Skabelon til uddannelsesplan for lærerstuderende i praktik fra Professionshøjskolerne Metropol og UCC

Transkript

1 Skabelon til uddannelsesplan for lærerstuderende i praktik fra Professionshøjskolerne Metropol og UCC Forord En praktikskoles uddannelsesplan skal godkendes på baggrund af kvalitetskrav. I bekendtgørelse om ud- dannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen omhandler 13 praktikskoler. Der står: 13. Professionshøjskolen godkender de praktikskoler, der indgår i praktiksamarbejdet, på grundlag af kvalitetskrav, som professionshøjskolen har udarbejdet. Stk.2. Praktikskolen udarbejder en uddannelsesplan for praktikken i overensstemmelse med komptencebeskrivelsen for den pågældende praktikperiode. Professionshøjskolen skal god- kende uddannelsesplanen. Kvalitetskrav: I aftalen mellem ministeriet og KL fremgår det, at kvalitetskravene fastsættes af professionshøjskoler og kommuner i fællesskab i en partnerskabsaftale. Nogle praktikskoler er folkeskoler, andre er forskellige for- mer for frie grundskoler. På professionshøjskolen har vi ens kvalitetskrav til alle vores praktikskoler: ü Skolen ser sig selv som uddannelsessted ü Skolen er indstillet på et forpligtende samarbejde om praktikvirksomhed ü Skolen samarbejder med læreruddannelsen om kvalitetssikring praktikken som læringsrum ü Skolen udpeger en praktikkoordinator eller anden ansvarlig for praktik på skolen ü Skolen tilstræber, at de konkret praktiklærere har linjefagskompetence eller tilsvarende kompeten- ce i de studerendes praktikfag samt er opkvalificeret i forhold til praktiklæreropgaven Bekendtgørelsesændring Vær opmærksom på, at ministeriet har lavet bekendtgørelsesændringer i enkelte kompetencemål. Skolens får tilsendt bilag 3 fra den nye bekendtgørelse, hvor ændringerne i praktikfagets kompetencemål er marke- ret. De nye formuleringer er indarbejdet i denne skabelon. Offentliggørelse af uddannelsesplanen Uddannelsesplanen sendes til godkendelse på læreruddannelsen. Den indsættes herefter som del af sko- lens hjemmeside, så alle parter kan læse den, og skolen også kan profilere sig med at være uddannelses- sted. Den indsættes tillige i den ny praktikportal, når denne implementeres. Uddannelsesplanens indhold: Ø Skolen som uddannelsessted Ø Kompetencemål for praktikfaget Ø Forventninger til praktikkens parter Ø Plan for praktik på niveau I Ø Plan for praktik på niveau II Ø Plan for praktik på niveau III

2 UDDANNELSESPLAN Peder Lykke Skolen Uddannelsesplaner for praktiksamarbejde Praktiske oplysninger Praktikansvarlig: Ole Mørk Praktikkoordinator: Pia Linder Petersen Skolen som uddannelsessted: På Peder Lykke Skolen er der det vores mål, at udnytte skolens fysiske struktur, det åbne plan miljø. Undervisningen er opbygget omkring enhedsskolen og gennemføres som en samlet undervisningsbestræbelse fra klasse med børnehaveklassen som forberedende år til skolen. Når de studerende er i praktik på Peder Lykke påtager vi os ansvaret og vi bestræber os på, at de opnår kompetencer til at varetage forskellige funktioner, som en lærer varetager. Som studerende hos os vil vi betragte jer som kollegaer og studerende og I vil indgå i teamsamarbejdet. Vi vil bestræbe os på, at I i praktikken kommer til at arbejde med så mange områder i lærerarbejdet som muligt. I vejledningen med jeres praktiklærer forventer vi at I er aktive, nysgerrige, undersøgende og aktive i forhold til dagsorden for vejledningen. Vi ønsker at bidrage med til, at de studerende igennem 3 praktikperioder får den viden og de færdigheder, som vi gerne ser en uddannede lærer har. Vi er bevidste om, at vi som uddannelsessted er aktive i forbindelse med jeres læ- rerprocesser og deltager i bedømmelsen af jeres kompetencer i forhold til praktik- kens mål. 2

3 Ved praktikkens afslutning evalueres praktikken sammen med praktiklærer og prak- tikkoordinator. Skolens koordinator og ledelse vil desuden i løbet af praktikken have en midtvejssamtale med de studerende. Vi ser meget frem til samarbejdet med alle praktikkens samarbejdspartnere og at være et uddannelsessted for lærerstuderende. Med hensyn til videooptagelse og brug videoklip i vejledningen og eksamen, vil de studerende ligesom det gælder for lærere på skolen- være omfattet af kommunens regler om brug af videoklip til intern kompetenceudvikling. De studerende skal hu- ske at alle optagelser skal tages på eget udstyr og aldrig på elevernes. 3

