Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen"

Transkript

1 Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: Modul 6 BSE15 Dato for evaluering: maj / juli 2017 (Holdet er delt i 2 derfor er der 2 statistikmålinger der samles i notatet). Modul/semesteransvarlig: LM Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten: 9 ud af 14 mulige svarprocent 65% 1. Følgende spørgsmål bl.a. er stillet i evalueringen til afdækning af undervisningsforløbet i forhold til forventede læringsudbytter: I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets/ semesterets læringsmål i følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Notat: Samtlige studerende vurderer at der er i nogen / i høj grad er sammenhænge mellem modulets læringsudbytter og den teoretiske undervisnings indhold. Samtidig udtrykkes ønsker om yderligere teoretisk undervisning, da denne af enkelte opleves som overfladisk og mangelfuld pga. læringsudbytternes omfang ift. ECTS-point, samtidig med at den teoretiske undervisning af flere studerende opleves særligt givende ift. læringsudbytte. I semesteruddannelsen er området sygepleje til ældre og sygepleje i primærsektor fordelt på 3. og 4. semester, hvilket gør at indholdet i undervisningen vil blive fordelt og revurderet ift. de respektive læringsudbytter. 2. Følgende spørgsmål bl.a. er stillet til afdækning af den feedback, de studerende har fået af underviserne: Hvor enig/ uenig er du i følgende udsagn: "Jeg fik tilstrækkelig feedback fra modulets undervisere i følgende fag/temaer/studieaktiviteter" (de fag/temaer/studieaktiviteter der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Feedback forstås som enhver form for tilbagemelding fra underviseren til den/ de studerende. I modul/semesterbeskrivelsen skal det fremgå hvor samt hvilken feedback de studerende kan forvente fra underviserne. Formålet er at bringe opmærksomhed på det lærte og det, der kan udvikles. Notat: Samtlige studerende vurderer at de i høj grad / meget høj grad fik tilstrækkelig feedback af deres kliniske vejleder ifm. studieaktiviteten, men enkelte studerende vurderer at den feedback de løbende igennem den kliniske undervisning har fået, kun i nogen grad / mindre grad / slet ikke har bidraget til deres læring i klinisk undervisning. Dette skal formentlig ses i sammenhæng med at enkelte studerende vurderer at de

2 ikke har haft mulighed for at gå nok med deres kliniske vejleder, ikke har haft en god dialog med deres kliniske vejleder ift. forventningsafstemning til det kliniske undervisningsforløb samt oplever at der ikke er tilstrækkeligt fokus på læringsudbytterne. 78% af de studerende vurderer dog dialogen med vejleder som god / meget god, følte sig velkommen samt havde mulighed for at sige fra ift. opgaver. Uanset den studerendes og kliniske vejleders kompetencer og motivation ift. at optimere læringsudbyttet bl.a. via feedback og dialog om det kliniske forløb, vil den menneskelige faktor til stadighed spille en væsentlig rolle. Der er fra både klinikkens og skolens side kontinuerligt fokus på bl.a. hvilket indhold der i det teoretisk / kliniske samarbejde kan imødekomme de få tilfælde af mangelfuld / dårlig synergi mellem studerende og klinisk vejleder. 3. Følgende spørgsmål bl.a. er stillet til afdækning af de studerendes studieaktivitet: Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Hvad har din gennemsnitlige ugentlige arbejdsindsats (undervisningstimer, forberedelse, projekt- og gruppearbejde mv.) på modulet/semestret været? I hvilken grad har studieaktivitetsmodellen bidraget til at give dig et overblik over de forskellige studieaktivitetsformer? Hvilke pædagogiske studiemetoder har været anvendelige ift. din læring? Notat: Samtlige studerende er tilfredse / meget tilfredse med deres studieaktivitet på modulet samlet set, men 3 ud af 9 studerende vurderer dog, at de kunne have ydet en større indsats ift. at få et velfungerende og lærerigt klinisk undervisningsforløb. Set ift. den gennemsnitlige arbejdsindsats om ugen, har kun en enkelt studerende ydet mindre end 30 timer samt tilsvarende for over 60 timer, mens de øvrige studerende har ydet en indsats på timer i gennemsnit om ugen. Det må anses som forventeligt og accepttablet. Studieaktivitetsmodellen har ikke bidraget i mærkbar grad på de studerendes overblik ift. studieaktivitetskategorier / former. Formentlig hænger dette sammen med, at der på holdet er mange studieerfarne / ældre studerende og at de studerende var relativt langt i deres studie før studieaktivitetsmodellen blev indført, således at de havde udviklet egne stærkt fasttømrede rutiner og studieformer. Især studie / refleksionssamtaler opleves af de studerende som anvendelige og særligt fremmende ift. læring og der efterspørges mere tid til refleksion især i den kliniske undervisning. Individuel studieplan, logbog i medicinhåndtering, portfolio og mindmap vurderes positivt af knapt halvdelen af de studerende. Ingen studerende har oplevet studieunit i den kliniske undervisning, men har derimod reflekteret sammen i forbindelse med fælles undervisningsdage. Læringskontrakt er ikke en brugt metode for disse studerende. Fremadrettet på semesteruddannelsen er fokus især på læring gennem refleksion. 4. Følgende spørgsmål bl.a. er stillet til afdækning af de anvendte undervisningsformer:

3 I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? I hvilken grad har undervisernes formidling understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Hvilke undervisningsformer har haft størst betydning for din læring Notat: Overvejende vurderes formidlingen / den valgte didaktik i teoretisk undervisning som understøttende ift. læringsudbytterne, bl.a. relevante film fremhæves. I klinisk undervisning fremhæves ressourcesygeplejerskerne og inddragelse af virkelige borgere med kroniske sygdomme i fællesundervisning, hands-on, fremlæggelse af studieaktiviteten, mens det at optræde mest som observatør samt at samle studerende fra flere moduler / semestre til fællesundervisning vurderes negativt. Flere studerende efterspørger flere faglige udfordringer i klinikken således de kan tilegne sig kompetencer ift. klinisk observation, beslutningstagen og lederskab. Fremadrettet bruges denne evaluering til tilrettelæggelse af didaktikken i teoretisk samt klinisk undervisning på 3. og 4. semester. 5. Følgende spørgsmål bl.a. er stillet til afdækning af studiemiljø på holdet samt uddannelsesinstitutionen: Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelsen af fællesskab på holdet? Hvordan vurderer du indholdet af de sociale arrangementer på uddannelsen? Hvordan vurderer du institutionens it-faciliteter, tekniske udstyr samt bibliotek? Hvordan vurderer du it-supporten de nedenstående steder? Notat: De studerende er overvejende positive ift. studiemiljøet på holdet, deres eget bidrag dertil samt de sociale tilbud på uddannelsen, hvilket der fremadrettet fortsat vil være stort fokus på i samarbejde med tutorerne, da det vurderes at den sociale trivsel er en væsentlig faktor ift. fastholdelse af de studerende i studiet. Ift. it-faciliteter, tekniske udstyr og bibliotek er 1 ud af 9 studerende utilfreds, hvilket ses som et udtryk for at UCC Portalen har været ude af funktion på flere tidspunkter samt at bibliotekets bogbeholdning har været udsat for ekstraordinært svind. Der arbejdes i biblioteksudvalget på at finde en løsning ift. at imødekomme uregistreret hjemlån / tyveri. 6. Følgende spørgsmål bl.a. er stillet til afdækning af relevansen af forløbets indhold i forhold til professionsområderne:

4 Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn: Der er sammenhæng mellem den teoretiske og den kliniske undervisning (spørgsmål op de moduler/semestre med klinikperiode). Hvordan vurderer du samlet set modulets/semesterets undervisningsforløb i forhold til modulets/semestrets læringsudbytte? Notat: 78-90% af de studerende vurderer at der samlet set er sammenhæng mellem undervisningen ift. læringsudbytterne for modulet, samt at undervisningen er relevant / meget relevant ift. modulets læringsudbytter. 33% af de studerende vurderer dog at den teoretiske og kliniske undervisning kun i mindre grad / slet ikke supplerer hinanden ift. at opnå læringsudbytterne. Der er kontinuerligt fokus på at fremme de studerendes evne til transfer af viden mellem praksisfeltet og teorifeltet bl.a. via refleksion, men der er også en anerkendelse af at noget læres bedre i en kontekst end i en anden og de studerendes individualitet ift. at kunne se sammenhænge på et højere abstraktionsniveau. 31. juli 2017 Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab?

5 Hvordan vurderer du indholdet i de sociale arrangementer på uddannelsen? I hvilken grad vurderer du, at der er sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Biologisk aldring

6 I hvilken grad vurderer du, at der er sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Historiske, psykosociale og tværkulturelle holdninger og perspektiver på aldring og kroniske sygdomme I hvilken grad vurderer du, at der er sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Menneskets oplevelse af at leve med kroniske sygdomstilstande I hvilken grad vurderer du, at der er sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Rehabilitering og sygeplejeinterventioner i forhold til aldring og kliniske sygdomstilstande

7 I hvilken grad vurderer du, at der er sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets læringsudbytter i følgende fag/temaer? - Etiske problemstillinger i sygeplejen til den ældre og/eller kronisk syge borger I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer i den teoretiske undervisning understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Biologisk aldring I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer i den teoretiske undervisning understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Historiske, psykosociale og tværkulturelle holdninger og perspektiver på aldring og kroniske sygdomme

8 I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer i den teoretiske undervisning understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Menneskets oplevelse af at leve med kroniske sygdomstilstande I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer i den teoretiske undervisning understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Rehabilitering og sygeplejeinterventioner i forhold til aldring og kliniske sygdomstilstande I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer i den teoretiske undervisning understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Etiske problemstillinger i sygeplejen til den ældre og/eller kronisk syge borger

9 I hvilken grad vurderer du, at den teoretiske undervisers formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Biologisk aldring I hvilken grad vurderer du, at den teoretiske undervisers formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Historiske, psykosociale og tværkulturelle holdninger og perspektiver på aldring og kroniske sygdomme I hvilken grad vurderer du, at den teoretiske undervisers formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Menneskets oplevelse af at leve med kroniske sygdomstilstande

10 I hvilken grad vurderer du, at den teoretiske undervisers formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Rehabilitering og sygeplejeinterventioner i forhold til aldring og kliniske sygdomstilstande I hvilken grad vurderer du, at den teoretiske undervisers formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Etiske problemstillinger i sygeplejen til den ældre og/eller kronisk syge borger Hvordan vurderer du samlet set modulets teoretiske undervisningsforløb i forhold til modulets læringsudbytter?

