BILL EYANS' HARMONIK. En praktisk test på nogle ideer i John Mehegans Jazz Improvisation, bd. Iy l )

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "BILL EYANS' HARMONIK. En praktisk test på nogle ideer i John Mehegans Jazz Improvisation, bd. Iy l )"

Transkript

1 129 BILL EYANS' HARMONIK. En praktisk test på nogle ideer i John Mehegans Jazz Improvisation, bd. Iy l ) Jens Westergaard Madsen Jazz harmonilære som pædagogisk disciplin må nødvendigvis have en anden karakter end harmonilære baseret på klassiske stiigrundlag. Dette skyldes harmonikkens specielle funktion i jazzen: Harmonikken (forstået som en becifringsangivet akkordfølge) er det bindeled, der muliggør, at flere musikere kan improvisere samtidig, således at det bliver til samspil og ikke til kaos. Derved får det pædagogiske arbejde en helt anderledes imperativ karakter. Harmoniseringsøvelse med tilhørende kritisk vurdering (god/dårlig, fantasifuld/kedelig) har ingen interesse, men må vige for en nøgtern fremlæggelse af "hvad der nu engang anvendes". Denne bundethed ligger imidlertid kun i det basale plan, altså i den akkordgang der er becifringsmæssigt meddelt. Der kompenseres rigeligt på et andet plan, nemlig i musikernes individuelle reaktioner på den givne akkordgang. At musikere med forskellige funktioner i gruppen udviser forskellige reaktioner i overensstemmelse med deres specifikke funktion er en selvfølge. Men en og samme akkordgang kan selv i det akkompagnerende klaver - for nu at tage det element ijazzgruppen som tydeligst udtrykker det harmoniske plan - give sig forskellige harmoniske udslag hos forskellige pianister. Hvor eksakt becifringen end er rent teoretisk, er den altså i virkeligheden et ikke - eksisterende abstrakt, et blot og bart stenografisk kommunikationsmiddel musikere imellem. Dette er for så vidt banaliteter, men banaliteter man må holde sig for øje, hvis man vil forstå en lærebogs hensigter og vurdere dens nytte. Sagen er, at de fleste pædagogiske fremstillinger af jazzharmonik hovedsagelig bevæger sig på dette teoretiske plan, bygger tertsstabler, altererer, forklarer becifringsterminologi etc. De redegør altså snarere for hvad der ligger til grund for de musikalske begivenheder end for begivenhederne, som de er. Denne stræben efter det almene fremfor at gå ind på de specielle, reelle løsninger er givetvis i overensstemmelse med gængs pædagogisk praksis, men da det almene i jazzharmonik stort set er trivielt, og de egentlige problemer først for alvor opstår i forbindelse med de konkrete løsninger, er udbyttet som oftest begrænset. Mehegan P) er en fremstilling af denne type og udmærker sig kun ved sin store kompetence og overordentlige grundighed. Men med bind ) og ly forsøger 9

2 130 Mehegan konkrete pianistiske løsninger på forskellige stilistiske grundlag. Bind III beskæftiger sig med Swing og Pop og bind IV med den "moderne" klaverstil, som den udkrystalliserede sig omkring Det er karakteristisk og naturligt, at det er pianistiske idiomer, der gennemgås, da det netop er her, eksakte modeller er fornødne. En blæser kan forholdsvis nemt danne bro mellem det almene og det eksakte plan gennem transkription (som det praktiseres i Mehegan 11 4 ), mens en tilsvarende procedure for klaver arbejdsmæssigt vil være uforholdsmæssigt meget større. Det er også karakteristisk, at det hovedsagelig er pianistens venstrehåndsarbejde, der behandles, da problemerne i forbindelse med højrehåndsarbejde - i hvert fald for det improviserende korspils vedkommende - ikke adskiller sig væsentligt fra blæsersolistens problemer. Med dette udgangspunkt er bind IV så langt det væsentligste, da det stof der gennemgås frembyder de største auditive problemer. Væsentligt for vurderingen er det vel heller ikke, at stilen stadig er aktuel, og endelig må Mehegans indsigt i stoffet forbløffe, navnlig på baggrund af at de behandlede idiomer har udkrystalliseret sig på et tidspunkt, der må ligge endog meget tæt op til manuskriptets tilblivelse. Det må præciseres, at Mehegan IV ikke behandler en enkelt pianists stil, men derimod har tilstræbt et amalgam af avantgardestilen, som den fremtrådte omkring Dette fremgår dog kun implicit af fremstillingen. Til gengæld fremgår det ganske explicit, at Bill Evans af Mehegan betragtes som en nøglefigur i stilens udvikling. Både behandles han ret indgående i forordets) og bogen indledes med en komplet transkription af et stykke af Bill Evans: Peri's Scope 6 ). Dette har været bevæggrunden for at foretage en mere eksakt sammenligning af Mehegans system med mine erfaringer med transkription af Bill Evans' musik. I det følgende skal jeg først foretage en gennemgang af Mehegans system og siden sammenligne med Bill Evans. Som en forudgriben af denne sammenligning er alle akkorder, der har relevans i Bill Evans' stil, mærket med asteriks. Mehegan IVer inddelt i 3 hovedafsnit. Første afsnit opruller et større akkordmateriale. Dette materiale finder i andet afsnit anvendelse i forskellige satstyper, som med deres arpeggier, tillempede swingbasfigurer og gående basgange hovedsagelig sigter mod soloklaverspil. Dette er overraskende og til dels skuffende, for der første fordi soloklaver stadig må betragtes som en undtagelsessituation, for det andet fordi materialets effektivitet og anvendelighed først og fremmest ligger i gruppespil, altså med medvirken af en bas. Tredje afsnit behandler bl.a. kort den mere modalt prægede klaverstil fra begyndelsen af 60'erne og skal ikke omtales, da det er uden relevans for Bill Evans. Ex. 1 er en precisering af Mehegans becifringsterminologi, som vil blive anvendt i det følgende. De angivne akkorder er ikke at forstå som reelle musikalske begivenheder, men som tegn Uvnf. indledningen). Nogle mulige reelle harmoniske reaktioner på disse tegn ses i Ex. 2, hvor grundtonen for oversigtlighedens skyld i alle tilfælde er F. Dette eksempel omfatter i virkeligheden ker-

