PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter nedenfor

Transkript

1 PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 2 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode, herunder studerendes læringsmål og praktikvejleders 2/3 udtalelse Vejledning til udfyldelse af denne praktikbeskrivelse med uddannelsesplan. Praktikinstitutionen udfylder de hvide felter med oplysninger om institutionen. Under de enkelte praktikperioder udfyldes de relevante perioder med beskrivelser af hvordan man arbejder i institutionen med de respektive videns-og færdighedsmål. Den studerende udarbejder læringsmål for den pågældende praktikperiode i skabelonen under uddannelsesplanen. Den studerendes læringsmål beskriver, hvordan han/hun konkret vil arbejde med periodens videns- og færdighedsmål i løbet af praktikken. (Man kan skille den studerendes læringsmål ud i et særskilt dokument). Praktikvejleder udfylder 2/3 udtalelsen efter 2/3 mødet. Der er skabelon hertil under den studerendes læringsmål. Praktikbeskrivelsen inddrager således både praktikstedets uddannelsesplan og den studerendes læringsmål samt praktikstedets 2/3 udtalelse. (2/3 udtalelsen kan adskilles fra praktikbeskrivelsen, når den videregives til professionshøjskolen). Institutionens navn: Adresse: A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter nedenfor Labyrinten Præstevej 19, 4100 Ringsted Tlf.: adresse: Hjemmesideadresse: Afdelingsleder: tabj@ringsted.dk Praktikvejleder: mam@ringsted.dk Byskovskolen.dk Åbningstider: Man-tors og Fre og Institutionsleder: Specialiseringsmuligheder på praktikstedet: For hurtigt overblik, sæt kryds ved de specialiseringsmuligheder, der er på praktikstedet. Gitte Asmussen Dagtilbudspædagogik Skole- og fritidspædagogik x

2 Social- og specialpædagogik Fysiske rammer, ude og inde: Faciliteter (herunder faciliteter i lokalområdet). Antal børn/unge/voksne: Aldersgruppe: Beskrivelse af målgruppen: Indsatsområder/aktuelle projekter: Arbejdsmetoder: Beskrivelse af institutionens foretrukne pædagogiske metoder og begrundelser herfor. Tværprofessionelt samarbejde: Faggrupper som institutionen samarbejder med. Personalegruppens sammensætning: Labyrinten er beliggende på Byskovskole, matrikel Benløse. Labyrinten består af et køkken alrum, et krydser-rum, et kreativt værksted, et legerum, en indergård hvor man kan spille badminton, stikboldt, løbe på rulleskøjter m.m, en legeplads med bålplads samt en sportsplads. Derudover har Labyrinten mulighed for at benytte 8 klasselokaler, hallen og gymnastiksalen på skolen, samt computerrum. Vi har ca. 120 børn indmeldt. Fra 0 kl. til og med 2 kl. Distriktsbørn fra 0 kl. og opefter. Socialt samspil. Fokus på sprog tale pænt til hinanden, leg, motion og bevægelse. Vi arbejder anerkendende i forhold til børnenes individuelle behov. Vi fokuserer meget på børnenes sociale liv prioritere at der er tid til at tale med den enkelte. Vi arbejder i teams med lærerne. Derudover samarbejder vi med psykologer m.v. Vi samarbejder med distriktsafdelingen på Benløsegården om overgangen af 2 kl. elever der køres et forløb med besøges dage m.m. dette er en del af et projekt (Agenda 22) i hele distriktet, der arbejdes med at lette overgangen fra børnehave til skole, og senere overgangen fra 2 kl. til 3 kl. Praktikvejleders kvalifikationer: Hvis der er flere vejledere sættes antal ud for de forskellige kvalifikationer. Hvis der er en vejleder, sættes kryds ud for de forskellige kvalifikationer. Praktikvejleder kursus (2 dages kursus) Praktikvejlederuddannelse (6-8 ugers uddannelsesforløb på diplomniveau) Andet/andre uddannelser 1 uges Forbesøgets tilrettelæggelse: Hvorledes inddrager praktikstedet flg. i forbesøget? Den studerendes forberedelse til forbesøget Dialog om praktikbeskrivelsen og uddannelsesplan På forbesøget tales der om de overnævnte punkter. Den studerende fortæller lidt om sig selv, og sine erfaringer. Praktikvejleder fortæller om stedet, og viser rundt, og den studerende får mødeskema for

