Ydelseskatalog Inklusion/PPR. Journalnummer: A

Transkript

1 Ydelseskatalog Inklusion/PPR 0

2 Formål og opgaver Målgruppen for afdelingens ydelser er børn og unge i alderen med udviklingsmæssige, faglige, sociale og personlige vanskeligheder. Afdelingen tilbyder specialpædagogisk bistand for at foregribe en uhensigtsmæssig udvikling hos et barn og/eller begrænse virkningerne af de vanskeligheder barnet er i, således at barnet trives bedst muligt. I samarbejde med de voksne, der omgiver barnet, vil afdelingens medarbejdere forsøge at nå til en forståelse af problemerne og finde en løsning. Pædagogisk psykologisk rådgivning udføres af psykologer, tale-/hørepædagoger, pædagoger samt fysio- og ergoterapeuter, som dækker dagtilbud, skoler samt privat- og efterskoler. Der ydes forebyggende konsultativt arbejde og individuel udredning (undersøgelse, rådgivning og generel rådgivning - forebyggende og helhedsorienteret). Både børn, forældre, institutioner og skoler, kan få rådgivning. Afdelingens opgaver løses i tæt samarbejde med forældre og andre parter, der er involveret i arbejdet med børn og unge. Forældre, lærere, pædagoger, sundhedsplejersker og andre, der i deres arbejde kommer i kontakt med børn og unge, kan henvende sig til Inklusion/PPR, hvis de bekymrer sig om et barns udvikling. Bekymringerne kan f.eks. være vedrørende indlæringsvanskeligheder, læseproblemer, følelsesmæssige problemer, tale- og sprogvanskeligheder, motoriske problemer eller andet. Definition At skabe bedre informationsgrundlag for brugere og forældre om tilbuddenes ydelser. At sikre bedre grundlag for løbende kvalitetssikring af indsatsen. At sikre sammenhæng mellem ydelser og kvalitetsstandarder. Kataloget beskriver rammer for tildeling af ydelser, som sker efter en konkret individuel vurdering. Vores indsats retter sig mod de ige, og består af følgende: Forebyggende konsultativ virksomhed i form af rådgivning til dagplejere, børnehaver, skoler og forældre. Undersøge, vurdere og beskrive de indstillede børns trivsel og udvikling Efterfølgende rådgivning, vejledning og opfølgning. Ud fra en individuel vurdering kan tilbydes samtaleforløb, sparring i forhold til specialpædagogiske indsatser mv. 1

3 Sådan handler vi: Interventionen bygger på princippet om tidlig indsats af mindst muligt indgribende karakter Indsatsen starter almindeligvis på niveau A og kan - om nødvendigt - eskaleres til et højere niveau (B og eventuelt senere C). Skole/inst. oplever udfordring, som de ønsker hjælp til A-MØDE Skole/inst. + Inklusionsafdeling Lokal indsats Problemløsning A Skole/inst. oplever fortsat udfordring, som de ønsker hjælp til B-MØDE Kompetencecenter Lokal indsats Problemløsning B Konsultativt forløb Indstilling til Inklusionsafdeling Almindelig eller social problemstilling? 1)afd. egen indsats 2) Spec.und. skole 3)Spec.und. anden skole 4)Specialskole (vis udvalg) 5)Andet eks. børnepsyk. Problemløsning C Hvis social problemstilling = Underretning CFH + sag for lokalgruppe Niveau A: (Kontekstniveau) Foregribende konsultativ indsats Niveau B: (Kontekstniveau) Foregribende konsultativ indsats med bistand fra skolens/institutionens kompetencecenter Niveau C: (Individniveau) Indgribende indsats - Pædagogisk psykologisk vurdering som grundlag for fremtidig indsats 2

4 Lovgrundlag 1 og 4: Støtte til børn i dagtilbud, med henblik på sikring af børns udvikling og trivsel 4 og 20, stk.2: Skolebørn skal tilbydes specialundervisning og specialpædagogisk bistand Serviceloven 11, 19 og 32: Rådgivning, undersøgelse og behandling til børn og tilvejebringelse af dagtilbud til børn med varige fysiske og eller psykiske handicaps. Specialundervisningsbekendtgørelsen 2 og 3: Specialpædagogisk bistand til elever i grundskolen samt rammer for PPV (pædagogisk-psykologisk vurdering). Sundhedsloven: 122: Indsats indtil undervisningspligtens ophør, herunder øget rådgivning samt yderligere forebyggende undersøgelser. 2