4 2. Kompetencemålene for praktikken Kompetenceområde Kompetencemål Skolens indsats Didaktik: Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, eva- luering og udvikling af undervis- ning, herunder læringsmålstyret undervisning. Klasseledelse: Klasseledelse omhandler organise- ring og udvikling af elevernes fagli- ge og sociale læringsmiljø. Relationsarbejde: Relationsarbejde omhandler kon- takt og relationer til elever, kolle- ger, forældre og skolens ressour- cepersoner. Den studerende kan i samarbej- de med kolleger begrundet mål- sætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervis- ning. Den studerende kan lede under- visning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. Den studerende kan varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers be- tydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. Praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærer- praksis støtte de studerende i udformningen af Undervisningsplaner. Praktiklæreren vil udpege iagt- tagelser og vejlede i forhold til praktikniveau. Praktiklæreren vil i samarbejde med de studerende sætte mål den enkelte. Praktiklæreren vil med ud- gangspunkt i egen praksis an- skueliggøre, hvordan læreren organiserer og rammesætter sin undervisning i praksis i en klasse med forskellige forud- sætninger. De studerende får vejledning til at rammesætte deres egen undervisning i for- hold til skabe et godt lærings- miljø. Praktiklæreren vil med ud- gangspunkt i egen praksis vise og vejlede i, hvordan man som lærer kommunikerer med ele- ver i undervisningen- verbalt og nonverbalt. Praktiklæreren giver mulighed for at etablerer kontakt til forældre primært i relation til den undervisning de studerende har planlagt. 4

5 3. Forventninger til praktikkens parter Studerende : De studerende har læst skolens hjemmeside. De studerende kan bl.a. læse om skolens målsætning, traditioner og familieklasse. I kommer til tiden, er velforberedte og tager medansvar for jeres praktik. Undervisningsplaner sendes til praktiklærer i god tid. De studerende er bekendt med rammer, kompetenceområder og videns- og færdighedsmål for praktikken. Er åben for vejledning og respons. Studerende og prakxklærer/ team forbereder fælles PrakXkXmer/undervisning af klasse samt udførelse af andre læreropgaver Fælles e[erbehandling ca110 Xmer Studerende arbejder med praktiklærer 1 2 PrakXkgruppe udarbejder undervisningsplaner ud fra fastlagt årsplan og XlreZelægger undervisning PrakXkgruppe e[erbehandler og forbereder spørgsmål Xl vejlederne ca 50 Xmer Studerende arbejder uden praktiklærer Vejledning med UC- underviser og prakxklærer, hvor den studerende har sat dagsordenen PrakXklærer observerer studerende udfra fokuspunkter, som de studerende har formuleret ca 15 Xmer 4 Studerende arbejder som studerende 3 Den studerende arbejder med selvstændig opkvalificering fagligt eller didakxsk De studerende udarbejder fokusområder, som de beder prakxklærer observere og vejlede på baggrund af. ca 50 Xmer 5

6 Skolen: Praktikkoordinator og ledelse holder velkomstmøde. De konkrete praktiklærere er til stede. Vi får afklaret forventninger til hinanden. Besøg i klassen. Der tages hensyn til den tid som de studerende skal have i forhold til forberedelse. Rollefordeling mellem skole og uddannelsessted Sender information om praktik og vi får navne på de studerende, samt deres fag så tidligt som muligt. Indgå aftaler med praktiklærer om trepartssamtale og kompetencemålsprøven. 6

7 Plan for praktik på niveau 1 Praktikniveau 1 Didaktik Klasseledelse Relationsarbejde Færdighedsmål: Den stu- derende kan målsætte, planlægge, gen- nemføre og evaluere un- dervisningssekvenser i samarbejde med medstu- derende og kolleger, redegøre for tegn på ele- vernes udbytte af under- visningen i forhold til for- mulerede mål og analysere undervisningsse- kvenser med henblik på udvikling af undervisnin- gen, lede elevernes deltagelse i undervisningen, kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever, kommunikere med foræl- dre om undervisningen og skolens formål og opgave, Vidensmål: Den studerende har viden om folkeskolens formål og lærepla- ner, principper for undervis- ningsplanlægning, undervis- ningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyn- tagen til elevernes forudsæt- ninger, evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktik- skolen, observations-, dataindsamlingsog dokumentationsmetoder, klasseledelse, kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrela- tioner, skole- hjemsamarbejde, Tilrettelæggelse på skolen Planlægge små forløb og sekvenser. Få vej- ledning i for hold til undervisningen de står for. Deltage i anden undervisning. Vejledning i evaluering Observer hinanden og lærere og efterbe- handle observationer- ne. Mulighed for video optagelse af egen un- dervisning. Gennem video have fokus på elevers delta- gelse og klasseledelse De studerende får mulighed for at kom- munikere til elever og forældre via intra. Evt. deltage til forældremøde Skrive ugeplan. Rammer og tilrettelæggelse for praktik niveau 1 Praktik over 13 uger, hvor de studerende er på skolen 2 dage om ugen i 11 uger og afslutter med to ugers blokpraktik. De studerende er tilknyttet et team med en praktiklærer. De deltager til teammøder de to dage de er på skolen og indgår i opgaver som er tilknyttet årgangsteamet såsom gårdvagter sammen en lærer og spise med elever. De studerende får mulighed for at besøge skolens ressourcecenter. Så vidt det er muligt at deltage til forældremøder. Kompetencemålsprøven afholdes på skolen med praktiklærer og UCC underviser som eksaminatorer. 7