3 131 'I I Eksempel!.. EIf~ q: 'I tv i'" tr Eksempel 3. i ",., M@ bh~......,.. \S' (.1 ~i :t c) ~~. ti) : ( ri X"@ :.1 ;~ " ;to _ t I I AA : - *~ o... e). Li<" f).~..:..t..+,+,.' hi.\., )C{~ ~~ le ill,. - nen i Mehegans samlede system omend ikke alle dets detaljer. Som det ses udelades i alle tilfælde grundtonen. x-akkorden består af terts, septim, none og terdecim, M-akkorden af terts, kvint, sekst og none og m-, ø- og o-akk9rderne af terts, kvint, septim og none. Udeladelsen af grundtonen er i sit udspring primært en teknisk løsning af samspilsproblemerne med bassen,men betyder dog i sig selv store æstetiske gevinster. Akkorderne bliver funktionelt mere udefinerlige og luftige, og uden større pianistiske problemer bliver de højere liggende toner i tertsstablen tilgængelige bl.a. med en høj grad af klanglig egalitet til følge. I fire af de fem akkorder er det væsentlige klanggivende element den store septim (som interval) eller dennes omvending, den lille sekund. Overraskende nok må man konstatere, at den eneste akkord, hvor den store septim ikke forekommer, M-akkorden, samtidig er den eneste, der indeholder den i det basale teoretiske plan. Forklaringen må være, at man med denne klang, der hyppigt optræder med tonikallfunktion, har brug for en mere diffus, mindre spændingsmættet klang. Hver af akkorderne findes i to former, og en form. Grunden til dette er, at akkordernes anvendelighed af klanglige grunde er begrænset til et forholdsvis snævert område, som af Mehegan er angivet til c - c", og som for Bill Evans' vedkommende kan reduceres til es - a'. Overskrider akkorden dette område i den ene form, vil den anden automatisk ligge inden for området. De i Ex. 2 viste former er basale former, som kan forekomme i en del varianter. Ex. 3 a)-f) viser nogle varianter for x-akkorden. a) og b) viser alterationer i none og. terdecim, c) viser den pianistiske fixering af blues-fænomenet, i øvrigt den eneste af akkorderne, som i Mehegans system ikke har omvending, d) viser de basale former i lettere reduktioner og e) viser en ret kompliceret, form, som med fordel kan betragtes som en ualtereret tritonusforskudt form, altså som H 7 ). Det er straks lidt mere problematisk at betragte Ex. 3f) som harmoniske varianter af x-akkorden. Variationernes karakter af melodisk udsmykning er ret iøjnefaldende, og i hvert fald kan kun xff""betragtes som en selvstændig x-akkord. Tilfældets tvetydighed \U1derstreges yderligere af, at de fire akkorder ligesåvel kan være cm 7 akkorder, altså m ~7, m" 7, m og m +6.

4 132 ". Ir ~P 9 f bo Eksempel 4. Eksempel 5. Side har Mehegan nogle interessante iagttagelser over forbindelsen mellem x-akkorden og den o-akkord, der ligger en halvtone højere. Den indviklede redegørelse kan simplificeres ved at referere materialet til den 8-toneskala, som er fælles for de to akkorder (se Ex. 4). Det viser sig nemlig, at det materiale Mehegan opruller er lig med alle tænkelige x x st 9 og o strukturer (se Ex. 5, 6 og 7 henholdsvis), der er indeholdt i denne skala. Her er det væsentlige altså ikke nye strukturer, men det er strukturernes udbyttelighed og flytbarhed, der er afgørende. På dette punkt er Mehegans fremstilling helt profetisk, for mens disse principper hører med til enhver avantgardepianists udrustning i dag, var de næppe særligt fremtrædende omkring 1960 og i hvert fald uden betydning for Bill Evans. += + Eksempel 6. Eksempel 7. Mens x-akkorder og tildels o-akkorder altså fremtræder med en overdådighed af mulige realisationer, ser billedet mere magert ud for de øvrige akkorder. For M-akkorden angives ingen varianter! Og variationerne i de øvrige akkorder har mere karakter af melodiske udsmykninger i form af forudhold end egentlig af nye akkord former. Varianterne i Ex. 8 har således tydeligt melodisk karakter; egentlig ny akkord repræsenterende m er kun m + 6. Som nævnt er eksemplet sammenfaldende med Ex. 3 f. I Ex. 9 og Ex. 10 ses nogle tilsvarende varianter af henholdsvis ø-akkorden og o-akkorden. Tro mod sit system bringer Mehegan også disse former former. I dette tilfælde med de pudsigste klanglige resultater. EksempelS....,... J......,<B> fin Eksempel 9. JlØ)... '. i 1;\ r ~+!! : o i Eksempel 10..., t o

5 ;......i... t.l&..: ~ al~: I r- i... r- (l. I I :' r i 2:;.' Go, C.. ~~ "" E'~ 4~ 11':. Il:" Eksempel Så vidt John Mehegan. Et flygtigt blik på transkriptionerne viser, at meget af materialet kan genfindes hos Bill Evans. Der ses dog ikke en nær så konsekvent omgåelse af grundtonen. Og Mehegans omvendings system og former) har kun en yderst begrænset gyldighed, nemlig kun for den basale x-struktur og til en vis grad den basale m-struktur. ~:..!..,:t-.. C,Ji... '.+ / ~t (\I~'" "t: tit!! :,. 9 Fn O~~ E? fi..? (H-C1 H~ - n Eksempel 12. Eksempel 13. Et væsentligere punkt får man dog fat på ved ikke (som Mehegan) at se akkorderne som isolerede klange med skematisk opregning af de mulige former, men se dem i deres funktionelle sammenhænge. Derved afsløres det, af de mange former af x-akkorden for Bill Evans ikke er et ad libitum system, men at de enkelte strukturer er bundet til gamle bestemte forbindelser. Ex. Il viser x-akkordens kvintfaldsopløsning i M-akkorden. Det ses, at kun et mindre udvalg af x-strukturer anvendes, samt at omvendingsfænomenet ingen relevans har for M-akkorden. Ex. 12 viser tilsvarende x-akkordens opløsning i m-akkorden. Her ses to nye x-strukturer, som ikke fandtes i Ex. Il. Disse strukturer optræder ikke i omvending, dvs. at de i funktionel forstand - men selvfølgelig ikke strukturelt - er hinandens og former. Ex. 13 viser strukturernes anvendelsesområde, og kun i det forholdsvis beskedne overlapningsområde (H7, C7) er der tale om en reel udbyttelighed akkorderne imellem. Noget af Bill Evans' douce, "indhyllede" klangverden er fanget i dette eksempel. Til sammenligning har den af Mehegan foreslåede - men af Bill Evans undgåede - hovedløsning en hårdere, mere lysende glans, der udvisker forskellen mellem dur og mol (se Ex. 14). 'IL ~.,. ~. 111 O Eksempel 14. ':.. it. l-..!. t '~r ~t I ; 5':.. ~ e~ I/~ ~ 8'~ c.,. F.. '.. Eksempel 15. Ex. 15 viser den ikke-dominantiske indførelse af M-akkorden. Her hvor akkordens tonikale funktion trænges tilbage, genindføres det septim - (sekund-) element, som er så væsentlig en bestanddel af de fleste af de andre strukturer. Dette medfører en højere grad af klanglig tilnærmelse til de øvrige akkorder,ja ligefrem sammenfald mellem M-akkordens og m-akkordens strukturer.