5 Pædagogiske ydelser 4 samt 20, stk. 2 Inkluderende pædagogisk indsats i dagtilbud og skoler (I takt med at de økonomiske midler til indsatserne udlægges, vil indsatsen i stedet blive varetaget af institutionerne. (Vejledning ydes fortsat - se neden for). Børn 0-6 år Børn 0-10 år Praktisk pædagogisk arbejde: Afklaring af nærmeste udviklingszone. Her ud fra laves handleplan og siden status. Vejledning til personale og forældre. Samarbejde med relevante fagpersoner Praktisk pædagogisk arbejde ved overgange mellem dagpleje/børnehave/mini SFO/skole. Indskoling-samarbejde: Praktisk pædagogisk arbejde med barn/forældre/skole. Ud fra en vurdering af den enkelte opgave: 1 30 timer pr. uge i en periode fra 3 mdr. til flere år. Ved akut opståede situationer og ud fra en vurdering af den enkelte opgave: 1 30 timer pr. uge. Ved længere forløb kan skolen købe ydelsen af Inklusion/PPR. I takt med ændringer i PPR-pædagogernes opgaver, som følge af udlægning af inklusionsmidler på dagtilbudsområdet, vil der fremadrettet være øget fokus på: - AKT-vejledning - Tema oplæg til personale grupper. Mobning, bidekultur, leg og nærvær i dagligdagen - Integration af sansemotorisk viden i pædagogisk praksis - Fysisk motorisk aktivitet i læringsmiljøerne i skolen - Foredrag i forhold til forældrekompetencer 3

6 4, stk. 3 Serviceloven 32 4 samt 20, stk. 2 Vurdering og rådgivning i forhold til visitering og eventuel tilrettelæggelse af tilbud til førskolebørn med varig og vidtgående psykisk og eller fysisk handicap. Vejledning og info i brug af pædagogiske metoder og materialer. Børn 0-6 år 0-16 år Forældre Afdelingens konsulent udarbejder en pædagogisk psykologisk vurdering (PPV). Boardmaker : Børnekalender/individuelle piktogrammer. Jeg kan : Narrativ, anerkendende metode med fokus på færdigheder. Børne-mindmap: Narrativ, anerkendende metode med udgangspunkt i barnets perspektiv. Sociale historier. Tegn til tale, Babytegn. Senest en uge før visitation og evt. revisitation foreligger PPV. Omfanget af indsatsen er individuel. Der tages kontakt om aftale for indsats senest 14 dage efter aftale på kompetencecen termøde. Omfang af indsatsen er individuel og beror på faglig vurdering. 4

7 4 samt 20, stk. 2 Iagttagelser 0 16 år Iagttagelse af stue/klasseledelse sociale samspil o.a. Rapport til forældre/institution/skole. Nye handlestrategier udarbejdes. Der tages kontakt om aftale for indsats senest 14 dage efter aftale på kompetencecen termøde. Omfang er 2-3 halve dages iagttagelse samt 2-3 opsamlende møder. 4 samt 20, stk. 2 Vejledning af forældre i hjemmet og institutionen. Forældre Vedr: 0-16 år Supervision i forhold til pædagogik, opdragelse m.m. Der tages kontakt om aftale for indsats senest 14 dage efter aftale på kompetencecen termøde. Omfang af indsatsen er individuel og beror på faglig vurdering. 4 samt 20, stk. 2 Forebyggende konsultativ indsats. Niveau A 0 16 år Inklusionsmedarbejdere er procesansvarlige. Problemafdækning Afklaring af indsats Evaluering/opfølgningsmøde Deltagere: Skole/institution, inklusionsmedarbejdere, samt øvrige relevante deltagere. Senest en uge efter henvendelse fra skole/institution er der truffet aftale om tidspunkt for igangsættelse af proces. 5

