Udsættelse af skolestart 2018/19

Transkript

1 Udsættelse af skolestart 2018/19

2 Dialogredskab til brug for vurdering af skoleudsættelse - til brug for daginstitutionsledere, børnehaveklasseledere og forældre. Ifølge folkeskoleloven er barnet undervisningspligtigt fra d. 1. august, det år barnet fylder 6 år. Når et barn skal begynde i skole, er det vigtigt at alle voksne omkring barnet støtter barnet i, at få så god en overgang som muligt mellem dagtilbud og skole. Når der er tvivl om, hvorvidt et barn kan begynde i skole, skal der foretages en vurdering af barnet. Denne vurdering skal foregå i et samarbejde mellem daginstitution, forældre og en børnehaveklasseleder fra barnets distriktsskole. Vurderingen foretages bl.a. på baggrund af medsendte skema. Skemaet anvendes som dialogredskab i en samtale mellem daginstitution, børnehaveklasseleder og forældre. Hvis det vurderes, at der skal ansøges om skoleudsættelse for barnet, er det forældrene der ansøger kommunalbestyrelsen om udsættelse. Skemaet udfyldes af institutionen i samarbejde med forældrene. Institutionslederen er ansvarlig for, at ansøgningen bliver udfyldt og sendt til skoleafdelingen. Derefter udarbejder dagtilbuddet og forældrene en handleplan for, hvordan der skal arbejdes målrettet med barnet det kommende år. Ansøgning om skoleudsættelse og handleplanen fremsendes til: Lone Andersen, loan01@frederiksberg.dk Skoleafdelingen, Børne- og Ungeområdet Frederiksberg kommune senest d. 20. december Revideret juni 2017

3 Personlige forudsætninger Barnet bør Forældrene kan Have så meget selvværd og tro på egne evner, at det tror på det kan lære noget nyt Være nysgerrig, have gå på mod og kunne bruge sine erfaringer Støtte og anerkende barnet når det magter opgaverne Give barnet opgaver i hjemmet (dække bord, rydde op, deltage i madlavning m.m.) Kunne koncentrere sig i kortere tid om både selvvalgte og tvungne aktiviteter Give barnet indtryk af, at det bliver taget alvorligt Kende sit fulde navn og vise begyndende interesse for egne familieforhold Give barnet almen viden eks. tale med Barnet om begivenheder og oplevelser Kunne give udtryk for og udsætte egne følelser, behov og ønsker Kunne sige til og fra og bede om hjælp når det har brug for det Have begyndende forståelse for omverdenen Sociale forudsætninger Barnet bør Forældrene kan Have en vis robusthed, kunne samarbejde og gøre sig gældende i en gruppe I et vist omfang kunne aflæse andres reaktioner og tage hensyn til andre Lade barnet lege med andre børn, f.eks. invitere kammerater hjem og lege Spille spil med barnet/flere børn i en lille gruppe Lade barnet deltage i fælles aktiviteter med andre børn, (sport, dans, udflugter m.m.) Have forståelse af at være en del af en helhed Træne barnet i at være en del af en gruppe og kunne vente Have forståelse for andres behov Selv kunne klare små konflikter Kunne overholde regler i spil og leg Kunne vente på sin tur Have en forståelse for, hvordan dets egne handlinger virker på andre

4 Motorik og selvhjulpenhed Barnet bør Forældrene kan Kunne kaste og gribe en bold, kunne hinke, stå på ét ben, rulle og slå kolbøtter Kunne klare af- og påklædning og vurdere påklædning efter vejret Selv kunne klare toiletbesøg Kunne holde på en blyant, kunne klippe Kunne tegne en Nicolaj figur Give barnet legemuligheder, der stiller krav til kropslig udfoldelse Give tid og mulighed for at barnet øver sig med af- og påklædning Lade barnet selv gøre så meget som muligt Give mulighed for aktiviteter, der understøtter barnets interesse for tegning, skrivning og lign. Kunne tegne sit eget navn og er påbegyndt skribleskrivning Kunne genkende egne ting og begynde at holde styr på dem Sproglige færdigheder Barnet bør Forældrene kan Kunne forstå mere end én information i samme besked Kunne udtrykke sig forståeligt Kunne forstå en kollektiv besked Synge sammen med barnet Læse for barnet og lade det genfortælle Læse rim og remser, leg med ord og bogstaver Have en begyndende interesse for tegn og bogstaver Lade barnet fortælle om sine oplevelser Kunne deltage i en samtale om enkle forhold

