Kolding Kommune Børneområdet. Kvalitetsrapport for Daginstitutionen Petersbjerggård Jane Bødskov Petersen

Transkript

1 Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Daginstitutionen Petersbjerggård 2014 Jane Bødskov Petersen

2 Talfakta Institutionen taster i alle de grønne celler. Institutioner Antal børn total 100 Antal børn i børnehave 58 Antal børn i vuggestue/småbørnsgruppe42 Antal Børn i specialgruppe Børnenes fordeling på børnelinealen Antal Pct Antal Pct 1. Børn i optimal udvikling 82 81,2% 85 87,6% 2. Børn med midlertidig udviklingsproblemer 13 12,9% 9 9,3% 3. Børn med risiko for udvikling af problemer af langvarig eller kronisk karakter 6 5,9% 2 2,1% 4a. Truede børn med væsentlig behov for særlig støtte 0 0,0% 1 1,0% 4b. Alvorligt truede børn med åbenbar risiko for varig skade 0 0,0% 0 0,0% Har institutionen ressourcepædagog *Børnelinealen et praktisk og overskueligt redskab, der kan give det pædagogiske personale et vejledende skøn over barnets situation. Det bruges *En ressourcepædagog er en pædagog, der har fået bevilliget ekstra timer til at Sprogvurderinger Antal Pct. Antal Pct. Total Generel indsats 37 80,4% 42 76,4% Fokuseret indsats 4 8,7% 6 10,9% Særlig indsats 5 10,9% 7 12,7% *Kommunen skal give 3-årige børn, der er optaget i et dagtilbud, en Børnehaveudsættelse Antal Pct. Antal Pct. Total? 1 Skoleudsættelse Antal Pct. Antal Pct. Antal ansøgninger 4 Antal udsættelser 4 Antal der gør anvendelse her af 4 Antal skoleudsættelser institutionen har anbefalet 4 Personalets sygefravær i % Kortidsfravær Langtidsfravær Antal studerende Lønnede studerende Ulønnede studerende 6,36 2,37 3, PAU-elever 1 0 Har institutionen madordning? Økologi procent Antal børn pr. device *En nyere computer er ikke mere end 5 år gammel og har mulighed for Antal personaletimer (ugentlig) Timer Pct Timer Pct Antal timer - Pædagoger/Børnehave #DIV/0! ,6%

3 Talfakta Antal timer - Pædagogmedhjælper/Børnehave #DIV/0! ,4% Antal personaletimer pr. barn 0-2 år (uge 9,1 Antal personaletimer pr. barn 3-6 år (uge 4,6 Har lederen en fuld diplom i ledelse? Har lederen anden længerevarende ledelsesrelevant uddannelse? ja ja Antal ansatte med diplommoduler 1-5 moduler Antal kompetencepædagoger Ja Nej Ja Nej Kompetencepæadagoger; Natur 1 1 Kompetencepæadagoger; Sprog 2 2 Kompetencepædagoger; Krop og bevægelse 2 2 Antal ansatte med anden længerevarende 0 uddannelse fx Marte Meo, Motorikvejleder, Kunstpædagog mm. 0

4 Lederens kommentar til talmaterialet Jeg vil kommenterer 5 forhold omkring talmaterialet: 1. Børnesammensætning 2. Sygefravær 3. Studerende 4. Kompetencepædagoger 5. Antal børn pr. device 1. Der kan registreres små udsving i forhold til institutionens børnesammensætning. Umiddelbart positivt at antallet af børn i optimal udvikling er steget fra 81,2 til 87,6. Jeg oplever at vores arbejde med de (ikke særligt mange)børn vi har med behov for en ekstra indsats, er blevet udviklet og professionaliseret i løbet af Vi har haft en del længerevarende sygefravær -her iblandt et brækket ben - knæoperation samt barselsgener. Vi har ikke medarbejdere der sygemelder sig uden grund. Vi har en åben og ærlig kommunikation også omkring fravær og årsager til dette. 3. Jeg ikke helt kan huske hvor mange studerende, i første ulønnede praktikperiode, vi havde i Men jeg tror ikke det har været anderledes end i Vi har udvidet antallet af kompetencepædagoger med 1. designpædagog som har færdiggjort diplom i designpædagigik -samt 2 inklusionspædagoger. 5. Vi har ikke prioriteret IT til brug for børnene. De fleste børn på Petersbjerggård har adgang til PC eller Ipad i hjemmet. Vi anvender Ipad som "pause-redskab" hos børn med særlige behov for pauser fra gruppens aktiviter eller leg.

