HOLSTEBRO KOMMUNE BØRNEHUSET TROLDHØJ ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

Transkript

1 HOLSTEBRO KOMMUNE BØRNEHUSET TROLDHØJ ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

2 Ordinært tilsyn i Børnehuset Troldhøj Tilsyn Deltagere fra dagtilbuddet: Leder Lone Laursen, medarbejder repræsentant Birgitte Jul Andersen, forældre bestyrelsesrepræsentant Daniel Dybdal Navn på tilsynsførende: Sine Vestergaard pædagogisk konsulent Dato for tilsyn: 15/ Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit om rammer for tilsynet): Det pædagogiske tilsyn gennemføres som anmeldte besøg, der har til formål at sikre, at Holstebro Kommunes dagtilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen (blandt andet Dagtilbudsloven, Retssikkerhedsloven og Forvaltningsloven) på dagtilbudsområdet, og at den ydelse, dagtilbud leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Tilsynsforpligtelsen retter sig både mod det indholdsmæssige i dagtilbuddene, samt på hvilken måde opgaverne udføres i dagtilbuddene. Herunder falder også tilsyn med de økonomiske forhold (undtagen private institutioner) i dagtilbuddet, legepladssikkerhed, brandforhold, hygiejne og sundhed. Kommunale og selvejende institutioner: Tilsynet med de økonomiske forhold foretages løbende via centralt fastlagte budgetopfølgninger i løbet af året. Beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Det pædagogiske tilsyn vil blive varetaget af konsulenter fra Dagtilbudsafdelingen, og vil blive afviklet som et dialogbaseret tilsyn med udgangspunkt i det udfyldte spørgeskema i Hjernen&Hjertet Tilsynet vil bestå af en observationsdel og en dialogdel. Tilsynsbesøget varer ca. 3 timer og starter med dialogdelen. I dialogdelen skal deltage leder, daglig leder, en medarbejderrepræsentant og en forældrerepræsentant fra bestyrelsen. I observationsdelen skal konsulenten have mulighed for at se institutionen og opleve den pædagogiske hverdag. Tilsynsbesøget varsles mindst 4 uger før og inden tilsynsbesøget. Efter tilsynsbesøget genereres en rapport af tilsynet til institution og forvaltning. Senest 5 dage efter modtagelsen af tilsynsrapporten, sender lederen den videre til forældrebestyrelsen. Lederen har pligt til at offentliggøre tilsynsrapporten på institutionens hjemmeside. Jf. Dagtilbudsloven. Tilsynet i kommunale institutioner foretages hvert andet år. Tilsynet i private og puljeinstitutioner foretages hvert år. Uanmeldt tilsyn vil kunne finde sted, hvis Holstebro Kommune finder anledning dertil. Beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er det ordinære anmeldte pædagogiske tilsyn. Tilsynet omfatter de kommunale, selvejende, private og pulje institutioner. 2

