Kurser for vikarer, vejledere og kursusledere

Transkript

1 Kurser for vikarer, vejledere og kursusledere 2018

2

3 Praktiske oplysninger Tilmeldingen til kurserne foregår elektronisk. Tilmeldingsfristen er som hovedregel én måned før kursusdato, men se den gældende frist under de enkelte kurser. Man kan tilmelde sig kurserne, så længe der er ledige pladser, og kurset er aktivt. Skulle der mod forventning være for få tilmeldinger til oprettelse af et kursus, vil deltageren få besked om dette umiddelbart efter tilmeldingsfristen og få tilbudt en anden kursusdato. Følg linket her TILMELDING Efter tilmeldingen sendes en bekræftelse pr. mail til deltageren og den ansvarlige for tilmeldingen, og mailen viser, at din registrering er forløbet korrekt. Hvis du ikke har modtaget en mail i løbet af 5-10 minutter, så kontakt Bettina Ross. Ca. 10 dage før kursusstart modtager deltageren en mail med link til kursussiden, hvor man kan hente programmet, deltagerlisten og eventuelt forberedende materiale til kurset. Der er mulighed for at reservere et antal pladser på et ønsket kursus. Kontakt Bettina Ross for nærmere aftale herom. Eventuelle afbud og ændringer skal meddeles til IKV Bettina Ross så hurtigt som muligt. Gebyrfri afmelding kan kun ske inden tilmeldingsfristen, herefter opkræves kursusgebyr. Pladsen kan dog overgives til en anden deltager fra samme skole. Alle priser er excl. moms, men incl. forplejning (og overnatning). Kontakt: For spørgsmål vedrørende tilmelding mm.: Bettina Ross telefon For spørgsmål vedrørende det faglige indhold: Bodil Ravn telefon

4 Kursus for vikarer Kursets målgruppe er ansatte, som ikke har pædagogikum. Kurset vil arbejde med de grundlæggende didaktiske muligheder og udfordringer, som en ansat på en gymnasial uddannelse står overfor i klasserummet og som medarbejder i gymnasiet. Med udgangspunkt i didaktisk teori og deltagernes erfaringer vil kurset binde pædagogiske teorier og praksis sammen. Der bliver lagt vægt på høj deltageraktivitet, og kursets arbejdsformer er en blanding af korte oplæg, individuelle såvel som fælles refleksioner, øvelser og case-arbejde. Deltagerne skal bl.a. arbejde aktivt med egne undervisningssekvenser. Der vil være et begrænset materiale, som forventes læst inden kursets start, lige som deltagerne skal medbringe eget undervisningsmateriale, som de planlægger at bruge i egen undervisning efter kurset. Kurset er et tre-dages internatkursus, hvor deltagerne arbejder med pædagogiske og didaktiske problemstillinger, som knytter an til deltagernes erfaringer fra praksis: Videns- og læringsformer Planlægning af lektion og forløb Arbejds- og organisationsformer Elev- og kursisttyper Kommunikation i klasserummet Klasse- og læringsledelse Feedback og evalueringsformer Eksamen Underviser på en gymnasial uddannelse Kurset er tilrettelagt ud fra et induktivt princip og vil derfor bære præg af en høj grad af deltageraktivitet koblet med korte oplæg. Deltagerne kommer i løbet af de tre dage gennem forskellige øvelser, som er lige til at tage med hjem i eget klasserum, ligesom der løbende vil blive arbejdet med det medbragte materiale september København september Silkeborg Tilmeldingsfrist: 13. august (København) 21. august (Silkeborg) Varighed: Start dag 1 kl. 12 slut dag 3 kl. 15 Pris: Kr

5 Vejledning af kandidater, modul 1: Vejledningens elementer og værktøjer Målgruppen er vejledere for kandidater i praktisk pædagogikum, som kvalificeres til at udføre kollegial, faglig og professionsbaseret vejledning. Hvordan vejleder du på kvalificeret vis din kandidat, der er i praktisk pædagogikum, såvel kollegialt, fagligt som professionsorienteret? Det og meget andet får du svar på via dette kursus, som i kort form og med praktiske øvelser introducerer centrale begreber inden for vejledning. Kurset giver en introduktion til vejledning og observation, og der indgår praktiske øvelser. Vejlederens rolle i kandidatens uddannelsesforløb Vejledningsværktøjer, kommunikation og observation Vejledningens faser, førvejledning eftervejledning Vejledningsteorier samt progression i vejledningen 31. maj Odense 27. august Aalborg 27. august København 29. august Odense 3. september Aarhus 3. september Glostrup 6. september Fredericia 7. september Roskilde 10. september Silkeborg 10. september København 14. september Aarhus 17. september Nyborg 18. september Glostrup 21. september Aalborg 24. september København 5. november Odense 8. januar 2019 Odense Varighed: Kl Tilmeldingsfrist: Én måned før kursusdato Pris: Kr

