Skolebiblioteket og skolen som læringscenter. Vi ønsker dialog om læring med alle parter!

Transkript

1 Lyshøjskolen, 2017 Skolebiblioteket og skolen som læringscenter Vi ønsker dialog om læring med alle parter! 1

2 Indhold Status...3 Hvem er tilknyttet PLC Fokuspunkter skoleåret Kvalitetskriterier...5 Mål...5 PLCs fokusområder...6 Læring for og med kolleger...6 Læring for og med elever...7 Hvad ønsker vi at bevare...8 Evaluering...9 Formidling...9 2

3 Status I daglig tale hedder vi PLC. På LHN udnyttes fællesarealerne til udstillinger og kreative tiltag i det omfang, det kan lade sig gøre i forhold til den daglige undervisning. Der er interaktive tavler af mærket ActivBoard i alle undervisningslokaler. Elever og personaler kan tilgå hotspot på egne devices, elevnet på skolens devices. Der er fokus på it og medier i alle fag, dette understøttes af PLC. Der er fokus på Cloud Computing og Web 2 didaktikker udvikling af skolens læremiddelkultur. Hvem er tilknyttet PLC Gitte B. Anderson: teamkoordinator, pæd. It, læringsvejleder Annette Hartøft: afdelingsleder: anht@kolding.dk Lotte Danielsen: læsevejleder, læringsvejleder Tina Skøtt: læsevejleder Jakob Jakobsen: IT-vejleder (teknisk og pædagogisk) Tore Eickhardt: pæd. It, matematik- og læringsvejleder Agnethe Sandfeld: innovationsvejleder 3

4 Johnna Sølvsten: designvejleder Rikke Beith: læsevejleder (under uddannelse) Kontakt til Læringscenteret kan ske til Gitte Anderson, som er mødeansvarlig for PLC-Teamet: Fokuspunkter skoleåret Vi deltager i et Mærsk-støttet projekt med fokus på udvikling af professionelle læringsfællesskaber. Læringsvejlederne vil i kommende skoleår have særligt fokus på elevpatruljer: læse-, medie- og ordpatruljer, læsning i faget, understøttelse af drenges læring, meebook og OneDrive, at arbejde med Innovation og Entreprenørskab samt FabLab. PLC er med i det næste store Lyshøjprojekt i uge 38 omkring FANTs arbejde i Sierra Leone. PLC på Lyshøjskolen holder ligeledes fast i traditioner, der medvirker til den enkelte elevs kulturdannelse. Fokus vil derfor være på: Skoleudvikling herunder fokus på understøttende undervisning og samarbejde med skolens pædagoger om samme Faglig vejledning og evaluering den kendte udlånstime ser anderledes ud. Kulturformidling Back- office: herunder implementering af nyt udlånssystem: Cicero Open Afternoon i Læringscenteret Morgengry : oplæsning Diverse udstillinger 4

5 Kvalitetskriterier Det er vellykket når: Ledelsesteam og PLC-team samarbejder omkring skolens værdigrundlag og skoleudvikling, herunder arbejdet med design, it og medier samt udvikling af læringsvejledernes kompetencer og gennemslagskraft. PLC-teamet tør, vil og kan gå forrest med en anerkendende tilgang til udvikling og læring. Inddragelsen af it og medier tydeligt fremgår af læringsplanerne, og eleverne naturligt inddrager IT i deres arbejde Når vi kan se nye måder at arbejde på i det fysiske rum (afprøvende og eksperimenterende) Når elever og kolleger udvikler læring med hjælp fra skolens vejledere Mål 1. PLC-teamet har dialog med den enkelte kollega og fagudvalg om, hvornår og til hvilke opgaver PLC-teamet ønskes inddraget. Læringsvejlederne er opsøgende og vedholdende 2. Læsevejlederen inddrages naturligt i gennemførelsen af skolens læsepolitik og udvikling af læsebåndet 3. PLC-teamet er ansvarlig for implementering af læremiddelplatformen MeeBook, herunder integrationen med bl.a. OneDrive 4. Læringscenterteamet deltager i et årligt møde med skolens ledelse omkring skoleudvikling 5

6 PLCs fokusområder Læring for og med kolleger Indhold Læringsvejlede r Tydeliggørelse af materialer fra Pædagogisk Center og CFU OneDrive MeeBook Inspiration/opbakning til læringsplaner Skoletubeværktøjer JA, TE & GB Indsigt i de forskellige læsestrategier DA, RB, TS & TE Fagudvalg/årgangsteam Skrive sig til læsningen på 0. årgang TS Lyshøj Læser IT i matematik TE IT som redskab frem for mål GB & TE Multimodalitet TE Partnerskabsaftale med UngKolding GB 6

7 Elevpatruljer Læring for og med elever Indhold Læringsvejlede r OneDrive, MeeBook Mediepatruljer GB & TE Digital dannelse, webetik GB & LA, TE IT som læringsværktøj Ordpatrulje DA & RB Litterær dannelse (også læselyst) Læsepatrulje DA, GB, RB & TE Eleven som producent og formidler GB & TE Børnestavning ind fra start (0. klasse) TS Få gang i mere flydende læsning og øgning af hastighed DA & TS Oplevelse af PLC som læringsrum 7

8 Hvad ønsker vi at bevare Indhold Læringsvejlede r Giv didaktikken tilbage til læreren - Faglig læsning DA, TE & TS Skoletube Vejledning i forhold til den enkelte elevs niveau/forældresnak DA, RB & TS Videoredigering på 7. årgang som faguge TE Morgengry Open Afternoon DA & GB Elevens møde med det fysiske PLC Julelæsning (billedbøger) Litteratur- og forfatterkendskab Den gode historie i fællesskab på PLC Informationssøgning CD-ORD - Ordpatruljen DA, RB & TS 8

9 Evaluering Der arbejdes med evaluering efter hæftet Skolebiblioteket som skolens læringscenter. Der vil være særligt fokus på vejlederfunktionen og brugernes vurdering af samme. Handleplanen er godkendt juni 2017 og evalueres juni 2018 Formidling lægges elektronisk i vores intranet (Læringscentermappe). Vi videndeler med vores kolleger i kommunen omkring planen. Handleplanen kan altid tilgås på skolens hjemmeside. Mediepatrulje LhS 9