Opsummering af introducerede metoder. Kubix, februar 2016

Transkript

1 Opsummering af introducerede metoder Kubix, februar 2016

2 Anvendte metoder 1. Dilemmaspil 2. Faglige udfordringer belyst ved den pædagogiske model 3. Fra fiasko til succes 4. Knastbehandling 5. Notatark til refleksion 6. Parvise historier med lynkvittering Opvarmningsøvelser: 1. Få hjernecellerne i gang 2. Præsentation af kollega

3 Dilemmaspil Deltagerne sidder i blandede grupper. En i hver gruppe melder sig som facilitator. De udvalgte dilemma-kort deles ud til hvert bord. Ved bordene læses dilemmaerne igennem sammen (én person læser højt og kun den første sætning læses højt her) og deltagerne prioriterer med en hurtig markering/håndsoprækning, om det er et vigtigt/aktuelt emne eller ikke. Hvis over halvdelen af gruppen har vurderet dilemmaet vigtigt, lægges kortet i en vigtig-bunke og hvis ikke, lægges det i en ikke-vigtig-bunke. Der trækkes nu ét spørgsmål ad gangen fra bunken med de vigtige emner og én person læser spørgsmålet OG svarene igennem og der diskuteres med et løsningsorienteret fokus (gruppen behøver ikke at vælge én løsning men diskutere og vende fordele og ulemper). Dilemmaspillet varer cirka 35 minutter

4 Faglige udfordringer belyst ved den pædagogiske model Øvelsens formål: Fagligt fokus på styrker og svagheder (og træning af facilitatorrollen) Øvelsen faciliteres af et teammedlem - hvem melder sig? Den pædagogiske model hænges op på tavlen/væggen Alle markerer med hhv. grønne og røde streger styrker og udfordringer i modellen (5 min.) Facilitator udvælger i fællesskab med gruppen 2 temaer (2 min.) Der tales først om, hvor teamet er stærke i forhold til den pædagogiske model hvor placeres styrkerne i modellen (15 min.) Der tales herefter om, hvilke udfordringer teamet har i forhold til den pædagogiske model hvor placeres udfordringerne i modellen (15 min.) Opsummering af konklusioner og referenten noterer det ned. (2 min.) Øvelsen varer cirka 50 minutter

5 Fra fiasko til succes Der udvælges en referent i hver gruppe, der noterer ned på en flipover. Fiasko - Først skal I snakke om, hvad I skal gøre for at forhindre, at fælles forberedelse bliver vellykket. Referenten skriver det på en flipover. (10 min.) Er det sådan på SOSU FVH? - I skal nu se på, om noget af det der er skrevet på flipoveren, præger den nuværende dagligdag på SOSU FVH. Disse punkter markerer referenten med en stjerne. (10 min.) Hvordan får vi succes i stedet for? - Sidst men ikke mindst vender I det hele om og ser på, hvad I kan gøre, for at fælles forberedelse bliver vellykket på SOSU FVH. Se især på de udsagn, som har fået en stjerne. Referenten noterer på en ny flipover. (10 min.) Hvad vil vi gøre helt konkret? - Bliv helt konkrete: Tal om hvad I selv kan gøre og vil gøre allerede i morgen og hvilke ønsker I har til, at andre handler. Referenten noterer på flipover. (10 min.) Inspirér hinanden - Hæng plancherne op og gå rundt og se, hvad andre grupper er kommet frem til. (10 min.) Øvelsen varer cirka 50 minutter men kan afkortes hvis den bruges i ét team! Så kan hvert trin fx tages på 7 min. og den sidste Inspirér hinanden udgår.

6 Knastbehandling Øvelsens formål: En kort og effektiv videndelende proces rettet mod det, der er brug for viden om. En i hver gruppe melder sig som facilitator. Resten i gruppen tænker over en knast/problemstilling i deres arbejde, som de godt kunne tænke sig at få deres kollegers gode råd om (5 minutter). Facilitatoren tager den første, der melder sig til at fortælle gruppen om sin knast. De øvrige kolleger kan efterfølgende stille opklarende spørgsmål. Herefter kigger knastejeren ned eller vender sig om (5 minutter). Nu skal de andre i gruppen byde ind med ideer, refleksioner og gode råd, men de henvender sig til facilitatoren og omtaler knastejeren i 3. person, så knastejeren ikke skal reagere - knastejeren må ikke gribe ind men skal blot lytte og reflektere og evt. notere det ned, han/hun kan bruge (10 minutter). Når der ikke er flere råd, kommer knastejeren på banen igen og kvitterer ved at sige tak for input. Knastejeren nævner det/de råd, der gav mest mening for ham/hende med tid til at få uddybet og kvalificeret det yderligere sammen med kollegerne (5 minutter). Øvelsen varer cirka 30 minutter

7 Notatark til refleksion Øvelsens formål: At alle får tid og mulighed for at bidrage med egne refleksioner En fra gruppen melder sig som facilitator og en som referent. Der startes en tavs refleksion ud fra 3 spørgsmål udarbejdet i forvejen. Individuelle stikord på det uddelte ark (5 min.) Herefter styrer facilitator en fælles dialog/refleksion i gruppen på baggrund af stikordene. Hvert spørgsmål starter ved et nyt teammedlem. Man går bordet rundt, så længe der er noget nyt at tilføje. (25 min.) Opsummering af konklusioner og referenten noterer det ned (2 min.) Øvelsen varer cirka 35 minutter En lettere og hurtigere refleksionsrunde kan gennemføres spontant, uden ark med på forhånd definerede spørgsmål!

8 Parvise historier med lynkvittering Øvelsens formål: Synliggørelse og videndeling af undervisernes arbejde og hverdag og at fremme kollektiv, kollegial sparring En facilitator beder alle identificere 2 ting i arbejdet, der går godt for én altså hvor man yder sit bedste og har gode resultater (2 min.). Man finder sammen parvist, A og B (facilitator er med hvis ulige antal). A fortæller B sin første historie (hvad der går rigtig godt for ham/hende). B lytter men kan også spørge lidt ind. (5 min.) B kvitterer bagefter ved at anerkende det og fortælle, hvad der særligt inspirerede hende (1 min.) Herefter bytter de roller (i alt min.). Man finder sammen i nye par og gentager med anden historie (igen min.). Facillitator holder øje med tid og markerer, når der skal byttes. Fælles videndeling i gruppen styret af facilitator (5-10 min.). Øvelsen varer cirka 40 minutter kan afkortes med kun 1 runde eller hvis Fælles videndeling udelades!

9 Få hjernecellerne i gang igen Øvelsens formål: Uformel og sjov start der skaber energi i rummet En person fra hver gruppe får tildelt et tilfældigt ord. Personen skal herefter sige det ord højt, som han/hun associerer det med. Sådan fortsætter den næste person osv., til tiden er gået. Øvelsen varer cirka 5 minutter

10 Præsentation af kollega Øvelsens formål: Kendskab til deltagernes indbyrdes relationer/samarbejde Hver deltager præsenterer sin sidemand ved: Navn Anciennitet (på SOSU FVH) Hvilke tidligere projekter o.l. har I arbejdet sammen? Og hvilke kommende projekter o.l. skal I arbejde sammen om? Øvelsen varer cirka 5-10 minutter