Pædagogisk læreplan Børnehaven Jasminvej

Transkript

1 Pædagogisk læreplan Børnehaven Jasminvej I forbindelse med vores pædagogiske arbejde med de seks læreplanstemaer afholder vi Status- og udviklingssamtaler med hvert barns forældre. Se nærmere i mappen på hjemmesidens forside. Sociale kompetencer For at kunne give børn sociale kompetencer er det vigtigt at omsorgspersonerne selv behersker og udvikler kommunikationsfærdigheder, hvilket vi ser som kernen i socialt arbejde. Vi vil i personalegruppen til stadighed udvikle os og være opdateret med ny viden gennem foredrag, kurser og bruge den faglige viden der allerede findes. udvikler kompetence til: At etablere og fastholde venskaber Tager kontakt til andre børn og opfordrer til at lege, snakke og være sammen Fortæller noget positivt om andre børn og bruger begrebet ven Hjælper, er loyal, trøster og genetablerer venskaber Vi giver rum til leg, da børn lærer og udvikler sig gennem legen Vi skaber mulighed for fordybelse i små grupper og har et stort fællesskab Vi har planlagte aktiviteter i voksenbestemte grupper Giver børnene redskaber til en positiv kontakt. At indgå i samspil med Snakker med andre om sine Vi hjælper børnene med at regulere ders andre tanker og følelser emotioner

2 Lytter, fortæller, svarer, spørger og Vi lærer børnene social forståelse og deltager i samtaler opmærksomhed på hinanden Udtrykker tolerance og accept Vi står til rådighed hele tiden til at guide over for andre børnene Vi holder samling, snakker sammen ved bordet når vi spiser At handle i sociale fællesskaber Samarbejder, søger fælles løsninger og indgår kompromisser Fortæller om, at aftaler, regler i lege og spil skal overholdes og gør det selv Forhindrer at andre udelukkes fra Vi guider børnene til empati og sympati så de kan indgå i fællesskaber og opbygge gode relationer Vi har emner som mobning, venskaber og fællesskaber fællesskabet Sproglig udvikling Vores børn har som udgangspunkt et godt sprog/stort ordforråd. Vi vil have en børnehave hvor der er tryghed og tillid så børnene altid kan komme til os. Vi lærer børnene at sætte ord på oplevelser og følelser og vil have en børnehave hvor ingen føler sig forkerte selvom de har gjort noget dumt. udvikler kompetence til: Svarer meningsfuldt på Vi tilrettelægger ud fra et alderssvarende spørgsmål om hvordan, niveau hvorfor, hvem og hvad Vi læser mange bøger og bruger biblioteket At forstå og bruge Genfortæller en hændelse og Vi og forældrene er rollemodeller for børnene sproget situations- fortæller om noget, som kan eller Vi lærer skolebørnsgruppen at lytte og tilpasse uafhængigt skal finde sted sig Siger lange komplekse sætninger Planlægger aktiviteter og tiltag ud fra med fordi og som sprogvurderingsresultater.

3 Vi stiller alderssvarende krav Vi stiller spørgsmål når et barn fortæller Vi opfordrer barnet til at sætte ord på følelser/konflikter At kommunikere med sin omverden Fortæller sine oplevelser sammenhængende Håndterer problemer og konflikter ved hjælp af sproget Snakker om og kan benytte forskellige teknologier Børnene øver sig i at tale i store grupper Vi bruger dialogisk læsning 3-årige forstås ud fra at de formulerer sig ud fra sig selv, egne ønsker og behov 4-årige forstås ud fra at de har en begyndende fornemmelse af at se tingene fra andre børns udtryk og perspektiv 5-årige forstås ud fra at de kan udtrykke andres forkerte opfattelse Vi hjælper med at børnene udvikler sproget så konflikter kan løses At eksperimentere med skriftsproget Benytter ord, tal og bogstaver i leg Tolker, hvad logoer og skilte symboliserer Genkender de fleste bogstaver og skiver enkelte ord Vi har synlige bogstaver/tal/ord og bøger Vi har temagrupper med fokus på ord, tal og bogstaver. Børnene lærer at skrive deres navn og andre ord Børnene tegner inden for streger og klipper med saks Kulturelle udtryksformer og værdier Kultur er for os tilhørsforhold og viden om hvem er du og hvem er jeg. Kultur er også oplysning og viden om verden og geografiske folkeslag. udvikler kompetence til: At være kreativ Deltager og skaber rolle- og regellege med forskellige temaer og udtryksformer Vi laver dialogisk oplæsning Vi har indendørs værksted