8 Plan for praktik på niveau 2 Praktikniveau 2 Færdighedsmål: Den stu- derende kan Vidensmål: den studerende har viden om Tilrettelæggelse på skolen Didaktik planlægge, gennemføre og evaluere et differentie- ret undervisningsforløb i samarbejde med medstu- derende med anvendelse af en variation af meto- der, herunder anvendel- sesorienterede undervis- ningsformer og bevægelse i undervisningen, undervisningsmetoder, prin- cipper for undervisningsdiffe- rentiering, læremidler og it, Planlægge et længere forløb. Praktiklærer vil med udgangspunkt i egen praksis vejlede de studerende i udform- ning af undervisnings- planer. Det fremme en progression hos de stu- derende. Deltage i anden under- visning. Klasseledelse Relationsarbejde evaluere undervisningsfor- løb og elevers læringsud- bytte, observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen, udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisnin- gen og elevernes aktive deltagelse, kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisnings- forløb, formative og summative evalu- eringsmetoder samt test, observations-, dataindsam- lings- og dokumentationsme- toder. klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, professionel kommunikation - mundtligt og digitalt, Under hensyntagen til elevgruppen anvende eget evalueringsredskab Observer hinanden og anden undervisning. Mulighed for videoop- tagelse af egen under- visning. Indgå i klassens etablerede rammer for læring og socialt liv, samt være med til at udvikle rammer for go- de relationer i klassen. Skrive ugeplan. Deltage i kommunikation mellem hjem og skole, skriftlig og evt. mundtlig. Evt. deltagelse i samta- ler med forældre. Rammer og tilrettelæggelse for praktik niveau 2 Praktik over 6 uger, hvor de studerende er på skolen 5 dage om ugen. På disse dage deltager de studerende i de opgaver som varetages i løbet af en skoledag. De er tilknyttet et team og vil få vejledning af deres praktiklærer. De skal deltage i teammøder to dage om ugen. Kompetencemålsprøven afholdes med to eksaminatorer og en censor. Karaktergivning gives 7 skalaen. 8

9 Plan for praktik på niveau 3 Praktikniveau 3 Didaktik Klasseledelse Relationsarbejde Færdighedsmål: Den stu- derende kan planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressource- personer, evaluere elevers lærings- udbytte og undervisnin- gens effekt og udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag. lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne. støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i under- visningen og i klassens sociale liv, samarbejde med forskellige parter på skolen, og kommunikere med foræl- dre om elevernes skole- gang. Vidensmål: Den studerende har viden om organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer, metoder til formativ og sum- mativ evaluering og observations-, dataindsam- lings- og dokumentationsme- toder. læringsmiljø, inklusion, kon- flikthåndtering og mobning. anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og Processer, der fremmer godt skole- hjemsamarbejde og sam- arbejdsformer ved forældre- møder og forældresamtaler og kontaktgrupper. Tilrettelæggelse på skolen At de studerende kan planlægge gennemføre og evaluerer et under- visningsforløb selv- stændigt tilpasset ele- ver i klassen. Give den enkelte elev en evaluering. Skabe overblik over elevernes faglige niveau ud fra indsamlet mate- rialer. Sammen med klassens lærere finde løsninger i forhold til konflikter samt samarbejde med lærerne om klassens miljø. Skrive ugeplan Evt. deltage i møder omkring en elev. Sam- men med praktiklærer rette henvendelse til ressourcecenteret. Rette henvendelse til forældre. Deltage i forældresam- arbejde og evt. skole- hjemsamtaler. Rammer og tilrettelæggelse for praktik niveau 3 Praktik over 6 uger, hvor de studerende er på skolen 5 dage om ugen. På disse dage deltager de studeren- de i de opgaver som varetages i løbet af en skoledag. De er tilknyttet et team og vil få vejledning af deres praktiklærer. De skal deltage i teammøder to dage om ugen. Kompetencemålsprøven afholdes med to eksaminatorer og en censor. Karaktergivning gives 7 skalaen. 9