8 4 samt 20, stk. 2 4 samt 20, stk. 2 Servicelovens 11, 19 og 32 Kompetencecent ermøder i skolen og børnehaven (Børnekonferenc e). Niveau B Netværksmøder (Rebild). Niveau C 0-16 år Forældre 0-16 år Inklusionsmedarbejdere deltager som konsulenter. Inklusion er bekendt med problemet via niveau A. Drøftelse af hvordan netværket kan støtte op omkring barnet. Deltagere: Skole/institution, kompetencecenter, inklusionsmedarbejdere, samt øvrige relevante deltagere. Drøftelse af hvordan netværket kan støtte op omkring barnet. Møde med relevant tværfaglig deltagelse ud fra konkret vurdering. F.eks.: Forældre, skole/institutionsleder, inklusionsmedarbejdere, sundhedsplejerske, socialrådgiver møder årligt af ca. 2 timers. Tilpasses ud fra lokale strukturer. Ad hoc, når det er relevant ifht. Problematikken. Skoleleder/ dagtilbudsleder indkalder. / Center Familie og Handicap/Center Sundhed Servicelovens 11 Åben Anonym Rådgivning. Forældre Rådgivning til børn og forældre. 3 til 12 timer om måneden. Ansvarlig: Center Familie og Handicap 6

9 Servicelovens 11 Familieopgaver bestilt af Center Familie Handicap. Familier Vejledning, praktisk hjælp i alle dagligdagens gøremål, deltagelse i familiens møder med sagsbehandler, institutioner, lægebesøg og lignende. Støttende samvær. Aflastende hjælp i plejefamilie. Opgavens omfang vurderes og finansieres Center Familie Handicap Efter rekvirering vil det i løbet af fem arbejdsdage blive afgjort om sagen aktuelt kan varetages af afdelingen. I fald opgaven kan varetages, vil der blive taget kontakt til familien senest inden for fem arbejdsdage. Ansvarlig: Center Børn /Center Familie og Handicap I Center Familie Handicap arbejdes der pt. også med et ydelseskatalog. Når dette er udarbejdet, vil nærværende katalog blive opdateret i henhold hertil, i fald det vurderes nødvendigt. 7

10 Tale/hørepædagogiske ydelser 4 samt 20, stk. 2 4, stk. 3 Serviceloven 32 Specialundervisni ngsbekendtgørelsen 3 Vejledning/konsu ltativ bistand til personale (lærere, pædagoger, sprogpædagoger, dagplejere), samt til forældre. Vurdering og rådgivning i forhold til visitering og eventuel tilrettelæggelse af tilbud til førskolebørn med varig og vidtgående psykisk og eller fysisk handicap. Udredning af børn med tale-, sprogvanskelighe der. Forældre Børn 0-6 år Samtaler, enkeltstående samt forløb. Afdelingens konsulent udarbejder en pædagogisk psykologisk vurdering (PPV). Observation, testning, udarbejdelse af rapport. Omfang afhængig af problematikken s omfang. Løbende fast tilbud. Der tages kontakt senest fem arbejdsdage efter henvendelse til afdelingen. Senest en uge før visitation og evt. revisitation foreligger PPV. Omfanget af indsatsen er individuel. Der tages kontakt om aftale for indsats senest 14 dage efter aftale på kompetencecen termøde. 8

11 s 4 Målrettet talepædagogisk forløb. Undervisning af børn og unge i tegn til tale, babytegn m.m. Der tages kontakt om aftale for indsats senest 14 dage efter aftale på kompetencecen termøde. Fortløbende med ca. 10 undervisningsga nge derefter pause ca. 10 uger. Herefter foretages revurdering af barnets sproglige niveau. s 4 Revurdering efter talepædagogisk forløb Revurdering af barnets sproglige niveau. Vejledning/konsultativ bistand til forældre i forbindelse med revurderingen. Lovpligtigt: Minimum 1-2 gange årligt og førskolebørn minimum 2 gange årligt. 9

12 Specialundervisni ngsbekendtgørelsen 7 Indstilling til yderligere udredning og behandling uden for eget regi. Udfærdigelse af indstilling til eksempelvis Taleinstituttet samt udarbejdelse af talepædagogisk vurdering til visitationsudvalget. Iværksættes senest 14 dage efter beslutning om indstilling. 20, stk. 2 Forebyggende konsultativ indsats. Niveau A 0 16 år Inklusionsmedarbejdere er procesansvarlige. Problemafdækning Afklaring af indsats Evaluering/opfølgningsmøde Deltagere: Skole/institution, inklusionsmedarbejdere, samt øvrige relevante deltagere. Senest en uge efter henvendelse fra skole/institution er der truffet aftale om tidspunkt for igangsættelse af proces. 20, stk. 2 Kompetencecent ermøder i skolen og børnehaven (Børnekonferenc e). Niveau B 0-16 år Inklusionsmedarbejdere deltager som konsulenter. Inklusion er bekendt med problemet via niveau A. Drøftelse af hvordan netværket kan støtte op omkring barnet. Deltagere: Skole/institution, kompetencecenter, inklusionsmedarbejdere, samt øvrige relevante deltagere møder årligt af ca. 2 timers. Tilpasses ud fra lokale strukturer. 10

