Lokalt tillæg Til studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi. November 2014
|
|
- Vilhelm Laustsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Senest redigeret af EBB 1/ Lokalt tillæg Til studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi November 2014 Ergoterapeutuddannelsen UCSJ Godkendt af rektor Ulla Winther Koch og uddannelsesdirektør Hanne Dorthe Fischer
2 Lokalt tillæg til studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi Indhold 1. Værdigrundlag Pædagogik Læringsforståelse Tilrettelæggelse Studie- og arbejdsformer Informationskompetence Portfolio Bedømmelse Prøver i uddannelsen Deltagelsespligt Internationalisering Fritagelse (merit) Indhentning af data til opgaver, prøver og projekter Bilag: 1. Modulbeskrivelser: Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6 Modul 7 Modul 8 Modul 9 Modul 10 Modul 11 Modul 12 Modul 13 Modul Aftale for samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen UCSJ og de tilknyttede kliniske undervisningssteder. 3. Prøvereglement. 2
3 Det lokale tillæg for Ergoterapeutuddannelsen i Næstved, University College Sjælland (UCSJ), er den institutionelle del af studieordningen, som beskriver den lokale udmøntning af Bekendtgørelse om ergoterapeutuddannelsen Værdigrundlag for ergoterapeutuddannelsen i Næstved Ergoterapeutuddannelsens værdigrundlag danner grundlag for den lokale udmøntning af den nationale studieordning: Højt fagligt niveau Undervisningen er på et højt fagligt niveau med undervisere, der er specialiserede og som tager aktivt del i fagets videns udvikling både nationalt og internationalt. Undervisning varetages af såvel interne som eksterne undervisere for at tilgodese den faglige og pædagogiske kvalitet bedst muligt. Forankring i den ergoterapeutiske praksis Uddannelsens indhold udvikles løbende i forhold til den generelle samfundsudvikling og specifikt i forhold til udviklingen i den ergoterapeutiske praksis. Praksis inddrages gennem hele studiet som en naturlig del af den teoretiske undervisning for herigennem at skabe erfaringer om teoriernes anvendelighed. De studerende stimuleres til at indgå i projekter forankret i den konkrete ergoterapeutiske praksis og i forskningsprojekter og herigennem arbejde med at producere viden, som er direkte anvendelig for og som har relevans for praksis. Fokus på innovation og kreativitet Innovative strategier anvendes til at afprøve aktiviteter i nye sammenhænge med henblik på at øge og udvikle handlemuligheder. Kreative og skabende processer har til formål at stimulere de studerendes kompetencer i at anvende dette i klientsamarbejdet. Herudover har de kreative og skabende elementer indflydelse på de studerendes udvikling af kompetencer i faglig problemløsning samt for udviklingen af deres personlige og terapeutiske kompetencer. Erfaringsbaseret læring Det pædagogiske grundlag er erfaringsbaseret læring i vekselvirkning med teoretisk undervisning. Der er gennem hele uddannelsen mange muligheder for at eksperimentere, afprøve og herigennem udvikle faglig viden. De studerende inviteres bl.a. til at deltage i aktiviteter, hvor de skal formidle deres fag, hvor de skal anvende deres faglige viden i forhold til faglige problemstillinger og til at deltage i udviklings- og forskningsprojekter i samarbejde med undervisere og eksterne samarbejdspartnere. Nærhed Nærhed mellem studerende og undervisere prioriteres højt. Som et mindre studiested er der gode muligheder for hyppig og tæt dialog mellem studerende og undervisere. I undervisningen afspejler nærheden sig ved, at der er fokus på den enkelte studerendes ressourcer og læringspotentiale. Studiemiljøet er imødekommende og overskueligt. Som studerende er der mulighed for at have stor indflydelse på de aktiviteter, der foregår på uddannelsesstedet, på alle tider af døgnet. 1 Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi nr 832 af 13/08/2008, herunder bilag 2 og 13, stk. 1. 3
