Kvalitetsrapport 2014/15. Lolland Kommunale Skolevæsen - Beretning

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kvalitetsrapport 2014/15. Lolland Kommunale Skolevæsen - Beretning"

Transkript

1 Kvalitetsrapport 2014/15 Lolland Kommunale Skolevæsen - Beretning

2 Fælleselevrådet Kvalitetsrapport 2014/15 Lolland kommunale skolevæsen - Beretning Lolland Kommune Skolesektoren Efteråret 2015 Redaktion: Skolesektoren Grafisk design: Ann Thorbjørn Tryk: Lars Christensen Lolland Kommune - Skolesektoren Jernbanegade Maribo Tlf.: lolland@lolland.dk 2 Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning

3 Indholdsfortegnelse Forord... Indledning... Kommunale læsetest... Overgangsfrekvens til ungdomsuddannelser... Andel af gennemførte afgangsprøver... Det faglige niveau... Trivselsundersøgelse for eleverne... Brugertilfredshedsundersøgelse - forældre... Klassekvotient... Elever henvist til specialklasser og specialskoler.. Elevfravær... Kompetencedækning... Det samlede nettoregnskab for Undervisnings- og fritidstilbud inklusiv PPR... Nettoudgift pr. elev i folkeskolen - normalundervisning Kvalitetsrapport 2013/14, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning 3

4 FORORD Som resultat af et involverende samarbejde mellem politikere, bestyrelser, foreninger, erhvervsliv og skolefagfolk har Lolland Kommune fået en ny skolepolitik, der sætter den overordnede ramme og udstikker pejlemærker for skolers og bestyrelsers arbejde for en skole, hvor eleverne trives og bliver så dygtige, de kan. Skolepolitikken er godkendt af Byrådet november Skolepolitikken vedrører både faglig læring og aktiviteter i relation til det omgivende samfund. Et tættere samarbejde mellem Arbejdsmarkedsudvalget og Børne- og Skoleudvalget betyder øget fokus på overgang til uddannelse og arbejdsliv. Skoleåret var første år efter den store folkeskolereform. For mig har det været vigtigt, at skoledagene blev meget mere varierede. Børn og unge skal lære og udvikle sig i spændende læringsmiljøer, hvor det omgivende samfund, sundhed og trivsel er i højsæde. Skolernes samarbejde med ungdomsuddannelserne, kulturinstitutioner, foreninger og erhvervslivet giver børn og unge et solidt kendskab til de muligheder, der er i fritiden og valg af senere uddannelse. Samtidig med folkeskolereformen kom der en erhvervsskolereform, der betyder at elevernes karakterer får afgørende betydning for deres valg af uddannelse og arbejde. Der har ikke tidligere været et krav om, at alle elever skal forlade folkeskolen med karakterer over 2 i dansk og matematik. I Lolland Kommune er der et stort behov for faglærte unge og folkeskolen skal sørge for at flere unge har de nødvendige faglige og sociale kompetencer til at kunne gennemføre en erhvervsuddannelse. Alle elever i Lolland Kommune skal fortsat have en positiv faglig og social udvikling. Der har i skoleåret været mange indsatser forud for afgangsprøverne, for at sikre et karakterniveau over 2 i dansk og matematik. Boot camp, ekstra testninger med efterfølgende intensive kurser og udvidet holddeling er blot nogle af de indsatser, der har virket. Fremadrettet ses på en ændret udskolingsstruktur, der med baggrund i sidste års tiltag og resultaterne af de forskellige indsatser skal gøre alle unge i Lolland Kommunes folkeskoler klar til at kunne gennemføre en ungdomsuddannelse. Børne- og Skoleudvalget sætter stor pris på samarbejdet med det fælles elevråd, så politikerne derved bliver opmærksomme på elevernes ønsker og meninger om, hvordan skolen skal organiseres for at gøre alle elever dygtige i skoler med høj trivsel. Skolepolitikken er sammen med de nationale mål og kommunens skolepolitiske målsætninger afsæt for vores rapporter. Vi arbejder med fem fokusområder: Læringsmiljøer Læring i den åbne skole Stærke læringsfællesskaber Tillid og trivsel Elevinddragelse Beretningen udtrykker det arbejde, der er foregået i det forløbne år. Jeg ser frem til at vores skoler også de kommende år samarbejder tæt med det omgivende samfund for at give vores børn og unge de bedste forudsætninger for et aktivt uddannelses- og fritidsliv. Tom Larsen Formand for Børne- og Skoleudvalget 4 Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning

5 Indledning Eleverne i Lolland Kommunes skoler skal blive så dygtige, de kan. Det mål kan alene opnås ved at ledere, lærere og pædagoger på skolerne i Lolland Kommune fortsat har et højt uddannelsesniveau. En del af de midler som blev frigivet ved ændring af skolestrukturen i 2008 er anvendt til kompetenceudvikling, hvilket også har gjort sig gældende i skoleåret 2014/2015. Kompetenceudviklingen er planlagt i et tæt samspil mellem konsulenter i Skolesektoren og medarbejder- og lederrepræsentanter i en arbejdsgruppe, som i 2014/2015 har planlagt og gennemført følgende efteruddannelsesaktiviteter: Fælles pædagogisk udvikling for alle lærere og pædagoger Diplomuddannelse i pædagogisk IT De mangfoldige børn Udvikling af teamkoordinatorer De fire aktiviteter er beskrevet i afsnittet kompetencedækning. Undervisningsministeriet har nedsat et partsudvalg for efteruddannelse af lærere og pædagoger i folkeskolen, som har udpeget otte pejlemærker: Kompetenceudvikling i folkeskolens fag Pædagogisk kompetenceudvikling med elevernes læring og trivsel i fokus Uddannelse af vejledere/ressourcepersoner Lav en kommunal kompetenceplan i en inddragende proces Følg op på skolernes kompetenceudvikling og undervisningskompetencedækning Arbejd systematisk med kompetenceudvikling Sæt fokus på medarbejdernes engagement i læringen Tilrettelæg kompetenceudviklingen, så den har størst mulig effekt på elevernes læring og trivsel Lolland Kommunes kompetenceplan er gennemført i overensstemmelse med de pejlemærker - og fremadrettet er der også intensive efteruddannelsesaktiviteter for lærere og pædagoger i Lolland Kommune, så vi fortsat kan møde eleverne i skolen med en kvalificeret medarbejderstab. Bjarne Voigt Hansen Skolesektorchef

6 Kommunale læsetest Med de nye krav til karakterniveau i dansk ved folkeskolens afslutning er den intensive læseundervisning kommet mere i fokus end nogensinde før. Børne- og Skoleudvalget har sat en ambitiøs målsætning for elevernes læseniveau. Skolerne i Lolland Kommune har i mange år haft fokus på den tidlige læseundervisning, men nu tester vi elevernes læsefærdigheder på alle klassetrin op til 6. klasse og igen på 8. klassetrin. På 2., 4., 6. og 8. årgang benytter skolerne de nationale test. Resultaterne af de nationale test på klasseniveau må ikke offentliggøres, men anvendes af lærerne i tilrettelæggelsen af undervisningen og til at sætte mål for den enkelte elev. I selve kvalitetsrapporten må vi vise om læseresultaterne på de 4 testede årgange er højere eller lavere end sidste skoleår. Målingen er et udtryk for, om skolen har et bedre resultat på de testede årgange. Det er altså ikke en måling, der viser om den enkelte klasse er blevet bedre. Lolland Kommune tester også eleverne på 1., 3. og 5. årgang. Her anvender vi et standardiseret og nationalt anerkendt testkompendium fra Psykologisk Forlag. Disse test opgøres på 6 niveauer, hvor niveau 6 er det bedste. I 1. klasse skal 75 % af eleverne ligge på niveau 3 eller højere i den anvendte læsetest. Det kommunalpolitiske mål for 1. klasse er sat højt, idet alle vores skoler har intensiv læseundervisning allerede fra 0. klasse. Skolerne fastholder det gode niveau fra sidste år. Vores fire skoler ligger fra 73 til 86 %. 1. klasse dansk/læsning - ordlæseprøve 1 100% 90% 80% 70% 75% målsætning 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Fjordskolen; 78% Maribo Skole; 73% Nordvestskolen; 79% Sikker læser Søndre Skole; 86% Fjordskolen; 22% Maribo Skole; 27% Nordvestskolen; 21% Usikker læser Søndre Skole; 14% Kilde: Kvalitetsrapport 2014/2015 Fjordskolen Maribo Skole Nordvestskolen Søndre Skole 6 Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning

7 På 3. årgang skal 90 % af eleverne ligge på niveau 3 eller højere i den anvendte læsetest. Alle skolernes 3. klasser lever op til målsætningen om, at 90 % af eleverne skal læse på niveau 3 eller højere. 3. klasse dansk / læsning - ordlæseprøve 2 100% 90% 90% målsætning 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Fjordskolen; 93% Maribo Skole; 91% Nordvestskolen; 92% Sikker læser Søndre Skole; 90% Fjordskolen; 7% Maribo Skole; 9% Nordvestskolen; 8% Usikker læser Søndre Skole; 10% Fjordskolen Maribo Skole Nordvestskolen Søndre Skole Kilde: Kvalitetsrapport 2014/2015 I 5. klasse skal 70 % af eleverne kunne klare tekstlæseprøve 6 på niveau 3 eller højere. Vi kan med tilfredshed konstatere en god progression, idet alle 5. klasser er nået målet og niveauet er højere end sidste år. 5. klasse dansk / læsning - tekstlæseprøve 6 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Fjordskolen; 86% Maribo Skole; 87% Nordvestskolen; 79% Sikker læser Søndre Skole; 84% 70% målsætning Fjordskolen; 14% Maribo Skole; 13% Nordvestskolen; 21% Usikker læser Søndre Skole; 16% Fjordskolen Maribo Skole Nordvestskolen Søndre Skole Kilde: Kvalitetsrapport 2014/15 Vores skoler ligger fra 79 til 86 %. Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning 7

8 Overgangsfrekvens til ungdomsuddannelser Hvordan fordeler eleverne sig efter 9. klasse sommeren 2015? 100% 90% Fordeling på ungdomsuddannelser 2,9% 1,3% 2,0% 4,3% 5,4% 3,7% 5,4% 4,3% Kilde: Kvalitetsrapport 2014/ % 70% 40,6% 41,5% 43,9% 39,0% 60% 50% 1,3% 3,9% 0,7% 0,0% 40% 30% 22,8% 12,3% 18,1% 15,0% 20% 10% 0% 27,0% 37,3% 29,9% 37,4% 2011/ / / / klasser Erhvervs udd. Social og sundheds udd. Gymnasiale udd. Andre udd. Ikke direkte i udd. I Lolland Kommune vælger 37 % af eleverne at fortsætte i 10. klasse inden valg af ungdomsuddannelse og 39 % går direkte fra 9. klasse til en gymnasial ungdomsuddannelse. Der er et nationalt mål om, at 25 % af en ungdomsårgang skal tage en erhvervsfaglig uddannelse. I sommeren 2015 er 15 % af afgangseleverne fra 9. klasse startet på en erhvervsuddannelse. Når afgangseleverne fra 10. klasse lægges til, bliver målet opfyldt. Vi har desværre ingen, der i år er startet på en social- og sundhedsuddannelse efter 9. klasse. Andelen af unge, der ikke er gået direkte til en ungdomsuddannelse er steget en smule til 4,3 %. Det skyldes de nye krav til optagelse på erhvervsskole. Disse elever må over Produktionsskolen, Den kombinerede ungdomsuddannelse eller Det 2- tale tilbud i ungdomsskoleregi for at blive klar til en ungdomsuddannelse. 8 Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning

9 Overgang til ungdomsuddannelse efter 9. og 10. klasse sommeren 2015 Overgang til ungdomsuddannelser 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 98,7% 98,0% 95,7% 1,3% 2,0% 4,3% 2012/ / /15 Påbegyndt uddannelse Ikke påbegyndt uddannelse Kilde: Kvalitetsrapport 2014/2015 Med de øgede krav til optagelse på en erhvervsfaglig grunduddannelse må vi konstatere at lidt flere unge end tidligere ikke er påbegyndt en uddannelse efter klasse sommeren Af de unge fra Lolland kommune, der startede på ungdomsuddannelse august 2013 var 93 % fastholdt i ungdomsuddannelse 9 måneder senere. På landsplan var fastholdelsesprocenten efter 9 måneder 94. Pr er fastholdelsestallene fra LIS (Ledelsesinformationssystem) ikke kommet for de unge, der startede på ungdomsuddannelse august Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning 9

10 Andel af gennemførte afgangsprøver Procentandel af 9. klasse elever med karakter over 2 i dansk og matematik 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 83,1% 84,4% 86,7% 87,1% 31,3% 25,0% Kilde: Kvalitetsrapport 2014/2015 For Projektskolen og Toftegård er der alene tale om deres heltidsundervisning. Med karakter mindst 2 i både dansk og matematik Efter folkeskolereformen er der kommet et øget fokus på elevernes karakterer. Muligheden for at blive optaget på en ungdomsuddannelse er skærpet. Den enkelte elev skal erklæres uddannelsesparat til enten en gymnasial ungdomsuddannelse eller en erhvervsfaglig ungdomsuddannelse. Med erhvervsskolereformen er der yderligere krav om, at eleven skal have afsluttet folkeskolen med karakterer over 2 i både dansk og matematik. Karakterkravet til dansk betyder at eleven skal have et gennemsnit på 2 eller derover beregnet ud fra alle fire danskdiscipliner. Karakterkravet til matematik betyder at eleven skal have et gennemsnit på 2 eller derover beregnet ud fra de to skriftlige matematikdiscipliner. Skolerne iværksatte i foråret 2015 forskellige turboforløb og boot camps for at få så mange elever som muligt igennem med karakteren 2 eller højere i dansk og matematik. I dette skoleår iværksættes turboløb allerede fra efteråret, så endnu flere kan klare kravet. De elever, der ikke klarer karakterkravet i 9. klasse, har mulighed for at opnå karakterkravet i 10. klasse, hvor der i indeværende skoleår er almindelig 10. klasse i Maribo og Nakskov plus den nye erhvervsskoleforberedende 10. klasse - EUD10. Projektskolen har et 10. klassehold kaldet Springbrættet. 10 Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning

11 Procentandel af 10. klasse elever med karakter over 2 i dansk og matematik 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 76,0% 67,0% 33,0% 0,0% Fjordskolen Maribo skole Springbrættet Toftegård skolen Med karakter mindst 2 i både dansk og matematik Kilde: Kvalitetsrapport 2014/15 I10. klasse skal der arbejdes meget hårdt for at eleverne både bliver uddannelsesparate og opnår et karaktergennemsnit på 2 eller derover i både dansk og matematik. Mulighederne for at blive optaget på en ungdomsuddannelse er små for de elever, der ikke klarer karakterkravet i dansk og matematik. Der er sommerskole og optagelsesprøve til erhvervsskolerne for de elever, der et tæt på karakterkravet. For specialeleverne og andre elever, der ikke kan leve op til karakterkravet er Det 2-tale tilbud, Den kombinerede ungdomsuddannelse, Produktionsskole og særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse STU en mulighed. Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning 11