3 Rammebetingelser Børnegruppen I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets børnegruppe med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: Vi er en 60 børns børnehaven som pt. har 50 børn. Vi har 2 grupper hvoraf den ene er en naturgruppe. I perioder har vi en fast førskolegruppe. Vi tilstræber, at der er to pædagoger og 1 medhjælper / lønnet studerende i hver gruppe. I perioden alt efter antal børn vil der være 3 pædagoger i en af grupperne. Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Nej Er dagtilbuddet aldersopdelt? Nej Er børnegruppen opdelt på andre måder? Ja Beskriv hvordan børnegruppen er opdelt: Vi har på nuværende 2 grupper med de yngste og mellemgruppebørn. Den ene er en naturgruppe og den anden er en almen børnehave gruppe. De ældste børn er samlet i en gruppe for sig selv. Beskriv kort de pædagogiske overvejelser, som ligger bag opdelingen: Børn udvikler sig i samspil med andre børn, hvor de ældre børn er med til, at give børnekultur videre til de yngre børn. Vi arbejder ud fra to koncepter; Den almene Vi vil kendes på, at vi sætter legen i centrum. Legen er grundstenen i barnets udvikling og gennem legen udvikles det hele barn. Vi har særligt fokus på de sociale kompetencer i de pædagogiske læreplaner, hvor forpligtende fællesskaber, med indlevelse, tolerance, respekt og anerkendelse er fundamentet. Vi vægter, at børnehaven byder på forskelligartede rum, materialer og aktiviteter, hvor det enkelte barn kan udfordres til, at vælge og dyrke netop sin læringsstil. I løbet af året arbejder vi med forskellige temaer fx bevægelse hvor bla. hallen vil blive benyttet. Vi tilstræber, at have turdage, hvor børnene går på opdagelse i lokalmiljøet. Flere gange om ugen samler vi børnene i mindre grupper, om en pædagogiske aktivitet med fokus på nærvær og fordybelse. De pædagogiske aktiviteter relatere til de pædagogiske læreplaner/temaer. Vi arbejder på tværs af grupperne omkring de grønne spirer Naturgruppen Vi er ude hele året rundt med det motto, at det ikke er vejret der er dårligt, men påklædningen Vi har fokus på de 4 elementer, jord, ild, vand og luft. Vi tilbyder naturaktiviteter både frivillige / voksenbestemte, som følger årets gang i naturen og tager udgangspunkt i de pædagogiske læreplaner. Vi har særligt fokus på børnenes fordybelse og deres egen kreativitet/initiativer Vi har særligt fokus på de sociale kompetencer i de pædagogiske læreplaner, hvor forpligtende fællesskaber, med indlevelse, tolerance, respekt og anerkendelse er fundamentet. To dage om ugen er i skoven ved spejderhuset fra kl. ca. 9,30 13,30. Vi tilstræber, at have en turdage, hvor børnene tager på opdagelse i lokalmiljøet De ældste børn er samlet så vi målrettet kan arbejder med konceptet " fri for mobberi", få gruppen gjort skoleparat og rystede godt sammen. Skoleudsættelser I forbindelse med skolestart har der været følgende skoleudsættelser i dagtilbuddet: 3

4 Angiv antallet af skoleudsættelser i det forløbne år: 1 Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? Uddyb eventuelt dit svar: Skoleudsættelser afhænger af de enkelte børns udvikling og potentiale. Det gør, at vi nogle år har få børn der skoleudsættes andre år flere. Vi arbejder intensiv med børnenes udvikling fra de er 3 år til de skal i skole, men særligt det sidste år har vi fokus på skolerelaterede aktiviteter. Medarbejdere og leder Medarbejdergruppen Pædagogiske uddannelse Antal medarbejdere Ingen pædagogfaglig uddannelse 1 Pædagogisk grunduddannelse (PGU) Pædagogisk assisten (PAU) Seminarieuddannet pædagog 5 Videregående pædagogisk uddannelse 5 Videregående leder og/eller anden akademisk uddannelse Pædagogstuderende 1 Pædagogisk assistent elev Anden relevant uddannelse Ressourceperson Antal medarbejdere Alkohol nøglepersoner 1 Nøglepersoner for psykisk syge 2-sprogsansvarlige Sprogansvarlig (kontere kursus i Sprogpakken) 1 Nøglepersoner for fysisk og psykisk overgreb Andre relevante ressourcepersoner 5 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Nøglepersoner, ifm de Grønne Spirer, børneintra, relations psykologi, praktikansvarlige, projektet Fri for mobberi, 4

5 Uddannelsesniveau i ledergruppen Antal Lederuddannelse på diplomniveau 1 Lederuddannelse på masterniveau Anden lederuddannelse Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Lederen oplyser, at stort set alle pædagoger har et eller flere diplom moduler, 2 medarbejdere er på ICDP uddannelsen Er fordelingen mellem uddannede og ikke-uddannede passende? Ja Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Lederen er bevidst omkring prioriteringen, at der er mange pædagoger ansat, hvilket skal ses i lyset af et ønske om, at højne kvaliteten i dagtilbudet. Medarbejderudvikling Beskriv kort de kurser og uddannelsesforløb, der er blevet afholdt midler til i det forløbne år: Diplommodul i bevægelse - praktikvejleder - afgangsmodul i ledelse Kurser; ICDP( relationspsykologi) - fri for mobberi - grønne spirer - IT - Har dagtilbuddet fået værdi af de kurser og uddannelser, som der er afholdt midler til i det forløbne år? Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Lederen oplyser, at der er en kompetence plan for hver medarbejder,der opsamles hvert år, til en til en samtalerne. Medarbejdertrivsel 5