4 2. Pædagogik 2.1 Læringsforståelse På ergoterapeutuddannelsen UCSJ ses læring som erfaringsbaseret faglig og personlig udvikling. De studerende stilles overfor en række udfordringer, der kræver anvendelse af deres aktuelle viden, færdigheder og erfaringer. Læring opfattes som et dynamisk begreb, der skabes gennem at handle, eksperimentere og tilegne sig teoretisk viden. Forudsætningen for at kunne lære noget er, at man bliver opfattet og opfatter sig selv som deltager i en skabende sammenhæng. Læringen er således en engagerende proces, der kræver aktivitet og ansvarlighed af de involverede deltagere og foregår ud fra de studerendes indre betingelser, deres kulturelle baggrund og det studiemæssige samarbejde. 2.2 Tilrettelæggelse 2 Ergoterapeutuddannelsen afviger fra rækkefølgen af moduler, som de er beskrevet i studieordningen, således at indholdet i modul 6 og 7 er byttet om. Det betyder konkret, at det første længerevarende kliniske undervisningsforløb, udskydes et modul. I modul 6 og 8 har Ergoterapeutuddannelsen valgt at prioritere henholdsvis somatiske problemstillinger i modul 6 og psykiatriske problemstillinger i modul 8. Det betyder, at uddannelsen har følgende modul- og fagrækkefølge: 2 Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi 4. 4
5 1. studieår 2. studieår 3. studieår 4. studieår 1. semester 2. semester Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Ergoterapi og ergoterapeutisk praksis. Klinisk undervisning 1 uge Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Aktivitetsudøvelse og aktivitetsanalyse. Udvikling og forandring i aktivitetsudøvelsen for børn, voksne og ældre. Undersøgelse af funktionsevne. Rehabilitering og habilitering som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling I Klinisk undervisning 2 uger 3. semester 4. semester Modul 5 Modul 6 Modul 7 Modul 8 Tværprofessionel virksomhed Klinisk undervisning 2 uger Rehabilitering og habilitering som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling II Somatiske problemstillinger Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning 9 uger Rehabilitering og habilitering som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling II Psykiatriske problemstillinger. 5. semester 6. semester Modul 9 Modul 10 Modul 11 Modul 12 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i komplekse praksis Klinisk undervisning 10 uger 7. semester Modul 13 Modul 14 Sundhedsfremme og forebyggelse i bolig- og lokalmiljø. Hjælpemiddelformidling og boligindretning, anvendelse af teknologi og kompenserende foranstaltninger Sundhedsfremme og forebyggelse. Arbejdsliv, arbejdsmiljø og erhvervsrettet rehabilitering Ledelse og dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapi Klinisk undervisning 4 uger Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse. Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt Valgfag 5
6 2.3 Studie- og arbejdsformer Ergoterapeutuddannelsen udbydes i to studieformater et ordinært studie og et e-læringsstudie. For at muliggøre erfaringsbaseret læring tilbydes i hvert studieformat en variation af studie- og arbejdsformer. Ergoterapeutuddannelsen stiller krav til de studerende om at være engagerede, selvstændige, aktive og ansvarlige for egen læring og uddannelsesproces i samarbejdet med uddannelsens medarbejdere. Der lægges i uddannelsen vægt på at skabe bevægelse både fysisk, socialt, emotionelt og intellektuelt. at give mulighed for, at de studerende gradvist opbygger deres fagidentitet at de studerende er medansvarlige for indholdet, og dermed har mulighed for aktivt at påvirke undervisningen for at fremme læringsprocessen. Valg af studie- og arbejdsformer sker i fht det aktuelle emne og tidspunkt i uddannelsen med udgangspunkt i det anførte læringsudbytte i den enkelte modulbeskrivelse. Ved læringsudbytte forstås: Beskrivelse af hvad den studerende forventes at vide, forstå eller være i stand til at demonstrere efter afslutningen af ergoterapeutuddannelsen (Tuning, 2007). Et læringsudbytte for ergoterapeutuddannelsen er udtryk for den viden, de færdigheder og de kompetencer, som er beskrevet i uddannelsens studieordning Endvidere er Studieaktivitetsmodellen (se model nedenfor) fra efteråret 2013 implementeret som på øvrige uddannelser i UCSJ. Der er sket en begrebskoordinering nationalt igennem Lederforsamlingen for ergoterapeutuddannelser i DK. Studieaktivitetsmodellen skal tydeliggøre de mangeartede typer af studie- og læringsaktiviteter og tilknyttede krav og forventninger til de studerende. Det er intentionen, at studieaktivitetsmodellen skal: Styrke de studerendes udbytte af uddannelserne ved at skabe klarhed om hvilke forventninger, der er til deres egen indsats for at nå uddannelsens kompetencemål. Styrke dialogen med de studerende om tilrettelæggelsen af uddannelsen og deres egen indsats. Give bedre overskuelighed for kommende studerende ved, at de kan sammenligne opbygningen af samme uddannelse på forskellige institutioner. Kunne fungere som et lokalt redskab til den løbende, faglige refleksion om læringsaktiviteterne på uddannelsen og det enkelte modul eller semester. Bidrage til sektorens fremadrettede arbejde med udvikling og inddragelse af nye læringsformer og - aktiviteter. Understøtte kommunikationen med eksterne interessenter ved at skabe transparens om, hvordan undervisnings- og læringsaktiviteter tilrettelægges svarende til et fuldtidsstudium på de enkelte uddannelser. 6