6 Vejledning af kandidater, modul 2: Vejledningspraksis Målgruppen er vejledere, som har været på modul 1, samt kursusledere. På kurset arbejder vi med, hvordan du udvikler din vejlederrolle gennem retorisk feedback. Kurset betoner koblingen mellem vejlederens observationer og den efterfølgende samtale. Du får i særdeleshed viden om, hvordan du kan støtte kandidaten, når vedkommende på teoretisk pædagogikums workshop skal inddrage undersøgelser, eksperimenter og interviews fra egen skole. På kurset præsenteres du for de aktioner og øvelser, som kandidaten arbejder med på sine workshops. Derved får du bedre mulighed for gennem din vejledning at bidrage til, at kandidaten kan skabe en meningsfuld kobling mellem didaktiske teorier og den daglige undervisningspraksis, hvilket kandidaten skal i sin afsluttende teopæd-opgave. Kurset fokuserer på retorisk feedback, koblingen mellem observation og samtale. Desuden belyser kurset vejledning i relation til pædagogikumuddannelsens workshops og i relation til kandidatens arbejde med teopæd-opgaven. Retorisk feedback som redskab i vejledningen Casearbejde om observation og samtale med kandidat Aktionslæring og workshoppen som arbejdsform på pædagogikum Eksempler på kandidatens arbejde med de enkelte workshops samt diskussion af, hvordan man som vejleder kan understøtte kandidatens arbejde ud fra observationer Vejledning med henblik på kandidatens arbejde med teopæd-opgaven Dilemmaer, der kan opstå i relation til vejledningen 1. juni Odense 17. september Silkeborg 21. september København 26. september Fredericia 28. september Roskilde 1. oktober Aarhus 10. januar 2019 Odense Varighed: Kl Tilmeldingsfrist: Én måned før kursusdato Pris: Kr

7 Vejledning af kandidater, modul 3: Centrale teorier på teoretisk pædagogikum Kursets målgruppe er vejledere, kursusledere og tilsynsførende for kandidater i praktisk pædagogikum. Har du deltaget på vejlederkursus 1 og 2 og fået lyst til at arbejde dig længere ind i det teoretiske stof, som dine kandidater arbejder med på pædagogikum, så skal du tilmelde dig dette kursus. Bag vore fag ligger der ofte bestemte teoretiske læringstilgange - afhængig af det enkelte fags beskaffenhed. De forskellige læringssyn vil blive præsenteret og diskuteret på kurset. Sidst, men ikke mindst, vil dannelsesaspektet indgå - bl.a. i lyset af gymnasiereformens modernisering af begrebet. Med dette kursus bliver du endnu bedre i stand til at give din kandidat et kvalificeret modspil i vejledningen - såvel mht. praksis som teoretisk. Kurset giver indblik i centrale dele af lærings- og dannelsesteorier fra teoretisk pædagogikum. Der indgår øvelser med eksempler fra den gymnasiale hverdag, som bruges til at belyse centrale didaktiske begreber, både inden for lærings- og dannelsesteorier. Kurset giver deltagerne muligheder for at træne og anvende de teoretiske indsigter i analysen og tolkningen af den gymnasiale hverdag, og dermed styrker kurset vejlederes og kursuslederes muligheder for at sparre med kandidaten omkring den teoretiske refleksion. Etableringen af sammenhænge mellem teori og praksis i en kombinationsuddannelse som pædagogikum Forskellige pædagogiske grundholdninger Forskellige læringsteoretiske tilgange belyst ud fra fagenes beskaffen hed i koblingen mellem undervisning og læring Dannelsesteorier og Reform 2017 Overvejelser over lærerprofessionen og vejleder-, kursuslederrollen Etik i undervisning og vejledning i gymnasielærerarbejdet 24. september København 2. oktober Aarhus Varighed: Kl Tilmeldingsfrist: Én måned før kursusdato Pris: Kr