4 Fortæller om følelser og ideer, som Vi syr, maler og laver udsmykninger til udløses i mødet med forskellige hverdag og fest kulturelle udtryk Vi påskønner fantasien og ikke kun Former i ler, tegner, fortæller historier, produktet synger, danser, klæder sig ud og Vi opfordrer forældre til at være kombinerer nogle af disse kreative til fester og fx hjælpe med at bage og lave juledekoration Vi tager på museer, til festugen og Leger rolle- og andre børnelege besøger familier Fortæller om forskellige kulturer og Vi har et årshjul med faste og nye At forstå egen og traditioner traditioner andres kultur Begrunder sin interesse i at deltage i Vi tager på landet, sår og høster egne kulturelle aktiviteter grøntsager og lærer om mad Vi holder fx Luciaoptog til jul Begrunder med ord og viser med adfærd en optagethed af etiske dilemmaer At forstå etiske og Spørger og reflekterer over livet og Vi arbejder åbent omkring det faktum, moralske emner og døden at ikke alle er ens, og derfor ikke dilemmaer I tale og leg forholder sig til og skelner nødvendigvis behandles ens. mellem godt og ondt, mellem rigtigt og forkert og mellem sandhed og løgn Alsidig personlig udvikling Personligheden er vores værdier og holdninger, vores måde at tænke, handle og føle på. Børnene i børnehavealderen er netop i færd med at organisere deres indre mønstre og tiltag udadtil. udvikler kompetence til:

5 At have indlevelse i andre Udtaler og viser forståelse for andres adfærd og meninger Kan udsætte egne behov til fordel for andres og tilbyder andre sin hjælp Opfordrer og inviterer andre til at være med i det sociale fællesskab Vi voksne har klare mål og tydelige værdier Vi guider børnene til at udtrykke følelser ved fx samling Vi laver aktiviteter som fx førstehjælp, hvor børnene lærer empati og omsorg for hinanden Fortæller, hvad det vil være med til og Vi anerkender og støtter børnenes valg ikke være med til Vi lærer barnet at mærke og udtrykke At tage vare på egen personlig integritet Kan gøre opmærksom på hvad det gerne vil beskæftige sig med Argumenterer for at blive lyttet til og egne følelser Vi lærer barnet at det er ok at være vred, ked af det eller glad, og hvordan man forstået arbejder med disse følelser Viser mod ved at tage nye initiativer og forsøger sig med at indgå i ukendte Vi tager på tur relationer og aktiviteter Vi lærer børnene at interagere med At være psykisk robust Giver udtryk for sine følelser og meninger, forsvarer og står ved dem Håndterer andre børns udfordringer og forskellige personligheder Hjælper børnene med at formulere frustrationer eller ønsker om hjælp. afvisninger Kunne rumme egne følelser Krop og bevægelse Det sunde børnehavebarn er i evig bevægelse. Når der er lopper i kroppen er den svær at holde i ro. udvikler kompetence til: At være selvhjulpen i hverdagen Klarer af- og påklædning samt toiletbesøg Tager passende tøj på i forhold til Vi støtter og vejleder barnet i at være selvhjulpen i fx garderobe og toilet. årstiden og vejret

6 Hjælper til med praktiske gøremål At være kropsbevidst Handler kropsligt i overensstemmelse med sproglige opfordringer Beskriver de kropslige fornemmelser af glæde, frygt, vrede, smerte og ked-af-det-hed Fortæller om og beskriver sin krop og alle sine sanser Vi lærer barnet at styre impulser Vi laver afslapning og meditative øvelser med sten på maven Vi er opmærksomme på spisevaner og taler om hvad vi kan lide og ikke kan lide Vi voksne er rollemodeller i forhold til at spise sundt Har en øget opmærksomhed på kroppens velvære. Mestrer to eller flere forskellige Barnet tilbydes alsidige muligheder for at bevægelser samtidigt udfordre/udvikle sine Veksler mellem at være i kropslig ro bevægelsesmønstre både inde og ude At mestre koordinering af og i bevægelse Vi tager på ture ud af huset grundbevægelserne Udholder og overvinder Vi hopper, danser og laver massage længerevarende fysiske Vi er meget ude så kroppen ikke udfordringer begrænses i udfoldelse Natur og naturfænomener Natur er højt til loftet, sansning og et rum hvor børnehavebarnet ofte befinder sig godt. Børnene oplever glæde ved de oplevelser vi giver dem i naturen. udvikler kompetence til: Vi har en udfordrende legeplads Afprøver og udvider sine grænser med krat, huler, huse, gynger At eksperimentere med naturens materialer Afprøver, hvad naturens materialer kan anvendes og holde til Omtaler og benytter kategorier som vægt, Vi er tæt på skov og strand som vi bruger flittigt Hvert år holder vi udflugt med form, længde og antal, når barnet skolebørnene til Mols bjerge eller Ree park

7 undersøger og reflekterer over naturens Har fokus på planter og grøntsager materialer gennem årstiderne, hvor disse feks bruges til bålmad. Undersøger og spørger til dyrs og planters Vi har plantekasser med blomster, livsbetingelser grøntsager og krydderurter som vi At have indsigt i dyrs og Fortæller om dyrs levesteder og levemåder høster og spiser plantes livsbetingelser Fortæller om tegn på døgnets og Vi laver mad på bål årstidernes skiften Fokus på respekt for naturen At efterleve adfærdsreglerne i naturen Rydder op, fjerner affald og passer på dyrs og planters liv og betingelser Spørger til, hvad der er spiseligt, giftigt, sundt, usundt, i orden og ikke i orden Tilpasser sin adfærd efter gældende regler og normer Når vi spiser taler vi om sund og usund mad Vi lærer børnene at behandle naturen med respekt, passe på den og få gode oplevelser i og med den