7 Ergoterapeutuddannelserne i Danmark National oversigt over studieaktiviteter anvendt på uddannelsesinstitutionen og i klinisk undervisning (november 2013). 2.4 Informationskompetence. De studerende opfordres og udfordres gennem undervisnings- og læringsmiljøet til at udvikle deres informationskompetencer for derigennem at lære at lære. Således kombineres søgeteknikker med refleksion over og en kritisk forholden sig til de informationer, man præsenteres for. Et centralt element i læringsmiljøet er således biblioteket. Derudover indgår informations- og kommunikationsteknologi (IKT) i uddannelsen som pædagogisk redskab til vidensøgning og videndeling, kommunikation og til opbygning af læringsmiljøer. Der er gennem uddannelsen en udbredt brug af blended learning, hvori indgår brug af varierede virtuelle undervisningsformer. Dette gælder i særdeleshed for e-læringsformatet men også for det ordinære studieformat. 2.5 Portfolio Portfolio anvendes som redskab til at målrette læring og til at koble teori og praksis i moduler med klinisk undervisning. Den studerende samler eget produceret materiale, som tilsammen dokumenterer den studerendes arbejde med sin kompetenceudvikling. Konkret kan dette eksempelvis være refleksioner over egen læringsproces, opgavebesvarelser, billedmaterialer, video, power point præsentationer eller andet relevant materiale, produceret i det pågældende modul. 7
8 3. Klinisk undervisning 3 Den kliniske undervisning udgør en integreret del af uddannelsen. Der tilbydes Klinisk undervisning (praktik) indenfor en vifte af kliniske undervisningssteder i sundheds- og socialfaglige områder med relevant ergoterapeutisk arbejde. Der indgås kontrakt (fast eller ad hoc) med kliniske undervisningssteder og alle steder er godkendte af uddannelsen. Stederne er hovedsageligt placeret indenfor region Sjælland og med enkelte muligheder i andre regioner for e-læringsstuderende med behov herfor. Der tilstræbes hensyntagen til studerendes bopæl i fbm allokering af praktikpladser, men en længere transporttid må påregnes for mange. Se mere om klinisk undervisning i bilag 2: Aftale for samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen UCSJ og de tilknyttede kliniske undervisningssteder. Kvalitetssikring og udvikling af klinisk undervisning sker i henhold til UCSJ s overordnede kvalitetspolitik for praktik (juli 2014). 4. Bedømmelse Prøver i uddannelsen De studerendes læringsudbytte vurderes efter hvert modul med en modulprøve, som bedømmes internt eller eksternt. Der er efter ansøgning fra Ergoterapeutuddannelsernes Ledernetværk givet dispensation af FIVU 5 til prøveforsøg med at afslutte modul 13 uden intern teoretisk prøve i perioden (brev af 24. oktober 2012). Bedømmelse af prøver sker ved en vurdering af individuel mundtlig og/eller skriftlig præstation ud fra fastsatte bedømmelseskriterier, som angiver mål og krav væsentlige for prøven. Mundtlige præstationer kan være baseret på skriftligt gruppearbejde og/eller praktisk demonstration. Der er digital aflevering af skriftlige prøver og skriftlige delelementer af prøver. I modulbeskrivelserne er angivet prøve- og bedømmelsesform. Formulering af opgaver udføres af den ansvarlige underviser. Der anvendes en kombination af professionsrettede og akademiske arbejdsmetoder. Det professionsrettede arbejde har til formål at udvikle ergoterapifaglige kompetencer. Det akademiske arbejde har til formål at udvikle systematiske, kritiske og etiske arbejdsmetoder. Der opereres med forskellige opgavetyper under hensyn til studiets progression. Alle prøver i uddannelsen afholdes som udgangspunkt på dansk. Begyndelse på uddannelsen er samtidig tilmelding til uddannelsens prøver og framelding kan ikke ske 6. Ved ikke beståede prøver er den studerende fortsat tilmeldt prøven for det pågældende modul. Den studerende kan være tilmeldt samme prøve 3 gange i alt 7. Alle modulprøver fra første studieår (modul 1-4) skal være bestået inden udgangen af den studerendes 2. studieår efter studiestart 8, og alle prøver skal være bestået forud for bacheloreksamen. Se i øvrigt Prøvereglement. 9 3 Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi nr /08/2008 kapitel 3 4 Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi nr /08/2008 kapitel Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser. 6 Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser 5 7 Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser 6 8 Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser
9 4.2 Deltagelsespligt 10 I de kliniske undervisningsperioder har den studerende deltagelsespligt på gennemsnitligt minimum 30 timer om ugen på praktikstedet. Klinisk undervisning har samme fylde på 1,5 ECTS pr uge som teoriundervisning og der forventes fuldtidsarbejde. Den kliniske vejleder attesterer, at den studerende har opfyldt deltagelsespligten. Den kliniske vejleders attestation er en forudsætning for, at den studerende kan indstilles til den kliniske prøve i modul 7 og 9. Teoretiske moduler kan have undervisningselementer med studieaktivitetskrav og det vil da fremgå af pågældende modulbeskrivelse og aktuelle undervisningsplan. Studieaktivitetskrav kan være fx deltagelsespligt i undervisning, afleveringsopgaver, projektarbejde, deltagelse i fremlæggelser, studie- og virksomhedsbesøg m.v. 5. Internationalisering 11 Internationalisering har til formål at uddanne den studerende til at agere professionelt indenfor ergoterapiens virksomhedsfelt i en globaliseret verden. Internationalisering ses som en vigtig del af de studerendes uddannelsesmuligheder på Ergoterapeutuddannelsen UCSJ. Uddannelsen er engageret i og prioriterer samarbejde og netværk med ergoterapeutuddannelser og andre sundhedsuddannelser i og udenfor Europa (Enothe 12, Cohehre 13, WFOT 14, NordPlus 15 ). De studerende har mulighed for at gennemføre dele af uddannelsen indenfor teori og/eller klinisk undervisning i udlandet efter gennemførelse af det første studieår. Uddannelsen har samarbejde og netværkspartnere indenfor Norden, Europa, USA m.fl. se og intranet for nærmere oplysninger om konkrete samarbejdsaftaler. Det er også muligt for studerende selv at finde og tilrettelægge et uddannelsesforløb i udlandet, hvilket sker i dialog med international pædagogisk vejleder (IPV). Der udarbejdes og godkendes formelle kontrakter med uddannelses- eller partnerinstitution om forhold af betydning for studerendes læringsudbytte før udveksling finder sted. Ergoterapeutuddannelsen giver merit for på forhånd godkendte studieophold i udlandet, og formidler ikke uddannelsesophold, der vil betyde studieforlængelse. Studerende, der ønsker udlandsophold, tager kontakt til IPV. Internationalization at home sikrer via det internationale samarbejde mange aktiviteter som fx internationale gæsteforelæsninger, studenterudveksling, anvendelse af international litteratur i undervisningen, planlægning af deltagelse i og oplæg ved internationale konferencer og netværksmøder. Nogle internationale konferencer og netværk har et særligt forum for studerende (f.eks. ENOTHE). Det er desuden muligt for studerende at deltage i internationale moduler gennem uddannelsen, fx det internationale tværfaglige modul 5 (International Health Care Provision, IHCP). Som den eneste institution i Danmark er Ergoterapeutuddannelsen UCSJ aktiv partner i masteruddannelsen European Master of Science in Occupational Therapy, et godt 2-årigt uddannelsesforløb på deltid, der foregår som en kombination af fjernstudie og modulforløb (90 ECTS) hos de deltagende partnere (Karolinska Instituttet i Stockholm, Hogeschool van Amsterdam, University of Brighton, Winterthur i Zürich samt UCSJ). De studerende er primært fra Europa og al undervisning foregår på engelsk. 10 Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser 5, stk Bekendtgørelse af lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser nr /10/2013 kapitel Enothe: European Network of Occupational Therapy in Higher Education 13 Cohehre: Consortium of Institutes of Higher Education in Health and Rehabilitation in Europe 14 WFOT: World Federation of Occupational Therapists 15 NordPlus: Nordisk samarbejde mellem Sverige, Norge, Finland, Litauen, Letland og Danmark 9