12 Det faglige niveau Det faglige niveau til afgangsprøverne i 9. klasse obligatoriske fag. Børne- og Skoleudvalget har sat et meget ambitiøst mål om, at elevernes karakterer i alle fag skal ligge på landsgennemsnittet inden for 3 år. Skolerne har en stor opgave i at nå dette mål, da en del elever har ligget meget lavt og derved trækker gennemsnittet ned. Målet er ikke opfyldt her i år 2, men som tabellerne viser, ses der i flere fag en fin progression og det vigtigste er, at eleverne bliver dygtigere. Alle skoler har i foråret 2015 på forskellig vis arbejdet specifikt med indsatser, der skulle føre til at de fleste elever sluttede med karakterer > 2 i dansk og matematik, hvilket er lykkedes. Karakter Fjordskolen 2013, 2014 og ,2 7,4 5,0 4,6 5,0 6,3 5,3 4,4 5,5 4,9 5,9 5,4 5,8 4,9 6,2 6,5 4,0 5,8 3,4 4,4 5,4 D ansk læ sning Dansk mundtlig Dansk retskrivning Dansk skriftlig fremstilling Engelsk mundtlig Fag Fysik/Kemi praktisk/mundtlig Matematisk problemløsning 5,5 Matematiske færdigheder 4,9 5,3 For Fjordskolen ses en positiv progression i forhold til sidste år. Karaktergennemsnittet er steget i de 7 ud af 8 discipliner. I matematik problemløsning er stigningen på hele 2 karakterer fra 2013 til Topscoreren er mundtlig dansk med over 7 i gennemsnit. Kilde: UVM karakterer 2013 og 2014, LIS Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning

13 Karakter 8,0 6,0 4,0 2,0 0,0 Maribo skole 2013, 2014 og ,0 5,5 5,1 5,8 5,8 6,2 6,3 4,8 5,6 6,2 5,3 5,2 6,0 6,5 6,1 Dansk læsning Dansk mundtlig Dansk retskrivning Dansk skriftlig fremstilling Fag Engelsk mundtlig 6,5 5,8 Fysik/Kemi praktisk/mundtlig 6,8 6,1 Matematisk problemløsning 4,8 6,1 6,4 Matematiske færdigheder 5,4 5,2 Maribo Skole ligger generelt på et fint niveau i alle fag. Der er i forhold til sidste år progression i disciplinerne dansk mundtlig og dansk retskrivning samt matematik problemløsning, men i nogle fagdiscipliner ligger de lidt under deres eget flotte niveau fra Kilde: UVM karakterer 2013 og 2014, LIS 2015 Karakter ,2 4,9 4,9 6,7 7,2 6,9 5,2 5,2 5,3 5,3 5,4 4,9 6,4 5,8 7,2 4,5 5,7 6,2 4,4 4,1 5,4 5,5 5,4 6,5 Dansk læsning Dansk mundtlig Dansk retskrivning Nordvestskolen 2013, 2014 og 2015 Dansk skriftlig fremstilling Engelsk mundtlig Fag Fysik/Kemi praktisk/mundtlig Matematisk problemløsning Matematiske færdigheder For Nordvestskolen ses en positiv progression i 5 ud af 8 discipliner i forhold til sidste år. I begge matematikdiscipliner ses en markant flot progression over 3 år. De 4 discipliner matematik, dansk mundtlig, engelsk og fysik/kemi ligger på et fint niveau. Kilde: UVM karakterer 2013 og 2014, LIS 2015 Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning 13

14 Matematisk problemløsning Karakter ,5 5,5 5,1 6,9 5,9 6,1 4,8 5,8 6,2 5,4 6,3 5,2 5,6 5,8 6,0 4,9 5,0 7,4 5,3 5,9 Dansk læsning Dansk mundtlig Dansk retskrivning Søndre skole 2013, 2014 og 2015 Dansk skriftlig fremstilling Fag Engelsk mundtlig Fysik/Kemi praktisk/mundtlig 4,0 3,6 4,2 Matematiske færdigheder 4,1 På Søndre Skole ses en positiv progression i 6 ud af 8 discipliner i forhold til sidste år. Den største fremgang ses i matematikfærdigheder og fysik/kemi, hvor den helt store topscorer er fysik/kemi med et gennemsnit på 7,4. Der er en lille fremgang i dansk mundtlig og dansk retskrivning i forhold til sidste år. Kilde: UVM karakterer 2013 og 2014, LIS Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning

15 Trivselsundersøgelse for eleverne Lolland Kommunes elever har deltaget i den nationale trivselsundersøgelse. Skoleåret er det første år, hvor trivselsundersøgelsen har været afholdt nationalt. Der var for eleverne i klasse en spørgeramme med 40 spørgsmål. Trivselen måles på en skala fra 1 til 5, hvor 5 er bedst. Af de 1899 elever i klasse har 69 % besvaret spørgeskemaet. Eleverne har kunnet svare på deres oplevelse af: Social trivsel Faglig trivsel Støtte og inspiration Ro og orden Trivselsmåling elever Støtte og Skole Social trivsel Faglig trivsel Ro og orden inspiration Fjordskolen 4,0 3,6 3,3 3,8 Maribo Skole 4,0 3,6 3,2 3,6 Nordvestskolen 4,0 3,5 3,1 3,6 Søndre Skole 3,8 3,4 2,9 3,4 Lolland Kommune 3,9 3,5 3,1 3,6 Landsgennemsnit 4,1 3,7 3,3 3,7 Kilde: LIS 2015 Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning 15

16 Brugertilfredshedsundersøgelse - BTU Forældre til elever på 2., 5. og 8. klassetrin Lolland Kommune har et mål for, at 70 % af folkeskolernes forældre er tilfredse eller meget tilfredse med der børns skole. Derfor anvender Lolland Kommune et nationalt spørgekoncept med navnet BTU udarbejdet af KL og en række ministerier. Hvert år bliver forældre til elever på 2., 5. og 8. klassetrin spurgt til deres tilfredshed med folkeskolen. Svarene bliver grupperet i følgende kategorier: Udbytte af undervisningen Barnets trivsel Samlet tilfredshed I forhold til tidligere år har der i brugertilfredsundersøgelsen 2015 været en væsentlig højere svarprocent, som følge af skolernes store indsats for at få forældrene til at svare. Tabellen her i beretningen viser forældrenes samlede tilfredshed i skoleåret 2014/2015 og 2013/2014. Generelt er der en stigning i forældrenes samlede tilfredshed med skolerne. I år er 74 % af forældrene tilfredse eller meget tilfredse mod 64 % sidste år. BTU forældre med elever i 2. kl., 5.kl. og 8. kl Hvor tilfreds er du med dit barns skole? 2013/ / / / / /15 Skoler Utilfreds Utilfreds Hverken Hverken Tilfreds/meget Tilfreds/meget tilfreds/utilfred tilfreds/utilfred tilfreds tilfreds Fjordskolen 7% 0% 21% 8% 72% 92% Maribo Skole 21% 15% 15% 25% 64% 60% Nordvestskolen 22% 4% 23% 21% 55% 75% Søndre Skole 3% 13% 27% 18% 70% 69% Lolland Kommune 15% 7% 21% 19% 64% 74% Kilde: BTU undersøgelse Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning

17 Klassekvotient Lollands folkeskoler har fortsat et mål om en klassekvotient på 21 elever. Vi ligger som sidste år med en gennemsnitlig klassekvotient på 20,5. Nogle af vores afdelinger ligger på landsgennemsnit eller over, men for de små afdelinger er det ikke muligt at klasseoptimere. Denne problematik imødekommes ved samlæsning af flere årgange. Elever Klassekvotient 20,3 21,5 20,5 21,6 20,5 21,7 2013/ / /16 Skoleår Lolland Alle Kommuner Kilde: For Lolland Kommune er tallene fra kvalitetsrapport 2014/15 For 2015/16 er tallerne fra sektorens opgørelse pr. 5/9-15 For andre kommuner er tallene fra UVM s nøgletal. Elever henvist til specialklasser og specialskoler I Lolland Kommune går 196 elever i specialklasse. Andelen af specialklasseelever i vores skoler har ikke ændret sig de sidste år. De 196 elever svarer til, at 81,7 % af kommunens samlede antal specialelever går i specialklasse i Lolland Kommune. Vi har 19 elever, der gå i specialklasse i andre kommuner, 3 elever går i regionens specialskoler og 22 elever er anbragt på institution eller opholdssted med intern skole. Der er en lille stigning i antal elever uden for Lollands skoler i forhold til sidste år. Antal elever; % ; 83,7% Antal elever henvist til specialklasser og specialskoler 17; 7,3% 3; 1,3% 18; 7,7% 196; 81,7% 19; 7,9% 3; 1,3% 2013/ /15 Skoleår Antal elever - Eget skolevæsen Antal elever - Andre kommuners skolevæsen Antal elever - Regionerne Antal elever - Dagbehandlingstilbud og anbringelsessteder 22; 9,2% Kilde: Kvalitetsrapport 2014/15 Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning 17

18 Elevfravær Dage Fraværsdage pr. elev 8,1 7,3 7,8 2,9 3,6 2,7 3,4 2,6 3,4 2012/ / /15 Skoleår Kilde: Kvalitetsrapport 2014/15, jf. udtræk fra KMD elev med elevtal pr. 5/9. Note: angivet i dage pr. elev Sygdom Ekstraord. Ulovligt "Fravær fører til frafald". Det er dokumenteret at elever med højt fravær i børnehave og folkeskole har mindre chance for at gennemføre en ungdomsuddannelse og senere få jobkarriere. Derfor har dagtilbud, skoler og politikere fokus på at mindske elevfravær. Da Lolland Kommune blev dannet lå elevfraværet på ca. 10 fraværsdage pr. år. Det lave niveau vil vi gerne tilbage til. Vi har et for stort antal elever i folkeskolen, der har mange sygedage. Derfor er sundhed og trivsel et indsatsområde, som er særdeles vigtigt i Lolland Kommune. Vi har ikke flere elever end i andre kommuner, der får en ekstra uges ferie. Til gengæld har vi en lille gruppe af især større elever, der har så meget ulovligt fravær, at det påvirker det gennemsnitlige tal. Der gøres meget for at fastholde denne lille gruppe med meget højt fravær i skolen, men det er en vanskelig opgave. 18 Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning

19 Kompetencedækning I det forløbne skoleår var kompetenceudviklingen delt på 4 hovedområder: Fælles pædagogisk udvikling for alle lærere og pædagoger Diplomuddannelse i pædagogisk IT De mangfoldige børn Udvikling af teamkoordinatorer Temaet for den fælles pædagogiske udvikling i skoleåret var "Læringsledelse og aktionslæring" for både lærere og pædagoger. Dette foregik blandt andet i et sommeruniversitetet for alle lærere og pædagoger ugen før eleverne mødte efter sommerferien. Pejlemærkerne for årets uddannelse var forløb i de foregående skoleår med den højt respekterede Psykolog Rasmus Alenkær samt Nationalt Videnscenter for Inklusion og Eksklusion. Med gennemførelse af diplomuddannelse i pædagogisk IT har 10 % af lærerne i Lolland Kommune en diplomuddannelse, som de kan trække på, når de skal være vejledere for deres kolleger i en praksisnær kompetenceudvikling. Ud over Pædagogisk IT har vi uddannet læsevejledere, matematikvejledere og LKT-vejledere (Læring Kontakt Trivsel). I uddannelsesaktiviteten "De mangfoldige børn" fik de medarbejdere, som arbejder med børn med særlige behov et kompetenceløft. Medarbejderne fik blandt andet viden om forskellige handicaps og om at sætte mål i forhold til den specifikke børn- og ungemålgruppe. Endelig var omsorg og relationer i en inkluderende kontekst det, som medarbejderne fik med i det uddannelsesforløb. Endelig gennemførte vi uddannelse af teamkoordinatorer blandt andet med det formål, at teamkoordinatorerne kan gennemføre teammøder med resultatorienteret læringsfokus. Uddannelsen er gennemført i overensstemmelse med folkeskolereformens bud om mere fokus på den enkelte elevs læring og på udfoldelse af læringsmål for undervisningsaktiviteter. Kompetenceudviklingen for medarbejdere på skoler i Lolland Kommune vist grafisk: Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning 19

20 Det samlede nettoregnskab for Undervisnings- og fritidstilbud inklusiv PPR Den samlede udgift til hele området er faldet fra 417,2 mio. kr. i regnskabsåret 2013 til 408,2 mio.kr. i regnskabsåret Elevtallet er baggrund for ressourcetildeling. Da elevtallet i Lolland Kommune til stadighed falder, bliver udgiften til undervisnings- og fritidstilbud tilsvarende mindre. Den procentvise fordeling er stort set uændret. 20 Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning

21 Nettoregnskab - Undervisning og fritidstilbud inkl. PPR 2013 (Central) Privat- og e erskoler 48,7 mio 12% Ungdomsskole 22,3 mio 5% Øvrige 10,1 mio 2% PPR 11,5 mio 3% Specialundervisning 76,4 mio 18% SFO 31,4 mio 8% Folkeskole 216,8 mio 52% Kilde: Lolland Kommunes regnskabstal 2013 Nettoregnskab - Undervisning og fritidstilbud inkl. PPR 2014 (Central) Ungdomsskole 20,9 mio 5% Privat- og e erskoler 47,0 mio 11% Øvrige 12,1 mio 3% PPR 11,3 mio 3% Specialundervisning 75,2 mio 18% SFO 30,9 mio 8% Folkeskole 210,8 mio 52% Kilde: Lolland Kommunes regnskabstal 2014 Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning 21

22 Nettoudgift pr. elev i folkeskolen - normalundervisning Nettoudgifter pr. elev i folkeskolen Lolland kommune Alle kommuner Kilde: Økonomi- og Indenrigsministeriets "De kommunale nøgletal" Note: Nettoudgiften er beregnet ud fra Lolland Kommunes regnskabstal frem til Tallet for 2015 er det samlede budgettal. Udgifter til undervisning netto er bruttodriftsudgifterne fratrukket indtægter og statsrefusion. Funktionen vedrører folkeskolen Antallet af elever udgør normalklasseelever i børnehaveklasse til 10. klasse. Lolland Kommune lægger stor vægt på at alle elever uanset social baggrund skal blive så dygtige, de kan. Derfor har Lolland Kommune et højt udgiftsniveau til folkeskolen. I forhold til Lollands socioøkonomiske indeks er kommunen placeret, som en kommune, der løfter niveauet på økonomisk forsvarlig vis. Udgiftsniveauet ligger fortsat lidt over landsgennemsnittet, men hvor andre kommuners udgift til folkeskolen er steget med de mange timer efter folkeskolereformen, ligger Lolland kommune på samme niveau som sidste år, da vi i forvejen havde mange timer i indskolingen. 22 Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning

23 Kvalitetsrapport 2014/15, Lolland Kommunes skolevæsen - Beretning 23

24 Lolland Kommune Jernbanegade Maribo Grafisk design: Ann Thorbjørn, Udvikling og Erhverv, Lolland Kommune

Kvalitetsrapport 2013/14. Lolland Kommunale Skolevæsen - Beretning

Kvalitetsrapport 2013/14. Lolland Kommunale Skolevæsen - Beretning Kvalitetsrapport 2013/14 Lolland Kommunale Skolevæsen - Beretning Kvalitetsrapport 2013/14 Lolland kommunale skolevæsen - Beretning Lolland Kommune Skolesektoren Efteråret 2014 Redaktion: Skolesektoren