8 AD1, AD2 og Fagenes samspil Kursets målgruppe er vejledere, kursusledere og tilsynsførende for kandidater i praktisk pædagogikum. Er du interesseret i at vide, hvad kandidaterne arbejder med på de teoretiske kurser AD1, AD2 og Fagenes samspil? Hvordan arbejder kandidaterne med stoffet, og hvorledes kan du som vejleder integrere denne viden i din vejledningsproces? Har du deltaget på vejlederkursus 1 og 2 og fået lyst til at arbejde dig længere ind i det teoretiske stof, som dine kandidater arbejder med på pædagogikum, så skal du tilmelde dig dette kursus. Kurset vil gøre de muligt for dig at hjælpe din kandidat med at skabe sammenhæng mellem teori og praksis og er derfor også særdeles relevant for også kursusledere og tilsynsførende. Hvad lærer kandidaterne på AD1, AD2 og Fagenes samspil? Hvordan arbejder kandidaterne med stoffet? Hvorledes kan du som vejleder, kursusleder og tilsynsførende støtte kandidaten med at forbinde det teoretiske stof med en undervisningshverdag i gymnasiet? Diskussion af, om kandidater og vejledere har forskellige tilgange til det teoretiske stof 10. september Glostrup 1.oktober Vejle Varighed: Kl Tilmeldingsfrist: Én måned før kursusdato Pris: Kr

9 Vejledning af kandidater, modul 1 og 2: Vejledningens elementer, værktøjer og vejledningspraksis Kursets målgruppe er vejledere for kandidater i praktisk pædagogikum. Ud over det indhold, som de to enkeltdags moduler indeholder, indgår flere øvelser samt konkrete vejledningsdilemmaer og erfaringsudveksling. Dette er kurset for dig, der er vejleder for en pædagogikumkandidat, og som ønsker at være rigtig godt klædt på til vejlederrollen - og samtidig have mulighed for en stor grad af erfaringsudveksling med andre vejledere. Som vejleder vil der opstå dilemmaer undervejs. Hvordan tackler du bedst dette? Sammen med de øvrige deltagere vil denne problematik blive diskuteret. Kurset giver introduktion til vejledningen og dens konkrete udformning samt en indføring i, hvordan man bl.a. ved hjælp af vejledning kan understøtte kandidatens arbejde med indholdet af teoretisk pædagogikums workshops. Kurset kombinerer modul 1 og 2, men går yderligere i dybden med vejledning i praksis. Vejlederens rolle i kandidatens uddannelsesforløb Vejledningsværktøjer bl.a. kommunikation og observation Vejledningens faser, førvejledning eftervejledning Vejledningsteorier samt progression i vejledningen Retorisk feedback som redskab i en vejledning Casearbejde om observation og samtale med kandidat Aktionslæring og workshoppen som arbejdsform på pædagogikum Eksempler på kandidatens arbejde med de enkelte workshops samt diskussion af, hvordan man som vejleder kan understøtte kandidatens arbejde ud fra observationer Vejledning med henblik på kandidatens arbejde med teopæd-opgaven Dilemmaer, der kan opstå i relation til vejledningen september Silkeborg september Nyborg Varighed: Start dag 1 kl. 10 slut dag 2 kl. 16 Tilmeldingsfrist: 3. august (Silkeborg) 21. august (Nyborg) Pris: Kr