11 Hvordan vurderer du din studieaktivitet i forhold til den teoretiske undervisning Hvad har din gennemsnitlige ugentlige arbejdsindsats (teoretisk og klinisk undervisning, forberedelse, opgaver mv.) på modulet været? I hvilken grad har studieaktivitetsmodellen bidraget til at give dig et overblik over de forskellige studieaktivitetskategorier/former?

12 Hvordan vurderer du Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles it-faciliteter, tekniske udstyr og bibliotek? Hvor har du været i klinik? Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Personalet i klinikken var forberedt på min ankomst"? Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Ved introduktionen til og i klinikken fik jeg den information jeg havde brug for"?

13 Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Til den indledende studiesamtale fik min kliniske vejleder og jeg afklaret vores forventninger til klinikforløbet"? Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "I hverdagen er der mulighed for at gå sammen med en klinisk vejleder/sygeplejerske"? Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Jeg vidste, hvilke sygeplejefaglige opgaver jeg kunne udføre, når den kliniske vejleder ikke var til stede"? Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Jeg blev tilstrækkeligt fagligt udfordret i forbindelse med de sygeplejefaglige opgaver, som jeg udførte i klinikken"?

14 Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Jeg havde god mulighed for at få indsigt i forskellige borger/patientforløb"? Hvor enig er du i følgende udsagn; Der var sammenhæng mellem det kliniske undervisningsforløb og læringsudbytterne for modulet"? I hvilken grad vurderer du at den teoretiske og kliniske undervisning supplerer hinanden, så du kan opnå modulets læringsudbytter?

15 Oplevede du at den kliniske vejleder havde et godt kendskab til modulets læringsudbytter? I hvilken grad bidrog den kliniske vejleder til din læring gennem spørgsmål, opgaver og feedback løbende? I hvilken grad oplevede du at have en god dialog med den kliniske vejleder om klinikforløbet?

16 I hvilken grad oplevede du at personalet i klinikken havde en god forståelse af din rolle som studerende? Hvilke pædagogiske studiemetoder har været anvendelige ifht. din læring? I hvilken grad er du enig/uenig i følgende udsagn; "Jeg fik tilstrækkeligt feedback på den obligatoriske studieaktivitet"?

17 Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Jeg trivedes godt blandt medarbejderne i klinikken"? I hvilken grad oplevede du at det var acceptablet at sige fra i forhold til opgaver, du ikke havde viden om eller var utryg ved at udføre? I hvilken grad mener du at du selv har ydet dit bedste for at få et velfungerende og lærerrigt klinikforløb? Samlet status

18 08. maj 2017 Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab? Hvordan vurderer du indholdet i de sociale arrangementer på uddannelsen?

19 I hvilken grad vurderer du, at der er sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets læringsydbytter i følgende fag/temaer? - Biologisk aldring I hvilken grad vurderer du, at der er sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets læringsydbytter i følgende fag/temaer? - Historiske, psykosociale og tværkulturelle holdninger og perspektiver på aldring og kroniske sygdomme I hvilken grad vurderer du, at der er sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets læringsydbytter i følgende fag/temaer? - Menneskets oplevelse af at leve med kroniske sygdomstilstande

20 I hvilken grad vurderer du, at der er sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets læringsydbytter i følgende fag/temaer? - Rehabilitering og sygeplejeinterventioner i forhold til aldring og kriniske sygdomstilstande I hvilken grad vurderer du, at der er sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets læringsydbytter i følgende fag/temaer? - Etiske problemstillinger i sygeplejen til den ældre og/eller kronisk syge borger I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer i den teoretiske undervisning understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Biologisk aldring

21 I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer i den teoretiske undervisning understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Historiske, psykosociale og tværkulturelle holdninger og perspektiver på aldring og kroniske sygdomme I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer i den teoretiske undervisning understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Menneskets oplevelse af at leve med kroniske sygdomstilstande I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer i den teoretiske undervisning understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Rehabilitering og sygeplejeinterventioner i forhold til aldring og kriniske sygdomstilstande

22 I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer i den teoretiske undervisning understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Etiske problemstillinger i sygeplejen til den ældre og/eller kronisk syge borger I hvilken grad vurderer du, at den teoretiske undervisers formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Biologisk aldring I hvilken grad vurderer du, at den teoretiske undervisers formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Historiske, psykosociale og tværkulturelle holdninger og perspektiver på aldring og kroniske sygdomme

23 I hvilken grad vurderer du, at den teoretiske undervisers formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Menneskets oplevelse af at leve med kroniske sygdomstilstande I hvilken grad vurderer du, at den teoretiske undervisers formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Rehabilitering og sygeplejeinterventioner i forhold til aldring og kriniske sygdomstilstande I hvilken grad vurderer du, at den teoretiske undervisers formidling har understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer? - Etiske problemstillinger i sygeplejen til den ældre og/eller kronisk syge borger

24 Hvordan vurderer du samlet set modulets teoretiske undervisningsforløb i forhold til modulets læringsudbytter? Hvordan vurderer du din studieaktivitet i forhold til den teoretiske undervisning Hvad har din gennemsnitlige ugentlige arbejdsindsats (teoretisk og klinisk undervisning, forberedelse, opgaver mv.) på modulet været? I hvilken grad har studieaktivitetsmodellen bidraget til at give dig et overblik over de forskellige studieaktivitetskategorier/former?