Læs mere

KVALITETSBERETNING LOLLAND KOMMUNALE SKOLEVÆSEN

KVALITETSBERETNING LOLLAND KOMMUNALE SKOLEVÆSEN KVALITETSBERETNING 2015-2016 LOLLAND KOMMUNALE SKOLEVÆSEN INDHOLD FORORD V. BØRNE- OG SKOLEUDVALGSFORMAND 3 TILLID OG TRIVSEL 4 Trivselsundersøgelse elever 4 Brugertilfredshedsundersøgelse for forældre

Læs mere

1. november 2016 Nøgletalssamlinger Lolland Kommunale Skolevæsen 2015/2016

1. november 2016 Nøgletalssamlinger Lolland Kommunale Skolevæsen 2015/2016 1. november 216 Nøgletalssamlinger Lolland Kommunale Skolevæsen 215/216 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Lolland Kommunale Skolevæsen 215/216 Side 2 af 57 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse

Læs mere

1. november 2017 Nøgletalssamlinger Lolland Kommunale Skolevæsen 2016/2017

1. november 2017 Nøgletalssamlinger Lolland Kommunale Skolevæsen 2016/2017 1. november 217 Nøgletalssamlinger Lolland Kommunale Skolevæsen 216/217 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Lolland Kommunale Skolevæsen 216/217 Side af 58 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse

Læs mere

Kvalitetsrapport 2012/13. Lolland Kommunale Skolevæsen - Beretning

Kvalitetsrapport 2012/13. Lolland Kommunale Skolevæsen - Beretning Kvalitetsrapport 2012/13 Lolland Kommunale Skolevæsen - Beretning Kilde: KORA. (Det nationale Institut for Kommunernes og regionernes Analyse og forskning) Kvalitetsrapport 2012/13 Lolland kommunale skolevæsen

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Issø-skolen Svendborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?

Læs mere

KVALITETSRAPPORT FOR. Sjørslev Skole 2016/17

KVALITETSRAPPORT FOR. Sjørslev Skole 2016/17 KVALITETSRAPPORT FOR Sjørslev Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1. Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at udfolde egne faglige,

Læs mere

Faglige resultater. Oversigt over kvalitetsindikatorer (resultatoplysninger) i kvalitetsrapporten 2014/15. Bilag 3. visning af data.

Faglige resultater. Oversigt over kvalitetsindikatorer (resultatoplysninger) i kvalitetsrapporten 2014/15. Bilag 3. visning af data. Oversigt over kvalitetsindikatorer (resultatoplysninger) i kvalitetsrapporten 2014/15 Mål Måltal Kvalitetsindikator Er indikatoren obligatorisk jf. bekendtgørelsen Hvor er data trukket Nive for visning

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Lillebæltskolen Middelfart Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Lillebæltskolen Middelfart Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Lillebæltskolen Middelfart Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Anna Trolles Skole Middelfart Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Anna Trolles Skole Middelfart Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Anna Trolles Skole Middelfart Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3

Læs mere

KVALITETSRAPPORT FOR. Torstorp Skole 2016/17

KVALITETSRAPPORT FOR. Torstorp Skole 2016/17 KVALITETSRAPPORT FOR Torstorp Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE Indhold INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 FORORD... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. PRÆSENTATION AF SKOLEN... 4 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING...

Læs mere

Kvalitetsrapport 2016/17. marts 2018 stevns kommune 1

Kvalitetsrapport 2016/17. marts 2018 stevns kommune 1 Kvalitetsrapport 2016/17 marts 2018 stevns kommune 1 Baggrund for kvalitetsrapporten Der er formuleret tre overordnede nationale mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige,

Læs mere

Statusnotat. for skoleåret 2017/2018. Allerød Kommune Skole og Dagtilbud

Statusnotat. for skoleåret 2017/2018. Allerød Kommune Skole og Dagtilbud 28-02-2019 Statusnotat for skoleåret /2018 Allerød Kommune Skole og Dagtilbud 1 Indhold Statusnotat /2018...2 Indledning...2 Mål og resultatmål...2 Trivsel...3 Elevernes trivsel skal øges...3 Trivsel i

Læs mere

KVALITETSRAPPORT FOR. Kjellerup Skole 2016/17

KVALITETSRAPPORT FOR. Kjellerup Skole 2016/17 KVALITETSRAPPORT FOR Kjellerup Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1. Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at udfolde egne

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2

Læs mere

POLITISK PROCES 2013-2014 SKOLEPOLITIK OG KVALITETSRAPPORT

POLITISK PROCES 2013-2014 SKOLEPOLITIK OG KVALITETSRAPPORT POLITISK PROCES 2013-2014 SKOLEPOLITIK OG KVALITETSRAPPORT Fase 1 Temadrøftelse august Politiske pejlemærker i august KL-møde for kommunalpolitikere 16.august Politisk møde med skolebestyrelser Udvalget

Læs mere

Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport

Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 1 Under udarbejdelse. Endelig version udsendes 8. januar 2016 Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 2 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3

Læs mere

Faglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater i tilknytning hertil skoleåret 2017/18

Faglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater i tilknytning hertil skoleåret 2017/18 KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT 1. november 2018 Faglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater i tilknytning hertil skoleåret 2017/18 BUU

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Fårvang Skole Silkeborg Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Fårvang Skole Silkeborg Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Fårvang Skole Silkeborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 3.1 Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at

Læs mere

Bilag 1: Datarapport Kvalitetsrapport for skolevæsenet i

Bilag 1: Datarapport Kvalitetsrapport for skolevæsenet i Furesø Kommune Center for Dagtilbud og Skole Bilag 1: Datarapport Kvalitetsrapport 2016-2017 for skolevæsenet i Furesø Kommune www.furesoe.dk Udgivet: 24. april 2018 Redaktion: Center for Dagtilbud og

Læs mere

Statusrapport. Gladsaxe Kommunes skolevæsen

Statusrapport. Gladsaxe Kommunes skolevæsen Statusrapport Gladsaxe Kommunes skolevæsen 1 Indhold Indledning... 3 Helhedsvurdering... 3 Nationale målsætninger... 4 Lokale målsætninger... 6 Beskrivelse af større indsatser på skoleområdet... 6 Faglighed

Læs mere

KVALITETSRAPPORT FOR ØRSTEDSKOLEN 2016/17

KVALITETSRAPPORT FOR ØRSTEDSKOLEN 2016/17 KVALITETSRAPPORT FOR ØRSTEDSKOLEN 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4. RESULTATER 4.1. Bliver alle så dygtige, som de kan? 4.2. Elevernes

Læs mere

Kvalitetsrapport 2016 (skoleår 14-15)

Kvalitetsrapport 2016 (skoleår 14-15) Kvalitetsrapport 2016 (skoleår 14-15) 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3 3. Mål og resultatmål...5 4. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så

Læs mere

Den kommunale Kvalitetsrapport

Den kommunale Kvalitetsrapport Den kommunale Kvalitetsrapport - Indhold... Indledning... Nationale og lokale mål for folkeskolerne i Frederikshavn Kommune... De nationale mål:... Kommunale mål... Elevtal... Karakterer ved. klasseprøven...

Læs mere

Kvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016

Kvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016 Kvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016 AK10VET FAXE KOMMUNES 10. KLASSER Hovedrapport med resultater, analyser og refleksioner Denne kvalitetsrapport indeholder skolens resultater for skoleåret 2015/2016.