10 Vejledning af kandidater, modul 2 og 3: Vejledningspraksis og koblingen til teoretisk pædagogikum Kursets målgruppe er vejledere for kandidater i praktisk pædagogikum, som har været på Vejlederkursus 1. Kurset består af hovedelementerne i Vejlederkursus 2 og 3, men rummer derudover et uddybende case-baseret arbejde med de udfordringer, der knytter sig til den praktiske vejledning af kandidater i omgangen med gymnasielærerjobbet. Der fokuseres såvel på teoretiske som praktiske og etiske udfordringer samt en netværksbaseret styrkelse af den gensidige sparring deltagerne imellem. Endelig tematiseres de særlige krav, der stilles til vejledning af netop højtuddannede som for eksempel gymnasielærere. Hvis du som vejleder for en pædagogikumkandidat ønsker at kunne sparre med din kandidat, når vedkommende forsøger at koble mellem teori og praksis, f.eks. ved at knytte an til diverse læringsteorier og didaktiske modeller, så vil dette kursus være det helt rigtige for dig. På kurset præsenteres og diskuteres de centrale teorier, som kandidaten arbejder med på teoretisk pædagogikum. Hvordan tackler du det at skulle give (konstruktiv) kritik til din kandidat, når der er tale om en både nuværende og ikke mindst fremtidig kollega? Hvor direkte skal du være? Hvad gør du, når det er kandidatens personlighed, der er i spil? Dette og lignende problematikker, som DU har behov for at vende med andre vejledere, bliver der god mulighed for at behandle på dette kursus. Der vil primært blive arbejdet med pædagogikumuddannelsens workshops, der tager afsæt i kandidatens konkrete undersøgelser på egen skole af forhold, som diskuteres med kandidatens vejledere undervejs i processen og på teoretisk pædagogikum. Kurset giver deltagerne mulighed for at diskutere og perspektivere den vejledningspraksis, der er forbundet med dette arbejde. Kurset giver derudover mulighed for at få et indblik i bredden af de teorier, som kandidaterne arbejder med i analysen af lærings- og dannelsesprocesser. Dette knyttes sammen med en perspektivering af gymnasielærerjobbets etiske problemstillinger. Således giver dette kursus en mulighed for over to dage at tænke arbejdet med at finde svar på de konkrete spørgsmål, der kan stilles til vejledningen af højtuddannede kandidater, sammen med en perspektivering af den rolle, gymnasielæreren kan/skal have i lyset af vedkommendes læringsteoretiske og dannelsesmæssige valg.

11 Retorisk feedback som redskab i en vejledning Casearbejde om observation og samtale med kandidat Aktionslæring og workshoppen som arbejdsform på pædagogikum Eksempler på kandidatens arbejde med de enkelte workshops samt diskussion af, hvordan man som vejleder kan understøtte kandidatens arbejde ud fra observationer Vejledning med henblik på kandidatens arbejde med teopæd-opgaven Dilemmaer, der kan opstå i relation til vejledningen Etableringen af sammenhænge mellem teori og praksis i en kombinationsuddannelse som pædagogikum Forskellige pædagogiske grundholdninger Forskellige læringsteoretiske tilgange belyst ud fra fagenes beskaffenhed i koblingen mellem undervisning og læring Dannelsesteorier og Reform 2017 Overvejelser over lærerprofessionen og vejleder-, kursuslederrollen Etik i undervisning og vejledning i gymnasielærerarbejdet oktober Nyborg Varighed: Start dag 1 kl. 10 slut dag 2 kl. 16 Tilmeldingsfrist: Én måned før kursusdato Pris: Kr

12 Kursus for kursusledere: Fundamentet Målgruppen for dette kursus er nyudnævnte kursusledere samt kursusledere, der ikke tidligere har deltaget i et kursuslederkursus. Kurset giver et overblik over alle de felter, en kursusleder skal beherske: opgaverne i relation til kandidaten, til vejlederne, til tilsynsførende og til organisationen/skolen. Kurset tager afsæt i de formelle rammer for kursuslederens arbejde, og vi beskæftiger os med kursuslederens forskellige samarbejdsrelationer, med de konkrete kursuslederopgaver i forbindelse med et helt kandidatforløb samt med temaer fra teoretisk pædagogikum og fra vejlederkurserne. Desuden vil vi belyse og diskutere en række af de etiske udfordringer, kursuslederen møder i sit arbejde. Kursuslederens funktioner i forhold til kandidaten, vejlederne, de(n) tilsynsførende og skolen. Temaer: 1. Kursuslederens samarbejde med kandidaten 2. De forskellige faser af kandidatens uddannelsesforløb 3. Kandidatens uddannelsesplan 4. Vejledningsteorier og observationsteknikker i kursuslederens perspektiv 5. Samarbejdet med vejlederne 6. Nye udfordringer med at koble praksis og teori fra teoretisk pædagogikum: Aktionslæring og casearbejde i pædagogikum. 7. Kursuslederen i organisationen 8. Dilemmaer, etiske udfordringer og den professionelle samtale 9. De tre besøg 10. Udtalelsen august Nyborg september Silkeborg Varighed: Start dag 1 kl. 11 slut dag 3 kl. 15 Tilmeldingsfrist: 6. juli (for kurset august) 10. august (for kurset september) Pris: Kr

