Et tilbud om et frirum til børn og unge som oplever sygdom og /eller død og kompetence udvikling af studerende via frivillighed

Transkript

1 Et tilbud om et frirum til børn og unge som oplever sygdom og /eller død og kompetence udvikling af studerende via frivillighed 13. marts 2018

2 Program - Baggrund / projektgruppe - Formål / koncept - Status - Tentative resultater - Fremtid Dorte Lindstrøm Vilstrup Lektor, cand.scient.san, sygeplejerske. Projektleder BørneBuddies Institut for Sygepleje

3 Hvorfor? Fordi: Hvert år bliver over børn pårørende til en mor, far, søster eller bror, der er ramt af sygdom. Selv om man ved, at det belaster børn at være pårørende, føler de ramte familier, at børnenes problemer bliver overset i systemet (Danske Patienter 2016) Hertil kommer at der hver dag er 16 børn der mister en forældre i DK (BUS) % af børn verden over vokser op i hjem hvor en eller begge forældre lider af kronisk sygdom - Hver 5. dansker vokser op i en familie med psykisk sygdom (Center for børneliv, Nyhedsbrev okt. 2017)

4 Danmark og Børn som pårørende Børn som pårørende og young carers er ikke altid det samme. Skyggebørn - de børn som lever med syge søskende, og nok er dem i ofte møde kan også være young carers. Pointe: Uanset klassifikation er det børn der har brug for ekstra opmærksomhed, og som er udsat, uden de har ret til hjælp DK er bagud! Leu og Becker (2016): Classification of in-country awareness and policy responses to Young Carers

5 Konsekvenser Hos de børn der er pårørende ser man også (Brogede tal!) - Påvirket skolegang - Mistrivsel / Isolation - Større forekomst af psykiske lidelser Mange faktorer er afgørende ift. hvordan børnene reagere og kommer ud på den anden side. Reaktionen afhænger af diagnose, alvorlighed og barnets alder (Center for børneliv 2017). fx: Undersøgelser har vist, at det antal timer, som kronisk syge forældre må bruge på at håndtere deres sygdom er negativt forbundet med børns faglige formåen og karakterer i skolen (Chen 2016).

6 Konsekvenser En relativt stor del af de såkåldte skyggebørn oplever PTSD symptomer og andre følelsesmæssige reaktioner (Lövgren 2016). I samme undersøgelser nævner børnene selv, at det vil være rart med støtte til ting i dagligdagen og en at tale med. Børnene foretrækker at være beskæftiget under samtaler, fremfor traditionel samtale.

7 Formål med BørneBuddies At skabe et frirum for børn i skolealderen som oplever sygdom og/eller død hos nærtstående familiemedlemmer. IKKE terapeutisk, men aktivitetsstyret med mulighed for at tale med og være sammen med en udenforstående voksen på barnets præmisser, og måske møde andre i lignende situation Man tilbydes en Buddy i 4 måneder, ca. 10 timer om måneden 6. december 2017

8 Hvad er en Buddy

9 Hvem er Buddy 200 henvendelser fra studerende 108 gennemført kursus 30 i foråret ca. + 3 nye uddannelser 13. marts 2018

10 Hvem er børnene hvorfor er de med? 120 børn per d.d. 13. marts 2018

11 13. marts 2018

12 Hvordan får man en Buddy Ring Mail Tryk kontakt Alle kan henvende sig 6. december 2017

13 Hvad laver de så? 6. december 2017

14 Evaluering ved vi om det giver mening? Effektevaluering Kvantitativ Familier: Grundregistrering (præ måling) Spørgeskema til familier Pseudomål for trivsel Frivillige: Præ/post spørgeskemaer, via supervision samt fokusgrupper. Virkningsevaluering Kvalitativ, antropologisk (ca.24 familier) Interviews x 3 med hver familie Photo Elicitaion Fokusgrupper med frivillige (fokus på barnets outcome) Interviews med frivillige (fokus på barnets outcome) 6. december 2017

