - Den studerende forventes at møde efter arbejdsplanen, samt deltage aktivt i det pædagogiske arbejde på Engen, tage initiativ til pædagogiske forløb og diskussioner. Det forventes at den studerende er undrende, reflekterende og nysgerrig på den pædagogiske praksis på Engen. Vi forventer den studerende respekterer den pædagogiske praksis og principper der arbejdes efter på Engen. - Det foregår i det daglige arbejde og i vejledningstimerne. Miljøterapi på dynamisk grundlag af Torben Schjødt og Torben Heinskou. StærkSvag af Finn Skåderud. Praktikdokumentet diskuteres og evalueres med praktikvejlederen på vejledningstimerne. I det daglige er det den studerende ansvar at arbejde med praktikdokumentet. Udarbejdes af praktikvejlederen. Evaluering og udtalelse.

7 PLAN FOR STUDERENDE I 3. PRAKTIK. Hvordan arbejdes der med de faglige kompetencemål og centrale kundskabsog færdighedsområder (CKF er), sådan som de er formuleret i Uddannelsesbekendtgørelsens bilag 7? Hvordan forventes den studerende at forberede sig til praktikken i forbindelse med udarbejdelsen af praktikdokumentet? Hvilke forventninger og krav stilles til den studerende, og hvordan skal de indløses? - Vi forventer at den studerende læser information omkring, læser Engens pædagogiske rammer samt Engens kostpolitik (de to sidstnævnte udleveres ved praktikstart eller ved første møde). Overvejelser og refleksioner ved ovenstående afspejles i målformuleringen. Vi forventer den studerende forholder sig til egen profession og egen rolle i målformuleringen. - Den studerende forventes at møde efter arbejdsplanen, samt deltage aktivt i det pædagogiske arbejde på Engen, tage initiativ til pædagogiske forløb og diskussioner. Det forventes at den studerende er undrende, reflekterende og nysgerrig på den pædagogiske praksis på Engen, samt på egen rolle. Målet for den studerende er at kunne integrere teori og praksis, samt have en sikker fornemmelse for hvordan og hvorfor de væsentligste dele af det pædagogiske arbejde udføres. Vi forventer den studerende respekterer den pædagogiske praksis og principper der arbejdes efter på Engen. - Det foregår i det daglige arbejde og i vejledningstimerne. Hvordan arbejdes der med læringsmålene for praktikken og hvornår? Hvornår og hvordan har den studerende mulighed for at arbejde med - I det daglige arbejde, på vejledningstimerne, samt på pædagogiske dage og undervisningsdage. Ligeledes er supervisionsrummet oplagt til dette. Miljøterapi på dynamisk grundlag af Torben

8 sin specialisering? Hvilken litteratur knytter der sig til praktikken? Hvornår og hvordan arbejdes der med vedligeholdelse af praktikdokumentet? Schjødt og Torben Heinskou. StærkSvag af Finn Skåderud. Praktikdokumentet diskuteres og evalueres med praktikvejlederen på vejledningstimerne. I det daglige er det den studerende ansvar at arbejde med praktikdokumentet. Udarbejdes af praktikvejlederen. Evaluering og udtalelse. Dato for udfyldelse: Udfyldt af:

9 BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDETS SPECIALISERINGS- MULIGHEDER. BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Målgruppe Antal børn/unge/voksne. Aldersgruppe. Antal stuer / afdelinger. Åbningstid. SPECIALISERINGSTILBUDDET: Hvilke specialiseringsmuligheder kan praktikstedet tilbyde? (Det enkelte praktiksted kan tilbyde flere specialiseringsmuligheder) (Sæt X). Børn og unge Mennesker med nedsat funktionsevne Mennesker med sociale problemer