INTRODUKTION TIL SKOLEPOLITIK. Skoleudvalgsmøde d. 5 april 2018

Transkript

1 INTRODUKTION TIL SKOLEPOLITIK Skoleudvalgsmøde d. 5 april 2018

2 Kompetencefordelingen på folkeskoleområdet

3 Ledelseskompetence

4 Folketingets arbejdsfelt National lovgivning Bekendtgørelse om obligatoriske test nr. 742 af Eksamener, prøver m.m. Udarbejder vejledninger og bekendtgørelser for folkeskolens fag

5 Folkeskolens formålsparagraf 1 Folkeskolen skal i samarbejde med forældre give eksempler, kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gøre dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskers samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne på deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.

6 Nationale mål De nationale mål er: Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis. Vedtaget d. 13 juni 2013

7 Dragør kommunalbestyrelse 2018

8 Kommunalbestyrelsens opgave jf. 40 Kommunalbestyrelsen: har ansvaret for, at alle børn i kommunen sikres vederlagsfri undervisning i folkeskolen fastlægger mål og rammer for skolernes virksomhed. Kommunalbestyrelsen fører tilsyn med skolernes virksomhed. Udarbejder en skolepolitik Udarbejder en styrelsesvedtægt Udarbejder bevillinger til skolevæsnet og de økonomiske rammer for de enkelte skoler Vedtager en skolestruktur og en inddeling i skoledistrikter ( )

9 Kommunalbestyrelsens arbejdsfelt Styrelsesvedtægt samt bilag Skolepolitik Børne- og Ungepolitik Budget for skolerne Kvalitetsrapport Rådgivende Organ (Samarbejdsfora for KM og Udvalg/SB) I Dragør Kommune Det Rådgivende Skoleorgan og FEDK (Fælles Elevråd)

10 Dragør kommunes skolepolitik Vedtaget 15. december 2016

11 Skolepolitikkens vision Dragør Kommunes skolevæsen skal være blandt landets bedste målt på trivsel og faglige resultater.

12 Konkrete mål i Skolepolitikken Mindst 94 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år, og i år 2020 udgøre 20 procent. Vi ønsker et særligt fokus på, at også de dygtigste elever udfordres. Andelen af elever med dårlige resultater i nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. 100 procent af eleverne skal forlade folkeskolen med mindst karakteren 2 i dansk og matematik. Trivsel blandt eleverne og medarbejder skal øges i perioden 2015 til 2020

13 . fortsat Hver skole skal have en kompetenceplan, som medfører, at der i 2020 er fuld kompetencedækning på hver skole. Hver skole skal have en handleplan for inklusion, således at flest muligt har deltagelsesmulighed på deres eget niveau. 90 procent af eleverne og 100 procent af lærere og pædagoger svarer i evalueringen af bevægelse i undervisningen, at anvendelsen af bevægelse reelt forøger elevernes faglige udbytte. I Dragør opfordres der til at arbejde med læringsmålstyret undervisning for at synliggøre læring, og et muligt værktøj er MinUddannelse. Det henlægges til skoleledelsen, i samarbejde med lærerne og pædagogerne, at effektuere dette.

14 Prioriteter for skolevæsenet Der er tre fokus områder i skolepolitikken: Trivsel Faglige resultater Lokal sammenhængskraft

15 Trivsel Fællesskab og sammenhold Deltagermuligheder for alle Information og inddragelse

16 Faglige resultater Variation og kvalitet i skoledagen, Evaluering, test og dialog Samarbejde på tværs

17 Lokal sammenhængskraft Dannelse med lokalt udgangspunkt, Mangfoldige læringsrum, Skolen i samspil

18 Kvalitetsrapporten Folkeskolelovens 40a, stk. 3 Kvalitetsrapporten skal drøftes på et møde i Kommunalbestyrelsen, der tager stilling til rapporten, herunder opfølgning derpå. Forinden drøftelsen i Kommunalbestyrelsen indhentes der en udtalelse fra skolebestyrelsen om kvalitetsrapporten citat fra Skolepolitikken: I Dragør ønsker vi løbende at følge elevernes faglige udvikling og trivsel i form af de opstillede mål for området. Disse målsætninger bliver systematisk fulgt og evalueret bl.a. gennem arbejdet med kvalitetsrapporten.

19 Skolebestyrelsen 42: Ved en hver skole oprettes en skolebestyrelse: Kommunalbestyrelsen træffer beslutning om skolebestyrelsens sammensætning efter indhentet udtalelse fra pågældende skolebestyrelse. Ordet bestyrelse Kan lede tankerne hen på private firmaer og den kompetence, som bestyrelser har der, men i en skolebestyrelse: Er man ikke økonomisk ansvarlige. Er man ikke arbejdsgivere.

20 Skolebestyrelsens arbejdsfelt 44 : Fastsætter principper, ordensregler og værdiregelsæt Indstiller udviklingsarbejde m.m. Udtaler ansættelser, læseplaner, alle forhold vedr. skolen samt kvalitetsrapporten jf. 40stk. 3 Godkender skolernes budget, undervisningsmidler og kulturcenter aktiviteter jf. 3 stk.9 Fører tilsyn med alle dele af skolens virksomhed, dog undtaget personale- og elevsager. Aflægger beretning. (.)

21 Skolens ledelse Skolens ledelse har ansvaret for: Administrative ledelse Personaleledelse Pædagogiske ledelse Samt kompetencen til: Konkrete beslutninger om elever