25 Hvordan vurderer du Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles it-faciliteter, tekniske udstyr og bibliotek? Hvor har du været i klinik? Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Personalet i klinikken var forberedt på min ankomst"? Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Ved introduktionen til og i klinikken fik jeg den information jeg havde brug for"?

26 Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Til den indledende studiesamtale fik min kliniske vejleder og jeg afklaret vores forventninger til klinikforløbet"? Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "I hverdagen er der mulighed for at gå sammen med en klinisk vejleder/sygeplejerske"? Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Jeg vidste, hvilke sygeplejefaglige opgaver jeg kunne udføre, når den kliniske vejleder ikke var til stede"? Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Jeg blev tilstrækkeligt fagligt udfordret i forbindelse med de sygeplejefaglige opgaver, som jeg udførte i klinikken"?

27 Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Jeg havde god mulighed for at få indsigt i forskellige borger/patientforløb"? Hvor enig er du i følgende udsagn; Der var sammenhæng mellem det kliniske undervisningsforløb og læringsudbytterne for modulet"? I hvilken grad vurderer du at den teoretiske og kliniske undervisning supplerer hinanden, så du kan opnå modulets læringsudbytter?

28 Oplevede du at den kliniske vejleder havde et godt kendskab til modulets læringsudbytter? I hvilken grad bidrog den kliniske vejleder til din læring gennem spørgsmål, opgaver og feedback løbende? I hvilken grad oplevede du at have en god dialog med den kliniske vejleder om klinikforløbet?

29 I hvilken grad oplevede du at personalet i klinikken havde en god forståelse af din rolle som studerende? Hvilke pædagogiske studiemetoder har været anvendelige ifht. din læring? I hvilken grad er du enig/uenig i følgende udsagn; "Jeg fik tilstrækkeligt feedback på den obligatoriske studieaktivitet"?

30 Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn; "Jeg trivedes godt blandt medarbejderne i klinikken"? I hvilken grad oplevede du at det var acceptablet at sige fra i forhold til opgaver, du ikke havde viden om eller var utryg ved at udføre? I hvilken grad mener du at du selv har ydet dit bedste for at få et velfungerende og lærerrigt klinikforløb? Samlet status

Hold: bosf15 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab?

Hold: bosf15 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab? Hold: bosf15 J.nr.: 4071 Modul: 6 Dato: 07. februar 2017 Status: 9 ud af 11 har besvaret evalueringen (82%) Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til

Læs mere

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: Modul 8 BOSE15 Dato for evaluering: maj / juli 2017 (Holdet er delt i 2 derfor er der 2 statistikmålinger der samles i notatet).

Læs mere

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: Modul 8 Dato for evaluering: 17.11.16 2016 Modul/semesteransvarlig: MT Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten:

Læs mere

Hold: bosf16 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab på holdet?

Hold: bosf16 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab på holdet? Hold: bosf16 J.nr.: 4071 Modul: 5 Dato: 08. maj 2017 Status: 10 ud af 13 har besvaret evalueringen Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe

Læs mere

Hold: bose15 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelsen af fællesskab på holdet?

Hold: bose15 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelsen af fællesskab på holdet? Hold: bose15 J.nr.: 4071 Modul: 7 Dato: 07. februar 2017 Status: 14 ud af 17 har besvaret evalueringen 82% Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til

Læs mere

Hold: bosf16 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelsen af fællesskab på holdet?

Hold: bosf16 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelsen af fællesskab på holdet? Hold: bosf16 J.nr.: 4071 Modul: 7 Dato: 31. juli 2017 Status: 9 ud af 13 har besvaret evalueringen Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe

Læs mere

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: Semester 3 BSE16 Dato for evaluering: 13. februar 2018 Modul/semesteransvarlig: PKN Antal studerende/mulige der har svaret samt

Læs mere

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: Semester 3 BSF17 Dato for evaluering: 4. september 2018 Modul/semesteransvarlig: PKN Antal studerende/mulige der har svaret samt

Læs mere

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: 10, hold BoSE14 Dato for evaluering: 7/2 2017 Modul/semesteransvarlig: Kirstine Rosendal Antal studerende/mulige der har svaret

Læs mere

Evaluering. Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab på holdet?

Evaluering. Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab på holdet? Evaluering Modul/ semester: Modul 13 Dato for evaluering: 31/10 2016 Modul/semesteransvarlig: PKN Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten: 10/14 71% Hvis svarprocenten på de elektroniske

Læs mere

Hold: bosf14 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab på holdet?

Hold: bosf14 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab på holdet? Hold: bosf14 J.nr.: 4071 Modul: 13 Dato: 27. marts 2017 Status: 7 ud af 8 har besvaret evalueringen (svarende til 88%) Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget

Læs mere

Evaluering. Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab på holdet?

