Direktørmøde 7. februar Velkommen ved adm. direktør Peter Amstrup, Rybners formand for DEG-L

Transkript

1 Direktørmøde 7. februar 2017 Velkommen ved adm. direktør Peter Amstrup, Rybners formand for DEG-L 1

2 Præsentation af deltagere Revideret tidplan 2

3 DEG-L s politiske fokus frem mod FFL18 3

4 6 hovedbudskaber % af de unge skal vælge en eud i Flere årige skal vælge eud i En ligelig fordeling af gymnasieleverne på de forskellige gymnasiale uddannelser 4. Voksen- og efteruddannelse skal fornys 5. Folkeskolen skal være mere anvendelsesorienteret/ erhvervsrettet 6. Erhvervsskolerne skal have øget fokus på det digitale 4

5 Bagtæppet Bred enighed om og opbakning til 30 % målsætningen med få undtagelser 5

6 1. 30 % af de unge skal vælge eud i 2025 Ungdomsperspektiv 10. klasse UNG UDD 3.0 EUX GF 6 1 for flere Forsøg og fri institution

7 2. Flere årige skal vælge eud 3 grundproblemer: Afklaring 3. Manglende kompetencer fra GF1 Løsninger: 1. GF 1 for voksne 2. VEU - FVU 3. Beskæftigelsessystemet EUV 7

8 3. En ligelig fordeling af gymnasieleverne på de forskellige gymnasiale uddannelser DM i erhvervscase og teknologi på Børsen Masterplan Indhold? 8

9 6 hovedbudskaber 4. Voksen- og efteruddannelse skal fornys - VEU-ekspertgruppen - Præsentation og drøftelse af VEU-oplæg ved Michael Kaas-Andersen 9

10 VEU Et mere målrettet, fleksibelt og effektivt voksen-, efter- og videreuddannelsessystem VEU-oplæg fra DEG-L 10

11 VEU 8 bærende principper: 1) Arbejdsmarkedspolitisk sigte 2) Målgruppeorienteret 3) Efterspørgselsbaseret 4) Kompetencefokuseret 5) Nationale mål og rammer 6) Regional koordinering 7) Lokal udmøntning 8) Overskueligt og let tilgængeligt 11

12 VEU 1) Arbejdsmarkedspolitisk sigte Opkvalificeringen af ledige, beskæftigede, ufaglærte og faglærte skal have fokus på individet, virksomhederne og samfundet og tage udgangspunkt i arbejdsmarkedspolitikken. Det arbejdsmarkedspolitiske perspektiv er langsigtet og indeholder behovet for, at der kan opnås almene færdigheder og brede kompetencer i uddannelsessystemet. 12

13 VEU 2) Målgruppeorienteret Opkvalificeringsindsatsen af ufaglærte og faglærte bør have fokus på, at gruppen ikke er homogen, og at det er forskellige initiativer, der skal igangsættes for at flytte målgrupperne beskæftigelses- og jobmæssigt. Der skal skabes en bevægelse, der flytter nogen, for at gøre plads til andre. (skema side 3) 13

14 VEU 3) Efterspørgselsorienteret I stedet for 3000 AMU-kurser, skal der være en række fornuftige og relevante kompetencemuligheder, som brugerne regionalt og lokalt kan kombinere så det giver mest mening på kort og langt sigt. I stedet for 105 grundforløb 2, så bredere grundforløb med senere specialisering 14

15 VEU 4) Kompetencefokuseret Succesen for opkvalificeringsindsatsen bør i langt højere grad måles på praktisk afprøvning og test, fremfor tilstedeværelse. Fokus på opnåede kompetencer, og hvad dette kan betyde for den enkelte beskæftigelsesmæssigt, kan være med til at skabe motivation for uddannelse. 15

16 VEU 5) Nationale mål og rammer Målgrupperne for opkvalificering skal identificeres, og der skal sættes nationale måltal og rammer for hver gruppe. Målene skal bruges i forhold til styringen af opkvalificeringsindsatsen og til at måle de instanser, der leverer ind til indsatsen. 16