6 134 Et specielt problem frembyder m-akkorden på III trin i dur. Sætter man akkorden i overensstemmelse med de øvrige strukturer, betyder det en overskridelse af tonearten (nonen!). Denne overskridelse finder kun sted ved regulær bikadence (se Ex. 16a), hvorimod den mere "toneartsnære" anvendelse af akkorden sættes som i Ex. 16b. b) Jo Eksempel 16. F" H~ E.. ~ ø-akkorden fungerer i alle tilfælde som II trin i en molkadence med trinfølgen II-V-1. På trods af den funktionelle entydighed fremtræder akkorden i ret mange varianter. Ex. 17a) er identisk med Mehegans -form. formen træffes sjældent, men b) kan vel betragtes som den nærmeste funktionelle ækvivalent. De øvrige varianter må umiddelbart forekomme klangligt svagere, navnlig e) er mager. Overraskende nok må man imidlertid konstatere, at alle former har trivedes side om side i Bill Evans' spil i de sidste år, så intet tyder på, at han har betragtet tilfældet som et problem, hvis tekniske lø~ning han har stået vaklende overfor. ~... ej h. Ir: 'r... Eksempel 17. Forholdene omkring o-akkorden er vanskeligere at dokumentere, simpelthen fordi akkorden kan være vanskelig at holde ude fra en x-akkord med grundtonen en stor terts dybere. Eksempelvis har en EO for det meste ikke nogen funktion, der ligger udover en e7, dvs. at en sondring kun lader sig gøre ved en meget entydig basgang. Ellers vil der være tale om et løst skøn_ Med dette forbehold in mente skal der voves den påstand, at de hos Bill Evans forekommende strukturer yderligere udvisker forskellene. Den mest almindelige struktur, der ses i Ex. 18a), er lige forståelig som D7 og som F~o, tilsvarende kan b) være A7 såvel som e#'o. Ex. 18c) viser et eksempel på sammenfald mellem den basale becifring og den praktiske realisering. o;; (01* b).i <)~: 9:,: "I f#o (- O~) c"(-in Fio Eksempel 18.

7 135 Det er klart, at den her valgte fremgangsmåde giver en både mere ædækvat og en mere eksakt beskrivelse af Bill Evans' harmonik end Mehegan gør. Dette reducerer dog på ingen måde Mehegans værk, men kan bidrage til en forståelse af værkets egenart. Undersøgelsen afslører nemlig Mehegan som systematiker. Udledningen af principperne og en tilbundsgående undersøgelse af principperne s bærekraft og materialets muligheder er væsentligere for ham end eksakt iagttagelse. Det Y t, rer sig i en tilstræb else af overensstemmende tekniske løsninger af forskellige akkorder, og måske tydeligst i den tilsyneladende kritikløse anvendelse af omvending i praktisk talt alle akkorderne, hvilket undertiden fører til de særeste resultater. Her ytrer kritik sig i hvert fald kun i en advarsel imod at indtage en konservativ holdning til de harske klange 7 ) - en advarsel Bill Evans for det meste sidder overhørig! Men ud fra det specifikt pædagogiske sigte med bogen må denne holdning imidlertid betragtes som en styrke, og det gør bogen til et åbent og fleksibelt redskab for såvel en kunstnerisk som en videnskabelig indtrængen i emnet. Emnets betydning skal endvidere,ikke blot ses i lyset af jazzklaverspillets udvikling, idet de udvundne resultater repræsenterer en af de første milepæle i udviklingen af en selvstændig jazzharmonik. Det er ofte med føje fremhævet, at harmonikken er jazzens mindst originale element. Indtil ca har jazz 'en kun i blues'en haft et genuint harmonisk fænomen. Derudover har den mest ernæret sig ved populærmelodier, der ofte repræsenterer klassisk funktionsharmonik i dens mest bondetunge form. Rent teoretisk betyder Bill Evans' harmonik kun en udbygning af tertsstablen indenfor disse melodier, hvilket jo mere eller mindre kendetegner al jazz. Men de specielle klanglige mål med udvidelsen af tertsstablen (stor septim/lille sekund), udeladelsen af grundtonen samt den frigørelse af basspillet, som finder sted næsten samtidig, betyder reelt, i.e. auditivt, en helt ny dimension i det harmoniske plan. Der opstår en sælsom krydsning mellem funktionsharmonik og impressionistisk harmonik, som forlener harmoni gangene med en fluktuerende lethed, som oprindelig har været ganske fremmed for de tilgrundliggende melodier. Om transkriptioneme: For at skærpe forbindelsen mellem Mehegans bog og mine undersøgelser over Bill Evans, er de tre transkriptioner taget fra trio indspilninger fra en periode, der stadig kan have været aktuel for Mehegan under manuskriptudarbejdelsen. Ydermere er de alle fra Evans' samarbejde med Scott LaFaro og Paul Motian, en musikerkonstellation Mehegan selv fremhæver i forordets). Dette har dog næppe nogen større betydning, da Bill Evans' stil - navnlig hvad det harmoniske angår - har udvist stor konstans i de forløbne år.

8 136 Bill Evans: Israel (Carisi). (Explorations: Bill Evans Trio, Riverside 351,2. febr. 1961)

9 137 Bill Evans: How Deep Is The Ocean (Berlin). (Explorations: Bill Evans Trio, Riverside 351, 2. febr. 1961). Det bemærkes, at stykket starter direkte med et improviseret kor (det transkriberede), først III. (og sidste) kor bringer melodien.,... 'L +.,--. \ ~ e," \* " ]"". '" 11:: i Y4z i1.'j.t ri;ji =":::~ml; 1:, I f':. IH C"' c- F! e', E'. Go}

10 138 Bill Evans: My Romance (Rodgers - Hart). (Bill Evans: Waltz For Debby, Riverside 399, 25. juni 1961, genudsendt 1973 på Milestone 47002) ' ~.-., ~.i:." ~ 1:-... '#..":!:..L~ +k,.,j.~; lo.. 1 \t~ 1 - ~ '11 -!-,.J-.! ~ ;.'.;. :.: F. R~ D~... Hf el I/.. ~ r'o

11 139 Noter: 1) john Mehegan,jazz Improvisation bd. IV,Comtemporary Piano Styles. Watson Guptill Publications (Herefter refereret til som Mehegan IV). 2) john Mehegan, jazz Improvisation, bd. I, Tonal og Rhythmic Principles. Watson Guptill - Publications ) john Mehegan, jazz Improvisation, bd. III, Swing and Early Progressive Piano Styles. Watson Guptill - Publications ) john Mehegan, jazz Improvisation, bd. II,jazz Rhythm and the Improvised Line. Watson Guptill - Publications ) MeheganIV,s ) Portrait injazz: Bill Evans Trio. Riverside LP dec ) Mehegan IV, s ) Mehegan IV, s. 16.

12 140 SUMMARY John Mehegan's Jazz Improvisation is one of the most valuabl.e educational contributions in this field in recent years. The author of the present article considers volume IV to be especially valuable. Its subject is the modem piano style as crystallized about 1960 with Bill Evans as its central figure. The article examines Bill Evans's harmony, with the double intention of grasping some of the essential principles in his style, and on the basis of this evaluating the character and importance of Mehegan's book. In documentation of the observations made regarding Bill Evans's style, three transcribed passages are given from music dating from Translated by Gunver Krabbe.

SÅDAN KAN MAN OGSÅ SPILLE AUTUMN LEAVES...

SÅDAN KAN MAN OGSÅ SPILLE AUTUMN LEAVES... 28 omlyd December 2009 SÅDAN KAN MAN OGSÅ SPILLE AUTUMN LEAVES... AUTUMN LEAVES ER BLEVET SPILLET I UENDELIGT MANGE UDGAVER. I DENNE ARTIKEL ANALYSERES KEITH JARRETTS UDGAVE, SOM DEN BLEV SPILLET UNDER

Læs mere

1. Forstærkning af melodien

1. Forstærkning af melodien http://cyrk.dk/musik/medstemme/ Medstemme Denne artikel handler om, hvordan man til en melodi kan lægge en simpel andenstemme, der understøtter melodien. Ofte kan man ret let lave en sådan stemme på øret,

Læs mere

Akkorder bruges til at akkompagnere musik. Akkorderne tænkes opbygget af tertser der er stablet på hindanden.