Evaluering. Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab på holdet? Evaluering Modul/ semester: Modul 3 Dato for evaluering: 17/11 2016 Modul/semesteransvarlig: LM Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten: 15/18 83% Hvis svarprocenten på de elektroniske

Læs mere

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: Semester 3 BSE17 Dato for evaluering: 12. februar 2019 Modul/semesteransvarlig: PKN Antal studerende/mulige der har svaret samt

Læs mere

Opfølgning på evaluering

Opfølgning på evaluering Opfølgning på evaluering Semester: 5 Dato for evaluering: 13/2 2018, mundtlig evaluering 26/1 2018 Semesteransvarlig: KR Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten: 7/12 svarer til 58% I

Læs mere

Hold: BSF18o-1 J.nr.: 4071

Hold: BSF18o-1 J.nr.: 4071 Hold: BSF18o-1 J.nr.: 4071 Semester: 1 Dato: 08. august 2018, rev. d. 11/9 Status: 12 ud af 19 har svaret, samt 4 har afgivet nogen svar I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem indholdet

Læs mere

Hold: bose14 J.nr. 4071

Hold: bose14 J.nr. 4071 Hold: bose14 J.nr. 4071 Modul: 9 Dato: 16. november 2016 Status: 11 ud af 16 har besvaret evalueringen (68,75%) Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag

Læs mere

Hold: BSE16o-1 J.nr.: 4071

Hold: BSE16o-1 J.nr.: 4071 Hold: BSE16o-1 J.nr.: 4071 Semester: 1 Dato: 07. februar 2017 Status: 11 ud af 21 har besvaret evalueringen I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisningens indhold og semestrets

Læs mere

Hold: BSF17o-1 J.nr.: Status: 7½ ud af 17 har besvaret evalueringen (½ er en der har afgivet nogen svar )

Hold: BSF17o-1 J.nr.: Status: 7½ ud af 17 har besvaret evalueringen (½ er en der har afgivet nogen svar ) Hold: BSF17o-1 J.nr.: 4071 Modul: Semester 1 Dato: 31. juli 2017 Status: 7½ ud af 17 har besvaret evalueringen (½ er en der har afgivet nogen svar ) I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng

Læs mere

Hold: bosf15 J.nr.: Status: 10 ud af 16 har besvaret evalueringen svarende til 62,5%

Hold: bosf15 J.nr.: Status: 10 ud af 16 har besvaret evalueringen svarende til 62,5% Hold: bosf15 J.nr.: 4071 Modul: 9 Dato: 08. maj 2017 Status: 10 ud af 16 har besvaret evalueringen svarende til 62,5% Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget

Læs mere

I hvilken grad vurderer du, at der i deltema 1 har været sammenhæng mellem indholdet i de respektive fag og semestrets læringsmål?

I hvilken grad vurderer du, at der i deltema 1 har været sammenhæng mellem indholdet i de respektive fag og semestrets læringsmål? Semester: 2. semester BSE16 Dato for evaluering: juli/september 2017 skema måtte genåbnes ved dette holds start på 3. semester pga. meget få besvarelse i første omgang Semesteransvarlig: LM Antal studerende/mulige

Læs mere

Opfølgning på evaluering

Opfølgning på evaluering Opfølgning på evaluering Semester: 2. semester BOSF17 Dato for evaluering: Uge 4-6 2018 Semesteransvarlig: LM Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten: 10 ud af 17 har svaret på hele spørgeskemaet,

Læs mere

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: Hold BSF15, Semester 7 valgfrit element social ulighed i sundhed Dato for evaluering: juni/juli 2018 Modul/semesteransvarlig:

Læs mere

Evaluering. Modul 7 Hold BoF15. Foråret Tilbage meldinger fra de studerende. Hvordan vurdere du det sociale studiemiljø på holdet

Evaluering. Modul 7 Hold BoF15. Foråret Tilbage meldinger fra de studerende. Hvordan vurdere du det sociale studiemiljø på holdet Evaluering Modul 7 Hold BoF15. Foråret 2016. Tilbage meldinger fra de studerende Hvordan vurdere du det sociale studiemiljø på holdet Hvordan vurdere du dit eget bidrag til at skabe følelsen af fælleskabet

Læs mere

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: modul 14 hele uddannelsen, hold BosE13 Dato for evaluering: elektronisk evaluering 7/2 2017 samt mundtlig evaluering 24/1 2017

Læs mere

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: modul 14 hele uddannelsen, hold BosF14 Dato for evaluering: elektronisk evaluering 26/6 2017 samt mundtlig evaluering 19/6 2017

Læs mere

Endeligt notat J.nr. 4071

Endeligt notat J.nr. 4071 Endeligt notat J.nr. 4071 Semester: 7 hele uddannelsen, hold BSE15 Dato for evaluering: 11/2 Semesteransvarlig: KR Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten: 5/12, svarer til 42%. I hvilken

Læs mere

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen

Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: Hold BSE15, Semester 7 valgfrit element social ulighed i sundhed - J.nr.: 4071 Dato for evaluering: oktober 2018 Modul/semesteransvarlig:

Læs mere

Evaluering af klinik i primær. Modul 11 - Efterår (klinikperiode uge 35-44) DIA studerende