13 20, stk. 2 Servicelovens 11, 19 og 32 Netværksmøder (Rebild). Niveau C Forældre 0-16 år Drøftelse af hvordan netværket kan støtte op omkring barnet. Møde med relevant tværfaglig deltagelse ud fra konkret vurdering. F.eks.: Forældre, skole/institutionsleder, inklusionsmedarbejdere, sundhedsplejerske, socialrådgiver. Ad hoc, når det er relevant ifht. Problematikken. Skoleleder/ dagtilbudsleder indkalder. Center Famile og Handicap/Center Sundhed Specialundervisni ngsbekendtgørelsen 2, stk. 1 og s 4, stk.2 s 1, stk.3 Vejledning ift. Børn med hørenedsættelse, høretab og CI (indopereret høre-implantat). Forløb med babytegn i dagplejen, plejefamilier og småbørnsgrupper. Forældre Vedr. Børn 0-3 år Vejledning, indhentning af materiale, tilbud om hørekurser til børn, forældre og personale. Undervisning/oplæg i klassen/ børnehaven. Kontakt til skolekonsulenter, CDH (Center Døvblindhed og høretab). Indhentning af lyd og lysmålinger i klasselokaler m.m. Høreprøver, auditiv stimulation. Undervisning, vejledning, konsultativ bistand til plejefamilie, dagplejere, dagplejepædagoger og pædagoger. Udarbejdelse af materialer. Forløbet betragtes som et længerevarende sammenhænge nde forløb. Igangsættes senest 14 dage efter der er rettet henvendelse til afdelingen. Omfanget er uafklaret til ny struktur er på plads/ implementeret. 11

14 Serviceloven 11 Vejledning til sagsbehandler. Voksne fra 18 år Vurdering og vejledning til sagsbehandler ifbm. med bevilling af talepædagogisk bistand på voksenområdet. Der kan forventes svar på henvendelse efter fem arbejdsdage. Ansvarlig: Center Børn og Center Familie/Handicap Psykologydelser 4, stk. 3 Serviceloven 32 Vurdering og rådgivning i forhold til visitering og eventuel tilrettelæggelse af tilbud til førskolebørn med varig og vidtgående psykisk og eller fysisk handicap. Børn 0-6 år Afdelingens konsulent udarbejder en pædagogisk psykologisk vurdering (PPV). Senest en uge før visitation og evt. revisitation foreligger PPV. Omfanget af indsatsen er individuel. 12

15 Specialundervisni ngsbekendtgørels en 2 og 3. Psykologsamtaler. Forældre Samtaler med børn, unge og forældre, samt rådgivning til forældre og skoler, institutioner. Formålet er at vurdere niveauet for barnet/den unges udfordringer. Der tages kontakt om aftale for indsats senest 14 dage efter aftale på kompetencecent ermøde. Specialundervisni ngsbekendtgørelsen 3 Udarbejdelse af PPV. Psykologisk vurdering/beskrivelse af konkret barn og barnets behov, i forbindelse med visitering til specialundervisning. Omfang - 3 til 6 timer pr. barn, hvorefter det videre forløb vurderes, i forhold til eventuel indstilling til yderligere behandling/yderl igere samtaler. 1 til 3 timer pr. barn. Senest en uge før visitation og evt. revisitation foreligger PPV. 13