3 Dialog om gensidige forventninger inden praktikkens start Introduktion til praktikstedet Straffe- og børneattest, tavshedspligt, ansættelsesbrev til lønnede praktikker m.v. Praktikstedets forventninger til den studerende Drøftelsen af videns-, færdigheds og kompetencemål samt uddannelsesplan og formulering af læringsmål Den studerendes mødeplan Planlægning af de første dage på praktikstedet: Introduktion til institutionen, hverdagens organisering og stedets kultur. Organisering af kontakt til professionshøjskolen i forbindelse med: 2/3 udtalelse Afsluttende prøve Uddyb, hvordan praktikstedet forholder sig, hvis der er bekymring/problemer i praktikforløbet. Dato for sidste revidering: 2015 perioden. Der aftales at den studerende laver et udkast til målformulering. Den studerende underskriver diverse papir. Den studerende følger vejleder, og sættes ind i institutionens hverdag, og forskellige aktiviteter. Praktikvejleder og studerende forholder sig til de på forhånd fastlagte datoer for udtalelse og afsluttende prøve. Praktikvejleder taler i den ugentlige vejledning med den studerende om evt. bekymringer/problemer. I næste fase inddrages ledelsen. Seminariet kontaktes hvis problemet ikke kan løses på stedet. Dette gøres så hurtigt, så der er mulighed for at arbejde med problematikken. B. Uddannelsesplan for første praktikperiode Tema: Pædagogens praksis Kompetencemål: Den studerende kan begrunde, tilrettelægge, gennemføre og evaluere pædagogiske aktiviteter gennem deltagelse i pædagogisk praksis på praktikstedet, herunder vurdere egne læreprocesser i praksis. Vidensmål: Den studerende har viden om praktikstedets målgrupper samt praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgaver, Færdighedsmål: Den studerende kan.. anvende viden om praktikstedets samfundsmæssige opgaver i tilrettelæggelsen af det pædagogiske arbejde, Hvordan afspejler videns- og færdighedsmålene sig i pædagogernes praksis? Hvilke læringsmuligheder tilbyder vi ift. videns- og færdighedsmålene? Hvordan understøtter vi den studerendes læring indenfor dette? Den studerende vil sammen med vejleder blive præcenteret for vores daglige arbejde. Den studerende vil gennem deltagelse i hverdagen og vejledning få kendskab til SFO ens opbygning og struktur. Vi arbejder med at, rumme det hele barn, anerkendende pædagogik,

4 målsætning, tilrettelæggelse og organisering af pædagogisk praksis, herunder om pædagogiske metoders effekter, evaluerings-, undersøgelses- og dokumentationsformer, såvel den sundhedsmæssige som den dannelsesmæssige betydning af sunde madvaner, måltidskultur, hygiejne og indeklima. målsætte, tilrettelægge, gennemføre og evaluere pædagogisk praksis med inddragelse af viden om effekten af forskellige pædagogiske metoder, dokumentere og evaluere egen deltagelse i pædagogisk praksis, herunder reflektere over kvaliteten i egne læreprocesser, anvende viden om sundhed og sundhedsfremme i tilrettelæggelsen af det pædagogiske arbejde. sprog, leg, Forældresamarbejde i SFO. Derudover arbejder vi med teamsamarbejde og det tværprofessionelle samarbejde i skolen og SFO, dette vil den studerende deltage i sammen med praktikvejleder. Ligeledes vil den studerende blive præcenteret for børn og unge politikken for Ringsted kommune. Vi sikrer, at den studerende får et godt indblik i hvordan SFO s hverdag fungerer, samt at den studerende igangsætter og gennemfører et forløb. Den studerende vil ligeledes komme til at deltage i personalemøder samt teamsamarbejde m.m. Den studerende skal i praktikken arbejde med at være en tydelig voksen og reflekter over egen praksis. Refleksionerne tages op på vejlednings møder. Den studerendes læring understøttes gennem deltagelse i overnævnte. Den studerende fokuserer på evalueringsmetoder/didaktiske redskaber fx SMITTE-model. Gennem vejledning og daglig praksis støttes den studerende i at have fokus på disse områder. På Labyrinten har vi ikke en kostpolitik, men der bliver serveret morgenmad, og børnene bliver tilbudt rugbrød/bolle samt frugt til eftermiddags mad. Anbefalet litteratur: Grimt sprog af Heidi Hønig Spring, Anerkendende pædagogik af Bente Lynge, At samtale med børn af Ylva Ellneby og Barbro Von Hilgers. Særlige informationer om 1. praktikperiode Arbejdsplan for studerende: Hvilke tidsrum skal den studerende forvente at arbejde indenfor. Kan den studerende forvente at arbejde alene? Den studerende kan forvente at arbejde i tidsrummet mellem kl.6.00 og 17.00, samt at der kan forekomme aftenmøder. Den studerende vil ikke komme til at arbejde alene. Den studerendes placering på praktikstedet Tilknytning til gruppe/stue/afdeling.

5 Den studerende vil blive tilknyttet Byskovskolen afdeling Benløse, samt Labyrinten SFO sammen med vejleder. Organisering af praktikvejledning Hvordan er praktikvejledningen organiseret og tilrettelagt? Hvordan inddrages den studerendes portfolio? Den studerende vil modtage en time vejledning ugentligt, hvor den studerende vil kunne tage refleksioner op som er nedskrevet i portfolion. Det forventes at den studerende laver dagsorden og skriver referat til hver vejledningstime. Studerendes læringsmål for 1. praktikperiode Studerendes navn: Studerendes studienr: Studerendes klasse: Uddannelsessted: Praktikvejleders navn: Praktikvejleders mail: Praktiksted: Tlf. til praktikvejleder: Læringsmål 1 Praktikvejleders 2/3 udtalelse Læringsmål 2

6 Praktikvejleders 2/3 udtalelse Læringsmål 3 Praktikvejleders 2/3 udtalelse Læringsmål 4 Praktikvejleders 2/3 udtalelse Praktikvejleders generelle kommentarer Her mulighed for udtalelse om generelle forhold ved den studerendes deltagelse i praktikforløbet. Dato for udtalelse

7