Læs mere

KVALITETSRAPPORT for. Balleskolen 2016/17

KVALITETSRAPPORT for. Balleskolen 2016/17 KVALITETSRAPPORT for Balleskolen 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1. Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at udfolde egne faglige,

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2016/17

KVALITETSRAPPORT 2016/17 KVALITETSRAPPORT Gjessø Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1. Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at udfolde egne faglige,

Læs mere

Strategi for Folkeskole

Strategi for Folkeskole Strategi for Folkeskole 2014 Forfatter: Skole og dagtilbud Revideret den 5. februar 2015 Dokument nr. [xx] Sags nr. 480-2014-97805 I Indhold Forord... 1 Indledning... 2 Kerneopgaven:... 2 Visionen... 3

Læs mere

Kvalitetsrapport - Folkeskoler. Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport

Kvalitetsrapport - Folkeskoler. Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3 a. Kommunalbestyrelsens sammenfattende helhedsvurdering...3

Læs mere

Kvalitetsrapport 2015

Kvalitetsrapport 2015 Kvalitetsrapport 205 Virksomhedsplan for Krabbeshus Heldagsskole Specialskole Indholdsfortegnelse Skolens vurdering.... Skoleåret 204/205.. Antal elever 202/203-204/205 Side 3 Side 4 Side 5 Trivsel 4.-

Læs mere

STATUSRAPPORT 2015/16. Sølystskolen Silkeborg Kommune

STATUSRAPPORT 2015/16. Sølystskolen Silkeborg Kommune STATUSRAPPORT 2015/16 Sølystskolen Silkeborg Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang

Læs mere

Skolen skal sikre helheden i barnets læring og livserfaring gennem forpligtende samarbejde med det omgivende samfund.

Skolen skal sikre helheden i barnets læring og livserfaring gennem forpligtende samarbejde med det omgivende samfund. Skolepolitik Lolland Kommune fra skoleåret 2014 2016 Børne- og Skoleudvalget den 16.januar 2014 Skolepolitikken er politisk godkendt som administrativt politikpapir, hvor der skal fokuseres på dannelse,

Læs mere

Kvalitetsrapport 2.0 Skoleåret 2013/14

Kvalitetsrapport 2.0 Skoleåret 2013/14 Kvalitetsrapport 2.0 Skoleåret 2013/14 1 Indhold 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 2.1. Opsamling på eventuelle handlingsplaner... 3 3. Mål og resultatmål... 4 3.1. Nationalt fastsatte

Læs mere

KVALITETSRAPPORT FOR Hedehusene Skole 2016/17

KVALITETSRAPPORT FOR Hedehusene Skole 2016/17 KVALITETSRAPPORT FOR Hedehusene Skole 2016/17 HØJE TAASTRUP KOMMUNE Indholdsfortegnelse FORORD... 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN... 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 4 RESULTATER... 5 Bliver alle så dygtige,

Læs mere

STATUSRAPPORT 2017/2018. Rødovre Skole

STATUSRAPPORT 2017/2018. Rødovre Skole STATUSRAPPORT 2017/201 Rødovre Skole INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RAMMEBETINGELSER... 2 1.1 Kompetencedækning... 2 1.2 Elever... 3 1.3 Undervisning... 3 2 ELEVERNES TRIVSEL... 4 2.1 Trivsel i 0.-3. klasse...

Læs mere

Roskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret

Roskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret Roskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret 10 11 Hvad viser kvalitetsrapportens nøgletal kort fortalt Roskilde Kommune har benyttet sig af udfordringsretten i forhold til toårige kvalitetsrapporter.

Læs mere

Kvalitetsredegørelse Distriktsskole Ølstykke

Kvalitetsredegørelse Distriktsskole Ølstykke Kvalitetsredegørelse 2016 Distriktsskole Ølstykke 1 Indledning Center for Skole og Dagtilbud (CSD) har besluttet, at skolerne hvert år skal udfærdige en kvalitetsredegørelse på baggrund af det statistiske

Læs mere

Emne: Orientering om justering af kvalitetsrapporten på skoleområdet

Emne: Orientering om justering af kvalitetsrapporten på skoleområdet Notatark Emne: Orientering om justering af kvalitetsrapporten på skoleområdet 22. maj 2019 - Sagsnr. 19/13962 - Løbenr. 125981/19 Børne- Uddannelses- og Arbejdsmarkedsforvaltningen justerer i kommunens

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Dybkærskolen Silkeborg Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Dybkærskolen Silkeborg Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Dybkærskolen Silkeborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?

Læs mere

Faglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater i tilknytning hertil

Faglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater i tilknytning hertil KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget 20. november 2017 Sagsnr. 2017-0351770 Faglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater

Læs mere

Kvalitetsberetning. Lolland Kommunale Skolevæsen

Kvalitetsberetning. Lolland Kommunale Skolevæsen Kvalitetsberetning dagtilbud og skoler 2016-2017 Lolland Kommunale Skolevæsen indhold 1. Forord v. Børne- og Skoleudvalgsformand 3 2. Dagtilbud 4 Sprogvurderinger dagtilbud 5 Sprogvurderingerne hvad indikerer

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Langeland Kommune. Hjernen&Hjertet

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Langeland Kommune. Hjernen&Hjertet KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2013/14 Langeland Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 LÆSEVEJLEDNING 4 2.1 Formål med kvalitetsrapporten

Læs mere

Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan

Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan Strategi for folkeskoleområdet i Aabenraa Kommune 2015-2020 Børn og Skole, Skole og Undervisning Marts 2015 Indhold 1. Baggrund... 3 2. Formål...

Læs mere

Kvalitetsrapport for skolevæsenet. i Halsnæs Kommune for. skoleåret 2014/15

Kvalitetsrapport for skolevæsenet. i Halsnæs Kommune for. skoleåret 2014/15 Kvalitetsrapport for skolevæsenet i Halsnæs Kommune for skoleåret 2014/15 Børn, unge og læring november 2015 1 Indhold 1. Indledning 3 2. Vurdering af skolevæsenets niveau 4 2.1 Karaktergivning ved folkeskolens

Læs mere

Kvalitetsrapport 2011/12. Lolland Kommunale Skolevæsen - Beretning

Kvalitetsrapport 2011/12. Lolland Kommunale Skolevæsen - Beretning Kvalitetsrapport 2011/12 Lolland Kommunale Skolevæsen - Beretning Kvalitetsrapport 2011/12 Lolland kommunale skolevæsen - Beretning Lolland Kommune Skolesektoren Efteråret 2012 Redaktion: Skolesektoren

Læs mere

KVALITETSRAPPORT

KVALITETSRAPPORT KVALITETSRAPPORT 2013-2014 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Hovedkonklusioner 3. Sammenfattende helhedsvurdering 4. Mål og resultatmål 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige

Læs mere

Kommissorium for Arbejdsgruppe om skolens indhold samt undergrupperne Den a bne skole og Forældreindflydelse og elevinddragelse

Kommissorium for Arbejdsgruppe om skolens indhold samt undergrupperne Den a bne skole og Forældreindflydelse og elevinddragelse Kommissorium for Arbejdsgruppe om skolens indhold samt undergrupperne Den a bne skole og Forældreindflydelse og elevinddragelse Skolereformen Den nationale baggrund Den nationale baggrund tager afsæt i

Læs mere

Bilaget er struktureret efter de 5 kommunale pejlemærker for folkeskolen.