16 Specialundervisni ngsbekendtgørelsen 3 Specialundervisni ngsbekendtgørelsen 3 Undersøgelse/udr edning af børn og unge med faglige-, adfærds- og sociale vanskeligheder. Visitationsmøder/ Revisitation. Opstartmøde Analyse Sparring Evt. testning Evt. iagtagelse Rapport Opfølgning Overlevering Vurdering af skoleplacering, dagtilbud m.m. Deltager med rådgivende funktion ved visitationsmøder. Der tages kontakt om aftale for indsats senest 14 dage efter aftale på kompetencecent ermøde timer pr. undersøgelse, afhængig af problematikkens karakter. 4-6 gange årligt. 20, stk. 2 20, stk. 2 Forebyggende konsultativ indsats. Niveau A Kompetencecent ermøder i skolen og børnehaven (Børnekonferenc e). Niveau B 0 16 år 0-16 år Inklusionsmedarbejdere er procesansvarlige. Problemafdækning Afklaring af indsats Evaluering/opfølgningsmøde Deltagere: Skole/institution, inklusionsmedarbejdere, samt øvrige relevante deltagere. Inklusionsmedarbejdere deltager som konsulenter. Inklusion er bekendt med problemet via niveau A. Drøftelse af hvordan netværket kan støtte op omkring barnet. Senest en uge efter henvendelse fra skole/institution er der truffet aftale om tidspunkt for igangsættelse af proces møder årligt af ca. 2 timers. Tilpasses ud fra lokale strukturer. Deltagere: Skole/institution, kompetencecenter, inklusionsmedarbejdere, samt øvrige relevante deltagere. 14

17 20, stk. 2 Netværksmøder (Rebild). Niveau C Forældre 0-16 år Drøftelse af hvordan netværket kan støtte op omkring barnet. Møde med relevant tværfaglig deltagelse ud fra konkret vurdering. F.eks.: Forældre, skole/institutionsleder, inklusionsmedarbejdere, sundhedsplejerske, socialrådgiver. Ad hoc, når det er relevant ifht. Problematikken. Skoleleder/ dagtilbudsleder indkalder. Center Famile og Handicap/Center Sundhed 20, stk. 2 Tværfaglige Distriktsgruppem øder år Drøftelse af generelle lokale tiltag og udfordringer. 3 gange årlige á 1 3 timers. Serviceloven 11 Psykologsamtaler for Familieafdelingen. Samtaler med børn/unge. Beskrivelse af samtaleforløbet og psykologisk vurdering af barnets/unges behov. Gennemsnitligt 10 timer pr. barn. Efter rekvirering vil det i løbet af fem arbejdsdage blive afgjort om sagen aktuelt kan varetages af inklusionsafdelin gen. I fald opgaven kan varetages, vil der blive taget kontakt til familien senest inden for fem arbejdsdage. Center Familie og Handicap (bemærkninger CFH kan på baggrund af egen visitation rekvirere samtaleforløb for børn og ung med Mere vidtgående udfordringer, som angst fobi og lignende. 15

18 Sundhedsloven 122 Testning i forbindelse med praktiserende lægers henvisning til børnepsykiatrisk undersøgelse. Kognitiv testning i forbindelse med udredning. Praktiserende læge kan kontakte Inklusionsafdelin gen med henblik på kognitiv undersøgelse forud for indstilling børnepsykiatrisk undersøgelse. Testen er påbegyndt inden for 14.dage. Sundhedsloven 122 Sundhedsloven 122 Henvisninger til børnepsykiatrisk afdeling. Netværksmøder på Børnepsykiatrisk afdeling. Der udarbejdes en henvisning til børnepsykiatrisk undersøgelse på baggrund af en samlet faglig vurdering og dialog med forældrene. Gennemsnitligt 12 til 15 timer pr. test. 5 til 7,5 timer pr. henvisning. Henvisning udarbejdes inden for 14 dage efter beslutning herom. Udskrivningskonference. Ad hoc Specialundervisni ngsbekendtgørelsen 3 Udtalelse til efterskoler m.m. I forbindelse med optag på specialefterskole indhentes skoleudtalelser og udarbejdes PPV. Udarbejdes inden for 14 dage efter beslutning herom. 16