6 Er antallet af opsigelser acceptabelt? Uddyb eventuelt dit svar: Vi har ingen opsigelser haft. Er niveauet af sygefravær acceptabelt? Samarbejde Beskriv kort samarbejdet mellem ledelsen og medarbejderne i dagtilbuddet Der er et tæt samarbejde mellem ledelsen og medarbejderne, med en god stemning. Der er et klart ledelsesansvar, men også en tillid fra mig som leder til, at medarbejderne er kompetente til, at klare mange opgaver selv. Medarbejderne kan altid læne sig op af mig og søge supervision. Er samarbejdet mellem ledelsen og medarbejderne velfungerende? Er det interne samarbejde i medarbejdergruppen velfungerende? Er planlægningen af praktiske aktiviteter, bemanding, normering med videre velfungerende? Uddyb eventuelt dit svar: Normeringen kunne godt ønskes bedre! Ledelsen 6

7 Er det interne samarbejde i dagtilbuddets ledelsesteam velfungerende? Har du personer i dit professionelle netværk, som du kan sparre med omkring svære situationer... 5,0 Føler du dig tilpas i rollen som leder? 5,0 Oplever du som leder et konstruktivt samarbejde med forvaltningen? 3,0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Lederen oplyser, at hun ikke har brug for samarbejde, men bruger ledernetværket eller andre, da Troldhøj er meget selvkørende. 7

8 Medarbejderinddragelse, tillidsrepræsentat og arbejdsmiljørepræsentat Arbejder I struktureret med medarbejderinddragelse i ledelsen af dagtilbuddet? Inddrages kommunens personalepolitik i ledelsen af dagtilbuddet? Afholdes der timer til tillidsrepræsentantarbejde i dagtilbuddet? Afholdes der timer til arbejdsmiljørepræsentantarbjede i dagtilbuddet? Afholdes der medarbejderudviklingssamtaler (MUS) hvert år? 1,0 Uddyb eventuelt dit svar: Vi har ingen TR'ere. 8

9 Forældreinddragelse Er samarbejdet mellem dagtilbuddet og forældregruppen velfungerende? Uddyb eventuelt dit svar: Vi vægter samarbejdet højt. Vi har daglig kontakt til alle forældre, både ved hjælp af børneintra og garderobesnakke. Vi har desuden en årlig samtale med alle forældre, hvor barnets trivsel og udvikling, samt inklusion er på dagsordenen. Ved børn med særlige behov er forældresamarbejdet tættere. 9

10 Overgange I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets målsætning for arbejdet med overgange med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: Nr. Felding er et lille lokalsamfund med dagplejere, én børnehave og én skole. Det giver mulighed for et tæt og trygt samarbejde. I forbindelse med overgangen fra dagpleje til børnehave er der gerne en overlevering fra dagplejepædagogen på hvert enkelt barn. Dette gøres med forældrenes samtykke. Den enkelte dagplejer er desuden velkommen til, at komme på besøg i børnehaven, så barnet oplever børnehaven og de nye voksne der skal være omkring det. Hvert barn modtager et brev med informationer om børnehaven og en invitation til at komme på besøg sammen med forældrene. I forbindelse med overgangen fra børnehave til skole er der ligeledes en overlevering. Dette gøres også i samråd med forældrene. Vi har også besøgsdage, hvor førskolegruppen er på besøg på skolen, for at få en fornemmelse af omgivelserne dernede, men også for, at møde de voksne de skal omgås i SFHen og skolen. På ledelsesplan er der lavet et årsur i forbindelse med overgangen fra børnehave til skole, som er gensidigt forpligtende i forhold til samarbejdet. Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Lederen og medarbejder oplyser, at samarbejdet med skolen er en udfordring. Lederen forsøger, at få afklaring med skolelederen, omkring de uklarheder der er i.fm. overlevering og de gensidige forventninger der er hermed. I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets metode og aktiviteter for arbejdet med overgange med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: Modtagelse af nye børn. Børn og forældre modtager et velkomstbrev og inviteres på besøg. Ofte kommer barnet også på besøg i bhv sammen med det pasningstilbud barnet har. Når det giver mening for barnets trivsel og udvikling overlevere barnets personale det til os - altid med forældrenes samtykke. Vi samarbejder med Nr. Felding SFH og Skole løbende men særligt i foråret, hvor vi skal aflevere vores førskolebørn. Vi tager på besøg på skolens legeplads, i Knasten og deltager i børnehaveklassen. Vi arbejder fokuseret med værdierne tolerance, respekt og omsorg og tilrettelægge aktiviteter der støtter op om disse værdier. Vi har fået positive tilbagemeldinger fra SFH / Skole vedr. at de oplever børnene mere positive overfor hinanden og udviser større tolerance over for hinanden. Fungerer arbejdet med overgange tilfredsstillende i jeres område? 3,0 Uddyb eventuelt dit svar: Det kunne ønskes bedre. På det pædagogiske plan, er samarbejdet fint. Mad og måltider Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til mad og måltider - herunder om der er udarbejdet en handleplan for mad og 10