10 Engagementet betyder, at der er mulighed for at tilbyde deltagelse i nogle af de internationale forelæsninger også for bachelorstuderende, når der afvikles modul i Næstved. 6. Fritagelse (merit) Studerende med kvalifikationer, der svarer til hele eller dele af en eller flere af uddannelsens elementer, får merit for disse. Der gives ikke merit for bachelorprojektet Indhentning af data til opgaver, prøver og projekter. De studerende er ved alle former for dataindsamling forpligtet til at overholde de gældende etiske og juridiske retningslinjer. Denne forpligtigelse er rettet imod patienter, klienter, pårørende, samarbejdspartnere, afdelinger samt institutioner og omfatter alle aspekter fra planlægningsfase til formidling. I klinisk undervisning er det lederen eller den kliniske underviser, der på anmodning fra den studerende giver tilladelse til at iværksætte dataindsamling til brug for opgaver, prøver og projekter i overensstemmelse med procedurer på det enkelte kliniske undervisningssted. Efterfølgende indhenter lederen eller den kliniske underviser skriftligt informeret samtykke fra den/de involverede patienter, borgere, personale etc. Ved større opgaver og projekter i den teoretiske undervisning er de studerende og disses vejleder forud for dataindsamling forpligtet til at drøfte, hvordan de etiske og juridiske retningslinjer overholdes. Alle studerende underskriver erklæring om tavshedspligt, forud for første kliniske undervisningsforløb Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi nr 832 af 13/08/2008 bilag 2 afsnit Vedr. tavshedspligt henvises til i Sundhedsloven, lovbekendtgørelse nr. 913 af 13. juli
Modulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 4. Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse.
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 4 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling I August 2015 ZEFR og HALN / TRHJ og LIFP 1 1.0.
Læs mere1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen
Modulbeskrivelse Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapi. Klinisk undervisning VI April 2015 MHOL og PIAJ / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 12 består
Læs mereModul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling
Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling Ergoterapeutuddannelsen, Professionshøjskolen Metropol 1 Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Professionsfærdigheder og udøvelse Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 9
Retningslinjer for modulprøve 9 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 9 og afprøves i ergoterapeutisk indsats i et helhedsorienteret forløb med vægt på terapeutrolle
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Tillæg vedrørede klinisk undervisning Gældende januar 2015 Professionshøjskolen University College Nordjylland 1 1. Klinisk undervisning... 3 2. De kliniske undervisningssteder... 3 3. Fordeling af kliniske
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Ergoterapeutuddannelsen, University College Syddanmark Ergoterapeutuddannelsen Samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen, UC Syddanmark og kliniske undervisningssteder Lokalt tillæg til studieordning 2011-08-30
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 6
Retningslinjer for modulprøve 6 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 6 og afprøves i ergoterapeutisk intervention. Mål Den studerende skal præsentere viden om
Læs mereLedelse. dokumentation. kvalitetsudvikling af ergoterapi
Møde med kliniske undervisere d. 7.04.2011 ERG508 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen.
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Tillæg vedrørede internationale uddannelsesmuligheder Gældende fra august 2016 og gælder for hold der er påbegyndt deres uddannelse inden 1. september 2016. Dvs. Bekendtgørelse nr. 832 af 13/08/2016 Professionshøjskolen
Læs mereErgoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse
Modulbeskrivelse Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering Klinisk undervisning IV E09s 0 o / i ' ' / PROFESSIONSHØJSKOLEN / 1 University College Nordjylland INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema: 3
Læs mereModul 13. Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse
Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelse modul 13... 1 Retningslinjer for intern prøve modul 13... 3 Modulbeskrivelse modul 13 Ergoterapeutiske
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Tillæg vedrørede internationale uddannelsesmuligheder Gældende august 2014 1 1. Internationale uddannelsesmuligheder... 3 2. Ansøgning og Merit... 3 3. Læringskontrakt og læringsudbytter... 3 4. Sprog...