13 Kursus for kursusledere: Dilemmaer Målgruppen for dette kursus er kursusledere med erfaring. Kurset forudsætter således deltagelse på kursus for kursusledere, modul 1. Et vigtigt aspekt af dette kursus er muligheden for at få og give sparring på konkret oplevede problemstillinger i egen og andres praksis i mødet med andre erfarne kursusledere. Gennem oplæg, øvelser og diskussioner opnås en større bevidsthed om opgavernes kompleksitet og flere handlemuligheder, så kursuslederen bliver bedre til at tackle udfordringer i konkrete situationer. Kursusdeltagerne bedes inden kurset indsende et dilemma eller en problemstilling fra egen praksis, som i anonymiseret form om muligt vil blive behandlet på kurset. På kurset indgår følgende elementer: En kort præsentation af ændringer i pædagogikum inden for de seneste 3-4 år Kvalificering af en kursusleders mange forskellige roller: Hvorledes gøres det, og hvor ligger kursuslederens specifikke udviklingsmuligheder? Hvorledes kan kursuslederen være en katalysator for kandidaternes samarbejde på skolen? Praktiske udfordringer og etiske dilemmaer Nye udfordringer med at koble praksis og teori fra teoretisk pædagogikum: Aktionslæring og casearbejde i pædagogikum Mødeledelse Redskaber til den professionelt strukturerede samtale Kursuslederen som en teamleder Kursuslederens samarbejde med tilsynsførende Kurset forudsætter aktiv deltagelse af deltagerne og bygger på oplæg og teori i vekselvirkning med diskussion, erfaringsudveksling, afvejning og afprøvning af konkrete handlemuligheder og forslag september Nyborg Varighed: Start dag 1 kl. 15 slut dag 2 kl. 15 Tilmeldingsfrist: 3. august 2018 Pris: Kr

14 Kursus for kursusledere: Udtalelsen Alle kursusledere kan deltage på dette kursus. Hvordan skriver du en udtalelse, som er i overensstemmelse med gældende bekendtgørelser og formelle krav, og som samtidig uden klicher og i et ærligt sprog beskriver netop din kandidat? Kurset har workshopkarakter og kombinerer oplæg og praktisk arbejde med at diskutere og færdiggøre udkast til pædagogikumudtalelser, som er i overensstemmelse med gældende bekendtgørelse og vejledning og som kan anvende ved det kommende 3. besøg i foråret Kursets formål er at styrke kursuslederes evne til at skrive udtalelser, som også sprogligt giver rektorer og ansættelsesudvalg et klart billede af pædagogikumkandidaten som underviser og kollega, og hvor samarbejdet med vejledere og tilsynsførende inddrages konstruktivt. Kurset giver kursusledere øget overblik og peger på handlemuligheder i også vanskelige situationer, hvor kandidaten har svært ved eller ikke kan bestå. På kurset indgår følgende elementer: Hvordan skriver du en udtalelse, der i et ærligt og troværdigt sprog giver et præcist og nuanceret billede af pædagogikumkandidatens generelle kompetencer, under visningskompetencer, refleksionskompetencer og samarbejdskompetencer på forskellige niveauer? Hvilke elementer skal indgå i hvert afsnit af en udtalelse? Hvordan kan elementer fra pædagogikumforløbet (observationer, møder med vejledere, konferencer) anvendes som led i udarbejdelsen af pædagogikumudtalelsen? Hvordan samarbejder kursusleder med kandidaten i årets løb hen mod udtalelsen, og hvad skal pædagogikumkandidaten orienteres om i forbindelse med udtalelsen? Hvordan kan kursusleder og tilsynsførende samarbejde om udtalelsen? Hvilke dilemmaer er der i forhold til det samarbejde? Hvordan læser rektorer og ansættelsesudvalg udtalelserne? Hvad sket der, når en pædagogikumkandidat ikke kan bestå? Hvad er kursusleder og tilsynsførendes roller og opgaver i den forbindelse? Hvilke dokumenter indeholder et pædagogikumbevis, hvordan skal de udformes, og hvornår skal de udleveres til kandidaten? Hvordan kan afslutningen på et bestået pædagogikumforløb fejres?

15 Kurset forudsætter aktiv deltagelse af deltagerne og bygger på oplæg og teori i vekselvirkning med diskussion, erfaringsudveksling, afvejning og afprøvning af konkrete handlemuligheder og forslag. Varighed: kl. 9 kl marts 2019 Fredericia Tilmeldingsfrist: 8. februar 2019 Pris: Kr

16