11 måltider Vi har faste tider i børnehaven, hvor vi spiser. Dette gælder for morgenmad, formiddagsmad, frokost, eftermiddagsmad og hyggemad. Vi har en kostpolitik, som uddyber ovenstående. Heri står der også, at vi tilstræber, at der skabes en god stemning ved hver enkelt måltid og at de voksne har tid til, at hygge om børnene ved måltidet. Har alle børn i dagtilbuddet adgang til frisk og koldt drikkevand hele dagen? 5,0 Tilbyder dagtilbuddet sund morgenmad, frokost og mellemmåltider? Fremmer I aktivt børnenes viden om sund mad? Inddrages forældrene i dagtilbuddets mad- og måltidspolitik? Er der udfordringer med usund kost blandt børnene i dagtilbuddet? Har personalet den nødvendige viden om sund mad? Er der brug for at gøre en ekstra indsats omkring mad og måltider? Overvægt Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejde med overvægt Vi har ingen specifik handleplan for børn med overvægt. vi har ikke haft overvægtige børn i dagtilbuddet i flere år. Vi er opmærksomme på, at alle er fysisk aktive og glædes ved bevægelse. Oplever vi børn der ikke bevæger sig nok, tager vi hånd om det. 11

12 Påvirker dagtilbuddet aktivt forældrenes valg af sunde madpakker og sund mad? Er der udfordringer med overvægt i dagtilbuddets børnegruppe? 1,0 Har personalet den nødvendige viden om årsager til overvægt? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med overvægt? 1,0 Mental sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes mentale sundhed og trivsel Vi arbejder på at skabe lege og læringsfællesskaber, hvor alle børn oplever sig selv som anerkendte og aktive deltagere. Vi arbejder bevidst med relationen - barn/barn og barn/voksne. Relationen er det, som skaber individet og derigennem udvikler os. Den gode historie bruges til, at understøtte den positive ledelse af barnet. I samværet med børnene arbejder vi ud fra nedenstående temaer. I forhold til børn med særlige behov udviser vi skærpet opmærksomhed overfor temaerne; - at anerkende barnet og påskønne det barnet magter at gøre - at justere sig i forhold til barnet - at hjælpe barnet til at samle sin opmærksomhed - at guide barnet positiv - at give barnet mulighed for, at overskue egen hverdag. Vores fornemmeste opgave er, at gøre barnet god og hjælpe barnet til, at det kan mere! Vi har fokus på gode børnemiljøer hvor børnene kan fordybe sig og hvor roen er vigtig. Vi arbejder med børnene i små gruppeenheder. Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den metale sundhed? Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og mentale sundhed? 3,0 Fysisk aktivitet Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes fysiske og motoriske udvikling 12

13 Vi har en fælles dag om måneden, hvor vi arbejder med konceptet " fra viden til vane". Vi er fysisk aktive med børnene i dagligdagen med sanglege og andre bevægelseslege og arbejder fokuseret med krop og bevægelses ud fra De pædagogiske læreplaner to måneder om året. Vi vægter udelivet højt og vi benytter desuden hallen, som ligger ved siden af børnehaven. Stimulerer personalet alle dele af børnenes motorik (grov-, fin- og sansemotorisk)? Er der udfordringer med at få stimuleret børnenes fysiske udvikling? Har personalet den nødvendige viden om børnenes fysiske og motoriske udvikling? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes fysiske aktivitet? Seksuel sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til børnenes naturlige seksuelle udvikling Vi er bevidste om, at børn har en naturlig nysgerrighed omkring deres seksualitet. Vi taler med forældrene om dette, når der er behov for det. Vi udleverer Holstebro kommunes folder omkring " børn og seksualitet" til alle forældre, når deres barn starter i børnehaven. Har dagtilbuddet aktivt taget stilling til, hvordan man bedst forholder sig til, og bedst støtter op om, barne... Er der udfordringer med at håndtere arbejdet med seksuel udvikling? Har personalet den nødvendige viden om, hvordan man bedst forholder sig til og støtter barnet i sin seksuel... Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes seksuelle udvikling? Hygiejne Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med hygiejne 13

