Proceslinje for folkeskolereform

Transkript

1 Folkeskolereform

2 Proceslinje for folkeskolereform Den ny folkeskolereform er gennemgribende. Den er omfavet lærernes arbejdsod, organiseringen af den daglige undervisning, samarbejde med forældre og et stærkt samarbejde mellem faggrupper primært mellem lærere og pædagoger. Målet er, at vi får et samlet ejerskab Ol den ny skolereform og tænker de muligheder der er i reformen ind i en ny organisering af vores skole. Vi vil igennem året have løbende og forskellige fokus, på det første temadag har vi fokus på hensigten med reformen og på de fysiske arbejdspladser. Fra december og frem Ol sommerferien er der elevinddragelse. IværksæVes primært af det store elevråd Reform forlig Temadag: hvad siger reformen og arbejdspladse r Reformen hvor er vi PR møde Fokus på samarbejde faggrupper imellem Sådan ser Reformen ud på TDS Reform- uge. Uge 24. For hele skolen Forår oktober 2013 KontakYorældremøde 20. nov Januar Januar Marts 2014 TemaaZen: Værdier, hensigt og mål 26. Maj 2014 Orientering: Sådan ser FSR ud på TDS pr juni På Tove Ditlevsens Skole ønsker vi en faglighed der mooverer den enkelte elevs potenoaler. Elevens forudsætninger er i fokus for organiseringen og gennemførelsen af vores undervisning, og vi tror på, at alle børn lærer i fællesskab. AkOv deltagelse, oplevelser og nuancer er vigoge elementer når vi tænker undervisning og samarbejde mellem alle impliceret er grundlaget. Inklusion betragtes som et fællesskab, hvor alle børn trives fagligt og socialt og personligt.

3 Dagsorden Vision for ToveDitlevsens Skole Folkeskolereformen Udmøntning på Tove Ditlevsens Skole Elevernes dag på Tove Ditlevsens Skole Elevernes udby>e af reformen

4 Vision for Tove Ditlevsens Skole FRA JEG TIL VI

5 Fra jeg Ol vi År 2013/2014, påbegyndt arbejdet med fra jeg Ol vi Kulturforandring i lyset af skolens opgave i dag Fra person Ol profession Fra undervisning Ol læring År 2014

6 Folkeskolereformen

7 LærersituaOonen ArbejdsOdsregler Rammerne for arbejdsod Ingen særskilt forberedelsesod Fuld Olstedeværelse Folkeskolereformen Flere Omer Ol eleverne Øget faglighed KompetenceløZ af lærerne Årgangsteam dækker kendt fravær sygedag

8 Reformens formål Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygoge, de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold Ol faglige resultater Tilliden Ol og trivslen i folkeskolen skal styrkes bl.a. gennem respekt for professionel viden og praksis

9 Reformens indhold En længere og mere varieret skoledag 45 minuvers (i gennemsnit) bevægelse som en dimension LekOecafé og faglig fordybelse Sprogfagene Valgfag Pauser

10 Reformens indhold UnderstøVende undervisning Pædagoger i skolen Holddeling Skabe retning og ro

11 Reformens indhold Den åbne skole Skolen skal åbne sig mod lokalmiljøet Samarbejde med insotuooner og virksomheder mfl.

12 Reformens indhold Læringsmål Synlighed Elevplaner Tydelige sociale og fagfaglige mål Bedre undervisningsmiljø

13 Elevernes skolegang Fra august 2014 Ol næste folkeongsvalg klasse 28 klokkeomer (+ 2 Omer frivillig lekoecafé) klasse 30 klokkeomer (+ 3 Omer frivillig lekoecafé) klasse 33 klokkeomer (+ 2 Omer frivillig lekoecafé) EZer næste folkeongsvalg klasse 30 klokkeomer inkl. 2 Omer lekoecafé klasse 33 klokkeomer inkl. 3 Omer lekoecafé klasse 35 klokkeomer inkl. 2 Omer lekoecafé

14 Reformen på Tove Ditlevsens Skole

15 Reformen på Tove Ditlevsens Skole Samarbejde med de lokale Byggeri understøver vision Læringsmål Tæt samarbejde om eleven, årgangen og forældrene Fleksibelt skema, udgangspunkt i læring