17 6) Regional koordinering og 7) lokal udmøntning Staten Definerer målgrupper, opkvalificeringsindsatsen og den økonomiske ramme Regionen Tildeles midler til regional opkvalificering Skillsforecast Indgår aftaler med uddannelsesinstitutionerne om opkvalificeringsindsatsen. Monitorerer performanceregnskab for VEU-centrene Regionalt Arbejdsmarkedsråd Rådgiver om uddannelsestilbud Regler for godtgørelse Rådgive om midler til udd.institutioner Uddannelsesinstitutionerne samlet Forhandler med regionen om rammer for opkvalificeringsindsatsen. Indgår aftaler om, hvordan opkvalificeringsindsatsen fordeles mellem institutionerne. Følger op på institutionernes opgaveløsning, såfremt den samlede leverance ikke lever op til aftalen med regionen. Uddannelses -institution Uddannelses -institution Uddannelses -institution Uddannelses -institution Uddannelses -institution 17

18 VEU 8) Overskueligt og let tilgængeligt Systemet skal være gennemskueligt og ubureaukratisk. Adgangen for kursisterne og virksomhederne skal være let og overskuelig. Udbuddet af kurser skal matche aktuelle efterspørgsel og det skal være let at sammensætte kursustilbud, der møder lokale og virksomhedsnære behov. 18

19 VEU Input til VEU-oplæg 19

20 5. Folkeskolen skal være mere anvendelsesorienteret/erhvervsrettet - Samarbejde med KL og UVM - Praksisorienteret UPV - Advisory board Region Hovedstaden (6.-7. kl) - Undersøgelse DEG-L 20

21 Det starter i folkeskolen Større viden og kendskab til det anvendelsesorienterede gennem hele folkeskolen vil få flere unge til at vælge en erhvervsrettet ungdomsuddannelse 21

22 Det starter i folkeskolen Målet er at få kombination af teoretisk og praktisk undervisning i folkeskolen og få den åbne skole til at virke efter hensigten Skal ikke fortælle folkeskolen eller kommunerne dialog Erhvervsskolerne skal bidrage, hvor vi har ekspertise, viden og interesse

23 Hvor kan vi få indflydelse? Samfundet Lovgivning og dialog med regering/politikere, UVM, KL, DLF, DS, arbejdsmarkedets parter, lærerorg. Regionalt/lokalt Kommunal strategi/politik og dialog med regionerne Folkeskolerne Samarbejdsaftaler om for åben skole Dialog med skoleledere, forældrebestyrelser Indholdet i folkeskolen Åben skole, understøttende undervisning, Job og Uddannelse, Håndværk og Design, introkurser/brobygning Dialog med lærere, skoleledere

24 Indsatser i foråret Der udsendes et spørgeskema til skolerne ca. 1. marts opfordre til at alle skoler medvirker! Presse når UVM offentliggør søgetal til ungdomsuddannelserne omkring 1. april Arbejdsgruppe med KL og Undervisningsministeriet Eftermiddagens program giver mulighed for at høre konkrete erfaringer fra Aarhus Tech samt hvad KL tænker

25 6. Erhvervsskolerne skal have øget fokus på det digitale Digital strategi med følgende fokusområder: Strategisk Pædagogisk Kompetence Investering Omverden

26 Kanaler for kommunikation Presse kontakt Sociale Medier Politiker kontakt Debatindlæg Folkemødet Embedsmænd Nyhedsbrevet Spot på udd Ungdommens Folkemøde Andre organisationer 26

27 Men hvordan kan vi udnytte de netværk vi alle er en del af?

28 Orientering Ytringsfrihed/loyalitet Ytring uden for arbejdstid Samarbejde Hvor meget skal man tåle Ytring i arbejdstiden 28

29 Orientering HF hvem søger og hvad er foreningens rolle? Lederløn og LR 39 29

30 Frokost Vi starter igen

31 Grundfortællingen Grundfortællingen om erhvervsuddannelserne en fælles dagsorden ved CEO Henrik Dresbøll, WElearn og marketingchef Morten Bo Berthelsen, TEC 31

32 Tema Intro til tema om samarbejde med grundskolen ved sekretariatet 32

33 Pause Vi starter igen kl

34 Tema Erhvervsskolernes samarbejde med grundskolen ved direktør Annette Lauridsen og chef for skolekontakt og rekruttering, Trine Bendix Jacobsen, Aarhus TECH 34

35 Tema KL og indsatsen for at få flere på erhvervsuddannelserne ved udviklingsdirektør Arne Eggert, KL 35

36 Tak for i dag HUSK: Repræsentantskabsmøde 3. maj kl Årsmøde maj kl Aalborg Kongres Center 36