Bilaget er struktureret efter de 5 kommunale pejlemærker for folkeskolen. KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Bilag 1 om faglige resultater og øvrige resultater i tilknytning hertil BUU blev den 9. november

Læs mere

Læringssamtale med X Skole

Læringssamtale med X Skole Læringssamtale med X Skole - Dagsorden Tid og sted: Tirsdag d. 17. maj 2016, kl. 10.30 12.30. Rådhuset, Søvej 1, 8600 Silkeborg, 2. sal, lokale A233 Deltagere: Skoleleder Xxxx, pædagogisk leder Xxxxx,

Læs mere

Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater

Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Notat Vedrørende: Notat vedr. nationale tests og afgangsprøvekarakterer 2015/2016 Sagsnavn: Resultater af nationale tests og afgangsprøvekarakterer 2015/2016 Sagsnummer: 17.01.10-P05-1-16 Skrevet af: Louise

Læs mere

Udviklingen i karakterer i grundskolen, 9. klasse, 2013/2014

Udviklingen i karakterer i grundskolen, 9. klasse, 2013/2014 Udviklingen i karakterer i grundskolen, 9. klasse, 2013/2014 Eleverne opnår især høje karakterer i mundtlig dansk og engelsk Karakterniveauet er stort set uændret over tid i de fleste fagdiscipliner i

Læs mere

1: Resultater Nationale test:

1: Resultater Nationale test: SKOLER, INSTITUTIONER OG KULTUR Dato: 10. november 2017 Sagsid: 17.00.00-A00-5-17 Udviklingen i de faglige resultater i dansk og matematik i Ballerup Kommune Dette notat beskriver følgende: 1. Udvalgte

Læs mere

Roskilde Kommunes Kvalitetsrapport Skoleåret

Roskilde Kommunes Kvalitetsrapport Skoleåret 1 Roskilde Kommunes Kvalitetsrapport Skoleåret 2015-2016 FAGLIGE RESULTATER Bundne prøvefag Dansk: Matematik: Engelsk: Fysik/kemi: Læsning, retskrivning, skriftlig fremstilling og mundtlig Matematiske

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15 Mølleskolen Skanderborg Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15 Mølleskolen Skanderborg Kommune FOTOGRAF: JENS PETER ENGEDAL KVALITETSRAPPORT 2014/15 Mølleskolen Skanderborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader

Læs mere

Kvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Vildbjerg Skole

Kvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Vildbjerg Skole Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Vildbjerg Skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...5 Resultat

Læs mere

Kvalitetsrapport 2016/2017

Kvalitetsrapport 2016/2017 Kvalitetsrapport 2016/2017 Indhold Indhold... 2 1. Forord... 4 1.1 Læsevejledning... 4 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 5 3. Resultater... 7 3.1 Kommunale test (Ordlæseprøve 1)... 7 3.2 Nationale

Læs mere

KVALITETSRAPPORT FOR. Fløng Skole 2016/17

KVALITETSRAPPORT FOR. Fløng Skole 2016/17 KVALITETSRAPPORT FOR Fløng Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4. RESULTATER 4.1. Bliver alle så dygtige, som de kan? 4.2. Elevernes

Læs mere

Skolernes kvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016

Skolernes kvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016 Skolernes kvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016 Dokumentnr.: 727-2016-40223 side 1 Indhold 1.0 Indledning... 3 2.0 Karaktergivning ved folkeskolens 9.klasseprøver... 3 2.1 Karaktergennemsnit i folkeskolens

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Gødvadskolen Silkeborg Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Gødvadskolen Silkeborg Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Gødvadskolen Silkeborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?

Læs mere

Kvalitetsrapport Samsø Skole 2016

Kvalitetsrapport Samsø Skole 2016 Kvalitetsrapport Samsø Skole 2016 Samsø Kommune Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 2.1. Handlingsplaner... 3 3. Mål og resultatmål... 4 3.1. Nationalt fastsatte

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Herningsholmskolen

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Herningsholmskolen KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Herningsholmskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 {%computation text(668235/3/163809833)%} 3 2 RAMMEBETINGELSER

Læs mere

Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan.

Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan. Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan. Mål 1: Mindst 80 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Udfordringer: INDSATS AKTIVITET

Læs mere

STATUSRAPPORT 2015/16. Torstorp Skole Høje-Taastrup Kommune

STATUSRAPPORT 2015/16. Torstorp Skole Høje-Taastrup Kommune STATUSRAPPORT 2015/16 Torstorp Skole Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Hendriksholm Skole. Rødovre Kommune. Hjernen&Hjertet

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Hendriksholm Skole. Rødovre Kommune. Hjernen&Hjertet KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2013/14 Hendriksholm Skole Rødovre Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING

Læs mere

Godkendelse af 1. behandling af Kvalitetsrapport 2018

Godkendelse af 1. behandling af Kvalitetsrapport 2018 Punkt 8. Godkendelse af 1. behandling af Kvalitetsrapport 2018 2018-003138 Skoleforvaltningen indstiller, at Skoleudvalget godkender 1. behandlingen af Kvalitetsrapport 2018. kl. 08.30 Side 1 af 6 Sagsbeskrivelse

Læs mere

STATUSRAPPORT 2015/16. Fløng Skole Høje-Taastrup Kommune

STATUSRAPPORT 2015/16. Fløng Skole Høje-Taastrup Kommune STATUSRAPPORT 2015/16 Fløng Skole Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2 Elevernes

Læs mere

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen 1. september 213 Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 36 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Læs mere

Kvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Tjørring skole

Kvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Tjørring skole Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Tjørring skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Hendriksholm Skole. Rødovre Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Hendriksholm Skole. Rødovre Kommune KVALITETSRAPPORT Hendriksholm Skole Rødovre Kommune Indholdsfortegnelse Indhold PRÆSENTATION AF SKOLEN... 4 1 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 5 1.1 Nationale test... 5 1.2 Aflagt afgangsprøver... 6

Læs mere

Kvalitetsrapport Hørsholm Kommunes fire folkeskoler

Kvalitetsrapport Hørsholm Kommunes fire folkeskoler Kvalitetsrapport Hørsholm Kommunes fire folkeskoler Skoleåret 2017/2018 Udarbejdet af: Center for Dagtilbud og Skole Udgivet: April 2019 Kontakt Center for Dagtilbud og Skole www.horsholm.dk Indhold 1.

Læs mere

Status på kvalitetsaftalen med Step 10

Status på kvalitetsaftalen med Step 10 Side 1 af 12 Status på kvalitetsaftalen med Step 10 1. Indledning Nogle unge har brug for et år i 10. klasse, før de starter på en ungdomsuddannelse. Med 10. klassecenteret Step 10 varetager Learnmark

Læs mere

Kvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Aulum-Hodsager skole

Kvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Aulum-Hodsager skole Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Aulum-Hodsager skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...5 Resultat

Læs mere

KVALITETSRAPPORT FOR. Fløng Skole 2017/18

KVALITETSRAPPORT FOR. Fløng Skole 2017/18 KVALITETSRAPPORT FOR Fløng Skole 20 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING Alle grafer bliver der ikke kommenteret på i selve rapporten men hovedkonklusionerne fremhæves i dette afsnit. Kompetencedækningen afspejler

Læs mere

Varde Kommune Kvalitetsrapport Side 1 af 39

Varde Kommune Kvalitetsrapport Side 1 af 39 Side 1 af 39 Indhold Indledende bemærkninger...3 1. Indledning...3 Kvalitetsrapportens fortrolighed...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...4 3. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så

Læs mere

Kvalitetsrapport Hørsholm Kommunes Skolevæsen

Kvalitetsrapport Hørsholm Kommunes Skolevæsen Kvalitetsrapport Hørsholm Kommunes Skolevæsen Skoleåret 2014/2015 Udarbejdet af: Center for Dagtilbud og Skole Udgivelsesdato: 31.3.2016 Kontakt Center for Dagtilbud og Skole Tlf. 48495250 dos-post@horsholm.dk

Læs mere

STATUSRAPPORT 2015/16 SILKEBORG KOMMUNE

STATUSRAPPORT 2015/16 SILKEBORG KOMMUNE STATUSRAPPORT 2015/16 SILKEBORG KOMMUNE INDHOLD 1 INDLEDNING... 2 1.1 Arbejdet med kvalitet på skoleområdet og opbygning af statusrapporten... 2 1.2 Datagrundlag... 3 Særligt om offentliggørelse af resultater

Læs mere

Kvalitetsanalyse 2015

Kvalitetsanalyse 2015 Kvalitetsanalyse 2015 Dronninggårdskolen Rudersdal Kommune 1 Indhold 1. Indledning... 3 2. Opsamling fokusområder... 4 3. Nationalt fastsatte, mål og resultatmål... 5 4. Fokusområder... 5 5. Afslutning...