16 Organisering i årgangsteam Indskoling Mellemtrin Udskoling Bh. Klasserne 1 klasserne 4 klasserne 7 klasserne 2 klasserne 5 klasserne 8 klasserne 3 klasserne 6 klasserne 9 klasserne Hensigten med den afdelingsopdelte skole er en endnu bedre undervisning for vores elever og bedre og mere tilfredsstillende arbejdsbetingelser for de ansatte. Målet for den afdelingsdelte skole med samarbejde i årgangsteams er at styrke udviklingen af undervisningen af årgangens elever udviklingen af samarbejdet om den enkelte elev med eleven og forældrene Udvikling og samarbejde om læringsmål for alle børn herunder synlige og tydelige læringsmål

17 Eksempel på en uge i indskoling Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Godmorgen vi gør os klar Understøttende undervisning: Dagens program mv Undervisning i fagene. Plan for ugen tilrettelagt af årgangsteamet under hensyntagen til, at fagenes mål skal nås og dansk og matematiks minimums timetal overholdes. Læses af teamets lærere evt. med støtte fra pædagoger. Frokost og understøttende aktiviteter. Pædagoger/lærere Undervisning i Undervisning i fagene. fagene. Teamets lærere Undervisning i Undervisning i fagene. fagene. Teamets lærere Undervisning i fagene. Teamets lærere Lektiehjælp Lektiehjælp Fritidshjem

18 Eksempel på en uge på Mellemtrin Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Understøttende undervisning: Dagens program med indlagt pause (15 min) Undervisning i fagene. Plan for ugen tilrettelagt af teamet under hensyntagen til at fagenes mål skal nås og dansk og matematiks minimums timetal overholdes. Læses af teamets lærere evt. med støtte fra pædagoger Frokost Understøttende undervisning Pædagoger/lærere Undervisning i fagene. Teamets lærere Undervisning i fagene. eks. Idræt lektiehjælp Undervisning i fagene. Teamets lærere+ lektiehjælp Undervisning i fagene. eks musik + lektiehjællp

19 Eksempel på en uge i udskolingen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag fagdelt undervisning teamets lærere fagdelt undervisning teametslærere fagdelt undervisning teeamets lærere fagdelt undervisning teamets lærere fagdelt undervisning teamets lærere spisepause fagdelt undervisning teamets lærere fagdelt undervisning teametslærere fagdelt undervisning teamets lærere fagdelt undervisning teametslærere fagdelt undervisning teametslærere Pause, understøttende aktiviteter fagdelt undervisning teametslærere fagdelt undervisning teametslærere lektier og fordybelse. Lærere 40 min. dagligt

20 Eksempel på en læreruge i indskoling Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Tjekker mails og elevsygemeldinger mv. programændringer opgaver i tilknytning til undervisning. Låse op gøre klar Understøttende undervisning: Dagens program mv Undervisning i fagene. Plan for ugen tilrettelagt af teamet under hensyntagen til at fagenes mål skal nås og dansk og matematiks minimums timetal overholdes. Læses af teamets lærere evt. med støtte fra pædagoger Frokost og understøttende aktiviteter - Pædagoger/lærere Undervisning i fagene. Teamsamarbejde Teamets lærere Undervisning i fagene. Teamsamarbejde Teamets lærere Undervisning i fagene. Teamets lærere lektier og fordybelse Pædagoger med støtte fra lærere Individuel forberedelse, dele af skole hjem samarbejdet, møder i andre fora, Olsyn, ezeruddannelse mv.

21 Farvel Ol klasselæreren Goddag Ol kontaktlæreren

22 Kontaktlærer Kontaktlærerens opgave er, at være det kommunikaive bindeled mellem skolen, barnet og forældrene om det, der vedrører barnets generelle skolegang.

23 Samarbejdet mellem Skole og hjem Det daglige samarbejde i en ny folkeskole Elevteams og elevteamssamtaler på TDS Behovssamtaler

24 Elevernes udbyve Fagligt dygogere end i dag Sammenhæng i skoledag Sammenhæng i læring Flere bliver uddannelsesparate Betydningen af den sociale arv skal mindskes Den almene dannelse styrkes Styrkelse af fællesskaber

25 Spørgsmål Ol forståelse

26