Emne: Redegørelse for aktiviteter på CSV

Transkript

1 Notatark Emne: Redegørelse for aktiviteter på CSV 2. marts Sagsnr. 17/ Løbenr /18 Notat vedr. aktiviteter på Center for Specialundervisning for Voksne Herværende notat er udarbejdet på baggrund af en forespørgsel på udvalgsmødet 7. februar 2018 om aktiviteterne på Center for Specialundervisning for Voksne (CSV). Voksenspecialundervisning, Kommunikation og hjælpemidler samt den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse (STU) er placeret på CSV. CSV har et budget på i alt kr. fordelt på følgende aktiviteter: Aktivitet Kommunikation og hjælpemidler Specialundervisning for voksne STU Kolding STU Christiansfeld I alt Budget kr kr kr kr kr. Ud over budgettet til CSV er der på centrale konti budgetlagt med: Befordring: kr. (primært STU) Betalinger fra kommuner: kr. (voksenspecialundervisning, fortrinsvis Fredericia) Betalinger til kommuner: kr. (kun STU) På de følgende sider redegøres nærmere for de enkelte områder. Børne- og Uddannelsesforvaltningen BUF Børne- og Uddannelsesforvaltningen Ålegården Kolding Rikke Nordborg Jaap rikno@kolding.dk

2 Kommunikation og hjælpemidler Formålet med ydelserne er, at borgeren gennem undervisning forbedrer sin kommunikationsevne, bevarer sin tilknytning til arbejdsmarkedet/uddannelse og generelt får mulighed for aktivt at udfylde sin rolle i samfundet. Målgruppe Voksne borgere med behov for: Kompenserende specialundervisning på grund af hørevanskeligheder. Udredning og afprøvning af høretekniske hjælpemidler. Kompenserende specialundervisning på grund af talevanskeligheder. Kompenserende specialundervisning på grund af følgerne af Amyotrofisk Lateral. Sclerose (ALS). Kompenserende specialundervisning for borgere med synsvanskeligheder. Afprøvning af hjælpemidler til blinde og svagsynede. Kompenserende specialundervisning ved behov for IKT-hjælpemidler. Afprøvning af hjælpemidler i forhold til IKT. Børn med synsnedsættelse og/eller behov for IT- og Kommunikationsteknologiske hjælpemidler. På synsområdet og IKT området ift. børn understøtter vi, sammen med PPR, den pædagogiske indsats omkring børnene i daginstitutionerne og på skolerne. Medarbejderne Ydelserne bliver leveret af mange forskellige faggrupper: audiologopæd/hørepædagog, IKTkonsulent med specialviden, specialiseret synskonsulent eller logopæd/talepædagog, lærere, fysioterapeuter, ergoterapeuter, optiker, optometrist og psykolog. Åben træffetid for borgere med hørenedsættelse Udredning og afdækning af den nedsatte funktion og årsagssammenhænge Specialundervisning Vejledning i brug af hjælpemidler Pårørendeaktiviteter Mestringsaktiviteter Rådgivning, vejledning, afprøvning og undervisning er funderet i Lov om specialundervisning til voksne, Lov om Social Service 12, 112 og 113 og Folkeskoleloven. Økonomi I 2018 er der budgetteret med skolekonsulenter/lærere svarende til 11,4 PE. Hertil kommer øvrige pædagogiske/praktiske medarbejdere, i alt 0,3 PE. Ledelse og administration udgør 2,5 PE. Det samlede budget er på Side 2

3 Specialundervisning for voksne Specialundervisning for voksne henvender sig til borgere fra Kolding og Fredericia Kommuner med et særligt undervisningsbehov, der ikke dækkes af andre undervisningstilbud. Målgruppe: Voksne med læse-, skrive- og staveproblemer Ordblinde Personer med sent erhvervet hjerneskade Personer med hjernerystelse Udviklingshæmmede Personer med psykiske vanskeligheder Personer med sociale/emotionelle problemer Svært fysisk handicappede Kursisterne modtager individuelt tilrettelagt undervisning på små hold med op til 7 kursister. Mødet med den enkelte kursist foregår i øjenhøjde og med fokus på kursisternes ressourcer. I Voksenspecialundervisningen motiveres kursisten til at arbejde med sig selv, så der opnås større livsduelighed og bevidsthed omkring egne styrker. Formålet er aktiv deltagelse i samfundslivet, tilknytning til arbejdsmarkedet og videre uddannelse. Målet er at afhjælpe eller begrænse virkningerne af den enkeltes funktionsnedsættelse. Medarbejderne Personalet har forskellige grunduddannelser: lærer, pædagog, psykolog, neuropsykolog eller anden specialpædagogisk uddannelse samt en bred vifte af kurser målrettet deres respektive specialområder det neurologiske område, området omkring de psykisk sårbare, ordblindeområdet mv. Studieforberedende og studiestøttende undervisning for unge Livs- og stresshåndteringshold, mindfulness og personlig udvikling Billedværksted, glaskunst, madlavning, motion og andre fag Dansk og personlig udvikling for kvinder med anden etnisk baggrund Samarbejde med Sprogskolen i forhold til undervisning af traumatiserede flygtninge Enkeltfagsundervisning i dansk, matematik eller engelsk Forberedende voksenundervisning (FVU) og Ordblindeundervisning (OBU) Strukturskole fjernundervisning suppleret med kompenserende undervisning således at kursister med struktur og overbliksvanskeligheder typisk autisme fastholdes i ordinære og primære undervisningsforløb på ungdomsuddannelse eller VUC. Hjernerystelse individuelt tilrettelagt forløb Undervisning i kognitive færdigheder, ny identitetsdannelse mv. efter en hjerneskade Undervisning i praktiske og fysiske færdigheder efter en hjerneskade Neuropsykologisk test, samtaleforløb mv. Psykologiske udredninger Pårørendeundervisning, samtaler og netværksaktiviteter Undervisningen er funderet i Lov om specialundervisning til voksne. Side 3