14 Vi arbejder ud fra Holstebro kommunes hygiejnepolitik. I forbindelse med temaet krop og bevægelse i De pædagogiske læreplaner, har vi en temauge, hvor vi har særlig fokus på hygiejne. I dagligdagen har vi stor opmærksomhed på dette og arbejder målrettet på, at give børnene gode vaner i forhold til særligt håndhygiejne. Har dagtilbuddet formuleret hygiejnerutiner med henblik på at reducere sygdomme og infektioner? Har dagtilbuddets personale den nødvendige viden indenfor generel hygiejne, herunder håndhygiejne... Inddrages forældre i gode håndhygiejnerutiner for børn og voksne, fx ved at tage emnet op... 1,0 Er der udfordringer med at opretholde god hygiejne i dagtilbuddet? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med hygiejne? Solbeskyttelse Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til håndtering af ophold i solen Vi arbejder ud fra vores egen og sundhedsstyrelsens solpolitik, som forældrene gøres bekendt med. Er dagtilbuddets legeplads(er) indrettet solsikkert, så der er mulighed for skygge hele dagen? Har dagtilbuddets personale kendskab til aktuel viden og anbefalinger om solbeskyttelse? Er der udfordringer i forhold til at beskytte børnene mod solen? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med solbeskyttelse? Tobak Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til rygning Vi har ingen rygere. Der må ikke ryges på dagtilbuddet matrikel. 14

15 Har dagtilbuddet indført regler for røgfrit miljø, som strækker sig ud over reglen om røgfri matrikel j... Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med røgfrie miljøer? 1,0 Alkohol Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til alkohol Vi arbejder ud fra vores alkoholhandleplan. Har dagtilbuddet udarbejdet en handleplan for alkohol, herunder opsporing og støtte til børn i famili... Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med opsporing og støtte til børn i famili... Magtanvendelse Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til magtanvendelse Vi kommer ikke ud i situationer, hvor vi har behov for magtanvendelse. Vi bestræber os på, at følge barnet og undgå, at sætte det i en situation, hvor det ikke kan bunde. Vi er bevidste om, at der er et ulige magtforhold imellem voksen og barn. Er der børn, som det i særligt omfang er nødvendigt at udøve magtanvendelse overfor? Har personalet den nødvendige viden om retningslinjerne for magtanvendelse... 3,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til at mindske magtanvendelsen i dagtilbuddet? 15

16 Øvrige tilsynselementer Økonomi Var der bemærkninger ved seneste budgetgennemgang? Nej Beskriv kort dagtilbuddets generelle økonomiske situation: Vi har pt. en bæredygtig økonomi, på grund af overskud fra foregående år. Har du den nødvendige viden og overblik til at kunne styre dagtilbuddets økonomi? Modtager du den nødvendige hjælp og støtte i forhold til at følge og styre dagtilbuddets økonomi? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til styre dagtilbuddets økonomi? Bygninger Var der bemærkninger til bygningerne ved seneste bygningsgennemgang? Nej Beskriv kort dagtilbuddets generelle vedligeholdelsestilstand fin. Beskriv kort hvordan I sikrer vedligeholdelse af dagtilbuddets bygninger Vi vedligeholder løbende både indvendig og udvendig. Har du den nødvendige viden og overblik i forhold til bygningsvedligeholdelsen? Modtager du de nødvendige ressourcer og støtte til vedligeholdelse af bygningerne? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til at sikre vedligeholdelsen af bygningerne? Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Lederen oplyser, at der er foretaget sikkerhedscheck på legepladsen d Anmærkningerne er udbedret. Der er bestilt sikkerhedscheck til i år d Der er fokus på sikkerheden ved spejderhuset, da den bruges som 16