5 Kompetenceprofil for de ældste børnehavebørn

6 Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste børnehavebørn

7 Kompetenceprofil for de ældste vuggestuebørn

8 Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste vuggestuebørn

9 Vision: Vi designer et børneliv som giver livsduelige børn Grundsyn: Via ansvarlighed, professionalisme og fælles fokus skaber vi sammen et dagtilbud, som gør en tydelig forskel for det enklete barn. Udviklingsmål Design/innovation Børn Forældre Medarbejdere Dagtilbudsledelse Forvaltningsledelse Eksisterende strategier/politikker *I forbindelse med at børnehavens legetårn skulle udskiftes, inddroges børnene i idéfasen, til hvad det nye redskab skulle kunne og se ud. August *Nyt legetårn juni *Forældrebestyrelsen laver indsamlingsfest til indsamling af midler til børnehavens nye legetårn, juni *Forældrene arbejder i designproces med temaerne: Børneintra, ny normering, ny organisering samt design strategi for Petersbjerggård, nov *Forældrebestyrelsen deltager i temaaften om design, marts 2014 *P-møde april 2014 Processen er en del af rammesætningen. Mål med indsatsen på Petersbjerggård? *Tidsperspektivet: 2014 : Fokus på designpædagogik og rammesætning 2015: Fokus på inklusion og rammesætning. 2016: Fokus på evaluering og rammesætning Hele tiden tænke inddragelse af forældre og omverden, som en del af indsatsen. Der arbejdes med alle temaerne med afsæt i 3 perspektiver: børn - kultur voksen - kultur ledelse - kultur *Medarbejder på Diplom i designpædagogik 1. KK vision 2. Designstrategi 3. Rammer for pæd. Læreplaner 2. Tidlig indsats og inklusion 3. Forældreinddragels e - inddragelse af den omverden vi fungerer i *Alle stuer inviterer til fællesspisning i sep/okt *På forældremøde i november arbejdede forældrene i mindre grupper, med opgaven: Find 5 ting, som I synes vi gør rigtig godt og find 5 ting, som I synes vi kunne gøre bedre eller mere af. *15. marts oplæg på P- *19. marts 2014 Souschef møde om deltager i temamøde om sammenhæng mellem inklusion *3. sprogindsats og oktober 2014 Leder inklusion *19. Marts medarbejdere deltager i workshop omkring inklusion og rammesætning af dette arbejde i hele deltager i kursusforløb institutionen. *Souschef om inklusion deltager i kursusforløb om *18. november 2014 inklusion. *Leder deltager i Alle medarbejdere fyraftensmøde om inklusion. deltager i fyraftensmøde om inklusion P-møde april 2014 se ovenfor i pkt Rammesætning P-møde april 2014 se ovenfor i pkt. 1 *Leder deltager i studietur til London og Bristol, hvor metoder til forældreinddragelse/involvering skal studeres. Gruppen udarbejder efterfølgende en rapport, som kan danne afsæt for kommunens videre arbejde med forældreinvolvering. *I forbindelse med afgangsprojekt på diplomuddannelsen, er der skabt fokus på rammesætning, både i forhold til børn, medarbejdere og forældrebestyrelse. Igennem 2013 er der i processen udviklet en vision for Petersbjerggård, som rammesætter både designindsatsen, inklusionindsatsen, samt rammesætningen af den daglige pædagogiske indsats. 1. Plads til alle - store som små (Fælles strategi) 2. Strategisk Plan på Børneområdet for "Plads til alle - store som små" 3. Ramme for pædagogiske læreplaner Styrelsesvedtægter for forældrebestyrelser 1. Koldingmodellen (ledelse) 2. Designstrategi 3. Etc.