Læs mere

Handleplan for kvalitetsudvikling af folkeskolerne i Haderslev Kommune

Handleplan for kvalitetsudvikling af folkeskolerne i Haderslev Kommune Handleplan for kvalitetsudvikling af folkeskolerne i Haderslev Kommune Indledning Handleplanen tager afsæt i Kvalitetsrapporten 2012/13 og skal set som en løbende proces i kvalitetsudviklingen af folkeskolerne

Læs mere

Forandringsmodel Strategi for implementering af folkeskolereformen på Genner Skole Skole og Undervisning december 2016

Forandringsmodel Strategi for implementering af folkeskolereformen på Genner Skole Skole og Undervisning december 2016 Forandringsmodel Strategi for implementering af folkeskolereformen på Genner Skole 2015-2020 Skole og Undervisning december 2016 Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020 Alle elever i Aabenraa

Læs mere

KVALITETSRAPPORT FOR 2016/17

KVALITETSRAPPORT FOR 2016/17 KVALITETSRAPPORT FOR Reerslev Skoles landsbyordning 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4. RESULTATER 4.1. Bliver alle så dygtige, som de

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Skjoldhøjskolen

Lokal udviklingsplan for. Skjoldhøjskolen Lokal udviklingsplan for Skjoldhøjskolen 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Viborgvej...

Læs mere

Kvalitetsrapport for Nordfyns Skolevæsen

Kvalitetsrapport for Nordfyns Skolevæsen Kvalitetsrapport for Nordfyns Skolevæsen 2016/2017 Skole- og Dagtilbudsafdelingen Januar 2018 Dokument nr. 480-2018-63198 Sags nr. 480-2017-34500 Indhold 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering

Læs mere

Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning

Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning Baggrund Siden 2006 har det været lovpligtigt at udarbejde kvalitetsrapporter en gang om året. Rapporten er en del af Kommunalbestyrelsens

Læs mere

Kvalitetsrapport på skoleområdet 2013-14. Hører til journalnummer: 17.01.10-G01-1-14 Udskrevet den 23-04-2015. 1 - Kvalitetsrapport 2013-14,

Kvalitetsrapport på skoleområdet 2013-14. Hører til journalnummer: 17.01.10-G01-1-14 Udskrevet den 23-04-2015. 1 - Kvalitetsrapport 2013-14, 1 - Kvalitetsrapport 2013-14, Modelfoto, colourbox.com Kvalitetsrapport på skoleområdet 2013-14 1 Side 1 af 30 Indholdsfortegnelse Kvalitetsrapport på skoleområdet 2013-14... 1 1. Indledning... 3 1.1 Perspektiver

Læs mere

Samlet oversigt over alle indikatorer i LIS

Samlet oversigt over alle indikatorer i LIS Samlet skolerapport Samlet oversigt over alle indikatorer i LIS Denne rapport indeholder alle indikatorer på skoleniveau fra LIS på nær de nationale måltal på baggrund af testresultater i dansk, læsning

Læs mere

Kvalitetsrapport 2017

Kvalitetsrapport 2017 Kvalitetsrapport 2017 for Rødkilde Skole KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen 2017 Indhold Indledning... 2 Nøgletal... 4 Skolens beskrivelse... 5 Faglighed... 6 Karakterer ved folkeskolens

Læs mere

Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12

Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12 Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12 Center for Undervisning og Tværgående Ungeindsats Frederikshavn Kommune Indhold Indledning... 5 Skolevæsenets struktur og elevforhold... 5 Udviklingen i antal elever

Læs mere

Børne og Skoleudvalget

Børne og Skoleudvalget Læseresultater ved udgangen af 1. og 3. klasse Målet for Furesø Kommunes folkeskoler er, at fastholde de gode læseresultater ved udgangen 1. klasse, hvor mindre end 4 % af eleverne er usikre læsere og

Læs mere

Bilag 2. Uddybende oplysninger om alle undervisningssteder

Bilag 2. Uddybende oplysninger om alle undervisningssteder Bilag 2 Uddybende oplysninger om alle undervisningssteder Skoleårene og 1 Indhold 1. Trivsel... 3 1.1. Faglig trivsel... 3 1.2. Ro og orden... 5 1.3. Social trivsel... 7 1.4. Støtte og inspiration... 9

Læs mere

Kvalitetsrapport skoleområdet 2016/2017

Kvalitetsrapport skoleområdet 2016/2017 Kvalitetsrapport skoleområdet 2016/2017 2 Indhold 1. Indledning... 5 De nationale mål på skoleområdet...5 Kvalitetsrapporter og kvalitetsaftaler...5 Læsevejledning... 7 Fakta om folkeskolerne i Horsens

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Gedved Skole Horsens Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Gedved Skole Horsens Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Gedved Skole Horsens Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 RESULTATER 5 2.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 2.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 11

Læs mere

STATUSRAPPORT 2015/16. Strandskolen Greve Kommune

STATUSRAPPORT 2015/16. Strandskolen Greve Kommune STATUSRAPPORT 2015/16 Strandskolen Greve Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang til

Læs mere

NOTAT 3.9.2013. Folkeskolereformen Arbejdsgruppe 2

NOTAT 3.9.2013. Folkeskolereformen Arbejdsgruppe 2 NOTAT 3.9. Folkeskolereformen Arbejdsgruppe 2 Arbejdsgruppe 2 Dokumentation i relation til folkeskolen Kommissorium 1. Arbejdsgruppen skal udarbejde et oplæg til politisk beslutning som sammentænker de

Læs mere

Godkendelse af Kvalitetsrapport behandling

Godkendelse af Kvalitetsrapport behandling Punkt 5. Godkendelse af Kvalitetsrapport 2018-2. behandling 2018-003138 Skoleudvalget indstiller, at byrådet godkender Kvalitetsrapport 2018. Kristoffer Hjort Storm var fraværende. Magistraten anbefaler

Læs mere

Center for Undervisning

Center for Undervisning Center for Undervisning Indsatsområder, mål og rammer for folkeskolen i Faxe Kommune Folkeskolereformen Et fagligt løft af folkeskolen, vedtaget i december 2013 af et bredt udsnit af folketingets partier,

Læs mere

Notat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2016/2017

Notat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2016/2017 KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Notat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2016/2017 BUU orienteres

Læs mere

Kvalitetsrapport 2017

Kvalitetsrapport 2017 Kvalitetsrapport 2017 for Tingbjerg Skole KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen 2017 Indhold Indledning... 2 Nøgletal... 4 Skolens beskrivelse... 5 Faglighed... 6 Karakterer ved folkeskolens

Læs mere

Kvalitetsrapport 2008/09

Kvalitetsrapport 2008/09 Kvalitetsrapport 2008/09 Lolland Kommunale Skolevæsen Beretning Indholdsfortegnelse Forord Indledning 1. Normalklasseelever i alt 5 2. Normalklassekvotient 5 3. Normalklassekvotient pr. skole 6 4. Elevfravær

Læs mere

Kvalitetsrapport for skolevæsenet. i Halsnæs Kommune for. skoleåret 2015/16

Kvalitetsrapport for skolevæsenet. i Halsnæs Kommune for. skoleåret 2015/16 Kvalitetsrapport for skolevæsenet i Halsnæs Kommune for skoleåret 2015/16 Børn, Unge og Læring november 2016 1 Indhold 1. Indledning 3 2. Vurdering af skolevæsenets niveau 4 2.1 Karaktergivning ved folkeskolens

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Stokkebækskolen Svendborg Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Stokkebækskolen Svendborg Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Stokkebækskolen Svendborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2

Læs mere