17 base flere dage om ugen. Sikkerhed Var der bemærkninger til sikkerheden ved seneste legepladsinspektion? Nej Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Lederen oplyser, at der er foretaget sikkerhedscheck på legepladsen d Anmærkningerne er udbedret. Der er bestilt sikkerhedscheck til i år d Der er fokus på sikkerheden ved spejderhuset, da den bruges som base flere dage om ugen. Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med sikkerhed Vi følger de anvisninger der kommer ved tilsyn. I dagligdagen er vi opmærksomme på, at der ikke er ting, som er til fare for børnene. Har personalet den nødvendige viden om sikkerhed på legepladsen? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til at arbejdet med sikkerhed og sikring af dagtilbudde... 3,0 3,0 Brand Var der bemærkninger ved seneste brandinspektion? Nej Har personalet den nødvendige viden om, hvordan man forebygger og reagerer i tilfælde af brand? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til arbejdet med forbyggelse og reaktioner i tilfælde... Har alle medarbejdere grundkursus i førstehjælp? Ja alle Hvor ofte tilbyder i opfølgningskursus? hver andet år 17

18 Evaluering af resultater Brugertilfredshed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til samarbejdet mellem institution og forældre Se det vi har skrevet tidligere. side 6 Forældrenes tilfredhed med dagtilbuddet fra den seneste forældretilfredshedsundersøgelse: Antal Gns. - + Samlet tilfredshed ,2 4,4-0,2 Den pædagogiske indsats ,1 4,3-0,2 Samarbejdet med personalet ,3-0,3 De fysiske rammer ,3 4,3 0,0 Børnene imellem ,2 4,3-0,1 Fleksibilitet og valgmuligheder ,8 3,8 0,0 25% 5 75% 10 Meget tilfreds Tilfreds Hverken eller Kommun e Utilfreds Meget utilfreds Er forældrenes tilfredshed tilfredsstillende? 3,0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Der er 26 besvarelser, svarende til 55.3 % Begrund eventuelt dine vurderinger vedrørende forældretilfredsheden: 18

19 Tilfredshedsundersøgelsen er et øjebliksbillede. De har ingen sammenligningsgrundlag og derfor kan det kun blive et billede af forældrenes ønsker her og nu. Vi læser ting forskelligt og det påvirker svarene. hvordan forståes spørgsmålene af den enkelte? Er børnenes løbende tilkendegivelser af deres samlede tilfredshed med dagtilbuddet tilfredsstillende? 19

20 Trivsel Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med børnenes trivsel Børn lærer hele tiden. De lærer af egne erfaringer, de lærer af de andre børn og de lærer af de voksne som omgiver dem. Igennem leg har barnet mulighed for med sine egne forudsætninger, at udvikle interesser, kompetencer, indsigt, erkendelse og engagement. Igennem gode relationer kan barnets selvfølelse/selvværd styrkes og derved give større grobund for en positiv udvikling og trivsel for barnet. Vi har fokus på, at børnehaven byder på forskelligartede rum, aktiviteter og materialer, hvor det enkelte barn kan udfordres til at vælge og dyrke netop sin læringsstil. Antal børn, for hvem der er lavet en trivselsvurdering indenfor det sidste år: Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre 9-14 mdr., begynder i dagpleje/vuggestue Godt 2 år, på vej mod børnehave Godt 5 år, på vej mod skole Total Er antallet af børn, som er vurderet i forhold til trivsel, tilfredsstillende? 10 Trives dit barn med at gå i dagtilbuddet Forældrenes vurdering af deres børns trivsel i dagtilbuddet fra den seneste forældretilfredshedsundersøgelse: Antal svar ,4-0,1 Kommune 2014 Er børnenes generelle trivsel tilfredsstillende? 20

21 Inklusion og relationer Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med inklusion: Inklusionsfolder til forældrene - med forældre ansvar og en folder omkring "den gode historie". Relationscirkler/ venskabsskemaer. Fri for mobberi. Er børnenes løbende tilkendegivelser af at have gode venner tilfredsstillende? Er pædagogernes løbende tilkendegivelser af barn - voksenrelationerne i dagtilbudd... Er inklussionen af børn i dagtilbuddet tilfredsstillende? Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 3,0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Lederen oplyser, at hun her tænker på de børn og forældre der, kommer fra anden etnisk baggrund. Samt de børn der har særlige behov. 21

