Specialcenter Kongehøj specialklasser med OU-funktion

Transkript

1 Specialcenter Kongehøj specialklasser med OU-funktion

2 Specialcenter Kongehøj er et af Aabenraa Kommunes tilbud til elever, der har særlige behov. Specialcenteret er en selvstændig afdeling af Kongehøjskolen. Specialcenteret er: et specialklassetilbud til normaltbegavede elever med ADHD eller elever, som har særlige behov på det sociale og følelsesmæssige område en Observations- og Udredningsfunktion, hvor opgaven er at vurdere, hvad det rigtige skoletilbud til eleven vil være. Optagelse af en elev i specialklasse En elev kan optages i specialklasse, hvis PPR, forældre og skolens leder er enige om at anbefale det. Det er Aabenraa kommunes visitationsudvalg, der visiterer elever til Kongehøjskolens specialcenter. Visitering sker løbende hen over et skoleår. Visitering til specialcenteret foretages månedligt fra centralt hold. Personale Til specialcenteret er tilknyttet et antal lærere, skolepædagoger og en afdelingsleder.

3 Elever Eleverne i specialcenteret har vanskeligheder/udviklingsforstyrrelser i forhold til opmærksomhed, aktivitetskontrol, impulskontrol, emotionel kontrol og opfattelse/bearbejdning af sanseindtryk. Dette bevirker at børnene ofte fremstår som meget aktive, impulsstyrede og har nedsat koncentrationsevne. Eleverne er typisk præget af komplekse problemstillinger, der kommer til udtryk i forhold til krav, leg, skolemæssige præstationer, men også når man vil hygge og lave sjov. Målsætning Det er specialcenterets overordnede mål at bibringe den enkelte elev en positiv udvikling i forhold til det faglige, personlige, følelsesmæssige, og sociale område med henblik på at fremme den enkeltes potentiale optimalt, så barnet på sigt kan håndtere sin egen tilværelse og opnå livskvalitet. Værdigrundlag Specialcenteret skal være et trygt sted at være for både elever og personale præget af tillid og tolerance, samt respekt for den enkelte og fællesskabet. Pædagogik På det sociale og personlighedsmæssige plan er målet at give eleverne nogle strategier og handlemuligheder samt succes i samværet med kammerater og personale, således at de bliver livsduelige, og forberedt til et godt ungdoms- og voksenliv. Generelt arbejdes der i afdelingen med ros og anerkendelse, vejledning og samtale som pædagogiske virkemidler. Det er vigtigt for afdelingen at have god kontakt og udvidet samarbejde med forældre samt den øvrige del af skolen. Dette blandt andet for at kunne tilbyde eleverne i afdelingen integration i en almenklasse, hvis de skønnes at være parate til det. Integrationen tilrettelægges for at udvikle og styrke eleven enten fagligt eller socialt.

4 Vi tilbyder: Overskuelige fysiske rammer Individuelle arbejdspladser med egen computer/ipad Et fast mønster i undervisningen. Et udvidet skole-hjemsamarbejde med orientering mellem skole og hjem via telefon og/eller på forældreintra Faste rutiner i hverdagen (morgenstart, fælles spisetider mm.) Individuelt tilrettelagt undervisning Få voksne omkring det enkelte barn Ud af huset til forskellige aktiviteter Deltage i skemafrie uger sammen med andre specialklasser/almenklasser Deltage i andre af skolens aktiviteter f.eks. motionsdag, idrætsdag mm. hvor det er muligt Afdelingens fællesregler: De voksne har ansvaret for elevens daglige trivsel og læring Vi viser hensyn og respekt for hinanden Vi har respekt for hinandens og skolens ting Vi taler stille og roligt Vi går, når vi er inde Vi har klasseregler for hver klasse Undervisningens indhold I specialklasserne undervises der overvejende i de samme obligatoriske fag som i almenklasserne.

5 Mål for undervisningen er: at styrke elevens faglige udvikling at styrke elevens selvopfattelse at styrke elevens koncentration at styrke elevens selvværd, selvtillid og livsglæde at styrke elevens sociale kompetencer at gøre eleven klar til afgangseksamen i dansk og matematik efter 9.årg. Undervisningens tilrettelæggelse: undervisningen tager udgangspunkt i en anerkendende pædagogisk tilgang undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger lærer og pædagog udarbejder sammen en individuel handleplan, som løbende evalueres IT indgår som en naturlig del af undervisningen eleverne har adgang til computer og ipad/surface undervisningen kan i perioder være tværfaglig enkelte elever kan deltage i undervisningen i et eller flere fag i en almenklasse

6 Samarbejdet mellem hjemmet og skolen Skolen lægger vægt på, at hjem og skole føler et fælles ansvar for eleverne. Dette skabes gennem en jævnlig kontakt ved: forældremøder kontaktforældre skole-/hjemsamtaler som kan være med deltagelse af psykolog telefonisk kontakt eller brug af forældreintra efter behov at forældre støtter op om de sociale aktiviteter i klassen at hver elev har sin egen klasselærer/ kontaktlærer Ud af skolen De ældste elever har mulighed for rådgivning og vejledning m.h.t. fremtidig skolegang og uddannelse. I den forbindelse: kan eleverne i afdelingen, hvis det er hensigtsmæssigt følge et eller flere fag i en almenklasse og deltage i folkeskolens afsluttende prøver på skolen skal alle elever tage folkeskolens afsluttende prøver i dansk og matematik anvendes det nye værktøj Min uddannelse kan der tilrettelægges praktikforløb kan der henvises til efterskoler og A-klasser

7 Transport Aabenraa kommune arrangerer kørsel mellem skole og hjem/sfo til de elever, der ikke har mulighed for at køre med bus, eller transportere sig selv. Observations-og Udredningsfunktion (OU) OU-funktionen er en enhed i Ny retning i visitationen i Aabenraa Kommune kan henvise elever til, når en elev er i særlige vanskeligheder. Når en elev henvises til OU Kongehøj, er opgaven over en periode at observere, udrede og vurdere om: eleven kan inkluderes i en almenklasse om eleven har behov for placering i en specialklasse i et af kommunens 3 centre om eleven har behov for placering på en specialskole opbygge kompetence til at agere konsultative i forhold til almenområdet Organisering: eleven kan i OU-forløbet være tilknyttet en af specialklasserne eleven har i en periode behov for et én til én tilbud

8 Når resultatet af OU-forløbet foreligger: evalueres forløbet lærere/pædagoger/ppr/forældre evt. henvisning til BPA. med henblik på udredning anbefaling af skoletilbud kontakt til elevens distriktsskole visitering til fremtidige skoletilbud