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 5. Lokalt tillæg til studieordningen. Tværprofessionel virksomhed. August 2015 ASLD og BEJO / TRHJ og LIFP
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 ASLD og BEJO / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 5 består af studieaktivitetsmodellen,
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 6. Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. November 2014 HGN, MHOL og HHOL / TRHJ og LIFP
Modulbeskrivelse Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. November 2014 HGN, MHOL og HHOL / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 6 somatisk
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 6. Lokalt tillæg til studieordningen. Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV.
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. August 2016 SURP og HGN / MSNI og MHOL 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereTemadag Onsdag d Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi
Temadag Onsdag d. 10.11.2010 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen. University College
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 9. Lokalt tillæg til studieordningen. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V August 2016 PEH / MSNI og MHOL 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 13. Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse. Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP
Modulbeskrivelse Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 13 består af en beskrivelse af modulets
Læs mereModul 7. Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. November 2009
Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV November 2009 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 Undervisningsplan for Ergoterapi
Læs mereGenerel beskrivelse med information til klinisk praksis
Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 13 Valgmodul: Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Kolofon Dato 1. oktober 2016
Læs mereEntreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen.
Entreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen. Klinisk undervisning på ergoterapeutuddannelsen tilrettelægges med progression fra det observerende til det reflekterende og
Læs mereModul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74. Juni 2010
Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74 Juni 2010 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 6 Side 1
Læs mereModulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 8
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 8 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling II. Psykiatriske og somatiske problemstillinger
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12. Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
UDKAST!!! Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 Fagelementer inden for ergoterapi
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 1. semester August 2016 JEBA / MHOL og MSNI INDHOLD 1 Indledning 3 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder
Læs mereaugust 2009 Sygeplejerskeuddannelsen
Pædagogiske værdier august 2009 Sygeplejerskeuddannelsen Pædagogiske værdier for Sygeplejerskeuddannelsen UCN Den pædagogiske praksis i Sygeplejerskeuddannelsen UCN tilrettelægges med udgangspunkt i fem
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereStudieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik
Pædagoguddannelsen Oktober 2017 Studieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik Institutionel Studieordning for pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland Oktober
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Tillæg vedrørede klinisk undervisning Gældende fra august 2016 og gælder for hold der er påbegyndt deres uddannelse inden 1. september 2016. Dvs. Bekendtgørelse nr. 832 af 13/08/2016 Professionshøjskolen
Læs mereRadiografuddannelsen University College Lillebælt. Modul 4. Modulbeskrivelse modul 4. Overgangsordning
Modulbeskrivelse modul 4 Overgangsordning Efteråret 2016 1 1.0 Generelt Deltagelse i undervisningen på modulet forudsætter, at den studerende har fulgt undervisning i modul 1-3. 2.0 Introduktion til modulet:
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG
Læs mere7. semester. Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi. September 2018 RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL
RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL 7. semester Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi September 2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M
Læs mereModulbeskrivelse. 7. semester - modul 13. Hold ss2010v. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. semester - modul 13 Hold ss2010v Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 13... 1 TEORETISKE VALGMODULER... 2 KLINISKE
Læs mereRetningslinjer. for ekstern prøve i. klinisk undervisning. i modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis
Ergoterapeutuddannelsen University College Lillebælt Retningslinjer for ekstern prøve i klinisk undervisning i modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis University College Lillebælt
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema: Menneske, aktivitet og omgivelser 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereModulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 3. Udvikling og forandring i aktivitetsudøvelse for børn, voksne og ældre.
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 3 Udvikling og forandring i aktivitetsudøvelse for børn, voksne og ældre. Undersøgelse af funktionsevne. Klinisk undervisning II August 2015 BOMA
Læs mereForudsætninger for indgåelse af kontrakt
Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning med Ergoterapeutuddannelsen ved University College Nordjylland (UCN). Målsætningen for klinisk
Læs mereModul 13 Professionsfærdigheder og udøvelse Valgmodul. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol
Modul 13 Professionsfærdigheder og udøvelse Valgmodul Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Professionsfærdigheder og udøvelse Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling Sundhedsfremme og forebyggelse arbejdsliv
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereMODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereModul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis.
Modulbeskrivelse Ergoterapetuddannelsen Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V. Indledning Modulbeskrivelsen er udarbejdet på grundlag af Bekendtgørelse
Læs mereModulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 11. Sundhedsfremme og forebyggelse.