Evaluering af klinik i primær. Modul 11 - Efterår (klinikperiode uge 35-44) DIA studerende Evaluering af klinik i primær Modul 11 - Efterår 2015 (klinikperiode uge 35-44) DIA studerende 1 Evaluering af uddannelsesforløb for sygeplejestuderende i Region Hovedstaden. Udarbejdet af Klinisk Koordinationsenhed,

Læs mere

Modul 12 - S Powered by Enalyzer Survey Solution

Modul 12 - S Powered by Enalyzer Survey Solution Modul 12 - S2012 20-08-2015 Powered by Enalyzer Survey Solution 20-08-2015 Powered by Enalyzer Survey Solution [LAUNCH] 2 [TARGET_GROUP] 2 Hvor har du været i klinik? I primær sektor 10 2 På udvekslingsophold

Læs mere

Opfølgning på evaluering det samlede notat

Opfølgning på evaluering det samlede notat Opfølgning på evaluering det samlede notat Semester: 7 hele uddannelsen, hold BSF15 Dato for evaluering: elektronisk evaluering juni 2018 samt mundtlig evaluering 21/6 2018 Semesteransvarlig: KR Antal

Læs mere

MODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem

MODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Sygeplejerskeuddannelsen MODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem 4. semester Hold September 2013 Modul 6 Teoretisk del d. 16.januar 2015 Udarbejdet i henhold til

Læs mere

Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016

Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016 1 Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016 Spørgeskemaet består af 25 spørgsmål, svarmulighederne er angivet med en 5-trins skala,

Læs mere

Evaluering af komprimeret enkeltfag under Åben Uddannelse for FS2017

Evaluering af komprimeret enkeltfag under Åben Uddannelse for FS2017 NOTAT Evaluering af komprimeret enkeltfag under Åben Uddannelse for FS2017 Læreruddannelse og formidling 15.juni 2017 Birgitte Hedeskov og Mette Marie Gräs Kokholm I forårssemestret 2017 er der gennemført

Læs mere

Praktikrapport - Metode, datagrundlag og spørgsmål

Praktikrapport - Metode, datagrundlag og spørgsmål Praktikrapport - Metode, datagrundlag og spørgsmål Overblik over datagrundlaget i praktikrapporten Der er lavet praktikevaluering af elever og studerende på følgende uddannelser: Social- og sundhedshjælperuddannelsen

Læs mere

1. Har den kliniske del af uddannelsen motiveret dig til - - fordybelse i semesterets tema?

1. Har den kliniske del af uddannelsen motiveret dig til - - fordybelse i semesterets tema? Frekvenser Skemaet er udsendt til 125 studerende 71 har helt eller delvist gennemført, svarende til 56,8% 54 har ikke svaret, svarende til 43,2% 1. Har den kliniske del af uddannelsen motiveret dig til

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Evaluering af klinik i primær på 6. semester. Sygeplejerskeuddannelsen Københavns Professionshøjskole (tidl. Metropol) Forår 2018

Evaluering af klinik i primær på 6. semester. Sygeplejerskeuddannelsen Københavns Professionshøjskole (tidl. Metropol) Forår 2018 Evaluering af klinik i primær på 6. semester Sygeplejerskeuddannelsen Københavns Professionshøjskole (tidl. Metropol) Forår 2018 Studerende i primær sektor Nedenfor vises besvarelser af de studerende,

Læs mere

Konklusion på evaluering af modul 9

Konklusion på evaluering af modul 9 Konklusion på evaluering af modul 9 Hold: FH77 Svarprocent: 91 (31 studerende ud af 34) Dato: Forår- semesteret 2011 Konklusion: Overordnet tilfredshed: Stort set alle studerende (94 %) svarer, at de i

Læs mere

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer

Læs mere

Bearbejdning af data fra evaluering af klinisk undervisning Periode: Efterår 2016 Modul: 12 Sted: RH Silkeborg og Hammel Neurocenter Svarprocent: 76 %

Bearbejdning af data fra evaluering af klinisk undervisning Periode: Efterår 2016 Modul: 12 Sted: RH Silkeborg og Hammel Neurocenter Svarprocent: 76 % Bearbejdning af data fra evaluering af klinisk undervisning Periode: Efterår 2016 Modul: 12 Sted: RH Silkeborg og Hammel Neurocenter Svarprocent: 76 % Metode: Bearbejdningen tager udgangspunkt i fem svarkategorier:

Læs mere

Individuel studieplan

Individuel studieplan SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Individuel studieplan Navn (studerende): Navn (vejleder): Kliniskuddannelsessted: Modul: Dato: Hvad er en individuel studieplan (IS)? En individuel studieplan (IS)

Læs mere

Resultater for Modul 07 (3kde14) - F16 1

Resultater for Modul 07 (3kde14) - F16 1 Resultater for Modul 7 (3kde14) - F16 1 Læringsudbytte Kære studerende Du har netop afsluttet modul 7. På UC Diakonissestiftelsen lægger vi stor vægt på at inddrage de studerendes vurdering af uddannelsen

Læs mere

Generel klinisk studieplan

Generel klinisk studieplan Sygeplejerskeuddannelserne i Odense, Svendborg og Vejle Generel klinisk studieplan Skabelon Godkendt af Taktisk Styregruppe d. 20.2.2017. 24-02-2017 TS 1180943 Indhold Indledning 2 Den almene del 2 Overordnet