Akkorder bruges til at akkompagnere musik. Akkorderne tænkes opbygget af tertser der er stablet på hindanden. Akkord Oversigt Oversigt Næste C -dur Cm C7 C6 Cm7 C ø Cm7b5 C9 Cm7b9 C11 C13 Cdim C+ Akkorder bruges til at akkompagnere musik. Akkorderne tænkes opbygget af tertser der er stablet på hindanden. Du kan

Læs mere

BASSLINE4. Improvisation og bassolo for begyndere til øvede med 26 spændende skalaer og 10 bonus slapstyles. CD med 102 øve backing tracks inkluderet

BASSLINE4. Improvisation og bassolo for begyndere til øvede med 26 spændende skalaer og 10 bonus slapstyles. CD med 102 øve backing tracks inkluderet BASSLINE4 Improvisation og bassolo for begyndere til øvede med 26 spændende skalaer og 10 bonus slapstyles CD med 102 øve backing tracks inkluderet Indholdsfortegnelse Forord Om Bassline 4...4 Improvisation

Læs mere

Tenorens højeste højeste tone: tone: eller eller Altens dybeste tone:

Tenorens højeste højeste tone: tone: eller eller Altens dybeste tone: Poprock-arrangement s. (TH 12) Poprock-arrangement s. 1 (TH 11) GENERELT GENERELLE PRINCIPPER FOR KORSATS Besætning: Besætning: Lav Lav koret koret 3-stemmigt 3-stemmigt for for sopran, sopran, alt alt

Læs mere

Prætoriansk stemning: Hvor mange tonearter kan man spille i? Gert Uttenthal Jensen

Prætoriansk stemning: Hvor mange tonearter kan man spille i? Gert Uttenthal Jensen Prætoriansk stemning: Hvor mange tonearter kan man spille i? Gert Uttenthal Jensen I overgangen fra de ikke-tempererede stemninger, som fx den prætorianske til de tempererede, som fx den ligesvævende,

Læs mere

Mads Pagsberg composer & conductor

Mads Pagsberg composer & conductor M Mads Pagsberg composer & conductor copyright Mads J. Pagsberg If you wish to copy this score please contact Mads J. Pagsberg, Svinget 5 st. tv. 2300 Cph. S, Denmark Phone: + 45 28448807 / + 45 32571175

Læs mere

Om skalaer, tonearter og akkorder 1 CD 02/2002

Om skalaer, tonearter og akkorder 1 CD 02/2002 Om skalaer, tonearter og akkorder 1 CD 02/2002 Når skalaen ligger fast har man materialet til melodisk og harmonisk stof i skalaens toneart Vi spiller Lille Peter Edderkop i C dur og kan derfor betjene

Læs mere

4t 6t 4t 6t 4t 6t 4t 4t 6t 4t 4t

4t 6t 4t 6t 4t 6t 4t 4t 6t 4t 4t Respect Skrevet af Otis Redding. Indspillet af Aretha Franklin i 1967. Analyse: Gert Uttenthal Jensen FORM: Intro 1. omkv 2. omkv 3. omkv Kontrast- 4. Omkv Break Outro (omkv) vers vers vers stykke vers

Læs mere

Systematisk oversigt. 1. del. Det lineære grundlag

Systematisk oversigt. 1. del. Det lineære grundlag Systematisk oversigt 1. del. Det lineære grundlag Tonematerialet... 6 1. Tonesystemet... 6 1.1 Stamtonerne... 6 1.2 Orientering af dybe og høje toner... 6 1.3 Stamtonebetegnelser i de forskellige oktaver...

Læs mere

Koral. I 1700-tallet smeltede den enstemmige og flerstemmige menighedssang sammen til det vi i dag stadig forbinder med en koral:

Koral. I 1700-tallet smeltede den enstemmige og flerstemmige menighedssang sammen til det vi i dag stadig forbinder med en koral: Koral Koral (ty. Choral, fra middelalderlatin choralis, som tilhører koret) betegner dels den gregorianske sang, dels melodien til en lutheransk kirkesang, som de fleste forbinder ordet med. 1700-tallet

Læs mere

Musik. Trin og slutmål for musik

Musik. Trin og slutmål for musik Musik Musikundervisningens opgave er at bidrage til elevernes alsidige udvikling. Frem for alt skal skolen igennem det musikalske arbejde hjælpe barnet til en harmonisk udvikling af vilje, tanke og følelsesliv.

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fællesmål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres

Læs mere

Lær at spille efter becifring

Lær at spille efter becifring 1 Lær at spille efter becifring Becifringsklaver med - brudte akkorder - Jan Kuby 2 Lærerorientering Anvendelse Overalt hvor unge og voksne undervises i becifringsklaver. Fra den frivillige musikundervisning

Læs mere

hvilket svarer til dette c, hvis man havde noteret i en tenor-nøgle

hvilket svarer til dette c, hvis man havde noteret i en tenor-nøgle Treklangsmedstemmer s. 1 (TH 14) GENERELT Besætning: Lav koret 3-stemmigt for sopran, alt og tenor i tæt beliggenhed angiv besætningen ud for stemmerne. Korarrangementet er tænkt ud fra at der også tilføjes

Læs mere

Vokalarrangement. Keld Risgård Mortensen. Indholdsfortegnelse. Trin 1 Grundflydestemme side 2. Trin 2 Bevægelig flydestemme side 4

Vokalarrangement. Keld Risgård Mortensen. Indholdsfortegnelse. Trin 1 Grundflydestemme side 2. Trin 2 Bevægelig flydestemme side 4 1 Keld Risgård Mortensen Vokalarrangement Indholdsfortegnelse Trin 1 Grundflydestemme side 2 Trin 2 Bevægelig flydestemme side 4 Trin 3 Basstemmen side 5 Trin 4 Medstemme + forsinket terts side 9 Trin

Læs mere

Herefter følger værktøjer til bestemmelse af improvisation over særlige akkorder med: 3. Heltoneskalaen. 4. Ottetoneskalaen.

Herefter følger værktøjer til bestemmelse af improvisation over særlige akkorder med: 3. Heltoneskalaen. 4. Ottetoneskalaen. 32 32 Værktøj til valg af improvisationsskala Værktøj til bestemmelse af skala til improvisation over akkorderne i den harmoniserede skala, bidominanter, tritonussubstitutionsakkorder, altererede akkorder

Læs mere

Lær at spille efter becifring

Lær at spille efter becifring 1 Lær at spille efter becifring Becifringsklaver med - swingbas - melodi og akkord i hjre hånd Jan Kuby 2 Lærerorientering Anvendelse Overalt hvor unge og voksne undervises i becifringsklaver, - i den

Læs mere

Funktionsharmonik. Opgave 2.3: Analyser akkordforbindelserne: Opgave 2.2: Udfyld skemaerne i G- dur og D- dur

Funktionsharmonik. Opgave 2.3: Analyser akkordforbindelserne: Opgave 2.2: Udfyld skemaerne i G- dur og D- dur Funktionsharmonik I durtonearterne har vi: rin 1 2 3 4 5 6 7 Funktion Sp Dp S D p - Harmo- C Dm Em F G Am Hdim nier i C- dur Opgave 2.3: Analyser akkordforbindelserne: 1) "Let it be": G D Em C G D C G