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 11 Sundhedsfremme og forebyggelse. Arbejdsliv, arbejdsmiljø og erhvervsrettet rehabilitering. August 2016 PIAJ og MALN / MSNI og MHOL 1 1.0. Indledning
Læs mereModulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi. Modul 4 - Klinik
Modulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi Modul 4 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereStudieaktiviteter for modul 13. Ergoterapeutiskee professionsfærdigheder og professionsudøvelse
Studieaktiviteter for modul 13 Ergoterapeutiskee professionsfærdigheder og professionsudøvelse August 2014 Indholdsfortegnelse Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse...
Læs mereErgoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse
Modulbeskrivelse Modul 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Aktivitetsudøvelse og aktivitetsanalyse Hold E11v 1 INDHOLDSFORTEGNELSE: 1.0 Tema... 3 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point i modul
Læs mere11. Deltagelsespligt og modulrækkefølge Den studerende skal deltage i de fastlagte og målrettede teoretiske undervisnings- og vejledningsforløb rettet mod modulernes tema og centrale fagområder med henblik
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 7: Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning
Godkendt i udd.udvalg Dato: Modulbeskrivelse Modul 7: Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV Indledning Modulbeskrivelsen er udarbejdet på grundlag af Bekendtgørelse om
Læs mereErgoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse
Ergoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis Klinisk undervisning V E08s 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema:...3 2.0 Fordeling af fagområder og
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af 23.
Læs mereStudieaktiviteter for modul 13. Ergoterapeutiskee professionsfærdigheder og professionsudøvelse
Studieaktiviteter for modul 13 Ergoterapeutiskee professionsfærdigheder og professionsudøvelse 14-09-2015 Indholdsfortegnelse Studieaktiviteter for modul 13... 1 Studieaktivitetsmodel... 2 Valgfagsplan...
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 11. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 11 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 11 KOMPLEKS
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis
Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modul 11S Klinik/ Teori Studieretning: Stråleterapi Oktober 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT
Læs mereRadiologisk studieretning
11. Modulbeskrivelse Radiologisk studieretning Gældende pr. 1. februar 2014 1 Forord Modulbeskrivelse er primært tænkt som et opslagsværk for radiografstuderende, kliniske og teoretiske lærere og kliniske
Læs mereFeedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen
Feedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen Læringsprocesser og baggrundsmaterialer udvikling af
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik. skal være beskrevet i forpligtende aftaler som er udarbejdet
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 16: Bachelorforløb. Hold 3K Tema: Udvikling af praksis og profession
Modulbeskrivelse Modul 16: Bachelorforløb Tema: Udvikling af praksis og profession Hold 3K 2014 Modulbeskrivelse Modul 16 november 2017 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereBeskrivelse af god undervisning i den teoretiske del af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser på Fyn ved University College Lillebælt.
Beskrivelse af god undervisning i den teoretiske del af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser på Fyn ved University College Lillebælt. Dette dokument beskriver hvad der forstås ved god undervisning
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. Erg511
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Erg511 August 2012 Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelse modul 5: Tværprofessionel virksomhed... 1 Retningslinjer for intern prøve - modul 5 - Tværprofessionel virksomhed...
Læs mere3. studieårs tema: Det tværprofessionelle arbejde og tværprofessionelle samarbejde
Generel beskrivelse af Valgmodulerne 11 og 12 3. studieårs tema: Det tværprofessionelle arbejde og tværprofessionelle samarbejde Hold 3K 2013 Modulbeskrivelse Modul 11 og 12 Januar 2016 Udarbejdet i henhold
Læs mereModulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis
Modulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 10R Klinik Studieretning: Radiologisk billeddiagnostik Rev. Sept. 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk
Læs mereRadiologisk studieretning
11. Modulbeskrivelse Radiologisk studieretning Gældende pr. 1. februar 2013 MAGO 19. november 2012 1 Forord Modulbeskrivelse er primært tænkt som et opslagsværk for radiografstuderende, kliniske og teoretiske
Læs mereModulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi. Modul 3 - Klinik
Modulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi Modul 3 - Klinik Revideret April 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereInnovativ og iværksættende professionsudøvelse
03-10-2012 side 1 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Modul 12 03-10-2012 side 2 Baggrund for modulet Implementing evidence based practice in student clinical placements udviklingsprojket mellem
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 10. Sundhedsfremme og forebyggelse i bolig - og lokalmiljø.