Læs mere

Sundhedsinformatik 1. studieår, forår 2015

Sundhedsinformatik 1. studieår, forår 2015 Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 15 studerende den 16. juni 2015. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 23. juni 2015. Fristen for besvarelse udløb den 1. juli 2015. Ud af de

Læs mere

Resultater for Socialt iværksætteri (3kde13) - F16 1

Resultater for Socialt iværksætteri (3kde13) - F16 1 Resultater for Socialt iværksætteri (3kde13) - F16 1 Læringsudbytte Kære studerende Du har netop afsluttet modul 11. På UC Diakonissestiftelsen lægger vi stor vægt på at inddrage de studerendes vurdering

Læs mere

A. Vurdering af organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning

A. Vurdering af organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning Sygeplejerskeuddannelsen i Silkeborg Evalueringsskema Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Formålet med evalueringen Formålet med din evaluering er, at indsamle oplysninger om de

Læs mere

Idræt kandidat 5. semester (2-fags speciale), efterår 2015

Idræt kandidat 5. semester (2-fags speciale), efterår 2015 Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 11 studerende den 3. februar 2016. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 10. februar 2016. Fristen for besvarelse udløb den 12. februar 2016.

Læs mere

Evalueringsskema. Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende.

Evalueringsskema. Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Evalueringsskema Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Formålet med evalueringen Formålet med din evaluering er at indsamle oplysninger om de uddannelsestilbud, du som sygeplejerstuderende

Læs mere

Besvarelser af elektronisk modulevaluering Efterår Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik

Besvarelser af elektronisk modulevaluering Efterår Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik Besvarelser af elektronisk modulevaluering Efterår 2016 Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik Kolofon Maj 2017 Besvarelser af elektronisk modulevaluering efteråret 2016 Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik

Læs mere

Sexologi 2. studieår, forår 2015

Sexologi 2. studieår, forår 2015 Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 25 studerende den 16. juni 2015. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 23. juni 2015. Fristen for besvarelse udløb den 1. juli 2015. Ud af de

Læs mere

Opfølgning på evaluering af :

Opfølgning på evaluering af : Opfølgning på evaluering af : Modul 12 / forår 2016; HOLD 13II ABCD; opgjort august 2016 Evalueringens grundlag - svarprocent Skemaet er udsendt til 121 studerende 102 har helt eller delvist gennemført,

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

MedIS bachelor 1. semester, efterår 2014

MedIS bachelor 1. semester, efterår 2014 Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 134 studerende den 4. februar 2015. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 10. februar 2015. Fristen for besvarelse udløb den 13. februar 2015.

Læs mere

Studieaktivitetsmodellen

Studieaktivitetsmodellen Temadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016 For kliniske vejledere OUH Odense Universitetshospital og Svendborg Sygehus den 25. oktober i Odense og den 3. november i Svendborg Studieaktivitetsmodellen

Læs mere

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer

Læs mere

Medicin kandidat 4. semester, efterår 2014

Medicin kandidat 4. semester, efterår 2014 Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 17 studerende den 4. februar 2015. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 10. februar 2015. Fristen for besvarelse udløb den 13. februar 2015.

Læs mere

MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014

Læs mere

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer

Læs mere

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold

Læs mere

Side 1 Evaluering af teoretisk undervisning

Side 1 Evaluering af teoretisk undervisning Side 1 Evaluering af teoretisk undervisning 1. I hvilken grad er du blevet introduceret til undervisningsforløbets læringsudbytter/mål (f.eks. via It s learning, introduktion ved underviser, studieplaner

Læs mere

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Forudsætningskrav. Udvikling af klinisk sygepleje 6. semester

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Forudsætningskrav. Udvikling af klinisk sygepleje 6. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Forudsætningskrav Udvikling af klinisk sygepleje 6. semester Læringsudbytte Læringsudbyttet viser fokus for forudsætningskravet. Du bedømmes ud fra kriterierne Forudsætningskravet

Læs mere

Evalueringens grundlag svarprocent Skemaet er sendt til 105 studerende. Heraf har 87 studerende besvaret spørgeskemaet, svarende til 83 %

Evalueringens grundlag svarprocent Skemaet er sendt til 105 studerende. Heraf har 87 studerende besvaret spørgeskemaet, svarende til 83 % Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 13 II ABD, april - juni 2014. C-klassen indgår ikke, da den afvikles som net-baseret uddannelse, og evalueres af projektgruppen Evalueringens grundlag svarprocent

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed 15 ECTS-point...

Læs mere

Bearbejdning af data fra evaluering af klinisk undervisning Periode: Efteråret 2016 Modul: 11 Sted: RH Viborg/Skive Svarprocent: 76 %

Bearbejdning af data fra evaluering af klinisk undervisning Periode: Efteråret 2016 Modul: 11 Sted: RH Viborg/Skive Svarprocent: 76 % Bearbejdning af data fra evaluering af klinisk undervisning Periode: Efteråret 2016 Modul: 11 Sted: RH Viborg/Skive Svarprocent: 76 % Metode: Bearbejdningen tager udgangspunkt i fem svarkategorier: Meget

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold

Læs mere

Idræt kandidat 1. semester, efteråret 2014

Idræt kandidat 1. semester, efteråret 2014 Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 22 studerende den 4. februar 2015. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 10. februar 2015. Fristen for besvarelse udløb den 13. februar 2015.