Læs mere

Gradsprøver. -program. European Piano Teachers Association

Gradsprøver. -program. European Piano Teachers Association Gradsprøver -program European Piano Teachers Association EPTA Danmark Carit Etlarsvej 4, 2840 Holte Tel: 45 42 29 63 Mobil: 28 39 01 07 Fax: 38 33 52 58 e-mail: info@epta.dk www.epta.dk BG Bank: 1551-0016796603

Læs mere

MUSIKKENS GRUNDBEGREBER

MUSIKKENS GRUNDBEGREBER MUSIKKENS GRUNDBEGREBER Arbejdshæfte til hørelære og almen musikteori af INGE BJARKE LÆRERHÆFTE Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele af den er ikke tilladt ifølge gældende

Læs mere

Rytmer. Skalaer i dur og mol

Rytmer. Skalaer i dur og mol Rytmer Treklange og D7 akkorder Nodelæsning Intervaller Skalaer i dur og mol Taktering 1 Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele af den er ikke tilladt ifølge gældende dansk

Læs mere

Harmonilære. Kompendium. efter. Leif Thybo. 6. udgave

Harmonilære. Kompendium. efter. Leif Thybo. 6. udgave Kompendium efter Leif Thybo 6. udgave 1998 2 Harmonilære Indhold Intervallæren............................................................... 3 Komplementære intervaller.................................................

Læs mere

Akkordtoner, gennemgangstoner/vippetoner og forudhold. I de fleste tilfælde kan vi beskrive meloditoner som et af følgende:

Akkordtoner, gennemgangstoner/vippetoner og forudhold. I de fleste tilfælde kan vi beskrive meloditoner som et af følgende: Harmonisering M1 Gert Uttenthal Jensen Side 1 Harmonisering At harmonisere en melodi vil sige at tilføje akkorder. Vi skal her se nærmere på harmonisering i en klassisk funktionsharmonisk vise-stil, som

Læs mere

Råd og vink 2012 om den skriftlige prøve i Musik. Ministeriet for Børn og Undervisning Center for Kvalitetsudvikling, Prøver og Eksamen August 2012

Råd og vink 2012 om den skriftlige prøve i Musik. Ministeriet for Børn og Undervisning Center for Kvalitetsudvikling, Prøver og Eksamen August 2012 Råd og vink 2012 om den skriftlige prøve i Musik Ministeriet for Børn og Undervisning Center for Kvalitetsudvikling, Prøver og Eksamen August 2012 Fagkonsulent Claus Levinsen I. De skriftlige censorers

Læs mere

Ren versus ligesvævende stemning

Ren versus ligesvævende stemning Ren versus ligesvævende 1. Toner, frekvenser, overtoner og intervaller En oktav består af 12 halvtoner. Til hver tone er knyttet en frekvens. Kammertonen A4 defineres f.eks. til at have frekvensen 440

Læs mere

Dim-akkorder og sange på swingrundgang.

Dim-akkorder og sange på swingrundgang. Dim-akkorder og sange på swingrundgang. Indledning om dim-akkorder....3 Vores tonerække kort fortalt...3 Dim-akkordens bestanddele...4 Hvorfor en dim-akkord kan gå for 4...5 Et par ekstra kommentarer...6

Læs mere

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag)

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag) Videnskabsteori 1. e-udgave, 2007 ISBN 978-87-62-50223-9 1979, 1999 Gyldendalske Boghandel, Nordisk Forlag A/S, København Denne bog er beskyttet af lov om ophavsret. Kopiering til andet end personlig brug

Læs mere

Optagelsesprøve til Musikvidenskab

Optagelsesprøve til Musikvidenskab Optagelsesprøve til Musikvidenskab NB: Ansøgningsfrist 15. marts (For ansøgere til bachelortilvalg er fristen 15. april) Afdeling for Musikvidenskab Institut for Æstetik og Kommunikation Aarhus Universitet

Læs mere

Besætning: Martin Schack; piano Morten Ramsbøl: kontrabas Morten Lund; trommer Jacob Fischer; guitar (#2,#4,#5,#9,#12)

Besætning: Martin Schack; piano Morten Ramsbøl: kontrabas Morten Lund; trommer Jacob Fischer; guitar (#2,#4,#5,#9,#12) JAZZ PÅ DANSK Kære lytter! "Jazz på dansk" er opsummeringen af ti års arbejde med danske sange, som jeg ka li at spille dem. Denne cd er et produkt af min freelance-virksomhed herhjemme og i udlandet.

Læs mere

Kort indføringi funktionsharmonisk sats

Kort indføringi funktionsharmonisk sats 1 Kort indføringi funktionsharmonisk sats vend Hvidtfelt Nielsen 1999-2006 Akkordrepertoiret fra barok til romantik er sådan set det samme. Man kan sige, at klassikkens komponister skar ned i antallet

Læs mere

Evaluering af den skriftlige prøve i musik A-niveau studentereksamen maj/juni 2010

Evaluering af den skriftlige prøve i musik A-niveau studentereksamen maj/juni 2010 Evaluering af den skriftlige prøve i musik A-niveau studentereksamen maj/juni 2010 September / Fagkonsulent Claus Levinsen Evalueringen indeholder et kort afsnit om censorernes kommentarer til årets opgavesæt

Læs mere

Tal i det danske sprog, analyse og kritik

Tal i det danske sprog, analyse og kritik Tal i det danske sprog, analyse og kritik 0 Indledning Denne artikel handler om det danske sprog og dets talsystem. I første afsnit diskuterer jeg den metodologi jeg vil anvende. I andet afsnit vil jeg

Læs mere

Akkordsamling. til guitar. René B. Christensen

Akkordsamling. til guitar. René B. Christensen Akkordsamling til guitar René B. Christensen Akkordsamling til guitar c René B. Christensen, 0 Du er velkommen til at dele dette dokument - helt eller delvist - med andre, sålænge du henviser til det originale

Læs mere

Hvad er musik. 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse

Hvad er musik. 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse Hvad er musik 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse Hvad er musik egentlig? (Hvad mener du?) Musik? Det skal bare lyde godt Hvad er musik? Følelser Rytme Klang Melodi Stilart - Genre Harmoni Overtoner

Læs mere

Musikteori på video v. Anders Aare

Musikteori på video v. Anders Aare 1 Musikteori på video v. Anders Aare - oversigt over rammer, begreber og principper for analyseteori 1) Akkordlæsning Rammer: - klaverpartitur - funktionsharmonik, primært tertsopbygning - fokus på forsk.

Læs mere

Analyse af klassisk musik

Analyse af klassisk musik Analyse af klassisk musik af Jakob Jensen Indhold Genre og instrumenter...1 Melodi, tema...1 Satsopbygning...2 Form...3 Klang...4 Tonalitet og harmonik...4 Perspektivering...4 Analyse af klassisk musik

Læs mere

Vers (V) Et egentligt stykke, der har ny tekst, hver gang det optræder, kaldes et vers.