22 22

23 Børnenes sundhed Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med sundhed blandt børnene: Se det vi har skrevet tidligere Er pædagogernes løbende tilkendegivelser af den generelle sundhed i børnegrupp... Er pædagogernes løbende tilkendegivelser af antallet af børnegruppens sygefraværsda... 23

24 Fysiske rammer Beskriv kort dagtilbuddets fysiske rammer: Vi indretter os, så børnene kan fordele sig og lege i små enheder. Fokus på både personalets og børnene arbejdsmiljø. Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med udendørsfaciliteterne tilfredsstillende? Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "tummel... Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "ro og fre... 3,0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Lederen oplyser, at der arbejdes bevidst med de indendørsfaciliteter, der benævnes f.eks. nu taler vi med "inde stemmen", så der opnås "fred og ro". 24

25 Sprogvurdering Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med børnenes sprog Sproget er et af flere vigtige fundamenter i barnets udvikling. I børnehuset Troldhøj arbejder vi fokuseret med sproget min. 2 mdr. pr år. Derudover laver vi sprogstimulerede aktivitetsforløb på 6-8 uger, 2 gange pr. uge, særligt for de børn som har et ekstra behov. Vi inddrager dialogisk læsning og arbejder bevidst med, at tilbyde højtlæsning for alle børn fx ved formiddagsmaden. Vores opgave er, at motivere børnene til, at arbejde med sproget både i voksenstyret aktiviteter men også via legen. Legen er en vigtig aktivitet, når børn skal tilegne sig et sprog og derfor skal legen have optimale betingelser for, at kunne udvikle sig og blomstre Antal sprogvurderede børn i dagtilbuddet i aldersgrupperne 3-årige og børn inden skolestart: årige Inden skolestart Total Er antallet af sprogvurderede børn i de to aldersgrupper 3-årige og børn inden skolestart tilfredsstillende? Antal tosprogede børn i dagtilbuddet i aldersgrupperne 3-årige og børn inden skolestart, som er sprogvurderet i løbet af det sidste år: årige Inden skolestart Total Hvor mange tosprogede børn er der i dagtilbuddet? 3 Er antallet af tosprogede børn mellem 3 og 5 år, som er sprogvurderet tilfredsstillende? 3,0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: 25

26 Børnene er sprogvurderet 26

27 Lege- og læringsmiljøvurdering Svarandel blandt fagpersonalet ved seneste Lege- og læringsmiljøvurdering i dagtilbuddet: Antal svar Svarprocent Fagpersonale 6 67 % - Ledere % - Medarbejdere 5 63 % - Observatører 0 % Er svarandelen blandt fagpersonalet tilfredsstillende? Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Lederen oplyser, at der er foretaget refleksioner til personalemøderne i.fm. fagpersonalets forståelse af spørgsmålene og efterfølgende svar. Resultat af seneste Lege- og læringsmiljøvurdering i dagtilbuddet: Antal svar - + Arbejdet med de pædagogiske læreplaner 6 3,9 0,2 Kvalifikationer, kompetencer og engagement 6 3,8 0,1 Fysisk indretning og anvendelse 6 3,7 0,0 Omsorg og trivsel 6 0,0 Udvikling af inkluderende lege- og læringsmiljøer 6 4,1 0,2 Kommune 27

28 Er resultatet tilfredsstillende? 3,0 28

29 Ordinært tilsyn i Børnehuset Troldhøj Yderligere punkter til opfølgning Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Fokus punkter i den forløbne periode: - Oprettelsen/drift af Skovgruppen - Fra Viden til Vaner, og de Grønne Spirer som fælles projekter i huset - Fri for mobberi, og brugen af de nye redskaber - Uddannelse indenfor relations psykologien, via ICDP - Den gode historie Udfordringer i den forløbne periode: - Børnetallet er faldende - Hvordan profilerer vi os? Fremtidige udviklingsmuligheder: - Oprettelse af en vuggestuegruppe i huset Sammenfatning/primære opfølgningspunkter Dato for legepladsens sikkerheds check indsendes Tilsynet er foretaget på baggrund af: - De pædagogiske læreplaner Leg og læringsmiljøvurdering Forældretilfredshed Dialogvurdering 14/ Sprogvurdering 11/

30 Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: 1