Modulbeskrivelse Modul 10 Sundhedsfremme og forebyggelse i bolig - og lokalmiljø. Hjælpemiddelformidling og boligindretning, anvendelse af teknologi og kompenserende foranstaltninger Oktober 2014 ASLD
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed 15 ECTS-point...
Læs mereModulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb. Modul 8 - Klinik
Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 8 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 5 Introduktion
Læs mereModulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 6 forår Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse.
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 6 forår 2017 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling. Somatiske og psykiatriske problemstillinger
Læs mereBioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen
Bioanalytikeruddannelsen Odense Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen ************* Kulturen i afdelingen skal understøtte medarbejdernes professions- og
Læs mereModul 9. Psykiat. Navn: Hold: VIA UNIVERSITY PEH/TRHJ
Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus s ------------------------------------------------------------------- Individuel Klinisk studieplan Modul 9 Psykiat trisk Ergoterapi Opdateret Februar 2014 PEH/TRHJ Navn:
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi
BEK nr 501 af 30/05/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 18. september 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereTillæg til bekendtgørelse og studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje BEK nr. 29 af 24/01/2008
Tillæg til bekendtgørelse og studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje BEK nr. 29 af 24/01/2008 VIA University Marts 2015 Indhold 1 og 2. Indhold, ECTS-omfang, placering og tilrettelæggelse
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori
Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi Modul 12 - Teori Januar 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS - point
Læs mereBeskrivelse af god undervisning for den teoretiske del af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser ved University College Lillebælt.
25. august 2008 Beskrivelse af god undervisning for den teoretiske del af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser ved University College Lillebælt. Dette dokument beskriver hvad der forstås ved
Læs mereStudieordning for Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser
Studieordning for Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser Efter- og videreuddannelsesafdelingen september 2002 Indledning Studieordningen er udarbejdet i henhold
Læs mereKlinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12. - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012
Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12 - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012 Indholdsfortegnelse 1 Tema og læringsudbytte for modul 12...
Læs mereModul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis.
Modulbeskrivelse Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V. Indledning Modulbeskrivelsen er udarbejdet på grundlag af Bekendtgørelse om professionsuddannelse
Læs mereErgoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse
Modulbeskrivelse Hold E10s Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling II. INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema:... 3 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7
Læs mereKLINISK UNDERVISNING ERGOTERAPI OG ERGOTERAPEUTISK PRAKSIS PÅ MODUL 1 -ERG510
KLINISK UNDERVISNING ERGOTERAPI OG ERGOTERAPEUTISK PRAKSIS PÅ MODUL 1 -ERG510 FAG PÅ MODUL 1 ERGOTERAPITEORI PSYKOLOGI PÆDAGOGIK ANATOMI SOCIOLOGI ERGOTERAPITEORI Ansvars- og ansættelsesområder Centrale
Læs mereJordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13
Jordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13 1 Rammer og kriterier for modul 13 prøve Dette dokument indeholder en beskrivelse af: Læringsudbytte for modul 13 s. 2 Forudsætninger
Læs mereSelvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 25.5.16, pebe, heng Side 1 Modulets
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 04/2016 - Modul 11 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold...
Læs mereDen justerede ramme indebærer, at hver af de 9 sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser
Notat Juridisk ramme for de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser med virkning fra sommeren 2016 Uddannelses- og forskningsminister Sofie Carsten Nielsen har truffet beslutning om en justeret
Læs mereVIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018
VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018 Den samlede studieordning består af to dele: Almen studieordning, som omfatter de generelle regler for den samlede uddannelse Fag, moduler
Læs mereTillæg til studieordning Sygeplejerskeuddannelsen 2016
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Tillæg til studieordning Sygeplejerskeuddannelsen 2016 Særligt tilrettelagt forløb for studerende med SSA uddannelse Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle, september 2016 Godkendt
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf13- forår 2016.
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf13- forår 2016. Modul 13 rev. 21-12-2015 Side 1 Indhold Valgmodul - Sygepleje Praksis-,
Læs merePædagogisk værdigrundlag i Radiografuddannelsen. University College Lillebælt og Region Syddanmark
Pædagogisk værdigrundlag i Radiografuddannelsen University College Lillebælt og Region Syddanmark Oktober 2016 1. Baggrund Det pædagogiske værdigrundlag er blevet til i et samarbejde mellem Radiografuddannelsen
Læs mere