19 Servicelovens 11 Åben Anonym Rådgivning. Forældre Rådgivning til børn og forældre. Omfang 3 til 12 timer om måneden. Center Familie og Handicap Serviceloven 50 Forældrekompete nce Undersøgelse. Forekommer i meget begrænset omfang. Varetages primært af eksterne leverandører., samt voksne Undersøgelse af børn/unge og deres forældre. Omfang timer pr. familiemedlem. Efter rekvirering vil det i løbet af fem arbejdsdage blive afgjort om sagen aktuelt kan varetages af inklusionsafdelin gen. I fald opgaven kan varetages, vil der blive taget kontakt til familien senest inden for fem arbejdsdage. og Center Familie Handicap Fysio- ergoterapeutiske ydelser (som godkendt på SU d.11.juni og BUU d. 12.juni) Der er pt. gang i en proces med henblik på at sikre en samlet og tværfaglig indsats på tværs af Center Børn og Center Sundhed. Denne proces forventes afsluttet primo september. Serviceloven 11 stk. 3 Åben sansemotorisk rådgivning Forældre til børn i alderen o- 18 år. Tilbuddet om rådgivning omfatter også vordende forældre. En terapeut fra Børneteamet tilbyder telefonisk rådgivning og vejledning til forældre. Rådgivningen er gratis, og der tilbydes typisk 1-3 samtaler. SKAL -opgave 17

20 Serviceloven 11 stk. 3 Ergo- og/eller fysioterapeutisk undersøgelse, træning og vejledning Børn 0 18 år. Formål: Vejledning Undersøgelse Behandling/træning Træningsforløbet kan finde sted i barnets pasningstilbud/skole eller i borgerens eget hjem. Max 5 gange efter terapeutens vurdering. Du vil blive kontaktet af en visitator senest 5 hverdage efter din henvendelse. SKAL -opgave Du vil blive tilbudt opstart af træning inden for 5 hverdage. Hvis det vurderes at der er behov for længerevarende træning, så er det efter 44. Serviceloven 32 og 20, stk. 2 SL 123 stk. 1 Råd, vejledning og undervisning vedr. barnet og dets miljø Børn 0 18 år og barnets voksne Råd, vejledning og undervisning af sensoriske og motoriske forhold, kommunikation vedr. barnet og dets miljø. Ad hoc ved behov SKAL -opgave Afgrænsning af målgruppen baserer sig ikke på bestemte diagnoser eller på karakteren af funktionsnedsættelsen, men på en fagkyndig vurdering af barnets behov for et særligt støtte- og eller behandlingstilbud herunder træningstilbud. 18

21 Serviceloven 44 86, stk. 2 Ergo- og/eller fysioterapeutisk, undersøgelse træning eller vejledning (vedligeholdelses -træning) Børn 0 18 år Formålet med vedligeholdelsestræning er, at: Du for så vidt muligt bliver i stand til at kunne videreføre træning på egen hånd uden støtte fra terapeut. Der vurderes ikke længere at kunne opnås forbedring af dit funktionsniveau. Der kan i forlængelse af et afsluttet genoptræningsforløb efter SL 140 og 11 stk. 3 være behov for vedligeholdende træning. Dette sker efter vurdering fra terapeut fra Børneteamet, som sammen med forældrene søger om 44. Træningsforløbet kan finde sted i barnets pasningstilbud/skole eller i borgerens eget hjem. Forløbet betragtes som et periodisk forløb med tilbud om træning 3 mdr. og efterfølgende 3 mdrs. hjemmetræning. Herefter vurderes behovet Du vil blive kontaktet af en visitator senest 5 hverdage efter din henvendelse. SKAL -opgave Du vil blive tilbudt opstart af træning inden for 5 hverdage. 19

22 Sundhedsloven 140 Ergo- og/eller fysioterapeutisk behandling efter Genoptræningspl an fra sygehuset Børn 0 18 år, som udskrives fra et sygehus med en Genoptræningsplan i forhold til funktionstab. Henvisning fra: Læge Sygehuse eller speciallæge Formålet med genoptræningen er, at: Du som har behov for genoptræning efter udskrivning fra sygehuset, bliver sikret et målrettet, sammenhængende og effektivt l genoptræningsforløb. Du for så vidt opnår samme eller bedst mulige funktionsniveau såvel fysisk som psykisk, bevægelsesmæssigt som aktivitetsmæssigt som før din sygdom. Følgende opgaver vil typisk indgå i genoptræningsforløbet: Funktionstræning, Færdighedstræning Råd og vejledning. Diagnosen og den dertil hørende ydelse er karakteriseret ved et tidsafgrænset forløb, hvor indsatsen retter sig imod at barnet via træning opnår et funktionsniveau svarende til den målsætning, der er påført i genoptræningsplanen. Der er angivet timer i genopretningspl anen. Du vil blive kontaktet af en visitator senest 24 timer efter din henvendelse. Du vil blive tilbudt opstart af træning inden for 5 hverdage. Herefter vurderes forløbet. Terapeuten laver en slutstatus og terapeuten vurderer om, der er brug for yderligere timer til behandling. SKAL opgave Opgaven vil som udgangspunkt varetages af kommunal leverandør, idet opgaveløsningen fordrer tvær- og terapeutfaglig tilgang, som den kommunale leverandør besidder i kraft af dennes børneteam. 20