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk

Læs mere

Sundhedsteknologi bachelor 3. semester, efterår 2015

Sundhedsteknologi bachelor 3. semester, efterår 2015 Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 41 studerende den 3. februar 2016. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 10. februar 2016. Fristen for besvarelse udløb den 12. februar 2016.

Læs mere

Klinisk Videnskab og Teknologi 3. semester, efterår 2015

Klinisk Videnskab og Teknologi 3. semester, efterår 2015 Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 31 studerende den 3. februar 2016. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 10. februar 2016. Fristen for besvarelse udløb den 12. februar 2016.

Læs mere

MedIS kandidat 1. semester, efterår 2014

MedIS kandidat 1. semester, efterår 2014 Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 40 studerende den 4. februar 2015. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 10. februar 2015. Fristen for besvarelse udløb den 13. februar 2015.

Læs mere

Folkesundhedsvidenskab 9. semester, efterår 2015

Folkesundhedsvidenskab 9. semester, efterår 2015 Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 74 studerende den 3. februar 2016. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 10. februar 2016. Fristen for besvarelse udløb den 12. februar 2016.

Læs mere

MODULBESKRIVELSE Modul 12 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse

MODULBESKRIVELSE Modul 12 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige

Læs mere

University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen

University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen Marts 2015 University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen Spørgeskema til studerende modul 12 Evaluering af undervisningsforløb i klinisk undervisning Klinisk uddannelsessted: Hold: Navn: Evalueringen

Læs mere

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 6. semester

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 6. semester Semesterbeskrivelse 6. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 7 8 Undervisnings- og arbejdsformer

Læs mere

Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse,

Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse, Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse, eftera r 2016 Indhold Indledning... 3 FU-møder... 4 Modulevaluering gjort tilgængelig på modulets sidste kursusgang... 4 Modul 1: Informationsteknologi,

Læs mere

Modul 12 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse

Modul 12 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje.

Læs mere

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 2. semester - modul 4 Hold ss2013sa & ss2013sea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED...

Læs mere

Semesterevaluering SIV engelsk efterår 2014

Semesterevaluering SIV engelsk efterår 2014 Semesterevaluering SIV engelsk efterår 2014 Generelle oplysninger Hvilken uddannelse går du på på dette semester? Generelle oplysninger Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper - gældende indtil 05.02.2012 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut

Læs mere

Survey Xact evalueringsrapport KA i Anvendt Filosofi, 7. semester efteråret 2014

Survey Xact evalueringsrapport KA i Anvendt Filosofi, 7. semester efteråret 2014 Survey Xact evalueringsrapport KA i Anvendt Filosofi, 7. semester efteråret 2014 Om evalueringsundersøgelsen Evalueringsskemaet er udsendt til 48 studerende den 30. januar 2015. Der er blevet rykket en

Læs mere

Evaluering af din kliniske undervisningsperiode

Evaluering af din kliniske undervisningsperiode Evaluering af din kliniske undervisningsperiode Kære sygeplejestuderende Du er nu i slutningen af din kliniske undervisningsperiode og det er tid til evaluering af perioden. Formålet med denne evaluering

Læs mere

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 4. semester

VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 4. semester Semesterbeskrivelse 4. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold 5 8 Undervisnings- og arbejdsformer

Læs mere

GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED

GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED .Outlook\SCXE9MUK\Ansøgningtilgodkendelseafkliniksted1semesterHøjeTaastrup18 08 2017.docx GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 6. Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 6. Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 6 Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Modul 6, Sygepleje, kronisk syge patienter

Læs mere

Det er et fuldtidsjob at være studerende

Det er et fuldtidsjob at være studerende Studieaktivitetsmodellen Det er et fuldtidsjob at være studerende Din arbejdsuge er på 40 timer og rummer mange forskellige studieaktiviteter Din vej til viden, færdigheder og kompetencer Mange forskellige

Læs mere

Modul 1 syde15. Publiceret af Laila Jensen 19 november 2015 klokken 12:11 Powered by Enalyzer

Modul 1 syde15. Publiceret af Laila Jensen 19 november 2015 klokken 12:11 Powered by Enalyzer Modul 1 syde15 Publiceret af Laila Jensen 19 november 2015 klokken 12:11 Powered by Enalyzer Modul 1 syde15 Publiceret af Laila Jensen 19 november 2015 klokken 12:11 Powered by Enalyzer Svar status Ikke

Læs mere

Idrætsteknologi kandidat 3. semester, efterår 2015

Idrætsteknologi kandidat 3. semester, efterår 2015 Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 20 studerende den 3. februar 2016. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 10. februar 2016. Fristen for besvarelse udløb den 12. februar 2016.

Læs mere

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING 2. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL 4 GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE TIL

Læs mere

Evalueringsskema for modul 7.

Evalueringsskema for modul 7. Evalueringsskema for modul 7. 27-10-2014 Powered by Enalyzer Survey Solution [LAUNCH] 5 [TARGET_GROUP] 5 1. Har de nødvendige informationer om modul 7 været tilgængelige for dig? Procent Nej 0 Ved ikke

Læs mere