Vers (V) Et egentligt stykke, der har ny tekst, hver gang det optræder, kaldes et vers. Form Musikkens hus 1. Stykker Numre kan opdeles i en række stykker (formdele). Der er dels tale om egentlige stykker (længere stykker såsom vers og omkvæd), men derudover kan der optræde mindre stykker,

Læs mere

Hvis jeg var en dreng: Sammenspilsmateriale for 3-5 klasse

Hvis jeg var en dreng: Sammenspilsmateriale for 3-5 klasse Om dette materiale Velkommen til Hvis jeg var en dreng: Sammenspilsmateriale for 3-5 klasse som udover dette hæfte og CD, består af et manuskript med tilhørende ekstra materiale. Materialet er lavet med

Læs mere

GUITAR Instrumentalt hovedfag

GUITAR Instrumentalt hovedfag (1. 6.semester) GUITAR Instrumentalt hovedfag UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD FORMÅL Fagets overordnede mål er at udvikle den studerendes instrumentale, musikalske og kunstneriske færdigheder. At den studerende

Læs mere

Harmonisering Side 1. Sammenhæng mellem toner og akkorder. Akkordtoner, gennemgangstoner/vippetoner og forudhold

Harmonisering Side 1. Sammenhæng mellem toner og akkorder. Akkordtoner, gennemgangstoner/vippetoner og forudhold Side 1 At harmonisere en melodi vil sige at tilføje akkorder. Vi skal her se nærmere på harmonisering i en klassisk funktionsharmonisk vise-stil. Der er mange detaljer der adskiller harmonisering i forskellige

Læs mere

Didaktik i børnehaven

Didaktik i børnehaven Didaktik i børnehaven Planer, principper og praksis Stig Broström og Hans Vejleskov Indhold Forord...................................................................... 5 Kapitel 1 Børnehaven i historisk

Læs mere

Guitar og noder. Melodispil og nodelære 1. position. John Rasmussen. Guitarzonen.dk

Guitar og noder. Melodispil og nodelære 1. position. John Rasmussen. Guitarzonen.dk Guitar og noder Melodispil og nodelære 1. position John Rasmussen Guitarzonen.dk Guitar og noder er udgivet som e-bog 2011 på guitarzonen.dk Forord Denne bog gennemgår systematisk tonernes beliggenhed

Læs mere

Evaluering af den skriftlige prøve i musik ved studentereksamen maj 2008

Evaluering af den skriftlige prøve i musik ved studentereksamen maj 2008 Evaluering af den skriftlige prøve i musik ved studentereksamen maj 2008 Oktober 2008 / Fagkonsulent Claus Levinsen Evalueringen indeholder et kort afsnit om censorernes kommentarer til årets opgavesæt

Læs mere

Musikteori på video v. Anders Aare

Musikteori på video v. Anders Aare 1 Musikteori på video v. Anders Aare - oversigt over arrangementsprincipper for poprock arrangement 1) Forberedelse og retning Opgaveformulering (stx A-niveau) Opgaveformulering: "Der skal laves en udsættelse

Læs mere

Klaver. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Tjek siddestilling bænkens højde, afstand til klaveret m.v.

Klaver. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Tjek siddestilling bænkens højde, afstand til klaveret m.v. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Klaver Modullinje (4. klasse - ) Sololinje 1. Sidestilling / kropsholdning Vis rigtig siddestilling ved klaveret. Snak med eleverne om, hvordan, de sidder derhjemme og kom

Læs mere

Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde

Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Den svære samtale er et begreb, der bliver brugt meget i institutioner

Læs mere

Interessebaseret forhandling og gode resultater

Interessebaseret forhandling og gode resultater og gode resultater Af Poul Kristian Mouritsen, mindbiz Indledning Ofte anser vi forhandling for en hård og ubehagelig kommunikationsdisciplin. Faktisk behøver det ikke være sådan og hvis vi kigger os omkring,

Læs mere

Musik, matematik og forholdsregler

Musik, matematik og forholdsregler MATEMATIK Baggrund lærer Hvis du skærer rør (tæppe-/nedløbs- eller et andet rør) i tre forskellige længder, f.eks. 1 meter, 66,6 cm og 1/2 m, vil du få tre forskellige toner: en grundtone (1m) oktaven

Læs mere

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer:

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer: Rockvokal Gert Uttenthal Jensen Frederiksborg Gymnasium & HF 2005 Flydestemme og akkorder 1. 3-stemmig flydestemme for lige stemmer I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Det

Læs mere

En statistikstuderendes bekendelser Søren Wengel Mogensen

En statistikstuderendes bekendelser Søren Wengel Mogensen Oplysning 23 En statistikstuderendes bekendelser Søren Wengel Mogensen Om at skrive BSc-opgave i anvendt statistik. Der findes matematikere (i hvert fald matematikstuderende), der mener, at den rene matematik

Læs mere

BAS STOPPRØVE EFTER 2 SEMESTER PRØVE EFTER 4. SEMESTER. RM/BA/Odense Fagspecifikke bestemmelser

BAS STOPPRØVE EFTER 2 SEMESTER PRØVE EFTER 4. SEMESTER. RM/BA/Odense Fagspecifikke bestemmelser BAS J.S. Bach: "Gigue" fra Cellosuite no. 1 (Der kan i samråd med hovedfagslæreren eventuelt vælges en anden etude i lignende sværhedsgrad.) A. J.S. Bach: "Courante" fra Cellosuite no. 1 (Der kan i samråd

Læs mere

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar 1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold - Teknik..side 3 - Indstudering side 4 - Musikalske udtryk..side 5 - Gehør/Improvisation side 6 - Hørelære/teori.side

Læs mere

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt.

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Kort gennemgang omkring opgaver: Som udgangspunkt skal du når du skriver opgaver i idræt bygge den op med udgangspunkt i de taksonomiske niveauer. Dvs.

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

FOLKEKIRKENS KIRKEMUSIKSKOLER Målbeskrivelse og målopfyldelse januar 2009 PRÆLIMINÆR ORGANISTUDDANNELSE

FOLKEKIRKENS KIRKEMUSIKSKOLER Målbeskrivelse og målopfyldelse januar 2009 PRÆLIMINÆR ORGANISTUDDANNELSE ORGEL a. Kunstspil Målet er, at den studerende opnår indsigt, kundskab og færdighed som forudsætning for at udvikle indstuderingsteknik, herunder kendskab til opførelsespraksis og registreringspraksis.

Læs mere

Anamorphic Widescreen

Anamorphic Widescreen Anamorphic Widescreen Fuldskærm og widescreen For at kunne forklare hvad anamorphic widescreen egentlig er, vælger jeg at starte helt fra begyndelsen af filmhistorien. Som alle nok ved så er billedformatet

Læs mere

Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Elguitar. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse)

Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Elguitar. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Overordnet målsætning for instrumentalundervisning at udvikle elevens tekniske og musikalske færdigheder på instrumentet at give eleven glæde ved at spille og lyst til at udforske såvel instrument og repertoire

Læs mere

EA3 eller EA Cube rammeværktøjet fremstilles visuelt som en 3-dimensionel terning:

EA3 eller EA Cube rammeværktøjet fremstilles visuelt som en 3-dimensionel terning: Introduktion til EA3 Mit navn er Marc de Oliveira. Jeg er systemanalytiker og datalog fra Københavns Universitet og denne artikel hører til min artikelserie, Forsimpling (som også er et podcast), hvor

Læs mere

Prædiken 4. søndag efter Hellig Tre Konger 2014, 2. Tekstrække, Matth 14,22-

Prædiken 4. søndag efter Hellig Tre Konger 2014, 2. Tekstrække, Matth 14,22- Prædiken 4. søndag efter Hellig Tre Konger 2014, 2. Tekstrække, Matth 14,22-33. Se om mennesker, der tilsyneladende kan overkomme alt og som ikke løber ind i modgang siger man undertiden, at de kan gå

Læs mere

Beethoven Du skal snart til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Ved koncerten skal du høre en violinkoncert.