5 Afsluttende overvejelser Parat Muligvis vente Barnet kan koncentrere sig om at lytte til oplæsning, tegne og kigge i bøger Barnet er let afledelig og har svært ved at lytte til oplæsning, tegne og kigge i bøger Barnet forstår en besked, der angår noget der ikke sker lige nu Barnet er afhængig af at skulle have korte konkrete beskeder, der er relateret til situationen Barnet forstår og bruger benævnelser på almindelige genstande og begreber Barnet har begrænset begrebsverden, ordforråd og ordforståelse. Barnet er følelsesmæssigt robust, kan klare forandringer og nye udfordringer Barnet har voldsomt temperament og er sårbart og usikker Barnet kan klare de fleste små konflikter uden at bede om voksenhjælp Barnet er ofte i konflikt med andre børn, og har brug for hjælp til at løse dem Barnet er i stand til at danne kammeratskabsrelationer Barnet har svært ved at få venner Barnet kan sætte sig ind i andres følelser og tilsidesætte egne behov for fællesskabet Barnet har svært ved at sætte sig ind i andre børns følelser og tilsidesætte egne behov og ønsker Barnet kan i nogen tid vente og lytte og behøver ikke selv at være i fokus hele tiden Barnet vil helst være i centrum når flere er samlet og kan sjældent vente og lytte Barnet har en naturlig kontakt med voksne, og formår at bede om hjælp når det er nødvendigt Barnet er sky eller meget kontaktsøgende overfor voksne Barnet kan forstå forskellige tidsperspektiver, i morgen, i næste uge og i går

6 På baggrund af nedenstående oplysninger ansøger vi om udsættelse af skolestart for skoleåret for: Personoplysninger Barnets Navn: Cpr. Nr.: Daginstitutionens navn: Barnet er indskrevet i institutionen mdr./år: Distriktsskolens navn: Sprogvurdering SKAL VEDLÆGGES Der er foretaget en sprogvurdering d.: (Det gælder for alle ansøgninger at sprogvurderingen skal medsendes) Resultat af sprogvurderingen (sæt kryds): Generel indsats Fokuseret indsats Særlig indsats Tosprogede Har barnet et andet modersmål end dansk? Er barnet født i Danmark: Hvis nej Hvornår er barnet ankommet til Danmark: d. Ved en aktiv PPR sag Der er en aktiv PPR sag fra dato: Hvilken faggruppe (sæt kryds): Fysioterapeut Talepædagog Psykolog 1

7 Ved særlig formålsplads Går barnet på en særlig formålsplads (sæt kryds): Hvis ja så husk; 1. at se Procedure vedrørende udsættelse af skolestart for børn på særlig formålsplads 2. at PPR udtalelse og/eller statusrapport skal medsendes ansøgningen 3. at daginstitutionslederen skal invitere PPR med til dialogmødet om skoleudsættelse. PPR afgør i hvert enkelte tilfælde om PPR deltager Vurderingen af barnets kompetencer (se udsættelsesmaterialet) Nedstående udarbejdes inden dialogmødet og danner baggrund for samtalen. Personlige forudsætninger: Sociale forudsætninger: Motorik og selvhjulpenhed: Sproglige færdigheder: Opsamling af afsluttende overvejelser: Hovedårsag til ansøgning om skoleudsættelse (sæt et eller flere krydser) Personlige forudsætninger Sociale forudsætninger Motorik og selvhjulpenhed Sproglige færdigheder 2

8 Tidligere handleplan og effekt Nedstående udarbejdes inden dialogmødet og danner baggrund for samtalen Beskriv den handleplanen eller de tiltag institutionen allerede har foranstaltet for at arbejde med barnets udfordring. Beskriv hvilken effekt der har været af forløbet: Hvilke fagpersoner har institutionen allerede samarbejdet med om barnets udfordring (sæt kryds): Psykolog Talepædagog Fysioterapeut Tosprogskonsulent (Susanne Schiødt) Pædagogiskressourcekonsulent 3

9 Den fremadrettede handleplan Nedstående udarbejdes efter dialogmødet En grundig beskrivelse af hvad og hvordan institutionen vil arbejde med de udfordringer, der har været baggrund for ansøgningen i det kommende år: Forældreudtalelse Hvad vil forældrene gøre: Deltagelse i dialogmøde om skoleudsættelse Børnehaveklasseleder: Jeg har deltaget i dialogmødet om skoleudsættelse. Navn: Skole: Underskrift: Dato: Daginstitution: Jeg har deltaget i dialogmødet om skoleudsættelse, og jeg anbefaler 1 år mere i børnehaven Navn: Underskrift: Dato: 4

10 Mor (sæt kryds) Jeg/vi har deltaget i dialogmødet om skoleudsættelse Jeg/vi ønsker at ansøge om skoleudsættelse. Videregivelse af oplysninger Vi (forældre) giver tilladelse til, at oplysningen om baggrunden for udsættelse af skolestart, videregives til skolen ved barnets skolestart Far (sæt kryds) Jeg/vi har deltaget i dialogmødet om skoleudsættelse Jeg/vi ønsker at ansøge om skoleudsættelse. Videregivelse af oplysninger Vi (forældre) giver tilladelse til, at oplysningen om baggrunden for udsættelse af skolestart, videregives til skolen ved barnets skolestart Mor (sæt kryds) Far (sæt kryds) Forældreunderskrift Skriv venligst navn med blokbogstaver Navn Mor: CPR. Nr.: Dato: Underskrift: Navn Far: CPR. Nr.: (Ved fælles forældremyndighed SKAL der være underskrift fra begge forældre) Dato: Underskrift: Daginstitutionslederens underskrift: Navn: Underskrift: Dato: Fremsendes til Lone Andersen, loan01@frederiksberg.dk Skoleafdelingen, Børne- og Ungeområdet, senest d. 20. december