15 Gevinster? Familier Jeg synes, at dette forløb har befordret deres selvværd, at en ekstra voksen gerne vil bruge tid sammen med og bruge deres fritid på dem. Det at de har været i centrum og de har været glade og stolte over at de er blevet hentet af dem fra skole ind imellem. Så de har måske følt sig lidt specielle på den gode måde (kvalitativt udsagn fra spørgeskema) Den kvalitative forskning ser også ud til at vise at: Anerkendelse af det vanskelige familien står i - Det at børnene får opmærksomheden har stor betydning Hjælpen er konkret 13. marts 2018

16 Effektevaluering ikke helt tydeligt 13. marts 2018

17 Gevinst for de frivillige? 13. marts 2018

18 De to forløb jeg har haft, det har været nogle meget, meget forskellige børn, nu har, jeg læser jo til lærer og har været ude og undervise på en skole hvor, der var meget sådan - det var nogle meget ressourcestærke børn og de to børn og de to familier, jeg har mødt på de her to forløb, det er bestemt ikke nogle ressourcestærke børn og det er nogle helt andre slags familier. Så jeg har i hvert fald fået noget indsigt i, at der er altså nogen, der bare har en kæmpe -, altså de står med en kæmpe opgave, nogle ting, ja vi andre bare tager for givet øh og har overskud til og sådan noget det har de slet ikke overskud. Det tænker jeg det er noget jeg kan tage med videre, når jeg bliver færdig som lærer, at der er rigtig stor forskel på de forskellige familier og hvad de har af ressourcer Jeg er meget enig i det der med, at jeg føler at jeg har lært meget i forhold til hvor stor forskel der er i så geografisk småt et område, jeg er ude i 13. marts 2018

19 Jeg synes, at jeg har lært meget sådan personligt i forhold til at tage ansvar Men jeg synes også, det kan være det der med i forhold til grænser sådan - hvornår er det sådan nok? Og hvornår kan jeg selv tillade mig at sige stop? Altså jeg synes - det er meget nemmere at se ressourcer og begrænsninger i forhold til øh familien altså hvad kan man bygge på, hvad kan man ikke bygge på Altså det er en anden måde man får lov til at komme ind og se livet der foregå 13. marts 2018

20 Krisehåndtering! Det synes jeg er vildt lærerigt og i det jeg gerne vil lave. Super relevant. Synes jeg. Hvis jeg skulle relatere det til mit studie, så ville det måske være noget med noget kulturforståelse Man får viden om, altså, kommunikation og relation Jeg har slet ikke lært det, jeg havde troet, at jeg ville lære Det er fedt at få mange andre perspektiver på det, ikke, det er det 13. marts 2018

21 Jeg synes også, det er rigtig trygt på en eller anden måde, at det er på skolen her, som jeg har haft rigtig meget undervisning på Men jeg havde også længe villet finde noget frivilligt, og det synes jeg var rigtig fint, at man får mulighed for her inden for sin uddannelse, og kan altså bruge det. Og ja, det er lige som nogen trygge rammer Jeg synes også, nu er jeg sammen med en fysioterapeutstuderende og det er egentlig også bare sådan, jeg tror, når vi er sammen med pigerne der, så glemmer vi sådan alt om vores uddannelse, fordi pigerne er alligevel mega ligeglade. De er bare, vil bare gerne have, at vi er der. Men det er bare mega fedt for os og sådan kunne få lov til sådan at snakke lidt om, hvad kan man sige, det at, det at studere på Metropol og hvordan man sådan agerer rundt omkring 13. marts 2018

22 Fremtid Fondsmidler til og med 2018 hvor 200 skal have modtaget hjælp. Etablering i Københavns Professionshøjskole ca. 60 børn / årligt udvidet målgruppe? Endvidere er målet at udbrede initiativet til andre Professionshøjskoler 6. december 2017

23

24 Referencer Malin Lövgren m.fl.: Bereaved Siblings Advice to Health Care Professionals Working With Children With Cancer and Their Families (2016) (Journal of Pediatric Oncology Nursing, 2016, Vol. 33(4) ) Chen, C. Y. C. (2016). Educational functioning of children of parents with chronic physical illness: A systematic review. School Psychology International, 37(6), Leu A, Becker S (2017). A cross-national and comparative classification of in-country awareness and policy responses to young carers. Journal of Youth Studies 20 (6): december 2017