Beethoven Du skal snart til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Ved koncerten skal du høre en violinkoncert. Koncert med DR Radiosymfoniorkestret s. 2 Beethoven Du skal snart til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Ved koncerten skal du høre en violinkoncert. Violinkoncerten er skrevet af en tysk komponist,

Læs mere

fhair 52.0"; ( ^ ^ as Z < ^ -» H S M 3

fhair 52.0; ( ^ ^ as Z < ^ -» H S M 3 fair 52.0"; (515 974 ^ ^ as ^ -» S M 3 > D Z (D Z Q LU LU > LU W CC LO CO > CD LJJ > LJJ O LL .. O ^ CO ^ ^ ui,"" 2.2 C d. ii "^ S Q ~ 2 & 2 ^ S i; 2 C O T3 Q _, - - ^ Z W O 1- ' O CM OOCMOOO'-'O'^'N

Læs mere

En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08

En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08 En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08 Allerførst vil jeg introducere den rene kvint og den rene stor-terts. Det er de toner der optræder som overtoner (eller partialtoner) i enhver

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres

Læs mere

Funktionstonal harmonisering

Funktionstonal harmonisering Funktionstonal harmonisering Funktionstonal harmonisering TH 2016 Denne lille manual er rettet mod løsningen af de simple harmoniseringsopgaver man finder i M1 opgave 3. Det supplerende stof s. 9-11 er

Læs mere

Chromatic staff. Af Peter Hass. Introduktion

Chromatic staff. Af Peter Hass. Introduktion Chromatic staff Af Peter Hass Introduktion Der har været musik, længe inden der var nodesystemer. Inden man indførte nodelinier, forsøgte man at notere musik ved hjælp af neumer som blot var upræcise angivelser

Læs mere

Fattigdom og nøjsomhed

Fattigdom og nøjsomhed Fattigdom og nøjsomhed v. Jesper Bækgaard og Line Lee Horster, Give-Egnens Museum Indledning På Give-egnen er vi på de fattige jorde. Sandet og heden har præget og præger selvopfattelsen. Nøjsomheden har

Læs mere

I, IV og V trinsakkorderne

I, IV og V trinsakkorderne 14 ASNT 2, og trinsakkorderne e næste melodier bruger foruden og trinsakkorderne som du kender, også trinsakkorden. isse tre akkorder er de vigtigste når man skal becifre en durmelodi. ind, og trinsakkorderne

Læs mere

Bo Skjærbæk: Et essay om variable spillestilsformler.

Bo Skjærbæk: Et essay om variable spillestilsformler. Bo Skjærbæk: Et essay om variable spillestilsformler. I et væld af hamborgere, rejnlændere og polkaer 1 fra sidste århundrede er de enkelte repriser 2 opbygget over et skelet jeg har valgt at kalde en

Læs mere

Mødet med det fremm. Lærerstuderende fra Århus i Ungarn. Essay af Nikoline Ulsig, - -

Mødet med det fremm. Lærerstuderende fra Århus i Ungarn. Essay af Nikoline Ulsig, - - Mødet med det fremm Lærerstuderende fra Århus i Ungarn - - var dels tale om deciderede Kodályskoler 1, som kan sammenlignes med det, vi her- en helt normal skole. Det er i mødet med det fremmede, man får

Læs mere

MGK-undervisningsplan for faget violin

MGK-undervisningsplan for faget violin MGK-undervisningsplan for faget violin Målet med undervisningen: Det overordnede mål med undervisningen på MGK er, at den studerende opnår et niveau svarende til optagelsesprøven på et dansk musikkonservatorium.

Læs mere

Hvor længe vil du udmyge dig (Bb)

Hvor længe vil du udmyge dig (Bb) Hvor længe vil du udmyge dig (Bb) (Vend...) Danser med drenge Hvor længe vil du udmyge dig (Bb) - side 1 Tempo: 105 bpm Danser med drenge v1 Intro: Gm / Bb Gm F7 / Gm / Nogen kommer til verden med tårer

Læs mere

Diskret møde på Rådhuspladsen i København. Bundfald (Palle Kjærulff-Schmidt, 1956). Framegrab. ASA.

Diskret møde på Rådhuspladsen i København. Bundfald (Palle Kjærulff-Schmidt, 1956). Framegrab. ASA. Diskret møde på Rådhuspladsen i København. Bundfald (Palle Kjærulff-Schmidt, 1956). Framegrab. ASA. Det homoseksuelle København Fra Bundfald og Kispus til i dag A f Niels Henrik Hartvigson 56 S t o r b

Læs mere

Er du en sensitiv leder?

Er du en sensitiv leder? Er du en sensitiv leder? 15-20 procent af alle mennesker er sensitive, og rigtig mange ender i en lederstilling, fordi man som sensitivt menneske er rigtig god til at mærke stemninger i grupper og tune

Læs mere

Gentofte Skole elevers alsidige udvikling

Gentofte Skole elevers alsidige udvikling Et udviklingsprojekt på Gentofte Skole ser på, hvordan man på forskellige måder kan fremme elevers alsidige udvikling, blandt andet gennem styrkelse af elevers samarbejde i projektarbejde og gennem undervisning,

Læs mere

Martin Lohse. Passing. Three mobile for accordion. Composed

Martin Lohse. Passing. Three mobile for accordion. Composed Martin Lohse Passing Three mobile for accordion Composed 2011-12 Passing Three mobile for accordion The score is in exact pitch, and the proposed registers can be changed according to room and instrument

Læs mere

En Maple time med efterfølgende elevgruppe diskussion og refleksionssamtale med lærer.

En Maple time med efterfølgende elevgruppe diskussion og refleksionssamtale med lærer. Bilag 5 En Maple time med efterfølgende elevgruppe diskussion og refleksionssamtale med lærer. Indledning Vi har som led i projektet observeret en del lektioner, med helt eller delvis fokus på Maple-brug.

Læs mere

ÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN 1955-1956 VED. Stadsskoleinspektør Aage Sørensen

ÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN 1955-1956 VED. Stadsskoleinspektør Aage Sørensen ÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN 1955-1956 VED Stadsskoleinspektør Aage Sørensen S k a g e n s k o le k o m m is s io n : (d.» / s 1956) P r o v s t W a a g e B e c k, f o r m a n d F r u

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2019/2020

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2019/2020 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2019/2020 Undervisningen i faget Musik bygger på Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres og

Læs mere

Den vanskelige samtale

Den vanskelige samtale Den vanskelige samtale Et arbejdsmateriale til den vanskelige samtale 1 Hvorfor er samtalen vanskelig? Din selvtillid Metoden Din fantasi Manglende tro på, at tingene bliver ændret Ingen klare mål for,

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6

Læs mere

VÆR ORDENTLIGT KLÆDT PÅ NÅR DU KØBER HIFI- ELLER SURROUND SYSTEM

VÆR ORDENTLIGT KLÆDT PÅ NÅR DU KØBER HIFI- ELLER SURROUND SYSTEM TUNE-DEM Tune-dem [ tju:n dem] subst. - en, uden pl. 1. forkortelse af det en gelske ud tryk tunedemonstration. Metode udviklet af den skotske virksomhed Linn til evaluering af hifi- og surround systemer.