4 Økonomi I skoleåret 2017/18 er der budgetteret med 189 elever á 2,1 time ugentligt og et holdgennemsnit på 5,2 elever. Det giver en lærernormering på 4,1 PE. Hertil kommer øvrige pædagogiske/praktiske medarbejdere, i alt 3,6 PE. Ledelse og administration udgør 1,8 PE. Det samlede budget er på svarende til en gennemsnitspris på 375 kr. pr. undervisningstime. Side 4

5 STU Kolding Målgruppe STU er en 3-årig ungdomsuddannelse for unge med særlige behov mellem år, som ikke har mulighed for at gennemføre en traditionel ungdomsuddannelse med støtte. De unge har væsentlige udfordringer omkring læring på specifikke eller generelle områder og ofte personlige og sociale udfordringer. Pædagogisk tilgang Struktur- og overbliksvanskeligheder, diagnoser, selvværds- og angstproblematikker forstærker sædvanligvis udfordringen ved læring. Derfor er den pædagogiske opgave at udvikle og øge den personlige styrke, livsmod og lysten til læring hos den enkelte elev og at kunne møde mennesket bag diagnose og udfordringer. Gennem STU forløbet afdækkes personlige potentialer og kompetencer og der afprøves reelle muligheder, som findes for fremtidig beskæftigelse eller uddannelse for den enkelte elev. STU har et tæt samarbejde på tværs af institutioner, virksomheder og sektorer i Kolding Kommune og med en målrettet og kvalificeret undervisning opnår de unge en betydelig udvikling af deres personlige, faglige og sociale kompetencer til en så selvstændig og aktiv deltagelse i voksenlivet som muligt, tillige med fokus på fremtidig beskæftigelse, gennem målrettede og relevante praktikker. Dette sker i et tæt samarbejde med jobcenteret og private virksomheder. Medarbejderne Undervisningen og den specialpædagogiske indsats leveres af medarbejdere med forskellige grunduddannelser: lærer, pædagog, værkstedsassistent, pædagogiske assistent mm. samt en række kurser og videreuddannelse indenfor forskellige specialområder fx autisme. STU tilrettelægger en undervisning, der både tager højde for den unges udfordringer og sikrer opnåelsen af de mål, der sættes med afsæt i fx følgende aktiviteter: Dansk Matematik Engelsk Samfundsfag Idræt Værkstedsfag Køkkenundervisning First Lego League Konflikthåndtering Seksualundervisning Selvværd NemID Budgetregnskab Bo-træning Udvikle kammeratskab, forældreskab o. lign. FabLab Undervisningen er forankret i Lov om ungdomsuddannelse til unge med særlige behov. Side 5

6 Økonomi I skoleåret 2017/18 er der budgetteret med 63 elever á 21 timer ugentligt og et holdgennemsnit på 6 elever. Det udløser en lærernormering på 9,9 PE. Hertil kommer øvrige pædagogiske/praktiske medarbejdere, i alt 6,7 PE. Ledelse og administration udgør 2,3 PE. Det samlede budget er på kr. svarende til en gennemsnitsudgift pr. elev pr. år på ca kr. Side 6

7 STU Christiansfeld Målgruppe Eleverne på STU Christiansfeld adskiller sig fra eleverne på STU Kolding ved at have et større støtte- og plejebehov. Eleverne har forskellige typer af fysiske og/eller psykiske funktionsnedsættelser samt kommunikative udfordringer. Der er tale om meget forskellige elever og behov. Pædagogisk tilgang Undervisningen tilstræber at øge elevens mulighed for at tage så aktivt del i eget liv og samfundet som muligt. Udgangspunktet er at styrke graden af selvstændighed og udvikle personlige, sociale og kommunikative kompetencer. Teknologiens muligheder anvendes i høj grad for et øget medborgerskab for denne elevgruppe. Undervisning foregår ligeledes med udgangspunkt i elevens individuelle forudsætninger og målsætninger. Det betyder i praksis en undervisning, der gennem brug af forskellige skrive- og læseteknologier styrker den enkeltes selvstændighed. Endvidere bruges der AKT hjælpemidler, der kan kompensere for den enkeltes handicap. Det er væsentligt at hjælpemidlerne giver mening og bliver brugt i hele elevens hverdag. Medarbejdere Personalegruppen i Christiansfeld består af mange faggrupper: lærer, pædagog, pædagogmedhjælper, ergoterapeut, social- og sundhedsassistent og praktiske medhjælpere. Gennem forskellige trænings og undervisningsforløb styrkes de unges mulighed for: Selvstændighed i den daglige livsførelse Handle ind, vaske tøj, gøre rent, personlig hygiejne mm. Udvikling og kompensering af sanseindtryk og funktionstab Kompenserende undervisning, rammer, struktur og forudsigelighed. Undervisningen er forankret i Lov om ungdomsuddannelse til unge med særlige behov. Økonomi I skoleåret 2017/18 er der budgetteret med 9 elever á 21 timer ugentligt og et holdgennemsnit på 9 elever. Det udløser en lærernormering på 1,2 PE. Hertil kommer øvrige pædagogiske/praktiske medarbejdere, i alt 4,4 PE. Ledelse og administration udgør 0,8 PE. Det samlede budget er på kr. svarende til en gennemsnitsudgift pr. elev pr. år på ca kr. Side 7