23 Sundhedsloven 140a Vederlagsfri fysioterapi Børn 0 18 år. Henvisning fra læge eller sygehus. Formålet med vederlagsfri fysioterapi er, at udvikle barnets kompetencer indenfor leg, læring, fysiske funktioner, færdigheder og sociale relationer herunder: 1. Undersøgelse af barnets færdigheder. 2. Rådgivning og vejledning om: Tilpasning og tilrettelæggelse af aktiviteter. Valg og tilpasning af hjælpemidler, Tilpasning og indretning af omgivelserne 3. Træning Fysioterapeutisk træning på baggrund af vurdering fra terapeut fra Børneteamet. Gives for et år ad gangen. Men ofte er det livsvarigt. Du vil blive kontaktet af en visitator senest 24 timer efter din henvendelse. Du vil blive tilbudt opstart af træning inden for 5 hverdage. SKAL opgave Opgaven vil som udgangspunkt varetages af kommunal leverandør, idet opgaveløsningen fordrer tvær- og terapeutfaglig tilgang, som den kommunale leverandør besidder i kraft af dennes børneteam. Sundhedsloven 124 Sansemotorisk legestue i dagplejen Børn 0-3 år. En terapeut fra Børneteamet laver ca. en times sansemotorisk leg med børnene til inspiration til dagplejeren og for at danne sig et indtryk af, om der er børn, der falder igennem sansemotorisk. Derudover vil der være: Tilbud om vejledning af dagplejere ved besøg i legestuer Tilbud om telefon/mailrådgivning. Legestuegrupper får besøg 2 gange årligt mhp. råd og vejledning for at fremme motorisk udvikling. KAN -opgave Sundhedsloven 124 Sansemotorisk leg i børnehaver Børn 3-6 år. Èn gang årligt kommer en terapeut fra Børneteamet i børnehaverne og deltager i motorisk leg med en gruppe af børn udvalgt af pædagogerne i børnehaven. Èn gang årligt. KAN opgave Derudover vil der være: Tilbud om vejledning af pædagoger ved besøg i legestuer Tilbud om telefon/mailrådgivning. 21

24 Sundhedsloven 124 Sundhedsloven 124 Sansemotorisk iagttagelse/ screening. Motorikhold på skoler Kommende børnehaveklasse børn og støtte/sparring til forældre Screening af alle før-skolebørn Der laves en iagttagelse på både grov og finmotoriske færdigheder. - En terapeut fra Børneteamet overleverer informationer til skolen, forældre og sundhedsplejerske om de børn, der har behov for motorikundervisning. Børn 6-9 år. Sparringspartner og kursusudbyder for motorikpædagogerne/lærerne. En terapeut fra Børneteamet laver en førskole iagttagelse i løbet af efteråret på alle førskolebørn i børnehaven De børn der har været taget op efter iagttagelsen bliver set igen inden skolestarten. Her vurderes det om barnet har brug for motorik undervisning ved skolestarten. Efter behov KAN opgave I særlige tilfælde henvises til 44. KAN opgave Sundhedsloven 124 Undervisning af dagplejere, pædagoger og lærere Børn Hjælpemidler og indretning af læringsmiljø Graduering af aktiviteten Et kursus pr. gruppe én gang årligt. 0 3 årige 3 6 årige 6 18 årige KAN opgave 22

25 Sundhedsloven 120 Stk. 2 Vejledning i hjemmet for forældre til for tidlig fødte børn Børn mellem 0-1 år født før uge 37 Vejledning i de særlige forhold der hører til målgruppen i samarbejde med sundhedsplejerske: Undersøgelse af barnets færdigheder. Rådgivning og vejledning om: o Tilpasning og tilrettelæggelse af aktiviteter. o Valg og tilpasning af hjælpemidler. o Tilpasning og indretning af omgivelserne Træning efter forudgående visitering 3 besøg i hjemmet inden barnet begynder i dagpleje. KAN opgave 23