Læs mere

Hvad sker der med Christan IV s skillingemønter under den store kroneudmøntning 1618-1622

Hvad sker der med Christan IV s skillingemønter under den store kroneudmøntning 1618-1622 numismatisk rapport 95 5 Hvad sker der med Christan IV s skillingemønter under den store kroneudmøntning 1618-1622 Der er ingen tvivl om, at den mest urolige periode i Christian IV s mønthistorie er årene

Læs mere

Groove på et ark. Beatmarkerende normaltempo. Lift på 2og. Halvtempo. Liftet halvtempo

Groove på et ark. Beatmarkerende normaltempo. Lift på 2og. Halvtempo. Liftet halvtempo Groove på et ark Vælg et groove til hvert af de to stykker i din opgave (variér gerne, men lad være med i første omgang at nødvendigvis finde på noget helt nyt). De to groves skal komme fra hver sin gruppe

Læs mere

Skriftlig genre i dansk: Kronikken

Skriftlig genre i dansk: Kronikken Skriftlig genre i dansk: Kronikken I kronikken skal du skrive om et emne ud fra et arbejde med en argumenterende tekst. Din kronik skal bestå af tre dele 1. Indledning 2. Hoveddel: o En redegørelse for

Læs mere

Program: Gabriel Fauré ( ): Cellosonate nr. 2, op Allegro. -Andante. György Ligeti ( ): Etude nr.

Program: Gabriel Fauré ( ): Cellosonate nr. 2, op Allegro. -Andante. György Ligeti ( ): Etude nr. Program: Gabriel Fauré (1845-1924): Cellosonate nr. 2, op. 117 -Allegro -Andante cello: Amelie Helmstad György Ligeti (1923-2006): Etude nr. 5: Arc-en-ciel L.v. Beethoven (1770-1827): Klaversonate nr.

Læs mere

Hvad er erfaringen, nu da den første årgang gennem to år har prøvet reformen på egen krop?

Hvad er erfaringen, nu da den første årgang gennem to år har prøvet reformen på egen krop? Niels Hartling 1 Er gymnasiereformen en succes? Eleverne i gymnasiet vælger som bekendt ikke længere mellem de to linjer, den sproglige og den matematiske. De går derimod på en såkaldt studieretning, som

Læs mere

SAMARBEJDE MELLEM FOLKE- OG MUSIKSKOLE

SAMARBEJDE MELLEM FOLKE- OG MUSIKSKOLE SAMARBEJDE MELLEM FOLKE- OG MUSIKSKOLE lægger op til et tværprofessionelt samarbejde mellem folkeskole og musikskole. Samarbejdet mellem folkeskolelærer og musikskolelærer går sjældent af sig selv. Det

Læs mere

Nodelæsning. Guitarister

Nodelæsning. Guitarister Nodelæsning for Guitarister Jesper og Morten Nordal Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele af den er ikke tilladt ifølge gældende dansk lov om ophavsret. 2012 MUFO ISMN-nr:

Læs mere

Nonspecikke faktorer i terapeutisk behandling

Nonspecikke faktorer i terapeutisk behandling Nonspecikke faktorer i terapeutisk behandling Line Brink-Jensen kandidat i musikterapi, juni 2010. Kontakt: line.brink.jensen@gmail.com Fokus Denne artikel er baseret på mit kandidatspeciale (Brink-Jensen,

Læs mere

En oversigt over (næsten) samtlige stemninger stillet op grafisk mod den treklang. Prætoriansk. Treklange: C-G-D-A-E-H-F#-G# streg Eb-Bb-F-C

En oversigt over (næsten) samtlige stemninger stillet op grafisk mod den treklang. Prætoriansk. Treklange: C-G-D-A-E-H-F#-G# streg Eb-Bb-F-C Stemninger resultater mus og mat Gert Uttenthal Jensen Side 1 Stemninger -resultater En oversigt over (næsten) samtlige stemninger stillet op grafisk mod den treklang. Pythagoræisk Ren Prætoriansk Werckmeister-III

Læs mere

Referat af klubmødet den 9. april 2015 med Ole Lund Christensen

Referat af klubmødet den 9. april 2015 med Ole Lund Christensen Referat af klubmødet den 9. april 2015 med Ole Lund Christensen Akustik Ole Lund Christensen Ole Lund Christensen holdt et rigtig godt foredrag i torsdags i Storkøbenhavns hi-fi klub. Ole Lund Christensen

Læs mere

Mål og fagplan for musik og sang

Mål og fagplan for musik og sang Mål og fagplan for musik og sang Kompetencemål efter 9. klasse: Kunne udtrykke sig musikalsk i fælleskab med andre Kunne deltage opmærksomt i sang og sammenspil. Kunne udtrykke sig skabende i musikalske

Læs mere

Den korte nyhed. Se et eksempel på den korte nyhed her: dr.dk/formatkort

Den korte nyhed. Se et eksempel på den korte nyhed her: dr.dk/formatkort Den korte nyhed Se et eksempel på den korte nyhed her: dr.dk/formatkort Den korte nyhed Den klassiske nyhedshistorie på dr.dk skriver vi kort, skarpt og ligetil i enkelt nyhedssprog. Den lever op til følgende:

Læs mere

De Syv Stråler. - den nye tidsalders psykologi 7:8. Erik Ansvang. www.visdomsnettet.dk

De Syv Stråler. - den nye tidsalders psykologi 7:8. Erik Ansvang. www.visdomsnettet.dk 1 De Syv Stråler - den nye tidsalders psykologi 7:8 Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 De Syv Stråler den nye tidsalders psykologi 7:8 Af Erik Ansvang Strålerne og mennesket Alt er energi. Mennesket er

Læs mere

Videnskabsteoretiske dimensioner

Videnskabsteoretiske dimensioner Et begrebsapparat som en hjælp til at forstå fagenes egenart og metode nummereringen er alene en organiseringen og angiver hverken progression eller taksonomi alle 8 kategorier er ikke nødvendigvis relevante

Læs mere

Medicotekniker-uddannelsen 25-01-2012. Vejen til Dit billede af verden

Medicotekniker-uddannelsen 25-01-2012. Vejen til Dit billede af verden Vejen til Dit billede af verden 1 Vi kommunikerer bedre med nogle mennesker end andre. Det skyldes vores forskellige måder at sanse og opleve verden på. Vi sorterer vores sanseindtryk fra den ydre verden.

Læs mere

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Hørelære/Teori

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Hørelære/Teori 1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Hørelære/Teori Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold.side 3 - Teknik..side 4 - Indstudering side 5 - Gehør/Improvisation side 6 - Holdning side 7 Tilrettelæggelse

Læs mere

Den sunde arbejdsplads

Den sunde arbejdsplads Den sunde arbejdsplads Sundheds- og omsorgsområdet Områdeudvalget marts 2017 15-03-2017 Side 1 Indledning Følgende notat er udarbejdet af områdeudvalget på Sundheds- og omsorgsområdet og præsenteres på

Læs mere